河南省郑州市枫杨外国语、朗悦慧外国语等五校联考2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

2025—2026学年上期随堂练习与课后作业题八年级语文 一、积累与运用。（共22分） 1. 小豫经过一个月的学习，为祖国母亲写了一段生日感言。但她在整理朗诵稿时，遇到一些问题，请你帮他解决。 爱我中华，向党汇报。我近日在语文课堂上，领略了战士们击溃一切顽抗之敌的锐不可当（ ）的气势，聆听到国家公祭日振聋发kuì________的长鸣警钟；看到我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，观赏了达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘（ ）首而望、屏息敛声的一刹那，也看到了抛开偏见，为鲁迅细心修改讲义、处理匿名信事件的藤野先生……回望过去的岁月，先辈们dān________精竭虑，克服了艰难险阻，才换来今天的美好生活。 （1）小豫对下列两个加点字的读音拿不准，请你帮他写出正确的拼音。 锐不可当（ ） 翘（ ）首而望 （2）小豫有两个字不会书写，请你根据拼音，帮他把这两个字工整地书写在下面横线上。 振聋发kuì________ dān________精竭虑 2. 选出下列句子排列顺序最恰当的一项（ ） ①悲伤的时候，即使有太阳也觉得天昏地暗；开心的时候，即使下着大雨也恨不得去狂奔。 ②青春是一生中最迷茫，最焦虑，交织着绝望、希望和挑战的时期。 ③这种自在随意，或许到了老年又可以了，可我还没经历。 ④那是他们在回忆时下的定义。 ⑤但为什么所有人都说青春美好呢？ A. ①③②⑤④ B. ②①⑤③④ C. ②⑤④①③ D. ①②⑤④③ 3. 古诗文名句默写。 诵读古诗文，我们可欣赏东皋“树树皆秋色，_________”的山野秋景，也能观赏钱塘湖“乱花渐欲迷人眼，_________”的初春美景；我们亦能随李白乘舟东下，看原野间“_________，_________”（《渡荆门送别》）的磅礴奔腾之势，也能随崔颢驻足黄鹤楼，望晴空下“_________，_________”（《黄鹤楼》）的郁郁草木之姿；我们更会感受到老当益壮的曹操，借物喻人“________，_________”（《龟虽寿》）传递出的积极进取的人生态度。 4. 2025年是建军98周年，渡江战役胜利76周年。为此，八（1）班开展“纪念渡江战役·感受我军神威”主题班会，请你参与并完成任务。 （1）【聚焦新闻】在“关注时事新闻”环节，请你为小军同学收集的一则新闻拟写一个恰当的标题。（不超过20字） 当地时间2月11日，联黎部队在位于黎巴嫩南部辛尼亚村的中国第21批赴黎维和多功能工兵分队营区，举行代号为“猛虎—2025”的演习，中国维和官兵出色完成联黎部队雇员及其家属紧急疏散课目演练。此次演习以任务区爆发大规模冲突、安全局势严重恶化为背景，围绕中国维和部队接收、保护、转移联黎部队雇员及其家属展开，旨在检验部队安全保障能力。演习持续3小时，中国维和分队出动100余名官兵、10台车辆装备，圆满完成紧急避险、营区防卫、武装护送等8个课目演练。联黎部队安全训练官胡里奥高度评价，称中国维和部队反应迅速、处置得当，展现专业素养与良好训练水平，演习十分成功。 ____________________________ （2）【模拟采访】在“寻访渡江作战老英雄”环节，小明同学模拟采访一位战斗英雄，请你联系所学知识，帮助他设计两个采访问题。 问题一：____________________ 问题二：____________________ （3）【各抒己见】在“我军神威我感受”环节，永瑞同学展示了下面一组新疆军区某边防团女兵训练时的图片。请你仔细观察图片，在评论区留言。 评论：______________________ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共13分） 阅读下面文章，完成小题。 餐桌上，藏着一个家庭的好坏 ①丰子恺始终以孩童的心灵去观看这个世界，在艺术中保全自己的“童心”。这样一位赤子之心的人，到底是从怎样的家庭里养出来的？ ②在染坊天井的角落里，放着一个水缸，里面总会养着十来只蟹，等到了中秋，缸里的蟹就满了。 ③黄昏一深，丰家就把桌子移到月光下，一家人围坐起来，谈笑赏月，听父亲教着：吃蟹是雅的事，先折蟹脚，后开蟹斗，脚上的拳头肉怎样可以吃干净，脐里的肉怎样可以别出来，脚爪可以当作剔肉的针…… ④在父亲的指导下，小子恺也学着吃这口“文雅”，耐心把蟹肉剥下来，也不着急吃，先积在蟹斗里，等最后放一点姜醋，如此就作为下饭的菜，省着吃可以配上两大碗米饭！ ⑤一日三餐，是最平凡普通的事情，但能从中吃出乐趣来，却并不简单。而父亲的蟹，教给丰子恺的，正是处世的道理。 ⑥七八岁的年纪，小子恺便到私塾里上学了。某天，他发现在课本《千家诗》的每一页上端，都印有一幅木版画，小子恺回家后，便向染坊店里的染匠讨颜料为书上的黑白画着色。涂一只红象，一个蓝天，一片紫地，自以为得意。结果，那些薄薄的书页一下被他的颜料渗了好几层，页页都有红象和蓝天了。 ⑦这样的下场，就是被发现的父亲打手心。就在戒尺距离手心两公分的时候，母亲和大姐适时出现，拯救了这一颗绘画初萌的童心。 ⑧对给课本插画上颜色这件事上，小子恺很执着，因为他给母亲和姐姐看了，她们都说“好”。在这样的自信心下，他把目光投向了父亲晒的那些书上，里面有一部人物画谱。这回是不敢着色了，只想照样描几幅看，但是一幅都不像。好在家里的长工红英聪明，教他在习字本上撕下一张纸来，印着图案描。这下仿佛开辟了新天地，小子恺的“印画”技术进步神速，并且还学着在画上施以复杂华丽的色彩。 ⑨一时间，他成了私塾的“画家”，大伙嚷着求着要画。直到有一天，两个同学为一幅画打了起来，被照进了先生的眼皮子底下。小子恺脑子里只有两个字：完了。 ⑩先生瘦长的暗影彻底将小子恺笼罩，只听先生一言：“这画是不是你画的？”小子恺左手抓着右手，他不知道先生会抽他哪个手心来打，只闭着眼睛说：“是。”只见先生从他抽屉里搜出了一本画谱，坐到椅子上一张一张地观赏起来，直到下课，小子恺终于听见先生那句审判：“这书，明天还你。” ⑪第二天一大早，先生指着画谱里的孔子像，对小子恺说：“你能照这样子画一个大的吗？也要着色彩的。”小子恺抬头看了眼先生，被他那威严的神色吓出了一个字：“能。”而事实上，他只能“印”，不能“放大”。 ⑫接此任务后，小子恺差点没泪奔回家。但好在，大姐找来了一张薄薄的方格纸，套在画谱上，孔子像便透出了经纬格，又拿了缝纫用的尺和粉线袋，把先生给的画纸弹出了大方格子，最后拿来她画眉毛的柳条枝，烧一烧焦，没有铅笔和三角板，但是依照大姐的方法，小子恺画成了孔子像。次日，这幅孔子像就被先生粘贴在堂名匾下的板壁上供学生一拜。 ⑬不因功利去抹杀兴趣，而是耐心陪伴他做一些看似没有意义的事情，让孩子的天性得以自由伸展，而这不正是教育真正的意义么？ ⑭九岁那年，父亲离世了。丰家内外一切的责任，都落在了母亲身上。 ⑮在老屋的西北角里，有一张八仙椅子，它的坐板和靠背垂直，后背只是疏疏几根木条撑着，高度只到人的肩膀，坐上去后脑勺没有可以倚靠的地方，所以极不舒服，但无论什么时候，丰子恺都能在那里寻到母亲的身影。 ⑯在丰子恺的童年回忆里，母亲便和那张不舒服的八仙椅一样，不论多难，她都能支起这个家。 ⑰三十岁时，丰子恺弃职归家，一心扑在读书著述上，母亲依然每天坐在西北角那儿，眼里的目光是如父亲般的严肃，嘴角的笑容则是母亲般的慈爱，而变了的，是她渐渐银白的头发。 ⑱在母亲身上学习到的坚韧品质，让丰子恺无论什么环境，都能定下心来做好自己。 ⑲丰子恺的一生，在他身上所养育出的平和亲近的气质，让他永远不失生活乐趣，成为真正的艺术大家。 5. “家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”通读全文，概括文章写了哪几件事？分别体现了生活与处世的什么道理？完成表格。 时间 事件 生活与处世道理 幼时 全家围坐，父亲教丰子恺吃蟹。 ①________________ 七八岁的年纪 ②________________ ③________________ 父亲离世后 ④________________ 不畏艰难，无论什么环境，都要定下心来做好自己。 6. 联系上下文，按要求赏析下列词句。 ①小子恺左手抓着右手，他不知道先生会抽他哪个手心来打，只闭着眼睛说：“是。”（从描写方法的角度赏析） ②母亲便和那张不舒服的八仙椅一样，不论多难，她都能支起这个家。（从词语运用的角度赏析） 7. 结尾部分多次对老屋西北角的一张八仙椅进行描写，这一部分是否可以删去？请结合内容说明理由。 阅读下文，完成小题。 这个姑娘，她要成为“一棵树” 杜羽 ①2016年，林文婕从家乡广东“飞”到了西藏林芝。这一“飞”，她作出了一个重大抉择：此生，她要成为“一棵树”。 ②姑娘看上去小巧，心胸却大着呢！从广东石油化工学院毕业后，就心心念念要做一些对国家对人民有益的事。 ③这不，听说广东省组团式教育人才援藏队要招人，她义无反顾报了名，把自己新的人生起点放到了西藏林芝巴宜区中学数学老师这个岗位上。 ④初到林芝，因为高原反应和饮食不适，林文婕一个月就瘦了十来斤。更让她头疼的，是学生们薄弱的学业基础——有的国家通用语说得磕磕巴巴，听老师说话像听“天书”；有的上中学了还算不清加减乘除，一做数学题就掰手指头…… ⑤问题出在哪儿？个别谈心、入户家访……几个星期下来，林文婕找到了症结：不少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣。于是，她“对症下药”：从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课都从雪域高原上“长”出来！ ⑥“丁零零……”上课铃响了，林文婕笑容可掬地走上讲台，手里拎着一把藏族传统乐器扎木念。 ⑦“同学们，谁来给大家演奏一曲？”话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗”地举起，像一片小树林。 ⑧“扎西，你来！”林文婕点了手举得最高的那一个。一首悠扬动听的乐曲过后，她绘声绘色地讲起了振动原理与声音传播。学生们瞪大眼睛听着，“啧啧”有声——“原来琴声是这么‘飞’进耳朵的！” ⑨男生洛桑活泼机敏，可提起数学就摇头：“算过来算过去，一个脑袋三个大！”林文婕发现他特别喜欢玩电脑，就循循引导：“洛桑，你知道电脑是靠什么‘思考’和说话的吗？是0和1！多简单的两个数字呀！你说，为啥叠加在一起就这么神奇？” ⑩“对呀！为啥呢？”洛桑的好奇心被激发了。 ⑪林文婕从二进制讲起，娓娓道来。从此，洛桑爱上了数学，走进了一个奥妙无穷的新天地…… ⑫介绍青藏高原气候变化时，分析藏袍厚度与昼夜温差的关系；讲解“黄金分割比例”时，带同学们欣赏唐卡，揭示其背后的数学规律；精心设计“虫草数量统计”“收入计算”等实践作业，让孩子们在家长面前“大显身手”……为了帮学生理解数学概念，她还和同事一起编写了《汉藏对照数学术语手册》，从此，孩子们再也不用对着“平行线”“立方体”等概念死记硬背了。 ⑬林文婕关心的，不只学生们的数学成绩。 ⑭一个寒冷的冬日，她长途跋涉去牧区家访。结束后那个长睫毛的女生依依不舍把她拉到牛粪炉边烤火：“还想和您说说话。”跳跃的火光里，学生俨然成了“小老师”，教她怎么把火烧得更旺，怎么辨识牦牛毛织物的品质优劣…… ⑮林文婕心里一动：这样的教学，才最入脑入心。于是，她面向全校开设了“微型自然课”。 ⑯冬日里，她带上显微镜，和学生一起在校园后面的山坡上等雪。当晶莹雪花落在学生手心里，孩子们透过显微镜，第一次看到了微观世界的神奇美妙，欢呼声在冰天雪地间传得很远、很远…… ⑰林文婕只想默默地付出，她没有想到，孩子们给她的回报却是那样的丰厚。 ⑱一个雨天放学后，她走到教学楼门口，才发现忘了带伞。正踌躇间，身后响起一声轻唤：“林老师，给！”随即，手里被塞进了一把伞。 ⑲转身看去，一个男孩双手护着脑袋冲进雨中。 ⑳“快回来！打伞！”林文婕急得大喊。 ㉑“我不怕。您别淋湿啦！”男孩回头，灿烂地笑。林文婕这才看清，他是朗加，一个平时沉默寡言的孩子。 ㉒何止一把伞呢？ ㉓看到她支气管炎犯了咳嗽不止，几个学生徒步两个来小时，去山上挖来止咳草药贝母根，用洁白的哈达包好，悄悄放在她宿舍门口。 ㉔一位阿妈在女儿毕业时，捧来家里开得最好的一盆花送给她：“孩子以前不敢和外人说话，在您的鼓励下能当着那么多人演讲了，大家都给她竖大拇指呢！” ㉕毕业生曲珍休假回家乡，特意来看她：“老师，您教的知识会跟我一辈子。我看着云彩飘过山尖，会想起您讲的季风是怎么形成的；给别人介绍糌粑，用的是您讲的发酵原理……” ㉖“这片土地给我的，远比我付出的多。”林文婕说，“我再不是那雪山峡谷间飘浮的云朵，而是一棵树，根须深深扎进尼洋河畔润泽的大地……” 【梳理内容】 8. 文章按照时间和地点变化展开叙述，请你以此为线索概括事件。 【品味语言】 9. 作批注是常用的读书方法，请你按照下面要求完成批注。 作批注 （1）赏析文中加点词语。 她义无反顾报了名 （2）如何理解这句话？ “这片土地给我的，远比我付出的多。” 【品读人物】 10. 文章是如何刻画林文婕这个人物形象的？ 请从正面描写和侧面描写两个角度加以分析。 【赏析标题】 11. 文章标题意蕴丰富，请结合文章内容，赏析其内涵和作用。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面的文本，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 浙江潮汛，人多从八月昼观，鲜有知夜观者。余昔焚修①寺中，燃点塔灯。夜午，月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光，自是一段奇景。顷焉，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪。云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾，使人毛骨欲竖。古云“十万军声半夜潮”，信哉！过眼惊心，因忆当年浪游，身共水天飘泊，随潮逐浪，不知几作泛泛中人。此际沉吟，始觉利名误我不浅。遥见浪中数点浮沤②，是皆南北去来舟楫。悲夫！二字搬弄人间千古，曾无英雄打破，尽为名利之梦，沉酣风波，自不容人唤醒。 （选自明·高濂《六和塔夜玩风潮》） 【注】①焚修：焚香修行。②浮沤：水面上的泡沫。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 但少闲人如吾两人者耳 联系成语：不求有功，但求无过 A.________ 鲜有知夜观者 课内迁移：菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》 B. ________ 信哉 查阅词典：①言语真实，诚实；②确实，的确；③相信，信任。 C. ________ 13. 把下面甲文中的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 14. 乙文中划线句子是如何描写大潮的？ 15. 甲乙两文都写夜游，作者的心境有何不同？请结合文章内容分析。 （二）（4分） 16. 阅读下面两首古诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 凉州词三首（其三） 张籍 凤林关里水东流， 白草黄榆六十秋。 边将皆承主恩泽， 无人解道取凉州。 这两首诗同为边塞诗，但抒发的情感有所不同，请简要分析两首诗各抒发了怎样的情感。 四、整本书阅读。（4分） 17. 对《红星照耀中国》的文学样式问题，网友们有不同的看法。 豆瓣网友小Q：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。 微博网友星星之火：我认为此书是一部优秀的“纪实文学”，真实地还原了历史。 你赞同以上哪种观点，请结合书中的具体内容加以阐述（至少举一例）。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，根据要求写一篇记叙文 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 题目：多一点____________ 【提示与要求】①在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作；②可以大胆选择你最能驾驭的文体，诗歌除外；③文中不要出现真实的校名、人名等；④书写清晰规范，卷面整洁。 2025—2026学年上期随堂练习与课后作业题八年级语文 一、积累与运用。（共22分） 【1题答案】 【答案】（1） ①.  dāng ②. qiáo （2） ①. 聩 ②. 殚 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 山随平野尽     ④. 江入大荒流 ⑤. 晴川历历汉阳树   ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲  ⑦. 老骥伏枥     ⑧. 志在千里 【4题答案】 【答案】（1）示例：中国维和多功能工兵分队出色完成“猛虎-2025”演习 （2） ①. 请问您所在的部队当时渡江的过程是否顺利？ ②. 您能描述一下当时渡江的情景吗？ （3）示例一：一身戎装，英姿飒爽，最美芳华！你们将中国军人的神威展现了出来，为你们点赞！ 示例二：在家，你们是父母的掌上明珠；来到军营，擦去彩妆，剪去长发，换上戎装，你们是边防女兵。谁说女子不如男，你们是巾帼英雄！ 示例三：不爱红装爱武装！巾帼不让须眉！你们的飒爽英姿已然成为祖国西北边防线上一道独特亮丽的风景线。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共13分） 【5~7题答案】 【答案】5. ①. 用心感受生活，总能从平淡中获得乐趣     ②. 在家人和先生帮助与鼓励下，丰子恺坚持学画画    ③. 教育真正的意义在于耐心陪伴孩子，让他们自由发展天性     ④. 母亲担起家庭重任，用言行影响丰子恺 6. ①运用动作、语言描写来刻画细节生动传神地展现丰子恺在老师面前的紧张不安，突出了他的天真可爱。 ②“支”是“撑”意思，生动形象地写出母亲为家庭付出的艰辛与不易，表现了对母亲坚韧品质的敬佩与赞美。 7. 不可删去。八仙椅象征家庭的重担、生活的苦难，反映了母亲独自支撑起家庭重担的艰辛与不易，突出了母亲坚韧的品质、自强不息的精神；八仙椅反映了母亲对丰子恺的言传身教，表达了丰子恺对母亲的怀念、赞美、感恩之情。如果删去，就不能充分表现出母亲的言传身教对丰子恺人生的影响，也无法凸显丰子恺对母亲的怀念、赞美、感恩之情。 【8~11题答案】 【答案】8. ③林文婕提炼教学内容，激发学生兴趣。④林文婕不仅关心学生成绩，还关心学生的生活。⑥林文婕收获学生和家长的赞扬。 9. （1）“义无反顾”一词展现了林文婕报名参加援藏队时坚决果断的态度，强调了她内心的坚定信念和强烈的责任感，突出了她无私奉献、勇于担当的品质。 （2）①林文婕来到西藏后面临着诸多困难，但当地的学生和居民给予了她许多物质上的帮助，自身的精神世界得到了极大的丰富。②林文婕付出时间和精力教育学生，收获了学生们纯真的爱、信任与尊重。 10. 示例： 正面描写：①语言动作描写：教学过程中，林文婕用扎木念引导学生学习振动原理与声音传播，对喜欢玩电脑的洛桑循循善诱，展现出她教学方法灵活、富有耐心，善于激发学生学习兴趣的品质。②心理与行为描写：发现学生学习枯燥后，“个别谈心、入户家访”寻找症结，之后从生活中提炼教学内容，开设“微型自然课”，体现她工作认真负责、积极探索、创新的品质。 侧面描写：①学生的反应与回馈：洛桑从讨厌数学到爱上数学；学生们在课堂上“瞪大眼睛听着”；朗加冒雨给她送伞，其他学生徒步挖草药为她治病等，从侧面反映出林文婕教学的成功以及她对学生的关爱，深受学生的喜爱。②家长和毕业生的认可：阿妈因女儿的改变送花致谢，毕业生曲珍表示所学知识终身受用，侧面烘托出林文婕教育工作的成效，以及她对学生成长产生的深远影响，凸显其无私奉献、优秀教师的形象。 11. ①内涵：“一棵树”象征着林文婕扎根西藏、默默奉献的精神品质，也代表她在教育事业中像树一样给予学生知识的荫蔽与滋养，寓意深刻，耐人寻味，深化了文章主旨。②作用：设置悬念，激发兴趣：以“要成为‘一棵树’”为标题，使读者产生强烈好奇心，从而吸引读者深入阅读；“树”是贯穿全文的线索。串起主人公以树自勉的成长故事；奠定全文的感情基调，表达了对主人公的崇敬、赞美之情。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 只（是），仅仅 ②. 少 ③. 确实，确 13. 月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。 14. 作者从视觉和听觉两个角度来描写大潮。“月影银涛，光摇喷雪。云移玉岸，浪卷轰雷，白练风扬，奔飞曲折”是从视觉角度，通过描写月光下银色的波涛、如雪的浪花、移动的云彩、如白色丝绢的浪潮等，展现大潮的颜色、形状和动态，给人以视觉冲击；“势若山岳声腾”“浪卷轰雷”是从听觉角度，将大潮奔腾的声音比作山崩地裂和雷声轰鸣，突出大潮声势浩大，让读者感受到大潮的雄伟壮观。 15. 示例：甲文借空灵澄澈的月色表达作者微妙复杂的感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲和对人生的感慨，含有旷达之意。乙文中作者借潮水的汹涌和舟楫在潮水中浮沉的景象，表达了对争名逐利、不能自拔的世风的悲叹与批判。 （二）（4分） 【16题答案】 【答案】《使至塞上》诗人以“蓬”“雁”自比，借此表达诗人漂泊无定的感受和被排挤出朝廷的孤寂落寞，以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。《凉州词三首》（其三）前两句表现出诗人深沉的感慨、愤激的谴责，后两句运用对比的表现手法，将朝廷丰厚的赏赐和边关将士玩忽职守作对比，表现出诗人对无才无德的边关将士的严正谴责和不满。 四、整本书阅读。（4分） 【17题答案】 【答案】示例一：赞同小Q的观点。本文描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神面貌，为我们塑造了一系列革命英雄的形象。例如，毛泽东始终坚持自己的信念，从无到有，带领着红军一步一步走向胜利。这启示着我们，信念支撑着行动力，要做好一件事，就要认准方向，坚定信念，坚持不懈。此类不胜枚举，因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。 示例二：赞同星星之火的观点。本文的作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。例如，第十二篇详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。因此我认为这是一部文笔优美的纪实文学作品。 五、作文（50分） 【18题答案】 【答案】 例文： 多一点坚持 成长路上，我曾以为努力是一阵风，刮过便算尽力；直到那一次，我才明白，真正能把人带到远方的，是多一点坚持。 刚升入初中时，我对长跑充满抵触。操场在我眼中像一条没有尽头的灰色跑道，哨声一响，心就先慌了。第一节长跑训练课，我跑不到一圈就气喘吁吁，喉咙像被火灼过一样疼，双腿发软，只想停下来。老师记录成绩时，我的名字赫然排在最后。那一刻，我低着头，耳边是同学们轻松的谈笑声，心里却一阵发紧。 回到家，我把运动鞋踢到角落，暗暗告诉自己：我不适合跑步，放弃也没什么。可第二天，体育老师却把我叫到一旁，说了一句话：“不是你不行，是你太早停下来了。”那句话不重，却像一颗小石子，投进了我原本放弃的心湖。 从那天起，我决定试着多一点坚持。 清晨的操场总是空旷而安静，跑道上还带着夜露的湿意。我一个人慢慢跑着，起初依旧很累，呼吸杂乱，脚步沉重。好几次，我都想停下，可当我想起那句“太早停下来”，便咬咬牙，又多跑了几十米。汗水顺着额头流进眼睛，刺得生疼，我却第一次没有立刻停下。 坚持并不总是豪情万丈，更多时候是一次次和自己的较量。有几天，我因为前一天的酸痛几乎下不了楼；也有几次，在操场转弯处，我真的想转身离开。但我告诉自己：今天哪怕只比昨天多跑一步，也算赢了。 渐渐地，我发现身体在悄悄变化。原本刺痛的呼吸变得平稳，脚步不再凌乱，跑完后虽然疲惫，却多了一种踏实的满足感。体育课测试那天，我站在起跑线上，心里依然紧张，但不再慌乱。哨声响起，我按着自己的节奏跑着，一圈、两圈，直到冲过终点线。 成绩出来时，我没有名列前茅，却不再垫底。那一刻，我突然明白：坚持的意义，并不只是名次的提升，而是让我看见了一个没有轻易退场的自己。后来，学习中遇到难题、生活中遭遇挫折时，我都会想起那条跑道。原来，很多看似走不下去的时刻，并不是能力的终点，而是坚持的起点。只要愿意多一点坚持，路就会在脚下慢慢延伸。 多一点坚持，不会立刻改变世界，却能悄悄改变我们自己。而这份改变，足以支撑我们走过更长、更远的人生之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $