第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件 2026—2027学年统编版语文八年级下册

诗圣 甲骨文 读“破”诗眼，方“见”诗心 ——茅屋为秋风所破歌 学习目标： 1．反复诵读诗歌，理解诗歌内容。 2. 一语立骨，走近杜甫。(重点） 3.体会诗人忧国忧民的情怀。（难点） 一. 解诗眼——释“破” 茅屋为秋风所破歌 思考1. 难道“破”的只有茅屋吗? 一起自由朗读诗歌，梳理概括全诗中作者直接或者隐含提到的“破”的事物。 （自主学习5分钟） 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 八月秋深狂风吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸江边，飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了。我费尽口舌也喝止不住，回到家后拄着拐杖独自叹息。 不久后风停了，天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡觉姿势不好把被子蹬破了。遇下雨整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后我的睡眠时间就很少了，长夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮？ 如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！ 八月秋高风怒号——拟人，表现秋风的猛烈无情，也表现诗人受害之重； 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑——描写傍晚秋雨来临之前的景色,渲染一种暗淡阴冷的氛围,烘托出诗人凄凉 悲愁的心境，同时推动了故事情节的发展,为下文 “床头屋漏无干处”作铺垫。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂——用比喻的修辞手法形象地写出了被子又硬又冷的特点，表现了诗人生活的困难。 一. 解诗眼——释“破” 秋风“破”屋 群童“破”茅 娇儿“破”被 丧乱“破”家 唇焦口燥呼不得，归来依杖自叹息。 思考：诗人为什么而叹息？（小组合作5分钟） 一. 解诗眼——释“破” 思考2. 面对这样的“破之境”，作者有何反应？？ 示例： “南村群童欺我老无力”,年迈体衰，儿童相欺；杜甫在叹息自己的茅草被抢走，在叹息自己年老体弱; 从自己的角度出发， 叹息自己 交流展示：围绕“叹息”一语立骨 “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。” 作为一个父亲杜甫，作为一名丈夫的杜甫，为自己的家人而叹息。 叹息家人 “床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”春天才在朋友邻里的帮助下建成，秋来一阵大风一场大雨便被破毁。 叹息茅屋 1.759年冬天，杜甫为避“安史之乱”，携家带口银辗转多地来到成都。公元760年春天，杜甫求亲告友，终于有了一个容身之所。不料八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息。诗人感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。 2.据《通典卷第七·历代盛衰户口》统计: 安史之乱前，人口约5200万; 安史之乱后，人口约1600万。 背景链接：杜甫还为什么而叹息？ 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 叹自己： “南村群童欺我老无力”,年迈体衰，儿童相欺； 叹家人： 盖着多年未拆洗变得僵硬的被子，看着孩子由于寒冷而导致不好的睡相，内心的煎熬。 叹茅屋：春天才在朋友邻里的帮助下建成，秋来一阵大风一场大雨便被破毁。 叹命运：颠沛流离，命运多舛。 叹世事：民不聊生，战争连年。 叹国家：国势衰微，国都沦陷。 一. 解诗眼——释“破” 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 尝试朗读： 1.(唉……)自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 2.自经丧乱少睡眠，(唉……)长夜沾湿何由彻！ 3. (唉……)自经丧乱少睡眠，长夜沾湿(唉……)何由彻！ 一. 解诗眼——释“破” 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 思考：彻夜无眠的直接原因是？根本原因呢？ 1.被子冷: “布衾多年冷似铁” 漏雨屋湿:“ 床头屋漏无干处” 2.满腔愁绪，难以成眠 一. 解诗眼——释“破” 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 思考：这样的他在想些什么呢？请你以杜甫的口吻补写一段独白。 这凄冷的秋雨何时才会停歇呀? 这没有了茅草覆盖的屋棚再也禁不起凄风冷雨打击了! 这 何时才结束啊? 这 何时才能平息啊?! 二. 悟诗情——解“见” 思考3. 深处绝望“破之境”的杜甫，他看见了什么？ 二. 悟诗情——解“见” 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 一见广厦 二见寒士 三见天下苍生 三. 小结——见诗心 “破”是写实 “见”是想象 “破”的色调是灰暗的 “破”的情感基调是惨痛的 “破”的性质是破坏性的 “破”指向过去 “见”的色调是光明 “见”的情感基调是欣喜的 “见”的性质是建设性的 “见”面向未来 由破入见 一个诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。 　　 ——别林斯基 四. 升华——随诗行 为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。 先破后立 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻 死亦足！ 四. 升华——随诗行 五. 布置作业： 围绕“我心中的杜甫”写一段自己的感受，要求精诚、精炼、精彩。 英雄的黎明 纯音乐 , track 99999, disc 0 512434.56 $