3.1《百合花》 同步练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

3-1 百合花/茹志鹃 一、语言文字运用 1．下列各组词语中，括号里的注音全都正确的一组是（   ） A．撂（liào）      讷讷（nà）         忸怩（niǔ ní）       憨憨（hān hān） B．执拗（niù）     髻（jì）           尴尬（gāngà）        讪讪 （shàn） C．瞅（chǒu）     挟（jiá）          嬷（mó）             砦（zhài） D．虔（qián）诚    磕（kē）磕绊绊     包扎（zhā）           踌躇（chóu chú） 2．下列词语解释中，不正确的一项是（   ） A．张皇：惊慌不安的样子。 B．讷讷：说话迟钝、不连贯。 C．踌躇：心满意足的样子。 D．气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。 3．依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是 （   ） （1）茹志鹃写这篇小说时，正值反右斗争处于 之际，她的亲人也未能幸免于此。 （2）《百合花》突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人 。 （3）作者以那条枣红底，上面撒满白色百合花的假洋缎被面作为 全文的线索，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体。 A．紧锣密鼓   焕然一新    贯串 B．如火如荼   耳目一新    贯串 C．紧锣密鼓   耳目一新    贯穿 D．如火如荼   焕然一新    贯穿 4．下列各句中画线成语的使用，不正确的一项是（   ） A．《百合花》中，“我”带有类似手足之情，带着一种女同志特有的母性，来看待他，牵挂他。这是一种复杂微妙得无以言表的美好情感。 B．到包扎所后，“我”自告奋勇讨了向老乡家借被子的差事，也请通讯员帮忙动员几家再走。 C．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 D．小说对新媳妇的描写也是绝妙，“瞟”“夺”“瞪”“嚷”等一系列动词，行云流水般地将新媳妇的动作描写出来。 5．下列句子中标点符号的使用完全不正确的一项是（   ） A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……” B．“哪一家，你带我去？”我估计一定是他说话不对，说崩了。 C．这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！ D．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 6．请将下面句子排列成一段话。(只填写序号即可) ①等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了，一下又把我甩下几丈远。 ②我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。 ③哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。 ④奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。 ⑤但脸还是朝着前面，没看我一眼。 ⑥我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。 7．辨词义 莫名其妙·稀里糊涂 （1）“流量劫持”这个概念，非专业人士也许并不熟稔，但下面的烦恼相信大家不止一次经历过：明明点的是A网站，却_________地跳转到B网站。 （2）党支部学习要有专题讨论，对一些重要思想观点要深入讨论，弄通弄懂，不能____________，以其昏昏使人昭昭是不行的。 局促不安·忐忑不安 （1）小明虽然长大了，但同父亲讲话时还常常显得____________。 （2）正当我因迷路____________时，一位少先队员把我送到了要去的地方。 挺身而出·自告奋勇 （1）我____________，参加了拔河比赛。 （2）少年英雄赖宁为扑灭山火，在危险时刻____________，用年轻的生命谱写了一曲英雄颂歌。 二、现代文阅读 8．下列对《百合花》的分析，最恰当的一项是（   ） A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。 B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建落后思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。 C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在通讯员身上，这一连串的动作写出了她极度自责、后悔和羞愧的心理。 D．新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖在了通讯员战士的身上，既写出了战士勇敢与牺牲的精神，又写出了她对革命的理解及对战士纯洁的感情。 9．下面对小说《百合花》的理解分析，不正确的一项是（    ） A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。 B．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。文中的“百合花被”是全文的情节线索。 C．小说的开头写部队决定晚上总攻，结尾写小通讯员赶回团部准备参加战斗，较详细地以某战斗连为焦点记叙了军队在紧急情况下有条不紊的备战全过程。 D．作者用自己独特的见解诠释了战争、人性，虽然是以战争为题材的作品，但作者将战火纷飞的战斗场面作为背景，没有直接描写战斗的激烈场面。从人物的选择上，所选的都是普通平凡的战士和老百姓，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。 10．下列对《百合花》写作技巧的理解，错误的一项是（   ） A．《百合花》以“百合花”为线索贯穿全文，与《林教头风雪山神庙》中的“风雪”推动了情节一样，都使文章结构严谨，条理清晰。 B．《百合花》的叙事节奏与《为了忘却的记念》相同，都在平静的叙述中蕴含着强烈的情感，通过回忆与现实的交织，增强了文章的感染力。 C．《百合花》中环境描写简洁而富有表现力，如“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很”，和《老人与海》中对大海环境的描写一样，都起到了烘托气氛和人物心情的作用。 D．文中运用对比手法，如通讯员送“我”去包扎所时的羞涩与牺牲时的英勇，和《装在套子里的人》中别里科夫行为与思想的对比类似，都突出了人物的性格特点。 11．下列对小说《百合花》艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以小见大，意象意蕴丰富，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。 B．“我”对故乡中秋节的回忆，蕴藏着“我”对小同乡的惦念，也有力烘托出了他牺牲的意义——为他人全家团聚、幸福而牺牲，使他的形象更加高大、感人。 C．在借被子的过程中，作品通过小通讯员与新媳妇的对比，正面衬托小通讯员的淳朴憨厚、天真乐观，使读者和“我”一样，从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。 D．作品的语言给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意，特别是人物的语言个性鲜明、生动传神，格外让人心动。 12．新媳妇前后两次“短促地‘啊’了一声”，表现了她怎样的心理？ 13．《百合花》中写“我”对故乡竹海的联想有什么作用？ 14．小说《百合花》中前后呼应的细节刻画，在全篇中非常精彩。结合下表分析小说中的细节描写对表现人物的具体作用。 细节描写 文中段落 具体作用 枪筒插的树枝和野菊花 第7、42段 表现通讯员的天真质朴，即将参加战斗的乐观情绪和热爱自然、热爱生活的特点。 两个干硬的馒头 第42、57段 _____________ 通讯员衣服上的破洞 第34、43、53、56段 _____________ 阅读下面的文字，完成小题。 百合花 茹志鹃 一九四六年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。 大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕赶不上。我着恼地带着一种反抗情绪走起来，这一下反而走得快了一些。不过我也不敢再冒失，只好跟在他身后，喘着气，一步一步地往前爬。 他肩上挎着一支步枪，腰里插着手榴弹，背上还背着一口大锅，走起路来一颠一颠的，像是肩上的东西压得他喘不过气来。我想给他减轻一点负担，便对他说：“把锅里的东西倒出来一点，你背着这么重，不累吗?” 他也不回头，只背过脸来朝我笑了笑，说：“不累，我比你大，力气也比你大。” 到了包扎所，我才知道他叫小通讯员，刚参军一年，才十九岁。包扎所设在一个小学里，有几张竹榻摆在院子里当病床，门口挂着一幅红十字旗。 战斗开始了，枪声、炮声不断传来。小通讯员一会儿帮着抬伤员，一会儿帮着烧水。我看见他眼里有红丝，知道他一夜没睡。这时，一个伤员被抬了进来，腿上受了重伤，鲜血直流。小通讯员急忙跑过去，帮着解开伤员的绷带。我发现他的手指在发抖，脸上却很镇定。 天黑了，包扎所里的灯都亮了起来。我看见小通讯员从怀里掏出一个粗布包，里面是几个干硬的馒头。他递给我说：“你还没吃饭吧?这是我早上领的，给你留着。”我接过馒头，心里一阵温暖。 半夜里，前沿阵地传来消息，说部队已经突破了敌人的防线。小通讯员高兴得跳了起来，说：“我们胜利了！”他刚说完，就听见外面传来一阵急促的脚步声，一个战士跑进来报告，说有个伤员需要紧急抢救。小通讯员二话不说，拿起担架就往外跑。 我跟着他来到村头，只见一个伤员躺在地上，伤势很重。小通讯员和另外几个战士一起，小心翼翼地把伤员抬上担架。在往回走的时候，敌人的一颗冷枪打了过来，小通讯员扑在伤员身上，挡住了子弹。 我跑过去，看见小通讯员的肩膀上鲜血直流。他咬着牙，说：“没事，快把伤员抬回去。”我们把他和伤员一起抬回包扎所，医生立刻给他包扎。我看着他苍白的脸，心里难过极了。 第二天早上，小通讯员醒了过来。他看见我，笑了笑说：“我没事了，你放心吧。”这时，团长来看他，说：“你真是个勇敢的小伙子！”小通讯员不好意思地低下了头。 （原文节选自《人民文学》，有删改） 15．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头交代战斗背景和“我”的任务，为下文小通讯员送“我”到包扎所的情节做了铺垫。 B．小通讯员“撒开大步”“把我撂下几丈远”的细节，既表现了他的年轻力壮，也暗含着对“我”的轻视。 C．小通讯员把自己的馒头留给“我”，体现了他的善良体贴；扑在伤员身上挡了弹，则展现了他的勇敢无畏。 D．小说通过描写小通讯员的言行举止，塑造了一个质朴、勇敢、有责任心的青年战士形象。 16．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“百合花”为题，既指通讯员肩上的百合花图案，也象征着青年战士纯洁美好的心灵，意蕴深远。 B．小说运用语言、动作、神态等多种描写方法刻画人物，如“眼里有红丝”“手指在发抖”等细节，生动传神。 C．小说的情节围绕“我”与小通讯员的交往展开，从陌生到熟悉，层层递进，情感真挚动人。 D．小说的环境描写简洁凝练，如“枪声、炮声不断传来”，既渲染了战斗的紧张气氛，也推动了情节发展。 17．小说中的“我”在文中起到了什么作用?请结合文本简要分析。 18．小说中的小通讯员是一个怎样的人?请结合文本简要概括。 阅读《百合花》（节选），完成小题。 我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。 “怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……” “哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，【甲】讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，【乙】好像在掂（diān） 量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道： “我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……” 我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……” 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说： “那！……那我们送回去吧！” “已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。 他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。 …… 包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 …… 包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。 做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，【丙】她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他身边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 19．下列语句中加点词语的解释、填写在横线上的汉字、加点字的注音，全都正确的一项是（   ） 【甲】讪讪地向她开口借被子了 【乙】好像在（diān） 量我刚才那些话的斤两 【丙】她刚才那种忸怩已经完全消失 A．“讪讪”形容不好意思、难为情的样子，横线上应填“掂”；“怩”读作“ní”。 B．“讪讪”形容不好意思、难为情的样子，横线上应填“惦”；“怩”读作“niè”。 C．“讪讪”形容不满意、不高兴的样子；横线上应填“惦”；“怩”读作“ní”。 D．“讪讪”形容不满意、不高兴的样子；横线上应填“掂”；“怩”读作“niè”。 20．下列对选文内容的理解和赏析，恰当的一项是（   ） A．新媳妇虽然美丽俊俏、活泼开朗，但她思想封建，觉悟不高，所以最开始没有把被子借给小通讯员。 B．在“我”说了一遍共产党的部队打仗是为老百姓的道理后，新媳妇就毫不犹豫地把被子借给了“我”。 C．小说两次写新媳妇“短促地‘'啊’了一声”，重复出现，内涵一样，是为了强调新媳妇此时的复杂心理。 D．小说把一个流血牺牲的战斗故事写得清新雅致，令人耳目一新，呈现了散文化、抒情化的独特风格。 21．选文两次写到新媳妇要为通讯员补肩上破洞的细节，这样写有什么作用？请结合选文简要分析。 22．小说标题为《百合花》，请结合选文内容简要分析题目“百合花”的意蕴。 试卷第8页（共8页） 参考答案 1．B 2．C 3．C 4．C 5．B 6．③⑤①②⑥④ 7． （1）莫名其妙 （2）稀里糊涂 （1）局促不安 （2）忐忑不安 （1）自告奋勇 （2）挺身而出 8．D 9．C 10．B 11．C 12．第一声“啊”是吃惊地发现了这是通讯员，引起了关切和挂念；第二声“啊”是听到他牺牲的经过后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头，激起了她巨大的情感波澜。 13．①主题展现上：故乡的竹海写得如此诗情画意（美丽），抒发了“我”对故乡的热爱怀念之情。 ②人物塑造上：借故乡的竹海点明了小通讯员性格形成的原因（故乡的环境孕育了小通讯员的性格）或者答（烘托了小通讯员淳朴、平凡、勤劳的品质）。 ③情节结构上：推动了“我”的感情发展，由先前生气，到发生兴趣和“亲热起来”。 14． 第一次（第42段）是通讯员要离开时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭，表现通讯员对同志的关心、体贴；第二次（第57段）是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头，引发读者对前文情节的回想，也表现“我”对物存人亡的悲痛之情。 第一次（第 34 段）是抱被子时因慌张而挂破上衣，表现了通讯员的腼腆羞涩，也推动了情节的发展，有了这个破洞，新媳妇才从伤员中认出了他，也才有为牺牲了的通讯员缝军衣的感人场面；第二次（第 43 段）是通讯员要给“我”开饭时“我”看到的；第三次（第53段），“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，表现通讯员舍己救人的高贵品质；最后一次（第56段），新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关心、崇敬和悲痛之情。 15．B 16．A 17．①“我”是线索人物，串联起与小通讯员的交往情节，推动故事发展；②“我”是见证者，通过“我”的视角展现小通讯员的言行举止，使人物形象更真实可感；③“我”的情感变化（从着恼到温暖再到感动）深化了主题，凸显了军民鱼水情。 18．①质朴腼腆：与“我”交流时的表现（不回头、笑而不语）体现其腼腆；②善良体贴：主动为“我”留馒头；③勇敢无畏：战斗中积极帮忙，为保护伤员挺身而出；④有责任心：认真完成送“我”到包扎所的任务，主动参与抢救伤员。 19．A 20．D 21．①推动情节发展：第一次补破洞是通讯员借被子时衣服被挂破，新媳妇主动要缝，通讯员不肯，体现了人物间的微妙关系；第二次补破洞是在通讯员牺牲后，新媳妇执意缝补，表现了她深沉的哀悼与愧疚。 ②刻画人物形象：第一次补破洞展现新媳妇的热情善良；第二次补破洞表现她对通讯员的敬重与深情，突出了其淳朴、真挚的性格。 ③深化主题：破洞象征通讯员牺牲的创伤，新媳妇的缝补行为象征对战士的抚慰与缅怀，体现了军民之间的深厚情感。 22．①实物象征：百合花是新媳妇被面上的图案，是她唯一的嫁妆，象征纯洁与美好。 ②人物象征：百合花象征新媳妇纯洁善良的心灵，也象征通讯员质朴、高尚的品质。 ③情感象征：百合花寄托了新媳妇对通讯员的愧疚、敬重与哀思，体现了军民之间纯洁深厚的情谊。 ④主题象征：百合花象征战争中的人性之美与牺牲精神，使小说在悲剧中透出温暖与希望。 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