《望海潮》《扬州慢》比较阅读 教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

河北丰润车轴山中学 《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计 编制:贾立新 欢歌悲吟两相和 一盈一空寓盛衰 《望海潮》《扬州慢》比较阅读 一、课标要求： 1、在课程内容与目标上要求： ①选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值； ②在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度认识作品对中国文化发展的贡献； ③阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择一篇作品，从一个或多个角度讨论分析，撰写评论； ④学习传统文化经典作品的表达艺术提高自己的写作水平。 二、教学目标： 1.在反复诵读中感受两首词的音韵美。 2.能够通过鉴赏两首词意象、意境、艺术手法来辨析两首词的异同。 3.从两首古诗词中汲取精神营养，厚植家国情怀。 三、教学重难点： 教学重点：能够通过鉴赏两首词意象、意境、艺术手法来辨析两首词的异同。 教学难点：从两首古诗词中汲取精神营养，厚植家国情怀。 四、教学过程： 情境导入 兴趣激发： 近年来“中国诗词大会”、“经典咏流传”等与古诗词相关的文艺节目热播，电视、网络媒体上的名家诗词课被热捧，古诗词学习的小程序或公众号流行。为激发学生对古诗词的学习兴趣，帮助大家理解诗歌，体会古典诗词在当今社会的意义与价值，我班开设“诗意的探寻”专题研讨会，接下来，我们将围绕课文《望海潮》《扬州慢》展开研讨。 问题体验一 ：诵国学经典 感城市盛衰 ——因声求气读诗歌 活动一、范读慢词，聆听古城声音 “吟诵里有诗歌一半的灵魂。”(名家范读、学生自读）通过音韵表达情感，划出两词节奏、分析韵脚，填写表格。 作品 韵脚 押韵 节奏 表达情绪 《望海潮》 华、家、沙、涯 家、花、娃、牙、霞、夸 ua 整句居多。两字一顿，节奏鲜明、流利 轻快、自由 《扬州慢》 程、青、兵、城、惊、情、声、生 ing eng 中间换韵，单字领起句，增加顿挫感，沉郁舒缓 低沉、冷寂 活动二：一词点评，感受古城魅力 （男女分读）请找出直接表达情感的“主旨句”“词眼”，填写表格。 篇名 感情基调 主旨句 词眼 《望海潮》 喜（轻快、自由） “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华” 繁华 《扬州慢》 悲（低沉、冷寂） “千岩老人以为有黍离之悲” 国家之痛、兴亡之悲 空城 问题体验二 ：品城市文学 荐心仪诗词 ——经典诗词推荐会 读好诗可以培养我们有一颗美好而活泼不死的心灵。”，我校“笔墨年华文学社”为号召全校学生继承和发扬传统文化，增强文化自信，将举办一场“经典永流传”诗词推荐会。请同学们从《望海潮》《扬州慢》两首词中任选一首作为推荐对象，写一段推荐理由，同时阐述放弃另一首词的原因。 参考：我推荐柳永《望海潮・东南形胜》，放弃姜夔《扬州慢・淮左名都》。《望海潮》铺绘杭州盛世图景，“烟柳画桥”“三秋桂子，十里荷花” 画面清丽，词风明朗昂扬。品读它，我们既能感受宋词的韵律美，领略山河盛景，涵养开阔美好的心灵，契合本次传承文化、增强文化自信的活动主题，易于同学们共鸣传诵。《扬州慢》虽是怀古名篇，但基调悲凉沉郁，书写战乱后的荒芜沧桑，重在抒发历史悲慨。这份沉痛哀婉的风格，和本次活动滋养鲜活心灵、传递青春朝气的主旨适配度不足，故不予推荐。 问题体验三：沐儒辩之风 赏珠玑之语 ——百家争鸣聚焦古典诗词当代价值 请同学们结合本节课所学的两首词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，以“古诗词流传到现在有没有意义”为主题，展开班级研讨会，结合学习两首词的心得，提炼观点，推选代表发言。在研讨中体会古典诗词的当代价值。 参考： 各位同学： 大家好！我的观点是：古诗词流传至今，依然有着不可替代的当代意义。 学习《望海潮》，我们看见千年前杭州的湖山盛景、市井烟火；品读《扬州慢》，我们读懂战乱之下城池荒芜的家国之叹。两首词一颂盛世、一哀沧桑，让我们透过文字触摸古人的所见所思。 如今，短视频诗词诵读、校园诗词大会等文化热潮，正是古典诗词走进当代生活的体现。古诗词不只是尘封的文字：它教会我们感受语言之美，滋养丰盈的心灵；它留存历史记忆，让我们既能看见盛世山河，也懂得珍惜当下和平；更能凝聚文化根脉，增强我们的文化自信。 当然，诗词流传不是简单背诵。诵读经典，是跨越时空与古人对话。在今天，古典诗词依然可以丰富我们的精神世界，这便是它穿越千年的价值。 5、 归纳反思——三省吾身 用思维导图的形式归纳诗歌比较阅读的方法。 6、 巩固提升： 慧心品诗情 妙笔书灼见——以“词”为鉴，传承诗意 我校校刊《诗苑天地》最近要开设古诗词短评专栏，请同学们结合本节课所学知识，从语言、构思、意象情感等方面选择一两个角度，自主赏析，发现其独特的艺术创造，分析阅读欣赏获得的审美体验，写一篇500字以上的文学短评，给校刊《诗苑天地》投稿。 参考： 宋词的魅力，在于以极简笔墨承载万千气象，一纸文字可揽盛世繁华，亦可藏乱世沧桑。柳永《望海潮·东南形胜》与姜夔《扬州慢·淮左名都》，一咏太平盛景，一叹乱世残垣，两首词作依托精妙的意象选取与反差式构思，塑造出截然不同的诗词意境，带给我们双向的审美体验，尽显古典诗词跨越千年的艺术张力。 在意象营造上，两首词以迥异物象，勾勒出两番人间图景，形成鲜明的审美反差。《望海潮》偏爱明媚鲜活的盛世意象，烟柳、画桥、翠幕、荷花、桂子，皆是清丽温润、生机盎然的景物，搭配珠玑罗绮的市井物象，勾勒出北宋杭州烟火繁盛、山河秀丽的盛世图景。字字明朗，句句鲜活，读来如置身江南盛境，满目锦绣、心生欢悦，让人体会到盛世山河的壮阔之美、市井生活的烟火之美。而《扬州慢》则尽数褪去繁华，以荠麦、寒波、废池、孤乔等萧瑟意象落笔，昔日春风十里的繁华扬州，沦为荒草遍野、城池破败的凄凉之地。清冷荒芜的意象组合，层层渲染出战后萧条落寞的氛围，让读者直观感受到山河破碎的苍凉，生出深沉的历史感慨。 在构思艺术上，两首词一铺陈、一反衬，以不同笔法成就千古绝唱。柳永采用全景式铺陈手法，由地理形胜到湖山风光，由市井民生到人文风貌，层层递进、面面铺叙，笔触开阔舒展，将盛世太平的恢弘气象娓娓道来，结构工整、韵律悠扬，尽显婉约词的开阔格调。姜夔则巧用今昔对比的构思，以昔日扬州的繁华盛景反衬当下的破败荒芜，不直接抒悲，却字字含哀。“春风十里”的过往与“尽荠麦青青”的当下强烈碰撞，让黍离之悲、家国之痛无需言说，自然深入人心，构思含蓄深沉，余味悠长。 一盛一衰，一明一暗，两首词作的艺术创造，让诗词不再是单纯的文字堆砌。品读二者，我们既能领略古典文字的韵律之美、构图之妙，更能在盛衰对照中读懂历史变迁、珍惜当下安宁。这便是古典诗词的独特魅力，它以诗意定格岁月山河，滋养我们的审美与心境，让千年诗情在当代依旧熠熠生辉、生生不息。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $