河南郑州枫杨外国语学校 郑州东枫外国语学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

参考答案 1.bing qi殚镌 2.D 解析：A项“锐不可当”：形容来势凶猛，不可阻挡。用于形容解放军突破防线 的攻势，符合该成语“褒义，只用于正义进攻”的用法，正确。 B项“白手起家”：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。用于科研 人员从零开始建立平台，符合语境，正确。 C项“振聋发聩”：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。用于形容文章对看客的 警醒作用，正确。 D项“眼花缭乱”：形容眼晴看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。该成语侧重于视 觉上的纷繁导致迷乱，而选项中“案情线索”属于抽象的逻辑头绪，并非眼睛直 接看到的纷繁景象，属于对象误用，不正确。 3.B 解析：②交代时间（夕阳西下)、地点（山间小路），总起全段；④先写远 观—抬头望山，照应“高峰入云”；③再写近看—低头观水，照应“清流见 底”；⑤由视觉转向嗅觉、听觉，写山风、归鸟，丰富画面层次；①由眼前 实景自然引出陶弘景的名句，由景入文；⑥收束全段，点明古今山水意境相 通，升华主题。 设计说明：本题以“漫步山间”为情境，串联起《答谢中书书》的写景名句，考 查学生的空间顺序（由远及近、由高到低)和由景入情的逻辑能力，与八上第 三单元写景文言文的学习目标相呼应。 4树树皆秋色，山山唯落晖；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；风声一何盛， 松枝一何劲；老骥伏枥，志在干里。 5.请大家看这幅漫画：漫画的标题是《特“困”生》。图上一个背着书包的学生 双手举起，额头留汗，双眼紧闭，表情很痛苦，脑中想象的是“困”，衣服上写 着“部分中小学生”。这名学生脚踩写着“睡眠时间不足”的闹钟，头上环绕着三 本厚厚的书，书的封面上分别写着“作业多”“在校时间长”“课外班时间增加”的 文字。可见，繁重的学习负担已经让学生们晕头转向、身心疲惫，严重影响他 们的睡眠，所以河南省推行“中小学双休政策”"对学生来说就是一场“及时雨”。 6.(3分)(1)山花梦见爸爸站岗的地方，坚定制作棉袄的决心。 11 (2)山花亲眼见到风雪中站岗的爸爸，愿望更强烈了。 (3)象征山花对父亲的思念与关爱，体现军人坚守岗位的奉献精神。 7.(3分)运用拟人的修辞手法，“溜”“爬”“调皮”“蹦”等词语赋予了月光人的动 作和情态，生动形象地写出了山花的孤独与对父亲的思念。 8.(4分)甲处的“白"象征雪域边疆的寒冷环境，烘托军人坚守的艰辛；乙处 的“白”暗喻父亲的坚毅与无私奉献，突出军人如青松般屹立的形象。 9.(5分)（示例1）我赞同主人公是山花。全文以山花的视角展开，通过她 的梦境、行为和心理活动，展现对父亲的思念以及自身的成长；爸爸的形象通 过山花的回忆和观察呈现，是推动情节发展的关键，但非核心视角。 (示例2)我赞同主人公是山花的爸爸。山花的爸爸虽然在文中的直接出场并 不多，但他的形象和精神是文章的核心。他在边疆坚守岗位，为了国家和人民 默默奉献，这种精神是文章想要歌颂和赞美的。无论是山花对他的思念，还是 文中对他外貌等方面的描写，都是为了突出他的奉献精神和高大形象。他的存 在也推动了情节的发展。山花的一系列行为，如做云朵棉袄、思念爸爸等，都 是爸爸在边疆不能陪伴在山花身边引发的。文章通过山花的视角和行为来侧面 展现爸爸的形象和故事，所以山花的爸爸是文章的主人公。 10.C 11.（)示例：“硬是”暗含坚决之意，写出了父亲为方便“我们”，突破常规，表 现了父亲的细致周到以及对家人的爱。 (2)运用动作描写，写出了父亲做水桥的层数之多、时间之长，突出了父亲 的用心，表现了父亲的聪明能干和吃苦耐劳，以及对家人的爱。 2①“高度”是贯穿全文的线索，串联搭瓜棚、挂饭篮、砌灶面、修水桥四件往 事，使文章结构紧凑、主旨集中； ②“温暖”点明了父亲对家人的爱，揭示了文章的主旨，表达对父亲体贴家人、 默默付出的赞美。 ③把客观冰冷的“高度”与情感词“温暖”组合，反差新颖，激发阅读兴趣； (一点2分，任两点即满分) 3这句话点明主旨：父亲不断思考、改进生活设施的高度，这些精心设计的 尺寸，承载着父亲对全家人细致无私的爱；(2分)“温暖的高度”升华情感， 表达作者对父亲的感激与怀念。(1分) 12 14.C 5.想到没有可以共同交谈游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。 16.(3分)【二选一作答即可】 选(1)"亦"字："亦”是"也"的意思(1分)。看似只是平实叙述张怀民同 样没有入睡这一事实，实则写出二人同遭贬谪、同样夜半难眠的心境契合，有 "知我者唯怀民”的惊喜感，点明两人互为知音、同病相怜的深厚情谊(2分)。 选(2）"但”字："但”是"只不过”的意思（1分)。由月色竹柏之美转而引 出"闲人”二字，语气委婉含蓄：美景处处皆有，只是少有我们这样清闲之人 罢了。既见苏轼在逆境中的旷达与自适，又暗含被贬闲置、无人赏识的淡淡自 嘲与落寞（2分)。 17.相同点（1分)：两文都表现出苏轼身处逆境却不沉沦，主动从月色、草 木、琴酒中发现诗意，在山水中排遣郁闷，体现了他恬然自适、随遇而安的旷 达情怀。 不同点(2分)： 甲文：既有赏月的欣喜、散步的悠闲，又有贬谪的悲凉、人生的感慨，情感更 含蓄深沉。 乙文：饮酒、赏海棠老枳、醉卧小板阁、听雷氏琴，生活气息浓厚，情绪轻松 随性、热闹自适； 18.A 9.诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达出远离家乡，异地漂泊不定的内心感受， 蕴含了诗人被排挤出朝廷的苦闷之情，暗写内心的失落、激愤和抑郁。(1分) 暮雨之中，大雁低飞不敢高翔，渲染边城阴沉压抑、萧瑟凄清的氛围，寄托了 诗人面对边地沦陷、国土沦丧的沉郁悲凉与沉痛。(1分) 20示例：我选择贺龙，《红星照耀中国》描写贺龙小时候与父亲一起去宴会 聚餐，有个客人在桌下放了一枪，结果贺龙连眼都没眨一下，面不改色，胆识 远超常人。国民革命失败后，贺龙毅然投身革命，敢为人先，参与创建了湘鄂 西革命根据地。勇气不仅给他树立了威望，更成就了他的英雄风貌！ 示例：我选择彭德怀，《红星照耀中国》写他少年时敢于反抗地主压迫，投身 革命后，在战火纷飞的前线不惧枪林弹雨，亲临阵地指挥作战。长征途中，他 身先士卒，带领战士突破重重封锁。这份勇敢，让他能够在危难中带领军队攻 13 坚克难，赢得士兵爱戴，成为红军杰出的将领，坚守救国救民的理想。 (任意2个事例各2分，共4分，分析1分) 21.参照2026河南省中考作文评分标准。 142026-2027学年上期八年级语文随堂练习与课后作业题 一、积累与运用（共23分） 壮丽山河，鸟语花香，让我们限着时代的脚步，尽情欣赏祖国美景。请根 据语段内容，按要求完成任务。 1.请阅读下面语段，完成(1)（2)两道小题。(4分) 站在秦岭深处的观鸟台上，我①屏息敛声地望向远处一A!摄像头正捕 捉着一只朱鹮掠过的身影，屏幕实时弹出它的名称与②栖息数据。曾经，这里 的村民守着绿水青山却无处“建树”，年轻人纷纷到城市谋生。如今，数字技术 让生态资源变成“巨额”资产，山间的民宿与“新秀”鸟导们白手起家，把观鸟经 济做得风生水起。那些曾经“杳无消息”的珍稀鸟儿，如今在算法守护下成了最 耀眼的明星。山河依旧“浩瀚”，只是这一次，守护它的人不再“③ (dan) 精竭虑"地苦守，而是从容地让科技替我们“④(juan)刻”下每一帧绿色 的回响。 (1)请根据加点汉字，写出拼音。(2分) ①屏(）息敛声 ②栖（)息 (2)请根据拼音，依次写出③④处相应的汉字。（2分) ③ ④ 2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（)（2分) A.人民解放军以锐不可当之势，迅速突破了敌人的长江防线。 B科研人员为了攻克这项技术，白手起家，从零开始搭建实验平台，终于 取得了突破。 C这篇文章见解深刻，读来令人振聋发聩，对麻木的看客是一次有力的警 醒。 D面对复杂纷繁的案情线索，经验丰富的侦探也感到眼花缭乱，一时难以 理清头绪。 3将下列句子重新排列，使之成为一段语意连贯的写景文字，请选出合理的排 序。（）(2分) ①这时，我忽然想起陶弘景《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”的句 子。 ②夕阳西下，我独自漫步在一条山间小路上。 ③溪水从脚边流过，清澈见底，水底的卵石历历可数。 ④抬头望去，两岸的山峰高耸入云，被晚霞染上一层淡淡的金色。 ⑤山风送来草木的清香，几只归鸟掠过天际，消失在远处的林梢。 ⑥眼前的景象，竟与千年前古人笔下的山水如此相似。 A.②目④0⑥⑤B.@④⑤①⑥C.O②⑤①⑥目D.⑥@④⑤①目 4.请将学过的古诗文名句自然嵌入游览过程。(8分) 秋日午后，我独立于山野之间，极目远跳，只见“ ”（王绩《野望》)，一片萧瑟中透着宁静。归来时路过西湖， 早春的生机扑面而来：“ ”(白居易《钱塘 湖春行》)，花草初萌，惹人沉醉。山路旁，一株松柏挺立风中，刘桢曾赞它 ”(《刘桢《赠从弟》（其二）)，这般 坚贞，恰似这壮丽山河的脊梁。而曹操那句” (曹操《龟虽寿》)，这份壮心，更是让这满目秋色、一腔山河，都染上了不 息的生命力。 5枫杨外国语学校八年级学生也想趁着周未去欣赏自然美景，但不知本周是否 过周末，十分关注“河南省中小学双休政策”。下面请看一幅漫画，漫画内容为 “河南全面推行中小学双休政策”，请你结合漫画内容，写一段介绍词。(7分) 在2 时何长 特“困”生 二、现代文阅读（共28分） 2 (一)阅读下面的文章，完成6-9题。（共15分） 云朵棉袄 阎秀丽 ①山花钻进被窝，却没有一丝睡意。 ②月光清亮亮地顺着窗鐘通进来爬上山花的脸。她翻个身月光便调皮 地丛她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的声音唰啦 啦聪啦啦像爸奁走路的声音。 ③想到在雪山上当兵的爸爸，山花更睡不着了。 ④山花很想有一双翅膀，能够飞到天空。只要飞到云朵的旁边就可以。天 空上有那么多的云朵，松松软软的，像棉絮。如果能摘下几朵白云，给爸爸做 一件棉袄，这样爸爸就不冷了。穿着这样的棉袄一定是轻飘飘的，然后也像云 朵一样飘浮在天空。 ⑤山花为自己有这个愿望暗自高兴。因为，她想爸爸了。 ⑥山花很小的时候，就知道爸爸在一个很远的地方，具体有多远，山花不 知道。她问过妈妈，妈妈说从咱家这坐车到县里，再从县里坐火车三天两夜， 才能到爸爸所在的地方。 ⑦在山花的记忆里，妈妈曾经去过爸爸工作的地方。她告诉山花，那个地 方很美，是一片银色的世界。目光所及之处，漫天开着白色花朵。包括爸爸， 也是白色的。 ⑧那天晚上山花做了一个梦，【甲】爸爸的眉毛是白的，胡子是白的，头 也是白的，包括他身上穿的衣服也是白的。山花高兴地说：“你怎么变成白色 的爸爸呀？” ⑨爸爸揪着山花的小鼻尖说：“知道宝贝要来，这里就给你开了白色花朵， 漂亮不漂亮？” ⑩山花顺着爸爸指的方向望去，看到一棵树，一片雪白，正矗立在这些花 海中，一动也不动。如果爸爸不说，她还真没注意。她不由得大叫起来：“好 漂亮的树啊。” 回那不是树，是人。” @”人？不会吧？”山花吸了吸冻得通红的小鼻子说，“他怎么一动也不动？ 他不冷吗？可是我感觉好冷啊。” 3 回“他…冷，但是他必须站在这儿，就像爸爸一样。” ©"那如果把云朵摘下来，让妈妈给叔叔做一件棉袄，软软的，就不冷了 是不是？"山花扑闪着大眼晴很认真地和爸爸说。 ⑤“这孩子，做什么梦呢，高兴成这样。”山花隐隐约约听到妈妈在耳边咕 哝了一声。 ⑥窗外的月光亮晃晃地溜进屋子。山花翻了一个身，搅碎一屋的月光。 回终于，妈妈带着山花去看爸爸了。一路上，山花坐车坐得吐了好几次， 等到了地方，感觉胸膛像要爆炸一样。山花依偎在妈妈的怀里，似乎连睁眼的 力气都没有了。 ®等下了车，山花看着眼前的一切，愣了一会儿，带着哭腔说：“这里没 有清亮亮的河水，没有青蛙呱呱唱歌，更没有小鸟在天空飞好没意思！” @妈妈忍不住笑，捏着山花的小鼻子说：“这里的水是从雪山上流淌下来 的，这里的雄鹰能飞到最高的山峰，这里的青蛙嘛嗯嗯.这里的青蛙” @妈妈变得有些结巴，因为她不知道怎么说下去了。 ②山花觉得这里的空气越来越沉闷，心口上像压了一块大石头，连喘气 都是那么难受。可是她没有告诉妈妈。因为爸爸从小就告诉她要勇敢，她又是 那么想看到爸爸。 ②这时，一位穿着军装的叔叔，开着车带着她和妈妈，说去哨卡看爸爸。 山花感觉很冷，她缩了缩身子，看了看妈妈。妈妈抿着嘴，趴在车窗上，轻声 说：“怎么就变天了，要下雪了吧！”不知什么时候，蓝色的天空不见了，灰蒙 蒙的，像个灰色的大锅盖笼罩在他们的上空。叔叔点点头。车里人谁也没有再 说话，山花感觉心口一阵阵地疼，那种喘不上来气的感觉，更加厉害了。 国车忽然刷烈地颠簸一下，嘎吱一声停下来。山花睁开眼，外面不知什么 时候已经白茫茫一大片。 四“呀，下雪了！"山花惊叫道，“爸爸呢？” ⑤“你们看。"叔叔指着远处一棵白色的”树”说，“那就是你爸爸，他正在站 岗。” ②⑤【乙】“和我梦到的一样，爸爸真的变成一棵白色的树。”山花伸出手掌 一朵朵晶莹的花朵落在她掌心。一朵一朵又一朵，很快就有厚厚的一层白色花 朵叠加起来，那种沁骨的凉一直蔓延到山花的心里，“我要给爸爸做一件棉袄， 软软的，厚厚的，爸爸就不冷了。” 回山花看着那棵“树”，就如青松一般，在暴虐的风雪中纹丝不动，心里的 愿望更强烈了… 6根据思维导图梳理文章内容。(3分) 山花思念爸爸，她计划 为爸爸做云朵棉袄 “云朵棉袄”在文中的作用 (3) 云朵棉袄 (2 7品味语言可以从用词、修辞等角度反复推敲，请选择一个恰当的角度对 画波浪线句子进行赏析。(3分) 月光清亮亮地顺着窗缝溜进来，爬上山花的脸。她翻个身，月光便 调皮地从她的脸上蹦到鼻尖上、睫毛上。寂静的夜里便有了月光跳动的 声音，唰啦啦、唰啦啦，像爸爸走路的声音。 8.“白色”在本文中反复出现。结合课内梳理示例以及文中【甲】【乙】两 处画横线句，探究“色彩”在文学作品中的作用。（4分) 原文 效果 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 “黑”写出敌军来势汹汹的 (李贺《雁门太守行》) 强烈压迫感，渲染出战前 紧张危急的氛围。 课内梳理 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫 "黄白紫红”描绘出菊花的 红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 绚烂，象征着作者走出阴 秋风中正开得烂漫。（史铁生《秋 霾，积极面对生活。 天的怀念》) 【甲】爸爸的眉毛是白的，胡子是 白的，头也是白的，包括他身上穿 课外拓展 的衣服也是白的。 【乙】“和我梦到的一样，爸爸真的 变成一棵白色的树。” 9有人说本文的主人公是山花，有人说是山花的爸爸，你赞同哪个观点？ 请结合文章内容阐述理由。(5分) (二)阅读下面的文章，完成10-13题。(13分) 最温暖的高度 高明昌 ①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆棚，一个是丝 瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高一米六左右，底座宽一尺 半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八 左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米还不到，是四 个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子 的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景； 我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处的。 ②为什么要这样子搭？父亲说，这些瓜天天可以吃，要吃三四个月，对 家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度 正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他的呢？比如丝 瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘 时要用剪刀剪断藤蔓，高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是 不方便。扁豆花是开到哪儿长到哪儿，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不 到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松。 ®精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的 是母亲。 ④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭 篮里。盛进饭篮后，要挂起来。饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹 得到的地方，这样米饭不容易坏掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿 下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将 饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我 没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。 ⑤客人来到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。 我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要 的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为 我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长 不到男人的高度，低点，大镬子①的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫 凳子，镬子底的火头也不浪费。父亲就是不说这样的灶面，烧饭烧菜时，他自 己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。 ⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们淘米、洗 菜、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活 的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水 位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在土厘米左右，每 过这个尺寸做一个石阶一共做了五层，做了几个且。这样做，水高水低，踏 板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实；父亲有时 在水桥旁边抽烟，看我们走来走去，他在想：这水桥的高度还可以改进哇？ ⑦我想可以的，这温暖的高度，正来自父亲对我们的爱。 (选自《新民晚报》，有删改) 【注】①大镬（huò)子：镬，锅。 10.下列对文章内容和写法理解有误的一项是（)（2分) A文章多处运用对比，如灶面“有定规”与父亲“改高度”对比，突出父亲为 家人不拘常理、用心付出。 B,父亲压低灶面，方便了家中孩子做饭，自己却要常年弯腰劳作，体现了父亲 自我牺牲、默默奉献的品质。 C文章结尾点明主旨，认为水桥的高度仍有改进空间，暗含作者对父亲当年设 计的水桥并不满意。 D.文章语言质朴平淡，于生活化的细节描写中蕴含深情，做到了平淡叙事与深 厚情感的融合。 11.阅读下面句子，请根据括号中的要求品析其表达效果。(4分) ()灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的 高度。（从词语运用的角度） (2)父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一 个石阶，一共做了五层，做了几个月。（从人物描写的角度) 12本文以“最温暖的高度”为题，请简要分析其妙处。(4分) 3如何理解文末“我想可以的，这温暖的高度，正来自父亲对我们的爱”这句 话？(3分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成下面小题。（共0分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无 与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空 明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。 (《记承天寺夜游》) 【乙】黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客 置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉。山上多老枳木，性 瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。既饮， 往憩于尚氏之第”。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓 月，铮铮然，意非人间也。 (节选自《记游定惠院》) 【注释】①五醉：五次见此海棠花开，醉饮其下。②枳木：也称枸橘。③性： 质地。④第：大住宅。 14.对加点词理解有误的一项是（)（2分) A.【甲】文中“月色入户”中的“户”，古字形 像一扇门的形状，本义指单 扇的门，所以该句应理解为“月光照进门里”。 B.【甲】文中"欣然”中的“然”意思是”…的样子”；《咏雪》中"公欣然日”的 ”然”也是这种用法。 C.【甲】文中"怀民亦未寝”中的”寝”字，做名词时，意思是卧室、寝室；做 动词时，意思是睡觉、就寝。在本句中是名词的用法。 D.【乙】文中“既饮”的“既”字，表示动作已经完成，相当于"…以后”，" 8 既饮”即“喝过酒之后"。 15.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 16、一字鲜活而境界全出，苏轼语言的细微之处值得赏析。请从“亦“但“两字 中，任选其一，说说其使用的精妙之处。(3分) (1)怀民亦未寝(2)但少闲人如吾两人者耳 17,本文与《记承天寺夜游》皆是苏轼谪居黄州时所作，结合两文说说苏轼所 表达情感的异同之处。(3分) (二)阅读诗歌，回答问题（共4分） 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 凉州词三首（其一） 【唐】张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练②到安西。 【注释】①碛(q)戈壁、沙漠。回白练：白色的绢。这里泛指丝绸。®安西： 地名，贞元六年为吐蕃所陷。 18.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(2分) A.《使至塞上》首联交代地点及事由，描写自己轻车简从，要经过属国前 往边疆慰问将士。 B."大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外 风光。 C.《凉州词三首（其一）》的前两句写了边城阴沉昏暗的雨景，同时有力 地暗示了边城的荒凉萧瑟。 D张籍想起往日丝绸之路的繁荣景象，而现在的安西都护府被吐蕃所控制， 骆驼商队再也不能到达安西了，不由生出了无尽的沉痛之情。 9,请根据下列诗句，结合两组诗句探究“雁”这一意象在古诗词中寄托的情感。 (2分) 9 征蓬出汉塞，归雁入胡天。一王维《使至塞上》 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。一张籍《凉州词三首（其一）》 四、整本书阅读(5分) 20.歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。请从名著《红星照耀中 国》中选一个人物，说说他（她）的勇敢体现在哪里？勇敢给他（她）带来了 什么？结合具体情节简要分析。 五、写作(50分) 21.山川之美，古来共谈。我们随郦道元领略了三峡的雄奇，随陶弘景欣赏了 山川的秀美，随苏轼感受了月夜的澄澈，随吴均体味了富春江的清幽，也在唐 诗中看山看水、品情品志。自然山水不仅能陶冶性情，更能让人照见内心。请 回忆一次你走进山水的真实经历，写出你看到的景、经历的事和内心的变化。 可借鉴八上第三单元动静结合、多感官描写、借景抒情等写法，尤其要写出在 山水间“遇见自己”的那个瞬间一你遇见了怎样的自己？是勇敢、宁静，还是 豁达、坚定？情感要真实，不空喊口号。 请你以“山水间，我遇见了 的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：1.在横线上填写一个词语或短语，将题目补充完整。2.写真情实感， 不要套作，不得抄袭。3.不少于600字。4.不得池泄露个人信息。 10