精品解析：广西壮族自治区防城港市上思县2025-2026学年九年级上学期学习成果监测试卷（二）语文试题

2025年秋季学期九年级学习成果监测（二） 语文 （时间：150分钟 满分：120分） 一、积累运用（22分） 2025年是蛇年，语文老师请班里每位同学轮流上台讲一个关于蛇的成语故事。请阅读下面这段开场白的节选内容，完成下面的任务。 蛇岁已展千重锦，马年更上一层楼。亲爱的同学们，回首收获满满的2025蛇年，我们欢聚一堂，共同开启一场精彩纷呈的成语故事之旅。 蛇，在中国文化中，有着独特的象征意义，它神秘而睿智，灵动而坚韧。正如凝练着千年智慧的那一个个成语，虽短小精悍，却理至易明。从□画蛇添足□中，我们懂得做事要恰到好处，切勿多此一举□从“ ”里，我们明白不要被虚幻的恐惧所困扰，要相信事实真相。这些成语故事，历经岁月洗礼，代代相传，成为我们中华民族文化宝库中的璀càn明珠。 今天，就让我们穿越时空，回溯历史，在一场场扣人心弦的成语故事演绎中，感受蛇文化与传统文化的完美融合，领略古人的智慧光芒，品味语言文字的独特魅力。 愿我们都能在这场活动中汲取知识，收获欢乐，让蛇年的祥和之气伴随我们在文化的海洋中畅游前行。现在，我宣布2025年蛇年成语故事活动正式开始! 1. 根据开场白节选内容的拼音写汉字，给加点字注音。 （1）璀càn（ ） （2）睿（ ）智 2. 下列填入开场白节选内容中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 笔走龙蛇 B. 杯弓蛇影 C. 龙蛇飞舞 D. 灵蛇之珠 3. 请在开场白节选内容中的“□”处依次填入恰当的标点符号。 4. 下列出自开场白节选内容的词语属于贬义词的一项是（ ） A. 欢聚一堂 B. 精彩纷呈 C. 短小精悍 D. 画蛇添足 5. 开场白节选内容中画线的句子存在语病，请你写出错误原因并将其修改正确。 错因：______________________________________________ 修改为：___________________________________________ 【答案】1. ①. 璨 ②. ruì 2. B 3. 依次填入上引号、下引号、分号。 4. D 5. ①. 多层定语语序不当 ②. 正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽短小精悍，却理至易明。 【解析】 【1题详解】 注意“睿”的读音。 【2题详解】 A.笔走龙蛇：形容书法笔势雄健洒脱。侧重书法，和“虚幻的恐惧”无关，不符合语境； B.杯弓蛇影：把酒杯里弓的影子当成蛇，比喻疑神疑鬼，被虚幻的假象惊吓。和题干“不要被虚幻的恐惧所困扰，要相信事实真相”语境契合； C.龙蛇飞舞：形容书法、文笔气势奔放。用来夸赞书写或文笔，不能表达内心疑惧，不符合语境； D.灵蛇之珠：比喻珍贵宝物，也指杰出人才。和恐惧、假象的句意无关，不符合语境。 【3题详解】 引用成语“画蛇添足”，应使用双引号。 语段中“□从画蛇添足□中，我们懂得做事要恰到好处，切勿多此一举”与“从‘          ’里，我们明白不要被虚幻的恐惧所困扰，要相信事实真相”是并列关系的分句，分句间停顿应使用分号。 【4题详解】 A.欢聚一堂：欢乐地聚集在一起。形容大家快乐相聚，褒义词； B.精彩纷呈：美好的场面、事物纷纷呈现。形容活动精彩，褒义词； C.短小精悍：形容文章、发言等简短有力。用来称赞内容精炼，褒义词； D.画蛇添足：画好蛇之后，又多给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但没有好处，反而把事情办坏。贬义词。 【5题详解】 第①空：“那一个个”是数量定语，“凝练着千年智慧的”是描写性定语。根据多层定语排序规则，数量定语应放在描写性定语前面。故错因：多层定语语序不当，定语顺序颠倒。 第②空：多层定语修饰中心词“成语”，数量词“那一个个”应放在“凝练着千年智慧的”之前。故修改为：正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽短小精悍，却理至易明。 【组织活动】 6. 古人云：修身、齐家、治国、平天下。几千年来，爱国情怀扎根于每个中国人的心中。学校开展以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【活动一：爱国方案我来拟】小方负责设计这次综合性学习活动，他已经设计了一种形式的活动，请你再帮他设计两种形式。 （1）形式一：爱国诗词朗诵会 形式二：________________________ 形式三：________________________ 【活动二：爱国情怀我来诵】 （2）小方准备在活动中朗诵《黄河颂》，你认为哪种感情基调合适？请你为他提出两条朗诵建议。 感情基调：______________________________________________________ 朗诵建议：______________________________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：爱国人物故事会 ②. 爱国名言展示会 （2） ①. 激昂、豪迈 ②. 语速适当加快，语调高亢，突出关键的词语，如“黄河”“英雄”等。 【解析】 【小问1详解】 紧扣活动主题“家国情怀”，按照形式一的格式：爱国主题+活动形式。活动内容要贴合中学生学习场景，能够引导学生感受爱国精神。 示例：爱国影片观影会 爱国主题征文赛 【小问2详解】 作答此题，首先把握《黄河颂》主旨，诗歌赞美黄河雄伟气势，歌颂中华民族顽强不屈的精神，确定豪迈、激昂、雄壮的感情基调。再结合朗诵技巧，从停顿、重音、语速、语气等角度构思两条可行建议，语言简洁贴合朗诵场景。 示例： 感情基调：激昂雄壮，充满赞美与崇敬 朗诵建议：①朗读描写黄河奔腾的句子时，语速稍快，加重重音，读出黄河磅礴气势；②朗读抒情赞美句，语气深沉有力，饱含对民族精神的赞颂。 7. 根据提供的信息，按要求完成内容。 家国之情，古来共谈。秋瑾在渐歇的歌声中写下“_______________，_______________”[《满江红》（小住京华）]的词句，坚定了走出家庭、挽救国家危亡的决心；夏完淳复国无望，用“_____________，谁言天地宽”（《别云间》）的诗句，发出了对上苍的质问与诘责；抗元兵败的________（人名）身陷“惶恐”“伶仃”的人生困境，用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）的壮志豪情，践行了孟子所说的“_______________，_______________”（《鱼我所欲也》）。其中的责任和担当，成为中华民族传统文化的基本内涵之一。 【答案】 ①. 四面歌残终破楚 ②. 八年风味徒思浙 ③. 无限山河泪 ④. 文天祥 ⑤. 二者不可得兼 ⑥. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】注意“残”“徒”“兼”等字词的写法。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共8小题，23分） 传统文化能给予我们成长的力量。请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①春节是中华民族的第一大节。春节文化底蕴深厚，历史源远流长，它在中国走过了3000多年。自1949年起，春节被确定为法定假日，我们都享受着春节带来的欢乐。国家级非遗中与春节、元宵有关的各类非遗项目有400多项，省级项目有800余项。 ②在辽阔的中华大地上，春节文化遗产琳琅满目，异彩纷呈。春节非遗有四大类别： ③一是年俗饮食。年节美食，是新年最令人期盼的享受，中国南北地区都有不同的年节食品。如北方地区的面食，霍州年馍、闻喜花馍都是年节的非遗美食；南方地区的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食。 ④二是春节艺术。春节是盛大的传统艺术节，艺术类春节非遗有数百项。大红的春联，喜庆热闹的年画，锣鼓喧天的年戏，绚丽奇幻的脸谱，翻腾的龙狮舞，美妙的管乐与弦乐等，让人沉醉。 ⑤三是春节娱乐。春节娱乐主要是群体活动，如逛庙会、耍社火、游灯会、行花街等，春节娱乐性非遗大多是为放松身心、增进社会活力而进行的文化设计。人们在春节娱乐中获得满满的幸福感。 ⑥四是春节礼俗仪式。中国人在历史社会发明了种种礼俗仪式。我们过年回家的重要动力，除了与亲人聚会，表达慎终追远的缅怀同样必不可少。春节礼俗创造了人际关系的连接，为人们的情感与精神联系提供了互动的中介，为家庭社会的和睦和谐做出了文化贡献。 ⑦春节成功进入人类非遗行列，这是中国人的荣光，也是中国人奉献给世界的礼物。春节所拥有的和平理念、家庭观念与期盼未来丰年的可持续发展理念，都是我们中国与人类共享的价值观念与精神财富。 （节选自《我们的春节》，《人民日报》2024年12月7日，有删改） 【材料二】 ①对于世界来说，春节是了解风景独特、美丽生动的中国的窗口。春节是中华民族精神、文化、道德、价值观和审美的传承载体。 ②“欢乐春节”系列活动的足迹遍布世界。从美国纽约到日本东京，从西班牙马德里到塞尔维亚贝尔格莱德，通过参与舞龙舞狮、画年画、逛庙会等活动，不同国籍、不同肤色、不同文化背景的人们沉浸式体验中华优秀传统文化，深刻体会家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生的价值追求。 ③徐徐铺展的春节图景，映照出不同文明美美与共、各国人民相知相亲。 （节选自《从春节申遗看中华文化走向世界》，《人民日报》2024年12月6日，有删改） 【材料三】 8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 三则材料从不同角度告诉我们，春节在继承和传播中国文化方面发挥着重要作用。 B. 材料一用列数字、分类别等说明方法介绍了中国春节文化的历史渊源、文化价值。 C. 材料二将抒情作为主要表达方式，讴歌了春节在传播中华文明方面的重要地位。 D. 材料三的图片生动地展现了中国人民通过不同的方式喜迎新春佳节的热闹场面。 9. 小语认为，材料三图中所描绘的都是春节礼俗类的非遗。你赞同吗？请根据材料一进行分析和判断。 10. 人们常说“春节既是中国的，也是世界的”，请你结合材料谈谈这样说的原因。 【答案】8. C 9. 不赞同。根据材料一，春节非遗分为四大类别：图中的贴福字、挂灯笼属于春节礼俗仪式类非遗，舞狮属于春节艺术类非遗，孩童燃放爆竹类活动属于春节娱乐类非遗，并非全部属于春节礼俗类非遗。 10. ①春节是中华民族的第一大传统节日，承载着中华民族的精神、文化、道德、价值观与审美，是中华优秀传统文化的传承载体，诞生于中国、传承发展于中国，是中国的文化财富；②春节已进入人类非遗行列，其所承载的和平、家庭和睦、人与自然和谐共生等价值是人类共享的精神财富，“欢乐春节”等活动走向世界，成为不同文明交流互鉴的载体，所以也是世界的。 【解析】 【导语】这组材料围绕春节非遗文化展开，兼具说明性与文化性。材料一系统介绍春节悠久历史、四大类春节非遗项目，点明春节申遗成功的意义，阐释其承载的家庭观念与精神价值。材料二转向国际视角，借“欢乐春节”活动展现春节作为文化窗口，促进不同文明交流互鉴。材料三的插画直观呈现贴春联、舞狮等年俗场景，图文相互印证，由内向外，层层展现春节文化深厚底蕴与世界影响力。 【8题详解】 C.根据材料二“对于世界来说，春节是了解风景独特、美丽生动的中国的窗口……不同国籍、不同肤色、不同文化背景的人们沉浸式体验中华优秀传统文化”可知，材料二主要运用的表达方式是说明和议论，并不是以抒情作为主要表达方式，选项表述错误。 【9题详解】 根据材料三画面，庭院门前有人贴福字、挂灯笼，一旁有舞狮表演，还有孩童拿着爆竹欢快奔跑，呈现多种年俗活动。 首先表态：不赞同。根据材料三画面，大门前有人贴福字、悬挂灯笼，近处有舞狮表演，还有孩童手持爆竹嬉闹迎春。根据材料一第②段“春节非遗有四大类别”可知，春节非遗分为四类，不能一概归为礼俗仪式类。根据材料一第④段“二是春节艺术……翻腾的龙狮舞，美妙的管乐与弦乐等，让人沉醉”可知，图中的舞狮属于春节艺术类非遗。根据材料一第⑤段“三是春节娱乐。春节娱乐主要是群体活动……人们在春节娱乐中获得满满的幸福感”可知，孩童燃放爆竹属于春节娱乐类非遗。根据材料一第⑥段“四是春节礼俗仪式……为人们的情感与精神联系提供了互动的中介”可知，贴福字、挂灯笼属于春节礼俗仪式类非遗。由此可见，画面里的年俗分属不同类别，并非全部属于春节礼俗类非遗。 【10题详解】 根据材料一第①段“春节是中华民族的第一大节……国家级非遗中与春节元宵有关的各类非遗项目有400多项，省级项目有800余项”、材料二第①段“春节是中华民族精神、文化、道德、价值观和审美的传承载体”可知，春节起源并传承于中国，积淀着中华民族独有的精神内核与文化内涵，承载着中国人的道德观念与审美追求，是中华优秀传统文化的重要载体，所以说春节是中国的。 根据材料一第⑦段“春节成功进入人类非遗行列……也是中国人奉献给世界的礼物”、材料二第②段“‘欢乐春节’系列活动的足迹遍布世界……深刻体会家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生的价值追求”可知，春节入选人类非遗，它所包含的和平、家庭和睦等理念属于全人类的精神财富。“欢乐春节”活动走向全球，让世界感受中华文化，推动不同文明相知相亲，所以说春节也是世界的。 阅读下面的文字，完成小题。 残匾 赵明宇 ①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。 ②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。 ③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。 ④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。 ⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。 ⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病?吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。 ⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。 ⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。 ⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就走上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了。哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。 ⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。 ⑪吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了? ⑫也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。 ⑬那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。 ⑭日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。 ⑮儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。 ⑯这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。 ⑰第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 ⑱来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下“回春”两个字。 ⑲那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。 ⑳病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。 （选自《微型小说选刊》，有删减） 11. 概括小说的主要情节。 治病获匾——____________——____________——清廉从医——____________ 12. 简析第①段环境描写的作用。 13. 品析第⑰段画线句子的表达效果。 吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 14. 你认为吴大夫哪些地方让人“捉摸不透”？ 15. 简析本文以“残匾”为题的好处。 【答案】11. ①. 循古诊疗 ②. 拒离老宅 ③. 砍匾行医 12. 点明故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下文吴子皋不愿离开老宅作铺垫。 13. 运用动作、神态描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若、专心看病的形象，表现了他内心坚强、坚守本真的品质。 14. ①看病只看症不看病；②拒绝搬离老宅；③回绝病人的宴请馈赠；④儿子出事之后砍去半块“妙手回春”的匾，仍照常行医。 15. 激发阅读兴趣，引起读者思考；从“匾”的由来开始，以“残匾”结束，使文章结构更加严谨，浑然一体；暗示儿子人生的变故；丰富文章的内涵。 【解析】 【导语】本文以老宅诊所与残匾为核心意象，讲述名医吴子皋的故事。文章先铺垫古朴幽静的行医环境，刻画吴子皋医术高超、品行清正、淡泊名利的医者形象，又通过其子仕途变迁、意外失事的情节形成转折。文末牌匾被砍残，意蕴深远，以残缺的匾额隐喻家风与初心的警醒，含蓄揭示医者坚守本心、自省自律的崇高风骨，短小精悍，留白深刻。 【11题详解】 第一空，根据第⑥段“吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同……写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药”可知，吴子皋坚持传统方式把脉、开方，保持古旧的行医方式，故填：循古诊疗。 第二空，根据第⑨段“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子……说离开老宅子就丢了魂儿”可知，儿子劝吴子皋搬去新房、开新式诊所，吴子皋坚守老宅诊所不肯搬迁，故填：拒离老宅。 第三空，根据第⑱段“还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下‘回春’两个字”可知，儿子出事之后，吴子皋将匾额砍残，依旧照常坐诊行医，故填：砍匾行医。 【12题详解】 根据第①段“吴家诊所位于元城古槐胡同……院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静”可知，这段话交代故事发生的场所是古槐胡同里吴家老宅诊所，青砖灰瓦、苔藓凌霄和国槐，勾勒古朴清幽的环境氛围。 根据第⑨段“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子……说离开老宅子就丢了魂儿”可知，老宅古朴幽静的环境，烘托吴子皋身上传统医者的气质，暗示他内心对传统行医方式的坚守，也为后文他拒绝搬离老宅这一情节埋下铺垫。 整体来看，开篇环境描写，营造出古雅宁静的氛围，烘托人物形象，为下文情节发展做好准备。 【13题详解】 根据第⑰段“吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉”可知，句子运用动作与神态描写，“端坐”“微闭双目”“捋胡须”“把脉”一系列细节，细致描摹吴子皋看病时的姿态。 根据前文第⑮段“儿子出事了……吴子皋还是察觉出了端倪”可知，此时吴子皋刚刚遭遇儿子出事的重大打击，但依旧平静如常接诊病人，这些动作生动刻画出他镇定从容的模样。 综上，通过这些描写，凸显吴子皋遭遇变故仍坚守行医本分，内心坚韧，恪守医者本心的人物特质。 【14题详解】 根据第⑥段“我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的”可知，面对病人询问自己得了什么病，吴子皋只说看症不说看病，这样与众不同的行医说法，让常人难以理解。 根据第⑨段“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子……说离开老宅子就丢了魂儿”可知，儿子事业有成，劝说他搬去楼房、开设新式诊所，吴子皋却执意留守老旧诊所，不肯离开老宅，旁人难以明白他的坚持。 根据第⑫段“也有请他吃饭的病人家属……嘴里吐出四个字：赶快拿走”可知，病人家属心怀感激，想要设宴答谢或是赠送烟酒礼品，都被吴子皋严肃回绝，这份不近人情的坚守让人觉得费解。 根据第⑮段“儿子出事了……吴子皋还是察觉出了端倪”、第⑱段“还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下‘回春’两个字”可知，儿子遭遇变故，吴子皋表面如常坐诊，还亲手砍去匾额一半，在巨大变故下做出这样的举动，令前来就诊的病人感到捉摸不透。 【15题详解】 根据第⑱段“还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下‘回春’两个字”可知，标题“残匾”设置悬念，读者会好奇匾额为何残缺，能够勾起读者的阅读兴趣，引导读者深入思考故事背后的深意。 根据第②段“这块匾，是前任县长刘大琨送的……扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来”可知，文章开篇从完好的“妙手回春”匾额写起，结尾落到残破的匾额，以匾作为行文线索，首尾呼应，让全文结构紧凑完整。 根据第⑮段“儿子出事了……吴子皋还是察觉出了端倪”可知，匾额残缺发生在儿子出事之后，残匾的外形暗示了儿子人生遭遇的重大变故，匾额的残缺对应人生的倾覆。 根据第⑲段“那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬”可知，残缺的匾额不再是单纯赞誉医术的牌匾，它承载着吴子皋的自省，拓宽了文章主旨，丰富了文章深层内涵。 （二）古诗文阅读（本题共7小题，18分） 阅读下面这首词，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片实写军旅生活，看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声、沙场点兵都是词人热爱的生活和抹不掉的记忆。 B. 词的下片第一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了词人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示了战事的胜利。 C. “了却君王天下事，赢得生前身后名”表明了词人率师北伐、统一南北的愿望，充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。 D. 这首词前九句每句咏一事，节奏紧凑，绘声绘色，形象鲜丽，结句虽戛然而止，却内涵丰富，读之余味无穷。 17. 小智发现这首词中“可怜白发生”与范仲淹的《渔家傲·秋思》中“将军白发征夫泪”都出现了“白发”的意象，请你说说两首词的作者借“白发”各抒发了什么样的情感。 【答案】16. A 17. 《渔家傲·秋思》借“白发”表达将士们长期戍守边疆、思念家乡，同时因战事未平、功业未立而壮志难酬的愁苦之情；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》则借“白发”体现作者渴望建功立业却又壮志难酬的抑郁愤慨之情。 【解析】 【导语】这首壮词以梦境铺陈豪情，词人醉中观剑，梦里重回军营，分食、奏乐、阅兵、征战，战场画面雄浑激昂，一心想要完成复国大业、博取功名。结句陡然一转，“可怜白发生”打碎美梦，理想与现实形成强烈反差，满腔报国壮志无处施展，沉郁悲愤尽在其中。 【16题详解】 A.根据词句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，“梦回”说明除首句“醉里挑灯看剑”是词人醉后的现实动作外，上片其余的军营、点兵等军旅场景都是词人的梦境内容，并非实写。选项说“词的上片实写军旅生活”表述错误。 【17题详解】 根据《渔家傲·秋思》“人不寐，将军白发征夫泪”可知，守边将士常年驻守在荒凉边塞，战事没有停息，归家的愿望难以实现。白发是漫长戍边岁月留下的印记，借白发写出将士久守边关的疲惫，抒发他们身处异域、牵挂故土的思乡之情，也暗含战事未平、功业未建的壮志难酬之悲。 根据《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“可怜白发生”可知，词人在梦里驰骋沙场、一心想要收复河山，可梦醒之后，发现自己早已生出白发，年华老去，理想依旧落空。这里的白发，写出岁月流逝，抒发词人空有报国理想，却没有机会施展抱负的悲愤与无奈。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 唐雎不辱使命 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 韩公叔有齐、魏，而太子有楚、秦以争国。郑申为楚使于韩，矫以新城、阳人予太子。楚王怒，将罪之。对曰：“臣矫予之，以为国也。臣为太子得新城、阳人，以与公叔争国而得之。齐、魏必伐韩。韩氏急，必悬命于楚，又何新城、阳人之敢求?太子不胜，然而不死，今将倒冠而至，又安敢言地?”楚王曰：“善。”乃不罪也。 （选自《战国策·楚一》） 18. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头 B. 郑申为楚使于韩 安陵君因使唐雎使于秦 C. 天子之怒，伏尸百万 将罪之 D. 且秦灭韩亡魏 年且九十 19. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文通过唐雎和秦王对“天子之怒”与“布衣之怒”进行理性而平静的讨论，塑造了一位威武不屈、英勇无畏的义士形象，表明唐雎维护国土的坚定信心。 B. 乙文郑申先斩后奏，擅自割让国土给他国，但说明理由之后，得到了楚王的褒扬，从中可以看出郑申善于思考，能抓住事物之间的联系，巧妙化解危机。 C. 甲、乙两文均写到了君王之“怒”，但所体现的君王形象不一样，甲文勾勒了秦王虚伪、骄横和凶暴的丑恶面目，而乙文则表现了楚王虚心纳谏的特点。 D. 甲、乙两文均通过对话展开情节，甲文运用了对比、夸张、排比等修辞手法来烘托气氛；乙文在一来一往的对话中，以一个“善”字简洁地表明了楚王的态度。 20. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）此庸夫之怒也，非士之怒也。 （2）今将倒冠而至，又安敢言地？ 21. 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，讲出专诸、聂政、要离的故事有什么作用？ 22. 面对甲文中的“秦王怫然怒”和乙文中的“楚王怒”，唐雎与郑申分别是如何做的？从中可见他们各自具备怎样的品质？请结合两文内容，完成下表。 人物 做法 品质 唐雎 列举三个布衣之怒的例子来反驳秦王，并表示要效仿这些有胆识的勇士，最后挺剑而起，以死相拼。 ①______ 郑申 ②____________ 有勇有谋、善于分析 【答案】18. B 19. A 20. （1）这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。（2）现在他就会忙乱地赶来投奔我们，又怎么敢谈论要地的事呢？ 21. 暗示自己要效仿三人，表达与秦王以死相拼的决心，威慑秦王，表明自己的立场。 22. ①. 不畏强暴、敢于抗争、有胆有识 ②. 向楚王解释自己假托王命把新城、阳人送给韩国太子的初衷是为楚国谋划，分析两种结果下楚国都不会有损失，打消楚王的疑虑。 【解析】 【导语】这两则短文均出自《战国策》，都围绕外交博弈展开。《唐雎不辱使命》以秦王与唐雎的激烈对话构建冲突，层层推进，塑造出唐雎不畏强权、敢于抗争的侠士形象，凸显坚守国土的气节。乙文中郑申巧施计谋，凭借缜密说辞说服楚王，展现出色的外交谋略。两篇文章善用对话刻画人物，在紧张的矛盾冲突中尽显战国外交的智慧与凶险。 【18题详解】 A.答应/左右； B.出使/出使； C.用于主谓之间，取消句子独立性，不译/代指郑申； D.况且/将近。 【19题详解】 A.根据甲文“秦王怫然怒”“挺剑而起”可知，唐雎和秦王关于“天子之怒”“布衣之怒”的争辩，气氛剑拔弩张，并不是理性而平静的讨论，选项表述错误。 【20题详解】 注意下列重点字词： （1）庸夫：平庸无能的人；士：有胆识有才能的人。 （2）倒冠：形容慌忙、仓促；安：怎么；言：谈论，索要。 【21题详解】 根据甲文第③段“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”可知，唐雎列举这三个布衣刺客的史实，说明有胆识之士发怒，上天会降下征兆。 根据甲文第③段“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣”可知，唐雎把自己和这三位义士并列，暗示自己将要效仿他们，不惜舍命抗争。 根据甲文第③段“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，这几个事例增强语言气势，震慑骄横的秦王，以此表明自己誓死保卫安陵的坚定立场。 【22题详解】 第一空，根据甲文第③段“秦王怫然怒……挺剑而起”可知，面对秦王勃然大怒的施压，唐雎没有退缩，列举专诸、聂政、要离的事例反击秦王的天子之怒，并且拔剑起身，不惜以死抗争。由此可以看出唐雎不畏强权、敢于抗争，胆识过人的品质。 第二空，根据乙文“楚王怒，将罪之。对曰：‘臣矫予之，以为国也……又安敢言地？’”可知，楚王因为郑申擅自假传命令十分愤怒，准备治罪，郑申主动向楚王陈情，剖析两种局面下楚国都不会蒙受损失，阐明自己的行为是为楚国谋取利益，以此说服楚王，化解这场危机，体现出郑申有勇有谋、善于分析局势的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的土地交换小的土地，实在是好事；虽然如此，我从先王那里接受这块封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵君凭借五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受封地并守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎答道：“我不曾听说。”秦王说：“天子发怒，会倒下上百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的士人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿之上。这三个人，都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降下征兆，现在加上我，将要成为四个人了。如果士人真的发怒，倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿白色丧服，今天就是这样。”说完拔出剑站起身。 秦王面露胆怯之色，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国凭借五十里的土地得以保存，只是因为有先生您啊。” 【乙】韩国公叔得到齐国、魏国支持，太子依靠楚国、秦国的力量，二人争夺韩国的国权。郑申作为楚国使者出使韩国，假托楚王的命令把新城、阳人两地送给韩国太子。楚王得知后大怒，准备治郑申的罪。郑申禀告说：“我假传王命把土地送给太子，是为楚国打算。我帮太子得到新城、阳人，太子凭借这些和公叔争国权，如果太子取胜，齐、魏两国一定会攻打韩国。韩国形势危急，必然会把国运托付给楚国，又怎么敢索要新城、阳人？倘若太子不能取胜，侥幸不死，马上就会投奔楚国，又哪里敢提土地的事情？”楚王说：“说得好。”于是没有惩处郑申。 （三）整本书阅读（7分） 23. 完成下面小题。 （1）近日，班级开展阅读《水浒传》活动，语文老师提前进行了阅读调研，针对比较集中的困惑，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。 阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径 作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办? 作品是先分后合的链式结构。 分（前40回）： 史进→①______大闹五台山→林冲→汴京城→杨志卖刀→吴用→梁山泊义士尊②________→武松→宋江（41—100回） 梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断 任务一：请在①②处填写相应的人物姓名。 语言不同于其他作品，抓不住怎么办? 作品是在说书底本基础上再创作而成的。 文段： 众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎?……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我?”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么!你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也!” （《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》） 任务二：请结合文段，分析作品语言有什么突出特点。 突出特点：③______________（四字以内） 分析：④___________________________________________________ （2）在阅读活动中，《水浒传》中众多英雄人物身处逆境的经历引起大家的共鸣。有感于此，同学们以“逆境与成长的关系”为话题展开议论，请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求观点明确，有理有据。 【答案】（1） ①. 鲁智深（鲁达） ②. 晁盖 ③. 通俗直白（口语化） ④. 这段人物对话都是日常口语，没有生僻辞藻，符合说书艺术面向普通民众的表达特点，直白鲜活，贴合人物身份。 （2）示例：逆境能磨炼意志，促人成长，但成长关键在自身选择。林冲屡遭陷害，从隐忍到反抗，终突破困境。苦难本身不是财富，敢于在逆境中坚守抗争，才能实现自我蜕变。 【解析】 【小问1详解】 ①根据“大闹五台山”，可以判断出：这是鲁智深。相关情节：鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝住，长老写书荐往智清长老处。只好把他打发到大相国寺去了。 ②根据“梁山泊义士尊晁盖”，可以判断出：这是晁盖。相关情节：晁盖、吴用等人智取生辰纲后投奔梁山。梁山寨主王伦心胸狭隘，嫉贤妒能，不愿收留众人。吴用巧计激怒林冲，林冲火并王伦，推举晁盖做山寨之主，众人拥戴，晁盖坐上梁山头把交椅。 ③通俗直白（口语化） ④根据文段中“没来由”“做甚么”“端的”“却是好也”等词语，都是日常口语，带有说书人讲述的语调；李逵与猎户的对话直白、粗犷，符合人物身份和性格，读来如闻其声，通俗生动，体现了作品在说书底本基础上再创作而成的语言特点。 【小问2详解】 结合水浒人物相关经历，观点清晰，言之有理即可。 示例：逆境能够淬炼人的韧性，助人成长。《水浒传》中的宋江一生屡遭构陷、身处绝境，却从未消沉，在重重磨难中沉淀心性、聚拢人心，最终成长为义军核心。可见逆境是磨砺意志、成就自我的磨刀石。 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。 声音有时也是幸福的代名词。那来自大自然中的——溪流潺潺泠然作响的声音，树叶被风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的——父母充满关爱的叮嘱声，祖辈慈爱的念童谣的声音，朋友到来时轻轻的叩门声，比赛胜利时的欢呼声……在这些声音中，我们感受到了美好，感受到了爱，感受到了踏实而安心的温暖。让我们用眼睛，用耳朵，也可以用嗅觉，用触觉，用味觉，去书写那幸福的声音。 请以“幸福有声音”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 幸福有声音 人们总说幸福无形，可我始终相信，幸福有声音。它不是轰轰烈烈的巨响，而是藏在日常细碎声响里，温柔地包裹着我的生活。 每天清晨，我还未完全清醒，厨房就传来轻微的响动。是锅碗轻碰的脆响，水流缓缓注入水壶，还有妈妈压低的脚步声。她总是小心翼翼，生怕吵醒熟睡的我。等我走出房门，一碗温热的粥早已摆上桌。勺子触碰瓷碗，轻轻叮当，伴着妈妈那句轻声的叮嘱：“慢点吃，别着急。”这平淡的声响，便是幸福的声音。 记得一次期中学情调研，我的成绩下滑很多。放学路上，晚风萧瑟，我的心里沉甸甸的，做好了被责备的准备。回到家，我低着头把试卷交给妈妈。预想中的批评没有到来。她安静地翻看试卷，而后轻轻叹了口气，温和地和我一起分析错题。笔尖在纸上沙沙滑动，她耐心讲解的声音，轻柔而坚定。没有呵斥，只有理解。那一刻，笔尖摩擦纸张的沙沙声，成了抚慰我内心的声音。 夏夜，蝉鸣阵阵。我伏案刷题，常常熬到很晚。客厅里，妈妈不会频繁打扰我，只是每隔一段时间，轻轻推开房门，把一杯温水放在桌边。开门、放杯子、关门，动作很轻，几乎没有杂音。偶尔倦意涌上心头，我停下笔，静静听着窗外此起彼伏的蝉鸣，还有远处隐约传来的风声。屋内安静，这份无声的陪伴，却化作可以听见的温暖。 从前我以为，幸福的声音是热烈的欢呼、盛大的喝彩。慢慢长大才懂得，真正的幸福，藏在烟火日常里。是清晨厨房细碎的声响，是灯下讲解题目温柔的话语，是深夜推门时轻轻的动静。这些声音没有震撼的力量，却长久地温暖着我的岁月。 幸福有声音，它藏在平凡的烟火中，静静回响。只要用心聆听，就会发现，幸福一直伴在我的身旁。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题重点在于精准把握关键词内涵。题目为“幸福有声音”，核心词是“声音”与“幸福”。这里的声音不只是物理层面的声响，更是承载爱意与温暖的听觉印记，可以是自然之声，也可以是生活里的人声、物声。写作要结合自身经历，捕捉能够带来安心与美好的声音，不能空洞抒情。立意上以小见大，立足初中生真实生活，选取日常细碎的声音故事，写出自己从这些声音里体会到爱与温暖，感悟幸福藏在耳边平凡的声响之中，表达对平凡生活的珍惜，情感真挚自然，贴合真情实感的写作要求。 二、选材构思。 选材遵循真实、细腻的原则，优先选取生活化的细碎素材。可以选择：奶奶在厨房煮粥时搅动勺子的声音；雨夜妈妈轻敲房门送牛奶的声响；傍晚风吹树叶的沙沙声搭配爷爷的叮嘱；失落时朋友温和安慰的话语。构思采用“开篇点题+场景铺陈+细节刻画+瞬间共情+结尾升华”的记叙文结构。开篇直接点题，点明幸福拥有声音；中间设置具体场景，运用动作、神态、感官描写，重点描摹声音特点，写出自己心境的变化；结尾回扣标题，升华主旨，点明用心聆听，便能听见幸福的声响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期九年级学习成果监测（二） 语文 （时间：150分钟 满分：120分） 一、积累运用（22分） 2025年是蛇年，语文老师请班里每位同学轮流上台讲一个关于蛇的成语故事。请阅读下面这段开场白的节选内容，完成下面的任务。 蛇岁已展千重锦，马年更上一层楼。亲爱的同学们，回首收获满满的2025蛇年，我们欢聚一堂，共同开启一场精彩纷呈的成语故事之旅。 蛇，在中国文化中，有着独特的象征意义，它神秘而睿智，灵动而坚韧。正如凝练着千年智慧的那一个个成语，虽短小精悍，却理至易明。从□画蛇添足□中，我们懂得做事要恰到好处，切勿多此一举□从“ ”里，我们明白不要被虚幻的恐惧所困扰，要相信事实真相。这些成语故事，历经岁月洗礼，代代相传，成为我们中华民族文化宝库中的璀càn明珠。 今天，就让我们穿越时空，回溯历史，在一场场扣人心弦的成语故事演绎中，感受蛇文化与传统文化的完美融合，领略古人的智慧光芒，品味语言文字的独特魅力。 愿我们都能在这场活动中汲取知识，收获欢乐，让蛇年的祥和之气伴随我们在文化的海洋中畅游前行。现在，我宣布2025年蛇年成语故事活动正式开始! 1. 根据开场白节选内容的拼音写汉字，给加点字注音。 （1）璀càn（ ） （2）睿（ ）智 2. 下列填入开场白节选内容中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 笔走龙蛇 B. 杯弓蛇影 C. 龙蛇飞舞 D. 灵蛇之珠 3. 请在开场白节选内容中的“□”处依次填入恰当的标点符号。 4. 下列出自开场白节选内容的词语属于贬义词的一项是（ ） A. 欢聚一堂 B. 精彩纷呈 C. 短小精悍 D. 画蛇添足 5. 开场白节选内容中画线的句子存在语病，请你写出错误原因并将其修改正确。 错因：______________________________________________ 修改为：___________________________________________ 【组织活动】 6. 古人云：修身、齐家、治国、平天下。几千年来，爱国情怀扎根于每个中国人的心中。学校开展以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【活动一：爱国方案我来拟】小方负责设计这次综合性学习活动，他已经设计了一种形式的活动，请你再帮他设计两种形式。 （1）形式一：爱国诗词朗诵会 形式二：________________________ 形式三：________________________ 【活动二：爱国情怀我来诵】 （2）小方准备在活动中朗诵《黄河颂》，你认为哪种感情基调合适？请你为他提出两条朗诵建议。 感情基调：______________________________________________________ 朗诵建议：______________________________________________________ 7. 根据提供的信息，按要求完成内容。 家国之情，古来共谈。秋瑾在渐歇的歌声中写下“_______________，_______________”[《满江红》（小住京华）]的词句，坚定了走出家庭、挽救国家危亡的决心；夏完淳复国无望，用“_____________，谁言天地宽”（《别云间》）的诗句，发出了对上苍的质问与诘责；抗元兵败的________（人名）身陷“惶恐”“伶仃”的人生困境，用“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）的壮志豪情，践行了孟子所说的“_______________，_______________”（《鱼我所欲也》）。其中的责任和担当，成为中华民族传统文化的基本内涵之一。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共8小题，23分） 传统文化能给予我们成长的力量。请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①春节是中华民族的第一大节。春节文化底蕴深厚，历史源远流长，它在中国走过了3000多年。自1949年起，春节被确定为法定假日，我们都享受着春节带来的欢乐。国家级非遗中与春节、元宵有关的各类非遗项目有400多项，省级项目有800余项。 ②在辽阔的中华大地上，春节文化遗产琳琅满目，异彩纷呈。春节非遗有四大类别： ③一是年俗饮食。年节美食，是新年最令人期盼的享受，中国南北地区都有不同的年节食品。如北方地区的面食，霍州年馍、闻喜花馍都是年节的非遗美食；南方地区的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食。 ④二是春节艺术。春节是盛大的传统艺术节，艺术类春节非遗有数百项。大红的春联，喜庆热闹的年画，锣鼓喧天的年戏，绚丽奇幻的脸谱，翻腾的龙狮舞，美妙的管乐与弦乐等，让人沉醉。 ⑤三是春节娱乐。春节娱乐主要是群体活动，如逛庙会、耍社火、游灯会、行花街等，春节娱乐性非遗大多是为放松身心、增进社会活力而进行的文化设计。人们在春节娱乐中获得满满的幸福感。 ⑥四是春节礼俗仪式。中国人在历史社会发明了种种礼俗仪式。我们过年回家的重要动力，除了与亲人聚会，表达慎终追远的缅怀同样必不可少。春节礼俗创造了人际关系的连接，为人们的情感与精神联系提供了互动的中介，为家庭社会的和睦和谐做出了文化贡献。 ⑦春节成功进入人类非遗行列，这是中国人的荣光，也是中国人奉献给世界的礼物。春节所拥有的和平理念、家庭观念与期盼未来丰年的可持续发展理念，都是我们中国与人类共享的价值观念与精神财富。 （节选自《我们的春节》，《人民日报》2024年12月7日，有删改） 【材料二】 ①对于世界来说，春节是了解风景独特、美丽生动的中国的窗口。春节是中华民族精神、文化、道德、价值观和审美的传承载体。 ②“欢乐春节”系列活动的足迹遍布世界。从美国纽约到日本东京，从西班牙马德里到塞尔维亚贝尔格莱德，通过参与舞龙舞狮、画年画、逛庙会等活动，不同国籍、不同肤色、不同文化背景的人们沉浸式体验中华优秀传统文化，深刻体会家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生的价值追求。 ③徐徐铺展的春节图景，映照出不同文明美美与共、各国人民相知相亲。 （节选自《从春节申遗看中华文化走向世界》，《人民日报》2024年12月6日，有删改） 【材料三】 8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 三则材料从不同角度告诉我们，春节在继承和传播中国文化方面发挥着重要作用。 B. 材料一用列数字、分类别等说明方法介绍了中国春节文化的历史渊源、文化价值。 C. 材料二将抒情作为主要表达方式，讴歌了春节在传播中华文明方面的重要地位。 D. 材料三的图片生动地展现了中国人民通过不同的方式喜迎新春佳节的热闹场面。 9. 小语认为，材料三图中所描绘的都是春节礼俗类的非遗。你赞同吗？请根据材料一进行分析和判断。 10. 人们常说“春节既是中国的，也是世界的”，请你结合材料谈谈这样说的原因。 阅读下面的文字，完成小题。 残匾 赵明宇 ①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。 ②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。 ③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。 ④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。 ⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。 ⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病?吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。 ⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。 ⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。 ⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就走上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了。哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。 ⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。 ⑪吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了? ⑫也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。 ⑬那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。 ⑭日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。 ⑮儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。 ⑯这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。 ⑰第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 ⑱来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍去半块，只剩下“回春”两个字。 ⑲那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。 ⑳病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。 （选自《微型小说选刊》，有删减） 11. 概括小说的主要情节。 治病获匾——____________——____________——清廉从医——____________ 12. 简析第①段环境描写的作用。 13. 品析第⑰段画线句子的表达效果。 吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 14. 你认为吴大夫哪些地方让人“捉摸不透”？ 15. 简析本文以“残匾”为题的好处。 （二）古诗文阅读（本题共7小题，18分） 阅读下面这首词，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片实写军旅生活，看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声、沙场点兵都是词人热爱的生活和抹不掉的记忆。 B. 词的下片第一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了词人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示了战事的胜利。 C. “了却君王天下事，赢得生前身后名”表明了词人率师北伐、统一南北的愿望，充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。 D. 这首词前九句每句咏一事，节奏紧凑，绘声绘色，形象鲜丽，结句虽戛然而止，却内涵丰富，读之余味无穷。 17. 小智发现这首词中“可怜白发生”与范仲淹的《渔家傲·秋思》中“将军白发征夫泪”都出现了“白发”的意象，请你说说两首词的作者借“白发”各抒发了什么样的情感。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 唐雎不辱使命 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 韩公叔有齐、魏，而太子有楚、秦以争国。郑申为楚使于韩，矫以新城、阳人予太子。楚王怒，将罪之。对曰：“臣矫予之，以为国也。臣为太子得新城、阳人，以与公叔争国而得之。齐、魏必伐韩。韩氏急，必悬命于楚，又何新城、阳人之敢求?太子不胜，然而不死，今将倒冠而至，又安敢言地?”楚王曰：“善。”乃不罪也。 （选自《战国策·楚一》） 18. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头 B. 郑申为楚使于韩 安陵君因使唐雎使于秦 C. 天子之怒，伏尸百万 将罪之 D. 且秦灭韩亡魏 年且九十 19. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文通过唐雎和秦王对“天子之怒”与“布衣之怒”进行理性而平静的讨论，塑造了一位威武不屈、英勇无畏的义士形象，表明唐雎维护国土的坚定信心。 B. 乙文郑申先斩后奏，擅自割让国土给他国，但说明理由之后，得到了楚王的褒扬，从中可以看出郑申善于思考，能抓住事物之间的联系，巧妙化解危机。 C. 甲、乙两文均写到了君王之“怒”，但所体现的君王形象不一样，甲文勾勒了秦王虚伪、骄横和凶暴的丑恶面目，而乙文则表现了楚王虚心纳谏的特点。 D. 甲、乙两文均通过对话展开情节，甲文运用了对比、夸张、排比等修辞手法来烘托气氛；乙文在一来一往的对话中，以一个“善”字简洁地表明了楚王的态度。 20. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）此庸夫之怒也，非士之怒也。 （2）今将倒冠而至，又安敢言地？ 21. 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，讲出专诸、聂政、要离的故事有什么作用？ 22. 面对甲文中的“秦王怫然怒”和乙文中的“楚王怒”，唐雎与郑申分别是如何做的？从中可见他们各自具备怎样的品质？请结合两文内容，完成下表。 人物 做法 品质 唐雎 列举三个布衣之怒的例子来反驳秦王，并表示要效仿这些有胆识的勇士，最后挺剑而起，以死相拼。 ①______ 郑申 ②____________ 有勇有谋、善于分析 （三）整本书阅读（7分） 23. 完成下面小题。 （1）近日，班级开展阅读《水浒传》活动，语文老师提前进行了阅读调研，针对比较集中的困惑，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。 阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径 作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办? 作品是先分后合的链式结构。 分（前40回）： 史进→①______大闹五台山→林冲→汴京城→杨志卖刀→吴用→梁山泊义士尊②________→武松→宋江（41—100回） 梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断 任务一：请在①②处填写相应的人物姓名。 语言不同于其他作品，抓不住怎么办? 作品是在说书底本基础上再创作而成的。 文段： 众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎?……自从有了这窝虎在上面，整三五个月没人敢行。我们不信!敢是你哄我?”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么!你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也!” （《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》） 任务二：请结合文段，分析作品语言有什么突出特点。 突出特点：③______________（四字以内） 分析：④___________________________________________________ （2）在阅读活动中，《水浒传》中众多英雄人物身处逆境的经历引起大家的共鸣。有感于此，同学们以“逆境与成长的关系”为话题展开议论，请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求观点明确，有理有据。 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。 声音有时也是幸福的代名词。那来自大自然中的——溪流潺潺泠然作响的声音，树叶被风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的——父母充满关爱的叮嘱声，祖辈慈爱的念童谣的声音，朋友到来时轻轻的叩门声，比赛胜利时的欢呼声……在这些声音中，我们感受到了美好，感受到了爱，感受到了踏实而安心的温暖。让我们用眼睛，用耳朵，也可以用嗅觉，用触觉，用味觉，去书写那幸福的声音。 请以“幸福有声音”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $