精品解析：湖北黄冈市浠水县第三实验初级中学2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试卷

2026-2027学年度初中化学9月月考卷 本卷满分50分，考试时间50分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷(选择题) 一、单选题(1-8题每题1分，9-12题每题2分) 1. 《青花瓷》歌词“天青色等烟雨，而我在等你，……如传世的青花瓷自顾自美丽”中充满诗意。下列古代青花瓷制作过程中主要涉及化学变化的是 A. 采泥：从矿山中开采出瓷石或瓷土 B. 练泥：通过反复翻扑、敲打，挤压出泥团中的空气 C. 拉坯：在转盘上用手将胎泥拉出器物的大致模样 D. 窑烧：将瓷器坯件放入窑中，高温烧制 【答案】D 【解析】 【详解】A、从矿山中开采出瓷石或瓷土过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、练泥过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、拉坯过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、窑烧过程中涉及燃烧，过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意。 故选D。 2. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A. 吸取液体 B. 量取液体 C. 连接仪器 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A.用胶头滴管吸取液体时，先挤压胶头，将空气赶出，再伸入液体中，吸取液体，错误； B.量筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，错误； C.连接仪器时，应将橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在实验台上再使劲塞进塞子，以免压破试管，错误； D.检查装置气密性时，用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好， 正确。 3. 催化剂的选用在一些科学实验中至关重要。下列有关催化剂的说法正确的是 A. 能改变化学反应速率 B. 在化学反应后其质量增加 C. 所有化学反应必须使用催化剂 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化 【答案】A 【解析】 【详解】催化剂的性质是“一变两不变”：一变指能改变化学反应速率，两不变指化学反应前后本身的质量、化学性质均不发生改变，所以BD选项说法错误。很多化学反应不需要催化剂，如可燃物燃烧、酸碱中和反应等，所以C选项说法错误。 故选：A。 4. 防治空气污染是全球经济发展中的⼀项迫切且意义重大的课题，为防治空气污染，下列措施不正确的是 A. 制定和颁布防治空气污染的法律法规 B. 工业废气处理后再排放 C. 测定空气质量指数，指数越高，空气质量越好 D. 使用太阳能、风能等新能源 【答案】C 【解析】 【详解】A. 制定防治空气污染的法律法规，可通过制度规范污染行为，正确； B. 工业废气处理后排放，能减少有害气体排放，正确； C. 空气质量指数越高，说明空气中污染物浓度越高，空气质量越差，错误； D. 使用太阳能、风能等新能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，正确。 5. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾（白雾是液态小液滴），A错误； B.“生成二氧化碳气体”是实验结论，不属于可观察到的现象范畴，B错误； C.铁丝在空气中无法燃烧，仅能红热，只有在氧气中才会出现火星四射、生成黑色固体的现象，C错误； D.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧为明亮的蓝紫色火焰，描述符合事实，D正确。 6. 下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别空气与氧气 将气体通入澄清石灰水中 B 鉴别木炭与四氧化三铁 观察颜色 C 除去氮气中的少量氧气 将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭 D 鉴别水与过氧化氢溶液 分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A. 将空气与氧气分别通入澄清石灰水中，都无明显现象，不能达到实验目的； B. 木炭与四氧化三铁均是黑色的，观察颜色无法鉴别，不能达到实验目的； C. 将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭，木炭与氧气反应会生成二氧化碳，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质二氧化碳，不能达到实验目的； D. 水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，现象不同，可以鉴别，能达到实验目的。 7. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】图示为交叉关系：两个概念存在重合部分，也有各自独立的部分。 【详解】A. 化合反应是“多变一”的反应，氧化反应是物质与氧发生的反应，二者为交叉关系。例如既是化合反应也是氧化反应；是化合反应但不是氧化反应，是氧化反应但不是化合反应，符合。 B. 纯净物只含一种物质，混合物含有两种或两种以上物质，二者是并列关系，不符合。 C. 物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，二者是并列关系，不符合。 D. 化合反应属于化学反应的一种，二者是包含关系（X包含Y），不符合。 8. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A. B. C. D. a、b两试管中分别装有相同质量5%的过氧化氢溶液，向a试管中加入催化剂 测定空气中氧气的含量 用一定质量的高锰酸钾加热制氧气 用一定质量的高锰酸钾加热制氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.催化剂只改变化学反应速率，不改变生成物的质量。等质量、等浓度的过氧化氢完全分解产生的氧气质量最终相等，图像中a试管最终氧气质量大于b试管，故选项图像错误。 B.空气中氧气的体积约占空气总体积的，因此红磷燃烧消耗氧气后，装置内剩余气体体积应为原体积的，图像中最终剩余气体体积远小于，故选项图像错误。 C.高锰酸钾需要加热到一定温度才会分解产生氧气，因此初始加热阶段无氧气生成，温度达到分解温度后开始产生氧气，高锰酸钾完全分解后氧气质量不再增加，图像符合该变化规律，故选项图像正确。 D.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰两种固体和氧气，反应结束后剩余固体质量不为0，图像中最终剩余固体质量为0，不符合规律，故选项图像错误。 9. 比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素。其中不合理的是 选项 化学反应事实 影响反应的因素 A 带有火星的木条在空气中不复燃，在氧气中复燃 氧气的含量 B 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应 反应的温度 C 过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 D 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.带有火星的木条在空气中不复燃，在氧气中复燃，这是因为氧气含量不同，氧气浓度越高，燃烧越剧烈，推理合理。 B.碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应，这是因为反应温度不同，推理合理。 C.过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，催化剂能加快反应速率，推理合理。 D.铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧，这里影响反应的因素是反应物的接触面积(铁粉的接触面积比铁片大)，而不是反应物的种类(两者都是铁)，推理不合理。 10. 如图所示，过氧化氢（）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水左移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水右移 【答案】B 【解析】 【详解】过氧化氢在二氧化锰催化下分解放出氧气，广口瓶内气体增多，压强远大于外界大气压，气球被挤压，因此气球缩小。瓶内高压将红墨水向左推动，因此红墨水左移。 故选B。 11. 《天工开物》记载古代炼硫方法：“凡烧硫黄石(主要成分为硫黄)与煤矿石同形。掘取其石，用煤炭饼包裹丛架，外筑土作炉。……石精感受火神，化出黄光飞走，遇盂掩住……则化成汁液……流入冷道灰槽小池，则凝结而成硫黄矣。”结合记载，下列说法不正确的是 A. 加入煤饼的作用是作燃料，提供热量 B. “黄光飞走”的过程发生了分解反应 C. 硫变成汁液再凝固，属于物理变化 D. 冷道灰槽的作用是降温 【答案】B 【解析】 【详解】A.煤炭燃烧能够放热，为炼硫过程提供所需热量，煤饼作燃料的作用描述正确，说法正确。 B.“黄光飞走”是固态硫黄受热熔化再汽化为气态的过程，只有硫的状态改变，没有新物质生成，不属于化学变化，更不是分解反应，说法错误。 C.硫变为液态（汁液）再凝固为固态硫黄，过程中只有物质状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，说法正确。 D.气态或液态硫黄需要降温才能凝结为固体硫黄，冷道灰槽的作用就是降温，说法正确。 12. 某同学采用图甲所示手持技术数字化实验测定吸入的空气和人体呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化，打开数据采集器一段时间后向漏斗中呼气，测得其中两种气体成分的含量变化如图乙所示。下列说法正确的是 A. 人在呼吸过程中吸入二氧化碳，呼出氧气 B. 图乙中A线表示二氧化碳，B线表示氧气 C. 呼出气体中的二氧化碳含量比氧气含量高 D. 呼吸过程是一个缓慢氧化的过程 【答案】D 【解析】 【详解】A、人在呼吸过程中吸入氧气，呼出二氧化碳，错误。 B、人呼出气体中二氧化碳含量增多，氧气含量减少。图乙中A线表示的气体含量在呼气过程中减少，所以 A 线表示氧气；B线表示的气体含量在呼气过程中增多，所以B线表示二氧化碳，错误。 C、根据图示可知，呼出气体中氧气含量约为 16%，二氧化碳含量约为 4%，呼出气体中氧气含量比二氧化碳含量高，错误。 D、呼吸过程是体内的有机物与氧气发生的缓慢氧化过程，释放能量供人体生命活动所需，正确。 故选D。 第II卷(非选择题) 二、非选择题(共7大题，每空1分) 13. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应： （1）上述三个反应不相同的是______。 A. 都是放出热量 B. 都是氧化反应 C. 生成物都是固体 D. 都需要点燃 （2）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，其中丙的作用是_________________。 （3）写出甲装置中发生反应的符号表达式：_________________。 （4）若装置甲实验失败，可能的原因是______(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间 【答案】（1）C （2）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 （3）Fe+O2Fe3O4 （4）①④ 【解析】 【小问1详解】 A. 燃烧都放出热量，因此三个反应都是放出热量； B. 有氧气参加的反应属于氧化反应，因此三个反应都是氧化反应； C. 硫燃烧生成二氧化硫气体； D. 反应条件都为点燃。 【小问2详解】 在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，其中丙的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。 【小问3详解】 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则甲装置中发生反应的符号表达式为：Fe+O2Fe3O4。 【小问4详解】 ①未打磨生锈的铁丝，表面的氧化铁会阻碍铁与氧气接触，铁丝无法燃烧； ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入，使铁丝与氧气充分接触； ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入，避免火柴在集气瓶中燃烧消耗氧气，使氧气含量降低，造成实验失败； ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间，瓶内氧气会逸散、浓度降低，铁丝无法燃烧。 14. 臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： （1）臭氧应用于饮用水杀菌时，利用了臭氧的______(填“物理”或“化学”)性质。 （2）下列说法错误的是______(填字母)。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 臭氧能使地球上的生物免遭紫外线的伤害，因此空气中臭氧含量越高越好 C. 为保护臭氧层，我们应大量使用“氟利昂”作冰箱、空调的制冷剂 （3）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度高于空气产生的臭氧浓度，可能与___________有关。 （4）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：一定范围内，___________，浓度升高到一定程度后，杀菌效果提升幅度变小。 【答案】（1）化学 （2）BC （3）氧气浓度 （4）臭氧浓度越高，灭菌效果越好 【解析】 【小问1详解】 臭氧应用于饮用水杀菌时，发生了蛋白质变性等化学反应，故需要通过化学变化体现，利用了臭氧的化学性质； 【小问2详解】 A. 正确； B. 臭氧具有强氧化性，臭氧含量较高，会危害人体健康，错误； C. 氟利昂会破坏臭氧层，应减少使用，错误； 【小问3详解】 臭氧由氧气转化生成，纯氧中氧气浓度远高于空气中氧气浓度，故相同条件下，氧气生成的臭氧浓度更高，可能与氧气浓度有关； 【小问4详解】 见答案。 15. 如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题。 （1）除去灰尘后的洁净空气属于________________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）流程中横线上应填写的物质是________________。 （3）利用液氧和液氮的________________不同，通过控制温度蒸发液态空气，将液氧和氮气等分离，此过程属于________________(填“物理”或“化学”)变化。 （4）与加热高锰酸钾制氧气相比，工业制氧气的优点是________________________________(写一条)。 【答案】（1）混合物 （2）稀有气体 （3） ①. 沸点 ②. 物理 （4）原料廉价易得(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 洁净的空气仍然由氮气、氧气、稀有气体等多种物质组成，符合混合物的定义，因此属于混合物。 【小问2详解】 空气的主要成分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气，流程中该步骤已经分离除去了二氧化碳和水蒸气，因此剩余的其他成分还包含稀有气体。 【小问3详解】 工业分离液态空气的原理是利用液氧和液氮的沸点不同，通过控制温度实现二者分离，该过程没有新物质生成，仅发生物质状态的改变，因此属于物理变化。 【小问4详解】 工业制氧气以空气为原料，和加热高锰酸钾制氧气的方法相比，不需要额外消耗化学试剂，具有原料来源广、成本低、产量大等优点，任选一条回答即可。 16. 某实验小组想要制取2.858g的氧气，实验室的集气瓶体积为500。(已知：氧气密度约为1.429) （1）请计算需要制取几瓶氧气？ （2）成年人每分钟大约需要吸入2.858g氧气，成年人每分钟大致需要吸入多少升空气？ 【答案】（1） 解：制取氧气的体积为。需要制取的瓶数为：（瓶）， 答：需要制取4瓶氧气。 （2）解：2.858g氧气的体积为。成年人每分钟需要吸入的空气体积为：， 答：成年人每分钟大致需要吸入约9.52L空气。 【解析】 【小问1详解】 解析见答案； 【小问2详解】 解析见答案。 17. 根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为___________。 （2）若用装置G收集氧气，验满时将带火星木条放在___________(填“a”或“b”)处。 （3）若用过氧化氢溶液制取氧气选择发生装置C的优点是_______________。 （4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小，极易溶于水。则要选择的发生装置和收集装置是___________。(从A-F中选) 【答案】（1） （2）b （3）可以控制反应速率 （4）AF 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 【小问2详解】 若用装置G收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气从a端通入，空气从b端排出，则验满时应将带火星的木条放在b处； 【小问3详解】 C装置用分液漏斗加入液体药品，可以控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率； 【小问4详解】 实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A，氨气密度比空气密度小且极易溶于水，应采用向下排空气法收集，即装置F，综上可知，实验室制取氨气应选择的发生装置和收集装置是AF。 18. 如图甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量，根据所学知识回答下列问题。 【实验原理】在密闭的装置内，红磷燃烧消耗氧气并生成五氧化二磷固体物质，使该装置内气体压强减小。 【实验探究】 第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶剩余容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约到刻度线“1”处。 【实验结论】 （1）用文字表示红磷在空气中燃烧时的反应：________________________________________________。 （2）空气中氧气约占空气总体积的________。 （3）该实验证明了氧气的化学性质为________________________，同时也证明了一般情况下氮气的化学性质________________(填“活泼”或“稳定”)。 【反思评价】 （4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是________________________________。 【实验改进】 （5）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是________________________________。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50 mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线________mL处。 【拓展迁移】 （6）已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定________(填“大于”、“小于”或“等于”)。 【答案】（1） （2）或五分之一 （3） ①. 支持燃烧或助燃性 ②. 稳定 （4）红磷量不足(合理即可) （5） ①. 使测量结果更准确(合理即可) ②. 10 （6）大于 【解析】 【小问1详解】 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为： 【小问2详解】 红磷燃烧消耗氧气使集气瓶内压强降低，火焰熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水被倒吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约到刻度线“1”处，约占集气瓶总容积的五分之一，说明氧气约占空气总体积的五分之一； 【小问3详解】 磷能在氧气中燃烧，说明氧气能够支持燃烧或具有助燃性； 反应后的剩余气体主要是氮气，不能使红磷继续燃烧，说明氮气不能燃烧也不支持燃烧，化学性质稳定； 【小问4详解】 实验完毕，进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，可能的原因有装置漏气或红磷量不足、未等装置冷却到室温就打开止水夹等； 【小问5详解】 用图乙装置改进后，始终密闭，避免了打开瓶塞漏气而能保持装置始终密封，减少了操作中人为因素造成的偏差，可以得到更准确的实验结果； 试管容积为50mL，其中氧气的体积约为，初始注射器活塞在20mL刻度处，冷却后打开弹簧夹，注射器内会有10mL气体进入试管补充被消耗的氧气体积，最终活塞停留在20mL-10mL=10mL刻度处。 【小问6详解】 镁除了能和氧气反应外，还能和氮气反应，这样会导致气体减少超过总体积的五分之一，水面上升超过五分之一，不能确定氧气的含量。 19. 空气是人类赖以生存的基础，也是重要的资源。某校“化学奇苑”社团以“我们周围的空气”为主题开展实践活动。 Ⅰ.认识空气的成分 （1）空气的成分如图1所示，成分a是___________；成分c中化学性质很不活泼的一类气体是___________。 Ⅱ.测评空气质量 社团利用微型空气质量“检测站”(如图2所示)对某地五月份空气质量进行了连续五天的检测，相关记录如下表所示。 日期 16日 17日 18日 19日 20日 空气质量指数 48 67 86 39 38 空气质量指数类别 优 良 良 优 优 首要污染物 无 无 无 天气状况 多云 多云 晴 暴雨 中雨 （2）微型空气质量“检测站”应放置在该地的___________(选填“a”或“b”)处进行采样。 Ⅲ.保护大气环境 （3）作为一名社会小公民，请写出一条保护大气环境的建议：___________。 【答案】（1） ①. 氮气## ②. 稀有气体 （2）b （3）使用清洁能源(或积极植树、种草等，答案合理即可) 【解析】 【小问1详解】 空气的成分按照体积分数计算，氮气78%，氧气21%，其他气体1%，成分a的含量最高，则a是氮气； 略； 【小问2详解】 空气质量检测需要反映区域真实的污染情况，下风口(b处)是空气流动经过该区域后的位置，能收集到当地的空气污染物，上风口的空气未经过当地区域，无法代表本地空气质量，因此选b； 【小问3详解】 使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护空气，积极植树、种草，可以改善空气质量，保护空气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度初中化学9月月考卷 本卷满分50分，考试时间50分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷(选择题) 一、单选题(1-8题每题1分，9-12题每题2分) 1. 《青花瓷》歌词“天青色等烟雨，而我在等你，……如传世的青花瓷自顾自美丽”中充满诗意。下列古代青花瓷制作过程中主要涉及化学变化的是 A. 采泥：从矿山中开采出瓷石或瓷土 B. 练泥：通过反复翻扑、敲打，挤压出泥团中的空气 C. 拉坯：在转盘上用手将胎泥拉出器物的大致模样 D. 窑烧：将瓷器坯件放入窑中，高温烧制 2. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是 A. 吸取液体 B. 量取液体 C. 连接仪器 D. 检查装置气密性 3. 催化剂的选用在一些科学实验中至关重要。下列有关催化剂的说法正确的是 A. 能改变化学反应速率 B. 在化学反应后其质量增加 C. 所有化学反应必须使用催化剂 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化 4. 防治空气污染是全球经济发展中的⼀项迫切且意义重大的课题，为防治空气污染，下列措施不正确的是 A. 制定和颁布防治空气污染的法律法规 B. 工业废气处理后再排放 C. 测定空气质量指数，指数越高，空气质量越好 D. 使用太阳能、风能等新能源 5. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 6. 下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别空气与氧气 将气体通入澄清石灰水中 B 鉴别木炭与四氧化三铁 观察颜色 C 除去氮气中的少量氧气 将混合气体缓缓通过足量灼热的木炭 D 鉴别水与过氧化氢溶液 分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 A. A B. B C. C D. D 7. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 8. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A. B. C. D. a、b两试管中分别装有相同质量5%的过氧化氢溶液，向a试管中加入催化剂 测定空气中氧气的含量 用一定质量的高锰酸钾加热制氧气 用一定质量的高锰酸钾加热制氧气 A. A B. B C. C D. D 9. 比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素。其中不合理的是 选项 化学反应事实 影响反应的因素 A 带有火星的木条在空气中不复燃，在氧气中复燃 氧气的含量 B 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应 反应的温度 C 过氧化氢在常温下分解不明显，在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 D 铁片在空气中很难燃烧，铁粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 10. 如图所示，过氧化氢（）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水左移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水右移 11. 《天工开物》记载古代炼硫方法：“凡烧硫黄石(主要成分为硫黄)与煤矿石同形。掘取其石，用煤炭饼包裹丛架，外筑土作炉。……石精感受火神，化出黄光飞走，遇盂掩住……则化成汁液……流入冷道灰槽小池，则凝结而成硫黄矣。”结合记载，下列说法不正确的是 A. 加入煤饼的作用是作燃料，提供热量 B. “黄光飞走”的过程发生了分解反应 C. 硫变成汁液再凝固，属于物理变化 D. 冷道灰槽的作用是降温 12. 某同学采用图甲所示手持技术数字化实验测定吸入的空气和人体呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化，打开数据采集器一段时间后向漏斗中呼气，测得其中两种气体成分的含量变化如图乙所示。下列说法正确的是 A. 人在呼吸过程中吸入二氧化碳，呼出氧气 B. 图乙中A线表示二氧化碳，B线表示氧气 C. 呼出气体中的二氧化碳含量比氧气含量高 D. 呼吸过程是一个缓慢氧化的过程 第II卷(非选择题) 二、非选择题(共7大题，每空1分) 13. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应： （1）上述三个反应不相同的是______。 A. 都是放出热量 B. 都是氧化反应 C. 生成物都是固体 D. 都需要点燃 （2）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装少量水，其中丙的作用是_________________。 （3）写出甲装置中发生反应的符号表达式：_________________。 （4）若装置甲实验失败，可能的原因是______(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间 14. 臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： （1）臭氧应用于饮用水杀菌时，利用了臭氧的______(填“物理”或“化学”)性质。 （2）下列说法错误的是______(填字母)。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 臭氧能使地球上的生物免遭紫外线的伤害，因此空气中臭氧含量越高越好 C. 为保护臭氧层，我们应大量使用“氟利昂”作冰箱、空调的制冷剂 （3）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度高于空气产生的臭氧浓度，可能与___________有关。 （4）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：一定范围内，___________，浓度升高到一定程度后，杀菌效果提升幅度变小。 15. 如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题。 （1）除去灰尘后的洁净空气属于________________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）流程中横线上应填写的物质是________________。 （3）利用液氧和液氮的________________不同，通过控制温度蒸发液态空气，将液氧和氮气等分离，此过程属于________________(填“物理”或“化学”)变化。 （4）与加热高锰酸钾制氧气相比，工业制氧气的优点是________________________________(写一条)。 16. 某实验小组想要制取2.858g的氧气，实验室的集气瓶体积为500。(已知：氧气密度约为1.429) （1）请计算需要制取几瓶氧气？ （2）成年人每分钟大约需要吸入2.858g氧气，成年人每分钟大致需要吸入多少升空气？ 17. 根据下列装置，结合所学化学知识回答问题： （1）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为___________。 （2）若用装置G收集氧气，验满时将带火星木条放在___________(填“a”或“b”)处。 （3）若用过氧化氢溶液制取氧气选择发生装置C的优点是_______________。 （4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小，极易溶于水。则要选择的发生装置和收集装置是___________。(从A-F中选) 18. 如图甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量，根据所学知识回答下列问题。 【实验原理】在密闭的装置内，红磷燃烧消耗氧气并生成五氧化二磷固体物质，使该装置内气体压强减小。 【实验探究】 第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶剩余容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约到刻度线“1”处。 【实验结论】 （1）用文字表示红磷在空气中燃烧时的反应：________________________________________________。 （2）空气中氧气约占空气总体积的________。 （3）该实验证明了氧气的化学性质为________________________，同时也证明了一般情况下氮气的化学性质________________(填“活泼”或“稳定”)。 【反思评价】 （4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是________________________________。 【实验改进】 （5）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是________________________________。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50 mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线________mL处。 【拓展迁移】 （6）已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定________(填“大于”、“小于”或“等于”)。 19. 空气是人类赖以生存的基础，也是重要的资源。某校“化学奇苑”社团以“我们周围的空气”为主题开展实践活动。 Ⅰ.认识空气的成分 （1）空气的成分如图1所示，成分a是___________；成分c中化学性质很不活泼的一类气体是___________。 Ⅱ.测评空气质量 社团利用微型空气质量“检测站”(如图2所示)对某地五月份空气质量进行了连续五天的检测，相关记录如下表所示。 日期 16日 17日 18日 19日 20日 空气质量指数 48 67 86 39 38 空气质量指数类别 优 良 良 优 优 首要污染物 无 无 无 天气状况 多云 多云 晴 暴雨 中雨 （2）微型空气质量“检测站”应放置在该地的___________(选填“a”或“b”)处进行采样。 Ⅲ.保护大气环境 （3）作为一名社会小公民，请写出一条保护大气环境的建议：___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $