（广州专用）-2026-2027学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷

: : 2026-2027学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试卷共20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： : 1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名： : 将自己的条形码粘贴在答题卡的条形码粘贴处。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改 : 动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改 液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 : 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分但全卷最后得分不得超 : : 过120分。 .: 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 尽 第一部分 积累与运用（共24分） : 一、(1小题，8分) 1.古诗文默写。 (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答）》 0 . ① 病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ② 直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》) ③醉翁之意不在酒， (欧阳修《醉翁亭记》) ④溪云初起日沉阁， 。(许浑《咸阳城东楼》) ⑤春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》) ⑥ 人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） (2)根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 : 成长路上，时而阳光，时而风雨。无论是欢笑还是苦痛，我们都要以“① : 的旷达胸襟坦然面对（范仲淹《岳阳楼记》）；也要像苏轼一样，面对风吹雨打却能“② : ”,在风雨中泰然处之，信步归去（苏轼《定风波》）。 二、(5小题，16分) 的 你班级举行“乐享经典：“我与名著”读书周活动，请你参与： 以下是小文在读书周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 名著是岁月沉淀的智慧结晶，翻开书页，仿佛悄然踏入时空长廊。读《水浒传》，能感受梁山好汉为求 公道前pū后继的侠肝义胆；品《骆驼祥子》，可窥见底层车夫在旧社会里的挣扎与沉沦。沉浸其中，我们会 : 被文字的魅力深深吸引，即便身处喧嚣尘世，也能在名著的世界里，寻得一片宁静。鲁迅笔下的长妈妈，虽 粗俗suǒ碎，却藏着对孩子最质朴的疼爱；吴承恩塑造的孙悟空，神通广大，始终坚守着对正义的追求。每 试题第1页（共10页） : 部名著，都是一座丰富的精神宝库，等待我们去探索。 2.给文段中加点的字注音，正确的一项是( )(2分) A.沉淀diàn 悄然qiǎo B.沉淀ding 悄然qiao C.沉淀dian 悄然qiāo D.沉淀ding 悄然q1ǎo 3.根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是( )(2分) A.扑/索 B.扑/琐 C.仆/索 D.仆/琐 4.填入文中“_”处的成语，最恰当的一项是( )(2分) A.天伦之乐 B.怡然自得 C.忧心忡忡 D.怒不可遏 5.以下是小文为读书周设计的宣传海报内容，请你检查。 ①名著，是照亮心灵的明灯。②通过阅读名著，使我们能汲取智慧，增长见识。③本次“我与名著” 读书周，将开展名著共读、心得分享等活动。④期待同学们积极参与，在名著中遇见更好的自己！ 海报中有语病的一项是( A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 6.广东华侨中学初三(1)班举办了“君子自强不息”综合性学习活动，请你根据相关内容回答下面下面的 问题。 (1)下面是班级同学为本次活动拟写的宣传标语，不符合活动主题的一项是()(2分) A.人生有困境，自强是良方。 B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 C.问渠那得清如许，为有源头活水来。 D.胸有凌云志，男儿当自强。 (2)下面是班级同学为本次活动拟写的对联，请根据画线句内容将下面的对联补充完整。(2分) 习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自 古以来就有很多这样的英雄和先锋。如不顾年事已高、奔赴防疫最前线的钟南山院士，致力于肝胆外科研究 为患者解除病痛的吴孟超院士，专注于杂交水稻研究，让国人消除饥饿的袁隆平院士“ 上联：百年杏林披肝沥胆解病痛 下联：万亩稻田 (3)小语向小文推荐去看抗美援朝战争的电影《志愿军：存亡之战》，小文觉得我们现在处于和平年代，画 面过于惨烈，也没必要看。如果你是小语，你不同意小文的观点，该怎么劝说？(4分) 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、(5小题，16分) 阅读下面的文段，完成下面小题。（12分) 【甲】 试题第2页（共10页） ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺， 而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔， 溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌：山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽 鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】 ①某再拜启°：山川穷绝，比②乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。 因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官 宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠®示芍药十种，岂胜欣荷④！ ②山民虽陋，亦喜遨游。自此得与那人共乐，实出厚赐也。愧刻⑤！愧刻！ (选自欧阳修《与韩献忠公》) 【注释】①启：告，陈述，书信用语。本文是欧阳修被贬谪滁州建丰乐亭后写给韩琦的一封短信。②比：比 比，处处之意。③“辱”是谦词，“辱宠”意为“屈辱身份来宠爱”。④“荷”的读音为“hè”，意为“承受 恩惠”，多用于书信中表示谢意。⑤刻：表示深度，十分、非常之意。 7.下列句子中，加点词意义相同的一组是()(2分) A.野芳发而幽香 舜发于畎亩之间 B.醒能述以文者 以警饥年之盗 C.山间之四时也 年与时驰 D.环滁皆山也 四面竹树环合 8.把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。 9.下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.【甲】文“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”写出人去山空时，禽鸟又和鸣的林间之乐。 B.【甲】文描绘“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”，衬托百姓安居乐业及太守政事繁忙的事实。 试题第3页（共10页） C.【甲】文太守的颓然与众宾的喧哗映衬，以简笔勾勒出醉翁之态，可谓是醉在其中，又乐在其中。 : D.【乙】文未写得泉之乐，先说缺水之苦，所以“偶得一泉”自然喜出望外。“偶”字道出欣喜之情。 10.两文都写到滁人出游的场面，但表达的内容和情感有何不同？请简要分析。(4分) 11.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(4分) 水调歌头 张 : 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 游 游 但愿人长久，千里共婵娟。 游 (1)月亮是历代诗人吟咏的对象，被赋予了很多美丽的别称。在这首词中，月亮也被称作“ (2分) S (2)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”被历代人们吟唱，结合诗句分析其中蕴含的哲理，并说 O : 说对我们的学习生活有何启示。(2分) 四、(8小题，30分) 今年是北京故宫博物院建院100周年，小文整理了以下材料进行研究：（13分) 材料一： 性 : 故宫博物院是兼具宫廷史迹、古代建筑、古代艺术和清宫藏书档案几大特性的博物馆，是世界上极少 : 数同时具备艺术博物馆、建筑博物馆、历史博物馆、宫廷文化博物馆等特色，且符合国际公认的“原址保护” “原状陈列”基本原则的博物院和文化遗产。 年份 发展历程 1925年 故宫博物院正式成立，皇家宫殿首次向公众开放 1933年 为躲避战火影响，故宫博物院开始牵头组织文物南迁 1987年 故宫被联合国教科文组织列入<《世界遗产名录》 O 2002年 启动“世纪大修”故宫整理修缮保护工程 试题第4页（共10页） 2004-2010年 开始为期七年的文物清理工作，全面彻底清查和整理全院藏品 ·: 2019年 年接待观众数量突破1900万人次 2020年 基本完成故宫内外古建筑区域的环境整治和整体保护工作 : 2025年 故宫博物院建院100周年，举办“百年守护从紫禁城到故宫博物院”展览 (整理自《人民日报》) 材料二： 展览是故宫向故宫博物院转型的重要象征，也是故宫博物院作为中国博物馆之翘楚的重要指标。自中 华人民共和国成立以来，故宫博物院共举办各类院内展览600余场。随着人民群众精神文化需求的日益增长， : 故宫博物院多年来更是通过开辟新的展区、扩建新的展馆、筹划新的展厅、举办新的展览，激发了公众的观 : 展热情，带动了全社会范围内的“文博热”。故宫博物院的展览体系由原状陈列、专题常设展览和临时展览 : .: 组成。其中临时展览除了依托自有馆藏独立策划实施的展览外，还包括与国内外博物馆合作引进的展览。除 逐年增多的固定展览、原状陈列外，故宫博物院每年在院内外举办的临时展览超过50场，在这些临时展览 ·: 中，虽然多数是主题鲜明的故宫文物专题展览，却也不乏合作展览与引进展览，得以展出的文物藏品数量倍 增。不但在文化界引起了一次次轰动，更在社会上产生了广泛影响，越来越多的观众通过展览愈加熟悉和热 爱故宫文化。 (整理自《中国美术报》) : 材料三： O . ①守护文物己经离不开数字技术的赋能。“去年，文物数字化采集破百万，我很激动。”故宫博物院数 字与信息部主任苏怡说，最新的数字化采集总量，已经达到106万件。 ②2019年，故宫上线“数字文物库”，如今已发布10万件文物的高清影像，成为公众通过互联网亲近 文物的重要窗口。“10万件文物，每天就仔细看一件，全部看完要273年。”苏怡算起一道“数学题”，算出 了故宫文物的庞大体量，也凸显了数字化开放的重要性。 : ③苏怡道出百万级突破背后的方法论：故宫将文物数字化采集提升至战略高度，全院协同推进：制定 影像采集标准，为每件文物拍摄“数字证件照”：通过精细化管理，将工作拆解为可推进的具体任务。5年间， 便实现了从50万到100万件的突破，这也标志着故宫数字化从单体式转向规模化，进入面向社会提供文化 O 资源的新阶段。 ④“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台相继建设，“故宫博物院”小程序以及“每日故宫”“紫禁 城365”APP等产品接连推出…数字技术，让古典美学和现代生活链接，焕发新的生机。 的 ⑤数字化的魅力和意义，远不止于传播。“文物数字化赋能是时代赋予我们的重大机遇和责任。”苏怡 说，“博物馆提供丰富的资源，激发更多人提升审美、发现、创造的能力，而数字化正为我们打开更多想象。” (整理自《人民日报》) 材料四： 两岸故宫博物院同根同源，两者的藏品都以清宫旧藏为主体，并且都源自宋元明清历代的皇家积累， 两者互补共生，共同构成了中华文化遗产的整体画卷。2025年4月，台北故宫博物院原院长冯明珠率团与北 试题第5页（共10页） 京八中师生共访北京故宫。大陆同学在总结发言中提到，两岸青年在互动中打破隔阂，建立起真挚的友谊。 台湾学生以儒家经典回应：“孔子启发我们以谦逊之心向他人学习，正如这两天与大陆同学的切磋交流，让 彼此在品格与视野上共同成长。”这些跨越海峡的互动，不断为两岸文化交流添砖加瓦，深刻寓意着两岸文 化的深厚渊源与分久必合的期待。 (整理自梁夏欣《探访故宫两岸青春共谱文化新章》) 12.小文梳理了故宫博物院的相关信息，与材料相符的一项是()(3分) A.故宫博物院不仅是艺术博物馆，还是建筑博物馆。 B.2019年故宫博物院年接待观众数量突破1900万人。 C.合作、引进这两种展览不属于故宫博物院展览体系。 D.两岸的故宫博物院不断为两岸文化交流添砖加瓦。 13.小文对材料中“数字故宫”的理解，与材料不相符的一项是( )(3分) A.材料三中的“数字化采集”和“文物的高清影像”是两项不同的工作。 B.面对故宫文物的庞大体量，数字化的开放已经成为博物院的主要工作。 C.数字化百万级的突破有赖于协同推进、制定标准、精细化管理等工作。 D.数量的巨大突破意味着故宫博物院的数字化工作取得了阶段性的成功。 14.小文根据材料内容进行判断，不合理的一项是( )(3分) A.故宫博物院通过增加展馆等各种举措，满足了人民群众日益增长的精神文化需求。 B.故宫博物院在固定展览、原状陈列外举办的临展让得以展出的文物藏品数量倍增。 C.数字技术不仅让古典美学走进现代生活，还让博物馆的工作人员打开更多的想象。 D.北京故宫博物院和台北故宫博物院同根同源，成了两岸青年文化交流的重要纽带。 15.故官博物院在传承与发展文化方面采取了哪些举措？请根据材料简要概括。(4分) 阅读下面的文字，完成小题。(17分) 夕阳下的军用水壶 谷吴 ①这是十几年前的事了。 ②夕阳，燃烧着下坠。巷尾老楼斑驳的墙面被涂上一层淡黄，从墙缝里斜出的枯草，在风中摇晃。我 租居的三楼房间朝西，木窗棂的漆已经斑驳了，推窗时，会发出“吱吱呀呀”的声音。 ③记得搬来的第一天，我扛着装满书的纸箱刚推开门，就听见楼下有人扯着嗓子喊：“阿梅！”①那是 一位脸庞清瘦、满脸皱纹、穿着旧军装的老人。只见他斜挎着军用水壶和帆布包，那壶身坑坑洼洼，壶底有 个拇指大的深绿色“补丁”。 ④一个穿浅灰外套的女人从巷口跑过来，手里拎着个保温桶，几缕汗湿的头发粘在额上。“爹！不是说 试题第6页（共10页） 好在杂货店门口等我吗？怎么回去了？” ⑤老人浑浊的眼睛突然亮了，“鬼子的炮弹打过来了，快跟我走！” ⑥女人上前整好老人的衣领，声音软下来：“您看您，又忘了，我是珍珍啊。” ⑦老人茫然地追问：“阿梅呢？我要去找她！” ⑧“阿梅出去了。”珍珍扶着老人往巷口走。 ⑨往后，每当夕阳挂在巷口树梢，我总撞见珍珍扶着老人在院里散步，那个水壶被老人紧紧攥着。 ⑩可两个月下来，我从没见过他们家的那个“阿梅”。 ①后来我才知道，老人姓周，是抗战老兵。 ②“我爹这几年得了阿尔茨海默症，连我都不认识了。”周珍告诉我，这水壶是老人的命根子，以前只 有逢年过节他才舍得拿出来擦拭。可自去年起，他开始忘事，天天把壶带在身上，也只记得“阿梅”了。 ③这父女俩的摩擦是常有的。一天，我刚到楼下，就听到楼上传来“哐当”一声响，接着是老人的怒 吼一一你滚！我跑上去，只见帆布包被扔在地上，一张黑白照落到我脚边。②那上面是一个穿棉袄的年轻女 军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。她的身后，硝烟正慢慢散去。照片上有一行蓝墨色的字：1943 年冬。 ④老人指着周珍喊：“你是鬼子的探子！你把阿梅藏哪儿了？”周珍捡起照片，看起来很委屈。“爹， 您看，这就是阿梅啊！照片背后还有您写的字呢，忘了吗？” ⑤“假的！都是假的！阿梅还在战壕里等着我送水呢！”他说着就要往外走，周珍赶紧拉住他。两个人 拉扯间，老人的胳膊狠狠撞在门框上，“咚”的一声闷响。周珍强忍着的眼泪一下子掉下来了。 ⑥有一次，我看见老人坐在梧桐树下，手里拿着水壶。他的帆布包里，总装着两样东西：那张卷边的 照片，还有一个红布包裹的铁盒。老人嘴里轻轻念叨着，声音很轻。“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的 院子。你看咱们现在住的院子，多好…” ⑦我以为这样的日子会一直过下去，直到和导师外出调研一个月后再次回到老楼。 ⑧连续3天都没在院里看见老人的身影，我心里不踏实，便拉住下楼倒垃圾的王奶奶：“您知道周爷爷 和周阿姨去哪儿了吗？好几天没见着他们了。” ⑨王奶奶叹了口气说：“周大爷前些天走了。” 2⑩我愣在原地。秋风还在吹，梧桐叶沙沙作响。 ①又过了一周，我看见周珍在家门口收拾东西。③她一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着。 ②“周阿姨…”我走过去，喉咙发紧，不知道该说什么。 ③“我要带我爹回老家，把他和他的阿梅葬在一起。”周珍把水壶小心地放在随身的布兜里，像是怕碰 坏了。 四“阿梅是我娘。”似乎看出了我的疑惑，周珍从帆布包里拿出一个红布盒子。打开盒子，她拿出一摞 叠得整齐的信，“这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。” ⑤我接过那些信，纸张己经泛黄发脆，上面的字迹有些模糊，还能看清开头的几句话：卫国，这水壶 跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了，你见壶就当见着我，好好把珍珍 带大… 试题第7页（共10页） ⑤“1944年打鬼子的时候，我娘肚里正怀着我，她跟我爹在同一个阵地。鬼子炮弹炸过来，我爹把娘 : 护在身下，子弹打穿了水壶。后来娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。他总说要是早点找到医生，娘 O : 就不会走了。”周珍断断续续地说着，“后来，我爹白天去工厂干活，晚上就在煤油灯下给我缝衣裳、热粥。 : 小时候，他总把娘的那张照片压在枕头下，说‘这是你娘最威风的样子…你娘要是在，肯定比我缝得好’。” ⑩这时我才知道，周珍的父亲叫周卫国，母亲叫沈红梅。周爷爷记了一辈子、念了一辈子的“阿梅”， 是让他爱了一辈子、愧疚了一辈子的妻子。 & ②⑧“这是我娘穿过的。”周珍又拿起一件旧军装展开来，“小时候我爹总说，娘穿这身最精神，扛着枪 卡 比男兵还利落。” 四周珍跟我告别，阳光落在她身上，给她镀了一层温暖的光。 ⑩后来，巷口的梧桐黄了又绿，我总在傍晚习惯性地望向对面窗台。一年后，周珍给我寄来一张照片， 张 : 背景是老家的小院，院角也有棵梧桐。她在屋前坐着，桌前放着那只水壶，阳光在壶身上像水一样流淌。 (选自《解放军报》，有删改) 江 16.下列对文章内容的理解不正确的一项是()(3分) A.开头的环境描写，既交代了故事发生的时间与地点，又营造出苍凉怀旧的氛围。 游 B.“我”以旁观者的视角见证老人、周珍与水壶的故事，让情节更具有生活质感。 游 C.老家小院的梧桐树出现在结尾照片中，呼应了周卫国和沈红梅生前的美好约定。 D.文章语言华丽典雅，运用比喻、排比等修辞，细腻刻画人物情感，极具文学性。 .: 17.下列句子的表达方式有什么共同点？请结合原文分析各句子刻画了怎样的人物形象。(6分) ①那是一位脸庞清瘦、满脸皱纹、穿着旧军装的老人。 ②那上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。 ③她一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着。 些 18.文章多处运用对比手法，请找出两处并简要分析其作用。(4分) .… 19.文章中“军用水壶”承载了多重情感，请结合全文简要概括并分析。(4分) 试题第8页（共10页） 第三部分 写作（共50分） 20.按要求作文。 O O 成长路上，我们难免会与他人产生隔阂，与自己较劲，对过去不如意的事耿耿于怀。学会换位思考、 学会体谅，与他人、自己和解，与过去和解，方能卸下负累，从容奔赴远方。 请以《和解》为题，写一篇文章。 : 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 O 试题第9页（共10页） 【附加题】(8分) 阅读以下文字，完成小题。 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？一一你想错了！一一我跟你一 样有灵魂一一也完全一样有一颗心！…我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话， 而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前一一因为我们本 来就是平等的！” 21.这段话出自名著 一，它的作者是 。（2分) 22.这段话中的“我”是谁？“我”是在什么情况下说出这段话的？(3分) 23.结合整部作品的情节，分析这句话体现了“我”怎样的性格特点。(3分) 试题第10页（共10页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试卷共20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的条形码粘贴处。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分但全卷最后得分不得超过120分。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（1小题，8分） 1．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答） ①_________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②_________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） ③醉翁之意不在酒，_________________。（欧阳修《醉翁亭记》） ④溪云初起日沉阁，_________________。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤春蚕到死丝方尽，_________________。（李商隐《无题》） ⑥_______________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 成长路上，时而阳光，时而风雨。无论是欢笑还是苦痛，我们都要以“①______________，______________”的旷达胸襟坦然面对（范仲淹《岳阳楼记》）；也要像苏轼一样，面对风吹雨打却能“②_________________，_________________”，在风雨中泰然处之，信步归去（苏轼《定风波》）。 【答案】沉舟侧畔千帆过 长风破浪会有时 在乎山水之间也 山雨欲来风满楼 蜡炬成灰泪始干 鸡声茅店月 不以物喜 不以己悲 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“沉、畔、长风、欲、蜡炬、茅、己、吟啸”等字词要正确书写。 二、（5小题，16分） 你班级举行“乐享经典：“我与名著”读书周活动，请你参与： 以下是小文在读书周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 名著是岁月沉淀的智慧结晶，翻开书页，仿佛悄然踏入时空长廊。读《水浒传》，能感受梁山好汉为求公道前pū后继的侠肝义胆；品《骆驼祥子》，可窥见底层车夫在旧社会里的挣扎与沉沦。沉浸其中，我们会被文字的魅力深深吸引，即便身处喧嚣尘世，也能在名著的世界里 ,寻得一片宁静。鲁迅笔下的长妈妈，虽粗俗suǒ碎，却藏着对孩子最质朴的疼爱；吴承恩塑造的孙悟空，神通广大，始终坚守着对正义的追求。每一部名著，都是一座丰富的精神宝库，等待我们去探索。 2．给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ）（2分） A．沉淀 diàn  悄然 qiǎo B．沉淀 dìng  悄然 qiāo C．沉淀 diàn  悄然 qiāo D．沉淀 dìng  悄然 qiǎo 3．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ ）（2分） A．扑/索 B．扑/琐 C．仆/索 D．仆/琐 4．填入文中“ ”处的成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．天伦之乐 B．怡然自得 C．忧心忡忡 D．怒不可遏 5．以下是小文为读书周设计的宣传海报内容，请你检查。 ①名著，是照亮心灵的明灯。②通过阅读名著，使我们能汲取智慧，增长见识。③本次“我与名著”读书周，将开展名著共读、心得分享等活动。④期待同学们积极参与，在名著中遇见更好的自己！ 海报中有语病的一项是(   ) A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 2．A 3．D 4．B 5. B 【解析】 2．本题考查字音。沉淀（chén diàn）：指将物质沉降下来，也用来比喻人的思想、知识、经验等在长期积累后的稳定状态。悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声；形容忧愁的样子。故选A。 3．本题考查字形。前仆后继（qián pū hòu jì）：仆，倒下；继，接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。琐碎（suǒ suì）：细小而繁多。故选D。 4．本题考查成语运用。A.“天伦之乐”指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，通常形容家庭亲人之间团聚的欢乐。而文中描述的是在名著的世界里寻得宁静，并非家庭亲人团聚的场景，所以该选项不符合语境。B.“怡然自得”形容高兴而满足的样子，体现出一种悠然、闲适的心境。在文中，即便身处喧嚣尘世，在名著的世界里也能获得一种宁静、满足的状态，“怡然自得”能够很好地表达这种心境，所以该选项符合语境。C.“忧心忡忡”形容心事重重，非常忧愁、担心。文中强调的是在名著世界里寻得宁静，是一种积极、平和的状态，与“忧心忡忡”所表达的忧愁、担心的情绪相悖，所以该选项不符合语境。D.“怒不可遏”意思是愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。这与文中在名著世界里寻得宁静的语境不相符，所以该选项不符合语境。故选B。 5. 本题考查病句辨析。B.第②句“通过阅读名著，使我们……”存在成分残缺问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；故选B。 6．广东华侨中学初三（1）班举办了“君子自强不息”综合性学习活动，请你根据相关内容回答下面下面的问题。 （1）下面是班级同学为本次活动拟写的宣传标语，不符合活动主题的一项是（   ）（2分） A．人生有困境，自强是良方。 B．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 C．问渠那得清如许，为有源头活水来。 D．胸有凌云志，男儿当自强。 （2）下面是班级同学为本次活动拟写的对联，请根据画线句内容将下面的对联补充完整。（2分） 习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古以来就有很多这样的英雄和先锋。如不顾年事已高、奔赴防疫最前线的钟南山院士，致力于肝胆外科研究为患者解除病痛的吴孟超院士，专注于杂交水稻研究，让国人消除饥饿的袁隆平院士…… 上联：百年杏林披肝沥胆解病痛 下联：万亩稻田 ________________________ （3）小语向小文推荐去看抗美援朝战争的电影《志愿军：存亡之战》，小文觉得我们现在处于和平年代，画面过于惨烈，也没必要看。如果你是小语，你不同意小文的观点，该怎么劝说？（4分） 【答案】（1）C （2）示例：呕心沥血救黎民。 （3）示例：小文，看完抗美援朝战争的电影《志愿军：存亡之战》我明白了：哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行。革命先烈把仗打完了，我们就不用打仗了。影片中虽战火纷飞，画面惨烈。但这样我们才更加意识到和平生活的来之不易。革命先烈用鲜血和生命换来的一切，我们应该铭记，也要心怀感恩。这样的电影值得宣传和观看，你觉得对吗？ 【解析】（1）本题考查宣传标语。 A.“人生有困境，自强是良方”意思是：人生总会有处于困境的时候，只有自强不息才是好的办法。体现的是自强不息的精神。符合“自强不息”的主题； B.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的意思是：道路又窄又长无边无际，我要上天下地寻找心中的太阳，体现的是积极求进的心态。符合“自强不息”的主题； C.“问渠那得清如许，为有源头活水来”借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就， 自有其深厚的渊源。不符合“自强不息”的主题； D.“胸有凌云志，男儿当自强”体现的是男儿应自强不息。符合“自强不息”的主题；故选C。 （2）本题考查拟写对联的能力。 形式上，根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从“专注于杂交水稻研究，让国人消除饥饿的袁隆平院士”中总结词性相同的词语和结构相同的短语，如“鞠躬尽瘁”“殚精竭虑”“呕心沥血”可对上联“披肝沥胆”，同属并列短语；“求温饱”“除饥饿”可对上联“解病痛”同属动宾结构。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。 示例1：万亩稻田呕心沥血除饥荒。 示例2：万亩稻田殚精竭虑造民福。 （3）本题考查劝说词。作答时要围绕小文的观点提出不同的见解，表达要符合身份，要符合特定的场合、目的等需要，语气要委婉。 示例：小文，《志愿军：存亡之战》这部电影虽然有惨烈的战争场面，但它真实还原了抗美援朝那段悲壮历史。影片中那些可歌可泣的英雄人物形象代表着我们民族的脊梁，他们激励着一代又一代国人在和平年代仍自强不息、英勇奋斗。这样优秀的电影值得宣传和观看，难道不是吗？ 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。（12分） 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①某再拜启①：山川穷绝，比②乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠③示芍药十种，岂胜欣荷④！ ②山民虽陋，亦喜遨游。自此得与那人共乐，实出厚赐也。愧刻⑤！愧刻！ （选自欧阳修《与韩献忠公》） 【注释】①启：告，陈述，书信用语。本文是欧阳修被贬谪滁州建丰乐亭后写给韩琦的一封短信。②比：比比，处处之意。③“辱”是谦词，“辱宠”意为“屈辱身份来宠爱”。④“荷”的读音为“hè”，意为“承受恩惠”，多用于书信中表示谢意。⑤刻：表示深度，十分、非常之意。 7．下列句子中，加点词意义相同的一组是（   ）（2分） A．野芳发而幽香    舜发于畎亩之间 B．醒能述以文者    以警饥年之盗 C．山间之四时也    年与时驰 D．环滁皆山也      四面竹树环合 8．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。 9．下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”写出人去山空时，禽鸟又和鸣的林间之乐。 B．【甲】文描绘“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”，衬托百姓安居乐业及太守政事繁忙的事实。 C．【甲】文太守的颓然与众宾的喧哗映衬，以简笔勾勒出醉翁之态，可谓是醉在其中，又乐在其中。 D．【乙】文未写得泉之乐，先说缺水之苦，所以“偶得一泉”自然喜出望外。“偶”字道出欣喜之情。 10．两文都写到滁人出游的场面，但表达的内容和情感有何不同？请简要分析。（4分） 【答案】 7．D 8．（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒中。 （2）因为我喜欢那里回环相抱的山势，于是在泉边构建了一座小亭。 9．B 10．甲文通过描写滁人出游的场面，展现百姓安居乐业、与太守同游山水的和乐景象，表达作者与民同乐的政治理想和山水之乐；乙文提到“山民亦喜遨游”，主要是为了说明得泉建亭后可供百姓游乐，表达的是与民共享自然之乐的满足之情，更侧重于实际民生与共享之乐。 【分析】欧阳修笔下的山水与闲情，藏着为官者的济世情怀。《醉翁亭记》以琅琊山之秀、酿泉之清为引，铺陈滁人游、太守宴的欢腾图景，醉翁“与民同乐”的胸襟随朝暮四时之景流转；《与韩献忠公》则记丰山新泉旁构亭、阅武、宴集的闲致，既为警盗安民，亦盼佳木点缀、与郡民共享幽致。两篇诗文一绘全景之盛，一述筑亭之由，皆以山水为媒，尽显欧阳修为官一方、体恤民情的初心与雅致情怀。 【解析】 7．本题考查一词多义。A.开放，绽放/兴起，指被任用；B.介词，用/连词，用来；C.季节/时光，时间；D.都是：环绕，包围；故选D。 8．本题考查文言文句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）乐：乐趣；得：领会，领悟；寓：寄托、寄寓。 （2）因：因为；其：代词，代指那里；于：在。 9．本题考查内容理解辨析。B.【甲】文第③段“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”这四个场景的核心是表现在太守的治理下，滁州百姓生活安定，太守本人也乐在其中，所以“太守政事繁忙的事实”表述有误；故选B。 10．本题考查文本内容及思想感情的比较。 【甲】文中的滁人出游第③段细致描绘“负者歌于途，行者休于树，伛偻提携，往来而不绝”的热闹场景，并置于“太守宴”之前，作为“乐”的社会背景。通过滁人悠闲出游，展现当地民生安定、百姓怡然自得的景象，以此衬托太守治理有方。出游场面与后文“太守醉”融为一体，体现作者与民同乐的政治理想和醉心山水人情的旷达情怀。 【乙】文中的滁人出游仅以第②段“山民虽陋，亦喜遨游”一笔带过，并点出“自此得与郡人共乐”，说明建亭修泉后，百姓有了游乐的场所。侧重表达与百姓共享自然资源的欣慰，以及对自己营造游乐环境、惠及民众的满足感。情感较为务实，与友人分享政事之余的闲适。 参考译文： 【甲】 环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒中。 像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙】 我再次拜启：山州穷困到了极点，还缺少水泉。去年夏末秋初，偶然在州城西南丰山的山谷中寻得一股泉水，水冷味甜。因为我喜欢那里回环相抱的山势，于是在泉边构建了一座小亭，又将附近辟为教场，不时聚集州兵、弓箭手，检阅他们操练射击技艺，以震慑因年岁饥馑而出现的盗贼，间或也和同郡的官员们在亭中会聚宴饮。正当我爱惜这里的幽静雅致，想要得到一些佳树美草种植在这里，忽然竟得到你（指韩忠献公）宠幸，并赠送芍药花十种，这真是难以承受的欣喜和恩宠啊！ 山州百姓虽然浅陋，也喜欢畅怀悠游。从此我才得以与郡中人民同得欢乐，这实在是您的丰厚馈赠啊。深感惭愧！深感惭愧！ 11．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（4分） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）月亮是历代诗人吟咏的对象，被赋予了很多美丽的别称。在这首词中，月亮也被称作“___________”。（2分） （2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”被历代人们吟唱，结合诗句分析其中蕴含的哲理，并说说对我们的学习生活有何启示。（2分） 【答案】（1）婵娟 （2）哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。 启示：示例：遭遇困境时要学会勇于面对，保持乐观的心态，坚信光明定会到来。 【导语】《水调歌头•明月几时有》是宋代大文学家苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州（山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。 【解析】（1）本题考查内容理解和文学常识。“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。这里的“婵娟”是一个常用的文学意象，常用来形容月色之美，也可以作为月亮的别称。 （2）本题考查诗句赏析和感悟启示。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为月有圆时，人也有相聚之时。这诗句表现了词人旷达的胸怀，它说明离别等令人伤心、无奈的事总是难免的，世事往往有缺憾的道理。 人生在世，总会遇到各种失意痛苦、坎坷挫折，我们应该乐观从容面对，不能一味地消沉下去。因此，这句话经常被用来劝慰鼓励那些身处失意环境，意志消沉的人。启示：人生的悲欢离合，月的阴晴圆缺，不过是人生与自然的常态，遭遇困境时要学会勇于面对，以积极乐观的心态，豁达的面对一切。 四、（8小题，30分） 今年是北京故宫博物院建院100周年，小文整理了以下材料进行研究：（13分） 材料一： 故宫博物院是兼具宫廷史迹、古代建筑、古代艺术和清宫藏书档案几大特性的博物馆，是世界上极少数同时具备艺术博物馆、建筑博物馆、历史博物馆、宫廷文化博物馆等特色，且符合国际公认的“原址保护”“原状陈列”基本原则的博物院和文化遗产。 年份 发展历程 1925年 故宫博物院正式成立，皇家宫殿首次向公众开放 1933年 为躲避战火影响，故宫博物院开始牵头组织文物南迁 1987年 故宫被联合国教科文组织列入<《世界遗产名录》 2002年 启动“世纪大修”故宫整理修缮保护工程 2004-2010年 开始为期七年的文物清理工作，全面彻底清查和整理全院藏品 2019年 年接待观众数量突破1900万人次 2020年 基本完成故宫内外古建筑区域的环境整治和整体保护工作 2025年 故宫博物院建院100周年，举办“百年守护从紫禁城到故宫博物院”展览 （整理自《人民日报》） 材料二： 展览是故宫向故宫博物院转型的重要象征，也是故宫博物院作为中国博物馆之翘楚的重要指标。自中华人民共和国成立以来，故宫博物院共举办各类院内展览600余场。随着人民群众精神文化需求的日益增长，故宫博物院多年来更是通过开辟新的展区、扩建新的展馆、筹划新的展厅、举办新的展览，激发了公众的观展热情，带动了全社会范围内的“文博热”。故宫博物院的展览体系由原状陈列、专题常设展览和临时展览组成。其中临时展览除了依托自有馆藏独立策划实施的展览外，还包括与国内外博物馆合作引进的展览。除逐年增多的固定展览、原状陈列外，故宫博物院每年在院内外举办的临时展览超过50场，在这些临时展览中，虽然多数是主题鲜明的故宫文物专题展览，却也不乏合作展览与引进展览，得以展出的文物藏品数量倍增。不但在文化界引起了一次次轰动，更在社会上产生了广泛影响，越来越多的观众通过展览愈加熟悉和热爱故宫文化。 （整理自《中国美术报》） 材料三： ①守护文物已经离不开数字技术的赋能。“去年，文物数字化采集破百万，我很激动。”故宫博物院数字与信息部主任苏怡说，最新的数字化采集总量，已经达到106万件。 ②2019年，故宫上线“数字文物库”，如今已发布10万件文物的高清影像，成为公众通过互联网亲近文物的重要窗口。“10万件文物，每天就仔细看一件，全部看完要273年。”苏怡算起一道“数学题”，算出了故宫文物的庞大体量，也凸显了数字化开放的重要性。 ③苏怡道出百万级突破背后的方法论：故宫将文物数字化采集提升至战略高度，全院协同推进；制定影像采集标准，为每件文物拍摄“数字证件照”；通过精细化管理，将工作拆解为可推进的具体任务。5年间，便实现了从50万到100万件的突破，这也标志着故宫数字化从单体式转向规模化，进入面向社会提供文化资源的新阶段。 ④“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台相继建设，“故宫博物院”小程序以及“每日故宫”“紫禁城365”APP等产品接连推出……数字技术，让古典美学和现代生活链接，焕发新的生机。 ⑤数字化的魅力和意义，远不止于传播。“文物数字化赋能是时代赋予我们的重大机遇和责任。”苏怡说，“博物馆提供丰富的资源，激发更多人提升审美、发现、创造的能力，而数字化正为我们打开更多想象。” （整理自《人民日报》） 材料四： 两岸故宫博物院同根同源，两者的藏品都以清宫旧藏为主体，并且都源自宋元明清历代的皇家积累，两者互补共生，共同构成了中华文化遗产的整体画卷。2025年4月，台北故宫博物院原院长冯明珠率团与北京八中师生共访北京故宫。大陆同学在总结发言中提到，两岸青年在互动中打破隔阂，建立起真挚的友谊。台湾学生以儒家经典回应：“孔子启发我们以谦逊之心向他人学习，正如这两天与大陆同学的切磋交流，让彼此在品格与视野上共同成长。”这些跨越海峡的互动，不断为两岸文化交流添砖加瓦，深刻寓意着两岸文化的深厚渊源与分久必合的期待。 （整理自梁夏欣《探访故宫两岸青春共谱文化新章》） 12．小文梳理了故宫博物院的相关信息，与材料相符的一项是（   ）（3分） A．故宫博物院不仅是艺术博物馆，还是建筑博物馆。 B．2019年故宫博物院年接待观众数量突破1900万人。 C．合作、引进这两种展览不属于故宫博物院展览体系。 D．两岸的故宫博物院不断为两岸文化交流添砖加瓦。 13．小文对材料中“数字故宫”的理解，与材料不相符的一项是（   ）（3分） A．材料三中的“数字化采集”和“文物的高清影像”是两项不同的工作。 B．面对故宫文物的庞大体量，数字化的开放已经成为博物院的主要工作。 C．数字化百万级的突破有赖于协同推进、制定标准、精细化管理等工作。 D．数量的巨大突破意味着故宫博物院的数字化工作取得了阶段性的成功。 14．小文根据材料内容进行判断，不合理的一项是（    ）（3分） A．故宫博物院通过增加展馆等各种举措，满足了人民群众日益增长的精神文化需求。 B．故宫博物院在固定展览、原状陈列外举办的临展让得以展出的文物藏品数量倍增。 C．数字技术不仅让古典美学走进现代生活，还让博物馆的工作人员打开更多的想象。 D．北京故宫博物院和台北故宫博物院同根同源，成了两岸青年文化交流的重要纽带。 15．故宫博物院在传承与发展文化方面采取了哪些举措？请根据材料简要概括。（4分） 【答案】 12．A 13．B 14．C 15．①举办各类展览，包括原状陈列、专题常设展览和临时展览。②通过数字技术，实现文物数字化采集和高清晰影像发布。③开发数字展示平台和应用程序，方便公众访问和了解文物。④举办文化交流活动，促进两岸文化交流。 【导语】这四则材料围绕故宫博物院百年发展展开，脉络清晰、层次分明。材料一梳理故宫百年发展历程，展现其文物保护与发展成就；材料二聚焦展览建设，体现故宫文化传播的普及力与影响力；材料三阐述数字技术赋能文物保护与文化传播的创新举措；材料四立足两岸故宫文化同源，彰显两岸文脉相融相通的深厚底蕴。全文多角度展现故宫坚守传承、勇于创新、联结两岸文化的时代价值。 【解析】 12．B. 根据材料一发展历程表格中2019年的记录“年接待观众数量突破1900万人次”可知，选项表述为“突破1900万人”，遗漏了单位“次”，表述不准确；C. 根据材料二“故宫博物院的展览体系由原状陈列、专题常设展览和临时展览组成。其中临时展览除了依托自有馆藏独立策划实施的展览外，还包括与国内外博物馆合作引进的展览”可知，合作、引进展览属于临时展览的范畴，是故宫博物院展览体系的组成部分，选项表述与材料相悖；D. 根据材料四“这些跨越海峡的互动，不断为两岸文化交流添砖加瓦”可知，是两岸青年的交流互动为两岸文化交流添砖加瓦，并非两岸故宫博物院直接作出该表述对应的行为，选项偷换主体，与材料不符。 13．B.根据材料三第③段“故宫将文物数字化采集提升至战略高度”可知，文中只说明数字化采集提升到战略高度，并没有说数字化开放是博物院的主要工作，该表述属于无中生有，与材料不相符。 14．C. 根据材料三第④段“数字技术，让古典美学和现代生活链接，焕发新的生机”、第⑤段“博物馆提供丰富的资源，激发更多人提升审美、发现、创造的能力，而数字化正为我们打开更多想象”可知，数字化打开想象的覆盖对象是所有依托博物馆资源的受众，并非仅局限于博物馆的工作人员，选项缩小了表述的适用范围，与材料内容不符。 15．根据材料二“故宫博物院的展览体系由原状陈列、专题常设展览和临时展览组成……还包括与国内外博物馆合作引进的展览”可知，故宫不断拓展展区展馆，搭建多元的展览体系，借助不同类型展览传播故宫文化，调动大众观展热情。 根据材料三①“守护文物已经离不开数字技术的赋能……最新的数字化采集总量，已经达到106万件”可知，故宫大规模开展文物数字化采集工作，积累海量文物数字资源，为文化传播打下资源基础。 根据材料三第②段“2019年，故宫上线‘数字文物库’，如今已发布10万件文物的高清影像”，第④段“‘数字多宝阁’‘故宫名画记’等展示平台相继建设……APP等产品接连推出”可知，故宫上线文物高清影像资源，搭建多种线上平台与软件产品，打通大众线上了解文物的渠道。 根据材料四“2025年4月，台北故宫博物院原院长冯明珠率团与北京八中师生共访北京故宫……这些跨越海峡的互动，不断为两岸文化交流添砖加瓦”可知，故宫开展两岸青年文化互访活动，依托同源的文化根基，推进海峡两岸的文化沟通交往。 阅读下面的文字，完成小题。（17分） 夕阳下的军用水壶 谷昊 ①这是十几年前的事了。 ②夕阳，燃烧着下坠。巷尾老楼斑驳的墙面被涂上一层淡黄，从墙缝里斜出的枯草，在风中摇晃。我租居的三楼房间朝西，木窗棂的漆已经斑驳了，推窗时，会发出“吱吱呀呀”的声音。 ③记得搬来的第一天，我扛着装满书的纸箱刚推开门，就听见楼下有人扯着嗓子喊：“阿梅！”①那是一位脸庞清瘦、满脸皱纹、穿着旧军装的老人。只见他斜挎着军用水壶和帆布包，那壶身坑坑洼洼，壶底有个拇指大的深绿色“补丁”。 ④一个穿浅灰外套的女人从巷口跑过来，手里拎着个保温桶，几缕汗湿的头发粘在额上。“爹！不是说好在杂货店门口等我吗？怎么回去了？” ⑤老人浑浊的眼睛突然亮了，“鬼子的炮弹打过来了，快跟我走！” ⑥女人上前整好老人的衣领，声音软下来：“您看您，又忘了，我是珍珍啊。” ⑦老人茫然地追问：“阿梅呢？我要去找她！” ⑧“阿梅出去了。”珍珍扶着老人往巷口走。 ⑨往后，每当夕阳挂在巷口树梢，我总撞见珍珍扶着老人在院里散步，那个水壶被老人紧紧攥着。 ⑩可两个月下来，我从没见过他们家的那个“阿梅”。 ⑪后来我才知道，老人姓周，是抗战老兵。 ⑫“我爹这几年得了阿尔茨海默症，连我都不认识了。”周珍告诉我，这水壶是老人的命根子，以前只有逢年过节他才舍得拿出来擦拭。可自去年起，他开始忘事，天天把壶带在身上，也只记得“阿梅”了。 ⑬这父女俩的摩擦是常有的。一天，我刚到楼下，就听到楼上传来“哐当”一声响，接着是老人的怒吼——你滚！我跑上去，只见帆布包被扔在地上，一张黑白照落到我脚边。②那上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。她的身后，硝烟正慢慢散去。照片上有一行蓝墨色的字：1943年冬。 ⑭老人指着周珍喊：“你是鬼子的探子！你把阿梅藏哪儿了？”周珍捡起照片，看起来很委屈。“爹，您看，这就是阿梅啊！照片背后还有您写的字呢，忘了吗？” ⑮“假的！都是假的！阿梅还在战壕里等着我送水呢！”他说着就要往外走，周珍赶紧拉住他。两个人拉扯间，老人的胳膊狠狠撞在门框上，“咚”的一声闷响。周珍强忍着的眼泪一下子掉下来了。 ⑯有一次，我看见老人坐在梧桐树下，手里拿着水壶。他的帆布包里，总装着两样东西：那张卷边的照片，还有一个红布包裹的铁盒。老人嘴里轻轻念叨着，声音很轻。“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。你看咱们现在住的院子，多好……” ⑰我以为这样的日子会一直过下去，直到和导师外出调研一个月后再次回到老楼。 ⑱连续3天都没在院里看见老人的身影，我心里不踏实，便拉住下楼倒垃圾的王奶奶：“您知道周爷爷和周阿姨去哪儿了吗？好几天没见着他们了。” ⑲王奶奶叹了口气说：“周大爷前些天走了。” ⑳我愣在原地。秋风还在吹，梧桐叶沙沙作响。 ㉑又过了一周，我看见周珍在家门口收拾东西。③她一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着。 ㉒“周阿姨……”我走过去，喉咙发紧，不知道该说什么。 ㉓“我要带我爹回老家，把他和他的阿梅葬在一起。”周珍把水壶小心地放在随身的布兜里，像是怕碰坏了。 ㉔“阿梅是我娘。”似乎看出了我的疑惑，周珍从帆布包里拿出一个红布盒子。打开盒子，她拿出一摞叠得整齐的信，“这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。” ㉕我接过那些信，纸张已经泛黄发脆，上面的字迹有些模糊，还能看清开头的几句话：卫国，这水壶跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了，你见壶就当见着我，好好把珍珍带大…… ㉖“1944年打鬼子的时候，我娘肚里正怀着我，她跟我爹在同一个阵地。鬼子炮弹炸过来，我爹把娘护在身下，子弹打穿了水壶。后来娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。他总说要是早点找到医生，娘就不会走了。”周珍断断续续地说着，“后来，我爹白天去工厂干活，晚上就在煤油灯下给我缝衣裳、热粥。小时候，他总把娘的那张照片压在枕头下，说‘这是你娘最威风的样子……你娘要是在，肯定比我缝得好’。” ㉗这时我才知道，周珍的父亲叫周卫国，母亲叫沈红梅。周爷爷记了一辈子、念了一辈子的“阿梅”，是让他爱了一辈子、愧疚了一辈子的妻子。 ㉘“这是我娘穿过的。”周珍又拿起一件旧军装展开来，“小时候我爹总说，娘穿这身最精神，扛着枪比男兵还利落。” ㉙周珍跟我告别，阳光落在她身上，给她镀了一层温暖的光。 ㉚后来，巷口的梧桐黄了又绿，我总在傍晚习惯性地望向对面窗台。一年后，周珍给我寄来一张照片，背景是老家的小院，院角也有棵梧桐。她在屋前坐着，桌前放着那只水壶，阳光在壶身上像水一样流淌。 （选自《解放军报》，有删改） 16．下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的环境描写，既交代了故事发生的时间与地点，又营造出苍凉怀旧的氛围。 B．“我”以旁观者的视角见证老人、周珍与水壶的故事，让情节更具有生活质感。 C．老家小院的梧桐树出现在结尾照片中，呼应了周卫国和沈红梅生前的美好约定。 D．文章语言华丽典雅，运用比喻、排比等修辞，细腻刻画人物情感，极具文学性。 17．下列句子的表达方式有什么共同点？请结合原文分析各句子刻画了怎样的人物形象。（6分） ①那是一位脸庞清瘦、满脸皱纹、穿着旧军装的老人。 ②那上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。 ③她一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着。 18．文章多处运用对比手法，请找出两处并简要分析其作用。（4分） 19．文章中“军用水壶”承载了多重情感，请结合全文简要概括并分析。（4分） 【答案】 16．D 17．这些句子都采用了外貌描写的手法。①描绘了一个饱经沧桑的老人形象，表现出他生活的不易。②描绘了一个年轻的女军人形象，表现出她的青春活力和乐观态度。③描绘了一个悲伤的女性形象，表现出她的哀伤和对父亲的思念。 18．①老人对“阿梅”的记忆与现实的对比：老人总是记挂着“阿梅”，但实际上“阿梅”已经去世多年。这种对比突出了老人对妻子的深情和战争带来的深刻伤痛。 ②老人患病前后对待军用水壶的对比：老人患病前只有逢年过节才舍得擦拭水壶，患病后却天天随身携带水壶。这种对比突出阿尔茨海默症对老人的改变，表现水壶是老人思念亡妻的精神寄托。 19．①爱情的象征：水壶是周卫国和沈红梅爱情的见证，承载了他们之间的深厚感情。②战争的记忆：水壶在战争中保护了沈红梅，象征着战争的残酷和生命的脆弱。③父女的亲情：水壶是周珍与父亲之间的情感纽带，承载了周珍对父亲的思念和理解。④历史的见证：水壶见证了那个时代的动荡和变迁，成为历史的见证物。 【导语】本文借夕阳下斑驳的军用水壶串联往事，以阿尔茨海默症老兵的执念，揭开一段悲壮的战地爱情。夕阳、老巷、梧桐渲染出苍凉温柔的氛围，军用水壶、旧照片、家书等细节饱含力量。老兵遗忘现实，却始终铭记牺牲的爱人，将家国大义与私人思念交织。既有战争留下的伤痛与遗憾，也藏着父女相守的温情，读来厚重动人，令人动容。 【解析】 16．D.本文语言质朴平实，并非华丽典雅，如第③段直白写老人外貌、水壶的模样，用词朴素，没有华丽典雅的词句。又如第㉖段通过口语化叙事，还原人物故事，不靠华美辞藻渲染。第⑬段第四句话中的“眼睛笑成月牙”运用了比喻的修辞手法，文中没有运用排比修辞。 17．①“那是一位脸庞清瘦、满脸皱纹，穿着旧军装的老人”，运用了外貌描写，“满脸皱纹”直观体现了他年岁已高；“清瘦”体现了他的身体状态，暗示他一生奔波，饱经风霜，体现了他生活的不易；“旧军装”点明了老兵的身份。整句话描绘出一位饱经沧桑的老人形象。 ②“那上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙”，运用了外貌描写，棉袄、麻花辫、扛步枪，写出了阿梅干练英武的战士形象；“眼睛笑成月牙”，表现她乐观、温柔勇敢的精神面貌。 ③“她一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着”，运用了外貌描写，“一身黑色的衣服”是丧父之后的装束，暗示悲伤的背景；“眼睛肿着”是哭泣过后留下的外貌痕迹，直接写出人物内心的悲伤，这份悲伤源于父亲离世，藏着对父亲深切的思念。 综合以上可知，三个句子都运用了外貌描写。①句描绘了一个生活不易，饱经沧桑的老人形象，②句描绘了一个阿梅女军人形象，表现出她乐观、温柔勇敢的精神面貌，③句描绘了一个悲伤的女性形象，表现出她的哀伤和对父亲的思念。 18．第⑤段“老人浑浊的眼睛突然亮了”，第⑦段“老人茫然地追问”，这里运用了对比手法，将老人听到“鬼子炮弹”时眼睛发亮的亢奋状态，与认不出女儿，四处寻找阿梅时茫然糊涂的状态进行对比，突出阿尔茨海默症带给老人的精神错乱，也表现战争记忆深深烙印在老人心底。 第⑬段老人暴怒怒吼、情绪激动，第⑯段老人坐在树下轻声温柔念叨往事，这里运用了对比手法，将老人发病时暴躁失控的模样，与回忆爱人时温和深情的状态进行对比，突出老人内心对妻子阿梅刻骨的思念，丰富了人物形象。 第②段写夕阳下老楼萧瑟荒凉的环境，第㉚段写照片里老家小院温暖明媚的阳光，这里运用了对比手法，将老巷苍凉的居住环境，与最终老家梧桐小院安宁温暖的环境进行对比，前后环境对照，暗示故事结局的圆满，寄托对两代人美好归宿的祝愿。 19．结合第㉕段可知，军用水壶陪伴沈红梅征战三年，替她挡过子弹，是夫妻二人战地相守的信物。沈红梅临终嘱托丈夫见壶如见人，让水壶成为二人生死相依、忠贞不渝的爱情寄托，承载着周卫国对妻子一辈子的牵挂与深爱。 结合第③段和第㉖段可知，水壶被子弹击穿、满身伤痕，是战火肆虐的直接物证。它曾护住母体，却终究没能留住烈士性命，直观体现战争的残酷无情、生命的脆弱渺小，承载着惨烈厚重的战争记忆。 结合第㉓㉔段可知，水壶是父亲一生最珍视的物件。父亲离世后，周珍悉心珍藏、贴身守护水壶，理解父亲一生的执念与遗憾，水壶成为连接父女情感的纽带，承载着周珍对父亲的体谅、敬重与无尽思念。 结合第③段和第⑫段可知，这只历经战火、饱经磨损的军用水壶，见证了艰苦的抗战岁月，见证了革命先辈为国牺牲的过往。它跨越数十年时光，留存着红色记忆，见证了时代的动荡变迁与岁月沧桑，是革命历史与英雄精神的实物见证。 第三部分 写作（共50分） 20．按要求作文。 成长路上，我们难免会与他人产生隔阂，与自己较劲，对过去不如意的事耿耿于怀。学会换位思考、学会体谅，与他人、自己和解，与过去和解，方能卸下负累，从容奔赴远方。 请以《和解》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 和解 书桌靠窗的角落，静静躺着一支断了弦的竹笛，它像一道横在我心底的缝隙，长久没能弥合。曾经，我执着于吹好一首曲子，却屡屡失败，便赌气将它搁置，与执拗的自己僵持了许久。 起初，我满怀热忱报名竹笛兴趣班，盼着能站上舞台完整演奏曲目。可练习远比想象艰难，急促的换气、难以把控的音调，一次次打乱节奏。演出彩排那天，熟悉的旋律再度卡顿，刺耳的破音回荡在教室。在旁人无声的目光里，我攥紧竹笛，满心羞愧。回到家中，我狠狠将竹笛丢在桌角，暗下决心再也不触碰。 往后很长一段时间，我刻意避开竹笛，可心底始终郁结。我不断责怪自己不够努力，为什么别人轻松做到的事，我反复练习依旧无法完成。我困在自我否定里，不断和自己较劲，背负沉重的情绪，步履沉重。 秋日午后，奶奶收拾房间时发现这支落满薄尘的竹笛。她轻轻擦拭笛身，轻声对我说：“不是所有人练习都能立刻如愿，不必逼自己事事完美。尽力而为，便是最好。”奶奶的话语，像一阵清风吹散我心头的迷雾。我望着竹笛，忽然醒悟，我一直执着追求完美的演奏，却忘了学习乐器原本是为收获快乐。我重新拿起竹笛，不再强求短时间内流畅演奏完整曲目。闲暇时分，我慢慢练习，允许自己出现失误，不再因为一次吹错而焦躁。不必和优秀的同龄人攀比，接纳自己进步缓慢的事实。当我放下苛刻的标准，紧绷的心终于松弛下来。笛声不再充斥急躁，多了几分平和舒缓。 我终于和自己达成和解。和解不是选择放弃，而是放下无休止的自我苛责，接纳自身的局限。成长路上，我们常常困于执念，执着于未完成的目标，纠结于不尽人意的结果，在内耗中疲惫前行。 与自我和解，是成长必经的一课。卸下心中沉重的枷锁，包容不完美的自己，才能轻装上阵。风掠过窗棂，悠扬的笛声缓缓响起，我心怀从容，向着更远的前路稳步前行。 【解析】一、审题立意。 本次作文题目为《和解》，导语指明写作方向，和解拥有三层内涵：与他人消除隔阂、与自我停止较劲、和过往遗憾释怀，核心路径是换位思考、懂得体谅，最终实现卸下心理负担、从容成长。审题时要区分“妥协”与“和解”，和解不是认输退让，而是内心接纳、放下执念，是主动完成精神上的自我松绑。立意上切忌浅层只写争吵后的道歉，应当由事件上升到心灵感悟。基础立意可以写和亲友化解矛盾，达成人与人之间的和解；进阶立意可以选择与不完美的自己和解，接纳自身缺点、失利与遗憾；深度立意可融合二者，在与人相处的过程中，慢慢放下心中执念，和不愉快的过去告别。行文要紧扣导语主旨，体现和解带来的蜕变，展现少年成长思考，传递温和豁达的人生态度，落脚于轻装前行、奔赴远方这一成长主题。 二、选材构思。 选材可以围绕导语提供的三个维度自主选取生活化素材，优先选用亲身经历，避免空洞抒情。第一层，与他人和解：可以选取和父母因学习安排产生争执、与好友产生误会等校园、家庭日常故事，通过换位思考，理解对方的初衷，消解隔阂。第二层，与自己和解：适合选取考试失利、才艺比赛受挫、无法接纳自身短板等素材，走出自我内耗，不再一味苛求完美。第三层，与过去和解，可以放下曾经一次失败、一段不愉快的往事，不再长久耿耿于怀。构思上建议采用记叙文结构，设置清晰的情感变化线索：隔阂执念→内心挣扎→契机醒悟→达成和解→获得成长。叙事中加入环境、心理细节描写，借助某个物件、一次谈心作为转变的触发点。写作时不要平铺直叙，重点刻画内心转变过程，结尾升华感悟，呼应导语中卸下负累、从容奔赴远方的中心，做到叙事与感悟融为一体。 【附加题】（8分） 阅读以下文字，完成小题。 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！……我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” 21．这段话出自名著_____________________，它的作者是____________________________。（2分） 22．这段话中的“我”是谁？“我”是在什么情况下说出这段话的？（3分） 23．结合整部作品的情节，分析这句话体现了“我”怎样的性格特点。（3分） 【答案】 21．《简·爱》 夏洛蒂•勃朗特 22．“我”指简·爱。罗切斯特假意宣称要迎娶英格拉姆小姐，简·爱内心悲痛，说出了这段话。 23．这句话体现简·爱自尊自爱、追求精神平等、敢于反抗、捍卫人格尊严的性格。 【解析】 21．①根据文段内容可知，这段话是《简·爱》的主人公简·爱所说的一段话，故填：《简·爱》。 ②《简·爱》的作者为英国女作家夏洛蒂•勃朗特，故填：夏洛蒂•勃朗特。 22．根据文段及原著可知，这段话出自《简·爱》第二十三章，众人都猜测罗切斯特会向英格拉姆小姐求婚，简·爱内心十分痛苦。她在花园散步时偶遇罗切斯特，罗切斯特假借要与英格拉姆小姐结婚来试探简·爱，打算让简·爱离开桑菲尔德庄园，简・爱便说出了这段话。 23．根据文段中“你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了……我们站在上帝脚跟前，是平等的”这些语句可知，简·爱明知自己与罗切斯特存在财富、地位上的悬殊差距，但她没有自卑退让，不接受依附他人的爱情，敢于直抒内心想法，冲破世俗身份的束缚，坚信灵魂不分高低贵贱。由此可以看出简·爱自尊自爱，敢于反抗世俗偏见，执着追求精神平等，始终坚守捍卫属于自己的人格尊严。   试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中仿真模拟卷 本试卷共20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的条形码粘贴处。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分但全卷最后得分不得超过120分。 5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（1小题，8分） 1．古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答） ①_________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ②_________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） ③醉翁之意不在酒，_________________。（欧阳修《醉翁亭记》） ④溪云初起日沉阁，_________________。（许浑《咸阳城东楼》） ⑤春蚕到死丝方尽，_________________。（李商隐《无题》） ⑥_______________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。 成长路上，时而阳光，时而风雨。无论是欢笑还是苦痛，我们都要以“①______________，______________”的旷达胸襟坦然面对（范仲淹《岳阳楼记》）；也要像苏轼一样，面对风吹雨打却能“②_________________，_________________”，在风雨中泰然处之，信步归去（苏轼《定风波》）。 二、（5小题，16分） 你班级举行“乐享经典：“我与名著”读书周活动，请你参与： 以下是小文在读书周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 名著是岁月沉淀的智慧结晶，翻开书页，仿佛悄然踏入时空长廊。读《水浒传》，能感受梁山好汉为求公道前pū后继的侠肝义胆；品《骆驼祥子》，可窥见底层车夫在旧社会里的挣扎与沉沦。沉浸其中，我们会被文字的魅力深深吸引，即便身处喧嚣尘世，也能在名著的世界里 ,寻得一片宁静。鲁迅笔下的长妈妈，虽粗俗suǒ碎，却藏着对孩子最质朴的疼爱；吴承恩塑造的孙悟空，神通广大，始终坚守着对正义的追求。每一部名著，都是一座丰富的精神宝库，等待我们去探索。 2．给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ）（2分） A．沉淀 diàn  悄然 qiǎo B．沉淀 dìng  悄然 qiāo C．沉淀 diàn  悄然 qiāo D．沉淀 dìng  悄然 qiǎo 3．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ ）（2分） A．扑/索 B．扑/琐 C．仆/索 D．仆/琐 4．填入文中“ ”处的成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．天伦之乐 B．怡然自得 C．忧心忡忡 D．怒不可遏 5．以下是小文为读书周设计的宣传海报内容，请你检查。 ①名著，是照亮心灵的明灯。②通过阅读名著，使我们能汲取智慧，增长见识。③本次“我与名著”读书周，将开展名著共读、心得分享等活动。④期待同学们积极参与，在名著中遇见更好的自己！ 海报中有语病的一项是(   ) A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 6．广东华侨中学初三（1）班举办了“君子自强不息”综合性学习活动，请你根据相关内容回答下面下面的问题。 （1）下面是班级同学为本次活动拟写的宣传标语，不符合活动主题的一项是（   ）（2分） A．人生有困境，自强是良方。 B．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 C．问渠那得清如许，为有源头活水来。 D．胸有凌云志，男儿当自强。 （2）下面是班级同学为本次活动拟写的对联，请根据画线句内容将下面的对联补充完整。（2分） 习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古以来就有很多这样的英雄和先锋。如不顾年事已高、奔赴防疫最前线的钟南山院士，致力于肝胆外科研究为患者解除病痛的吴孟超院士，专注于杂交水稻研究，让国人消除饥饿的袁隆平院士…… 上联：百年杏林披肝沥胆解病痛 下联：万亩稻田 ________________________ （3）小语向小文推荐去看抗美援朝战争的电影《志愿军：存亡之战》，小文觉得我们现在处于和平年代，画面过于惨烈，也没必要看。如果你是小语，你不同意小文的观点，该怎么劝说？（4分） 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（5小题，16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。（12分） 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①某再拜启①：山川穷绝，比②乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗。间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠③示芍药十种，岂胜欣荷④！ ②山民虽陋，亦喜遨游。自此得与那人共乐，实出厚赐也。愧刻⑤！愧刻！ （选自欧阳修《与韩献忠公》） 【注释】①启：告，陈述，书信用语。本文是欧阳修被贬谪滁州建丰乐亭后写给韩琦的一封短信。②比：比比，处处之意。③“辱”是谦词，“辱宠”意为“屈辱身份来宠爱”。④“荷”的读音为“hè”，意为“承受恩惠”，多用于书信中表示谢意。⑤刻：表示深度，十分、非常之意。 7．下列句子中，加点词意义相同的一组是（   ）（2分） A．野芳发而幽香    舜发于畎亩之间 B．醒能述以文者    以警饥年之盗 C．山间之四时也    年与时驰 D．环滁皆山也      四面竹树环合 8．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。 9．下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”写出人去山空时，禽鸟又和鸣的林间之乐。 B．【甲】文描绘“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”，衬托百姓安居乐业及太守政事繁忙的事实。 C．【甲】文太守的颓然与众宾的喧哗映衬，以简笔勾勒出醉翁之态，可谓是醉在其中，又乐在其中。 D．【乙】文未写得泉之乐，先说缺水之苦，所以“偶得一泉”自然喜出望外。“偶”字道出欣喜之情。 10．两文都写到滁人出游的场面，但表达的内容和情感有何不同？请简要分析。（4分） 11．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（4分） 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）月亮是历代诗人吟咏的对象，被赋予了很多美丽的别称。在这首词中，月亮也被称作“___________”。（2分） （2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”被历代人们吟唱，结合诗句分析其中蕴含的哲理，并说说对我们的学习生活有何启示。（2分） 四、（8小题，30分） 今年是北京故宫博物院建院100周年，小文整理了以下材料进行研究：（13分） 材料一： 故宫博物院是兼具宫廷史迹、古代建筑、古代艺术和清宫藏书档案几大特性的博物馆，是世界上极少数同时具备艺术博物馆、建筑博物馆、历史博物馆、宫廷文化博物馆等特色，且符合国际公认的“原址保护”“原状陈列”基本原则的博物院和文化遗产。 年份 发展历程 1925年 故宫博物院正式成立，皇家宫殿首次向公众开放 1933年 为躲避战火影响，故宫博物院开始牵头组织文物南迁 1987年 故宫被联合国教科文组织列入<《世界遗产名录》 2002年 启动“世纪大修”故宫整理修缮保护工程 2004-2010年 开始为期七年的文物清理工作，全面彻底清查和整理全院藏品 2019年 年接待观众数量突破1900万人次 2020年 基本完成故宫内外古建筑区域的环境整治和整体保护工作 2025年 故宫博物院建院100周年，举办“百年守护从紫禁城到故宫博物院”展览 （整理自《人民日报》） 材料二： 展览是故宫向故宫博物院转型的重要象征，也是故宫博物院作为中国博物馆之翘楚的重要指标。自中华人民共和国成立以来，故宫博物院共举办各类院内展览600余场。随着人民群众精神文化需求的日益增长，故宫博物院多年来更是通过开辟新的展区、扩建新的展馆、筹划新的展厅、举办新的展览，激发了公众的观展热情，带动了全社会范围内的“文博热”。故宫博物院的展览体系由原状陈列、专题常设展览和临时展览组成。其中临时展览除了依托自有馆藏独立策划实施的展览外，还包括与国内外博物馆合作引进的展览。除逐年增多的固定展览、原状陈列外，故宫博物院每年在院内外举办的临时展览超过50场，在这些临时展览中，虽然多数是主题鲜明的故宫文物专题展览，却也不乏合作展览与引进展览，得以展出的文物藏品数量倍增。不但在文化界引起了一次次轰动，更在社会上产生了广泛影响，越来越多的观众通过展览愈加熟悉和热爱故宫文化。 （整理自《中国美术报》） 材料三： ①守护文物已经离不开数字技术的赋能。“去年，文物数字化采集破百万，我很激动。”故宫博物院数字与信息部主任苏怡说，最新的数字化采集总量，已经达到106万件。 ②2019年，故宫上线“数字文物库”，如今已发布10万件文物的高清影像，成为公众通过互联网亲近文物的重要窗口。“10万件文物，每天就仔细看一件，全部看完要273年。”苏怡算起一道“数学题”，算出了故宫文物的庞大体量，也凸显了数字化开放的重要性。 ③苏怡道出百万级突破背后的方法论：故宫将文物数字化采集提升至战略高度，全院协同推进；制定影像采集标准，为每件文物拍摄“数字证件照”；通过精细化管理，将工作拆解为可推进的具体任务。5年间，便实现了从50万到100万件的突破，这也标志着故宫数字化从单体式转向规模化，进入面向社会提供文化资源的新阶段。 ④“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台相继建设，“故宫博物院”小程序以及“每日故宫”“紫禁城365”APP等产品接连推出……数字技术，让古典美学和现代生活链接，焕发新的生机。 ⑤数字化的魅力和意义，远不止于传播。“文物数字化赋能是时代赋予我们的重大机遇和责任。”苏怡说，“博物馆提供丰富的资源，激发更多人提升审美、发现、创造的能力，而数字化正为我们打开更多想象。” （整理自《人民日报》） 材料四： 两岸故宫博物院同根同源，两者的藏品都以清宫旧藏为主体，并且都源自宋元明清历代的皇家积累，两者互补共生，共同构成了中华文化遗产的整体画卷。2025年4月，台北故宫博物院原院长冯明珠率团与北京八中师生共访北京故宫。大陆同学在总结发言中提到，两岸青年在互动中打破隔阂，建立起真挚的友谊。台湾学生以儒家经典回应：“孔子启发我们以谦逊之心向他人学习，正如这两天与大陆同学的切磋交流，让彼此在品格与视野上共同成长。”这些跨越海峡的互动，不断为两岸文化交流添砖加瓦，深刻寓意着两岸文化的深厚渊源与分久必合的期待。 （整理自梁夏欣《探访故宫两岸青春共谱文化新章》） 12．小文梳理了故宫博物院的相关信息，与材料相符的一项是（   ）（3分） A．故宫博物院不仅是艺术博物馆，还是建筑博物馆。 B．2019年故宫博物院年接待观众数量突破1900万人。 C．合作、引进这两种展览不属于故宫博物院展览体系。 D．两岸的故宫博物院不断为两岸文化交流添砖加瓦。 13．小文对材料中“数字故宫”的理解，与材料不相符的一项是（   ）（3分） A．材料三中的“数字化采集”和“文物的高清影像”是两项不同的工作。 B．面对故宫文物的庞大体量，数字化的开放已经成为博物院的主要工作。 C．数字化百万级的突破有赖于协同推进、制定标准、精细化管理等工作。 D．数量的巨大突破意味着故宫博物院的数字化工作取得了阶段性的成功。 14．小文根据材料内容进行判断，不合理的一项是（    ）（3分） A．故宫博物院通过增加展馆等各种举措，满足了人民群众日益增长的精神文化需求。 B．故宫博物院在固定展览、原状陈列外举办的临展让得以展出的文物藏品数量倍增。 C．数字技术不仅让古典美学走进现代生活，还让博物馆的工作人员打开更多的想象。 D．北京故宫博物院和台北故宫博物院同根同源，成了两岸青年文化交流的重要纽带。 15．故宫博物院在传承与发展文化方面采取了哪些举措？请根据材料简要概括。（4分） 阅读下面的文字，完成小题。（17分） 夕阳下的军用水壶 谷昊 ①这是十几年前的事了。 ②夕阳，燃烧着下坠。巷尾老楼斑驳的墙面被涂上一层淡黄，从墙缝里斜出的枯草，在风中摇晃。我租居的三楼房间朝西，木窗棂的漆已经斑驳了，推窗时，会发出“吱吱呀呀”的声音。 ③记得搬来的第一天，我扛着装满书的纸箱刚推开门，就听见楼下有人扯着嗓子喊：“阿梅！”①那是一位脸庞清瘦、满脸皱纹、穿着旧军装的老人。只见他斜挎着军用水壶和帆布包，那壶身坑坑洼洼，壶底有个拇指大的深绿色“补丁”。 ④一个穿浅灰外套的女人从巷口跑过来，手里拎着个保温桶，几缕汗湿的头发粘在额上。“爹！不是说好在杂货店门口等我吗？怎么回去了？” ⑤老人浑浊的眼睛突然亮了，“鬼子的炮弹打过来了，快跟我走！” ⑥女人上前整好老人的衣领，声音软下来：“您看您，又忘了，我是珍珍啊。” ⑦老人茫然地追问：“阿梅呢？我要去找她！” ⑧“阿梅出去了。”珍珍扶着老人往巷口走。 ⑨往后，每当夕阳挂在巷口树梢，我总撞见珍珍扶着老人在院里散步，那个水壶被老人紧紧攥着。 ⑩可两个月下来，我从没见过他们家的那个“阿梅”。 ⑪后来我才知道，老人姓周，是抗战老兵。 ⑫“我爹这几年得了阿尔茨海默症，连我都不认识了。”周珍告诉我，这水壶是老人的命根子，以前只有逢年过节他才舍得拿出来擦拭。可自去年起，他开始忘事，天天把壶带在身上，也只记得“阿梅”了。 ⑬这父女俩的摩擦是常有的。一天，我刚到楼下，就听到楼上传来“哐当”一声响，接着是老人的怒吼——你滚！我跑上去，只见帆布包被扔在地上，一张黑白照落到我脚边。②那上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。她的身后，硝烟正慢慢散去。照片上有一行蓝墨色的字：1943年冬。 ⑭老人指着周珍喊：“你是鬼子的探子！你把阿梅藏哪儿了？”周珍捡起照片，看起来很委屈。“爹，您看，这就是阿梅啊！照片背后还有您写的字呢，忘了吗？” ⑮“假的！都是假的！阿梅还在战壕里等着我送水呢！”他说着就要往外走，周珍赶紧拉住他。两个人拉扯间，老人的胳膊狠狠撞在门框上，“咚”的一声闷响。周珍强忍着的眼泪一下子掉下来了。 ⑯有一次，我看见老人坐在梧桐树下，手里拿着水壶。他的帆布包里，总装着两样东西：那张卷边的照片，还有一个红布包裹的铁盒。老人嘴里轻轻念叨着，声音很轻。“等仗打完了，咱们就找个有梧桐树的院子。你看咱们现在住的院子，多好……” ⑰我以为这样的日子会一直过下去，直到和导师外出调研一个月后再次回到老楼。 ⑱连续3天都没在院里看见老人的身影，我心里不踏实，便拉住下楼倒垃圾的王奶奶：“您知道周爷爷和周阿姨去哪儿了吗？好几天没见着他们了。” ⑲王奶奶叹了口气说：“周大爷前些天走了。” ⑳我愣在原地。秋风还在吹，梧桐叶沙沙作响。 ㉑又过了一周，我看见周珍在家门口收拾东西。③她一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着。 ㉒“周阿姨……”我走过去，喉咙发紧，不知道该说什么。 ㉓“我要带我爹回老家，把他和他的阿梅葬在一起。”周珍把水壶小心地放在随身的布兜里，像是怕碰坏了。 ㉔“阿梅是我娘。”似乎看出了我的疑惑，周珍从帆布包里拿出一个红布盒子。打开盒子，她拿出一摞叠得整齐的信，“这信是我娘走前写的，我爹藏了几十年。” ㉕我接过那些信，纸张已经泛黄发脆，上面的字迹有些模糊，还能看清开头的几句话：卫国，这水壶跟我3年，替我挡了子弹，也护住了咱肚里的娃。我这回怕是熬不过去了，你见壶就当见着我，好好把珍珍带大…… ㉖“1944年打鬼子的时候，我娘肚里正怀着我，她跟我爹在同一个阵地。鬼子炮弹炸过来，我爹把娘护在身下，子弹打穿了水壶。后来娘难产，生下了我，她却没有被抢救过来。他总说要是早点找到医生，娘就不会走了。”周珍断断续续地说着，“后来，我爹白天去工厂干活，晚上就在煤油灯下给我缝衣裳、热粥。小时候，他总把娘的那张照片压在枕头下，说‘这是你娘最威风的样子……你娘要是在，肯定比我缝得好’。” ㉗这时我才知道，周珍的父亲叫周卫国，母亲叫沈红梅。周爷爷记了一辈子、念了一辈子的“阿梅”，是让他爱了一辈子、愧疚了一辈子的妻子。 ㉘“这是我娘穿过的。”周珍又拿起一件旧军装展开来，“小时候我爹总说，娘穿这身最精神，扛着枪比男兵还利落。” ㉙周珍跟我告别，阳光落在她身上，给她镀了一层温暖的光。 ㉚后来，巷口的梧桐黄了又绿，我总在傍晚习惯性地望向对面窗台。一年后，周珍给我寄来一张照片，背景是老家的小院，院角也有棵梧桐。她在屋前坐着，桌前放着那只水壶，阳光在壶身上像水一样流淌。 （选自《解放军报》，有删改） 16．下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ）（3分） A．开头的环境描写，既交代了故事发生的时间与地点，又营造出苍凉怀旧的氛围。 B．“我”以旁观者的视角见证老人、周珍与水壶的故事，让情节更具有生活质感。 C．老家小院的梧桐树出现在结尾照片中，呼应了周卫国和沈红梅生前的美好约定。 D．文章语言华丽典雅，运用比喻、排比等修辞，细腻刻画人物情感，极具文学性。 17．下列句子的表达方式有什么共同点？请结合原文分析各句子刻画了怎样的人物形象。（6分） ①那是一位脸庞清瘦、满脸皱纹、穿着旧军装的老人。 ②那上面是一个穿棉袄的年轻女军人，扎着麻花辫，扛着步枪，眼睛笑成月牙。 ③她一身黑色的衣服，头发很整齐，眼睛肿着。 18．文章多处运用对比手法，请找出两处并简要分析其作用。（4分） 19．文章中“军用水壶”承载了多重情感，请结合全文简要概括并分析。（4分） 第三部分 写作（共50分） 20．按要求作文。 成长路上，我们难免会与他人产生隔阂，与自己较劲，对过去不如意的事耿耿于怀。学会换位思考、学会体谅，与他人、自己和解，与过去和解，方能卸下负累，从容奔赴远方。 请以《和解》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【附加题】（8分） 阅读以下文字，完成小题。 “你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！……我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” 21．这段话出自名著_____________________，它的作者是____________________________。（2分） 22．这段话中的“我”是谁？“我”是在什么情况下说出这段话的？（3分） 23．结合整部作品的情节，分析这句话体现了“我”怎样的性格特点。（3分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $