精品解析：河南省驻马店市上蔡县2025-2026学年统编版2016四年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度上期四年级语文期中调研试题 一、积累与运用 1. 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 ____________________________ 2. 根据语境，看拼音，写词语 在这个日新月异的世纪，我们探索着大自然的ào mì（ ）。我们懂得了做事应shèn zhòng（ ），如同科学家做研究一般严肃认真。我们观察到，蟋蟀会xuǎn zé（ ）向阳的地址来建造它舒适的zhù zhái（ ）。我们从盘古开天、精卫填海这些bēi cǎn（ ）壮丽的故事中，感受着远古的呼唤，这些故事zhú jiàn（ ）在我们心中留下深刻的印记。 选择。 3. 下列加点字读音有错误的一项是（ ） A. 家雀（qiăo）儿 B. 潜（qiăn）水 C. 弯曲（qū） D. 系（jì）好铃铛 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 犹如 齐头并进 人声顶沸 B. 记念 无线电波 横七竖八 C. 严厉 振天动地 随遇而安 D. 重叠 精疲力竭 愤愤不平 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 钱塘江大潮来时，那声音震耳欲聋，令人震撼。 B. 他骑着骏马在草原上奔驰，身影奔流不息，很快消失在远方。 C. 在科学技术日新月异的今天，我们仿佛拥有了呼风唤雨的能力。 D. 战士们以排山倒海之势冲向敌人阵地，势不可挡。 6. 下列关于课文内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《走月亮》中，“我”和阿妈在小溪边、田埂上漫步，月光下的景色美不胜收。 B. 蟋蟀建造住宅时很随遇而安，随便找个地方就住下了。 C. “为人类造福，有什么错？”这是宙斯惩罚普罗米修斯时说的话。 D. 《夜间飞行的秘密》告诉我们，蝙蝠在夜里飞行主要靠敏锐的视力。 7. 下列对语句“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 月亮和小星星在比赛谁走得快。 B. 形象地写出了月亮和星星缓慢移动的景象。 C. 说明月亮和星星都会走路。 D. 描写了月亮和星星消失的过程。 8. 将下面关于科学实验的句子排列成一段通顺的话，顺序最恰当的一项是（ ） ①科学家又做了两次实验 ②三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 ③一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住 ④两百多年前，科学家第一次蒙上蝙蝠的眼睛，它在屋里飞行自如 ⑤后两次实验中，蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 A. ④①③⑤② B. ④①②③⑤ C. ①③④⑤② D. ①②③⑤④ 9. 把下列词语补充完整，再完成练习。 ①（ ）机（ ）算 ②各（ ）神（ ） ③（ ）天辞（ ） ④（ ）雀无（ ） ⑤（ ）（ ）欲聋 ⑥腾（ ）（ ）雾 （1）看到词语⑥我想到了______（书名）中的______（人物） （2）我可以用词语______（填序号）来形容《三国演义》中的诸葛亮，并用它写一个句子：__________________________ 按要求完成句子。 10. 通过阅读《女娲补天》这个故事，我被她的善良和勇敢深深感动了。（用修改符号在原句上修改病句） 11. 月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……（仿照例句，运用排比的句式仿写句子） 朝阳唤醒了______________，唤醒了___________，也唤醒了___________________。 12. 仿照例句，把“大扫除后，教室里真整洁”这个画面写具体。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 大扫除后，教室里真整洁。 ________________________________________________ 13. 根据课文或所学知识填空。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，________________________地飞奔而来。 （2）智能之士，________________________，不问不知。 （3）《题西林壁》中“________________________，只缘身在此山中”告诉我们，要全面认识事物，就要跳出局部，从整体观察。 （4）入秋后，天气依旧温暖，正如谚语所说：“________________________，十月还有小阳春。” （5）从韩愈的“_______________，孰能无惑？”我们明白了要勤学好问。 （6）《暮江吟》中运用巧妙比喻描写夜景的诗句是：“可怜九月初三夜，______________。” （7）《精卫填海》中表现精卫坚持不懈的句子是：“常衔______________，以堙于东海。” （8）“______________，自用则小。”这句话告诉我们勤学好问会使学识渊博。 二、综合性实践。 四（1）班正在策划“神话人物展”活动，请你参与并完成以下任务。 14. 展览入口处想贴一副对联，你认为下面哪一副最合适？（ ） A．上联：观潮走月览自然下联：探秘仿生创世纪 B．上联：开天辟地显神力下联：填海补天扬精神 C．上联：豆荚藏趣蕴哲理下联：蝙蝠夜行启新知 15. 请你从读过的神话故事中，推荐一位神话人物参加“最值得敬佩的神灵”评选，并写出推荐理由。 我推荐：______________ 推荐理由：__________________________________ 16. 在观察《盘古开天地》的插图时，有同学发现盘古的眼神非常坚定。由此可以推想，当时盘古的内心独白是：“_____________________________________” 三、阅读理解 非连续性文本阅读。 材料一：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节等，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀……这是中国人才懂的浪漫。 材料二：生活中，航天技术的踪迹已随处可见。如为让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，科学家研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久。 材料三：三十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命…… 17. 读材料，我从________________、________和航天人的工作状态三方面了解了更多航天知识。 18. 结合《中国神话传说》连一连。 19. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。（ ） （2）参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。（ ） 20. 材料二中，加点词“几乎”能去掉吗？为什么？ ______________________________________________ 课外阅读。 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了大太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树做扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已经被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。 21. 联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。 （1）苦不堪言：________________________________ （2）窥视：_____________________________________ 22. 梳理故事内容，将表格补充完整。 二郎担山赶太阳 起因 _____________ 经过 二郎神追赶十二个太阳。 结果 _____________ 23. 读了这个故事，我觉得二郎神是个_____________的人，我的理由是：__________________________。 24. 读书贵有疑，请尝试从不同角度提出问题。 （1）针对故事内容，我提出的问题是：__________________________？ （2）针对故事写法或带给你的启示，我提出的问题是：_________________________？ 25. 感受与想象：这个故事充满了神奇的想象。请找出文中你认为最神奇的一处情节，并简单说说为什么。 最神奇的情节：____________________________________ 理由：__________________________________________ 四、习作与表达 26. 在已经学过的课文中，我们走进了神奇的世界，认识了开天辟地的盘古、坚持不懈的精卫、炼石补天的女娲……也许有一位神话人物与你特别投缘。如果有机会和他/她过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么神奇或有趣的故事呢？ 请以“我和________过一天”为题，写一篇作文。 要求：1．请先将题目补充完整。 2．想象丰富，内容具体，语句通顺，书写工整。 3．不少于350字。文中不要出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上期四年级语文期中调研试题 一、积累与运用 1. 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 ____________________________ 【答案】细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“溪、流、野”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 根据语境，看拼音，写词语 在这个日新月异的世纪，我们探索着大自然的ào mì（ ）。我们懂得了做事应shèn zhòng（ ），如同科学家做研究一般严肃认真。我们观察到，蟋蟀会xuǎn zé（ ）向阳的地址来建造它舒适的zhù zhái（ ）。我们从盘古开天、精卫填海这些bēi cǎn（ ）壮丽的故事中，感受着远古的呼唤，这些故事zhú jiàn（ ）在我们心中留下深刻的印记。 【答案】 ①. 奥秘 ②. 慎重 ③. 选择 ④. 住宅 ⑤. 悲惨 ⑥. 逐渐 【解析】 【详解】书写时注意“奥、秘、慎、重、选、择、宅、悲、惨、逐、渐”的正确写法。 选择。 3. 下列加点字读音有错误的一项是（ ） A. 家雀（qiăo）儿 B. 潜（qiăn）水 C. 弯曲（qū） D. 系（jì）好铃铛 【答案】B 【解析】 【详解】B．潜（qián）水。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 犹如 齐头并进 人声顶沸 B. 记念 无线电波 横七竖八 C. 严厉 振天动地 随遇而安 D. 重叠 精疲力竭 愤愤不平 【答案】D 【解析】 【详解】A．人声鼎沸； B．纪念； C．震天动地。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 钱塘江大潮来时，那声音震耳欲聋，令人震撼。 B. 他骑着骏马在草原上奔驰，身影奔流不息，很快消失在远方。 C. 在科学技术日新月异的今天，我们仿佛拥有了呼风唤雨的能力。 D. 战士们以排山倒海之势冲向敌人阵地，势不可挡。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“奔流不息”多用来形容江河水流持续流动，不能用来描写人的身影，词语搭配对象错误，使用不恰当。 6. 下列关于课文内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《走月亮》中，“我”和阿妈在小溪边、田埂上漫步，月光下的景色美不胜收。 B. 蟋蟀建造住宅时很随遇而安，随便找个地方就住下了。 C. “为人类造福，有什么错？”这是宙斯惩罚普罗米修斯时说的话。 D. 《夜间飞行的秘密》告诉我们，蝙蝠在夜里飞行主要靠敏锐的视力。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《走月亮》一文回忆了“我”和阿妈牵着手在月光下的小溪边、田埂上漫步的情景，表达了“我”对家乡的思念之情，表述正确； B．《蟋蟀的住宅》里蟋蟀不肯随遇而安，会慎重挑选住址、精心建造住宅，不是随便找地方住，表述错误； C．“为人类造福，有什么错？”是普罗米修斯面对宙斯的惩罚时说的话，不是宙斯说的，表述错误； D．《夜间飞行的秘密》里蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合探路，不是靠敏锐的视力，表述错误。 7. 下列对语句“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 月亮和小星星在比赛谁走得快。 B. 形象地写出了月亮和星星缓慢移动的景象。 C. 说明月亮和星星都会走路。 D. 描写了月亮和星星消失的过程。 【答案】B 【解析】 【详解】A．原句中完全没有提及月亮和小星星存在“比赛谁走得快”的相关内容，属于无中生有的解读，该理解不恰当； B．原句用了拟人的修辞手法，将月亮、星星赋予“牵着”“走着”的人的动作，同时句末的省略号也体现出动作的延续感，形象生动地写出了在视觉感受里，月亮和星星缓慢移动、缓缓前行的景象，该理解最贴合语句内涵，匹配题干； C．“月亮和星星都会走路”只是语句使用拟人修辞的表层字面错觉，并非作者的实际表意，天体本身并不具备“走路”的能力，这个解读脱离了文本的写景表达目的，理解错误； D．原句描写的是月亮和星星“走着、走着”的移动状态，完全没有涉及二者“消失”的相关特征，该解读不符合语句内容。 8. 将下面关于科学实验的句子排列成一段通顺的话，顺序最恰当的一项是（ ） ①科学家又做了两次实验 ②三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 ③一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住 ④两百多年前，科学家第一次蒙上蝙蝠的眼睛，它在屋里飞行自如 ⑤后两次实验中，蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 A. ④①③⑤② B. ④①②③⑤ C. ①③④⑤② D. ①②③⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领文段的总起句，按照实验开展的先后逻辑，衔接剩余句子： ④句交代实验的时间与第一次实验过程，适合作为开头。 ①句“又做了两次实验”承接第一次实验，因此作为第二句。 ③句具体介绍另外两次实验的操作方式，话题承接①句，因此作为第三句。 ⑤句写后两次实验得到的现象结果，紧跟实验操作，因此作为第四句。 ②句是三次实验之后得出的总结结论，放在末尾，因此作为第五句。 综上，排序为④①③⑤②。 9. 把下列词语补充完整，再完成练习。 ①（ ）机（ ）算 ②各（ ）神（ ） ③（ ）天辞（ ） ④（ ）雀无（ ） ⑤（ ）（ ）欲聋 ⑥腾（ ）（ ）雾 （1）看到词语⑥我想到了______（书名）中的______（人物） （2）我可以用词语______（填序号）来形容《三国演义》中的诸葛亮，并用它写一个句子：__________________________ 【答案】 ①. 神 ②. 妙 ③. 显 ④. 通 ⑤. 归 ⑥. 世 ⑦. 鸦 ⑧. 声 ⑨. 震 ⑩. 耳 ⑪. 云 ⑫. 驾 ⑬. 《西游记》 ⑭. 孙悟空 ⑮. ① ⑯. 诸葛亮神机妙算，轻松化解了这次危机。 【解析】 【详解】①神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，策划计谋。 ②各显神通：各自施展自己的本领、本事。 ③归天辞世：指人离开人世，去世。 ④鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容环境十分安静。 ⑤震耳欲聋：耳朵快要被震聋，形容声音特别大。 ⑥腾云驾雾：乘着云雾在空中飞行，多形容神仙飞行，也可形容晕乎乎的状态。 （1）“腾云驾雾”描写人物可以乘着云雾飞行，《西游记》里孙悟空拥有这项本领。 （2）诸葛亮善于谋划，预判局势，对应词语①神机妙算；造句要把“神机妙算”放进通顺句子，贴合人物特点。 示例：诸葛亮神机妙算，顺利完成了草船借箭。 按要求完成句子。 10. 通过阅读《女娲补天》这个故事，我被她的善良和勇敢深深感动了。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】成分残缺，“通过”和“被”同时使用，造成主语淹没，删去“通过”，让“我”作句子主语。 故改为：阅读《女娲补天》这个故事，我被她的善良和勇敢深深感动了。 11. 月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……（仿照例句，运用排比的句式仿写句子） 朝阳唤醒了______________，唤醒了___________，也唤醒了___________________。 【答案】 ①. 远处的山峰 ②. 河边的柳树 ③. 乡间的田野和果园 【解析】 【详解】例句运用排比句式，使用三次“照亮了”，选取不同的景物，句式结构保持一致，描绘月光洒向各处的画面，仿写就要沿用“唤醒了，唤醒了，也唤醒了”的排比结构，挑选清晨朝阳照耀下不同的景物，景物要有区分，搭配恰当的修饰词语，写出朝阳带来生机的画面。 示例：朝阳唤醒了沉睡的山林，唤醒了溪边的花草，也唤醒了村里熟睡的小动物。 12. 仿照例句，把“大扫除后，教室里真整洁”这个画面写具体。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 大扫除后，教室里真整洁。 ________________________________________________ 【答案】大扫除结束之后，明亮的教室里，课桌椅排列得井然有序，地板干干净净，黑板也擦拭得光亮如新。 【解析】 【详解】例句把简短句子扩写，添加时间、景物细节、状态描写，把画面写丰满，做题时围绕“大扫除后”这个时间，抓住教室整洁的细节，描写桌椅、地面、黑板的样子，增加修饰词语，把简单的句子扩充成画面具体的长句。 示例：大扫除结束之后，清爽的教室里，桌椅摆得整整齐齐，地面干干净净，黑板也擦得一尘不染。 13. 根据课文或所学知识填空。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，________________________地飞奔而来。 （2）智能之士，________________________，不问不知。 （3）《题西林壁》中“________________________，只缘身在此山中”告诉我们，要全面认识事物，就要跳出局部，从整体观察。 （4）入秋后，天气依旧温暖，正如谚语所说：“________________________，十月还有小阳春。” （5）从韩愈的“_______________，孰能无惑？”我们明白了要勤学好问。 （6）《暮江吟》中运用巧妙比喻描写夜景的诗句是：“可怜九月初三夜，______________。” （7）《精卫填海》中表现精卫坚持不懈的句子是：“常衔______________，以堙于东海。” （8）“______________，自用则小。”这句话告诉我们勤学好问会使学识渊博。 【答案】 ①. 浩浩荡荡 ②. 不学不成 ③. 不识庐山真面目 ④. 八月暖，九月温 ⑤. 人非生而知之者 ⑥. 露似真珠月似弓 ⑦. 西山之木石 ⑧. 好问则裕 【解析】 【详解】（1）书写时注意“浩、荡”的正确写法。 （2）书写时注意“学、成”的正确写法。 （3）书写时注意“庐、面”的正确写法。 （4）书写时注意“暖、温”的正确写法。 （5）书写时注意“非、而”的正确写法。 （6）书写时注意“露、真、似”的正确写法。 （7）书写时注意“西、之”的正确写法。 （8）书写时注意“则、裕”的正确写法。 二、综合性实践。 四（1）班正在策划“神话人物展”活动，请你参与并完成以下任务。 14. 展览入口处想贴一副对联，你认为下面哪一副最合适？（ ） A．上联：观潮走月览自然下联：探秘仿生创世纪 B．上联：开天辟地显神力下联：填海补天扬精神 C．上联：豆荚藏趣蕴哲理下联：蝙蝠夜行启新知 15. 请你从读过的神话故事中，推荐一位神话人物参加“最值得敬佩的神灵”评选，并写出推荐理由。 我推荐：______________ 推荐理由：__________________________________ 16. 在观察《盘古开天地》的插图时，有同学发现盘古的眼神非常坚定。由此可以推想，当时盘古的内心独白是：“_____________________________________” 【答案】 ①. B ②. 盘古 ③. 盘古耗尽全部力量开辟天地，把自己的身躯化作世间万物，他无私奉献、不怕牺牲的精神令人敬佩。 ④. 我必须咬牙坚持下去，绝不能让天地重新合拢。 【解析】 【14题详解】 结合题目“神话人物展”的活动主题可知，对联内容要和神话故事相关。 A．写的是自然与仿生创造，和神话无关； B．“开天辟地”对应盘古神话，“填海”对应精卫填海，“补天”对应女娲补天，都属于神话故事，贴合展览主题； C．写豆荚、蝙蝠，属于科学科普内容，和神话无关。 【15题详解】 要挑选一位神话人物参与“最值得敬佩的神灵”评选，理由需要讲清人物的相关故事以及身上值得敬佩的品质。 示例： 我推荐：女娲 推荐理由：女娲看见人间遭遇灾难，勇敢修补苍天，还不辞辛劳创造人类，她心怀苍生、甘于奉献的品质令人十分敬佩。 【16题详解】 结合《盘古开天地》故事内容，盘古眼神坚定，体现他想要分开天地、甘愿付出、绝不退缩的内心，写内心独白要用第一人称，贴合盘古不怕艰难、立志撑开天地的想法，语言符合人物心境。 示例：我一定要撑开天地，就算耗尽自己，也要换来世间光明。 三、阅读理解 非连续性文本阅读。 材料一：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节等，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀……这是中国人才懂的浪漫。 材料二：生活中，航天技术的踪迹已随处可见。如为让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，科学家研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久。 材料三：三十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命…… 17. 读材料，我从________________、________和航天人的工作状态三方面了解了更多航天知识。 18. 结合《中国神话传说》连一连。 19. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。（ ） （2）参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。（ ） 20. 材料二中，加点词“几乎”能去掉吗？为什么？ ______________________________________________ 【答案】17. ①. 航天器的命名 ②. 航天技术在生活中的应用 18. 19. ①. √ ②. × 20. 不能去掉。“几乎”指差不多，文中指脱水蔬菜技术差不多除去蔬菜全部水分，并非彻底除尽。删掉后就表示可以完全除去所有水分，表述太过绝对，和事实不符，体现说明文语言的严谨准确。 【解析】 【导语】三则材料从不同角度展现中国航天。材料一借航天器命名，融合古典文化，尽显独属于中国的航天浪漫。材料二着眼生活，介绍航天技术惠及日常，拉近航天和普通人的距离。材料三刻画航天工作者的付出，赞美奉献拼搏的精神。三则材料互为补充，兼具文化温度、现实价值与精神力量。 【17题详解】 结合材料一“中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应”可知，材料一介绍航天器的命名，体现航天当中的传统文化浪漫。 结合材料二“生活中，航天技术的踪迹已随处可见”可知，材料二写航天技术在日常生活当中的应用。 结合材料三“广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战”可知，材料三描写航天人的工作状态。 所以本题依次填写航天器的命名、航天技术在生活中的应用。 【18题详解】 结合材料一“中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应”可知，航天器名称取自中国神话传说。嫦娥是奔月的神话人物，对应月球探测工程；祝融是神话里的火神，对应火星探测车；夸父有夸父逐日的神话故事，对应太阳探测计划。据此连线即可。 【19题详解】 （1）结合材料一“中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应”“这是中国人才懂的浪漫”可知，航天器命名取自古代神话、古代天文相关文化，能够体现中华民族灿烂的文化和悠久的历史，所以这句话正确。 （2）结合材料三“广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战”可知，参与载人航天工程的人员包含科技人员、工人、解放军官兵等，不只有科技人员和航天员，所以这句话错误。 【20题详解】 结合材料二“该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久”可知，“几乎”的本义是差不多、接近于，在句子里表示脱水蔬菜技术差不多可以去掉蔬菜全部的水分，但不是完全、百分之百去除水分。如果去掉“几乎”，句子意思就变成技术可以去除蔬菜的全部水分，说法过于绝对，和实际情况不符。“几乎”体现出说明文语言准确、严谨的特点，所以不能去掉。 课外阅读。 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了大太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树做扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已经被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。 21. 联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。 （1）苦不堪言：________________________________ （2）窥视：_____________________________________ 22. 梳理故事内容，将表格补充完整。 二郎担山赶太阳 起因 _____________ 经过 二郎神追赶十二个太阳。 结果 _____________ 23. 读了这个故事，我觉得二郎神是个_____________的人，我的理由是：__________________________。 24. 读书贵有疑，请尝试从不同角度提出问题。 （1）针对故事内容，我提出的问题是：__________________________？ （2）针对故事写法或带给你的启示，我提出的问题是：_________________________？ 25. 感受与想象：这个故事充满了神奇的想象。请找出文中你认为最神奇的一处情节，并简单说说为什么。 最神奇的情节：____________________________________ 理由：__________________________________________ 【答案】21. ①. 痛苦到没法用言语表达，文中指烈日烘烤大地，老百姓受尽煎熬，处境十分难受。 ②. 偷偷地暗中察看，文中指化作月亮的太阳心怀畏惧，只敢在夜晚悄悄打量世间。 22. ①. 十二个太阳同时炙烤大地，百姓苦不堪言，二郎神决心为民除害。 ②. 十个太阳被摔死，一个太阳正常照耀大地，另一个化作月亮。 23. ①. 本领高强、体恤百姓、能虚心纳言 ②. 他心怀受苦的百姓挺身而出，拥有过人力量，还听从师父劝解，没有杀光所有太阳 24. ①. 那十二个太阳最初为何会一同出现在天上？ ②. 这个神话故事寄托了古人怎样的心愿？ 25. ①. 逃进大海的太阳不敢白天现身，夜里出来就变成了月亮。 ②. 现实里太阳不可能直接化为月亮，作者用奇妙想象去解释月亮的由来，富有神话趣味。 【解析】 【导语】这篇民间神话想象鲜活，借二郎担山赶太阳的奇妙故事，解释日月由来。故事节奏紧凑，情节跌宕，既有二郎神力大无穷、为民除害的英雄形象，又融入生活化的自然现象解读。语言通俗质朴，充满浪漫的幻想色彩，寄托着古人对抗酷暑灾祸，期盼世间安稳光明的美好愿望。 【21题详解】 结合第①段“天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言”可知，此处写十二个太阳炙烤大地，百姓承受巨大的苦难。“苦不堪言”本义是痛苦得没有办法用语言诉说，文中指人们被烈日暴晒，承受的苦难深重，实在难以言说。 结合第③段“那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间”可知，此处写原先的太阳只敢在夜里悄悄出现。“窥视”本义是偷偷地看，文中指变成月亮的那个太阳害怕二郎神，只敢在夜里偷偷打量人世间。 【22题详解】 结合第①段“传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害”可知，交代故事的起因，天上十二个太阳一同炙烤大地，环境酷热恶劣，万物和百姓都承受巨大苦难，二郎神看到百姓的悲惨处境，下定决心要捉拿太阳，帮老百姓解除灾祸。 结合第②段“十二个太阳已经被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里……便将最后一个太阳放了”和第③段“从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮”可知，交代故事最终的结局，二郎神摔死十个太阳，听从师父劝告放过最后一个太阳，躲进大海的那一个太阳不敢白天现身，夜晚才悄悄出来，化作月亮。 【23题详解】 结合第①段“这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害”、第②段“二郎神力大无穷，行走如飞”可知，二郎神看到百姓遭受太阳的祸害，主动出手解救民众，本领高强，还能听取师父的劝告，不鲁莽行事。理由是：他看见百姓被太阳残害，主动出手捉拿太阳为民除害，本领十分高强，也愿意听从师父的指点，没有把太阳全部摔死。 【24题详解】 （1）针对故事内容提问，需要围绕文中的人物、情节、事物等故事情节相关点提出疑问，问题要来源于文本叙述的事件。 示例：二郎神追赶太阳时为什么要拔巨树当扁担担起两座山？ （2）针对故事写法或启示提问，可以思考神话的想象特点、故事蕴含的道理，从表达手法、阅读感悟角度来设置问题。 示例：这篇神话借助想象解释自然现象对我们有什么启发？ 【25题详解】 先通读全文，筛选带有夸张、幻想色彩，现实生活不可能发生的情节作为最神奇的情节，再结合神话想象的特点，说明该情节神奇的地方，讲清楚现实不会出现，体现神话奇妙的幻想。 示例： 最神奇的情节：二郎神顺手拔起一棵巨树做扁担，担起两座山继续追赶太阳。 理由：现实中人类不可能拔起大树，更不可能担起两座大山赶路，情节大胆奇幻，突出了二郎神力大无穷，体现神话故事丰富浪漫的想象。 四、习作与表达 26. 在已经学过的课文中，我们走进了神奇的世界，认识了开天辟地的盘古、坚持不懈的精卫、炼石补天的女娲……也许有一位神话人物与你特别投缘。如果有机会和他/她过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么神奇或有趣的故事呢？ 请以“我和________过一天”为题，写一篇作文。 要求：1．请先将题目补充完整。 2．想象丰富，内容具体，语句通顺，书写工整。 3．不少于350字。文中不要出现真实的校名和姓名。 【答案】例文： 我和女娲过一天 今天午后，我正捧着神话书看得入迷，一阵柔和的金光忽然笼罩了房间。一位身披彩衣、气质温柔的姐姐出现在我眼前，我一眼就认出，她就是传说中善良勇敢的女娲娘娘！我又惊又喜，幸运地获得了和女娲共度一天的机会。 女娲笑着牵起我的手，脚下立刻升起一朵软绵绵的五彩祥云，带着我们缓缓飞向高空。微风轻轻拂过脸颊，洁白的云朵在身边飘过，我低头俯瞰，大地山河尽收眼底，景色壮观极了。女娲告诉我，天边还有细小的裂缝，需要收集五彩石修补天空。 我们先来到滚烫的火山山脚，寻找赤色灵石，又奔赴清幽的青山、清澈的溪流、辽阔的雪地，依次找到了青色、黄色、白色、黑色的石头。一路上，我跟着女娲认真捡拾、整理石块，虽然有些疲惫，但想到能帮忙修补天空，心里充满了成就感。 集齐五彩石后，女娲燃起神火熔炼石头，原本普通的石块渐渐化作晶莹闪亮的晶石浆。她小心翼翼地将石浆填补天边的缝隙，动作轻柔又坚定。没过多久，破损的天空重新变得澄澈透亮，天边还浮现出绚丽的彩霞，美丽极了。 夕阳西下，一天的旅程悄然结束。女娲温柔地叮嘱我，要珍惜美好的世界，心怀善意、勇敢担当。随后金光一闪，我回到了家中。这奇妙的一天让我收获满满，我不仅见识了神话世界的神奇，更懂得了坚守责任、默默奉献的可贵，这将会成为我最难忘的美好回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是半命题想象作文，需要先补全题目，选取课内学过的神话人物进行创作。核心要求是发挥丰富想象，记叙和神话人物共度一天的经历，清晰写出相处的地点、所做的事情以及发生的故事，内容具体完整，语句通顺，字数达标，同时规避真实校名和姓名。 二、立意。 通过想象与神话人物相处的一日经历，生动展现人物的优秀品质，记录新奇有趣的奇幻经历，抒发对神话人物的喜爱与敬佩之情，同时收获成长与感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山补全题目，交代自己偶遇神话人物的契机，点明自己激动、开心的心情，自然开启一天的奇幻旅程，引出下文。 中间：按照时间顺序展开叙事，分层描写一天的经历。先写跟随神话人物去往的奇幻地点，刻画独特的场景景色；再详细描写和人物一同经历的神奇、有趣的事件，细致刻画过程中的动作、所见所感；穿插遇到的小状况或新奇体验，丰富情节，凸显神话人物的特点，让内容具体充实。 结尾：写一天的旅程结束，不舍告别神话人物。总结这一天的收获与感悟，升华情感，表达对这次奇幻经历的难忘与珍惜之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $