精品解析：河南郑州市郑东新区春华学校2026-2027学年七年级上学期第一次月评价语文试题

春华学校2026～2027学年上期第一次月评价 七年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分100分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（26分） 1. 结合语境，根据拼音写词语，或者给加点的字注音。 刚踏入初中校园，你会遇见性格各异的同学：有的带着运动场上的粗犷（ ）与热情，和你在跑道上并肩奔跑；有的像春日的溪流，默默zhù（ ）蓄着知识与力量，在课堂上沉稳作答。这段崭新的时光，正悄悄yùn niàng（ ）着你的成长与蜕变，别被偶尔的难题或同学间的小摩擦弄得咄（ ）咄逼人，试着用包容的心接纳不同，用坚持的态度积攒实力，你会在这里收获满满的惊喜。 【答案】 ①. guǎng ②. 贮 ③. 酝酿 ④. duō 【解析】 【详解】注意“犷”“咄”的读音；注意“贮”“酝酿”的写法。 2. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 秋雨绵绵，淅淅沥沥地下着，下得娇柔而缠绵，多情而纤细，持久而含蓄。 B. 在嵩山顶峰极目四望，但见层林叠翠，林水相映，真是美不胜收。 C. 七年级很多同学喜欢读课外书，达到了废寝忘食的程度。 D. 迎面走来了一群小姑娘和小伙子，都打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。 【答案】D 【解析】 【详解】A.淅淅沥沥：形容小雨连绵不断。句中用来描写秋雨，使用恰当； B.美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。句中形容嵩山景色优美，使用恰当； C.废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容专心努力。句中指同学读书十分投入，使用恰当； D.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。该成语不能用来形容小伙子，用错对象。 3. 下列语句中没有用到比拟的修辞手法的一项是（ ） A. 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长着。（刘湛秋《雨的四季》） B. 桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） C. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿保准暖和。”（老舍《济南的冬天》） D. 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） 【答案】B 【解析】 【详解】B.把桃花、杏花、梨花的颜色分别比作火、霞、雪，只用了比喻和排比的修辞，没有使用比拟。 4. 古诗文默写。 春日清晨，你随诗人开启一段旅程。先站在碣石山上远眺，只见海水翻涌、山岛巍峨挺立，这壮阔景象正应了曹操《观沧海》中“①_________，②_________”的描绘；随后乘船沿江而行，春潮漫涨与岸齐平，江面开阔，船帆借着顺风高悬，恰是王湾《次北固山下》里的“③_________，④_________”的顺畅画面。行至中途，天未大亮却见朝阳从海面升起，旧年还未结束，江边已透着春的气息，这种新旧交替的奇妙，被王湾用“⑤_________，⑥_________”精准捕捉。看着天上掠过的归雁，你忽然想起远方的家人，忍不住像诗人那样疑惑“⑦_________？⑧_________”，牵挂着家书能否送达故乡；这时又忆起被贬夜郎的好友，便学着李白的样子，抬头望向明月，在心中默念“⑨_________，⑩_________”，把满心牵挂托付给明月，伴好友远行。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“澹、竦、峙、悬、生、雁、郎”易写错。 5. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，      ；夏日听雨，雨声淅沥，  ；秋日看花，花叶相辉，    ；冬日观雪，雪意阑珊，       。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 先从关键词“春日”“青芜如毯”分析得知，内容是关于春天的草的描写，与③中的“绿茵”相对应，故③在第一个位置； “雨声淅沥”是对雨的描写，其特征与①中的“千缕”相对应，故①在第二个位置； “秋日”“花叶相辉”是对秋季景物的描写，与④中的“红叶”相对应，故④在第三个位置； “冬日”“雪意”是对冬季白雪的描写，与②中的“玉田琼屋”“洁白”相对应，故②在第四个位置； 故选B。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要积极响应“绿色出行”，尽量选择步行、骑车或乘坐公共交通的方式。 B. 语文课堂不仅能提升我们的阅读能力，还能让我们感受到文字的温度与力量。 C. 经过技术革新，工厂的生产效率和产品质量都有了很大改进。 D. 为了防止这类事故不再发生，相关部门采取了一系列安全防护措施。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺，“响应”缺少宾语中心语，应在“绿色出行”后加上“的号召”； C.搭配不当，“生产效率”与“改进”动宾搭配不当，可将“改进”改为“提高”； D.否定不当，“防止”和“不再”连用，表意相反，删去“不”。 7. 请找出下面这张请假条中的毛病，并写出修改意见。 请假条 张老师： 您好！今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。 2026年9月12日 李明 修改意见：_________ 【答案】①“贵体欠安”改为“身体不适”；②补充请假的具体起止时段，如“今日（9月12日）全天请假”；③调换日期和署名顺序，署名在上，日期在下。 【解析】 【详解】①用词不当：“贵体”是尊称对方的敬辞，不能用来指自己，“贵体欠安”应改为“身体不适”； ②内容缺失：没有交代清楚请假的具体起止时段，如补充为“今日（9月12日）全天请假”，表述更明确； ③格式错误：请假条的署名（请假人姓名）应该写在日期的上方，当前二者位置颠倒，要把署名“李明”挪到日期前面。 8. 在下面语段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 食品标签标明了食品的相关信息。生活中，我们要养成阅读食品标签的习惯。__________？我们要查看食品的生产日期和保质期，以免误食过期食品；要关注食品的保存建议，以便我们选择合适的存放方式；还要分析食品配料和营养成分的信息，以便根据身体需要补充营养。通过阅读、分析、判断食品标签上的信息，我们可以科学地选择食品。 【答案】（示例）阅读食品标签时具体要关注哪些内容呢 【解析】 【详解】横线后紧接着列举了“我们要查看食品的生产日期和保质期……要关注食品的保存建议……还要分析食品配料和营养成分的信息……”，这些都是阅读食品标签的具体做法。因此，横线处应填一个总领下文、提出问题的句子，引出后面的几种做法，言之有理即可。 示例：我们应该如何阅读食品标签呢 二、阅读文学类文本，完成小题。（15分） 9. 小组同学搜集了下面这篇文章作为课外阅读资料，请你参与他们的讨论。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患痛风的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去——记忆——垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。 （选自《张晓风散文集》） 【注释】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅（zhí zhú）：停留。③湮（yān）远：久远。 小语：对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。像文章第一段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。 小文：我还能找到一处想象，像文章第二段中，（1）__________ 小花：文章还用了很多修辞手法，如第五段中，作者把“鸟”比作“数学家”，去“丈量天空”，却“不敢宣布统计数字”，这里写出了远古春天的天空蔚蓝；澄净：空旷的三个特点。 小开：“至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠”也用了修辞手法，（2）__________（从修辞的角度赏析句子） 小金：除了这些，文章的用词也很有特点，如“忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了”中的“攻陷”（3）__________（从用词的角度赏析句子） 小未：你们赏析得真好！我在阅读时，觉得第七段特别有深意，尤其是第一句，我是这样朗读的：（4）__________（从重音、停连等角度对画线的句子进行朗读设计，并说说这样设计的理由） 小贴士： 重音和停连 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“，”标示在词语下面。 停连：是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“｜”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 情感浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、暗含情感的形容词和副词等，都可以在朗读时通过重音、停连等技巧加以处理。 小来：我感受到作者的情感在这一段得到集中表达，（5）__________（阅读第七段，联系题目和全文，分析本文表达的思想感情） 【答案】 ①. 作者想象春雷惹哭满天云朵，杜鹃啼声催开满城杜鹃花，柳絮是柳树写下的分号，把春天写得娇憨灵动，充满生机。 ②. 运用排比、拟人，赋予蝴蝶、蜜蜂、风人的情态，生动写出春日万物自在蓬勃的美好，句式整齐，富有诗意。 ③. 本指攻占城池，这里拟人，写出桃花迅速开满山村水郭，春日繁花盛放的盛大景象。 ④. 朗读设计：春天｜必然曾经是这样，∧或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？重音落在“必然”“仍然”上。 理由：短停顿把“春天必然曾经是这样”和后半句的猜想区分开，长停顿留出思索的余味；重读“必然”是强调作者对远古纯净春天的笃定印象，重读“仍然”藏着作者对这份美好春景还留存于世的期盼，能传递出怅惘又向往的情绪。 ⑤. 题目是《春之怀古》，“怀古”点明作者追念的是没有被工业污染、纯净烂漫的远古春天，全文用大量想象铺陈古春的灵动美好，结尾写要穿越烟囱的黑森林去寻访湮远年代的春，既表达了对原始自然的纯净春天的热爱向往，也暗含了对现代工业发展破坏自然环境的隐忧。 【解析】 【导语】本文以浪漫想象描摹远古春天的模样：春雪消融，雷声、杜鹃、柳絮尽显春日灵动；枯根守着生机，桃花盛放，万物蓬勃。作者想象先民为“春”命名，鸟儿丈量天空，蜂蝶打理繁花。文末，作者穿过代表工业污染的烟囱，想要寻访湮远年代里纯净的春天，借古春美景与现实对比，抒发对原始自然的向往，对环境遭到破坏的感慨。 【9题详解】 根据第②段“一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号”可知，作者展开奇妙想象，把春雷、杜鹃、柳絮赋予人的情态，惊雷能惹哭云朵，杜鹃啼鸣催开繁花，柳絮是柳树写下的文字，鲜活展现春天娇美敏感、充满生机的独特模样。 【10题详解】 根据第⑥段“至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠”可知，句子连用三组结构相近的短句构成排比，同时将蝴蝶、蜜蜂、风拟人化，仿佛它们是春日的管理者，生动描绘出花草树木在春日自在生长的画面，句式整齐，读来富有韵律，尽显原始春天灵动自由的美感。 【11题详解】 根据第③段“忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了”可知，“攻陷”一词原本用于战争，指攻占城池，这里用来写桃花，运用拟人手法，写出桃花迅猛绽放，迅速铺满山村水岸的盛大场面，表现出春天蓬勃、势不可挡的生命力。 【12题详解】 朗读设计需要结合句子含义、文章情感来安排停连与重音。根据第⑦段“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？”可知，朗读设计：春天｜必然曾经是这样，∧或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？重音落在“必然”“仍然”上。 理由：“春天”后设置短停顿，将陈述对象引出；逗号处安排长停顿，分隔作者肯定的回忆与不确定的猜想，给听众留出思考品味的空间。重读“必然”，强化作者心中远古春天本该拥有纯净美好的模样，是对前文所描绘春景的坚定认可；重读“仍然”，寄托作者心底的希冀，期盼这般美好的春光还能在世间某处留存，借此读出作者怀念古春、怅惘当下环境的复杂情感。 【13题详解】 本题需要结合文章标题、全文内容与结尾段落语句，梳理作者情感。首先理解标题《春之怀古》，“怀古”一词点明文章核心是追忆久远年代里未经人为破坏、生机盎然的春天。根据第①到⑥段，作者借助丰富想象，细致描绘了古春雪融花开、万物自在生长的动人画面；根据第⑦段“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”，作者以代表工业污染的烟囱作为现实背景，将眼前被污染的环境和远古纯净美好的春景形成鲜明对照，既抒发了对原生态自然美景的喜爱与深切向往，也含蓄表达了对现代工业发展侵蚀自然、破坏美好环境的惋惜与忧虑。 三、阅读非连续性文本，完成小题。（9分） 阅读下面的文字，回答问题。 【文本一】 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 （节选自《济南的冬天》） 【文本二】 谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？ 早晨一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。 （选自《冬日香山》，有删改） 【文本三】 黄土高原的冬是冷峻的。 原野已经干涸得皴裂，只剩满目空旷的孤寒，把每一根衰草都风干成一种绝望。寂静的土地早已失去表情，唯宽厚的阳光顶着凛冽的北风颤抖地弥漫开来，给大地淡淡地披上了一层邈远的暖色。树们托举着一把惭愧地干枯，疏落得竟挂不住那薄薄的冬阳，全在冷冷的风里缄默出一种赤裸的无奈。潺潺浅吟的小河也咽噎了它往日的欢悦，在正午的阳光下闪耀着刺眼的寒意。远方更显辽远，山塬更是秃瘦，荒寒里全缠着一片凝固般的冷。而天空却常常是一片坦坦荡荡的蓝，蓝得透静、蓝得纯情、蓝得让人心旌摇荡又色彩斑斓，任明晃晃的阳光储满，任暖洋洋的感觉储满。 （选自《高原的冬》，有删改） 【文本四】 没有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山区，一般城市里是不见雪的。有的人一辈子都没见过雪。有的人去过人造的冰窟，大夏天的，一张门票几十块钱。那叫雪吗？混杂着煤灰一样的杂质，了无生机。看的人太多了，踩的人太多了，雪就没了形状，没了精髓。 看雪还是要去北方。进入冬天，雪就成了北方唯一的风景。城市里白雪皑皑，山野上苍茫一片，真是“千里冰封，万里雪飘”。尤其是在林区，倘若大雪遮天蔽日地下上几天几夜，清早忽然起来，透过窗户霜花的缝隙，猛地发现雪停了，世间万般寂静，无声无息，连鸟叫声都没有——那么冷的天，鸟如何抵挡得了？ （选自《北方的冬天》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【文本一】由“奇迹”“怪事”“害怕”等词语，自然引出“济南真得算个宝地”。 B. 【文本二】中的“我春天时来过，……是红叶的世界”一句，运用了夸张的修辞手法。 C. 【文本三】中的“皴裂”“孤寒”“绝望”等富有表现力的词语，形象生动。 D. 【文本四】引用“千里冰封，万里雪飘”生动地表现了北方冬天漫天飞雪、天地苍茫的特征。 11. 济南、香山、高原的冬天各有什么特点？请分别用一个词语加以概括。 12. 【文本一】和【文本四】的第一段都运用了什么写作手法？有何作用？ 【答案】10. B 11. 济南的冬天：温晴；冬日香山：清静；黄土高原的冬天：冷峻 12. 都运用了对比的写作手法。作用：文本一把北平多风的冬天、伦敦多雾少日光的冬天、热带日光毒辣的天气分别和济南的冬天对比，突出济南冬天没有风声、响晴温晴的特点，表达对济南冬天的喜爱；文本四第一段把南方冬天少见雪、人造雪毫无生机精髓的状态，和北方冬天的雪对比，突出北方冬天雪是独有的胜景、富有雪的精髓的特点，引出下文对北方雪景的描写。 【解析】 【导语】四篇短文选取不同地域冬日图景，以对比、排比等手法绘冬景。《济南的冬天》用多地对照凸显温晴；《冬日香山》以三季繁华反衬冬日清静；《高原的冬》以冷峻笔触刻画黄土高原辽阔荒寒；《北方的冬天》借南北之辨赞美北国飞雪。文字情景相融，展现各地冬天独有的气质，寄寓作者对自然风物的细腻体察。 【10题详解】 B.选项中的句子把春、夏、秋三季的香山分别概括为花的世界、浓荫的世界、红叶的世界，三个句式相近的分句并排排列，用的是排比修辞，不是夸张，表述有误。 【11题详解】 结合【文本一】“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，济南的冬天：温晴； 结合【文本二】“现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界”可知，香山的冬天：清静； 结合【文本三】“黄土高原的冬是冷峻的”可知，高原的冬天：冷峻。 【12题详解】 都运用了对比的写作手法。 作用：内容方面，结合【文本一】“对于一个在北平住惯的人……济南的冬天是响晴的”“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，将济南冬天分别与北平、伦敦、热带的天气对比，突出济南冬天“温晴”的独有特点，表达作者对济南冬天的喜爱与赞美。结合【文本四】第一段“南方的冬天，除了山区，一般城市里是不见雪的……那叫雪吗？混杂着煤灰一样的杂质，了无生机”可知，把南方缺少真雪、人造雪毫无精髓的情况和北方冬天的雪对比，突出北方的雪才富有生机、拥有雪的精髓，引出下文对北方雪景的描绘。 结构方面，两段都运用对比手法开篇，开门见山，快速抓住读者注意力。文本一通过对比直接引出“济南是宝地”的核心评价；两篇文段借助对比引出下文景物描写，奠定全文的情感基调，强化各自的写作对象特点，让读者鲜明感受到不同地域冬天的差异。 四、诗歌鉴赏（4分） 13. 【甲】 次北固山下 略 【乙】 客意 [金]元好问 雪屋灯青客枕孤，眼中了了①见归途。 山间儿女应相望，十月初旬得到无②？ 【注释】①了了：明白，清楚。②得到无：能到家吗？这是摹拟儿女盼望自己的话。 【甲】【乙】两诗的最后两句分别运用了怎样的写作手法来抒发诗人的思乡之情？请简要分析。 【答案】【甲】诗最后两句通过用典的写作手法，化用“鸿雁传书”的典故，以“归雁”为使者，希望将家书送达洛阳，抒发对家乡的深切思念；【乙】诗最后两句运用了想象（虚写/对写法）的写作手法，模拟家中儿女盼望自己归家的问话，通过儿女的“相望”和疑问，从对方角度含蓄表达自己的思乡之情，情感更显真挚。 【解析】 【导语】两首羁旅诗皆以乡思为核，王湾《次北固山下》于行舟江景里藏雁寄归思的温厚怅惘，元好问《客意》于雪屋孤灯中摹写儿女盼归的柔切心境，一阔朗一细碎，各以虚实之笔将客愁揉得真切动人。 【详解】根据甲诗最后两句“乡书何处达，归雁洛阳边”可知，诗人运用了用典（借物抒情）的写作手法。诗人化用了“鸿雁传书”的典故，将北归的大雁视为传递家书的使者，希望它能替自己把信带回故乡洛阳。结合全诗“客路青山外，行舟绿水前”所交代的羁旅漂泊处境，这一手法含蓄而深沉地抒发了游子对家乡亲人的深切思念； 根据乙诗最后两句“山间儿女应相望，十月初旬得到无”可知，诗人运用了想象（虚写/对写法）的写作手法。诗人没有直接写自己如何思念家乡，而是从对方落笔，设想家中的儿女正盼望自己归家，甚至计算着十月初能不能到家。这种写法将个人的思乡之情转化为亲人之间的双向牵挂，含蓄地表达了自己的思乡怀亲之情，情感更显真挚。 五、整本书阅读（6分） 14. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 1926年，鲁迅先生先后撰写十二篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 B. 《二十四孝图》中让作者深感有性命之虞的是“卧冰求鲤”“陆绩怀橘”。最使作者不解，甚至于发生反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 C. 鲁迅在《琐记》中写了自己不顾长辈反对，离开故乡去南京求学，但南京的学堂乌烟瘴气，形式维新、内部腐败，鲁迅并不感到完美，反而继续寻求出路。 D. 《朝花夕拾》中提到鲁迅先生坚决支持白话文的文章是《五猖会》。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《朝花夕拾》里的回忆性散文共10篇，不是12篇，1926年他将这10篇作品以《旧事重提》为总题在《莽原》半月刊上陆续发表，1928年结集时更名《朝花夕拾》； B.《二十四孝图》里让鲁迅担心自己会陷入性命危险的是“卧冰求鲤”，“陆绩怀橘”并未让作者产生性命之忧的感受； D.《朝花夕拾》中明确体现鲁迅坚决支持白话文、批判封建复古派反对白话行为的文章是《二十四孝图》，不是《五猖会》，《五猖会》核心是批判封建家长对儿童天性的压制。 15. 鲁迅在《无常》中说“公正的裁判是在阴间”，这句话表达了什么含义？ 【答案】这句话表面指阴间的无常鬼会公正裁判世间人事，实际是讽刺当时表面标榜“公道”的现实社会，打着“公理”旗号的正人君子、反动统治下的世俗裁判都虚伪不公，暗含鲁迅对黑暗现实的失望与批判。 【解析】 【详解】先结合文本内容：《无常》里的无常是民间传说中阴间爽直公正的勾魂使者，民众受了冤屈没法在阳间讨公道，就寄希望于阴间的公正裁判。再关联写作背景：鲁迅所处的北洋军阀统治时期，社会黑暗，所谓的“正人君子”把持舆论、颠倒是非，阳间根本没有真正的公正，鲁迅用阴间的公正反衬现实的不公，抒发对虚伪黑暗的现实社会的强烈讽刺与批判。 示例：这句话表面是说阴间的无常鬼神能做公正的裁判，实际是讽刺人间现实中没有公正：北洋军阀统治下，所谓的“正人君子”把持舆论、颠倒是非，受冤的普通民众无处讨公道，只能寄希望于传说中阴间的公正裁判，暗含鲁迅对黑暗现实的不满和批判。 六、写作（40分） 16. 阅读下面材料，任选一题作文。 爱是一种情感，是朱自清对春天的喜爱，是冰心对母亲的笃爱，是鲁迅对寿镜吾的敬爱；爱是一种态度，是散步时莫怀戚对母亲的尊敬，是咏雪时谢太傅对小辈的赞赏，是面对不幸时莎莉文对海伦•凯勒的鼓励。生活中到处充满爱的影子，爱藏在细微处，它可以是一片秋日的落叶、一声亲切的问候、一本有趣的书籍…… （1）请以《谢谢你对我的爱》为题目，写一篇记叙文。 （2）上面的文字耐人寻味，“生活中到处充满爱的影子，爱藏在细微处……”，这句话引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 谢谢你对我的爱 每当我翻开那本泛黄的笔记本，娟秀的字迹就映入眼帘，往事如潮水般涌上心头。我想轻轻对你说：谢谢你对我的爱，我的同桌——小琳。 初三上学期，我的数学成绩一落千丈，每次考试都在及格线边缘徘徊。那节数学课，老师发下试卷，鲜红的“58分”像一把锤子，狠狠砸在我的心上。我趴在桌子上，眼泪不争气地掉了下来。周围的同学都在讨论试卷，没有人注意到我。 这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。我抬起头，看到小琳正看着我，眼神里满是关切。“别哭啦，一次考试而已，下次努力就好啦！”她笑着说，露出两颗小虎牙。我别过头，不想让她看到我的狼狈。 从那以后，小琳就成了我的“专属辅导老师”。每天放学后，她都会留下来，陪我一起做数学题。她的数学很好，讲题也很有耐心。遇到我听不懂的地方，她就换一种方式，一遍又一遍地讲，直到我点头为止。有一次，我遇到一道几何题，怎么也想不通辅助线该怎么画。小琳没有直接告诉我答案，而是拿来一张草稿纸，陪着我一起画图，一起分析。“你看，这里连接起来，是不是就构成了一个三角形？”她指着草稿纸，眼睛亮晶晶的。在她的帮助下，我终于解出了那道题。 不仅如此，小琳还特意为我准备了一个笔记本。她把数学的重点题型、解题技巧都工工整整地写在上面，还在旁边画上可爱的小图案。“这个笔记本送给你，希望它能帮到你。”她把笔记本递给我时，阳光透过窗户，洒在她的脸上，温暖又明亮。 期末考试，我的数学考了92分。拿到试卷的那一刻，我激动地看向小琳。她冲我竖起大拇指，笑容比阳光还要灿烂。 如今，我们已经毕业了，但那本笔记本我一直珍藏着。它不仅记录着数学知识，更记录着一份真挚的友情，一份温暖的爱。 小琳，谢谢你。谢谢你在我最失落的时候，伸出援手；谢谢你用耐心和陪伴，照亮了我那段灰暗的时光。这份爱，如一缕春风，温暖了我的初中岁月，也让我明白，友谊是成长路上最珍贵的礼物。 例文二： 藏在姜汤里的爱 窗外的梧桐叶簌簌飘落，秋风裹着寒意，钻进教室的缝隙里。我裹紧了外套，忍不住打了个喷嚏——昨天淋雨，今天果然有些不舒服。 放学铃声一响，我就拖着沉重的脚步往家走。一推门，一股浓郁的姜味扑面而来。妈妈系着围裙，正站在灶台前，用勺子轻轻搅拌着锅里的东西。“回来啦？快放下书包，马上就好。”妈妈转过头，脸上带着笑意。 我撇撇嘴，心里有些不情愿。从小到大，我最讨厌的就是姜汤的味道，辛辣又刺鼻。每次我感冒或者受凉，妈妈总会熬姜汤给我喝，以前我总是偷偷把它倒掉，妈妈发现后，也不生气，只是下次依旧会熬。 “快趁热喝了吧，喝了发发汗，感冒就好得快。”妈妈端着一碗热气腾腾的姜汤走过来，放在我面前。淡黄色的姜汤里，飘着几片姜片，热气氤氲，模糊了妈妈的脸。我皱着眉，拿起勺子，慢吞吞地喝了一口。辛辣的味道瞬间在嘴里蔓延开来，我忍不住咳嗽了几声。 妈妈坐在我旁边，看着我，轻声说：“知道你不爱喝，我这次放了点红糖，你再尝尝。”我又喝了一口，果然，辛辣中带着一丝甜味，没那么难喝了。我抬起头，看见妈妈的眼睛里满是关切，她的鬓角，不知何时多了几根白发。 我忽然想起，昨天放学下雨，我没带伞，是妈妈冒着雨来接我的。她把伞大部分都遮在我身上，自己半边身子都淋湿了。晚上，我听见妈妈在客厅里咳嗽，原来她也受凉了。 我一口气喝完了剩下的姜汤，暖意从胃里蔓延到全身，连带着心里也暖暖的。妈妈见我喝完了，脸上露出了欣慰的笑容，她伸手摸了摸我的额头：“不烧了，这下就放心了。” 窗外的风还在吹，但我却觉得一点也不冷了。我看着妈妈忙碌的背影，忽然明白，原来爱从不是什么惊天动地的大事。它就藏在一碗温热的姜汤里，藏在妈妈关切的眼神里，藏在那些被我忽略的细微日常里。 谢谢你，妈妈。谢谢你用这些细微的爱，温暖了我的岁岁年年。原来，生活中的爱，从来都不需要刻意寻找，它就藏在我们身边，等着我们用心去发现。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 审题立意：这是一篇全命题记叙文，题目中的关键词有三个：“谢谢你”“我”“爱”。“谢谢你”限定了文章的抒情对象，要明确指出这份爱的施与者；“我”是感受爱的主体，全文需以第一人称视角展开，侧重写“我”的亲身经历与内心感受；“爱”是核心情感，结合材料可知，这份爱不局限于亲情，还可以是师生情、同学情，甚至是陌生人给予的温暖。审题时要注意，文章不能只空泛地喊“谢谢你的爱”，必须写出“爱”的具体表现，以及这份爱对“我”的影响，还要突出“谢谢”这一情感的由来。立意是文章的灵魂，要避免立意肤浅、千篇一律。基础立意可以写亲人的关爱，比如父母默默的付出、爷爷奶奶的细心呵护；进阶立意可以写成长中带有“阵痛”的爱，比如老师的严厉批评背后的期许、朋友在“我”犯错时的直言规劝；更高阶的立意可以写陌生人的善意，比如雨天里一把陌生的伞、失落时一句陌生的安慰，凸显“爱无处不在”的主题。无论选择哪种立意，都要紧扣“感恩”这一核心，不仅要写感受到的爱，更要写出这份爱如何改变了“我”——或是让“我”变得更坚强，或是让“我”学会了传递善意，让文章的情感有厚度、有温度。 选材构思：选材要遵循“真实、典型、细微”的原则，摒弃那些宏大空洞的素材，从生活小事入手，以小见大。比如写父母的爱，不必写“生病时送我去医院”这类老套情节，可以写：熬夜写作业时，母亲悄悄放在桌角的一杯热牛奶，杯壁还带着她手心的温度；考试失利时，父亲没有责骂，而是陪“我”散步，用自己年轻时的经历开导“我”。写老师的爱，可以写：“我”上课不敢发言，老师特意点“我”回答简单的问题，眼神里的鼓励让“我”慢慢找回自信；“我”字迹潦草，老师牺牲午休时间，一笔一划教“我”练字。记叙文建议采用“总—分—总”或“线索式”结构，让文章条理清晰。这里推荐“线索式”构思，以“一件物品”或“一种情感变化”为线索串联全文：开头设置悬念或开门见山。比如“每当我看到书桌抽屉里那支褪色的钢笔，心里就涌起一股暖流，我总想对她说一声：谢谢你对我的爱。”中间：详写事件的经过，要有情节起伏。可以写自己一开始不理解对方的做法，甚至心生埋怨，后来通过一件小事，才明白那份爱的深意。比如写老师批评自己抄作业，自己很委屈，后来看到老师深夜还在批改自己的作业，评语里满是期待，才懂得老师的良苦用心。结尾：升华主题，直抒胸臆。呼应开头，再次表达感谢，同时写出这份爱对自己的影响，比如“那支钢笔，不仅是一份礼物，更是一份沉甸甸的爱。它让我明白，成长路上，总有人默默为我点灯。谢谢你，我亲爱的老师！” （2）本题考查材料作文。 审题立意：这是一篇材料型记叙文写作题，核心句是“生活中到处充满爱的影子，爱藏在细微处”。审题时要抓住两个关键：一是“爱”的范围，结合材料可知，这份爱不只是亲情、友情，还可以是师生情、陌生人的善意，甚至是对自然、对事物的喜爱；二是“细微处”，这是题目的题眼，意味着不能写轰轰烈烈的大事，要聚焦生活里的小细节——一个眼神、一杯温水、一句叮嘱，这些藏在日常里的温暖，才是文章要写的重点。立意要避免停留在“这件事让我感受到爱”的表层，要往深处挖，写出这份细微的爱对自己的影响。基础立意可以写“细微的爱让生活更温暖”，比如写奶奶每天清晨悄悄放在桌上的热粥，让我感受到家人的关怀；进阶立意可以写“细微的爱教会我成长”，比如写老师在我作业本上写下的一句鼓励评语，让我重拾学习的信心；更高阶的立意可以写“细微的爱可以传递”，比如写陌生人帮我捡起掉落的书本，这个小小的举动，让我也学会了主动帮助他人。无论哪种立意，都要紧扣“细微处见真情”，让爱有温度、有力量。 选材构思：选材要遵循“真实、贴切、有细节”的原则，从自己的生活经历里找素材，拒绝假大空。比如写亲情，可以选：深夜写作业时，爸爸轻轻推门进来，放下一杯热牛奶，没有说话又轻轻带上门；写师生情，可以选：我考试失利沮丧时，老师路过我的座位，轻轻拍了拍我的肩膀，给了我一个鼓励的眼神；写陌生人的善意，可以选：下雨天没带伞，一位阿姨撑着伞送我到公交站，自己却淋湿了半边肩膀。选材时一定要突出细节，比如牛奶的温度、老师眼神里的暖意、阿姨淋湿的衣角，这些细节能让爱变得真实可感，打动读者。构思以一件物品或一种情感变化为线索，串联全文，让结构更清晰。开头：开门见山或情景引入。比如“窗外的雨淅淅沥沥地下着，我望着桌上那杯还冒着热气的姜茶，心里暖暖的。原来，爱就藏在这样的细微处。”中间：详写事件的经过，设置小波折。可以先写自己一开始没在意这个细节，甚至觉得有些麻烦，比如妈妈每天逼我喝姜茶，我总偷偷倒掉；再写一次偶然的机会，比如我淋雨感冒，妈妈熬夜照顾我，第二天又端来姜茶，我才明白妈妈的用心。结尾：升华主题，呼应开头。比如“那杯姜茶的温暖，至今还留在我的心底。原来爱从不是惊天动地的誓言，而是藏在日复一日的细微关怀里。这份细微的爱，教会我懂得珍惜，也教会我如何去爱别人。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 春华学校2026～2027学年上期第一次月评价 七年级语文 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间100分钟，满分100分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（26分） 1. 结合语境，根据拼音写词语，或者给加点的字注音。 刚踏入初中校园，你会遇见性格各异的同学：有的带着运动场上的粗犷（ ）与热情，和你在跑道上并肩奔跑；有的像春日的溪流，默默zhù（ ）蓄着知识与力量，在课堂上沉稳作答。这段崭新的时光，正悄悄yùn niàng（ ）着你的成长与蜕变，别被偶尔的难题或同学间的小摩擦弄得咄（ ）咄逼人，试着用包容的心接纳不同，用坚持的态度积攒实力，你会在这里收获满满的惊喜。 2. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 秋雨绵绵，淅淅沥沥地下着，下得娇柔而缠绵，多情而纤细，持久而含蓄。 B. 在嵩山顶峰极目四望，但见层林叠翠，林水相映，真是美不胜收。 C. 七年级很多同学喜欢读课外书，达到了废寝忘食的程度。 D. 迎面走来了一群小姑娘和小伙子，都打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉。 3. 下列语句中没有用到比拟的修辞手法的一项是（ ） A. 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长着。（刘湛秋《雨的四季》） B. 桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） C. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿保准暖和。”（老舍《济南的冬天》） D. 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） 4. 古诗文默写。 春日清晨，你随诗人开启一段旅程。先站在碣石山上远眺，只见海水翻涌、山岛巍峨挺立，这壮阔景象正应了曹操《观沧海》中“①_________，②_________”的描绘；随后乘船沿江而行，春潮漫涨与岸齐平，江面开阔，船帆借着顺风高悬，恰是王湾《次北固山下》里的“③_________，④_________”的顺畅画面。行至中途，天未大亮却见朝阳从海面升起，旧年还未结束，江边已透着春的气息，这种新旧交替的奇妙，被王湾用“⑤_________，⑥_________”精准捕捉。看着天上掠过的归雁，你忽然想起远方的家人，忍不住像诗人那样疑惑“⑦_________？⑧_________”，牵挂着家书能否送达故乡；这时又忆起被贬夜郎的好友，便学着李白的样子，抬头望向明月，在心中默念“⑨_________，⑩_________”，把满心牵挂托付给明月，伴好友远行。 5. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，      ；夏日听雨，雨声淅沥，  ；秋日看花，花叶相辉，    ；冬日观雪，雪意阑珊，       。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我们要积极响应“绿色出行”，尽量选择步行、骑车或乘坐公共交通的方式。 B. 语文课堂不仅能提升我们的阅读能力，还能让我们感受到文字的温度与力量。 C. 经过技术革新，工厂的生产效率和产品质量都有了很大改进。 D. 为了防止这类事故不再发生，相关部门采取了一系列安全防护措施。 7. 请找出下面这张请假条中的毛病，并写出修改意见。 请假条 张老师： 您好！今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。 2026年9月12日 李明 修改意见：_________ 8. 在下面语段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 食品标签标明了食品的相关信息。生活中，我们要养成阅读食品标签的习惯。__________？我们要查看食品的生产日期和保质期，以免误食过期食品；要关注食品的保存建议，以便我们选择合适的存放方式；还要分析食品配料和营养成分的信息，以便根据身体需要补充营养。通过阅读、分析、判断食品标签上的信息，我们可以科学地选择食品。 二、阅读文学类文本，完成小题。（15分） 9. 小组同学搜集了下面这篇文章作为课外阅读资料，请你参与他们的讨论。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不讲逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患痛风的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去——记忆——垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。 （选自《张晓风散文集》） 【注释】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。②踯躅（zhí zhú）：停留。③湮（yān）远：久远。 小语：对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想象。像文章第一段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。 小文：我还能找到一处想象，像文章第二段中，（1）__________ 小花：文章还用了很多修辞手法，如第五段中，作者把“鸟”比作“数学家”，去“丈量天空”，却“不敢宣布统计数字”，这里写出了远古春天的天空蔚蓝；澄净：空旷的三个特点。 小开：“至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠”也用了修辞手法，（2）__________（从修辞的角度赏析句子） 小金：除了这些，文章的用词也很有特点，如“忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了”中的“攻陷”（3）__________（从用词的角度赏析句子） 小未：你们赏析得真好！我在阅读时，觉得第七段特别有深意，尤其是第一句，我是这样朗读的：（4）__________（从重音、停连等角度对画线的句子进行朗读设计，并说说这样设计的理由） 小贴士： 重音和停连 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“，”标示在词语下面。 停连：是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“｜”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 情感浓郁的抒情语句、透露心理的细致举动、暗含情感的形容词和副词等，都可以在朗读时通过重音、停连等技巧加以处理。 小来：我感受到作者的情感在这一段得到集中表达，（5）__________（阅读第七段，联系题目和全文，分析本文表达的思想感情） 三、阅读非连续性文本，完成小题。（9分） 阅读下面的文字，回答问题。 【文本一】 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 （节选自《济南的冬天》） 【文本二】 谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？ 早晨一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山，好一个清静的世界。 （选自《冬日香山》，有删改） 【文本三】 黄土高原的冬是冷峻的。 原野已经干涸得皴裂，只剩满目空旷的孤寒，把每一根衰草都风干成一种绝望。寂静的土地早已失去表情，唯宽厚的阳光顶着凛冽的北风颤抖地弥漫开来，给大地淡淡地披上了一层邈远的暖色。树们托举着一把惭愧地干枯，疏落得竟挂不住那薄薄的冬阳，全在冷冷的风里缄默出一种赤裸的无奈。潺潺浅吟的小河也咽噎了它往日的欢悦，在正午的阳光下闪耀着刺眼的寒意。远方更显辽远，山塬更是秃瘦，荒寒里全缠着一片凝固般的冷。而天空却常常是一片坦坦荡荡的蓝，蓝得透静、蓝得纯情、蓝得让人心旌摇荡又色彩斑斓，任明晃晃的阳光储满，任暖洋洋的感觉储满。 （选自《高原的冬》，有删改） 【文本四】 没有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山区，一般城市里是不见雪的。有的人一辈子都没见过雪。有的人去过人造的冰窟，大夏天的，一张门票几十块钱。那叫雪吗？混杂着煤灰一样的杂质，了无生机。看的人太多了，踩的人太多了，雪就没了形状，没了精髓。 看雪还是要去北方。进入冬天，雪就成了北方唯一的风景。城市里白雪皑皑，山野上苍茫一片，真是“千里冰封，万里雪飘”。尤其是在林区，倘若大雪遮天蔽日地下上几天几夜，清早忽然起来，透过窗户霜花的缝隙，猛地发现雪停了，世间万般寂静，无声无息，连鸟叫声都没有——那么冷的天，鸟如何抵挡得了？ （选自《北方的冬天》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【文本一】由“奇迹”“怪事”“害怕”等词语，自然引出“济南真得算个宝地”。 B. 【文本二】中的“我春天时来过，……是红叶的世界”一句，运用了夸张的修辞手法。 C. 【文本三】中的“皴裂”“孤寒”“绝望”等富有表现力的词语，形象生动。 D. 【文本四】引用“千里冰封，万里雪飘”生动地表现了北方冬天漫天飞雪、天地苍茫的特征。 11. 济南、香山、高原的冬天各有什么特点？请分别用一个词语加以概括。 12. 【文本一】和【文本四】的第一段都运用了什么写作手法？有何作用？ 四、诗歌鉴赏（4分） 13. 【甲】 次北固山下 略 【乙】 客意 [金]元好问 雪屋灯青客枕孤，眼中了了①见归途。 山间儿女应相望，十月初旬得到无②？ 【注释】①了了：明白，清楚。②得到无：能到家吗？这是摹拟儿女盼望自己的话。 【甲】【乙】两诗的最后两句分别运用了怎样的写作手法来抒发诗人的思乡之情？请简要分析。 五、整本书阅读（6分） 14. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 1926年，鲁迅先生先后撰写十二篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 B. 《二十四孝图》中让作者深感有性命之虞的是“卧冰求鲤”“陆绩怀橘”。最使作者不解，甚至于发生反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 C. 鲁迅在《琐记》中写了自己不顾长辈反对，离开故乡去南京求学，但南京的学堂乌烟瘴气，形式维新、内部腐败，鲁迅并不感到完美，反而继续寻求出路。 D. 《朝花夕拾》中提到鲁迅先生坚决支持白话文的文章是《五猖会》。 15. 鲁迅在《无常》中说“公正的裁判是在阴间”，这句话表达了什么含义？ 六、写作（40分） 16. 阅读下面材料，任选一题作文。 爱是一种情感，是朱自清对春天的喜爱，是冰心对母亲的笃爱，是鲁迅对寿镜吾的敬爱；爱是一种态度，是散步时莫怀戚对母亲的尊敬，是咏雪时谢太傅对小辈的赞赏，是面对不幸时莎莉文对海伦•凯勒的鼓励。生活中到处充满爱的影子，爱藏在细微处，它可以是一片秋日的落叶、一声亲切的问候、一本有趣的书籍…… （1）请以《谢谢你对我的爱》为题目，写一篇记叙文。 （2）上面的文字耐人寻味，“生活中到处充满爱的影子，爱藏在细微处……”，这句话引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $