精品解析：湖南长沙市长郡中学2026-2027学年高二上学期第一次月考历史试卷

高二历史 本试题卷包括选择题、非选择题两部分，共8页。时量75分钟，满分100分。 第Ⅰ卷选择题（共48分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 西周青铜器《克罍》铭文载，周天子册封召公长子克为燕侯，赐其土地、民众与礼器，令其镇守北疆、拱卫王室。该铭文史料可直接用于研究（ ） A. 宗法制嫡长子继承的核心原则 B. 西周分封制的内容与政治功用 C. 郡县制取代分封制的历史进程 D. 礼乐制度维系贵族等级的秩序 【答案】B 【解析】 【详解】A.铭文仅提到受封者是召公长子，没有涉及嫡长子继承制的核心继承规则，错误。 B.铭文记载周天子册封燕侯，授予土地、民众、礼器，命令镇守北疆、拱卫王室，直接体现分封制的分封内容以及镇守边疆、拱卫王室的政治功用，正确。 C.郡县制取代分封制发生在春秋战国至秦朝，属于西周之后的史实，与材料时间不符，错误。 D.铭文仅提及周天子赐礼器，没有体现礼乐制度区分、维系贵族等级秩序的相关内容，错误。 故选B项。 （★） 2. 春秋前期，当国家遇到战争时，卿大夫要随时率领采邑军随国君出征。但到春秋中后期，“采邑武装的兵权已完全落到卿大夫手里，采邑武装成了名副其实的私家军队”。这反映了当时（ ） A. 贵族政治的衰落 B. 家国同构局面的形成 C. 权力结构的重构 D. 兼并战争规模的扩大 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料题干设问可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。根据材料概括可知：题干描述春秋前期卿大夫需率军随国君出征，后期采邑武装兵权完全落入卿大夫手中，成为私家军队，这一变化反映了权力下移，从国君向卿大夫转移，本质是权力结构的重构，C项正确；“贵族政治的衰落”错误，此时卿大夫作为贵族势力实则在上升，排除A项；“家国同构”指早期宗法制与分封制的特征，与权力下移无关，排除B项；“兼并战争规模扩大”是背景而非本质反映，且叙述不准确，春秋时期多为争霸战争，排除D项。故选C项。 3. 秦及汉初，相国是诸侯国最高执政官，地位与中央丞相平级，此后诸侯国相地位不断发生变化。下表为西汉诸侯国相地位变化表。据此推断，这一时期（ ） 年份 高祖五年 惠帝中五年 景帝中五年 武帝元狩二年 官名 相国 丞相 相 相 官印 金印 金印 银印 银印 禄秩 无秩 无秩 无秩 中二千石 （注：“无秩”指诸侯国相的俸禄由诸侯国自行承担） A. 国家体制趋于统一 B. 选官标准尚不明确 C. 财政压力不断增加 D. 以品定俸得以建立 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中西汉诸侯国相地位、俸禄来源逐步收归中央，此举削弱了诸侯国权力，加强了中央对诸侯国的管控，体现了国家体制朝着统一的方向发展，正确。 B.材料仅体现了诸侯国相的官印、俸禄变化，未体现官员选拔的标准，无法得出选官标准尚不明确的结论，错误。 C.仅依据诸侯国相俸禄发放主体的变化，无法推断西汉整体财政压力不断增加，错误。 D.汉代并没有“品”的官品制度，以品定俸是魏晋之后形成的制度，错误。 故选A项。 （★） 4. 东汉末期，胶东公沙卢“宗强，自为营堑，不肯应发调”；谯县许褚“聚少年及宗族数千家，共坚壁以御寇”；曹洪宾客在长社县“征调不肯如法”。这反映了当时（ ） A. 田庄经济的迅速发展 B. 宗族凝聚力的增强 C. 中央对地方管理失控 D. 基层治理规范有序 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学可知，地方豪强、宗族、宾客都拒绝服从中央的征发与法令，直接说明中央对地方的管理已经失控，C项正确；田庄经济是背景，但题干的核心是地方势力对抗中央政令，并非单纯描述经济形态，排除A项；许褚聚宗族自保只是一个例子，题干还包含豪强及其宾客对抗中央的内容，排除B项；基层治理规范有序与题干中地方势力对抗中央、基层秩序混乱的描述完全相反，排除D项。故选C项。 5. 唐元和七年（812年），魏博节度使田兴（唐宪宗赐名弘正）与三军“约法三章”，宣言“吾欲守天子法，举六州版籍请吏于朝”；自弘正归国，魏博节度使“行朝廷法度，输赋税”，幽、恒、郓、蔡诸镇“有齿寒之惧，屡遣客间说，多方诱阻，（田）兴终不听”。这可用于说明当时（ ） A. 藩镇割据局面已终结 B. 士族门阀重掌政权 C. 节度使兵权重归中央 D. 中央权威有所增强 【答案】D 【解析】 【详解】A.唐朝元和时期，魏博藩镇归顺朝廷，但是其他藩镇依旧存在，藩镇割据局面并未终结，错误。 B.材料围绕藩镇与中央的关系展开，未涉及士族门阀掌握政权的相关内容，无法体现士族门阀重掌政权，错误。 C.田弘正归顺朝廷，魏博服从朝廷管理，并不代表各地节度使的兵权全部收归中央，其他藩镇依旧保有强大兵权，错误。 D.材料中魏博节度使田弘正遵守朝廷法令，向朝廷上交版籍、缴纳赋税，这使得周边割据藩镇心生忌惮，部分藩镇的主动归附、服从中央管控，反映出安史之乱后唐朝的中央权威有所增强，正确。 故选D项。 （★） 6. 北宋初期，中央设三司总管全国财政。王安石变法时，推行“制置三司条例司”，作为变法统筹机构，其职权远超财政范围，涉及政治、经济、军事等多方面改革措施的制定与推行。这一机构的变化（ ） A. 标志古代君主专制达到顶峰 B. 适应了强化国家治理的需要 C. 导致了北宋行政体系的混乱 D. 削弱了宰相的财政决策权力 【答案】B 【解析】 【详解】A.君主专制达到顶峰的标志是清朝军机处的设立，与北宋王安石变法的机构无关，错误。 B.北宋时期，制置三司条例司作为变法统筹机构，职权覆盖政治、经济、军事，统一规划推行改革，适应了当时变法、强化国家治理的需要，正确。 C.设置该机构是为统筹变法改革，材料没有体现造成行政体系混乱，错误。 D.北宋三司本身分割宰相财权，制置三司条例司主要是变法统筹机构，错误。 故选B项。 7. 明太祖废丞相后设内阁备顾问；明中期内阁首辅“票拟”权渐重，有“宰相之实”；但张居正改革时，仍需借司礼监太监“批红”方能贯彻政令。这反映出明代（ ） A. 内阁权力膨胀完全取代六部职能 B. 中枢权力呈现“皇权-内阁-太监”制衡配合 C. 司礼监成为制约皇权的核心力量 D. 统治者通过内廷与外朝的配合强化皇权 【答案】D 【解析】 【详解】A.明代内阁始终不是法定行政机构，并未取代六部，“完全取代”表述过于绝对，错误。 B.司礼监的批红权力来源于皇帝，是皇权的延伸，太监不能与皇权形成制衡关系，错误。 C.司礼监依附于皇权，宦官权力来自皇帝，不能制约皇权，错误。 D.内阁属于外朝顾问机构，司礼监太监属于皇帝身边的内廷，票拟、批红这套机制，本质是皇帝利用内外两套体系分工，实现皇权的强化，正确。 故选D项。 8. 光绪二十年（1894年），《申报》撰文指出，“督抚到任赴省，常常上奏调用官员，或即在其服官之省，或且以隔省奏调。前此因奏调翰林编检（京官的低级文官）等员明降谕旨大为训斥，然而虽从此不敢奏调词林之员（中央翰林院的官员），而隔省之员则奏调如故也”。这反映出当时（ ） A. 监察制度的效能欠佳 B. 科举制的弊端日益明显 C. 中央集权体制的松动 D. 洋务运动急需实用人才 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料叙述的是地方督抚奏调官员的人事问题，和监察制度无关，错误。 B.材料讲对已有官员的调动，没有涉及科举考试流程、选官弊端的相关内容，错误。 C.官员人事任免权是中央集权的核心组成部分，地方督抚被中央训斥后，仍绕开规定、随意奏调隔省官员，说明中央对地方人事的管控力度削弱，反映出中央集权体制出现松动，正确。 D.材料只讲督抚调动现有官僚，没有体现招募新式实用人才，错误。 故选C项。 9. 清末新政时期，山西社会教育既设立半日学堂，简易识字学堂实施扫盲，又创建图书馆、创办报刊开启民智，但宣讲所仍以《圣谕广训》为核心内容。这可用于说明当时（ ） A. 教育体系续于完善 B. 中体西用影响深远 C. 政治革新面临困境 D. 社会转型步履艰难 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只反映山西局部的社会教育情况，无法得出整个国家教育体系完善的结论，错误。 B.中体西用是洋务运动的指导思想，清末新政时期洋务运动已经失败，材料侧重新旧并存的矛盾，并非强调中体西用的影响，错误。 C.题干讲的是社会教育层面，没有涉及政治制度改革的相关内容，错误。 D.清末新政一方面兴办新式学堂、图书馆、报刊传播新知，另一方面宣讲依旧固守传统伦理《圣谕广训》，体现新旧交织，近代社会转型过程阻力重重，正确。 故选D项。 10. 1912年4月末以来，河南的同盟会会员积极组织了一些半地下的政治小团体，诸如“铁血监督团”“中立敢死团”等，准备以暴力手段对付“抱野心、弄兵柄、将效拿破仑故事者”以及北洋政府任命的河南都督张镇芳。这主要体现出（ ） A. 政党政治的实践遭遇挫折 B. 河南成为二次革命的中心区域 C. 袁世凯复辟帝制活动公开 D. 革命党人担忧共和体制的存续 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料时间为1912年4月，此时政党政治刚刚开始尝试，还未遭遇重大挫折，材料核心不是政党政治实践受挫，错误。 B.二次革命爆发于1913年，中心区域是江西，并非河南，错误。 C.袁世凯公开复辟帝制是1915年，与题干1912年时间不符，错误。 D.1912年袁世凯掌控北洋政府，革命党人看到军阀势力扩张，担心有人效仿拿破仑破坏共和，因此组建团体准备武力对抗，体现革命党人担忧共和体制的存续，正确。 故选D项。 （★） 11. 20世纪30年代，蒋介石发起“新生活运动”，将“礼、义、廉、耻”确立为核心准则，要求民众从衣食住行等日常行为中践行传统道德；同时强制推行“总理纪念周”，要求全国机关、学校每周向孙中山遗像行礼、背诵遗嘱，并逐步将这种仪式转化为对个人权威的效忠训导。这一举措旨在（ ） A. 践行孙中山的三民主义思想 B. 为其个人的专制集权服务 C. 传承中华民族优秀传统文化 D. 提高国人的思想政治觉悟 【答案】B 【解析】 【详解】据题干设问可知，本题是目的题。据题干时间信息可知，本题准确的时空是20世纪30年代的中国。据材料信息可知，蒋介石发起新生活运动时，既以“礼、义、廉、耻”推行道德规训，又通过“总理纪念周”将仪式转化为对他个人权威的效忠训导，这些举措都是为他个人专制集权服务，B项正确；蒋介石推行“总理纪念周”，并非真正从内涵和目标上践行孙中山的三民主义思想，只是借其名而已，排除A项；蒋介石此举并非传承中华民族优秀传统文化，而是利用其中的道德观念来达成自己的政治目的，排除C项；蒋介石的这一举措表面上要提高国人思想政治觉悟，实则是借道德规范来束缚民众思想，以巩固自己的统治，并非真正为了提高国人觉悟，排除D项。故选B项。 12. 1981年，山东淄博某国营机械厂一改以往统收统支模式，试行利润留成制度，企业可自主支配部分盈利用于设备更新与职工福利，不再完全依附上级主管部门统一分配。这一举措（ ） A. 突破了计划经济固有束缚 B. 拉开了城市国企改革序幕 C. 弱化了国营企业公有性质 D. 确立了企业自主经营地位 【答案】A 【解析】 【详解】A.1981年国营机械厂试行利润留成制度，企业可以自主支配部分盈利，不再完全依附上级统一分配，冲击原来统收统支的计划经济模式，突破了计划经济固有的束缚，正确。 B.城市国企改革全面展开是在1984年中共十二届三中全会召开后，1981年只是局部试点，错误。 C.实行利润留成只是经营方式调整，企业所有制没有变化，不会弱化国营企业公有性质，错误。 D.企业自主经营地位的正式确立是1993年中共十四届三中全会提出建立现代企业制度之后，1981年只是试点拥有部分自主权，错误。 故选A项。 13. 1356年，德皇查理四世颁布《黄金诏书》，规定德意志皇帝由七大选帝侯选举，禁止教皇干涉皇位选举，全面确认诸侯特权。该法令客观上（ ） A. 强化了德意志的君主统治 B. 终结了教皇的政治影响力 C. 加剧德意志地区分裂局面 D. 促进德意志近代宪政转型 【答案】C 【解析】 【详解】A.《黄金诏书》确认诸侯特权，皇帝由选帝侯选举产生，皇权受到诸侯限制，并没有强化君主统治，错误。 B.诏书只是禁止教皇干涉皇位选举，并没有终结教皇的政治影响力，教皇在德意志仍保有强大势力，错误。 C.该法令从法律层面承认七大选帝侯选举皇帝的权力，全面确认诸侯特权，使地方诸侯的独立地位合法化，客观上加剧德意志地区的分裂局面，正确。 D.1356年属于中世纪，近代宪政转型是近代的历史任务，错误。 故选C项。 （★） 14. 14世纪中期英国国王需借议会获支持，议会可向国王请愿；1689年《权利法案》限制国王立法、征税等权力。这一政治演进的特点是（ ） A. 政治转型依赖暴力革命 B. 王权始终处于主导地位 C. 英国议会权力渐进强化 D. 君权神授理念彻底消亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息及所学知识可知，14世纪中期议会仅可向国王请愿、国王借议会获支持，到1689年《权利法案》直接限制国王立法、征税等核心权力，议会的权力从辅助性的请愿权发展为约束王权的法定权力，清晰体现出英国议会权力渐进强化的特点，C项正确；材料未提及暴力革命，且英国此次政治转型以光荣革命的和平方式完成，并非依赖暴力革命，排除A项；1689年后王权被议会限制，议会成为国家权力核心，王权已不再处于主导地位，排除B项；《权利法案》虽限制王权，但并未让君权神授理念彻底消亡，该表述过于绝对，排除D项。故选C项。 （★） 15. 法国1875年宪法规定：总统任期七年且可连选连任，总统拥有广泛的权力，如行政权、军权、解散众议院等，但总统命令须经内阁副署方能生效，内阁对议会负责。对此，总统普恩加莱评价：“宪法第一条，总统具有一切权力。宪法第二条：总统非经内阁批准，不能行使任何权力。”这反映出1875年宪法（ ） A. 确立权力制衡与矛盾并存体制 B. 明确了法国为总统制共和政体 C. 赋予了总统与德皇同等的权力 D. 激化了君主派与共和派的分歧 【答案】A 【解析】 【详解】A.法国1875年宪法一方面赋予总统广泛权力，另一方面又规定总统命令需要内阁副署，内阁对议会负责，体现权力之间相互制衡；两条条文看似矛盾，反映出权力制衡与矛盾并存的体制，正确。 B.法国1875年宪法确立的是议会制共和政体，不是总统制共和政体，错误。 C.德国皇帝拥有至高无上的实权，法国总统权力受到内阁、议会限制，二者权力并不等同，错误。 D.1875年宪法是君主派与共和派妥协的产物，缓和了双方分歧，错误。 故选A项。 16. 美国学者埃里克·方纳在《奴隶制、内战和重建》中写道：“从许多方面看，标志这场战争转折的是《解放黑人奴隶宣言》，而不是葛底斯堡和维克斯堡战役，因为《解放黑人奴隶宣言》将军队之间的战斗转变为社会之间的战斗。”在方纳看来，这一宣言（ ） A. 赋予内战以社会革命的意涵 B. 推动联邦实现战局的战略转折 C. 促成南方各蓄奴州和平解放 D. 化解了南北社会间制度性矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中方纳明确提出《解放黑人奴隶宣言》把南北军队间的军事战斗，转变为针对南方奴隶制的社会层面的改造斗争，这就让原本维护联邦统一的内战，额外带上了废除奴隶制度、改造旧有南方社会结构的社会革命属性，正确。 B.材料里方纳特意点明战争转折的标志是宣言而非葛底斯堡等战役，并不认为宣言是单纯的战局战略转折节点，错误。 C.《解放黑人奴隶宣言》是推动黑奴投奔北方、瓦解南方战力，南方蓄奴州并没有和平解放，错误。 D.南北的制度性矛盾不可能靠这一宣言完全化解，战后美国仍长期存在种族歧视问题，错误。 故选A项。 第Ⅱ卷 非选择题（共52分） 二、非选择题（3题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 唐代监察制度已经趋于完备成熟。《唐律疏议》的核心精神是“律之在天下”，将法律视为天下公器。在地方监察上，从唐初的“十道巡查”发展到“十五道监察区”，逐渐形成“刺史—录事参军—主簿”的贯穿式地方监察系统，后来又进一步发展为巡院制度。巡院的职能不断扩大，中晚唐时甚至兼管财政。文宗时规定除两税外其他科配一切停止，大和三年（829）敕“仍令御史台及出使郎官御史并所在巡院严加访察”。唐后期中央在藩镇林立局面下加强对地方监察，从而加强对地方的控制。在州县内部，从地方一级行政长官刺史，到各州的录事参军，再到各县的主簿，确立起各级分层监察局面。 ——赵明旸《论唐代的监察制度与反腐——以御史台与地方监察制度为中心》 （1）根据材料概括唐代地方监察制度的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明唐代地方监察制度的积极作用。 【答案】（1）特点：制度完备，层级分明（设有专门的监察区）；监察部门或官员权力逐步扩大；重视依法监察；因势而变（逐步完善）。 （2）积极作用：有利于改善地方吏治（基层治理），完善封建政治制度；后期的监察体制改革保障了两税法的实施，在一定程度上减轻民众负担；有利于加强中央集权，延续唐朝统治。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题要求概括唐代地方监察制度的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从制度、层级、监察部门权力变化、重视法律、逐步完善等角度进行概括。 【小问2详解】 积极作用：本小题要求说明唐代地方监察制度的积极作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从地方吏治、政治制度、两税法实施、减轻民众负担、中央集权等角度进行概括。 （★） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 社会历史“是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”，肇始于19世纪40年代的近代中国社会历史的变迁有着特殊的运动轨迹和独特的发展道路，不仅使近代中国的政治、经济、文化发生深刻的变化，而且引起教育制度革命性的变革。 ——摘编自曹寄奴《社会历史的变迁与教育体制的转型》 根据材料并结合所学知识，围绕“晚清教育改革与社会变迁”，自拟论题，加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 【答案】示例 论题：晚清教育改革适应社会转型，推动近代化进程。 阐述：19世纪40年代后，中国面临列强侵略与内部变革需求，社会从传统农业文明向近代工业文明转型，教育改革成为重要突破口。洋务运动时期：为培养外交、军事、科技人才，洋务派创办京师同文馆、福州船政学堂等新式学堂，打破传统儒学教育垄断，开设外语、算学、工程等课程，培养了一批近代技术人才，推动洋务事业发展，开启教育近代化先河。维新变法与清末新政时期：维新派主张废除八股取士，兴办京师大学堂，倡导“西学”与“中学”结合；清末新政废除科举制，颁布《奏定学堂章程》，建立初等、中等、高等三级学堂体系，教育对象扩大，课程设置更贴近近代社会需求（如增设自然科学、社会科学），推动教育普及与民众思想解放，为近代民主革命与社会进步储备人才。 结论：晚清教育改革是社会变迁的产物，既适应了列强侵略下国家对近代人才的需求，也突破了传统教育束缚，推动了中国教育、思想、政治的近代化，为近代中国社会转型提供动力。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是晚清时期的中国。首先，根据材料“肇始于19世纪40年代的近代中国社会历史的变迁有着特殊的运动轨迹和独特的发展道路，不仅使近代中国的政治、经济、文化发生深刻的变化，而且引起教育制度革命性的变革。”及所学可得出论题：晚清教育改革适应社会转型，推动近代化进程。其次，结合所学知识，可以分别从鸦片战争后中国面临列强侵略与内部变革需求；洋务运动时期创办了一批新式学堂；洋务运动培养了一批近代技术人才；维新派倡导“西学”与“中学”结合；晚清政府颁布《奏定学堂章程》；为近代民主革命与社会进步储备人才等方面阐述说明。最后，总结升华，明确晚清教育改革与社会变迁，如晚清教育改革是社会变迁的产物，既适应了列强侵略下国家对近代人才的需求，也突破了传统教育束缚，推动了中国教育、思想、政治的近代化，为近代中国社会转型提供动力。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 其实，古希腊就已经有民主了，公民平等、抽签或者多数决定、爱国奉献就是古希腊民主运行的基本规则。民主是个好东西，雅典也是古希腊民主政治的代表。最典型的证据是雅典最伟大的政治领袖伯里克利在一次演讲《在阵亡将士国葬典礼上的演说》中说道：“我们的制度是别人的模范，而不是模仿任何其他人的。我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手里……我们的城邦是全希腊的学校……就是这些人为它慷慨而战、慷慨而死的一个城邦……” 但柏拉图批评它是坏东西。民主作为暴民政治、反面教材被西方提升了两千年。民主在古希腊的恶行，最典型的例子就是“苏格拉底之死”。在古希腊，公民通过辩论和投票是可以判人死刑的，而且被判死刑的居然是全希腊公认的最有智慧的人——苏格拉底。他既没有杀人放火，也没有通敌叛国，不过就是喜欢在街头和人聊天，结果雅典人给他安上了“亵渎神灵”和“毒害青年”的罪名。 到了19世纪，民主逐渐变成了好东西，还成为现代西方政治的标准格式，这一转变堪称西方文明最华丽的转身。简单来说，民主在19世纪咸鱼翻身，变成了好东西，变成了社会潮流。西方在顶层框架、核心机制、团体竞争、多元主义几个方面改造了民主。被改造好了的民主，顺利解决了西方现代文明里的大问题，于是，它就成了现代西方政治通行的基本框架。 ——改编自李筠《西方史纲·文明纵横3000年》 （1）根据材料并结合所学知识，分别指出雅典民主既是个“好东西”同时又是个“坏东西”的理由。 （2）根据材料并结合所学知识，阐释民主在19世纪以后的西方国家是如何实现“华丽转身”的。 【答案】（1）“好东西”：雅典政权掌握在全体公民的手中；城邦公民直接参与国家管理（公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针）；雅典成为古典民主城邦的代表（全希腊学习的榜样）；大部分官员由抽签产生，大多一年一任，在任时需接受监督，随时被罢免和审判；民主政治一定程度调动公民参政议政的积极性；有利于商品经济发展；奠定雅典辉煌文明的基础等。 “坏东西”：是奴隶制民主；仅仅是少数人的民主（成年男性公民民主，妇女、外邦人和奴隶都排斥在外）；是暴民政治（民主暴政）；是直接民主；只适合小国寡民等。 （2） 表现：在国家权力结构层面上，进行权力制衡，三权分立（立法、司法、行政三权分立且相互制约）；实行代议制民主（间接民主与直接民主相结合）；实行政党政治；加强社会监督机制建设（允许各种声音相互驳斥，相互监督）；逐步实现普选权（扩大选民范围，降低选民资格）；建立文官制度；加强法制建设等。但它毕竟是资产阶级民主，仍有历史局限。 【解析】 【小问1详解】 “好东西”理由：根据材料“因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手里”可得出，雅典政权掌握在全体公民的手中；根据材料“公民平等、抽签或者多数决定”可得出，城邦公民直接参与国家管理（公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针）；大部分官员由抽签产生，大多一年一任，在任时需接受监督，随时被罢免和审判；根据材料“我们的制度是别人的模范”可得出，雅典成为古典民主城邦的代表（全希腊学习的榜样）；结合所学知识可得出，民主政治一定程度调动公民参政议政的积极性；有利于商品经济发展；奠定雅典辉煌文明的基础等。“坏东西”理由：根据材料“民主作为暴民政治、反面教材被西方提升了两千年”可得出，是暴民政治（民主暴政）；根据材料“公民通过辩论和投票是可以判人死刑的”可得出，是直接民主；结合所学知识从雅典民主政治的实质等角度分析可得出，是奴隶制民主；仅仅是少数人的民主（成年男性公民民主，妇女、外邦人和奴隶都排斥在外）；只适合小国寡民等。 【小问2详解】 表现：根据材料“西方在顶层框架、核心机制、团体竞争、多元主义几个方面改造了民主”并结合所学知识可得出，在国家权力结构层面上，进行权力制衡，三权分立（立法、司法、行政三权分立且相互制约）；实行代议制民主（间接民主与直接民主相结合）；实行政党政治；加强社会监督机制建设（允许各种声音相互驳斥，相互监督）；逐步实现普选权（扩大选民范围，降低选民资格）；建立文官制度；加强法制建设等。同时，也需说明有一定的局限性：但它毕竟是资产阶级民主，仍有历史局限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二历史 本试题卷包括选择题、非选择题两部分，共8页。时量75分钟，满分100分。 第Ⅰ卷选择题（共48分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 西周青铜器《克罍》铭文载，周天子册封召公长子克为燕侯，赐其土地、民众与礼器，令其镇守北疆、拱卫王室。该铭文史料可直接用于研究（ ） A. 宗法制嫡长子继承的核心原则 B. 西周分封制的内容与政治功用 C. 郡县制取代分封制的历史进程 D. 礼乐制度维系贵族等级的秩序 （★） 2. 春秋前期，当国家遇到战争时，卿大夫要随时率领采邑军随国君出征。但到春秋中后期，“采邑武装的兵权已完全落到卿大夫手里，采邑武装成了名副其实的私家军队”。这反映了当时（ ） A. 贵族政治的衰落 B. 家国同构局面的形成 C. 权力结构的重构 D. 兼并战争规模的扩大 3. 秦及汉初，相国是诸侯国最高执政官，地位与中央丞相平级，此后诸侯国相地位不断发生变化。下表为西汉诸侯国相地位变化表。据此推断，这一时期（ ） 年份 高祖五年 惠帝中五年 景帝中五年 武帝元狩二年 官名 相国 丞相 相 相 官印 金印 金印 银印 银印 禄秩 无秩 无秩 无秩 中二千石 （注：“无秩”指诸侯国相的俸禄由诸侯国自行承担） A. 国家体制趋于统一 B. 选官标准尚不明确 C. 财政压力不断增加 D. 以品定俸得以建立 （★） 4. 东汉末期，胶东公沙卢“宗强，自为营堑，不肯应发调”；谯县许褚“聚少年及宗族数千家，共坚壁以御寇”；曹洪宾客在长社县“征调不肯如法”。这反映了当时（ ） A. 田庄经济的迅速发展 B. 宗族凝聚力的增强 C. 中央对地方管理失控 D. 基层治理规范有序 5. 唐元和七年（812年），魏博节度使田兴（唐宪宗赐名弘正）与三军“约法三章”，宣言“吾欲守天子法，举六州版籍请吏于朝”；自弘正归国，魏博节度使“行朝廷法度，输赋税”，幽、恒、郓、蔡诸镇“有齿寒之惧，屡遣客间说，多方诱阻，（田）兴终不听”。这可用于说明当时（ ） A. 藩镇割据局面已终结 B. 士族门阀重掌政权 C. 节度使兵权重归中央 D. 中央权威有所增强 （★） 6. 北宋初期，中央设三司总管全国财政。王安石变法时，推行“制置三司条例司”，作为变法统筹机构，其职权远超财政范围，涉及政治、经济、军事等多方面改革措施的制定与推行。这一机构的变化（ ） A. 标志古代君主专制达到顶峰 B. 适应了强化国家治理的需要 C. 导致了北宋行政体系的混乱 D. 削弱了宰相的财政决策权力 7. 明太祖废丞相后设内阁备顾问；明中期内阁首辅“票拟”权渐重，有“宰相之实”；但张居正改革时，仍需借司礼监太监“批红”方能贯彻政令。这反映出明代（ ） A. 内阁权力膨胀完全取代六部职能 B. 中枢权力呈现“皇权-内阁-太监”制衡配合 C. 司礼监成为制约皇权的核心力量 D. 统治者通过内廷与外朝的配合强化皇权 8. 光绪二十年（1894年），《申报》撰文指出，“督抚到任赴省，常常上奏调用官员，或即在其服官之省，或且以隔省奏调。前此因奏调翰林编检（京官的低级文官）等员明降谕旨大为训斥，然而虽从此不敢奏调词林之员（中央翰林院的官员），而隔省之员则奏调如故也”。这反映出当时（ ） A. 监察制度的效能欠佳 B. 科举制的弊端日益明显 C. 中央集权体制的松动 D. 洋务运动急需实用人才 9. 清末新政时期，山西社会教育既设立半日学堂，简易识字学堂实施扫盲，又创建图书馆、创办报刊开启民智，但宣讲所仍以《圣谕广训》为核心内容。这可用于说明当时（ ） A. 教育体系续于完善 B. 中体西用影响深远 C. 政治革新面临困境 D. 社会转型步履艰难 10. 1912年4月末以来，河南的同盟会会员积极组织了一些半地下的政治小团体，诸如“铁血监督团”“中立敢死团”等，准备以暴力手段对付“抱野心、弄兵柄、将效拿破仑故事者”以及北洋政府任命的河南都督张镇芳。这主要体现出（ ） A. 政党政治的实践遭遇挫折 B. 河南成为二次革命的中心区域 C. 袁世凯复辟帝制活动公开 D. 革命党人担忧共和体制的存续 （★） 11. 20世纪30年代，蒋介石发起“新生活运动”，将“礼、义、廉、耻”确立为核心准则，要求民众从衣食住行等日常行为中践行传统道德；同时强制推行“总理纪念周”，要求全国机关、学校每周向孙中山遗像行礼、背诵遗嘱，并逐步将这种仪式转化为对个人权威的效忠训导。这一举措旨在（ ） A. 践行孙中山的三民主义思想 B. 为其个人的专制集权服务 C. 传承中华民族优秀传统文化 D. 提高国人的思想政治觉悟 12. 1981年，山东淄博某国营机械厂一改以往统收统支模式，试行利润留成制度，企业可自主支配部分盈利用于设备更新与职工福利，不再完全依附上级主管部门统一分配。这一举措（ ） A. 突破了计划经济固有束缚 B. 拉开了城市国企改革序幕 C. 弱化了国营企业公有性质 D. 确立了企业自主经营地位 13. 1356年，德皇查理四世颁布《黄金诏书》，规定德意志皇帝由七大选帝侯选举，禁止教皇干涉皇位选举，全面确认诸侯特权。该法令客观上（ ） A. 强化了德意志的君主统治 B. 终结了教皇的政治影响力 C. 加剧德意志地区分裂局面 D. 促进德意志近代宪政转型 （★） 14. 14世纪中期英国国王需借议会获支持，议会可向国王请愿；1689年《权利法案》限制国王立法、征税等权力。这一政治演进的特点是（ ） A. 政治转型依赖暴力革命 B. 王权始终处于主导地位 C. 英国议会权力渐进强化 D. 君权神授理念彻底消亡 （★） 15. 法国1875年宪法规定：总统任期七年且可连选连任，总统拥有广泛的权力，如行政权、军权、解散众议院等，但总统命令须经内阁副署方能生效，内阁对议会负责。对此，总统普恩加莱评价：“宪法第一条，总统具有一切权力。宪法第二条：总统非经内阁批准，不能行使任何权力。”这反映出1875年宪法（ ） A. 确立权力制衡与矛盾并存体制 B. 明确了法国为总统制共和政体 C. 赋予了总统与德皇同等的权力 D. 激化了君主派与共和派的分歧 16. 美国学者埃里克·方纳在《奴隶制、内战和重建》中写道：“从许多方面看，标志这场战争转折的是《解放黑人奴隶宣言》，而不是葛底斯堡和维克斯堡战役，因为《解放黑人奴隶宣言》将军队之间的战斗转变为社会之间的战斗。”在方纳看来，这一宣言（ ） A. 赋予内战以社会革命的意涵 B. 推动联邦实现战局的战略转折 C. 促成南方各蓄奴州和平解放 D. 化解了南北社会间制度性矛盾 第Ⅱ卷 非选择题（共52分） 二、非选择题（3题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 唐代监察制度已经趋于完备成熟。《唐律疏议》的核心精神是“律之在天下”，将法律视为天下公器。在地方监察上，从唐初的“十道巡查”发展到“十五道监察区”，逐渐形成“刺史—录事参军—主簿”的贯穿式地方监察系统，后来又进一步发展为巡院制度。巡院的职能不断扩大，中晚唐时甚至兼管财政。文宗时规定除两税外其他科配一切停止，大和三年（829）敕“仍令御史台及出使郎官御史并所在巡院严加访察”。唐后期中央在藩镇林立局面下加强对地方监察，从而加强对地方的控制。在州县内部，从地方一级行政长官刺史，到各州的录事参军，再到各县的主簿，确立起各级分层监察局面。 ——赵明旸《论唐代的监察制度与反腐——以御史台与地方监察制度为中心》 （1）根据材料概括唐代地方监察制度的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明唐代地方监察制度的积极作用。 （★） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 社会历史“是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”，肇始于19世纪40年代的近代中国社会历史的变迁有着特殊的运动轨迹和独特的发展道路，不仅使近代中国的政治、经济、文化发生深刻的变化，而且引起教育制度革命性的变革。 ——摘编自曹寄奴《社会历史的变迁与教育体制的转型》 根据材料并结合所学知识，围绕“晚清教育改革与社会变迁”，自拟论题，加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 其实，古希腊就已经有民主了，公民平等、抽签或者多数决定、爱国奉献就是古希腊民主运行的基本规则。民主是个好东西，雅典也是古希腊民主政治的代表。最典型的证据是雅典最伟大的政治领袖伯里克利在一次演讲《在阵亡将士国葬典礼上的演说》中说道：“我们的制度是别人的模范，而不是模仿任何其他人的。我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手里……我们的城邦是全希腊的学校……就是这些人为它慷慨而战、慷慨而死的一个城邦……” 但柏拉图批评它是坏东西。民主作为暴民政治、反面教材被西方提升了两千年。民主在古希腊的恶行，最典型的例子就是“苏格拉底之死”。在古希腊，公民通过辩论和投票是可以判人死刑的，而且被判死刑的居然是全希腊公认的最有智慧的人——苏格拉底。他既没有杀人放火，也没有通敌叛国，不过就是喜欢在街头和人聊天，结果雅典人给他安上了“亵渎神灵”和“毒害青年”的罪名。 到了19世纪，民主逐渐变成了好东西，还成为现代西方政治的标准格式，这一转变堪称西方文明最华丽的转身。简单来说，民主在19世纪咸鱼翻身，变成了好东西，变成了社会潮流。西方在顶层框架、核心机制、团体竞争、多元主义几个方面改造了民主。被改造好了的民主，顺利解决了西方现代文明里的大问题，于是，它就成了现代西方政治通行的基本框架。 ——改编自李筠《西方史纲·文明纵横3000年》 （1）根据材料并结合所学知识，分别指出雅典民主既是个“好东西”同时又是个“坏东西”的理由。 （2）根据材料并结合所学知识，阐释民主在19世纪以后的西方国家是如何实现“华丽转身”的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $