精品解析：福建省泉州晋江市2025-2026学年统编版三年级上学期期中语文试题

小学语文三年级上册期中整理与练习 （主要内容：1-4单元 完成时间：100分钟） 亲爱的语文小勇士们，童话王国向你们发来邀请，让我们乘着想象的翅膀，一起去游览吧！ 活动一：开启童话王国之旅 【积累与运用】 一、根据拼音写词语，将下面的乘车须知补充完整。 1. 根据拼音写词语，将下面的乘车须知补充完整。 欢迎乘坐G2025次童话列车，请留意列车发车时间，不要。请好证件，排队检票，遵守乘车。沿途我们不但能看到的城堡、的大地，聆听大自然的，还能欣赏到的风景。祝大家旅途愉快！ 二、反复推敲，用心选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 聚会（jù） 吞咽（yè） B. 介绍（shào） 诱人（yòu） C. 豆渣（zā） 毅力（yì） D. 嚼碎（jiáo） 矩形（jù） 3. 下列词语中，加点字的读音都相同的是哪一项？（ ） A. 到处 处分 B. 石磨 磨刀 C. 中间 中断 D. 几乎 几个 4. 下面几个词语中与其他三项词语结构不同的一项是（ ） A. 摇头晃脑 B. 张牙舞爪 C. 提心吊胆 D. 哈哈大笑 5. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 画家用五彩缤纷的颜料，向人们展示秋天独有的韵味。 B. 突然听到这个意外的消息，我和橙橙都大吃一惊。 C. 益飞是个做事非常有条理的人，平时总是手忙脚乱的。 D. 小闽做错了事情，怕被爸爸训斥，提心吊胆地回家了。 6. 下面句子中运用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 秋天的雨，是一把钥匙。 B. 树上的柿子像一个个红灯笼。 C. 松柏穿着厚厚的、油亮亮的衣裳。 D. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 7. 下列关于预测，叙述有误的一项是（ ） A. 可以根据故事的标题，预测故事的内容。 B. 预测都是凭空想象，可能会误导我们理解课文内容。 C. 预测可以锻炼我们的思维能力，帮助我们在写作中构思精彩的情节。 D. 阅读时，一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 三、参加童话王国知识竞答，请根据所学知识填空。 8. 童话王国拥有迷人的景色。走进秋天，拾一片枫叶，红红的枫叶像__________________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽，这让我想起杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，__________________。”看到湖中绿意葱茏的小岛，我想起了刘禹锡的诗句：“遥望洞庭山水翠，__________________。”寒风中飘舞的梧桐树叶让我仿佛感受到叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，__________________”中的缕缕情思。 9. 蟑螂被誉为“打不死的小强”，请你结合生活实际，说说你的见解。 ________________________________________________ 阅读《两只蚂蚁》，完成习题。 两只蚂蚁 ①两只蚂蚁是一对好朋友。有一天，发生了一件非常不幸的事，他们俩掉入玻璃杯中。 ②他们慌张地在玻璃杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现，这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径。 ③然而，玻璃杯壁实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，他们爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。 ④三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了，而且，这一次比之前的任何一次摔得都重，比之前的任何一次摔得都疼。 ⑤好半天，他们才缓过劲儿来。一只蚂蚁一边揉着屁股，一边说：“咱们不能再冒险了，会摔得粉身碎骨的！” ⑥“刚才，咱们离胜利不是只差一步了吗？”另一只蚂蚁说。 ⑦“你不要白费力气了。”这只蚂蚁说，“我们试了那么多次，都没有成功，认命吧！” ⑧可是，另一只蚂蚁并没有停下来，一次又一次跌落，一次又一次攀登，终于他摸到了杯口的边缘，用最后一点力气，翻过了这道透明的围墙。 ⑨隔着玻璃，杯子里的蚂蚁既羡慕又嫉妒地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？” ⑩杯子外面的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能获得成功。” 10. 两只蚂蚁认为通向自由的唯一路径是（ ） A. 打破玻璃杯 B. 在杯底寻找缝隙 C. 等待有人来救 D. 沿着杯壁向上攀登 11. 两只蚂蚁在攀登过程中多次失败的主要原因是（ ） A. 体力不足 B. 玻璃表面太光滑 C. 玻璃杯子太高 D. 缺乏技巧 12. 那只爬出杯子的蚂蚁成功的秘诀是（ ） A. 坚持不懈 B. 容易放弃 C. 胆小怕事 D. 盲目自信 13. 当爬了很多次都失败后，两只蚂蚁的想法有什么不同？请用自己的话简要回答。 __________________________________________ 14. 请你预测一下，那只放弃爬出玻璃杯的蚂蚁，听了爬出杯子的蚂蚁的话后，它会怎么说？怎么做？ ___________________________________________ 活动三：创编童话故事 【表达与交流】 15. 在童话世界里，种子会有奇妙的经历，蟋蟀能在牛肚子里旅行……请你发挥想象，从下列三组词语中任选一组，围绕着这些词语编写一个童话故事吧！写之前想一想事情会发生在什么时间，什么地点，主要情节是什么。题目自拟，不少于250字。 第一组 　　　第二组 　　　 第三组 虫子 菊花 牵牛花 蚂蚁 大象 河流 嘴巴 耳朵 鼻子 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文三年级上册期中整理与练习 （主要内容：1-4单元 完成时间：100分钟） 亲爱的语文小勇士们，童话王国向你们发来邀请，让我们乘着想象的翅膀，一起去游览吧！ 活动一：开启童话王国之旅 【积累与运用】 一、根据拼音写词语，将下面的乘车须知补充完整。 1. 根据拼音写词语，将下面的乘车须知补充完整。 欢迎乘坐G2025次童话列车，请留意列车发车时间，不要。请好证件，排队检票，遵守乘车。沿途我们不但能看到的城堡、的大地，聆听大自然的，还能欣赏到的风景。祝大家旅途愉快！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“迟”“准”“意”“歌”的写法。 二、反复推敲，用心选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 聚会（jù） 吞咽（yè） B. 介绍（shào） 诱人（yòu） C. 豆渣（zā） 毅力（yì） D. 嚼碎（jiáo） 矩形（jù） 【答案】B 【解析】 【详解】A．吞咽（yàn）； C．豆渣（zhā）； D．矩形（jǔ）。 3. 下列词语中，加点字的读音都相同的是哪一项？（ ） A. 到处 处分 B. 石磨 磨刀 C. 中间 中断 D. 几乎 几个 【答案】C 【解析】 【详解】A．chù/chǔ； B．mò/mó； C．都读“zhōng”； D．jī/jǐ。 4. 下面几个词语中与其他三项词语结构不同的一项是（ ） A. 摇头晃脑 B. 张牙舞爪 C. 提心吊胆 D. 哈哈大笑 【答案】D 【解析】 【详解】A．“摇头晃脑”是动宾+并列结构的联合短语； B．“张牙舞爪”是动宾+并列结构的联合短语； C．“提心吊胆”是动宾+并列结构的联合短语； D．“哈哈大笑”中的“哈哈”是拟声词，修饰“大笑”，属于偏正结构的短语，和其他三项结构不同。 5. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 画家用五彩缤纷的颜料，向人们展示秋天独有的韵味。 B. 突然听到这个意外的消息，我和橙橙都大吃一惊。 C. 益飞是个做事非常有条理的人，平时总是手忙脚乱的。 D. 小闽做错了事情，怕被爸爸训斥，提心吊胆地回家了。 【答案】C 【解析】 【详解】C．手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。句子前面说“做事非常有条理”，前后意思互相矛盾，词语运用不恰当。 6. 下面句子中运用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 秋天的雨，是一把钥匙。 B. 树上的柿子像一个个红灯笼。 C. 松柏穿着厚厚的、油亮亮的衣裳。 D. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用了比喻的修辞手法，将秋天的雨直接比作钥匙，用喻词“是”搭建本体和喻体的关联，属于比喻里的暗喻； B．运用了比喻的修辞手法，将树上的柿子比作红灯笼，用喻词“像”衔接本体和喻体，属于明喻； C．运用了拟人的修辞手法，给原本不具备人类行为的松柏赋予了“穿衣裳”这一人的动作，把松柏的针叶层当作人可以穿戴的衣裳来描写，将松柏人格化； D．运用了比喻的修辞手法，将落满落叶的水泥道比作彩色的地毯，用喻词“像”衔接本体和喻体，属于明喻。 7. 下列关于预测，叙述有误的一项是（ ） A. 可以根据故事的标题，预测故事的内容。 B. 预测都是凭空想象，可能会误导我们理解课文内容。 C. 预测可以锻炼我们的思维能力，帮助我们在写作中构思精彩的情节。 D. 阅读时，一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对预测的掌握。 B．预测不是凭空想象，而是基于我们已有的知识、经验以及对文本的初步了解（比如标题、开头内容等）来进行的合理推测。它能帮助我们更好地理解文章，锻炼思维，还能助力写作构思。 故选B。 三、参加童话王国知识竞答，请根据所学知识填空。 8. 童话王国拥有迷人的景色。走进秋天，拾一片枫叶，红红的枫叶像__________________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽，这让我想起杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，__________________。”看到湖中绿意葱茏的小岛，我想起了刘禹锡的诗句：“遥望洞庭山水翠，__________________。”寒风中飘舞的梧桐树叶让我仿佛感受到叶绍翁“萧萧梧叶送寒声，__________________”中的缕缕情思。 【答案】 ①. 一枚枚邮票 ②. 霜叶红于二月花 ③. 白银盘里一青螺 ④. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】书写时注意“枚”“霜”“螺”“情”的正确写法。 9. 蟑螂被誉为“打不死的小强”，请你结合生活实际，说说你的见解。 ________________________________________________ 【答案】我觉得蟑螂被叫做“打不死的小强”特别有道理：从生活实际来看，蟑螂就算被拍扁大半，往往还能爬动，没彻底打死的话很快又能活动；它们就算不吃东西，也能撑好几天，繁殖速度还特别快，家里偶尔漏杀几只，没半个月就又冒出好多。 【解析】 【详解】紧扣题干隐含的蟑螂生物特性（强耐受、高繁殖、易产生抗药性等），不能脱离生物常识空谈。加入个人真实生活观察的细节，让观点有落地的支撑，可以分别从“完全认同特性”“辩证看待称号”两个不同角度切入，既要符合题目的开放性要求，也要做到有理有据、逻辑通顺。 示例1：我认为“打不死的小强”这个称号非常贴切蟑螂的特性：从蟑螂的生物特性来看，蟑螂的环境耐受能力极强，它断了头之后还能存活数周，靠剩余的神经节维持基础活动，最后才会因为缺水缺食死亡；而且它的繁殖速度极快，一只雌性蟑螂一年就能繁衍出上万只后代，哪怕你灭掉了家里可见的几只，隐蔽缝隙里的卵鞘很快就能孵出新的蟑螂。结合生活实际来看，我之前试过用普通杀虫剂喷过厨房角落，当时看到几只蟑螂倒地，结果没隔两天又能在橱柜缝隙看到它们活动，后来才知道很多蟑螂已经对常用杀虫剂产生了抗药性，再加上它们喜欢躲在很难清理的下水道、家电缝隙里，普通的拍打、喷洒很难彻底根除，完全配得上“打不死”的形容。 示例2：我对“打不死的小强”这个说法有更辩证的见解：一方面这个戏称确实精准点出了蟑螂极强的生存韧性，除了大家熟知的耐饿、抗辐射的特点，生活里哪怕家里做过全屋消杀，只要有几只漏网的蟑螂，很快就能重新形成种群，我家住一楼之前进过蟑螂，连续消杀了三次才基本把它们清干净，过程特别费劲。但另一方面“打不死”也不是绝对的，只要用对方法，比如封堵住所有缝隙、用针对性的胶饵让蟑螂带回巢穴连锁灭杀，同时保持家里干燥没有食物残渣，完全可以把蟑螂彻底清除，所以“打不死”其实是在形容蟑螂远超普通昆虫的生存能力，并不是说它真的无法被消灭。 阅读《两只蚂蚁》，完成习题。 两只蚂蚁 ①两只蚂蚁是一对好朋友。有一天，发生了一件非常不幸的事，他们俩掉入玻璃杯中。 ②他们慌张地在玻璃杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现，这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径。 ③然而，玻璃杯壁实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身体，他们爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。 ④三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了，而且，这一次比之前的任何一次摔得都重，比之前的任何一次摔得都疼。 ⑤好半天，他们才缓过劲儿来。一只蚂蚁一边揉着屁股，一边说：“咱们不能再冒险了，会摔得粉身碎骨的！” ⑥“刚才，咱们离胜利不是只差一步了吗？”另一只蚂蚁说。 ⑦“你不要白费力气了。”这只蚂蚁说，“我们试了那么多次，都没有成功，认命吧！” ⑧可是，另一只蚂蚁并没有停下来，一次又一次跌落，一次又一次攀登，终于他摸到了杯口的边缘，用最后一点力气，翻过了这道透明的围墙。 ⑨隔着玻璃，杯子里的蚂蚁既羡慕又嫉妒地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？” ⑩杯子外面的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能获得成功。” 10. 两只蚂蚁认为通向自由的唯一路径是（ ） A. 打破玻璃杯 B. 在杯底寻找缝隙 C. 等待有人来救 D. 沿着杯壁向上攀登 11. 两只蚂蚁在攀登过程中多次失败的主要原因是（ ） A. 体力不足 B. 玻璃表面太光滑 C. 玻璃杯子太高 D. 缺乏技巧 12. 那只爬出杯子的蚂蚁成功的秘诀是（ ） A. 坚持不懈 B. 容易放弃 C. 胆小怕事 D. 盲目自信 13. 当爬了很多次都失败后，两只蚂蚁的想法有什么不同？请用自己的话简要回答。 __________________________________________ 14. 请你预测一下，那只放弃爬出玻璃杯的蚂蚁，听了爬出杯子的蚂蚁的话后，它会怎么说？怎么做？ ___________________________________________ 【答案】10. D 11. B 12. A 13. 一只蚂蚁觉得多次尝试都失败，继续冒险只会摔得粉身碎骨，决定认命放弃努力；另一只蚂蚁觉得之前已经离胜利只差一步，不愿停下，仍旧坚持反复尝试攀登。 14. 它会恍然大悟地说：“原来我离成功只差最后一点坚持了！”之后它不再犹豫，重新振作起来，一次次尝试向上攀爬，最终也凭借努力翻过了杯口，和朋友重聚。 【解析】 【导语】这是一篇浅白生动的微型寓言，以两只蚂蚁困于玻璃杯的极简叙事，用贴近孩童认知的具象情节，自然托出“困境中不丧信心方能突围”的内核，篇幅短小，线索清晰，兼具趣味性与正向价值引导，很适配低学段阅读训练。 【10题详解】 D．结合原文第②段，两只蚂蚁确认在杯底找不到逃生缝隙后，明确指出“于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径”，直接点明了它们认定的逃生路径。 【11题详解】 B．结合原文第③段，开篇直接交代“然而，玻璃杯壁实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去”，这是多次攀登失败的核心客观原因。 【12题详解】 A．原文第⑧段写爬出的蚂蚁“一次又一次跌落，一次又一次攀登”，文末它自己也总结成功源于困境中不丧失信心，本质就是永不言弃的坚持不懈的精神。 【13题详解】 结合原文第⑤-⑦段内容分析：第⑤段明确写第一只蚂蚁提出不能再冒险、怕摔得粉身碎骨，第⑦段它进一步表示多次尝试都没成功，劝对方认命；第⑥段另一只蚂蚁点明之前距离胜利只差一步，没有认同放弃的想法，对应后续它始终坚持攀登的行为，二者想法的差异完全贴合文本细节。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：多次攀爬失败后，一只蚂蚁觉得继续冒险会摔得粉身碎骨，认定多次尝试都没结果，索性认命放弃；另一只蚂蚁记得之前曾差一点就爬到杯口，不愿半途而废，仍旧坚持反复尝试攀登。 【14题详解】 预测紧扣第⑩段爬出杯子的蚂蚁点明的核心道理“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能获得成功”展开，符合故事传递的“坚持不放弃就能突破困境”的价值导向，同时呼应前文蚂蚁多次攀爬的情节设定，逻辑连贯、符合故事整体叙事逻辑。语句通顺即可，答案不唯一。 示例：它若有所思地点点头，重新振作起精神，一次次朝着杯口攀爬，哪怕反复跌落也没有停下，最后借着之前摸索出的发力节奏，成功翻出了玻璃杯。它冲着身边的伙伴晃了晃触角感慨，之前就是自己丢了信心才困在杯里，坚持到最后真的能突破困境。 活动三：创编童话故事 【表达与交流】 15. 在童话世界里，种子会有奇妙的经历，蟋蟀能在牛肚子里旅行……请你发挥想象，从下列三组词语中任选一组，围绕着这些词语编写一个童话故事吧！写之前想一想事情会发生在什么时间，什么地点，主要情节是什么。题目自拟，不少于250字。 第一组 　　　第二组 　　　 第三组 虫子 菊花 牵牛花 蚂蚁 大象 河流 嘴巴 耳朵 鼻子 【答案】例文一： 花园里的小约定 初秋的清晨，微凉的风轻轻拂过小院。一只小虫子在泥土里醒来，它想找一处温暖漂亮的地方安家。小院的墙角，牵牛花顺着篱笆向上攀爬，吹起紫色的小喇叭；不远处，金黄的菊花迎着秋风舒展花瓣。 小虫子慢慢爬到牵牛花的藤蔓下，仰起头和牵牛花打招呼。牵牛花告诉小虫子，等到深秋到来，自己的花朵就会枯萎。小虫子有些失落，它担心秋天过后再也找不到好看的伙伴。 一旁的菊花听见了它们的对话，轻轻摇晃花瓣安慰小虫子。菊花说牵牛花虽然谢得早，但自己会一直开放，陪着小虫子度过秋天。小虫子灵机一动，想出一个好主意。它每天帮牵牛花清理藤蔓上的灰尘，帮菊花赶走讨厌的小虫。 白天，牵牛花吹喇叭，给小虫子播报天气；傍晚，菊花散发淡淡的清香，陪着小虫子休息。它们约定，年年秋天都在这里相聚。 小虫子明白了，世间万物各有花期，只要彼此陪伴，互相帮助，秋天的花园永远充满温暖与美好。 例文二： 过河的难题 夏日的午后，森林里的小蚂蚁们要去河对岸采集甜甜的花蜜，一条宽阔的河流挡住了去路。河水哗哗流淌，浪花不停翻滚，小小的蚂蚁根本不敢踏入水中。 领头的小蚂蚁站在岸边，急得团团转。它抬头看见了正在河边喝水的大象，连忙大声呼喊，请大象前来帮忙。大象低下头，温柔地询问小蚂蚁遇到了什么困难。小蚂蚁告诉大象，它们想到河对岸，可是没有桥梁可以通行。 大象走到河边，仔细打量奔腾的河流。河水很深，大象也没办法一次性把所有蚂蚁送过去。大象思索片刻，想到一个办法。它用长长的鼻子，卷来粗壮的树枝，轻轻搭在河面。可是树枝表面光滑，蚂蚁走上去很容易失足掉进河里。 大象又找来几片宽大的树叶，铺在树枝上面，一座树叶小桥就完成了。小蚂蚁们排着整齐的队伍，小心翼翼走上树叶小桥，顺利跨过河流。 蚂蚁们纷纷向大象真诚道谢。大象笑着说，强大和弱小都有各自的长处。只要齐心协力，善于思考，再宽阔的河流，我们也能找到跨越的办法。 例文三： 五官的争吵 一天夜里，小主人睡着了，嘴巴、耳朵、鼻子吵了起来，它们都认为自己才是最重要的器官。 嘴巴骄傲地扬起身子，大声说，小主人吃饭、说话都靠我，没有我，小主人不能品尝美食，也不能和别人交流，我的功劳最大。耳朵听见很不服气，它说，要是没有我，小主人听不见歌声，听不到别人说话，再能说的嘴巴也没有用处。 鼻子轻轻哼了一声，也加入争论。它说，没有我，小主人闻不到花香，分辨不出食物是否变质，连呼吸都会变得困难。它们你一言我一语，谁也不肯认输。 吵闹声吵醒了小主人。小主人轻轻说道，你们三个都很重要，少了谁都不行。嘴巴负责表达品尝，耳朵负责聆听声音，鼻子负责感知气味。大家分工合作，才能好好感受这个世界。 嘴巴、耳朵、鼻子听完，都羞愧地安静下来。它们终于懂得，每个人都有自己的本领，只有团结协作，才能发挥最大的作用。 【解析】 【详解】第一组： 一、审题。 本题是想象作文。要求用上虫子、菊花、牵牛花三个词语。采用拟人写法，赋予植物、小虫子语言和想法。写作时注意必须用上本组全部三个词语，不能漏掉；写作前想好时间、地点、人物以及完整情节；自拟题目；字数不少于250字。 二、立意。 通过虫子与花草互相陪伴、互帮互助的故事，赞美善良、勇敢、团结友爱的美好品质。告诉读者无论自身多么渺小，只要心怀善意、彼此扶持，就能温暖彼此、战胜困难，平凡的生命也能绽放温暖的光芒。 三、写作思路。 开头：铺垫背景，引出主角。 中间：推进情节，制造波折。 结尾：收尾总结，升华主题。 第二组： 一、审题。 选择蚂蚁、大象、河流作为童话主角，全部词语要融入故事。发挥想象，动物可以说话，编写完整故事情节；自拟题目，交代故事发生的时间地点，故事完整，不少于250字。 二、立意。 借助大象和小蚂蚁的故事，传递乐于助人、尊重弱小的道理。打破“强大=高傲，弱小=无用”的刻板印象，告诉读者每个人都有自己的优势与价值，强者主动帮扶弱者，弱者勇敢坚韧，世间万物互帮互助，世界才会更加温暖美好。 三、写作思路。 开头：交代场景，引出人物。 中间：展开冲突，丰富互动。 结尾：圆满收尾，升华立意。 第三组： 一、审题。 以嘴巴、耳朵、鼻子为主角，全部词语写进故事中。将五官拟人，想象它们之间发生的故事，自拟题目，有完整起因经过结果，字数不少于250字。 二、立意。 通过嘴巴、耳朵、鼻子争功劳、最终和解的故事，揭示各司其职、团结协作、缺一不可的道理。告诉读者每个人都有自己的长处和价值，不要盲目攀比、骄傲自大，懂得互相配合、彼此包容，才能发挥最大的力量。 三、写作思路。 开头：引入角色，设置起因。 中间：激化矛盾，展现变化。 结尾：化解矛盾，升华道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $