第10月考练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

九年级语文练习题 2026.10 本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.考查范围：部编版九年级上册语文第1‑3单元 5.本试题无答题纸，请作答在试卷上 一、积累与运用（共27分） 1.（2分）下列词语中划线字注音，字形全部正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīn）  摇曳（yè）  恪守  断章取意 B. 亵渎（xiè）  箴言（zhēn） 麾下  附庸风雅 C. 宽宥（yòu）  坍塌（dān）  秘决  金戈铁马 D. 游弋（gē）  诓骗（kuāng） 天骄  形消骨立 2.（2分）下列句中画线成语使用有误的一项是（ ） A. 读经典著作，不能只断章取义，要结合全文把握作者思想。 B. 面对纷繁的外界诱惑，我们要恪守本心，不随波逐流。 C. 他做事吹毛求疵，总是把每一件小事都做得尽善尽美，大家都很佩服他。 D. 有些人一味追求物质享受，把读书学习抛到脑后，实在是本末倒置。 3.（2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《论教养》，使我明白了真正的教养体现在日常言行之中。 B. 能否树立正确的人生观，是青少年健康成长的关键。 C. 我们要学习和继承中华优秀传统文化，提升自身的精神修养。 D. 为了防止不再发生类似的浪费现象，学校开展了节约主题教育。 4.（2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ） A.《沁园春·雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B. 艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》。 C.《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，谥号文正。 D.《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，唐代文学的代表人物。 5.古诗文默写（8分，每空1分） （1） ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （2） ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）汉文有道恩犹薄， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （4）欲为圣明除弊事， ！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）温庭筠《商山早行》中，纯用名词组合，刻画早行清冷画面的千古名句： ， 。 （6）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子： ， 。 6.综合性学习（6分） 学校开展“君子自强不息”主题综合性学习活动，请你参与。 （1）【拟写标语】请围绕主题，补写宣传标语。（2分） 天行健，君子以自强不息； ， 。 （2）【人物探究】请写出一位我国古代自强不息的人物，并简要概括其事迹。（2分） （3）【口语交际】同学小宇最近考试失利，意志消沉，请你对他说几句鼓励的话。（2分） 7.名著阅读（5分） (1)小说主人公简·爱在四个主要的地方生活过，按照时间排序正确的一组是（2分）（ ） ①洛伍德学校 ②舅妈家里 ③圣约翰家 ④桑菲尔德庄园 A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ②①④③ (2)一位同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后离世了，这恐怕是注定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！”请你以简·爱的形象为例，以《简·爱》原著的相关情节为依据，反驳他的结论。（3分） 二、阅读理解（共43分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 出塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。 [注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 8. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 9. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】上①与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身毙君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。”（选自《资治通鉴》，有删改） 【注】①上：皇上，此处指唐太宗。②哂（shěn）：微笑，此处含有微讽之意。 10. 下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 力/恶其不出于身也 B. 民/之所以为盗者 C. 朕当/去奢省费 D. 费/广则赋重 11. 下列句中加粗词意义相同的一项是（ ） A. ①朕当去奢省费 ②相委而去 B. ①自是数年之后 ②自富阳至桐庐一百许里 C. ①上又尝谓侍臣曰 ②是谓大同 D. ①刻民以奉君 ②虞山王毅叔远甫刻 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 刻 民 以 奉 君 犹 割 肉 以 充 腹 腹 饱 而 身 毙 君 题 富 而 国 亡 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①货恶其弃于地也，不必藏于己。 ②使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？ 14.【乙】文中“上”止盗采用的方法是________________________（用原文回答），体现了他________________的思想。“上”的做法使得“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”，【甲】文中意义相近的句子是________________________（用原文回答）。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2023年，舞剧《五星出东方》中“锦绣”舞段惊艳亮相中央广播电视总台兔年春晚，使得“五星出东方利中国”织锦护臂这件珍贵的文物在人们的生活中又“活”了起来。 材料一：①1995年10月，中日联合考察队在新疆和田地区民丰县尼雅遗址的一处汉代墓葬中，发现了一件色彩鲜艳的锦护臂。整件护臂长18.5厘米，宽12.5厘米，在织锦的彩色纹样间，8个篆体汉字跃然而出——“五星出东方利中国”。这是迄今为止新疆地区发现的最早的“中国”二字，诞生于汉代，距今两千多年。 ②“五星出东方利中国”织锦护臂质地为蜀锦，蜀锦素有“寸锦寸金”之名，当时只有长安和成都才有能力生产。这件织锦护臂代表着当时我国乃至世界上丝绸织造工艺的顶级水平，是不折不扣的名贵品。 ③先看颜色，这件织锦护臂可谓色彩斑斓，用了汉锦中最高的五套档次，即蓝、绿、红、黄、白五套彩色经线与一套纬线相交，质地厚实。五色配置讲究，分与金、木、水、火、土五行相对应，正是“五星”所体现的内容。再看图案，纹样美观流畅，五色丝线错落有致地织出了“五星出东方利中国”这8个汉字，以及星纹、云纹，还有孔雀、仙鹤、白虎等祥禽瑞兽。书法文字与灵动图案的和谐匹配，十分罕见。 ④织锦护臂通过色彩、图案和文字把天文、史实和古人的五行观念等巧妙地融为一体，生动地展现了中华文明的丰富内涵和特殊魅力，显示着一种强大的信心和力量。方寸之间，浓缩了历史，凝结着文明，展现出多元一体中华文明的博大与坚韧。 （选自《中国民族报》2023年5月9日，有删改） 材料二： ①一年多来，舞剧《五星出东方》在全国多地已巡演30余场，登上央视《国家宝藏》等多个热门电视节目，相关话题的网络曝光量超5亿次，相继捧回了第十七届“文化大奖”和第十六届中宣部“五个一工程”奖。舞剧播出后，根据相关调查和统计，今年春节期间和去年春节同期相比，进入新疆维吾尔自治区博物馆参观人数上涨了150%，观众数量猛增，只为一睹护臂“真容”。 ②《五星出东方》的构思源于“五星出东方利中国”汉代织锦护臂。舞剧讲述了汉朝戍边将领奉，在精绝古城与北人首领之子建特，精绝首领之女春君，从剑拔弩张到并肩携手，从素不相识到惺惺相惜，最终结下深厚情谊的动人故事。其中，奉贴身佩戴的织锦护臂见证了这一切。男主人公奉，女主人公春君和精绝城的名字可以在出土文物中找到依据，也正是基于史实高于生活的创作，让这部作品得到了观众的认可。 ③舞，跳的是人民生活；历史，是取之不尽的艺术源泉。从历史的真实中提炼出艺术的真实，《五星出东方》以虚构之“事”映射历史之“真”，以浪漫之“情”升华家国之“志”，让沉寂的文物绽放出新的光彩，也为以文物等史料为原型编排戏剧舞蹈、创新方法弘扬中华优秀传统文化作出了一些探索。让文物发声，让历史说话，传承中华文明的基因，守护中华民族共同的家园，是历史和时代赋予我们的使命和责任。 （选自《光明日报》2023年2月7日，有删改） 15. 下列对材料信息的理解正确一项是 （ ） A.“五星出东方利中国”织锦护臂，是迄今为止发现的最早的有“中国”二字的文物。 B.“五星出东方利中国”织锦护臂质地为蜀锦，由此可以断定此文物是当时成都生产。 C.舞剧《五星出东方》的男女主人公和精绝城的名字都可以在出土文物中找到依据。 D.“舞”是取之不尽的艺术源泉，舞剧《五星出东方》从历史真实中提炼出生活真实。 16. 下列对材料的理解与分析不符合原文内容的一项是 （ ） A.材料一用"18.5厘米~12.5厘米"介绍了织锦护臂的尺寸;材料二用"30余场""超5亿次"等数据体现了舞剧在全国巡演后所产生的轰动效应,语言严谨准确。 B."五星出东方利中国"织锦护臂体现出多元一体中华文明的博大与坚韧,舞剧借助这件文物,讲述了一个动人的故事,展现出守护中华民族共同家园的美好图景。 C.织护臂这件文物,激发了艺术工作者的创作灵感,舞剧的巡演让尘封的文物舞动起来,绽放新的光彩,引起更多关注。文物的价值与舞剧的意义都得到体现。 D.两则材料用真实的文物和故事从不同的角度展现了中华文明的丰富内涵和独特魅力,论述了艺术来源于生活、高于生活的观点,逻辑严密,其有较强的说服力。 17.舞剧《五星出东方》让“五星出东方利中国”这件珍贵的文物“活”了起来。你认为还可以用哪些方式来宣传这件文物呢？请说说你的想法。 18.某中学公众号将刊登本文章，需要一部分引导性的句段，请你来写一段不少于100字的文字。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 未有天才之前 鲁迅 我自己觉得我的讲话不能使诸君有益或者有趣，因为我实在不知道什么事，但推托拖延得太长久了，所以终于不能不到这里来说几句。 我看现在许多人对于文艺界的要求的呼声之中，要求天才的产生也可以算是很盛大的了，这显然可以反证两件事：一是中国现在没有一个天才，二是大家对于现在的艺术的厌薄。天才究竟有没有？也许有着罢，然而我们和别人都没有见。倘使据了见闻，就可以说没有；不但天才，还有使天才得以生长的民众。 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说，“我比阿尔卑斯山还要高！”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵；倘没有兵，那只有被山那面的敌人捉住或者赶回，他的举动，言语，都离了英雄的界线，要归入疯子一类了。所以我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。花木非有土不可，正同拿破仑非有好兵不可一样。 然而现在社会上的论调和趋势，一面固然要求天才，一面却要他灭亡，连预备的土也想扫尽。举出几样来说： 其一就是“整理国故”。自从新思潮来到中国以后，其实何尝有力，而一群老头子，还有少年，却已丧魂失魄的来讲国故了，他们说，“中国自有许多好东西，都不整理保存，倒去求新，正如放弃祖宗遗产一样不肖。”抬出祖宗来说法，那自然是极威严的，然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂。就现状而言，做事本来还随各人的自便，老先生要整理国故，当然不妨去埋在南窗下读死书，至于青年，却自有他们的活学问和新艺术，各干各事，也还没有大妨害的，但若拿了这面旗子来号召，那就是要中国永远与世界隔绝了。倘以为大家非此不可，那更是荒谬绝伦！我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画家，工匠等类，说是忘记了古器具的形式：他留给各人去干各人的。从前俄国的诸作家，他们伟大的作品，哪一个不是外国思潮激荡而成，却依旧是俄国的作品。若不许容纳外来思想，那便是把这“土”弄干，要长不出新花木来。 还有一样是恶意的批评。大家的要求批评家的出现，也由来已久了，到目下就出了许多批评家。可惜他们之中很有不少是不平家，不像批评家，作品才到面前，便恨恨地磨墨，立刻写出很高明的结论道，“唉，幼稚得很。中国要天才！”到后来，连并非批评家也这样叫喊了，他是听来的。其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以戕贼，也可以萎死的。我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。那些作者大约自然不是天才，然而我的希望是便是常人也留着。 恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，倒是无药可救的事！我以为幼稚的人，或者老大的人，如有幼稚的心，就说幼稚的话，只为自己要说而说，说出之后，至多到印出之后，自己的事就完了，对于无论打着什么旗子的批评，都可以置之不理的！ 就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。 做土要扩大了精神，就是收纳新潮，脱离旧套，能够容纳，了解那将来产生的天才；又要不怕做小事业，就是能创作的自然是创作，否则翻译，介绍，欣赏，读，看，消闲都可以。以文艺来消闲，说来似乎有些可笑，但究竟较胜于戕贼他。 泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的天才有把握。这一点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方。而且也有报酬，譬如好花从泥土里出来，看的人固然欣然的赏鉴，泥土也可以欣然的赏鉴，正不必花卉自身，这才心旷神怡的——假如当作泥土也有灵魂的说。 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为天才不能脱离民众单独生长，培养天才的民众土壤比天才本身更重要。 B. “其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗”，意思是天才起步同样幼稚，不能苛责新生的创作。 C. 文中“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马”，“嫩苗”只指代还未成长起来的天才。 D. 作者不反对整理国故，但反对拿“整理国故”为旗号隔绝外来新思想，扼杀青年的创造力。20. 读完文章，你与同学一起品味语言。请赏析这句话的论证方法及其作用。 譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。 21. 作者为什么说“一面固然要求天才，一面却要他灭亡，连预备的土也想扫尽”，请结合文章谈谈你的理解。 22. 结合材料，短视频任务探究，请你为短视频写一段50字左右的画外旁白。 【链接材料】 鲁迅：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。” 三、写作（50分） 23.阅读下面的材料，按要求写作。 2022年10月16日上午，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。习近平同志代表第十九届中央委员会向大会作报告。报告指出：新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！…… 读了上面这则材料，你有什么联想、感悟或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 九年级语文练习题参考答案及评分标准 一、积累与运用（27分） 1.（2分）B 2.（2分）C 3.（2分）C 4.（2分）D 5.古诗文默写（8分，每空1分，有错别字该空不得分） （1）江山如此多娇 （2）露从今夜白 （3）湘水无情吊岂知 （4）肯将衰朽惜残年 （5）鸡声茅店月，人迹板桥霜 （6）不以物喜，不以己悲 6.综合性学习（6分） （1）（2分）示例：地势坤，君子以厚德载物（句式对仗，贴合自强不息主题即可） （2）（2分）示例：司马迁，遭受宫刑，忍辱发奋，历时多年写成《史记》。 示例：祖逖，闻鸡起舞，苦练本领，立志报国。 评分：写出人物1分，概括事迹1分；人物必须为古代，事迹要体现自强不息。 （3）（2分）示例：小宇，一次考试失利不算什么，不要消沉。失败是对我们的磨炼，收拾心情，总结经验，继续努力，相信你下次一定可以取得进步！ 评分：称呼、劝慰1分，鼓励积极向上1分；语言得体，口语交际，字数不宜过多。 7.名著阅读（5分） （1）（2分）D （2）示例：我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者。《简·爱》中的简·爱极具反抗精神。她童年时敢于反抗舅妈、表哥对她的虐待与折磨，少年时敢于为尊严反抗孤儿院校长的责罚，成年后她对平等爱情的追求，更是她反抗精神的集中体现。 二、阅读理解（43分） （一）古诗阅读（6分） 8.（2分）B 9.（4分）“唯”“但”是“只、仅仅”的意思（1分），重读可以突出塞外环境的荒凉孤寂，塞外只有大雁、榆树，别的鸟兽树木稀少（2分）；强化边塞萧瑟苍茫的氛围，便于读出征客远行塞外的感受（1分）。 评分：词义1分；内容分析2分；情感氛围1分。 （二）文言文阅读（14分） 10.（2分）D 11.（2分）B 12.（3分）刻民以奉君/犹割肉以充腹/腹饱而身毙/君富而国亡 （三处断句，每处1分，超过三处不给分） 13.翻译（4分，每句2分，关键词译错扣1分，句意通顺1分） ①（2分）财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是想要据为己有。 （关键词：恶、于） ②（2分）让老百姓衣食充足，那么（百姓）自然就不会做盗贼，哪里还用得着严酷的刑罚呢？（关键词：使、安） 14.（3分） 去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏（1分）；以民为本（体恤百姓、民本）（1分）； 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭（1分）。 （三）非连续性文本阅读（10分） 15.（2分）C 16.（2分）D 17.（6分）宣传方式（3分） 示例：①开发书签、徽章等文创产品，让文物走进日常生活；②制作科普短视频，在网络平台推送；③开展博物馆线上云展览、直播讲解；④进校园开展专题讲座、知识竞赛。 评分：答出任意3点，每点1分；言之有理即可。 18.开放性试题，思想积极向上，字数在100字左右即可 （四）现代文阅读·《未有天才之前》（13分） 19.（3分）C 20.（4分） 运用比喻论证（1分），把天才比作花木，把孕育天才的民众比作泥土（1分）；生动形象论证了“没有使天才生长的民众，就没有天才，泥土比花木更重要”的观点（1分），把抽象道理讲得通俗易懂，增强说服力（1分）。 21.（3分） 社会一方面盼望天才出现，另一方面却在破坏天才生长的土壤：①以“整理国故”为旗号，排斥外来新潮思想，禁锢青年；②盛行恶意批评，苛责、打击尚不成熟的新生创作者，扼杀新生力量。（两点3分，一点2分，两点3分，大意对即可） 22.（3分）示例：不必空等天才降临，我们要争做包容新苗的沃土。青年不惧幼稚，有一分热，发一分光，勇敢向上生长。 评分：结合两篇文本内容2分，语言有感染力、贴合短视频主题0.5分，50字左右0.5分。 三、写作（50分）23. 等级 内容 表达 一类文 （36‑50分） 立意紧扣“拼搏、实干、奋斗”，中心突出，内容充实，感悟深刻，情感真挚。 结构严谨，语言流畅生动，用词恰当，无错别字，不少于600字。 二类文 （26‑35分） 立意围绕奋斗实干，中心明确，内容较充实，有真情实感。 结构完整，语言通顺，少量语病。 三类文 （16‑25分） 中心基本明确，内容单薄，立意偏题，感悟浅显。 结构基本完整，语言基本通顺，有少量错别字。 四类文 （0‑15分） 严重偏离题意，内容空洞，抄袭套作。 语句不通顺，结构混乱，字数严重不足。 九年级语文练习题 共9页 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $