精品解析：山西运城盐湖部分学校2025-2026学年统编版二年级上学期效果评估语文试题

2025--2026学年第一学期阶段学情效果评估 二年级语文 时光悄悄走过了半个学期，开学时种下的种子也已经悄然发芽。现在就让我们用文字来记录自己成长的足迹吧！ 足迹一：在旅行中成长 一、走出家门，领略旅途的风景。读对话，用“ ”选择正确的读音或汉字。 1. 走出家门，领略旅途的风景。读对话，用“ ”选择正确的读音或汉字。 天天：假期，我和爸爸妈妈去了遥远的新疆，那里的人们十分（fēn fèn）好（hǎo hào）客，不仅端出甜甜的葡萄干（gān gàn）给我们吃，还教（jiāo jiào）我们用维吾尔语问好（hǎo hào），这真是一次分（fēn fèn）外难忘的旅行（háng xíng）啊！ 乐乐：假期，我们一家人走（进 近）太原迎泽公（圆 园）游玩。只见远处的湖里，有一（只 支）白天鹅正带着天鹅宝宝戏水；（进 近）处，有一位画家正（坐 座）在那里，手里拿着一（只 支）笔画着眼前的美景，他画得美极了！ 【答案】fēn hào gān jiāo hǎo fèn xíng 进 园 只 近 坐 支 【解析】 【详解】注意区分多音字“分、好、干、教、行”的读音。 “进/近”：“进”是从外面走入内部，“走进公园”是踏入公园里面；“近”指距离短，“近处”就是距离不远的地方。 “圆/园”：“园”指供游玩、种植的场地，“公园”是公共游玩场所；“圆”是形状是圆形的。 “只/支”：“只”是用来搭配动物、小型单个器物，搭配天鹅用“只”；“支”是用来搭配杆状的文具、队伍，搭配笔用“支”。 “坐/座”：“坐”是动作，把臀部放在物体上休息，“坐在那里”是动作；“座”是名词座位，或者作量词搭配大型固定物体。 足迹二：在自然中成长 二、走进自然，感受探索的乐趣。按照要求完成下面的练习。 走进自然，感受探索的乐趣。按照要求完成下面的练习。 周末，我们一家人离开热闹的，来到宁静的大自然，一起研究四季常青的原因，探索深处的奥秘，一起去动物与小动物们交朋友，爸爸我：“大自然中也能学到。” 2. 根据拼音，规范书写汉字。 3. 查字典，填写表格。 要查的字 部首 除去部首有几画 组词 研 ____________ _______ _______ 深 _______ _______ _______ 【答案】2. 3. ①. 石 ②. 四##4 ③. 研究 ④. 氵 ⑤. 八##8 ⑥. 深处 【解析】 【2题详解】 书写时注意“城、美、丽、柏、丛、世、界、告、诉、许、知”的正确写法。 【3题详解】 “研”是左右结构，左边“石”是部首，共9画，去掉部首“石”的5画，还有4画；“深”是左右结构，左边三点水（氵）是部首，共11画，去掉部首“氵”3画，还有8画；组词写日常常用的词语即可，答案不唯一。 示例： 研：研讨、钻研、研发。 深：深夜、深度、深水。 三、漫步户外，感悟万物的和谐。按要求完成下面的练习。 4. 选择合适的词填空。（填序号） ①群 ②面 ③条 ④下 ⑤练 ⑥唱 公园里，人们有的在（ ）书法，有的在（ ）京戏，还有的在（ ）围棋。这时，一（ ）小学生走过来，他们都系着一（ ）红领巾，最前面的男孩还举着一（ ）队旗。他们齐声歌唱，充满了活力。 【答案】 ①. ⑤ ②. ⑥ ③. ④ ④. ① ⑤. ③ ⑥. ② 【解析】 【详解】表示进行书法活动，我们用“练书法”，选⑤； 表演京戏的常用搭配是“唱京戏”，选⑥；棋类活动的习惯说法是“下围棋”，选④； 形容很多小学生的量词是“群”，选①； 形容红领巾的量词是“条”，选③； 形容队旗的量词是“面”，选②。 5. 把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）（ ）十色 ②（ ）（ ）争艳 ③（ ）旷（ ）怡 ④（ ）（ ）古迹 ⑤（ ）（ ）环绕 ⑥（ ）消（ ）散 （1）北京有许多__________，吸引了大批中外游客。 （2）来到郊外，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美景，我感到__________。 【答案】 ①. 五 ②. 光 ③. 百 ④. 花 ⑤. 心 ⑥. 神 ⑦. 名 ⑧. 胜 ⑨. 群 ⑩. 山 ⑪. 烟 ⑫. 云 ⑬. ④ ⑭. ③ 【解析】 【详解】①五光十色：形容色彩繁多艳丽。 ②百花争艳：各种各样的花儿争着开放，比谁更美。 ③心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 ④名胜古迹：有名的风景胜地和古代留下来的遗迹。 ⑤群山环绕：一座接一座的山团团围绕。 ⑥烟消云散：像烟和云一样消散，比喻事物消失干净。 （1）北京有很多著名的古老景点，“名胜古迹”就是指有名的古迹风景，符合句子语境。 （2）欣赏郊外美景，内心舒服愉快，“心旷神怡”用来形容心情舒畅，适合此处。 3．照样子，写一写。 6. 例：绿——（草绿）（墨绿） 白——（ ） （ ） 黄——（ ）（ ） 【答案】 ①. 雪白 ②. 米白 ③. 鹅黄 ④. 杏黄 【解析】 【详解】例子是用事物加上颜色的方式构词，“草绿”就是像青草一样的绿色，“墨绿”就是像墨一样的绿色。仿照例子填空即可。 示例：白：奶白、银白、灰白。 黄：金黄、土黄、姜黄。 7. 例：白白的云朵好像蓬松的棉花糖。 __________好像______________________________。 【答案】 ①. 闪闪的星星 ②. 明亮的小眼睛 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，把云朵比作棉花糖，写出云朵洁白、蓬松的特点。仿写时，先要确定描写的事物，再寻找和它外形、特点相近的另一种事物。句子用上“好像”，前半部分写本体，后半部分写喻体，保证语句通顺合理。 示例：嫩绿的柳叶好像细长的小剪刀。 8. 例：小鸭子有时候在河里嬉戏，有时候在岸上休息。 ______有时候________，有时候________。 【答案】 ①. 云朵 ②. 像小羊 ③. 像棉花糖 【解析】 【详解】例句用“有时候……有时候……”句式，写同一个事物两种不一样的行为状态。仿写要先确定描写对象，再写出这个对象两种不同的活动。 示例：弟弟有时候在院子奔跑，有时候在家中画画。 足迹三：在校园中成长 四、走进校园，丰富精神。按要求完成下面的练习。 9. 根据课文内容填空。 语文课上，同学们分享了自己半个学期的学习收获。 天天：我发现祖国山河非常壮美。提到鹳雀楼，我就想起来王之涣的诗句“_________依山尽，黄河入海流”；提到瀑布，我就想起来李白的诗句“飞流_________，疑是银河落九天”；提到江南，我就想起了“白马西风塞上，杏花_________”。 乐乐：我发现大自然还会带给我们启示。“树无根不长，人无志_________”告诉我们要从小树立远大的志向；“_________本无价，近水远山皆有情”启示我们要好好保护自然美景。 【答案】 ①. 白日 ②. 直下三千尺 ③. 烟雨江南 ④. 不立 ⑤. 清风明月 【解析】 【详解】书写时注意“直、烟、南、清”的正确写法。 10. 阅读课上，文文向大家推荐了一本书。观察封面，完成练习。 （1）我能用“ ”画出这本书的书名，用圆圈圈出这本书的作者。我猜故事的主人公可能是 。 （2）我们不仅要读书，还要爱护图书，下列做法正确的一项是（ ） A. 在书上随意画画、写字，让书更美观。 B. 不把书弄脏，读完以后把书收好。 【答案】（1）画出书名：孤独的小螃蟹 圈出作者：冰波 小螃蟹 （2）B 【解析】 【小问1详解】 观察书本封面，封面上大字就是书名《孤独的小螃蟹》，封面上会标注作者冰波，从书名可以判断故事主要角色就是小螃蟹。 【小问2详解】 A．在书上随意画画写字，会损坏图书，做法错误； B．不把书弄脏，读完把书收好，是爱护图书的正确行为。 足迹四：在家庭中成长 五、亲子阅读，与书为伴。阅读短文，按要求完成下面的练习。 亲子阅读，与书为伴。阅读短文，按要求完成下面的练习。 智救大象 ①一天，一头大象不小心掉进了坑里。“救命啊！救命啊！”大象大声呼救。一只猴子听见了，赶紧跑过来说：“我来帮你。”说完，猴子拉着大象的鼻子就往上拽。可是，猴子没把大象拉上来，自己反而不小心被拖到坑里去了。于是，猴子只好顺着象鼻子又爬了上来。 ②一只狐狸跑过来和猴子一起拉。可是大象太重了，怎么也拉不动。他们只好叫河马和犀牛来帮忙。这回可算把大象拉动了——但还是拉不上来。 ③这时，一只小蜜蜂飞过来，笑着说：“哈哈，你们瞎忙啥呀！放几块大石头进去，大象不就能自己出来了吗？”听了小蜜蜂的话，大家恍然大悟，连忙（ ）来几块大石头（ ）进坑里。大象果然（ ）着石头一步一步走上来了。 11. 选择恰当的动词，填在第③自然段中的括号里。（填序号） ①踩 ②搬 ③放 12. 联系上下文，我觉得加点词“恍然大悟”在文中的意思是（ ） A. 疑惑不解 B. 突然明白过来 C. 思考了很久 13. 用“ ”画出大象掉进坑里后，猴子想到的办法，用“ ”画出小蜜蜂想到的办法。 14. 你喜欢文中的哪个小动物？说出你喜欢的原因。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ②③① 12. B 13. 猴子想到的办法：猴子拉着大象的鼻子就往上拽。 小蜜蜂想到的办法：放几块大石头进去，大象不就能自己出来了吗？ 14. 我喜欢文中的小蜜蜂。虽然它体型小，却十分聪明。大家救不出大象时，小蜜蜂想出办法，往坑里放大石头，让大象踩着石头脱险。这个故事告诉我们，解决问题不靠蛮力，智慧很重要。 【解析】 【导语】这篇童趣盎然的小短文以“智救大象”为核心，借不同小动物施救的不同思路铺展故事，情节浅白生动、符合低龄儿童阅读认知，既藏着力气办不成事、善用巧思的小道理，也满是同伴互助的暖意，适配亲子共读场景，能引导孩子体会多角度解决问题的趣味。 【11题详解】 搬与拿物有关，放与安置有关，踩与脚踏有关。 第一空描述的是动物们需要将大石头从坑外搬到坑里的动作，所以“搬”是最合适的词语。   第二空描述动物们将大石头从手中放到坑里的动作，所以“放”准确地表达了这一过程。    第三空描述的是大象如何利用石头从坑里出来的过程，大象需要用脚去踩踏石头，以此作为支撑点，才能一步步走出来，所以“踩”是正确的选择。 故填入的词语序号为：②搬、③放、①踩。 【12题详解】 结合上下文，大家之前尝试拉大象却失败，小蜜蜂提出“放石头让大象自己出来”的办法后，大家“恍然大悟”，“突然明白过来”准确体现了大家瞬间理解小蜜蜂办法的状态。 【13题详解】 猴子的办法：从第①段找猴子行动的描述，即“猴子拉着大象的鼻子就往上拽”(用横线画出)。 小蜜蜂的办法：从第③段找小蜜蜂的建议，即“放几块大石头进去，大象不就能自己出来了吗?”(用波浪线画出)。 【14题详解】 首先，在文中选择一个你最喜欢的小动物。可以选择猴子、狐狸、河马、犀牛、小蜜蜂中的任何一个。接下来，思考这个角色在故事中的行为和表现，分析这个角色的特点。将角色的特点与故事情节相结合，说明这个角色的行为如何影响了故事的发展，以及为什么这个角色吸引了你。 示例：我喜欢猴子。听到大象呼救，它第一时间赶来帮忙，热心又善良，愿意主动帮助遇到困难的大象。 六、学会表达，分享快乐。 15. 学会表达，分享快乐。 过生日的时候，你一定收到过让自己特别开心的礼物吧！它可能是一个呆萌的洋娃娃、一辆酷炫的遥控汽车，也可能是一盒造型百变的创意积木…… 你最喜爱的生日礼物是什么呢？它是什么样子的？你为什么喜欢它？请你写下来分享给大家吧！ 【答案】例文： 我最喜欢的生日礼物是小熊玩偶。它浑身长着棕褐色的绒毛，摸起来软软的，圆溜溜的黑眼睛亮晶晶的，耳朵圆圆的，还系着一条红色的蝴蝶结。每当我写完作业，就会抱着它玩耍。我难过的时候，还会跟它说说心里话。它一直陪伴着我，带给我很多温暖，所以我特别喜欢这份礼物。 【解析】 【详解】首先要确定自己最喜欢的一件生日礼物，接着描写礼物的外形样子，再写喜欢这件礼物的原因，可以写礼物带来的陪伴、快乐，最后简单抒发自己对这份礼物的喜爱，把内容写通顺完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年第一学期阶段学情效果评估 二年级语文 时光悄悄走过了半个学期，开学时种下的种子也已经悄然发芽。现在就让我们用文字来记录自己成长的足迹吧！ 足迹一：在旅行中成长 一、走出家门，领略旅途的风景。读对话，用“ ”选择正确的读音或汉字。 1. 走出家门，领略旅途的风景。读对话，用“ ”选择正确的读音或汉字。 天天：假期，我和爸爸妈妈去了遥远的新疆，那里的人们十分（fēn fèn）好（hǎo hào）客，不仅端出甜甜的葡萄干（gān gàn）给我们吃，还教（jiāo jiào）我们用维吾尔语问好（hǎo hào），这真是一次分（fēn fèn）外难忘的旅行（háng xíng）啊！ 乐乐：假期，我们一家人走（进 近）太原迎泽公（圆 园）游玩。只见远处的湖里，有一（只 支）白天鹅正带着天鹅宝宝戏水；（进 近）处，有一位画家正（坐 座）在那里，手里拿着一（只 支）笔画着眼前的美景，他画得美极了！ 足迹二：在自然中成长 二、走进自然，感受探索的乐趣。按照要求完成下面的练习。 走进自然，感受探索的乐趣。按照要求完成下面的练习。 周末，我们一家人离开热闹的，来到宁静的大自然，一起研究四季常青的原因，探索深处的奥秘，一起去动物与小动物们交朋友，爸爸我：“大自然中也能学到。” 2. 根据拼音，规范书写汉字。 3. 查字典，填写表格。 要查的字 部首 除去部首有几画 组词 研 ____________ _______ _______ 深 _______ _______ _______ 三、漫步户外，感悟万物的和谐。按要求完成下面的练习。 4. 选择合适的词填空。（填序号） ①群 ②面 ③条 ④下 ⑤练 ⑥唱 公园里，人们有的在（ ）书法，有的在（ ）京戏，还有的在（ ）围棋。这时，一（ ）小学生走过来，他们都系着一（ ）红领巾，最前面的男孩还举着一（ ）队旗。他们齐声歌唱，充满了活力。 5. 把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）（ ）十色 ②（ ）（ ）争艳 ③（ ）旷（ ）怡 ④（ ）（ ）古迹 ⑤（ ）（ ）环绕 ⑥（ ）消（ ）散 （1）北京有许多__________，吸引了大批中外游客。 （2）来到郊外，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美景，我感到__________。 3．照样子，写一写。 6. 例：绿——（草绿）（墨绿） 白——（ ） （ ） 黄——（ ）（ ） 7. 例：白白的云朵好像蓬松的棉花糖。 __________好像______________________________。 8. 例：小鸭子有时候在河里嬉戏，有时候在岸上休息。 ______有时候________，有时候________。 足迹三：在校园中成长 四、走进校园，丰富精神。按要求完成下面的练习。 9. 根据课文内容填空。 语文课上，同学们分享了自己半个学期的学习收获。 天天：我发现祖国山河非常壮美。提到鹳雀楼，我就想起来王之涣的诗句“_________依山尽，黄河入海流”；提到瀑布，我就想起来李白的诗句“飞流_________，疑是银河落九天”；提到江南，我就想起了“白马西风塞上，杏花_________”。 乐乐：我发现大自然还会带给我们启示。“树无根不长，人无志_________”告诉我们要从小树立远大的志向；“_________本无价，近水远山皆有情”启示我们要好好保护自然美景。 10. 阅读课上，文文向大家推荐了一本书。观察封面，完成练习。 （1）我能用“ ”画出这本书的书名，用圆圈圈出这本书的作者。我猜故事的主人公可能是 。 （2）我们不仅要读书，还要爱护图书，下列做法正确的一项是（ ） A. 在书上随意画画、写字，让书更美观。 B. 不把书弄脏，读完以后把书收好。 足迹四：在家庭中成长 五、亲子阅读，与书为伴。阅读短文，按要求完成下面的练习。 亲子阅读，与书为伴。阅读短文，按要求完成下面的练习。 智救大象 ①一天，一头大象不小心掉进了坑里。“救命啊！救命啊！”大象大声呼救。一只猴子听见了，赶紧跑过来说：“我来帮你。”说完，猴子拉着大象的鼻子就往上拽。可是，猴子没把大象拉上来，自己反而不小心被拖到坑里去了。于是，猴子只好顺着象鼻子又爬了上来。 ②一只狐狸跑过来和猴子一起拉。可是大象太重了，怎么也拉不动。他们只好叫河马和犀牛来帮忙。这回可算把大象拉动了——但还是拉不上来。 ③这时，一只小蜜蜂飞过来，笑着说：“哈哈，你们瞎忙啥呀！放几块大石头进去，大象不就能自己出来了吗？”听了小蜜蜂的话，大家恍然大悟，连忙（ ）来几块大石头（ ）进坑里。大象果然（ ）着石头一步一步走上来了。 11. 选择恰当的动词，填在第③自然段中的括号里。（填序号） ①踩 ②搬 ③放 12. 联系上下文，我觉得加点词“恍然大悟”在文中的意思是（ ） A. 疑惑不解 B. 突然明白过来 C. 思考了很久 13. 用“ ”画出大象掉进坑里后，猴子想到的办法，用“ ”画出小蜜蜂想到的办法。 14. 你喜欢文中的哪个小动物？说出你喜欢的原因。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、学会表达，分享快乐。 15. 学会表达，分享快乐。 过生日的时候，你一定收到过让自己特别开心的礼物吧！它可能是一个呆萌的洋娃娃、一辆酷炫的遥控汽车，也可能是一盒造型百变的创意积木…… 你最喜爱的生日礼物是什么呢？它是什么样子的？你为什么喜欢它？请你写下来分享给大家吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $