精品解析：江苏省扬州市江都区五校联谊2017届九年级12月月考历史试题解析

（本卷满分50分，练习时间60分钟） 一、选择题：本大题共25题，每题1分，共25分。每小题给出的四个选项中，有一项最符合题目要求。答案涂在答题卡上。 1.帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于：（ ） A、舜传位于禹 B、禹传子，家天下 C、秦始皇统一六国 D、汉武帝大一统 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考查的是我国世袭制代替禅让制的标志。结合课本所学分析，历史上传说尧年老时征求各部落联盟首领的意见，推举舜做他的继承人。这种推举部落联盟首领的办法，叫做“禅让制”；禹死后，他的儿子启继承的王位，这是实行世袭制的开始，从此“公天下”变成“家天下”。故答案为B。 考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会变革·夏、商、西周的兴亡 2.《史记·周本纪第四》记载，（武王）封尚父（姜子牙）于营丘，曰齐。这反映了当时实行的制度是：（ ） A、分封制 B、郡县制 C、科举制 D、行省制 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查分封制的内容。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。题干材料反映的当时实行的分封制，故选A。 考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡 3.如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始：（ ） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查商朝的文明成就。商朝的文字刻在龟甲和兽骨上的文字，叫做甲骨文。殷商出土的甲骨文和卜辞记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。故选B。 考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴 4.我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用推广开始于：（ ） A、春秋战国时期 B、秦汉时期 C、隋唐时期 D、宋元时期 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋战国时期，是我国大变革时代。从劳动工具上看，也发生了很多变化。春秋时期，我国开始出现铁 农具。到战国时期，铁农具使用范围进一步扩大。我国至迟春秋末年已经使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显 著提高。所以答案选A。 考点：人教新课标七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·大变革时代 5.李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明：（ ） A、秦孝公重用商鞅 B、商鞅变法加快了民族大融合的进程 C、商鞅变法使秦国国富民强 D、商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实的基础 【答案】B 【解析】 试题分析：此题是材料分析型的选择题，考查学生的分析理解能力。题干的“孝公用商鞅之法”表明秦孝公重用商鞅；“民以殷盛，国以富强”表明商鞅变法使秦国国富民强，为秦统一中国奠定了坚实的基础。题干材料不能体现商鞅变法加快了民族大融合的进程，故选择答案B。 考点：人教新课标七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·大变革时代 6.党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……要大力促进教育公平，合理配置教育资源……。”孔子的下列观点中，最能体现“促进教育公平”的是：（ ）[来源:学科网ZXXK] A、因材施教 B、温故知新 C、有教无类 D、仁者爱人 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查孔子的教育思想。春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，大思想家、大教育家。在教育上，孔子提出“有教无类”。他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，打破了当时只有贵族才能接受教育的局限，培养了大批的人才，促进了儒家思想的传播。C符合题意，故选C。 考点: 人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴 7.对同类历史事件进行比较，是学习历史的重要方法之一。下列关于“文艺复兴”和“百家争鸣”相同点的叙述，正确的有 (都发生在社会转型时期 (都促进了思想文