浙江金华市义乌市丹溪中学2026-2027学年七年级上学期10月语文校本作业

10月校本作业一七年级语文 少年入新程，世间贵相逢。踏入初中，便是一场盛大的遇见：遇见清秋风物，遇见千年 文脉，遇见经典故人，遇见日月山河…请你提笔，赴一场文字之约。 【遇清秋·品四季温情】 阅读下面的文字，按要求作答。(6分) 四季轮转，皆是诗篇。轻轻翻开七年级上册语文课本，我们在朱自清的《春》里嗅到 ①yun niang 在微微润湿空气中的花香：在老舍的《济南的冬天》里望见山尖仿佛 给蓝天②xiag上了一道银边：在刘湛秋的《雨的四季》里感受夏雨热烈而粗犷③() 的性情。而当秋风渐起，落叶翩跹，史铁生在《秋天的怀念》中追忆与母亲④ju别的 情景，才读懂那份隐忍深情一当他终于勉强答应去北海看菊，母亲的神情顿时（遇到出乎 意料的喜事而特别高兴)，那悄然绽放的期许，如同雨中遮蔽红莲的荷叶，静默而坚定。 人生亦如四季，愿你携着亲情的暖意前行，在每一个季节里都“好好儿活”。 1根据拼音写汉字并写出加点字读音。(4分) ①yun niang ②xiang上 (3粗犷 ④jue别 2.根据文段括号中的释义，在横线上填写恰当的成语。(2分) 遇到出乎意料的喜事而特别高兴： 【遇经典·诵诗韵悠长】 3.古诗文填空(8分) 在诗歌中，诗人常常将自己的感情融于日、月等自然景观。政治家曹操面对茫茫沧海， 生发“日月之行，若出其中：① ,②。 ”的想象，借助想象表现大海吞 吐日月的气概，给人一种喷薄欲出的豪情。马致远用“③ ④ 直抒长期漂泊他乡、无所归依的伤感和愁苦。李白“⑤ ⑥ 借月亮寄托诗人对友人的牵挂与慰问：面对徐徐升起的红日，王湾不禁感叹“⑦ ⑧ ”,给人以积极向上的鼓舞力量。 白朴是著名元曲作家，他曾作《天净沙春》《天净沙夏》《天净沙秋》《天净沙冬》 小令四首，下面是其中的两首，请你完成以下题目。(10分) 天净沙A 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。 天净沙秋 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注释】①簟(dian):竹席。②缣(jian)：双丝的细绢。③飞鸿：天空中的大雁。 4.请根据诗歌内容，补写题目并简述理由。(2分) 补写题目A.，理由是 5.阅读这两首诗歌的时候，小语和你做了以下对话，请补齐。(5分，每空一分) 小语：我发现了一种写作技法叫做“景为情设”。同样的景色，因为作者自身的感情不 同，表达出现的感情色彩也就各异。同样的景色，马致远的《天净沙》感情基调非常灰暗， 但是白朴的《天净沙》感情基调就比较明朗。 我：我也发现了一种写作技法，叫做“情景交融”。诗人们都非常擅长选择合适的景物 组合成画面，表达心中的情感。比如《天净沙秋思》中用了六种荒凉破败的景物，表达作 者内心的悲凉，再如《天净沙•秋》中① 这一句，几种景物体现了作 者②■ 的情感。 小语：说到这里，我有一个疑惑，既然《天净沙•秋思》整个感情基调是灰暗的，那作 者为什么要选择描绘“小桥流水人家”这一组看起来很温馨的景色呢？ 1 我：这个我可以帮你解答。这种写法叫做③ ，作者用别人家的温馨喜悦来表现 自己的天涯游子之悲。《天净沙·秋》里也有相似的写法，作者用“④一， ⑤ 这些悲凉之景，来表达作者的昂扬乐观的情感。 6请结合知识卡片，任选一首分析作者是如何表达情感的。(3分) 知识卡片 借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思 想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 我选择第首，分析如下： 【遇故人·拾朝花碎影】 2026年9月25日是鲁迅诞辰145周年纪念日，请根据语段回答问题。(5分) “不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。 工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高 兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎 都没有什么大意思…我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 (节选自《五猖会》) 7别人都露出笑容，而“我”为何却不高兴？请简要说明理由。(2分) 8有人说，《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”。你认为《五猖会》 一文，更多的是“温馨的回忆”还是“理性的批判”？结合全文谈谈你的理解。(3分) 【遇旷野·览边疆秋章】 走出课本里熟悉的四时风物，让我们走进祖国西北边疆的秋天，阅读回答问题。(15分) 秋天 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处拍着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是 很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整 齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。(A)这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、 整齐千净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影 四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会一怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的… ⑤静下来的水，干净透明。千净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的 草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那 方空间一似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥(B)而流动的水一比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量， 闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接 近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非 常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地 铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了， 可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的 白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的 队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 2 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐 的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香 气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田 四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只 有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…突然， 我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ (选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减) 【景物呈现】 9.学习小组要梳理文中景物及特征，请你加以补充。(3分) 秋天景物 池塘小鱼 静下来的水 ① 麦地云杉 特征 多而小，动作整齐② 有力、湛蓝、翻涌 ③ 【以声传情】 10景物描写中蕴含丰富的情感，请从文中划线包中任选一包，为其进行朗读设计。(3分) (提示：从重音、语气、语调中任选两个角度即可) 我选择 朗读设计，并说明理由： 【技法探究】 11.阅读下面的摘抄材料，继续和小乐一起学习《秋天》中的写景技法。(4分) 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 【原文】 “投”和“泛”这两个词，写出了水 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空之静默，也写出了水的清澈。给人的 用词 气中央一样，还在水底投下了清晰的感觉平和，宁静，表达作者对此景的 阴影，阴影四周泛着亮光。 喜爱之情。 【原文】 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、 ① 修辞 永远也长不大的小鱼苗子，一群一群 写景技法 精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然 像接到命令似的，全部倏然静止，历 历清晰地排列在一处。 【原文】 从感官描写的角度，对语段进行赏析 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟 ② 感官 气荡过来，闻起来是干燥的香气。我 穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、 夺、夺”的敲击声在高处回荡。 【意蕴研讨】 12.这篇文章可以收入七年级上册语文课本第一单元吗？请你结合第一单元的单元导语简 要说明看法及理由。(3分) 【第一单元导语】 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收 本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古 往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。 【方法总结】 13结合所学及以上探究写景技巧的过程，你学到了哪些写景的方法？请加以总结。(2分) 【遇古卷·识闺阁慧光】 阅读古文经典，可以一览古人风采。请你认真阅读以下两篇文章，完成问题。(13分) 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 【乙】 文姬辨琴 琰，字文姬，汉左中郎将蔡邕之女。少聪慧秀异年六岁邕夜鼓琴弦断。琰曰：“第二弦。” 邕故断一弦而问之，琰曰：“第四弦。”邕曰：“偶得之矣。”琰曰：“吴札观乐，知兴亡 之国；师旷吹律，识南风①之不竞⑦。由此观之，何足不知？” (选自《蔡琰别传》) [注释]①南风：南方的音乐。②不竞：指乐音微弱，后比喻对手力量不强。 14.解释下列加点词的意思。(4分) ①公欣然曰： ②差可拟： ③邕故断一弦： ④偶得之矣： 15.请用“/”给下面的句子断句。（限断三处，3分） 少聪慧秀异年六岁邕夜鼓琴弦断 16把文中划线句子翻译成现代汉语。(2分) ①未若柳絮因风起。 ②由此观之，何足不知？ 17.《三字经》有云：“蔡文姬，能辨琴；谢道韫，能咏吟”。请结合甲乙两文具体阐述 二人的过人之处。(4分) 【遇韶华·书相逢篇章】 18.作文(40分+书写分3分) 自然四季各有风姿，人生四季各有滋味。四季流转间，我们总会与特别的风景、事物或 人遇见—可能是春日里偶然撞见的一株早樱，可能是秋日书桌上发现的一片脉络清晰的落 叶，也可能是冬夜里家人递来的一杯暖茶。这些遇见，藏着温暖、惊喜或感动，更让我们在 自然四季里，读懂成长的“人生四季”。 请以“在的季节遇见”为题，先将题目补充完整（如“烂漫”“清爽”“寒冷” 等)，写一篇记叙文。 要求：(1)写一篇记叙性文章： (2)不少于500字： (3)可结合自然季节与人生成长，写出“自然四季”里的“人生感悟”。 4