福建省惠安崇武中学2026-2027学年上学期九年级语文阶段检测（一）

2026-2027学年上学期九年级语文阶段检测（一) (全卷共8页，20小题；满分150分；考试时间120分钟) 注意事项： 1.全卷分为三个部分，共计20题。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（28分) 1.根据语境，补写古代诗文名句。(12分) (1) ,云归而岩穴暝。（范仲淹《醉翁亭记》) (2)露从今夜白， 。(杜甫《月夜忆舍弟》) (3)三年谪宦此栖迟， 。 (刘长卿《长沙过贾谊宅》) (4)人有悲欢离合， 此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） (5) ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） (6)张岱的《湖心亭看雪》从总体入手， ，天与云与山与水，上下一白”叠 用三个与字， 一气呵成，天空、云层、山水浑然一体。 (7)《醉翁亭记》中，“ ,太守也”这是欧阳修与民 同乐的自强不息。 (8)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出“ ”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。 (9)苏轼在《水调歌头》一词中用“ 两句表达了对天下离人的美好祝愿。 2.请阅读材料，完成以下题目。(11分) 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式盛大 开幕，这场仪式不仅是对过往（)、峥嵘岁月的深情回望，更是面向未来的庄严宣示。 在礼炮的轰鸣声与将士的铿锵步伐里，我们①（p)见的是一场军事力量的展示，更是一 个民族从苦难暗夜走向辉煌②(1)明的精神图谱。 丙。当《在太行山上》《保卫黄河》等激昂乐章奏响，映出中国人民从苦难觉醒到浴 血抗争、再到走向胜利的壮阔历程。 西。从“小米加步枪”到“东风快递，使命必达”的“国之重器”，人民军队的跨越 式发展在阅兵式上得到淋漓尽致的体现。 页。当维和部队方队通过广③(mào)的天安门时，中国作为负责任大国的形象更加鲜 明。阅兵式上展示的既是好战姿态，也是捍卫和平的能力。 站在新的历史起点上，我们要以史为鉴，继续弘扬伟大抗战精神，为实现中华民族伟 大复兴的中国梦而不懈奋斗。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《现代汉语词典》对该成语释义：金属制成的兵器，被铁甲的战马，借指威武雄壮的 军队，也指战争或军旅生涯。 (3)文中画横线的句子关联词使用不当，请写出正确的句子。(3分) (4)下列三个句子填入丙处，排序最恰当的一项是()(3分) ①这是一次和平发展的庄严宣示，向世界传递了中国担当 ②这是一次全民族的精神洗礼，让历史记忆在新时代焕发新的光芒 ③这是一次军队现代化能力的集中展现，彰显了捍卫和平的坚定决心 A.②①③ B.①②③ C.①③② D.②③① 3.名著阅读。(5分) 简·爱身处逆境却始终坚守人格尊严。请结合《简·爱》中任一具体情节和你的成长体 验，谈谈从中得到的启示。 二、阅读（62分) (一)阅读下面的诗歌，完成4-5题。(6分) 行路难（其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4.下列对词的理解和分析，不正确的一项是（)。(3分) A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B.“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。 C.“欲渡黄河冰塞川”此句是用来比喻人生道路中遇到的艰难险阻，作者用形象化的语言， 写出了世事的艰难，寓含无限的悲慨。 D.本诗是一首乐府诗，李白在诗中抒发了自己怀才不遇的情怀，悲愤中不乏豪迈气概。 5.诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。 (3分) (二)阅读下面古诗文，完成6-9题。（16分) 【甲】《岳阳楼记》节选 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴， 气象万千。 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情， 得无异乎？ 00 2 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高 则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】《黄州快哉亭记》节选 今张君不以谪为患窃会计之余功而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖 无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝 壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌 睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 【注】)①会计：为长官征收赋税钱谷的工作。②蓬户瓮牖：极言房屋之卑陋。蓬户：用蓬草编 门；瓮牖：用破瓮做窗户。③乌：哪里。④补充：宋神宗元丰年间，张梦得、苏轼都被贬至黄州。张 梦得在寓所西南筑亭，苏轼命名为“快哉亭”，苏辙作《黄州快哉亭记》。当时苏辙因反对王安石新 法，被贬至均州，政治上也是很不得意。 6.下列对划线句子的断句，正确的一项是()(3分) A.今张君/不以谪为患窃/会计之余功而自放山水之间 B.今张君不以谪为患/窃会计之余功/而自放山水之间 C.今张君不以谪为患/窃会计之余功而自放/山水之间 D.今张君/不以谪为患/窃会计之余功而自放山水之间 7根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。(4分) 加，点词 方法提示 词义 ①此其中宜有以过人者 参考成语：大喜过望 过： ②穷耳目之胜以自适也哉 课内迁移：予观夫巴陵胜状 胜： ③先天下之忧而忧 词类活用 先： ④微斯人，吾谁与归？ 语境推断：结合上下文推断 微： 8.用现代汉语翻译文中画线句。(5分) (1)览物之情，得无异乎？(2分) (2)此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者(3分) 9.有人说，【甲】【乙】两文中提及的“乐与快表达的内涵是一致的，你认为呢？(4分) (三)阅读下面的文字，完成10-13题。(20分) 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花一几个学生随信寄来的， 我不禁带着微笑想起那群学生… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣 蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字一而且右边多了一点，我知道 这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解 决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测 …这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说， “我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带 却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也 有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里 没有恶意。我放心地笑了…。 ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有 些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只 能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌 蜂蜜…”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我 说，“是吗？这个办法倒还没试过…” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始 配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助” 我放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们 摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说， “老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拔 通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿” 在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学 生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹 平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“ 爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅 花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的 眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花 一你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里… ①花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ②今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我 想说，此刻，我陶醉。 (选自《散文•海外版》，有删改) 10.本文回忆了我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。(4分) 我”自称患有咽炎，① →为了给“我治咽炎”，学生们寻找蜡梅 花② →学生们的行为让“我”感动。 11.根据提示，分析下列句子的表达效果。(6分) ①那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。（提示：从修辞手法的角度分析） 4 (3分) ②一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹 平那个恨字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱” 字。（提示：从描写方法的角度分析）(3分) 12.文章多处写到了“雪”。请你结合文章内容，说说它在文中的表达作用。(4分) 13.结合全文内容，说说这篇文章以《芬芳的蜡梅花》为题的妙处。(6分) (四)阅读下面的文字，完成14-16题。(10分) 烟火主理人到底在“理”什么？ 火爆一时的景德镇“鸡排哥”，国庆中秋假期连续出摊，日均接待超5000名游客；长假 刚结束，他宣布于9日休息一天，在网络直播间却又以“土味情话”吸引数万观众。从为高 校学子提供深夜加餐的“鹅腿阿姨”，到将排队等待变成快乐社交的“鸡排哥”，这些在 我们身边默默无闻的平凡商贩们，因为长期传递着市井烟火的朴素温情，故而被大家视为“ 烟火主理人”。除了整日与烟火气打交道，“烟火主理人”们还在“理”什么？街边一方 小小的摊位，为何能够吸引无数拥趸？ “理”出情绪价值。数千游客涌向鸡排摊，数百学子在接龙群里抢定鹅腿，未必是那 一口滋味有多惊艳，关键还是那份远超食物本身的情绪价值。“如果不及时吃，导致鸡排不 脆，我将停止对你的售卖”“你值得拥有这世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排在内 ”…通过魔性语录、反套路操作等，“鸡排哥”独创的互动方式不仅缓解了排队的枯燥， 更让顾客感受到被尊重和被热情对待的愉悦体验。这类“烟火主理人”引发的消费热潮背后 ,是年轻消费群体对情绪价值的强烈需求一他们购买的不仅仅是商品本身，更是一种情感 寄托与情绪投射。 “理”出业态探索。在餐饮领域，“主理人”并不罕见，他们奇思妙想的跨界创意对年 轻消费群体充满了吸引力。然而，某些商家定价虚高的“刺客行为”，以及“见人下菜碟”的 服务水平，不仅叫人望而却步，也让主理人店铺在社交媒体招致“群嘲”。以“鸡排哥”为代 表的“烟火主理人”，则为所有“主理人”上了一课一在这场 “小而美”的成功出圈中，没有成熟的商业营销与繁冗的套路包装，有的只是日复一日中 对一口锅、一个人、一个价的坚守与执着，而这才是一个品牌、一门生意能够走红并长红 的关键。 “理”出城市形象。“鸡排哥”的爆火，让更多人看到他所在的景德镇更加接地气的一 面。景德镇节前就聘请“鸡排哥”担任文旅推介官，当地城管部门也专门协调，成立工作专 班维持秩序，安排环卫专班及志愿者等，既保安全，也保秩序，积极应对假期人流高峰。 不少游客在社交平台分享，此次景德镇之行是专程为打卡“鸡排哥”而来。据统计，9月 25日至29日，景德镇北站发送旅客数较去年同期增长19%；双节假期，景德镇文旅预订量 同比上涨10%。 5 “城市不仅要有高度，更要有温度”，一座城市对劳动者的支持、对寻常烟火气的呵 护，体现的是城市治理的智慧与思考。这份城市烟火气，不仅有游客对旅游目的地“有里 有面”的追求与探索，更是千千万万市民对于生活“有滋有味”的憧憬与期盼。 总之，“理”的本质不只是生意，更是对生活的用心、对他人的真诚。这份“理”，值得 我们共同守护与传递。 (选自《人民日报评论》，有删改) 班级开展“感受生活中的烟火气”主题学习活动，请你参与。 活动一：言之有序 14.下列关于这篇文章的说法，不正确的一项是（)(3分) A.文章第一段把近期的热点事件作为切入点，引出本文论题，增加文章趣味性。 B.“鸡排哥”成功走红的关键在于景德镇节前聘请“鸡排哥”担任文旅推介官。 C.文章第三段运用对比论证，将两类主理人做对比，有力地支撑了作者的观点。 D.作者认为城市治理过程中的烟火气，包含了游客和市民们的美好追求与愿景。 活动二：论而有理 15.请结合文本内容，完善思维导图。(3分) 论题：烟火主理人到底在“理”什么？ 材料： 鸡排哥与鸭腿阿姨在网络上操 分论点： 分论点： 分论点： 火，被视为“烟火主理人” “理”出情绪价值 “理”出业态探索 ① 材料：② 中心论点：③ 活动三：思辨合一 16有人说鸡排哥的成功是偶然。你认同这种看法吗？结合全文谈谈你的观点。(4分) 6 (五)阅读下面的材料，完成17-19题。(10分) 【材料一】 近年，以博物馆、非物质文化遗产为代表的“文博热”持续升温，已成为一种现 象级文化潮流。它指的是公众通过参观展览、参与非遗体验、消费文创产品等方式，主 动拥抱传统文化，并借助社交媒体形成广泛传播的文化现象。 此轮“文博热”的核心在于创新表达与公众参与。例如，福建博物院为“李耕诞 辰140周年纪念展”配备了AI互动项目，观众可通过触摸绘画系统，实时生成融合个 人创意与大师画风的数字作品。上海博物馆《金字塔之巅》特展则尝试“7×24小时不 闭馆”模式，并结合众神NPC巡游、夜间集市等活动，将观展本身变为一种沉浸式文 化体验。这些创新实践打破了传统文博机构静态、单向的展陈模式，推动其从知识殿 堂转变为充满活力的文化现场和消费空间。 【材料二】 陶三足炊器：这件文物曾被很多网友调侃“穿越了”“长得像火 锅”。从外形看，它自带鼎足，宽大的盘面可盛水或置物，足下可生 火加温，既美观又实用。有人猜测这是四川火锅的源头。有网友感慨， 文物“逆天颜值”的背后是中华民族深厚的文化底蕴。 亚醜绒：又称人面纹铜钱，双目圆睁的表情，配上“呲牙咧嘴” 的大口，原是象征着王权与威严。不过到现代，原本“凶狠”的表情 反而让大家觉得十分可爱，于是网友把它做成表情包。越来越多“文 物表情包”的走红吸引人们线上线下走进博物馆。 感觉自己 一名儿童使用VR设备，体验湖北省博物馆推出的电影级数字文 物展《穿越青铜纪》。技术创新不仅延续着传统艺术的生命，更让收 藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字、传唱在时光中的旋律， 焕发出时代光彩。 【材料三】 “文博热”的深远意义，在于其增强了公众的文化认同与民族自信，并推动了传 统文化从“被保护”走向“被需要”。在福建，许多青少年通过参与“小小非遗传承 人”研学活动、担任博物馆志愿讲解员等方式，从文化的旁观者转变为积极的参与者。 文博场馆将历史知识与文化遗产以更生动的方式呈现，有效更新和丰富了人们的 知识结构。同时，这股热潮有力拉动了文旅消费，成为新型文化消费的主力。更重要 的是，大学生作为高素质观众群体，其旺盛的需求和更高期待，也反向推动文博场馆 在内容策划、互动体验和服务质量上不断上新创新，实现了良性循环。总而言之，“文 博热”是文化自信的生动体现，它成功连接了传统和现代，为文化强国建设注入了持 久动能。 7 活动一：信息甄别 17.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.福建博物院配备的AI互动项目让观众能实时生成创意性数字作品。 B.上海博物馆尝试的不闭馆模式，将观展变为沉浸式的文化体验活动。 C.此轮“文博热”推动博物馆从知识殿堂转变为文化现场和消费空间。 D.“文博热”指的是公众通过单向参观展览方式拥抱传统文化的现象。 活动二：价值探讨 18. “文博热”成功“出圈”，成为一种现象级文化潮流。请结合材料三谈谈“文博 热”的意义。(3分) 活动三：热点思辨 19.近年来，厦门文博热度显著提升，福建博物院推出的系列活动广受关注。有人认为 这只是短期潮流，请结合材料一和材料二，为推动其从一时潮流迈向“长红”提建议。 (4分) 三、写作(60分) 20.阅读下面文字，按要求作文。(60分) 历经暑假休整，我们重回校园，正式踏上初三逐梦征程。漫长假期里，每日的字 词识记、习题复盘、阅读沉淀，看似细碎平凡，实则都是无声的积攒。世间万事亦是 如此：水滴日积月累可击穿顽石，笔墨久久积淀方成华章，初三的突围之路，从来没 有突如其来的逆袭，只有厚积薄发的绽放。沉淀点滴，蓄力前行，方能在中考赛场从 容绽放。 请以“积累的力量”为题写作。不少于600字。 要求：文体不限，诗歌除外，文中不得出现真实人名、校名、地名。不得抄袭、 套作。 2025-2026学年上学期九年级语文阶段检测（一）答案 1.（12分） （1）若夫日出而林霏开。（2）月是故乡明（3）万古惟留楚客悲。 （4）月有阴晴圆缺。（5）云横秦岭家何在（6）雾凇沆砀 （7）醉能同其乐，醒能述以文者（8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （9）但愿人长久，千里共婵娟。 2.（11分）（1）（3分）①瞥 ②黎 ②袤 （2）（2分）金戈铁马（有错别字扣1分，扣完为止） （3）（3分）阅兵式上展示的不是好战姿态，而是捍卫和平的能力。 【评分要点】找出语病并修改正确得3分；修改正确但句子未抄完整或有错别字得2分；写出修改意见但未抄写出正确句子不得分。 （4）（3分）D（排序需符合阅兵仪式的内在逻辑及结合上下文：②承接上文对历史的回顾，③展现军队现代化成果，①升华到和平与担当的主题，故顺序为②③①。） 3.（5分） 简·爱身处逆境却始终坚守人格尊严。如：童年在盖茨黑德府，面对里德太太的不公对待，她敢于据理力争。（或：在洛伍德学校艰苦求学，不因为处境卑微而自轻自贱；或：得知罗切斯特已有妻子，为守住平等的底线毅然离开桑菲尔德。） 在平时学习生活中，我有时会因为害怕孤立而刻意迎合别人，或是遇到挫折就容易看轻自己。简·爱的经历启示我：无论身处怎样的境遇，都要尊重自己、守住本心，做一个自尊自信的人。 【评分标准】能从书中任选一处与“身处逆境却始终坚守人格尊严”相关的准确情节得3分；能联系自身真实的学习、生活体验谈启示得2分；感悟明确，表达通顺得1分。 4.B （3 分） 5.（3 分） 诗人借用吕尚和伊尹的典故（诗人自比姜尚、伊尹），表达了希望得到统治阶级的重视和任用 （委婉储蓄地表达了期望得到明主赏识），施展才华和抱负的思想感情（实现自己的人生愿望和理想）。 6. B 7.过：超过 胜：美好 先：在……之前 微：如果没有 8. （1）（2 分） 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （2）（3 分） 这些景象，都是那些失意文人、忧思之士感到悲伤愁苦，而无法承受的原因.（这些都是使文人墨客情绪低落、面容憔悴，感到难以承受的原因.) 9.（4 分） 甲：忧国忧民，以天下为己任，吃苦在前享乐在后的伟大抱负 乙：不以己悲的乐观、积极的人生态度。 译文：【乙】张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐， 更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！元丰六年十月。 10.（4 分）①学生们卖力地献计献策②“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 11（6 分） ①（3 分） 运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 ②“抹、贴、按、写”是动作描写，“仔细”是神态描写，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了 “爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生之间情感的加深。 12.（4 分） 环境描写，渲染美好和谐氛围，烘托人物性格（表现孩子纯洁心灵），推动情节发展（为下文雪中寻梅情节做铺垫），点名事件发生时间是冬季。 13.结合全文内容，说说这篇文章以《芬芳的蜡梅花》为题的妙处。（6 分） ①是贯穿全文的线索；②象征着学生们美丽的心灵；③制造悬念，激发读者的阅读兴趣；④揭示 文章的情感主旨，表现“我”与孩子们温暖的师生情；⑤关联主要情节，体现主要内容。（答出三点即可） （四）阅读下面材料，完成以下题目。（10分） 14. B（“鸡排哥”成功走红的关键在于他提供的情绪价值和独特的互动方式，而非仅仅因为担任文旅推介官。选项B表述错误。）（3分） 15.（3分） ①“理”出城市形象 ②某些商家定价虚高的“刺客行为”，以及“见人下菜碟”的服务水平。 ③“理”的本质不只是生意，更是对生活的用心、对他人的真诚。 【评分要点】每点一分（具体参照上述答案，酌情给分。） 16.（4分）不认同。（1分） 理由：① 成功并非偶然，而是源于独特的情绪价值。“鸡排哥”通过魔性语录、反套路互动等方式，让顾客感受到被尊重和愉悦，契合了年轻群体对情感体验的需求。（1分） ② 成功依靠长期的坚守与真诚。他日复一日坚持“一口锅、一个人、一个价”，以真诚经营赢得口碑，与那些靠营销套路、定价虚高的商家形成鲜明对比。（1分） ③ 成功得益于城市治理的支持。景德镇聘请他担任文旅推介官，城管、环卫等部门协同保障秩序，体现了城市对烟火气的呵护，为他的走红创造了良好环境。（1分） 【评分标准】观点明确1分，每点理由1分，意思相近即可，只答观点不给分。 （5） 阅读下面材料，完成以下题目。（10分） 17.（3分）D 18.（3分） ①增强公众的文化认同与民族自信，推动传统文化从“被保护”走向“被需要”。 ②将历史知识与文化遗产以更生动的方式呈现，有效更新和丰富人们知识结构。 ③拉动文旅消费，成为新型文化消费的主力。 ④反向推动文博场馆在内容策划、互动体验和服务质量上不断上新创新。 ⑤成功连接传统和现代，为文化强国建设注入了持久动能。 ⑥让人们从文化的旁观者转变为积极的参与者。 【评分要点】答对三点即可满分，言之有理即可。 19.（4分） ①融入AI、VR等技术，以创新实践打破传统文博机构静态、单向的展陈模式。 ②展馆可尝试新的模式，将观展本身变为一种沉浸式文化体验。 ③充分挖掘文物背后的文化内涵，发挥传统文化的魅力。 ④借助社交媒体形成广泛传播，吸引更多人线上线下走进博物馆。 【评分要点】每点1分，答对4点即满分，意思对即可。 20.参考中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $