精品解析：辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校2024-2025学年部编版七年级上学期期中质量监测历史试卷

2024——2025学年度上学期期中质量监测七年历史试卷 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、选择题：（本题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们可能看到的原始人类生活场景有（ ） ①元谋人使用石器劳动 ②北京人用火御寒照明 ③北京人使用磨制石器猎取动物 ④山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人会制作工具，会使用石器劳动，①可能看到；北京人会使用火御寒照明，还会长时间保存火种，②可能看到；山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，会用穿孔骨针缝制衣物，④可能看到，所以通过这部专题片我们可能看到的原始人类生活场景有①②④，D项正确；根据所学可知，北京人处于旧石器时代，使用打制的方法制作石器，比较粗糙，所以通过这部专题片我们来能看到的原始人类生活场景②，排除ABC项。故选D项。 2. 实物史料是研究历史的重要证据。下图所示实物遗存可以证明当时已经出现 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 A. 原始农业 B. 青铜铸造 C. 纺织业 D. 冶铁业 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，稻谷炭化物，是实物遗存，是第一手资料，证明了河姆渡居民从事原始农业，A项正确；稻谷和农业工具，只能证明是农业，不是青铜铸造、 纺织业、 冶铁业，排除BCD三项。故选A项。 3. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会（ ） A. 烧制陶器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 制作乐器 【答案】A 【解析】 【详解】图片文物都是陶器，这说明我国原始居民已经学会烧制陶器。A项正确；图片文物都是陶器，不能说明我国原始居民已经学会种植水稻，排除B项；图片并没有涉及建造房屋方面的信息，排除C项；图片反映的是我国原始居民已经学会制作陶器，并没有体现会制作乐器，排除D项。故选A项。 4. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“魏国 ：李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 ；楚国 ： 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 ；秦国：商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权”结合所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。因此，表中措施顺应了历史发展潮流，D项正确；维护了周朝分封制度与题意不符，题干反映的是各诸侯国的变法措施，分封制逐渐瓦解，排除A项；代表了农民阶级利益与题意不符，题干反映的对地主阶级利益的维护，排除B项；瓦解了封建社会秩序说法错误，不涉及瓦解封建社会秩序，维护的是封建社会制度，排除C项。故选D项。 5. “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德。齐之以礼，有耻且格。”其中“为政以德”的提出者是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 韩非 D. 荀子 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“为政以德”、“礼”结合所学可知，材料内容反映的是孔子的思想，B项正确；老子主张“无为而治”，顺应自然等，排除A项；韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除C项；荀子主张实行“礼制”，排除D项。故选B项。 6. 历史学家在研究中国古代某一时期的历史时，查阅了大量龟甲和兽骨上的文字拓影。他最有可能研究的是（ ） A. 宋朝历史 B. 秦朝历史 C. 唐朝历史 D. 商朝历史 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“查阅了大量龟甲和兽骨上的文字拓影”并结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，D项正确；宋朝时期使用的书写材料是纸，与题干信息不符，排除A项；秦朝时期的文字是小篆，主要写在竹简上，与题干信息不符，排除B项；唐朝时期使用的书写材料主要是纸质材料，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 7. 某校七年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） 司母戊鼎 河南安阳出土 四羊方尊 湖南宁乡出土 三星堆青铜面具 四川广汉出土 A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 【答案】B 【解析】 【详解】题干展示了三幅关于古代青铜器的图片，分别是司母戊鼎（河南安阳出土）、四羊方尊（湖南宁乡出土）和三星堆青铜面具（四川广汉出土）。这些青铜器都是中国古代文明的代表性文物，且出土地点分布在中国不同的地域，青铜器作为古代文明的象征，在不同地区都有发现，体现了中华文明的一体性，而青铜器造型、类型的多样性体现了中华文明的多元化，B项正确；题干中的描述的是青铜器，不是农业生产工具，与农业无直接关联，排除A项；青铜器制作可能反映了古代经济的某种程度的发展，但题干并未直接提供与经济或商业相关的信息，排除C项；神话传说与题干中的青铜器无直接联系，排除D项。故选B项。 8. 中国人自称龙的传人。源于约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿整个新石器时代直至今天，成为中华民族共有的图腾。这最能体现的中华人文精神是（ ） A. 华夏认同 B. 革故鼎新 C. 道法自然 D. 和而不同 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“中国人自称龙的传人。源于约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿整个新石器时代直至今天，成为中华民族共有的图腾”和所学知识可知，题干意在说明中华民族有着共同的图腾，说明中华民族有着认同感，A项正确；题干没有涉及革故鼎新的问题，排除B项；道法自然是春秋战国时期道家的思想，排除C项；和而不同是春秋战国时期儒家的思想，排除D项。故选A项。 9. “秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下图年代尺的（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“秦王扫六合”和所学知识可知，“扫六合”指秦始皇于公元前221年统一六国，建立秦朝。世纪计算方法：公元前年份，百位数字加1为世纪数（公元前299年-公元前200年为公元前3世纪）。公元前221年处于公元前299年-公元前200年区间，属于公元前3世纪，A项正确；公元前2世纪为公元前199年-公元前100年，排除B项；公元2世纪和公元3世纪，均为公元后时间，与秦统一时间相差甚远，排除C项、D项。故选A项。 10. “‘大一统’的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是（ ） A. 毛公鼎 B. 刀形币 C. 半两钱 D. 瓦当 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝时期为了巩固统一，采用圆形方孔半两钱通行全国，促进全国社会经济联系，实现了经济上的大一统，C项正确；毛公鼎是商周时期的青铜器，不属于秦朝，排除A项；刀形币是秦统一全国之前齐国等国的货币，排除B项；题干中“汉并天下”瓦当是汉朝时期的文物，与题干秦朝变为现实不符，排除D项。故选C项。 11. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远”，结合所学知识可知，材料叙述的是“秦朝统一文字”的历史影响，D项正确；秦朝统一文字的历史背景，是在秦朝之前，中国历史上存在着众多不同的方言和文字系统，造成了地域之间沟通困难，以及文化交流阻碍，排除A项；秦朝统一文字主要目的，是为了进一步的巩固统治，方便政令通行，排除B项；秦朝统一文字的重要内容，规定以小篆作为标准文字，统一全国文字，排除C项。故选D项。 12. 历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（ ） A. “国人暴动” B. 陈胜、吴广起义 C. 官渡之战 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”，结合所学可知，公元前前209年，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，按律当斩。在陈胜、吴广领导下起义，即大泽乡起义或陈胜、吴广起义，起义军在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应，B项正确；国人暴动发生在西周，是西周平民反抗周厉王残暴统治的暴动，排除A项；官渡之战是曹操以少胜多打败袁绍的战役，排除C项；黄巾起义是东汉末年的农民起义，是张角经过长期准备发动的起义，排除D项。故选B项。 13. 成语是语言精华的体现，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对学习历史也有特殊的价值。下列成语与秦朝衰亡有关的是（ ） A. 风声鹤唳 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 四面楚歌 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前207年项羽在巨鹿之战中为激励将士奋勇杀敌，置之死地而后生，在渡河后破釜沉舟。最终起义军大获全胜，大败秦军。B项正确；风声鹤唳与淝水之战相关，材料没有涉及，排除A项；围魏救赵出自战国时期的兼并战争中，排除C项；四面楚歌出自秦朝灭亡后的楚汉之争，排除D项。故选B项。 14. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样,相关典故与以下哪两方历史势力的对峙有关？（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C. 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 【答案】D 【解析】 【详解】A.商纣和周武王之间的战争是牧野之战，与“楚河”“汉界”无关，错误。 B.夏桀和商汤之间的战争是鸣条之战，与“楚河”“汉界”无关，错误。 C.秦二世和陈胜之间的事件是陈胜吴广起义，未形成“楚汉”对峙格局，错误。 D.“楚河”“汉界”的典故来源于楚汉之争，是项羽(西楚霸王)和刘邦(汉王)之间为争夺天下而进行的战争，正确。 15. 西汉时，汉武帝派精兵反击匈奴，使匈奴再也无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁的战役是（ ） A. 牧野之战 B. 长平之战 C. 巨鹿之战 D. 漠北战役 【答案】D 【解析】 【详解】由题干材料“西汉时，汉武帝派精兵反击匈奴，使匈奴再也无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁的战役是”并结合所学内容可知，西汉汉武帝时期派卫青、霍去病北击匈奴，漠北战役后，使匈奴人受到沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，D项正确；牧野之战是武王伐纣的最终战役，排除A项；长平之战是战国时期秦国与赵国之间的战役，排除B项；巨鹿之战是项羽与秦军的战役，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共40分） 16. 中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 材料一 图一 四羊方尊 图二 司母戊鼎 材料二 中国的传统医学有着悠久的历史，在 两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的理论基础。 ——摘自部编《中国历史七年级上册教材》 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“仁政”，认为取得民心才能得天下 道家 庄子 强调治国要顺应自然和民心 法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治 （1）材料一中两个青铜器体现了哪个朝代高度发达的文明？ （2）根据材料二和所学知识，你知道在春秋战国之际，哪位名医总结出望、闻、问、切四诊法吗？ （3）材料三反映的是战国时期哪一局面？根据材料三，归纳各学派的共同议题。 【答案】（1）朝代：商朝 （2）名医：扁鹊 （3）局面：百家争鸣。共同议题：如何治国 【解析】 【小问1详解】 朝代：“图一 四羊方尊”“图二 司母戊鼎”→四羊方尊是商代造型精美的青铜礼器，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的商代青铜器，二者都是商朝青铜铸造工艺的标志性作品，集中体现了商朝高度发达的青铜文明。 【小问2详解】 名医：“总结出望、闻、问、切四诊法”→春秋战国之际的名医扁鹊，在长期医疗实践中总结出望、闻、问、切四诊法，这套诊断方法被后世中医学长期沿用，是古代医学的重要成就。 【小问3详解】 局面：材料列举了战国时期墨家、儒家、道家、法家四个学派的代表人物与核心思想，这种各家学派纷纷提出自身思想主张、相互辩论的学术繁荣局面，史称“百家争鸣”。 共同议题：墨家提出要选贤能的人治理国家，儒家主张实行“仁政”、取得民心才能得天下，道家强调治国要顺应自然和民心，法家强调以法治国、建立中央集权专制统治，可见所有学派的核心议题均围绕如何治理国家展开。 17. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料： 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二 禹传子，家天下 ——《三字经》 材料三 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制⋯⋯与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间“天下大一变局”。 ——王家范《中国历史通论》 材料四 如下图所示 材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰冈 （1）材料一中反映的是传说中我国原始社会末期部落联盟首领更替的制度，请列举用此制度推举出的首领名称(至少列举两个)。 （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化 （3）材料三中“地方分权体制”指的是什么制度?这一制度曾经起怎样的积极作用? （4）材料四反映的是秦朝建立的什么重要政治制度?图中①、②两处空缺分别是什么? （5）依据材料五，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 【答案】（1）首领名称：尧、舜、禹。 （2）变化：世袭制代替了禅让制。 （3）制度：分封制；作用：巩固了周的统治，扩大了周的疆域。 （4）制度：君主专制中央集权制度；填空：①皇帝；②丞相。 （5）积极作用：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 【解析】 【小问1详解】 首领名称：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”结合所学可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。故用禅让制度推举出的首领有尧、舜、禹。 【小问2详解】 变化：根据材料二“禹传子，家天下”结合所学可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。夏朝时禹的儿子启继承王位，变成了天下为家。故材料二反映出更替首领的办法新变化是世袭制代替了禅让制。 【小问3详解】 制度：根据材料三“今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而'共主'名义下的地方分权体制”结合所学可知，为了稳固周初的政治形势，西周实行分封制进行地方行政管理。故材料三中“地方分权体制”指的是分封制。 作用：结合所学可知，为了稳固周初的政治形势，西周实行分封制，巩固了周的统治，扩大了周的疆域。 【小问4详解】 制度：根据材料四结构图信息“太尉、御史大夫、君主专制、中央集权等”并结合所学可知，秦统一后，为了加强对全国的有效统治，秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制度。故材料四反映的是秦朝建立的君主专制中央集权制度。 填空：根据所学可知，秦统一后，为了加强对全国的有效统治，秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权。皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。故图中①处填皇帝；②处填丞相。 【小问5详解】 积极作用：根据材料五“中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”得出，中央集权制度对我国历史发展的积极作用是：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 18. 阅读材料，回答问题： 材料一：汉兴……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，十五税一。 ﹣﹣《汉书。食货志》 材料二：（汉景帝）说：“农，天下之本也。黄金珠玉，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。” ﹣﹣《汉书》 材料三：京师之钱累百巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，腐败不可食。 ﹣﹣《史记》 （1）材料一说明西汉初年什么样的社会状况？ （2）材料一中的“上”指的是哪位皇帝？他针对这种状况采取了什么政策？ （3）材料二表达的主要意思是什么？请举例说明汉景帝的做法。 （4）材料三反映的是什么治世局面？ 【答案】（1）经济萧条，国家贫困。 （2）文中的“上”指的是汉高祖。 措施：休养生息的政策。 （3）重视农业生产。 汉景帝：奖励努力耕作的农民，提倡节俭。 （4）文景之治。 【解析】 【小问1详解】 状况：据材料一“汉兴……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”结合所学可知，汉初天子都不能找到同色的四匹马，可知当时的社会状况是经济萧条，国家贫困，到处都是荒凉景象。 【小问2详解】 皇帝：根据材料一“汉兴……天下既定，……上于是约法省禁，轻田租，十五税一。”结合所学可知，此处“上”指的是汉高祖。公元前202年，刘邦建立汉朝，史称西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。 政策：结合所学可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策。 【小问3详解】 意思：根据材料二“农，天下之本也。黄金珠玉，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”可知，汉景帝认为农业是国家的根本，重视农业生产。 做法：结合所学可知，汉景帝重视农业的发展，劝诫百官关心农桑，并以身作则，提倡节俭。 【小问4详解】 局面：根据材料三“京师之钱累百巨万，贯朽而不可校，充溢露积于外。”可知，这种局面的出现是经过汉文帝和汉景帝两个时期的努力而形成的。据题意可作答反映的治世局面是文景之治。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，曾分封子弟到外地做诸侯王。可随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。汉景帝采纳了晁错的建议，试图用武力和法令直接削藩，结果却引起“七国之乱”，晁错被诛。到汉武帝时，王国问题终于得到彻底解决。 材料二 秦时明月汉时关，滚滚黄河蓝蓝的天眼前家园九万里，守业更比创业难。 （1）结合材料，汉武帝在“守业”中解决了哪一困扰中央的重大问题?从材料中找出这一问题是怎样形成的? （2）汉武帝是怎样解决王国问题的? （3）“眼前家园九万里，守业更比创业难”，对汉武帝来说，要想“守业”在思想上还有哪一难处?他采取了什么措施? （4）试用一句话评价汉武帝。 【答案】（1）问题：诸侯国势力膨胀，威胁中央集权。 形成：汉高祖分封子弟为诸侯王，后来诸侯王势力膨胀，威胁皇权。 （2）方法：颁布推恩令。 （3）难处：思想不统一，不利于中央集权统治。 措施：罢黜百家，尊崇儒术。 （4）评价：汉武帝雄才大略，巩固了西汉大一统局面。 【解析】 【小问1详解】 问题：“诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁”→提炼“诸侯国势力膨胀，威胁中央集权”。 形成：“汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，曾分封子弟到外地做诸侯王。可随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁”→提炼“汉高祖分封子弟为诸侯王，后来诸侯王势力膨胀，威胁皇权”。 【小问2详解】 方法：汉武帝颁布推恩令，规定诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯，归郡统辖，这样王国越分越小，势力削弱，中央集权加强，据此确定方法为颁布推恩令。 【小问3详解】 难处：汉武帝继位时，社会上诸子百家学说流行，不少士人依附诸侯王，对抗朝廷，人们的思想不统一，据此确定难处为思想不统一，不利于中央集权统治。 措施：为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构，据此确定措施为罢黜百家，尊崇儒术。 【小问4详解】 评价：从汉武帝巩固大一统局面维度进行规范表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024——2025学年度上学期期中质量监测七年历史试卷 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、选择题：（本题共15小题，每小题2分，共30分。） 1. 央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们可能看到的原始人类生活场景有（ ） ①元谋人使用石器劳动 ②北京人用火御寒照明 ③北京人使用磨制石器猎取动物 ④山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2. 实物史料是研究历史的重要证据。下图所示实物遗存可以证明当时已经出现 河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜 A. 原始农业 B. 青铜铸造 C. 纺织业 D. 冶铁业 3. 文物承载灿烂文明，传承历史文化。下面文物反映出我国原始居民已经学会（ ） A. 烧制陶器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 制作乐器 4. 下表为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（ ） 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李悝变法 “食有劳而禄有功”，根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙，三世而收爵禄”，逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论，不得为属籍”，宗室贵族如果没有军功，不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 5. “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德。齐之以礼，有耻且格。”其中“为政以德”的提出者是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 韩非 D. 荀子 6. 历史学家在研究中国古代某一时期的历史时，查阅了大量龟甲和兽骨上的文字拓影。他最有可能研究的是（ ） A. 宋朝历史 B. 秦朝历史 C. 唐朝历史 D. 商朝历史 7. 某校七年级黑板报展示了以下几幅图片，请你从下列选项中为其选定一个合适的主题（ ） 司母戊鼎 河南安阳出土 四羊方尊 湖南宁乡出土 三星堆青铜面具 四川广汉出土 A. 原始农业各具特色 B. 中华文明多元一体 C. 经济发达商业繁荣 D. 神话传说源远流长 8. 中国人自称龙的传人。源于约8000年前的“龙”形，遍布中华大地，贯穿整个新石器时代直至今天，成为中华民族共有的图腾。这最能体现的中华人文精神是（ ） A. 华夏认同 B. 革故鼎新 C. 道法自然 D. 和而不同 9. “秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下图年代尺的（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元2世纪 D. 公元3世纪 10. “‘大一统’的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是（ ） A. 毛公鼎 B. 刀形币 C. 半两钱 D. 瓦当 11. “中国各地的方言千差万别．虽然语言不通．但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的（ ） A. 历史背景 B. 主要目的 C. 重要内容 D. 历史影响 12. 历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（ ） A. “国人暴动” B. 陈胜、吴广起义 C. 官渡之战 D. 黄巾起义 13. 成语是语言精华的体现，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对学习历史也有特殊的价值。下列成语与秦朝衰亡有关的是（ ） A. 风声鹤唳 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 四面楚歌 14. 在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样,相关典故与以下哪两方历史势力的对峙有关？（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C. 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 15. 西汉时，汉武帝派精兵反击匈奴，使匈奴再也无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁的战役是（ ） A. 牧野之战 B. 长平之战 C. 巨鹿之战 D. 漠北战役 二、非选择题（共40分） 16. 中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。 材料一 图一 四羊方尊 图二 司母戊鼎 材料二 中国的传统医学有着悠久的历史，在 两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的理论基础。 ——摘自部编《中国历史七年级上册教材》 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“仁政”，认为取得民心才能得天下 道家 庄子 强调治国要顺应自然和民心 法家 韩非 强调以法治国，建立中央集权专制统治 （1）材料一中两个青铜器体现了哪个朝代高度发达的文明？ （2）根据材料二和所学知识，你知道在春秋战国之际，哪位名医总结出望、闻、问、切四诊法吗？ （3）材料三反映的是战国时期哪一局面？根据材料三，归纳各学派的共同议题。 17. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料： 材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 材料二 禹传子，家天下 ——《三字经》 材料三 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制⋯⋯与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间“天下大一变局”。 ——王家范《中国历史通论》 材料四 如下图所示 材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰冈 （1）材料一中反映的是传说中我国原始社会末期部落联盟首领更替的制度，请列举用此制度推举出的首领名称(至少列举两个)。 （2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化 （3）材料三中“地方分权体制”指的是什么制度?这一制度曾经起怎样的积极作用? （4）材料四反映的是秦朝建立的什么重要政治制度?图中①、②两处空缺分别是什么? （5）依据材料五，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。 18. 阅读材料，回答问题： 材料一：汉兴……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，十五税一。 ﹣﹣《汉书。食货志》 材料二：（汉景帝）说：“农，天下之本也。黄金珠玉，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。” ﹣﹣《汉书》 材料三：京师之钱累百巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，腐败不可食。 ﹣﹣《史记》 （1）材料一说明西汉初年什么样的社会状况？ （2）材料一中的“上”指的是哪位皇帝？他针对这种状况采取了什么政策？ （3）材料二表达的主要意思是什么？请举例说明汉景帝的做法。 （4）材料三反映的是什么治世局面？ 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，曾分封子弟到外地做诸侯王。可随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。汉景帝采纳了晁错的建议，试图用武力和法令直接削藩，结果却引起“七国之乱”，晁错被诛。到汉武帝时，王国问题终于得到彻底解决。 材料二 秦时明月汉时关，滚滚黄河蓝蓝的天眼前家园九万里，守业更比创业难。 （1）结合材料，汉武帝在“守业”中解决了哪一困扰中央的重大问题?从材料中找出这一问题是怎样形成的? （2）汉武帝是怎样解决王国问题的? （3）“眼前家园九万里，守业更比创业难”，对汉武帝来说，要想“守业”在思想上还有哪一难处?他采取了什么措施? （4）试用一句话评价汉武帝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $