浙江金华市义乌市稠州中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次校本作业

■■ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 可除▣ 2026学年第一学期七年级语文学科校本作业答题卡 可阀 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面潮上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 书写分(3分) “、 基础积累点亮文化之旅(19分) 1. (10分)(1) (4分)① ② ③ ④ (2) (3分)( ) (3)(3分)我选 ，解释 2.(9分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 经典阅读点亮精神之光(38分) (一)班级开展鲁迅阅读研讨活动”，请你参与并完成任务。(8分) 3.(3分)(1)》 (2) (3) 4.(2分) 5. (3分)(1)() (2)() (3)() 囚囚■ 第1页共4页 ■ (二)班级开展美文鉴赏会”，请你参与并完成任务(13分) 6.(2分)(1) (2) 7.(3分) 8.(4分) 9.(4分) (三)班级开展“古诗鉴赏会”，请你参加并完成任务(7分) 10.(3分)() 11.(4分) (四)班级开展寓言故事品读会”，请你参加并完成任务(10分) 12.(3分)() 13.(3分)羊贱畜又非夫子之有而损言笑者 14.(4分) 囚囚■ ■ 第2页共4页 口 三、写作表达点亮心灵之声(40分) 15. 1 1 1 ■ 囚■囚 第3页共4页 ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 囚■囚 ■ 第4页共4页 2026学年第一学期七年级语文学科校本作业 编制：蒋海红 审核：吕芸 亲爱的同学们： 语文的天地里，藏着一次次浪漫之旅。我们识汉字，与真诚为友；品文章，与知己相逢；赏风景，与山水共情；展才思，与感悟相伴。愿你在这次检测中，以热忱落笔，与温暖相伴，遇见成长的自己。 请仔细审题，认真答题，注意答题时间，本卷书写分3分。 一、基础积累·点亮文化之光（19分） 班级开展“万物皆友”综合性学习活动，请你完成任务。 1. 请你积极参与班级的交友活动，并完成以下任务。（10分） 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！朋友是什么？朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润快乐心情；朋友是徘徊日子里的一封长信，用温暖的文字书写坚定信念。当你光芒耀眼时，朋友不会吝sè________给予掌声；当你疲倦憔cuì________时，朋友总会细心地给予安慰。朋友可以是性格粗犷（A.kuàng B.guǎng）的同学；也可以是亲切和蔼的家长用真心换来深情，用真诚收获感动；更可以是岁月悄然zhù________蓄的温暖，用长久陪伴诠释“万物皆友” (1) 给加点字注音选择正确读音或根据拼音写汉字。 （4分） ①吝sè ___▲__ ②憔cuì ___▲__ ③粗犷（A、kuàng B、guǎng） ___▲__ ④zhù___▲__蓄  (2) 关于主持人的这段话，下列说法不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.语段中画波浪线的句子运用的是比喻的修辞手法。 B.对于特邀来参会的各位老师，主持人可以用“见谅”“惠顾”“赐教”等敬辞。 C.“当你光芒耀眼时”中的“光芒耀眼”是褒义词，含有赞美的意味。 D.语段中画横线的词语“真心”“深情”都是名词。 (3) 初次结交朋友，能巧妙地解释自己的名字，可给对方留下深刻印象。请仿照示例，从以下备选名字中任选一个作解释。 （3分） 示例：林一诺，“一诺”取“一诺千金”之意，寄寓家长希望孩子能诚信待人之意。 备选姓名：A.江一帆 B.顾知新 C.孙自强 我选 __▲__ ，解释：__________________________▲___________________________ 2.梳理意象，补全表格。（9分） 意象 古诗文名句 诗句情感 思考归纳 鸟 乡书何处达？（1）_____▲____。（王湾《次北固山下》） 思乡 以上整理，让我们知道意象具有（9）___▲___的作用。 （2）_____▲____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） 悲凉 花 （3）_____▲____，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （8）__▲__ （4）正是江南好风景，_____▲____。（杜甫《江南逢李龟年》） 感时伤世 月 （5）_____▲____，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 孤独、凄凉 （6）____▲____，（7）_____▲____。（写出连续的两句） 离愁 二、经典阅读·点亮精神之光（38分） （一）班级开展“鲁迅阅读研讨活动”，请你参与并完成任务。（8分） 【任务一 与鲁迅做朋友，发一条“朋友圈”】 3.根据阅读《朝花夕拾》的经验，为下述回复分别写出相应的人物。（3分） 有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。（下图） 底下评论： （1）_____▲____：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ （2）_____▲____：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ （3）_____▲____：还是回去背《鉴略》吧！ 【任务二 怀念师长故人，跟帖说体验】 4.请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，完善“跟帖”谈谈自己的理解。（2分） 主帖：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。________▲_______ 5.读完《朝花夕拾》，请你为六年级同学做推荐演讲。下面是一位同学的演讲稿片段，请你根据内容补充完整。（3分） 亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 （1） ，有表现他在日本与师友交往的 （2） ，也有反映他家乡赛会风俗的 （3） 。这些回忆令人回味无穷。 将下面篇目的序号填在对应的横线上。(每空选两项) A.《狗·猫·鼠》 B.《五猖会》 C.《无常》 D.《从百草园到三味书屋》 E.《藤野先生》 F.《范爱农》 （1）____▲____ （2）____▲____ （3）____▲____ （二）班级开展“美文鉴赏会”，请你参与并完成任务。（13分） 老海棠树 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤夏天，或者秋天，奶奶在树下扫院子。她的腰弯得更厉害了，满头的白发，在阳光下格外显眼。她总是默默地干活，偶尔抬头望望树上的我。那时的我，并不懂得奶奶心中的期盼。后来我才明白，奶奶一生都渴望学习，渴望跟上时代，她不愿意成为一个无用的人。 ⑥有一回奶奶说：“我年轻时没条件读书，现在想学，晚了吗？”我那时不懂事，随口答道：“晚啦！”奶奶沉默了。多年以后，这句话像一根细刺，常常扎在我的心上。我多想回到从前，告诉她什么时候开始努力都不晚。可时光不能倒流，诀别之后，只剩无尽的愧疚。 ⑦现在，奶奶已离我而去。而老海棠树还在，年年花开。我常常站在树下，回想往事。老海棠树见证了奶奶的辛劳，也藏着我年少时的莽撞与悔恨。原来有些遗憾，一旦酿成，便很难弥补。风吹过树枝，沙沙作响，仿佛是奶奶温柔的叮嘱。 （选文根据史铁生《老海棠树》改编） 6.通读全文，用简洁的语言以奶奶和老海棠树为线索梳理故事情节，填写导图。（2分） 奶奶问晚年求学是否太晚，我直说伤其心 （2）__▲__ 我爬树玩耍，奶奶树下递饭菜 （1）__▲__ 7.赏析第④段画线句：“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。”（3分） ________________________________________▲______________________________________ 8.班级里，你想对这句话进行深情朗读：“可时光不能倒流，诀别之后，只剩无尽的愧疚。”请你从语速、重音、语气等角度进行朗读设计，并说明理由。（4分） ________________________________________▲______________________________________ 9.结合全文，谈谈题目“老海棠树”的含义。（4分） ________________________________________▲______________________________________ （三）班级开展“古诗鉴赏会”，请你参加并完成任务。（7分） 春游湖 [南宋]徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.首句诗人突然一问，从疑问的语气中表达了看到燕子时惊讶和喜悦的心情。 B.诗人善于抓住特征来表现事物，通过桃花开、燕双飞，描绘春日明媚的风光。 C.第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了称心快意的春游中无限的遗憾。 D.诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。 11.“夹岸桃花蘸水开”一句中“蘸”字运用得非常传神，请结合诗句赏析。（4分） ________________________________________▲______________________________________ （四）班级开展“寓言故事品读会”，请你参加并完成任务。（10分） 歧路亡羊 杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚④亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：“羊贱畜又非夫子之有而损言笑者，何哉？”杨子不答。门人不获所命⑤。 （节选自《列子》） 【注释】①杨子：指杨朱，战国初期伟大的思想家、哲学家。他善于从日常生活中体悟人生哲理。②党：指亲族。③竖：小僮，小听差。④奚：指为什么。⑤命：教导，告知 12.下列句子加点词语解释不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.杨子之邻人亡羊（丢失） B.既反（同“返”，返回） C.门人怪之（对……感到奇怪） D.损言笑者（损坏） 13.请用三条“/”给文中画线的句子断句（限断3处）。（3分） 羊 贱 畜 又 非 夫 子 之 有 而 损 言 笑 者 14.杨子为什么不言不笑，面带忧伤？请你结合文章内容分析。（4分） ________________________________________▲______________________________________ 三、写作表达·点亮心灵之声（40分） 15.阅读下面的文字，按要求作文。（40分） 素材整理卡 分类 举例 感悟、收获 感受自然 粉嫩嫩的合欢花、滋润万物的雨水、温暖的春风…… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励…… 回忆成长 一次挫折、一次进步…… 在“热爱写作，学会观察”的活动中，我们学会了积累素材。浏览了上面的素材整理卡，你一定感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智；初遇某个季节，照亮温暖的回忆……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以《初遇那一季的芬芳》为题，写一篇记叙性文章。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期七年级语文学科校本作业 答案 1. （1）啬 悴 B 贮 （2）B （3）示例一：我选A.江一帆，“一帆”取“一帆风顺”之意，寄寓家长希望孩子人生旅途顺利如意之意。 示例二：我选B.顾知新，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望孩子能不断学习、获取新知识之意。 示例三：我选C.孙自强，“自强”取“自强不息”之意，寄寓家长希望孩子能奋发向上、努力进取之意 2.（1）归雁洛阳边 （2）枯藤老树昏鸦 （3）遥怜故园菊 （4）落花时节又逢君 （5）回乐烽前沙似雪 （6）（7）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流/海上生明月，天涯共此时/举头望明月，低头思故乡 （8）思念（忧国） （10）表情达意（寄托情感） 3.（1）长妈妈 （2）寿镜吾 （3）父亲    4.鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。年幼时，长妈妈关爱他，为他买来了《山海经》；在日本留学时，藤野先生给他悉心的指导和真诚的帮助，使他终身难忘。（结合一个事例即可） 5.（1）AD （2）EF （3）BC 6.（1）奶奶树下糊纸袋，希望“我”帮，“我”拒绝； （2）奶奶在树下打扫院子 7.运用比喻，将飘落的海棠花瓣比作白雪，生动形象写出海棠花瓣洁白、繁多的特点，表达了对海棠花开的美好画面的喜爱之情。 8.语速放缓、稍慢，可表达作者回忆往事时沉重、感伤的思绪。重读“诀别”“无尽”，“诀别”突出生死分离的残酷，“无尽”强调愧疚绵长深远，强化情感。语气低沉、略带沙哑伤感，表现出作者对奶奶深深的遗憾与自责。 9.表层：指院子里那棵年代久远的海棠树；深层：老海棠树是奶奶的象征，承载着作者和奶奶的回忆，寄托了作者对奶奶深切的怀念与内心的悔恨。 10.C 11.“蘸”字，运用拟人的修辞手法，一方面生动形象地写出桃花临水而开、繁密的特点，另一方面也表现了“桃花带雨”的娇艳欲滴的动人情态，表达了作者喜悦的心情。 【参考译文】双飞的燕子啊，你们是几时回来的？岸边桃树枝条弯下来碰到水面，桃花好像蘸水开放。春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。 12.D 13.羊/贱畜/又非夫子之有/而损言笑者 14.杨子并非为邻人丢失羊惋惜，而是从“歧路亡羊”中体悟到人生困境。邻人因“歧路之中又有歧”寻羊无果，让杨子联想到人生道路岔路丛生，人若在选择中迷失方向，便会像寻羊者般徒劳无功。这种对人们难以在复杂人生中把握正确方向的忧虑，以及对人生选择迷茫的感慨，使他不言不笑、面带忧伤 译文：        杨朱的邻居丢失了一只羊，（邻居）不仅带领自己的亲族去追寻，还请杨朱的童仆一同去追赶。杨朱说：“唉！丢了一只羊，为什么要派这么多人去追呢？”邻居回答：“（因为）岔路太多了。”（邻居等人）回来后，杨朱问：“找到羊了吗？”（邻居）说：“弄丢了。”杨朱问：“为什么会弄丢呢？”（邻居）说：“岔路里面还有岔路，我们不知道羊往哪条路走了，所以就回来了。”杨朱（听后）脸色变得忧愁，长时间不说话，一整天都没有笑容。他的弟子对这件事感到奇怪，问道：“羊是不值钱的牲口，又不是先生您的，您却因此减少了言语和笑容，为什么呢？”杨朱没有回答。弟子们没有得到他的教导（或：没能理解他的想法）。 学科网（北京）股份有限公司 $