精品解析：安徽省淮北市濉溪县2025-2026学年统编版2016四年级上学期期中语文试卷

2025一2026学年度第一学期期中质量检测 四年级语文试题卷 秋日暖阳正好，正是走出课堂，探索世界的好时节！我们将开启一场“读万卷书，行万里路”的奇妙旅程。让我们带着好奇与热情把秋日的美好与知识一同装进行囊吧！ 活动一：旅行中的“绿洲书店” 绿洲的美景引人入胜，读下面文段，完成字词挑战。 早晨，太阳升上天空，笼罩在guǎng kuò（ ）大地上的乳白色浓雾zhú jiàn（ ）散去。看呀！墙上táo qì（ ）的爬山虎那mào shèng（ ）的叶子随风摇摆，多么可爱啊！让人根本想不到这居然是沙漠中的绿洲，老师说：“人们不断yán jiū（ ）地貌并调整种植结构，终于通过植树造林降伏了风妖沙怪，这片土地才降下了雨水。”róu hé（ ）的风吹在脸上让人觉得很shū fu( )。我们走过chéng shú（ ）的zhuāng jia（ ）地，老师指着旁边的一条河流，说：“这条小河zī rùn（ ）了这片土地，现在是绿进沙退，真是‘昔日黄沙披绿洲，白云落地也悠悠’”。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 文中“降”是一个多音字，借助下边的资料卡，我知道“降伏”的“降”读______，在字典中的意思是_________(填序号）。“降下甘霖”的“降”读作_________，在字典中的意思是________(填序号）。 资料卡： 降jiàng ①下落，落下：～雨|温度下~~落伞。②使下落：~级|~格|~低物价。③姓。 降xiáng ① 投降，归顺：宁死不～。②降服，使驯服：～龙伏虎。 3. 把文中画“ ”的句子抄写在横线上。提示：字距要差不多。 绿洲书店的老树爷爷学识渊博，请你一起完成词句练习。 读中国神话故事，了解传统文化。 4. 绿洲书店在开展神话故事阅读活动，下面宣传标语中不恰当的一项是（ ） A. 读神话故事，品英雄形象 B. 重温历史经典，培养爱国情怀 C. 走进神话，走进神奇的想象 D. 神话，人类童年时代飞腾的幻想 5. 老树爷爷要给大家讲一个中国神话故事，下列故事中符合要求的一项是（ ） A. 《亡羊补牢》 B. 《卖火柴的小女孩》 C. 《阿拉丁神话》 D. 《共工怒触不周山》 6. 下面的词语与括号内神话人物匹配不正确的一项是（ ) A. 开天辟地（盘古） B. 钻木取火（伏羲） C. 八仙过海（张果老） D. 采石补天（女娲） 7. 读句子，横线上应填的选项是（ ) ，我们要相互学习，正如古人诗云：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” A. 机不可失，时不再来。 B. 君子一言，驷马难追。 C. 尺有所短，寸有所长。 D. 病从口入，祸从口出。 8. 根据形声字的规律，“耄”这个字最有可能的读音和意思是（ ） A. 读“dié”，表示柔软的动物毛发。 B. 读“mào”，表示古代的兵器。 C. 读“lǎo”，对长辈的尊称。 D. 读“mào”，是与老年人、年老相关。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。如果想法不同，可以先表示认同，再继续补充。 B. 爬山虎的“叶尖一顺儿朝下”，这个句子中“顺”的意思是向着同一个方向。 C. 观察日记，主要是记录观察对象的变化，不能写观察者当时的想法和心情。 D. 《暮江吟》表达了诗人对大自然美丽景色的无限热爱之情。 10. 下列句子中修辞手法与其他三个句子不一样的是哪一项？（ ） A. 是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ B. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 C. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，作科学研究的。 D. 它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ 11. 老树爷爷提醒我们课本是我们成长的主阵地。韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者，_________”；农谚“一场秋雨___________，___________”提醒我们入秋后注意保暖；名言“___________，_____________”鼓励我们勇于提问。 12. 老树爷爷还说，中国古诗包罗万象，万事皆可入诗：空山之韵可以入诗，如王维的“__________，复照青苔上”；哲理可以入诗，如苏轼的“不识庐山真面目，_________”；神话也可以入诗，如李商隐诗中的“_________，长河渐落晓星沉”，表现了嫦娥孤独寂寞的处境。 老树爷爷请你写一段优美的话。 13. 请你从以下事物中任选一个，用上一两个加点的词语描绘它的变化。 事物：雷雨 风 露珠 烟花 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________________________________________ 活动二：旅行中的“自然展览馆” 旅行中自然界的动植物格外引人注意。请你读下面两段文字，完成相应练习题。 非连续性文本：“豆芽生长过程观察记录表” 观察时间 观察情况记录 10月15日 将小绿豆浸入一个小盆中。 10月16日 瘦瘦的绿豆变成了一个个“小胖子”，有个别小豆已经破皮了。 10月17日 许多小豆芽钻出了“小脑袋”。 10月18日 小豆长出了一厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边。 10月19日 豆芽已经长成十厘米以上了。 14. 这位同学的观察内容是____________，共观察了__________天。 15. 第二天，个别绿豆已经______________。第_______天，小豆芽开始发芽了。 阅读理解 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ③蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 16. 下面关于蟋蟀的住宅图，正确的一项是（ ） A. B. C. 17. 请你把下面的观察记录补充完整。 观察对象 住宅特点 建房时间 修建过程 蟋蟀的住宅 18. 从选文中加点的“最多”和“大多”这两个词，我们可以体会___________ 19. 阅读选文和下面语段，完成后面的问题。 看起来蝉是很讲卫生的，因为它把家门口打扫得一尘不染。这令我对它房间的内部构造充满了好奇。 选文和语段都把蟋蟀和蝉的洞穴比作_______，这样写的好处是______________。 日出是自然馈赠的美景，让我们移步北戴河，欣赏美景并完成习题吧！ 阅读理解 北戴河日出 ①在北戴河那著名的二十四景中，最美妙最壮丽的景致，要算在东山鹰角亭上看到的日出了。 ②凌晨四点，宾馆的服务员就会把游人喊醒，指点你沿着海滨大道向着东山走去。天还蒙蒙黑，可也不必担心走错路，沿途游人是很多的。 ③等你抵达鹰角亭时，若是晴天，残云已经散尽，晨星在天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉，东方的天际，还是一片黛（dài)色，稍待片刻，就泛起了粉红色的霞光，霞光立即染遍大海，一种柔和明快的美，使你陶醉入神。 ④未几，霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙。这缝隙越来越宽，越来越长，横亘（gèn)在地平线上，放射出万道金光。这金光映射在天空和大海中，像一团火焰似的，热烈地燃烧着。 ⑤过了一会儿，在那水天融为一体的苍茫的远方，在那好像燃烧着火焰的大海的远方，一轮巨大的、紫红的太阳仿佛积聚了万钧（jūn)之力，一跃而起，顶出了海面，扶摇直上。 ⑥霎时间，太阳由紫红而玫瑰，由玫瑰而火红，把大半边天上的云霞映得红彤彤的，辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。这金光不知有什么神奇的法子，很快就铺了一条又宽又亮又红的“海上大道”，一直伸展到了鹰角亭下的海边。看着这又长又直的路，仿佛令人觉得：沿着这条红彤彤的征途，就可以一直走进太阳的门槛去。 20. 请你根据作者的观赏过程，填写思维导图。 通过对以上内容的梳理，我明白了这篇文章是按照 顺序写的。 21. 阅读短文后，小伙伴们将疑问梳理成清单，请你试着解决问题。 问题清单： ①文中画“ ”的句子使用了什么修辞手法，有什么作用？ ②文章第⑥自然段中的“海上大道”指的是什么？ ③生活中，你还在哪里看过日出，又给你留下了怎样的印象？ 提问角度 A.文章内容 B.文章写法 C.联系生活经验 (1)问题清单中的三个问题的提问角度依次是_______、________、_________。(填选项） (2)清单中的问题，我能回答________(填序号），我的解答：______________ 22. 读画“ ”的句子，发挥想象，从视觉、听觉等角度写写你脑中浮现的画面。 ______________________________________________________ 活动三：旅行中的“幻想家” 23. 写作 旅行即将结束，为了奖励你的认真，你可以邀请一位神秘嘉宾，这位神秘嘉宾来自我们读过的故事，他/她将和你一起过上一天。你会选择谁？你们会一起去哪儿？会做些什么？快把你们之间会发生的故事写出来，记录下来吧！ 要求：大胆想象，自拟题目。字迹工整，写清楚你们一起去了哪里，做了什么事情，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025一2026学年度第一学期期中质量检测 四年级语文试题卷 秋日暖阳正好，正是走出课堂，探索世界的好时节！我们将开启一场“读万卷书，行万里路”的奇妙旅程。让我们带着好奇与热情把秋日的美好与知识一同装进行囊吧！ 活动一：旅行中的“绿洲书店” 绿洲的美景引人入胜，读下面文段，完成字词挑战。 早晨，太阳升上天空，笼罩在guǎng kuò（ ）大地上的乳白色浓雾zhú jiàn（ ）散去。看呀！墙上táo qì（ ）的爬山虎那mào shèng（ ）的叶子随风摇摆，多么可爱啊！让人根本想不到这居然是沙漠中的绿洲，老师说：“人们不断yán jiū（ ）地貌并调整种植结构，终于通过植树造林降伏了风妖沙怪，这片土地才降下了雨水。”róu hé（ ）的风吹在脸上让人觉得很shū fu( )。我们走过chéng shú（ ）的zhuāng jia（ ）地，老师指着旁边的一条河流，说：“这条小河zī rùn（ ）了这片土地，现在是绿进沙退，真是‘昔日黄沙披绿洲，白云落地也悠悠’”。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 文中“降”是一个多音字，借助下边的资料卡，我知道“降伏”的“降”读______，在字典中的意思是_________(填序号）。“降下甘霖”的“降”读作_________，在字典中的意思是________(填序号）。 资料卡： 降jiàng ①下落，落下：～雨|温度下~~落伞。②使下落：~级|~格|~低物价。③姓。 降xiáng ① 投降，归顺：宁死不～。②降服，使驯服：～龙伏虎。 3. 把文中画“ ”的句子抄写在横线上。提示：字距要差不多。 【答案】1. 广阔、逐渐、淘气、茂盛、研究、柔和、舒服、成熟、庄稼、滋润 2. ①. xiáng ②. ② ③. jiàng ④. ① 3. 昔日黄沙披绿洲，白云落地也悠悠 【解析】 【1题详解】 书写时注意“阔、逐、渐、淘、盛、柔、舒、服、熟、稼、滋、润”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“降”的正确读音。“降伏了风妖沙怪”这句话的语境是植树造林，把风沙制服，故选②。“降下了雨水”的语境是雨水从天上落下来，故选①。 【3题详解】 书写时注意“绿、洲、悠”的正确写法。 绿洲书店的老树爷爷学识渊博，请你一起完成词句练习。 读中国神话故事，了解传统文化。 4. 绿洲书店在开展神话故事阅读活动，下面宣传标语中不恰当的一项是（ ） A. 读神话故事，品英雄形象 B. 重温历史经典，培养爱国情怀 C. 走进神话，走进神奇的想象 D. 神话，人类童年时代飞腾的幻想 【答案】B 【解析】 【详解】B．神话是远古时代人类基于想象创作的幻想类作品，并非真实发生的历史史实，不属于“历史经典”的范畴，该标语的主题和本次神话阅读活动的核心指向不匹配，不恰当。 5. 老树爷爷要给大家讲一个中国神话故事，下列故事中符合要求的一项是（ ） A. 《亡羊补牢》 B. 《卖火柴的小女孩》 C. 《阿拉丁神话》 D. 《共工怒触不周山》 【答案】D 【解析】 【详解】A．《亡羊补牢》属于中国寓言故事。出自《战国策》，用小故事讲道理，不是神话。 B．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的外国童话。 C．《阿拉丁神话》出自《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事。 D．《共工怒触不周山》是中国上古神话。讲的是水神共工和颛顼争斗，怒撞不周山，造成天地倾斜，属于中国神话故事。 6. 下面的词语与括号内神话人物匹配不正确的一项是（ ) A. 开天辟地（盘古） B. 钻木取火（伏羲） C. 八仙过海（张果老） D. 采石补天（女娲） 【答案】B 【解析】 【详解】B．传说中钻木取火的是燧人氏（燧皇），而非伏羲。伏羲的主要贡献是画八卦、教民渔猎、创制嫁娶等。 7. 读句子，横线上应填的选项是（ ) ，我们要相互学习，正如古人诗云：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” A. 机不可失，时不再来。 B. 君子一言，驷马难追。 C. 尺有所短，寸有所长。 D. 病从口入，祸从口出。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这句话的意思是机会难得，一旦错过就不会再有，侧重告诫人们要抓紧时机。句子后面讲的是互相学习、事物各有优劣，和珍惜机会没有关系，因此A不合适； B．这句话用来强调做人要信守承诺，说出的话就要算数。题干句子表达的是取长补短、互相学习，和诚信守约无关，因此B不合适； C．这句话比喻任何人、任何事物都既有短处，也有长处。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”写出梅花比不上雪白，雪花却比不上梅花清香，梅与雪各有优缺点，正好印证“尺有所短，寸有所长”，所以我们要互相学习，取长补短，C符合语境； D．这句话是说乱吃食物容易生病，说话不谨慎会招来灾祸，提醒人们注意饮食、说话要小心。和文段互相学习的主题无关，因此D不合适。 8. 根据形声字的规律，“耄”这个字最有可能的读音和意思是（ ） A. 读“dié”，表示柔软的动物毛发。 B. 读“mào”，表示古代的兵器。 C. 读“lǎo”，对长辈的尊称。 D. 读“mào”，是与老年人、年老相关。 【答案】D 【解析】 【详解】“耄”是典型的形声字：“耄”的形旁相关表意和“老”有关，指年纪很大的老人；声旁“毛”用来提示读音，读mào。 A．该读音和含义对应的是汉字“耋”，且“耄”的字形组成里没有和“毛发”类含义相关的形旁线索，不符合形声字规律，该选项错误。 B．虽然该选项的读音“mào”是正确的，但“耄”的形旁为“老”，表意和兵器完全无关，古代兵器相关的汉字多以“钅”“戈”等作为形旁，该选项的含义描述错误。 C．“lǎo”是形旁“老”的读音，并非“耄”的字音，形声字的声旁表音，该选项混淆了形旁的读音和整字读音，不符合形声字的表音规律，表述错误。 D．声旁“毛”，整字的读音是mào；形旁“老”，字义和年老、老年人有关，该选项表述正确。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。如果想法不同，可以先表示认同，再继续补充。 B. 爬山虎的“叶尖一顺儿朝下”，这个句子中“顺”的意思是向着同一个方向。 C. 观察日记，主要是记录观察对象的变化，不能写观察者当时的想法和心情。 D. 《暮江吟》表达了诗人对大自然美丽景色的无限热爱之情。 【答案】C 【解析】 【详解】C．观察日记，既要记录观察对象的变化，也可以写下观察者的想法、感受与心情。故表述错误。 10. 下列句子中修辞手法与其他三个句子不一样的是哪一项？（ ） A. 是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ B. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 C. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，作科学研究的。 D. 它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．根据“是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？”可知，此句为两个连续的疑问句，没有运用修辞手法。 而其余三句皆为“自问自答”式，运用了设问的修辞手法。 故选A。 11. 老树爷爷提醒我们课本是我们成长的主阵地。韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者，_________”；农谚“一场秋雨___________，___________”提醒我们入秋后注意保暖；名言“___________，_____________”鼓励我们勇于提问。 【答案】 ①. 孰能无惑 ②. 一场寒 ③. 十场秋雨要穿棉 ④. 好问则裕 ⑤. 自用则小 【解析】 【详解】书写时注意“孰、惑、寒、棉”的正确写法。 “好问则裕，自用则小”出自《尚书》，意思是喜欢向别人请教，学识就会丰富；自以为是，不肯听取意见，眼界就会狭小。贴合题意。 12. 老树爷爷还说，中国古诗包罗万象，万事皆可入诗：空山之韵可以入诗，如王维的“__________，复照青苔上”；哲理可以入诗，如苏轼的“不识庐山真面目，_________”；神话也可以入诗，如李商隐诗中的“_________，长河渐落晓星沉”，表现了嫦娥孤独寂寞的处境。 【答案】 ①. 返景入深林 ②. 只缘身在此山中 ③. 云母屏风烛影深 【解析】 【详解】书写时注意“返”“缘”“屏”的正确写法。 老树爷爷请你写一段优美的话。 13. 请你从以下事物中任选一个，用上一两个加点的词语描绘它的变化。 事物：雷雨 风 露珠 烟花 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________________________________________ 【答案】雷雨：忽然，天空乌云密布，雷声轰隆，豆大的雨点倾泻而下，打在窗户上啪啪作响。街道上的行人纷纷寻找避雨之处，车辆也打开了车灯，在雨幕中缓缓前行。过了一会儿，雨停了，空气中弥漫着清新的气息，天边也露出了彩虹的踪迹。 【解析】 【详解】题目要求从给定的四个事物“雷雨”“风”“露珠”和“烟花”中选择一个，并使用题干中提供的词语“霎时”“顿时”“忽然”“过了一会儿”和“一会儿工夫”来描绘所选事物。需要首先明确所选事物，然后结合提供的词语，构思出一个连贯、生动的句子，以展现该事物在特定时间节点上的变化或特征。 示例： 雷雨：天空原本平静，忽然刮起阵阵狂风，乌云快速聚拢，霎时豆大的雨点噼里啪啦砸落下来。 风：忽然，一阵狂风骤起，卷起了地上的落叶和尘土，天地间仿佛被一股无形的力量搅动。过了一会儿，风力渐渐减弱，树叶停止了狂舞，尘埃也缓缓落定，一切又恢复了平静。 露珠：清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，霎时，叶片上的露珠仿佛被点亮，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光芒。一会儿工夫，随着太阳逐渐升高，露珠开始蒸发，化作一丝丝轻盈的水汽。 烟花：霎时，夜空被一道璀璨的亮光划破，紧接着，烟花在黑暗中绽放，宛如一朵朵绚丽的花朵，顿时点亮了整个夜空，美得令人窒息。 活动二：旅行中的“自然展览馆” 旅行中自然界的动植物格外引人注意。请你读下面两段文字，完成相应练习题。 非连续性文本：“豆芽生长过程观察记录表” 观察时间 观察情况记录 10月15日 将小绿豆浸入一个小盆中。 10月16日 瘦瘦的绿豆变成了一个个“小胖子”，有个别小豆已经破皮了。 10月17日 许多小豆芽钻出了“小脑袋”。 10月18日 小豆长出了一厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边。 10月19日 豆芽已经长成十厘米以上了。 14. 这位同学的观察内容是____________，共观察了__________天。 15. 第二天，个别绿豆已经______________。第_______天，小豆芽开始发芽了。 【答案】14. ①. 绿豆（豆芽）的生长过程 ②. 5##五 15. ①. 破皮 ②. 3##三 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以清晰的观察记录表形式呈现豆芽生长过程，用童趣化的表达如“小胖子”“小脑袋”还原连续观察细节，时间线规整清晰，贴合低龄学习者的认知特点，兼具记录的严谨性与表达的生动性，是贴近生活的轻量化实用观察类文本。 【14题详解】 这份观察记录表的主题就是豆芽生长观察，所以观察内容是绿豆/豆芽的生长过程；观察从10月15日到10月19日，一共记录了5天的情况。 【15题详解】 对照表格，第二天也就是10月16日的记录里写了个别小豆破皮；10月17日是观察的第三天，记录里写小豆芽钻出小脑袋，也就是开始发芽了。 阅读理解 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ③蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 16. 下面关于蟋蟀的住宅图，正确的一项是（ ） A. B. C. 17. 请你把下面的观察记录补充完整。 观察对象 住宅特点 建房时间 修建过程 蟋蟀的住宅 18. 从选文中加点的“最多”和“大多”这两个词，我们可以体会___________ 19. 阅读选文和下面语段，完成后面的问题。 看起来蝉是很讲卫生的，因为它把家门口打扫得一尘不染。这令我对它房间的内部构造充满了好奇。 选文和语段都把蟋蟀和蝉的洞穴比作_______，这样写的好处是______________。 【答案】16. A 17. 向阳、倾斜隧道，出口有草半掩，平台平坦；内部简朴、清洁、干燥、卫生。 十月，秋天初寒的时候。 用前足扒土，大颚搬掉土块；后足踏地，后腿锯把泥土推到后面，倾斜铺开。 18. 作者用词准确严谨，“最多”说明隧道深度上限，不超过九寸；“大多”说明蟋蟀一般十月建房，但不是全部。体现说明文语言的准确性。 19. ①. 住宅 ②. 运用拟人的修辞手法，把洞穴当作人的住所来写，生动形象，赋予蟋蟀、蝉人的特点，表达作者的喜爱之情，读起来有趣易懂。 【解析】 【导语】《蟋蟀的住宅》（节选）介绍了蟋蟀住宅的选址、外部与内部特点，描写蟋蟀建造住宅的时间和挖土、搬土块等建造动作。作者运用拟人手法，把蟋蟀当作人来写，赞叹蟋蟀凭借简单工具造出精巧住宅，表达对蟋蟀的喜爱与赞美。 【16题详解】 结合第①段“在朝着阳光的斜坡上”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”，可知蟋蟀的住宅向阳、在斜坡，洞口有草丛半遮挡。 A．洞口有草遮挡，朝向太阳，符合原文； B．洞口没有半掩的草； C．洞口无草丛遮挡，不符合描述。 【17题详解】 第①段写住宅外部特点：位置向阳斜坡，隧道弯曲，洞口有草当作门，门口有平台；第②段“住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”写内部简朴、清洁干燥卫生。 第③段“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”可以知道建房时间大多在十月，秋天初寒时。 第③段“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开”，写出了蟋蟀修建住宅的过程。 【18题详解】 原文①段“最多九寸深，一指宽”，“最多”表示极限，隧道深度不超过九寸；原文③段“蟋蟀盖房子大多是在十月”，“大多”指大多数情况，说明不是所有蟋蟀都在十月建造住宅。两个词语体现作者观察细致，说明文语言准确、严谨。 示例：可以体会到作者观察仔细，用词十分严谨。“最多”写出蟋蟀隧道深度的最大限度；“大多”说明蟋蟀一般在十月建房，但不是全部。两个词语让句子表达不绝对，体现说明文语言准确。 【19题详解】 选文把蟋蟀的洞穴叫“住宅”；语段写蝉“家门口”“房间”，都是把洞穴比作人的家/住宅，属于拟人写法。把小动物当作人来写，赋予它们人的生活居所，生动形象。 示例：选文和语段都把蟋蟀和蝉的洞穴比作家，这样写的好处是使用拟人手法，将蟋蟀和蝉的洞穴当作人的家来写，赋予昆虫人的生活行为，语言生动有趣，表达出作者对蟋蟀、蝉的喜爱与欣赏。 日出是自然馈赠的美景，让我们移步北戴河，欣赏美景并完成习题吧！ 阅读理解 北戴河日出 ①在北戴河那著名的二十四景中，最美妙最壮丽的景致，要算在东山鹰角亭上看到的日出了。 ②凌晨四点，宾馆的服务员就会把游人喊醒，指点你沿着海滨大道向着东山走去。天还蒙蒙黑，可也不必担心走错路，沿途游人是很多的。 ③等你抵达鹰角亭时，若是晴天，残云已经散尽，晨星在天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉，东方的天际，还是一片黛（dài)色，稍待片刻，就泛起了粉红色的霞光，霞光立即染遍大海，一种柔和明快的美，使你陶醉入神。 ④未几，霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙。这缝隙越来越宽，越来越长，横亘（gèn)在地平线上，放射出万道金光。这金光映射在天空和大海中，像一团火焰似的，热烈地燃烧着。 ⑤过了一会儿，在那水天融为一体的苍茫的远方，在那好像燃烧着火焰的大海的远方，一轮巨大的、紫红的太阳仿佛积聚了万钧（jūn)之力，一跃而起，顶出了海面，扶摇直上。 ⑥霎时间，太阳由紫红而玫瑰，由玫瑰而火红，把大半边天上的云霞映得红彤彤的，辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。这金光不知有什么神奇的法子，很快就铺了一条又宽又亮又红的“海上大道”，一直伸展到了鹰角亭下的海边。看着这又长又直的路，仿佛令人觉得：沿着这条红彤彤的征途，就可以一直走进太阳的门槛去。 20. 请你根据作者的观赏过程，填写思维导图。 通过对以上内容的梳理，我明白了这篇文章是按照 顺序写的。 21. 阅读短文后，小伙伴们将疑问梳理成清单，请你试着解决问题。 问题清单： ①文中画“ ”的句子使用了什么修辞手法，有什么作用？ ②文章第⑥自然段中的“海上大道”指的是什么？ ③生活中，你还在哪里看过日出，又给你留下了怎样的印象？ 提问角度 A.文章内容 B.文章写法 C.联系生活经验 (1)问题清单中的三个问题的提问角度依次是_______、________、_________。(填选项） (2)清单中的问题，我能回答________(填序号），我的解答：______________ 22. 读画“ ”的句子，发挥想象，从视觉、听觉等角度写写你脑中浮现的画面。 ______________________________________________________ 【答案】20. 时间：未几 霎时间 景物颜色：泛起粉红色霞光 巨大紫红的太阳 时间 21. ①. B ②. A ③. C ④. ② ⑤. “海上大道”指阳光洒在海面，一条又宽又亮又红的金光大道，是太阳的金光在海上形成的光影。 22. 远远的水天相接处，一轮紫红色太阳猛地向上一跃，冲破海面。眼前一片耀眼紫红，耳边仿佛听见海浪哗哗作响，太阳积蓄巨大力量，缓缓向高空升起，海面也跟着染上紫红。 【解析】 【导语】《北戴河日出》描写了作者在北戴河东山鹰角亭观看日出的全过程，按时间顺序，写了日出前、日出时、日出后天际与大海色彩、光影的奇妙变化，细致刻画了太阳跃出海面的壮丽景象。作者借绚烂壮阔的海上日出景色，表达了对大自然壮美风光的喜爱与赞美。 【20题详解】 结合第③段“稍待片刻，就泛起了粉红色的霞光”，此时天际颜色是出现粉色霞光。第④段开头“未几，霞光中渐渐裂开一线金黄的缝隙”，对应时间词“未几”，颜色从金黄慢慢变火红。第⑤段“过了一会儿”，描写太阳是巨大、紫红的。第⑥段开头“霎时间，太阳由紫红而玫瑰，由玫瑰而火红”，海面天空红彤彤布满金光，时间是“霎时间”。文章按照日出先后来描写，是时间顺序。 【21题详解】 （1）①问修辞手法和作用，属于文章表达写法，选B； ②问“海上大道”指什么，是理解文中词句内容，选A； ③联系生活中看过的日出，属于联系生活经验，选C。 （2）问题①把金光比作火焰。火焰有明亮、热烈的特点，用来描绘洒在天海间的金光，写出光芒耀眼、气势盛大，让画面更鲜活。 问题②定位原文第⑥自然段：这金光不知有什么神奇的法子，很快就铺了一条又宽又亮又红的“海上大道”，一直伸展到了鹰角亭下的海边。 太阳升起，霞光金光铺满海面，长长的红色光影延伸向岸边。这是作者的想象，把海面长长的红色光影比喻成大道。 问题③可以结合自己生活经历，写出观看日出的地点，简单描绘日出画面，再写出内心感受。 选择可以解答的问题解答即可。 示例： 清单中的问题，我能回答①，我的解答：运用比喻的修辞手法。把金光比作一团火焰，生动形象地写出阳光映照在天空和大海上明亮、炽热的样子，表现出日出景色壮丽绚烂，表达作者对海上日出美景的喜爱。 清单中的问题，我能回答②，我的解答：“海上大道”指太阳升起后，耀眼的金光铺在海面，形成一条又宽又亮又红的光带，并不是真实的道路。 清单中的问题，我能回答③，我的解答：我在山顶看过日出。天边慢慢染上橘红色，太阳缓缓爬上山头，温暖的光芒洒满群山，场面震撼，让我感受到大自然的神奇美好。 【22题详解】 定位第⑤段画线句“一轮巨大的、紫红的太阳仿佛积聚了万钧之力，一跃而起，顶出了海面扶摇直上”。视觉上抓住太阳紫红色、巨大的样子；听觉可以想象海浪翻涌的声响，结合“一跃而起”感受太阳升起时磅礴有力的画面，把想象到的景象写出来。 示例： 放眼望去，水天相连的远方，巨大的紫红色太阳用尽力量，猛地跳出海面，向上升腾。大片紫红铺满海面，波光闪闪。耳边传来阵阵海浪翻滚的声响，天地间一下子变得雄伟壮阔。 活动三：旅行中的“幻想家” 23. 写作 旅行即将结束，为了奖励你的认真，你可以邀请一位神秘嘉宾，这位神秘嘉宾来自我们读过的故事，他/她将和你一起过上一天。你会选择谁？你们会一起去哪儿？会做些什么？快把你们之间会发生的故事写出来，记录下来吧！ 要求：大胆想象，自拟题目。字迹工整，写清楚你们一起去了哪里，做了什么事情，不少于350字。 【答案】例文： 我和哪吒过一天 快乐的旅行即将结束，为了给自己留下一份特别的回忆，我邀请了一位超级神秘嘉宾——勇敢善良的哪吒，陪我度过奇妙的一天。一直以来，我都特别佩服他，敢作敢当、热心正义，能和他相伴一天，我无比期待。 清晨，一阵清风拂过，脚踩风火轮的哪吒出现在我面前，帅气极了！他笑着牵起我的手，带我缓缓升空。我低头俯瞰，宽阔的马路、整齐的楼房、碧绿的公园尽收眼底，平时熟悉的城市，从高空看去格外美丽。微风轻轻拂过脸颊，我心里又激动又开心。 落地之后，我们来到热闹的公园游玩。正当我们开心散步时，看见一位小朋友不小心摔倒了，哇哇大哭。哪吒立刻快步跑过去，温柔地扶起小朋友，细心帮他拍掉身上的灰尘，还轻声安慰他。看着耐心善良的哪吒，我心里暖暖的，也主动上前帮忙安抚小朋友。之后，我们一起在公园散步、聊天，哪吒还给我讲了很多他勇敢冒险的故事。 不知不觉，夕阳西下，美好的一天悄悄结束，哪吒也要离开了。我依依不舍地和他告别。 这奇妙的一天，让我收获满满。我不仅体验了神奇的快乐，更学会了勇敢善良、乐于助人的美好品质。这真是我最难忘的一天！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类的作文。阅题干可知，题干要求想象自己和神秘嘉宾过一天会发生的事情，人物需来自读过的故事即可，选择自己熟悉的、喜欢的、来自读过的故事中的人物作为写作对象。结合自己的阅读积累，想想你最想和哪位神话人物过一天，比如女娲、太上老君、二郎神等，童话人物比如小红帽、白雪公主、拇指姑娘、小美人鱼、灰姑娘等，然后进行合理的想象，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？但是一定要注意，选择自己熟悉的、喜欢的神话或童话人物作为写作对象。 二、立意。 通过和故事人物相处一天，感受人物的美好品质（勇敢、善良、热心），收获快乐与成长。 三、写作思路。 开头：旅行结束，我邀请一位故事嘉宾陪我过一天，写出我选择的人物和原因。 中间：具体写两处场景，重点写清楚去哪里、做什么、有什么有趣的经历。描写人物和活动时可以加入动作、心情描写。 结尾：写这一天的感受，学到的品质，点明收获与快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $