河北保定市高碑店市部分校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

九年级化学 一、选择题（本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题意) 1.空气成分中化学性质比较活泼的是 A.氨气 B.二氧化碳 我 C.氧气 D,氩气 欧 2.化学已经渗透到社会生产、生活的各个领域。下列不属于化学研究领域的是 A.研究AI的应用 B.开发新能源 C.合成新药物 D.研发新材料 製 3.2026全国生态日京津冀活动暨第四届京津冀绿色发展大会在沧州举行，活动以“协同绿动零 碳启新”为主题。近年来河北省不断增厚“绿色家底”，下列行为不利于保护环境的是 A.植树造林 B.燃放鞭炮 C.绿色出行 D.管控扬尘 4.规范的实验操作是实验成功的基本保证。下列实验操作规范的是 桌后 30 77 77777元 Znn☑ A.倾倒液体 B.读取液体体积 C.连接仪器 D.放置胶头滴管 5.小林同学在探究铜绿加热产物时观察到产生了一种无色气体，他认为该气体可能是二氧化 碳，该过程在科学探究中属于 A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论 6.校园微型空气质量“检测站”检测到的物质中属于气体污染物的是 A.二氧化碳 B.臭氧 C.稀有气体 D.氮气 【化学第1页（共6页）】 .27-CZ01c· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 7.同学们利用实验室中常用的试剂和生活中的材料自制“制氧机”，装置如图所示。下列说法错 1 误的是 +供给呼吸 1 A.a物质可以增加氧气的产量 B.b是过氧化氢溶液 C.甲中注射器可控制供氧速率 D.乙瓶中水可给产生的氧气降温 8.下图为某同学做的蜡烛燃烧实验，下列关于该实验的说法错误的是 内壁蘸有 白烟 澄清石灰水 水雾 ( 熄灭 图1 图2 图3 A.图1现象是澄清石灰水变浑浊 B.图2的现象说明蜡烛燃烧生成了水 C.图3用火柴引燃白烟，白烟不能燃烧 D.蜡烛燃烧属于氧化反应 9.下列设计不能达到实验目的的是 0.1g 带火星的木条 弹簧夹 ↓MnO2 5mL 5mL 氧气 水柱 -30%H202 -10%H202 溶液 溶液 A.检验氧气 B.探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C.检查装置气密性 D.探究催化剂对反应的影响 【化学第2页（共6页）】 ·27-CZ01c· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 错 10.右图展示了实验室加热高锰酸钾制取氧气过程中剩余固体质量随时 ◆剩余固体质量/g 间的变化关系，下列有关说法错误的是 A.a点之前没有产生氧气 B.a→b过程中有大量氧气产生 时间/s C.b点时固体中含有三种物质 D.c点时反应结束不再产生氧气 二、非选择题（本大题共8个小题，共40分）】 11.(4分)规范的实验操作是实验成功的保证。请回答下列问题。 (1)可用作反应容器且能直接加热的仪器是 (从A、B、C、D中选择)。 (2)仪器C的主要用途是 (3)若按图D操作，可能造成的后果是 (4)图E为“水的沸腾”实验，无须标注以下实验图标中的 (填字母)。 B D 12.(5分)空气是一种宝贵的自然资源。回答下列问题。 (1)空气成分按体积分数计算，二氧化碳含量约为 ,氨气和氧气的体积比约为 (2)霓虹灯闪烁于城市的夜空，为夜色增添了几分绚丽。制造五光十色的霓虹灯利用了空气 中的气体是 (3)冰棍冒“白气”，说明空气中含有 (4)很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是 (填序号)。 2 ①钢铁生锈②火药爆炸③呼吸作用④面包发霉⑤酒精燃烧 13.(4分)中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。 (1)古代“火折子”的制作记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫黄二两、松香 四钱…装人竹简，吹气复燃”。 ①“火折子”的制作材料中有“硫黄二两”，硫在空气中燃烧的实验现象为 ,发生反应的文字表达式为 c· 【化学第3页（共6页）】 .27-CZ01c· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp ②火折子中含有硫，硫大量燃烧会导致 (填一种环境问题)。 (2)《神农本草经》记载：“水银熔化（加热）还复为丹（氧化汞）”。这里涉及了水银的 (填“物理”或“化学"”)性质。 14.(5分)打铁花是我国的一项传统民间技艺。 (1)打铁花过程中将生铁块（主要成分是铁，也含有少量碳等杂质）加热到约1600℃，使其 熔化成铁水。在高温下，铁会与熔炉空气中的充足氧气反应生成四氧化三铁，写出“打铁 17. 花”过程中铁燃烧反应的文字表达式： ,其基本反应 类型是 (2)铁熔化与铁被氧化的本质区别是 (3)实验室将铁丝放在氧气中引燃，观察到铁丝剧烈燃烧、 生成一种黑色固体，实 验时集气瓶中预留少量水的目的是 15.(5分)下图是工业上制取液氧的流程图，请回答下列问题。 除尘、除二氧 空气 化碳和水蒸气 ① 洁净的加压液态空气蒸发出氮气 空气 ② 剩余液体 ③ 储春，蓝色钢瓶 ④ (1)蒸发液态空气可分离出氧气和氨气，其原理是利用液氨和液氧的 不同。 (2)步骤③发生的变化属于 变化，该步骤所得的剩余液体属于 (填“混合 物”或“纯净物”)。 (3)空气中氮气的用途有 (填字母)。 A.医疗急救 B.食品防腐 C.制取氮肥 D.气割气焊 (4)从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氨气与从其他物质中分解得到的氮气密度 不同，你认为原因可能是 16.(5分)根据下图回答问题。 带火星 的木条 氧气 带火星 氧气 的木条 软质 塑料瓶 G 图1 图2 18 (1)实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，选择的发生和收集装置为 (填字 母)，其反应的文字表达式为 0 【化学第4页（共6页）】 ·27-CZ01c· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp (2)若用装置C收集氧气，当 (填现象)时，表明氧气已收集满。 (3)按图2进行实验：向装置F装满氧气的软塑料瓶中加人约}容积的水，旋紧瓶盖并充分 振荡，观察到软塑料瓶不变瘪，说明氧气具有的物理性质是 ;利用装置 G进行实验，观察到 (填“上方”或“下方”)带火星的木条复燃。 17.(5分)研究和控制化学反应条件有重要意义。 (1)同学们想探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行 了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验序号 30%过氧化氢溶液的质量/g 加入的水的体积/mL 二氧化锰质量/g 收集时间/s 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 x 67 图1 ①取用二氧化锰粉末的仪器是图1中的 (填字母)。 ②写出上述反应的文字表达式： ③实验3中，x的值为 ④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明 (2)同学通过查阅资料得知，过氧化氢溶液在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加 热过氧化氢溶液也可以产生氧气，同学们选择图2装置（气密性良好）中的 (填 字母)进行实验，证明加热过氧化氢溶液也可以产生氧气。 图2 18.(7分)某学校学习小组在化学课堂开展跨学科项目式学习，他们对微项目“空气中氧气含量 测定”开展了项目式学习活动。 【化学第5页（共6页）】 ·27-C201c· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 任务一：科学史上研究空气成分的实验 (1)图1为拉瓦锡测定空气中氧气含量的装置。其原理是通过化学反应消耗氧气，装置内气 压 ,装置外大气压将钟罩内汞液面升高，填充消耗氧气的体积。 ,曲颈甑 弹簧夹 玻璃钟罩 弹簧夹 汞槽 T 图1 图2 图3 任务二：课本知识再现 欧 (2)用图2装置和试剂进行实验，红磷燃烧产生大量的 ,冷却至室温后打开弹簧夹， 可观察到烧杯中的水被吸入集气瓶内，且集气瓶中的水上升到约 刻度线处。 (3)写出红磷燃烧的文字表达式： 任务三：思路拓展与应用 图3是学生设计的一套实验改进装置。使用图3装置测得的实验数据如下表所示。 实验前 实验后 集气瓶的容积 集气瓶中水的体积 量筒内水的体积 量筒内水的体积 375mL 20 mL 100mL 28 mL 封 (4)根据数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 (计算结果精确到 0.1%)。 (5)实验后仰视量筒内水的体积读数，可能会使测定结果 (填“偏大”“偏小”或“无 影响”)。 任务四：数字化技术的应用 实验时先在酒精灯上加热玻璃棒，然后迅速插入瓶塞中加热白磷（如图4），实验过程中气压 变化如图5。 线 气压/Pa 玻璃棒弹簧夹 燃烧匙 B 无线气压计 标准 大气压A 磷 水」 时间/s 图4 图5 (6)结合题目信息，简要解释图5中C点后气压上升的原因： ,使瓶内气压增大至标准大气压。 【化学第6页（共6页）】 ·27-CZ01c· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp