精品解析：山西省临汾市洪洞县2025-2026学年统编版2016五年级上学期期中语文试卷

2025—2026学年第一学期期中学情分析单 五年级语文 亲爱的同学们：笔尖落下的每一题，都是你日积月累的星光；认真书写的每一字，都在为成长的画卷添彩。加油，属于你的精彩正等你书写！ 一、积累与运用 1. 李老师把同学们收集的资料和所写的作品汇集一下，准备出一期“旅行专刊”。下面是亮亮写的卷首话片段，请你读一读，并按要求完成练习。 ①跟着书本去旅行，我们可以到江南水乡去体会郭沫若笔下白鹭的jīng qiǎo________之美；到满觉陇去闻一闻桂花的香味品一品桂花做gāo bǐng_________的香甜，看一看那令人神往的摇桂花图jiǎn_______桂花图和赏桂花图到任丘去感受冀中人民利用地道抗击qīn lüè________者的惊人奇迹；到内蒙古听人们讲述猎人海力布不顾小白蛇的dīng zhǔ________，为救乡亲，勇于xiàn________身的故事；到北京参观圆明园遗址，了解它被huǐ miè_________的经过，激发爱国情怀；________…… ②跟着书本去旅行，我们不仅可以bǎo lǎn__________充满（ ）的景色，还能体验隐藏在街角的市井烟火；跟着书本去旅行，我们不仅可以看到波澜壮阔的历史画卷，还能感受那灿烂的中华文化…… （1）请帮亮亮将片段中的拼音改写成对应的字词，写在横线上。 （2）亮亮的同桌在读这个片段时，不知道加点的“任”字怎么读。如果你是亮亮，你会告诉他这个字的正确读音是（ ），它另外的读音是：__________组词（ ） （3）请帮亮亮把下面的词语补充完整，并完成练习。 （ ）心（ ）血 诗（ ）画（ ） 同心（ ）力 难以（ ）信 饮（ ）（ ）源 兵（ ）马（ ） ①填在片段第②自然段中的（ ）里正确的词语是（ ）。 ②写出与画横线词语意思相近，感情色彩不同的四字词__________。 ③下面这句话中的加点部分与上面词语中的“_______”意思相近。 “人心齐，泰山移。”正是众多科技工作者的团结一心，大家才能克服重重困难，使中国走上科技强国之路。 （4）片段中有几处标点符号，亮亮拿不准，请你帮他把恰当的标点符号填入“”里。 （5）跟着书本我们还可以到哪儿去旅行呢？回想一下自己读过的文章，照样子把第①自然段画横线的地方补充完整。 2. 下列字音、字形和释义完全正确的一项是（ ）。 A. 上卿（qīng） 怒发冲冠（guān） 恩惠 清波漾漾（水面清澈的样子） B. 惶恐（huáng） 间隔（jiàn） 平衡 干将发硎（磨刀石） C. 隐瞒（mó） 待一会儿（dài） 哀老 地履其黄（踏着） D. 眼眸（móu） 削足适履（xuē） 边疆 万马齐喑（黑暗） 3. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 厦门的气候温和，十分宜人。 陈老师是一个很温和的人。 B. 他很大方，不会计较这几个钱。 这种布的颜色和花样看着很大方。 C. 摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。 今年，我在农村听到很多新鲜事。 D. 我们要解决问题，而不是逃避问题。 他们俩之间的矛盾一句话就可以解决。 4. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 东方明珠是上海的闪亮名片。它矗立在黄浦江畔，见证了这座城市不断迈向_______的历程。在这片土地上，_______的社会环境让每一位市民都能 ，尽享美好生活。 A. 繁荣富强 政通人和 安居乐业 B. 国泰民安 丰衣足食 政通人和 C. 政通人和 国泰民安 繁荣富强 D. 太平盛世 人寿年丰 国泰民安 5. 亮亮驻足在圆明园遗址公园前，不禁思绪万千。 （1）爱国是什么？它是林升“____________，_____________”的质问，是龚自珍“______________，______________”的期待，是梁启超“壮哉，______________，______________”的深情赞美，也是陆游“______________，______________”的殷殷嘱托。 （2）看着眼前的断壁残垣，亮亮迫切想为祖国的“强国梦”贡献自己的力量，他知道“盛年不重来，______________。______________”，岁月不待人。便下定决心要珍惜时间，好好学习。 6. 由书本想开去，活动期间，语文老师在亮亮的班上播放了展现中国新时代发展历程的视频。精准扶贫、体育盛会、探索太空、挺进深海……一个个场景无不彰显出祖国的日益强盛，在场同学看后无不欢欣鼓舞。请展开想象，把“欢欣鼓舞”的意思用具体的情景表现出来。 __________________________________________ 7. 活动期间，五年级（1）班进行了一场别开生面的课本剧展演，为保障表演活动的顺利进行，请你帮助活动负责人完善会场观看公约。 为维护会场秩序，保证演出效果，营造良好的参与环境，请大家遵守以下公约： 会场观看公约 ①按顺序入座，落座后保持安静，禁止在会场内大声喧哗或随意走动。 ②___________________ ③________________________ 二、能力提升 活动期间，明明对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，更加热爱自己的祖国母亲，下面是他搜集的资料，请你读一读，完成练习。 【课内阅读】 ①牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树林里休息；冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。他还把自己的饭分给老牛吃，一边分一边说：“老牛啊老牛，你帮我干活，我怎么舍得一口都不给你吃？你要是饿了，我可不忍心让你饿着呢？” ②一天晚上，老牛忽然开口说话了，眼睛里满是温柔：“牛郎啊，你是个好心人。明天黄昏的时候，你到山脚下的湖边去，会看到七个仙女在湖里洗澡。你悄悄拿一件粉红色的纱衣，那件衣服的主人就是你的妻子。”牛郎又惊又喜，他从没听过老牛会说话，但看着老牛真诚的眼神，还是点了点头。 ③第二天黄昏，牛郎果然来到湖边，远远就看见七个身影在水中嬉戏，岸边放着七件色彩鲜艳的纱衣。他按老牛说的，轻轻拿起那件粉红色的纱衣，躲到了树后。过了一会儿，仙女们上岸穿衣，少了纱衣的仙女急得眼泪都快掉下来了。这时，牛郎从树后走出来，把纱衣递给了她。这个仙女就是织女，她是天上织云锦的仙女，因为厌倦了天上的寂寞，才偷偷来到人间。 8. 用“______”画出牛郎“照看老牛很周到”的总起句，再从文段中找一个具体事例，用简洁的语言概括：_________________。 9. 老牛为什么愿意帮牛郎找妻子？请用文段中的句子替老牛回答：_____________________。 10. 从“悄悄”“轻轻拿起”“躲到树后”这些动作描写中，能看出牛郎是个怎样的人？ _____________________________ 11. 快速阅读文段，说说牛郎和织女相遇的关键原因有哪两点？ _________________ 12. 你在读《中国民间故事》这本书时，最喜欢的故事是_________，你的收获是______________。 【课外阅读】 材料一： 《圆明园的毁灭》片段 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 材料二： 《七子之歌•澳门》（节选） 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 13. 材料一中，英法联军对圆明园做了哪三件事？请用简洁的语言概括。 ____________________________ 14. 材料二中“他们掳去的是我的肉体”里的“他们”指的是__________，“肉体”指的是____________，从这句话能体会到澳门与祖国怎样的情感联络？_______________________________ 15. 对比两则材料，它们所反映的共同历史背景是什么？都表达了怎样的情感？ ________________________ 16. 结合两则材料，说说如今我们铭记这些历史，最应该做的是什么？ _________________________ 三、习作与表达。 17. 跟着书本去旅行，读完《牛郎织女》这个故事，我们不仅认识了勤劳善良的牛郎、心灵手巧的织女，还认识了善解人意的老牛。在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征，在我们身边也有很多让我们尊敬的如同孺子牛、拓荒牛、老黄牛一样的人。如：走街串巷，为大家的生活带来便利的快递小哥；风雨无阻，用辛勤劳动换来道路清洁的环卫工人……请你选择其中一个来写，注意选取最典型的事例，运用多种方法表现人物的特点，题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中学情分析单 五年级语文 亲爱的同学们：笔尖落下的每一题，都是你日积月累的星光；认真书写的每一字，都在为成长的画卷添彩。加油，属于你的精彩正等你书写！ 一、积累与运用 1. 李老师把同学们收集的资料和所写的作品汇集一下，准备出一期“旅行专刊”。下面是亮亮写的卷首话片段，请你读一读，并按要求完成练习。 ①跟着书本去旅行，我们可以到江南水乡去体会郭沫若笔下白鹭的jīng qiǎo________之美；到满觉陇去闻一闻桂花的香味品一品桂花做gāo bǐng_________的香甜，看一看那令人神往的摇桂花图jiǎn_______桂花图和赏桂花图到任丘去感受冀中人民利用地道抗击qīn lüè________者的惊人奇迹；到内蒙古听人们讲述猎人海力布不顾小白蛇的dīng zhǔ________，为救乡亲，勇于xiàn________身的故事；到北京参观圆明园遗址，了解它被huǐ miè_________的经过，激发爱国情怀；________…… ②跟着书本去旅行，我们不仅可以bǎo lǎn__________充满（ ）的景色，还能体验隐藏在街角的市井烟火；跟着书本去旅行，我们不仅可以看到波澜壮阔的历史画卷，还能感受那灿烂的中华文化…… （1）请帮亮亮将片段中的拼音改写成对应的字词，写在横线上。 （2）亮亮的同桌在读这个片段时，不知道加点的“任”字怎么读。如果你是亮亮，你会告诉他这个字的正确读音是（ ），它另外的读音是：__________组词（ ） （3）请帮亮亮把下面的词语补充完整，并完成练习。 （ ）心（ ）血 诗（ ）画（ ） 同心（ ）力 难以（ ）信 饮（ ）（ ）源 兵（ ）马（ ） ①填在片段第②自然段中的（ ）里正确的词语是（ ）。 ②写出与画横线词语意思相近，感情色彩不同的四字词__________。 ③下面这句话中的加点部分与上面词语中的“_______”意思相近。 “人心齐，泰山移。”正是众多科技工作者的团结一心，大家才能克服重重困难，使中国走上科技强国之路。 （4）片段中有几处标点符号，亮亮拿不准，请你帮他把恰当的标点符号填入“”里。 （5）跟着书本我们还可以到哪儿去旅行呢？回想一下自己读过的文章，照样子把第①自然段画横线的地方补充完整。 【答案】（1）精巧 糕饼 捡 侵略 叮嘱 献 毁灭 饱览 （2） ①. rén ②. rèn ③. 任务 （3） ①. 呕 ②. 沥 ③. 情 ④. 意 ⑤. 协 ⑥. 置 ⑦. 水 ⑧. 思 ⑨. 荒 ⑩. 乱 ⑪. 诗情画意 ⑫. 处心积虑 ⑬. 同心协力 （4）， 、 ， （5）到庐山去感受庐山瀑布飞流直下的雄伟气势 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“略”“嘱”“献”“毁”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“任”的正确读音，用作地名“任丘”读rén；另一个读音为rèn，可组词：任何、责任。 【小问3详解】 呕心沥血：呕，吐出；沥，滴下。比喻费尽心血，用尽全部精力。 诗情画意：像诗画里所描绘的意境，形容景色优美，富有诗意。 同心协力：心往一处想，劲往一处使，大家团结一致，共同努力。 难以置信：很难让人相信。 饮水思源：喝水的时候想到水的来源。比喻不忘本，感恩源头。 兵荒马乱：形容战争期间社会动荡不安，到处混乱的景象。 ①结合语境，这句话用来描写书本里看到的优美风景，“诗情画意”专门用来形容景色富有美感，和“景色”搭配恰当。 ②“呕心沥血”意思是费尽全部心思与精力，褒义词，赞美人为正义、有意义的事辛苦付出。“处心积虑”也是费尽心思谋划事情，但属于贬义词，指费尽心思算计、谋划坏事。两个词语都有“费尽心思”的含义，一褒一贬，满足题目要求。 ③人心齐，泰山移：只要大家心往一处想，劲往一处使，就连泰山都能移动。比喻只要众人团结一心，就能产生巨大的力量，再大的困难也能克服。“同心协力”里“同心”就是心齐，“协力”就是共同出力，和句中“团结一心”、俗语“人心齐，泰山移”表达的大家团结奋斗的含义完全一致，所以填同心协力。 【小问4详解】 “闻一闻……，品一品……”，是并列短句，中间用逗号；“摇桂花图、捡桂花图、赏桂花图”是并列的三个图画名称，中间用顿号；三个图画列举完，后面用逗号，引出下一个地点。 【小问5详解】 文中句子以“到……去……”的统一结构，依次写跟着书本去往不同地方，结合课文内容，写出在当地看到、感受到的独特景象与体验。 解答时，我们要保持同样的句式“到哪里去+文中的景物/感受”，挑选课内学过的文章，选取一处有代表性的地点，写出在那里可以观赏的景色或体会的感受，保持语句通顺，和前面分句风格保持一致。 示例：到泰山去体会“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟 2. 下列字音、字形和释义完全正确的一项是（ ）。 A. 上卿（qīng） 怒发冲冠（guān） 恩惠 清波漾漾（水面清澈的样子） B. 惶恐（huáng） 间隔（jiàn） 平衡 干将发硎（磨刀石） C. 隐瞒（mó） 待一会儿（dài） 哀老 地履其黄（踏着） D. 眼眸（móu） 削足适履（xuē） 边疆 万马齐喑（黑暗） 【答案】B 【解析】 【详解】A．清波漾漾（水波飘荡的样子）； C．隐瞒（mán），待一会儿（dāi），衰老； D．万马齐喑（沉默）。 3. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 厦门的气候温和，十分宜人。 陈老师是一个很温和的人。 B. 他很大方，不会计较这几个钱。 这种布的颜色和花样看着很大方。 C. 摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。 今年，我在农村听到很多新鲜事。 D. 我们要解决问题，而不是逃避问题。 他们俩之间的矛盾一句话就可以解决。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．温和：指气候不冷不热（形容自然环境）/性格温柔、和蔼（形容人的态度）； B．大方：慷慨、不吝啬（形容人的行为）/样式得体、雅致（形容物品外观）； C．新鲜：刚采摘、没有变质（形容物品状态）/事情新奇、前所未闻（形容事情性质）； D．解决：都是“梳理清楚、作出决断，处理问题使有结果”的意思。 故选D。 4. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 东方明珠是上海的闪亮名片。它矗立在黄浦江畔，见证了这座城市不断迈向_______的历程。在这片土地上，_______的社会环境让每一位市民都能 ，尽享美好生活。 A. 繁荣富强 政通人和 安居乐业 B. 国泰民安 丰衣足食 政通人和 C. 政通人和 国泰民安 繁荣富强 D. 太平盛世 人寿年丰 国泰民安 【答案】A 【解析】 【详解】繁荣富强：指国家、城市兴旺发达，经济富足，实力强盛。 政通人和：政事顺利，百姓和睦。形容社会治理好，社会环境安定和谐。 安居乐业：安于自己的住处，愉快地从事自己的工作，指百姓生活安定、愉快地生活劳作。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。多用于形容整个国家。 丰衣足食：穿的吃的都很充足，侧重衣食富足。 太平盛世：安定兴盛的时代，是对整个时代的概括。 人寿年丰：人健康长寿，年成好粮食丰收，侧重年成、人的长寿。 结合语境，第一空：形容城市发展，“繁荣富强”符合语境，用来写城市不断走向兴旺发达。第二空：修饰社会环境，“政通人和”符合语境。第三空：描写市民的生活状态，“安居乐业”符合语境。 5. 亮亮驻足在圆明园遗址公园前，不禁思绪万千。 （1）爱国是什么？它是林升“____________，_____________”的质问，是龚自珍“______________，______________”的期待，是梁启超“壮哉，______________，______________”的深情赞美，也是陆游“______________，______________”的殷殷嘱托。 （2）看着眼前的断壁残垣，亮亮迫切想为祖国的“强国梦”贡献自己的力量，他知道“盛年不重来，______________。______________”，岁月不待人。便下定决心要珍惜时间，好好学习。 【答案】 ①. 山外青山楼外楼 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 我中国少年 ⑥. 与国无疆 ⑦. 王师北定中原日 ⑧. 家祭无忘告乃翁 ⑨. 一日难再晨 ⑩. 及时当勉励 【解析】 【详解】（1）本答案出自林升的《题临安邸》。诗句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”意思是：青山连绵，楼阁望不到尽头，西湖边上的权贵们整日寻欢作乐，什么时候才能停止呢？诗句用反问，质问那些只顾享乐、不顾国家安危的人，饱含爱国之情，和题干的“质问”对应，符合题干要求。 本答案出自龚自珍的《己亥杂诗》。诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思是：我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于固定规格，降下更多救国的人才。诗人期盼涌现人才，振兴国家，饱含对国家未来的期待，对应题干中的“期待”，符合题干要求。 书写时注意“疆”的正确写法。 本答案出自陆游的《示儿》。诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是：等到朝廷军队收复北方中原故土的那一天，家里祭祀祖先的时候，千万不要忘了把这件事告诉你的父亲（我）。这是陆游临终前对儿子的嘱咐，至死都牵挂国家统一，对应题干的“殷殷嘱托”，符合题干要求。 （2）书写时注意“再”“励”的正确写法。 6. 由书本想开去，活动期间，语文老师在亮亮的班上播放了展现中国新时代发展历程的视频。精准扶贫、体育盛会、探索太空、挺进深海……一个个场景无不彰显出祖国的日益强盛，在场同学看后无不欢欣鼓舞。请展开想象，把“欢欣鼓舞”的意思用具体的情景表现出来。 __________________________________________ 【答案】视频刚落帧，教室里瞬间爆发出热烈的掌声，同学们个个脸蛋涨得红扑扑的，有的攥着拳头晃胳膊，连声喊“咱们祖国太厉害啦”，有的凑到一块儿指着屏幕里的航天画面叽叽喳喳说个不停，连平时最文静的小女生都眼睛亮得发光，嘴角一直压不住地往上扬。 【解析】 【详解】欢欣鼓舞的意思是形容人们在看到、听到值得振奋的好事时，内心充满了欢乐、兴奋与振奋的情绪，整体状态是喜悦昂扬、备受鼓舞的。根据词语的意思，展开想象，抓住大家看完强国视频后喜悦、振奋的状态，用动作、神态的细节把这种心情具象化就可以，答案不是唯一。 示例：视频里航天员挥手出舱、深海探测器捞出海底样本的画面刚落，教室里瞬间炸开了小欢呼，同学们个个坐得笔直，眼睛亮得像闪着光，有的攥着拳头晃了晃，忍不住跟着画面里的场景小声喊“太厉害啦”，连平时最爱趴在桌上走神的同学都把巴掌拍得啪啪响，脸上全是藏不住的笑意。 7. 活动期间，五年级（1）班进行了一场别开生面的课本剧展演，为保障表演活动的顺利进行，请你帮助活动负责人完善会场观看公约。 为维护会场秩序，保证演出效果，营造良好的参与环境，请大家遵守以下公约： 会场观看公约 ①按顺序入座，落座后保持安静，禁止在会场内大声喧哗或随意走动。 ②___________________ ③________________________ 【答案】 ①. 观演时专注欣赏，不随意起哄、喝倒彩，精彩处可礼貌鼓掌致意。 ②. 保持会场整洁，不随地乱扔垃圾，演出结束后有序离场不拥挤。 【解析】 【详解】本题要完善会场观看公约，用来规范同学们观看课本剧时的行为，第①条写了入座和保持安静的要求，补充的条款要贴合观看演出的场景，语言简洁正式，从观看礼仪、卫生、鼓掌文明等角度来写，和第一条格式风格保持一致。 示例：②观看演出时，文明欣赏，不随意起哄，恰当鼓掌表达赞美。 ③爱护会场环境，不乱扔垃圾，结束后有序离场。 二、能力提升 活动期间，明明对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，更加热爱自己的祖国母亲，下面是他搜集的资料，请你读一读，完成练习。 【课内阅读】 ①牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树林里休息；冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。他还把自己的饭分给老牛吃，一边分一边说：“老牛啊老牛，你帮我干活，我怎么舍得一口都不给你吃？你要是饿了，我可不忍心让你饿着呢？” ②一天晚上，老牛忽然开口说话了，眼睛里满是温柔：“牛郎啊，你是个好心人。明天黄昏的时候，你到山脚下的湖边去，会看到七个仙女在湖里洗澡。你悄悄拿一件粉红色的纱衣，那件衣服的主人就是你的妻子。”牛郎又惊又喜，他从没听过老牛会说话，但看着老牛真诚的眼神，还是点了点头。 ③第二天黄昏，牛郎果然来到湖边，远远就看见七个身影在水中嬉戏，岸边放着七件色彩鲜艳的纱衣。他按老牛说的，轻轻拿起那件粉红色的纱衣，躲到了树后。过了一会儿，仙女们上岸穿衣，少了纱衣的仙女急得眼泪都快掉下来了。这时，牛郎从树后走出来，把纱衣递给了她。这个仙女就是织女，她是天上织云锦的仙女，因为厌倦了天上的寂寞，才偷偷来到人间。 8. 用“______”画出牛郎“照看老牛很周到”的总起句，再从文段中找一个具体事例，用简洁的语言概括：_________________。 9. 老牛为什么愿意帮牛郎找妻子？请用文段中的句子替老牛回答：_____________________。 10. 从“悄悄”“轻轻拿起”“躲到树后”这些动作描写中，能看出牛郎是个怎样的人？ _____________________________ 11. 快速阅读文段，说说牛郎和织女相遇的关键原因有哪两点？ _________________ 12. 你在读《中国民间故事》这本书时，最喜欢的故事是_________，你的收获是______________。 【答案】8. 牛郎照看那头老牛很周到。 牛郎冬天让老牛在山坡晒太阳。 9. 牛郎啊，你是个好心人。 10. 能看出牛郎做事小心谨慎，听从老牛的嘱咐，心思细腻，老实本分。 11. ①老牛告诉牛郎遇见仙女的办法，指点牛郎去湖边拿纱衣；②织女厌倦天上寂寞，偷偷下凡来到人间。 12. ①. 《田螺姑娘》 ②. 我明白了做人要勤劳、善良，要乐于助人，勤劳付出才会有美好的生活。 【解析】 【导语】这篇课内阅读选段截取《牛郎织女》核心片段，以质朴通俗的民间叙事风格，先具象化展现牛郎待老牛的赤诚，再顺承引出牛郎受托、湖畔遇织女的关键情节，动作细节鲜活，既贴合民间故事的浪漫底色，也暗合良善得报的传统内核，适配小学中段阅读训练的能力导向。 【8题详解】 第①自然段是总分结构。第一句话总写牛郎照顾老牛十分细心，后面所有句子都是围绕这句话，列举一件件照顾老牛的事例来支撑。总起句起到概括整段内容的作用。因此第一句话“牛郎照看那头老牛很周到。”为总起句。 选文写了多件事例：挑好草地喂草、牵去上游喝干净溪水、夏日树荫休息、冬日山坡晒太阳、分自己的饭给老牛。任选其一，简洁概括事件即可。 示例：夏天，牛郎把老牛牵到树林里休息。 【9题详解】 回到原文第②自然段，老牛开口说话，第一句就点明理由。牛郎一直细心周到地照料老牛，十分善良，老牛感受到牛郎的好心，所以愿意告诉牛郎遇见妻子的办法。题目规定要用文段中原句，直接摘抄这句“牛郎啊，你是个好心人。” 【10题详解】 “悄悄” 是不发出声音，“轻轻拿起” 动作轻柔，“躲到树后” 是藏起来，不被仙女发现。这些动作都是牛郎严格按照老牛的叮嘱去做，不敢惊动仙女，体现他听从老牛的嘱咐，做事小心，不鲁莽、心思细腻，老实本分。 【11题详解】 我们回到原文②③自然段寻找关键信息。第一点依据第②自然段老牛的话，老牛把湖边仙女的秘密告诉牛郎，教他拿纱衣的办法，牛郎才会前往湖边；第二点依据第③自然段，织女厌倦天上寂寞，偷偷下凡到湖边洗澡。这两件事，是牛郎能够遇见织女的两个关键原因。 综上，关键原因为：①老牛告诉牛郎遇见仙女的办法，指点牛郎黄昏去湖边，拿走粉红色纱衣，就能找到妻子。②织女厌倦天上的寂寞，偷偷下凡，和其他仙女到湖里洗澡。 【12题详解】 此题为开放性作答题。第一步选书中民间故事名称；第二步写收获，抓住人物品质、故事道理来写，语句通顺即可。 示例：你在读《中国民间故事》这本书时，最喜欢的故事是《八仙过海》，你的收获是我明白了遇到困难要多动脑筋，发挥自己的长处，想办法解决问题。 【课外阅读】 材料一： 《圆明园的毁灭》片段 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 材料二： 《七子之歌•澳门》（节选） 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 13. 材料一中，英法联军对圆明园做了哪三件事？请用简洁的语言概括。 ____________________________ 14. 材料二中“他们掳去的是我的肉体”里的“他们”指的是__________，“肉体”指的是____________，从这句话能体会到澳门与祖国怎样的情感联络？_______________________________ 15. 对比两则材料，它们所反映的共同历史背景是什么？都表达了怎样的情感？ ________________________ 16. 结合两则材料，说说如今我们铭记这些历史，最应该做的是什么？ _________________________ 【答案】13. ①掠夺园内能拿走的东西；②搬运、破坏拿不动的物品；③放火焚烧圆明园，销毁罪证。 14. ①. 葡萄牙侵略者 ②. 澳门这片土地（澳门的领土） ③. 澳门虽然被侵略者占领，但内心永远属于祖国，和祖国血脉相连，渴望回归母亲怀抱。 15. 共同历史背景：近代中国国力衰弱，遭受外来列强的侵略与掠夺，国土、珍宝遭到侵害。 共同情感：都饱含对侵略者的愤恨，对祖国深沉的热爱，铭记民族苦难。 16. 我们要铭记屈辱的历史，不忘国耻；努力学习，增强本领，保卫祖国；珍惜现在的和平生活，守护国家领土与文化。 【解析】 【导语】两则材料同叙近代家国之痛，笔法各有千秋。材料一以冷静客观的记叙，铺写圆明园惨遭劫掠焚毁的史实，文字沉郁，满含痛惜。材料二运用拟人，将澳门比作游子，直抒对祖国母亲的眷恋。一为纪实叙事，一为抒情诗歌，相互映衬，唤起读者的家国情怀。 【13题详解】 定位材料一原文：“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。”按照顺序提取三件事，精简语言作答，不要照搬长句。 示例：①掠走园内可以拿走的物品；②搬运、毁坏拿不动的东西；③在园内放火，烧毁圆明园。 【14题详解】 ①材料二《七子之歌・澳门》用拟人手法，把祖国比作母亲，澳门比作孩子。原文“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂”，“掳去肉体”指葡萄牙夺走澳门这片土地。所以“他们”指“葡萄牙侵略者”，“肉体”指“澳门这片土地”。 ②抓住关键词“内心的灵魂”来体会情感，代表着澳门对祖国割舍不断的眷恋，虽然领土被占领，但民族根脉不变，渴望回归祖国。 示例：澳门虽然土地被侵略者侵占，但内心、灵魂永远属于祖国，和祖国血脉相连，盼望回到祖国怀抱。 【15题详解】 材料一：英法联军闯入圆明园，掠夺珍宝、烧毁园林，是列强对我国文化与财富的侵略破坏。材料二：澳门被葡萄牙长期侵占，远离祖国母亲，是列强侵占我国领土。两件事都发生在近代屈辱时期，两则文字都写出苦难，抒发爱国之情。 示例： 共同历史背景都是近代国力衰弱，祖国遭受外来列强的侵略，国土、珍贵文物遭到掠夺与破坏。 共同情感都饱含对侵略者野蛮行径的痛恨，对祖国深沉的热爱，铭记民族屈辱历史。 【16题详解】 这是一道开放性感悟题，作答时先记住历史教训，再联系小学生自身（好好学习），最后升华到热爱祖国、守护家国。 示例：我们要铭记这段屈辱历史，明白落后就要挨打；珍惜当下，努力学习，增长本领；守护国家领土完整，保护文化遗产，为祖国强大贡献力量。 三、习作与表达。 17. 跟着书本去旅行，读完《牛郎织女》这个故事，我们不仅认识了勤劳善良的牛郎、心灵手巧的织女，还认识了善解人意的老牛。在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征，在我们身边也有很多让我们尊敬的如同孺子牛、拓荒牛、老黄牛一样的人。如：走街串巷，为大家的生活带来便利的快递小哥；风雨无阻，用辛勤劳动换来道路清洁的环卫工人……请你选择其中一个来写，注意选取最典型的事例，运用多种方法表现人物的特点，题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： 晨光中的点灯人 寒冬清晨，天幕还是一片深蓝，路灯在凛冽的空气中散发着朦胧的光晕。我裹紧衣服匆匆去上学，寒气刺骨。路过街角时，那个熟悉的身影已在那里忙碌——环卫工王阿姨正挥动着几乎与她等高的扫把，一下一下，有节奏地清除着路边的积雪。她呼出的白气在冷风中凝成一片小小的雾团，如同冬日里悄然绽放的霜花。    我忍不住走近几步，只见她戴着的那副旧手套已经磨得发亮，脸颊和眉毛上结了一层薄薄的霜花，那双裸露在外的指关节冻得通红发僵。她正费力地用铁锹铲除一片顽固的冰层，身体微微前倾，将全身的重量压向锹柄——那执拗而坚定的姿态，不像是在清扫，倒像是在这冻土之上镌刻着某种无声的誓言。 “阿姨，您每天都这么早吗？”我忍不住开口问道。她抬起头，眼角的皱纹里盛着淡淡的笑意：“是啊，得赶在大家上班上学前，把路清出来。”说着，她继续推动那辆满载的清洁车，缓缓向前。车轮碾过之处，覆盖着污雪与落叶的灰暗路面，仿佛被一支无形的巨笔描绘过，渐渐显露出原本洁净的容颜。 这时，东方渐白，晨曦温柔地漫过屋脊，为她微驼的背影镀上了一层金边。我忽然想到，正是这无数个在严寒中开始的清晨，构成了我们城市有序运转的基石。他们以扫帚为笔，以汗水为墨，在我们熟睡的梦乡之外，郑重写下这座城市醒来后的第一行诗句。    当城市在温暖的被窝中渐渐苏醒，是谁用冻红的手指擦亮了晨曦？那些肩头凝结的寒霜，终将融成城市心脉里汩汩流淌的春意。也许我们常常不曾留意他们的面容，但每一份舒心整洁的背后，都藏着一份默默无言的坚守。正是这些平凡而坚韧的“点灯人”，让我们足下的每一条道路都焕然一新，也让这庞大运转的人间，在每一个微小的角落，都闪耀着劳动与尊严的不灭光泽。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。要求写身边如“牛”般奉献的普通人，核心是展现他们勤劳、奉献的精神品质。题目提示了快递小哥、环卫工等，要选择你最有感触、最熟悉的一个。必须用典型事例，并运用多种描写方法来塑造人物。 二、立意。 通过描写身边具有“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”精神品质的普通劳动者，歌颂他们勤劳奉献、坚韧不拔的精神品格，展现平凡岗位上的不平凡价值。 三、写作思路。 开头：先交代故事发生的时间、地点和当时的环境，借着环境的烘托，引出文中要写的普通劳动者，交代“我”是在怎样的情形下看见他的。 中间：近距离观察人物，通过外貌和动作细节，描写他辛勤劳作的样子。通过对话或者观察行为，体会人物的责任心，写出劳动之后的美好变化。借着景物变化，由这一个人联想到一类默默付出的普通劳动者。 结尾：总结全文，抒发对这位劳动者的敬佩，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $