（浙江专用）-2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 考生注意: 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、语文运用（18分） 初中伊始，我们欣赏了美不胜收的四时之景；我们感受了质朴美好的人间亲情；我们沉浸于天真可爱的童真童趣。读书就是透过另一双眼，打开一个新的世界。让我们一起“徜徉文字，润泽心灵”，在阅读中与世界相遇。 【遇·汉字之美】 1．阅读汉字之美的导语，完成各题。（6分） 右边图片是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是（①），意味着观察与认知的起点。如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望；如果失去了“目”则为“盲”字，意味着无法观察世界。生活中，有许多带“目”的成语，如赏心悦目、目不转睛等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼睛辜负了我们的心灵。 当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山”字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩渺的天地，尽显坚韧不拔的气魄；那“犷”（②）（A．kuàng B．guǎng）字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇者无畏；那qí（③）字，仿佛行人在分叉的小径前，艰难地抉择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考。凝视汉字，试着驰骋想象，学着深入思考，才能笃行致远。 （1）请你根据提示，将空白内容填写完整。（1分） ①“目”的本义是____________ （2）请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。（2分） ②粗犷______（A．kuàng  B．guǎng） ③qí______ （3）请仿照文段中划线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴。（3分） 备选汉字：巍、中、慎、驰 【答案】（1）眼睛 （2）B 歧 （3）示例：那“巍”字，山峦叠嶂，仿佛一位沉稳的巨人，屹立于苍茫大地，尽显厚重雄浑的风范。 【解析】（1）本题考查字义和成语积累。①图片为甲骨文“目”的写法，其形状正是一只横置的眼睛形象，因此其本义即为“眼睛”。 （2）本题考查字音字形。粗犷（cū guǎng）：形容粗率豪放或自然雄浑。故选B。歧（qí）：岔道；不相同，不一致。 （3）本题考查仿写。仿写的句子要和“那‘山’字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩渺的天地，尽显坚韧不拔的气魄”的结构一致，符合“那‘X’字，……，就像/仿佛……，……，尽显……的……”的格式，仿写内容应运用比喻或拟人的修辞手法，生动展现所选汉字的字形或字义所蕴含的意蕴。可以从字形联想画面、从字义引申精神品质等不同角度构思。 示例一：那“驰”字，马足舒展，就像一匹脱缰的骏马，奔腾在无垠的原野，尽显自由奔放的精神。 示例二：那“中”字，方正贯通，就像一位不偏不倚的君子，端立于天地之间，尽显中庸平和的智慧。 示例三：那“慎”字，真心在旁，仿佛一位谦恭的行者，于人生的岔路口凝神静思，尽显谨言慎行的风范。 【遇·诗韵之美】 2．小语围绕活动主题写了下面一段文字，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（6分） 诗歌之美蕴含在中华传统文化里。《峨眉山月歌》里，“__________________，__________________”，李白用精妙的笔触写出了夜晚月映清江的美景；《天净沙·秋思》里，“___________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”，马致远用荒凉的秋景塑造了萧条、冷落、悲凉的意境；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，“__________________”，李白写景兼点时令，奠定全诗伤感的感情基调；《次北固山下》里，“海日生残夜，_________________”，王湾在写景中表现了时序变迁，新旧交替的自然规律；《〈论语〉十二章》里，“______________________，不舍昼夜”，孔子用河水流去的美景，生发出惜时的人生哲理。 【答案】峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 枯藤老树昏鸦 杨花落尽子规啼 江春入旧年 逝者如斯夫 【解析】本题中的“羌、藤、杨、逝”等字词容易写错。 【遇·知己之美】 3．活动中三小组开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。（6分） （1）【任务一：交友之道】小琥同学不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。（2分） 当克  应学  人长  己短 上联：处事______        下联：交友______ （2）【任务二：交友之事】唐朝诗坛“顶流”李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与其好友交往的事迹，选择相应的关系填入括号中。（填字母）（2分） ①李白与贺知章（ ） 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为贺知章是难得的知己。 ②李白与杜甫（ ） 两人相见恨晚，经常一起游山玩水，并从诗词歌赋谈到人生哲学。 A．患难之交       B．忘年之交         C．君子之交 （3）【任务三：交友之约】班委会拟请李老师参加活动。下面是小琥同学拟写的邀请函，请你修改。（2分） 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 2026年9月28日 复兴中学七年级（1）班班委会 ①邀请函中画线句有语病，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。 【答案】（1）上联：处事当克己短 下联：交友应学人长 （2）B C （3）“拙见”改为“高见” 署名与日期调换位置（或“复兴中学七年级（1）班班委会”与“2025年11月19日”调换位置） 【解析】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、结构对称、平仄协调（通常上联末字为仄声，下联末字为平声），且内容相关、意义呼应。本题中提供的四字短语“当克”“应学”“人长”“己短”需与“处事”“交友”组合成联。“处事”与“交友”均为行为主题，“克己短”与“学人长”在意义上形成“克服自身缺点”与“学习他人优点”的对照，符合为人处世的道理。“当克”与“应学”均为能愿动词+动词结构，“己短”与“人长”均为偏正名词短语，对仗工整。  平仄参考：“短”为仄声，适合上联末字；“长”为平声，适合下联末字。 因此，上联：处事当克己短；下联：交友应学人长。 （2）本题考查文化常识。患难之交（患难：危险艰难的处境；交：朋友）：指一起经历过艰难处境而有深厚交情的朋友。忘年之交：指年龄辈分不相同的人结交而成的朋友。君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。 第一空，结合“两人相差40多岁，但一见如故”可知，两人年龄差距大，但仍能建立深厚友情。应为“忘年之交”；故选B。 第二空，结合“两人相见恨晚，经常一起游山玩水，并从诗词歌赋谈到人生哲学”可知，二人兴趣高雅，志趣相投。应为“君子之交”，故选C。 （3）本题考查邀请函。邀请函一般由标题、称谓、正文、落款四部分组成。①第一行正中是标题。②第二行顶格写称呼，下一行空两格写“您好”等问候语。③然后写正文。正文要写清楚邀请的事由、目的、具体事项和具体要求，同时告知活动的具体时间、地点和日程安排。要注意用词礼貌、信息正确，并用“敬请参加”“敬候光临”“敬请届时光临”等语结束。④最后正文下一行右对齐写落款，署名在上，日期在下。 ①拙见：谦辞，称自己的见解。此处用来形容李老师的意见，不得体，应用“高见”； ②落款处应署名在上，日期在下，要将“2025年11月19日”和“复兴中学七年级（1）班班委会”对调位置。 二、文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，回答问题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。”醉了，吃饱了，灌了一肚子香。“农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给果树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点…我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，那被栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 （选自《人民日报》，有删改） 4．【那事】请根据文章内容梳理文中有关爷爷的事件，完成思维导图。（3分） 爷爷打理栗树→①________________→②________________→③________________→爷爷让“我们”猜谜 5．【那人】这篇散文平静的叙述中蕴含着感人的力量，请从重音、语调两个角度为文中画波浪线的句子设计朗读并说明理由。（4分） 他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！ 6．【那事】第⑥段中“我”和父亲去捡栗子是否为赘笔？请简要说明你的观点和理由。（3分） 7．【那情】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你的看法是什么？结合文章内容说说你的理由。（4分） 【答案】 4．爷爷捡（攒）栗子 爷爷等候儿女回家取栗子 爷爷剥栗子 5．重读“居然”，语调上扬，读出我看到栗仁时的惊讶与感动。“嘿嘿地笑”“转身”“拎起”语调平稳，语速稍慢，读出爷爷对我的疼爱。 6．不是赘笔。第⑥段通过描写“我”和父亲捡栗子时的不易，侧面衬托了爷爷的辛苦，表达“我们”对爷爷的心疼、理解、感激与怀念。 7．我认为《山里栗花开》更好：①标题富有诗意和画面感，激发读者的阅读兴趣。②“栗花”是贯穿全文的线索，串联起关于家乡、栗树、爷爷以及与之相关的美好回忆。③“栗花开”这一具象化的场景，是作者情感的载体，引发对爷爷的深切怀念之情。山中栗花的盛开，暗示栗子大丰收，农人生活幸福美好，表达作者对爷爷这样吃苦耐劳、执着坚守的农人的赞美，对山中农人未来生活的期盼、祝福。 【导语】《山里栗花开》以栗花、栗树作为行文线索，借物抒情。文章开篇描摹山间栗花盛放的故乡景致，再回忆爷爷常年照料栗树、默默剥栗仁留给孙辈的往事，塑造出勤劳隐忍、深爱子女的老人形象。栗花年年如期盛开，亲人却已然离去，今昔对照生出怅惘。文字质朴清淡，于寻常乡土琐事中蕴藏深情，将对爷爷绵长的思念与浓浓的故土情怀相融，真挚动人。 【解析】 4．第一空，根据第③段“秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实”可知，爷爷常年打理栗树，等到栗子成熟落地，便前往山坡捡拾栗子。 第二空，根据第④段“爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了”可知，爷爷捡拾栗子后等候儿女回家取栗子，符合事件发展顺序。 第三空，根据第⑤段“他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点”可知，爷爷惦记着给“我”留存栗子，为防止栗子变质，持续慢慢剥出栗仁。 5．根据第⑤段“他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁”可知，“嘿嘿地笑”“转身”“拎起”属于描写爷爷神态、动作的语句，应当使用平稳舒缓的语调进行朗读，借此展现爷爷朴实内敛，默默挂念晚辈的温情。 根据第⑤段“我连说没事没事，也没放在心上……这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢”可知，“我”完全预料不到爷爷提前剥好了栗仁，“居然”一词蕴藏意外之感，因此重读“居然”、语调上扬，可以充分传递出“我”见到栗仁那一刻意外、动容的内心感受。 6．根据第⑥段“父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣”可知，作者亲身参与捡拾栗果，真切感受到这项劳作耗费体力，借助自身体验直观展现捡栗子的艰辛。 根据第⑥段“九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨”可知，将“我”短暂捡拾就倍感劳累，和年迈的爷爷长年独自捡拾栗子进行对照，从侧面烘托出爷爷常年默默付出、吃苦耐劳的形象。 根据全文内容可知，这段亲身经历让作者真正读懂爷爷过往的辛劳，加深内心感触，自然生发对爷爷的心疼、感念与深切思念，推动情感深化，因此这段描写并不是多余的文字。 7．根据第①段“栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地……像翻滚的海浪，像漫天的繁星”可知，《山里栗花开》勾勒出山野栗花盛放的美景，文字充满诗意，能够吸引读者，勾起阅读好奇心。 根据第③段至第⑦段可知，文章由栗花起笔，依次叙写爷爷打理栗树、捡拾栗子、剥栗仁等往事，栗花作为事物线索，串联起所有和爷爷有关的回忆。 根据第⑦段“但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念”可知，栗花承载着作者对爷爷的思念，成为寄托情思的物象。 根据第②段“这个季节，他们要蹲在栗树下拔草……守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了”可知，栗花盛开预示栗子将要丰收，既关联爷爷勤劳的形象，也包含着对故乡劳作农人由衷的赞美与对美好生活的期许。 《秋天的怀念》侧重点明季节与怀念亲人的情感，过于直白，缺少文中栗花独有的意象；而《山里栗花开》兼具景物美感、叙事线索与多层情感内涵，因此原标题更佳。 三、实用类文本阅读（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 2026年6月，董路带领的“中国足球小将”U12队伍在意大利国际青少年足球杯赛中一路过关斩将，先后击败佛罗伦萨、埃弗顿等欧洲豪门俱乐部梯队，最终夺得冠军。这是该项赛事创办三十余年来，首次有亚洲球队登顶。这支队伍队员来自全国各地普通家庭，无雄厚官方资金支持、无固定专业训练基地，依靠民间自筹资金坚持训练参赛，却在世界舞台展现了中国少年足球的实力。 【材料二】 长期以来，我国足球青训存在诸多痛点：部分青训机构收费高昂，普通家庭孩子难以参与；选材渠道狭窄，过度看重身体条件与短期成绩，忽视技术打磨与兴趣培养；专业体系内队伍缺乏高水平国际赛事历练，比赛经验不足、心理素质薄弱。而“足球小将”以兴趣为根基，以实战为核心，常年奔赴国内外参加高强度赛事，让队员在真实对抗中快速成长。 【材料三】 中国男足成年国家队近年国际赛事成绩低迷，多次冲击世界杯失利，球迷失望情绪浓厚，社会足球改革呼声高涨。此次青少年队伍国际赛场夺冠，打破了外界对中国孩子不适合踢足球的刻板印象，挖掘出中国足球底层青训的潜力，重新点燃了大众对中国足球未来的希望。网友纷纷感慨：少年强则足球强！小将们让人看到了中国足球的曙光！ 【材料四】 带队夺冠的董路并非科班职业教练，无高级别官方教练资质，曾饱受业内质疑。但他坚持“以赛代练”理念，注重球员意志品质与品格培养，拒绝急功近利。夺冠后他坦言，中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是科学的训练方法、长期坚守的态度和适合孩子踏实成长的环境。真正的青训不靠金钱堆砌，而靠用心陪伴与长期耕耘。 8．下列对材料内容理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“中国足球小将”是首支夺得意大利该项青少年足球赛事冠军的亚洲球队。 B．我国部分青训机构收费高、选材渠道窄，导致很多普通孩子无缘足球训练。 C．成年国家队成绩不佳，让青少年队伍的这次夺冠更具提振信心的意义。 D．董路凭借专业教练资质和官方资金支持，带领球队最终获得了成功。 9．结合材料二、四，简要概括“中国足球小将”的成功给我国足球青训带来的启示。（4分） 10．下面是记者采访夺冠队伍负责人董路的对话，请紧密结合材料三、四内容，补全空缺处。（3分） 记者：董指导您好，很多人惊讶这支没有官方背景的队伍能战胜欧洲豪门，您觉得成功关键是什么？ 董路：关键不在于资金和资质，而在于坚持（1）__________，让孩子在真实比赛里成长。 记者：当下我国青训存在不少问题，您认为中国足球最缺的是什么？ 董路：不缺有天赋的孩子，缺的是科学方法、长期坚守和（2）_____________________________________ 记者：这次夺冠对中国足球意味着什么？ 董路：它打破了刻板印象，证明中国孩子能踢好球，也让大家重新（3）_____________________________ 【答案】 8．D 9．（1）青训要以兴趣为基础；（2）多参与国际实战，以赛代练；（3）选材渠道要拓宽，降低门槛，给普通孩子机会；（4）不依赖资金堆砌，注重长期坚守与科学训练；（5）重视球员意志品质的培养。（答出任意四点即可） 10．以赛代练 适合孩子踏实成长的环境 看到中国足球未来的希望 【导语】这组非连续性文本选材紧扣国内足球青训的现实热点，跳出传统足球议题的空泛讨论，以民间青少年球队夺冠事件为核心锚点，串联起行业痛点、社会情绪、实践经验多个维度，考点设置梯度清晰，从基础信息辨析到要点概括再到情境补全，贴合学生的阅读能力进阶规律，既关联现实生活，也能引导学生深度思考体育青训的本质逻辑。 【解析】 8．D.根据材料一“无雄厚官方资金支持、无固定专业训练基地，依靠民间自筹资金”及材料四“董路并非科班职业教练，无高级别官方教练资质”可知，董路既无专业教练资质，也非依靠官方资金，选项与原文相悖。 9．根据材料二“‘足球小将’以兴趣为根基”可知，青训应以兴趣为基础，让孩子先爱上足球。 根据材料二“常年奔赴国内外参加高强度赛事，让队员在真实对抗中快速成长”及“坚持‘以赛代练’理念”可知，要多参与高水平国际赛事，以赛代练，在实战中提升技术、磨炼心理。 根据材料二“部分青训机构收费高昂，普通家庭孩子难以参与”及材料一“队员来自全国各地普通家庭”可知，应拓宽选材渠道，降低参与门槛，给普通孩子机会。 根据材料四“中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是科学的训练方法、长期坚守的态度”及“真正的青训不靠金钱堆砌，而靠用心陪伴与长期耕耘”可知，青训不应依赖资金堆砌，而要注重科学训练与长期坚守。 根据材料四“注重球员意志品质与品格培养，拒绝急功近利”可知，还要重视球员意志品质和品格的培养。 10．根据材料四“他坚持‘以赛代练’理念”可知，董路认为成功的关键在于坚持“以赛代练”，让孩子在真实比赛中成长，因此①处应填“以赛代练”。 根据材料四“中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是科学的训练方法、长期坚守的态度和适合孩子踏实成长的环境”可知，董路认为中国足球最缺的除科学方法、长期坚守外，还有“适合孩子踏实成长的环境”，因此②处应填“适合孩子踏实成长的环境”。 根据材料三“重新点燃了大众对中国足球未来的希望”可知，这次夺冠打破了刻板印象，让大众重新“看到中国足球未来的希望”，因此③处应填“看到中国足球未来的希望”。 四、整本书阅读（7分） 11．阅读名著，能开拓眼界，丰富精神世界。学校为激发同学们阅读名著的兴趣，举办了“经典人物，共同探究”的趣味性活动，请你结合所阅读的名著，完成以下任务。 （1）【任务一：感知经典人物】阅读文段，完成练习。（3分） 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作……仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 问题1：这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《①________________________》，文中描写的“黑瘦的先生”是②__________________（人名）。 问题2：简要概述“黑瘦的先生”是一个怎样的人：③__________________________________________（品质特征）。 （2）【任务二：感悟主旨】读《朝花夕拾》，拉近了我们与鲁迅的距离。在散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默诙谐的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相关篇目及内容，从上面的四个特质中任选一个谈谈你的理解。（4分） 【答案】（1）藤野先生 藤野严九郎（藤野先生） 治学严谨、一丝不苟、待人真诚热忱、毫无民族偏见 （2）示例1：我选饱含深情的鲁迅。在《阿长与<山海经>》中，粗俗迷信的保姆阿长留意到“我”对《山海经》的渴望，特意回乡为“我”买来这套心心念念的书。成年后的鲁迅回忆这件往事，满含对阿长的感念与深切怀念，让我们看到鲁迅内心柔软重情、饱含温情的一面。 示例2：我选富有童真童趣的鲁迅。《从百草园到三味书屋》里，鲁迅细致描写自己在百草园翻看覆盆子、听美女蛇的故事、冬日在雪地里支起竹筛捕鸟的趣事，生动还原了孩童亲近自然、好奇贪玩的模样，展现出他天真烂漫、充满童真童趣的特质。 【解析】（1）①②空：结合选段中的“讲义”“解剖学”“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜”可知，这个片段出自《藤野先生》，片段描写了鲁迅初次见到藤野先生的情景。这位黑瘦的先生全名藤野严九郎，文中鲁迅尊称他为藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的解剖学老师，也是全文核心人物，全文围绕鲁迅与他的交往展开。 ③空：《藤野先生》原文中讲述了他主动索要鲁迅的课堂讲义，逐字逐句修改，连文法、绘图细微错误都全部标注订正，体现了他治学严谨、一丝不苟；藤野先生得知中国传统思想会让学生畏惧解剖，特意找鲁迅谈心，打消他的心理顾虑，二人离别时，特意赠予鲁迅一张写有“惜别”二字的照片，作为永久纪念，体现了他待人真诚热忱、关心学生；当时近代中国积贫积弱，日本很多师生都轻视、歧视中国留学生，甚至认定中国人天资低下。但藤野先生完全没有这种偏见，他主动关心鲁迅的学习，平等对待鲁迅，不因国籍看不起他，没有附和其他日本人对中国人的偏见，真心实意帮助异国学生，这体现了他毫无民族偏见。 （2）作答时先点明所选特质和对应篇目，接着引用原文具体情节细节，分析细节如何体现该特质、传递鲁迅的内心状态。“有战斗精神的鲁迅”可选《二十四孝图》：鲁迅反感封建虚伪孝道，抨击“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这类愚孝故事，批判封建礼教对儿童天性的摧残；也可选《狗・猫・鼠》：借厌恶猫，讽刺当时谄媚强权、欺凌弱小的反动文人，文字暗含尖锐的反抗意识。 “饱含深情的鲁迅”可选《藤野先生》：怀念无民族偏见、悉心教导自己的藤野先生，字里行间满是感激与怀念；也可选《阿长与<山海经>》：追忆保姆阿长，感念她为自己买来渴求已久的《山海经》，抒发真挚的怀念之情。 “富有童真童趣的鲁迅”可选《从百草园到三味书屋》：描写在百草园里拔何首乌、听美女蛇传说、雪地捕鸟的玩乐场景，还原孩童自由活泼的玩乐日常，尽显童年天真烂漫的趣味。 “幽默诙谐的鲁迅”可选《狗・猫・鼠》：以猫喻人，一边用轻松诙谐、调侃戏谑的语言描绘可笑画面，一边暗讽社会上欺软怕硬、虚伪做作的小人。语言风趣通俗，自带幽默色彩。 示例一：我选幽默诙谐的鲁迅。《狗・猫・鼠》开篇用幽默的口吻调侃“仇猫”的缘由，生动刻画猫的种种丑态：欺负弱小、交配时不停嚎叫、偷吃食物，拟人化的描写滑稽有趣。鲁迅以猫喻人，一边用轻松诙谐、调侃戏谑的语言描绘可笑画面，一边暗讽社会上欺软怕硬、虚伪做作的小人。语言风趣通俗，自带幽默色彩，体现出幽默诙谐的鲁迅。 示例二：我选具有战斗精神的鲁迅。《二十四孝图》中鲁迅尖锐批判封建孝道的虚伪与残酷，重点抨击“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事：前者刻意做作、扭曲人性，后者为尽孝竟要活埋亲生儿子，封建礼教摧残儿童、压抑人性。鲁迅毫不避讳地揭露封建旧道德的毒害，用文字反抗腐朽落后的封建思想，以笔为武器唤醒民众，充分体现他敢于批判、勇于反抗的战斗精神。 五、古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【材料一】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” ——《论语·学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。” ——《说文解字注》 【材料二】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯其③以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书·独行列传》 注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔（zhuàn）：酒食。⑤乖违：违反。 【材料三】 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 12．请借助以下表格，解释加点字。（4分） 示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理。（《咏雪》） 用双音节词“义理”替换单音节词“义”，语义连贯。 组词法 ①巨卿果至：___________ 俄而雪骤：急。（《咏雪》） 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描绘，可推测“俄而雪骤”的“骤”解释为“急”。 联系语境 ②联系下文“是日，巨卿果至”可推测，“方至”的“方”解释为：___________ 不舍昼夜：舍弃，放弃。（《论语》） “太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思，将其迁移到本句，语意通顺，故解释为“舍弃”。 课内迁移 ③乃共期日：___________ 下车引之：拉，牵拉。（《陈太丘与友期行》） 成语“引而不发”中“引”的意思是“拉”，由此推测本句中“引”有“牵拉”的意思。 成语推测 ④联系成语“天若有情”，可以推测“若然”中“若”的意思是：___________ 13．请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。（3分） 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 14．用“/”给画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 二年之别千里结言尔何信之邪 15．材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。（3分） A．大笑    B．微笑   C．平和   D．哭泣 16．请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。（6分，三点即可） 【答案】 12．果然 才 约定 如果 13．范式说这句话时的语气应该是充满自信和决心的，因为他在两年前就已经与张劭约定好要回来拜见他的父母和孩子，这表明他是一个信守承诺的人。 14．二年之别/千里结言/尔何信之邪 15．王维此时的表情应该是平静而淡然的，因为他已经接受了朋友不得意的事实，并劝慰朋友不要过于纠结于过去的事情，而是要向前看，继续自己的生活。 16．①交友要选择志同道合的人，相互学习，共同进步；②交友要真诚待人，信守承诺；③朋友之间要相互尊重和理解，保持良好的沟通；④在朋友遇到困难时，要给予关心和帮助。 【解析】 12．本题考查对文言实词的理解。 ①组词法：用双音节词“果然”替换单音节词“果”。句意：巨卿果然来了。果：果然。 ②联系语境：联系上文“乃共期日”下文“是日，巨卿果至”可知，他们共同约定了日期，后来，巨卿果然来了。据此推断“方至”的“方”解释为“才”；其句意为：后来约定的日期快到了。 ③课内迁移：“陈太丘与友期行，期日中”意思是陈太丘和朋友相约出行，约定在中午；“期”是约定的意思，将其迁移到本句，“乃共期日”的“期”理解为“约定”；其句意为：于是他们共同约定了日期。 ④成语推测：“天若有情”意思是上天如果还有感情；“若”是如果的意思。据此可知“若然”中的“若”理解为“如果”；其句意为：如果是这样。 13．本题考查句子的语气。结合“后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉”可知，范式明确说出两年后回来拜访朋友的父母和孩子，这表明他对自己的承诺非常确定，没有丝毫犹豫。这种坚定的语气体现了他对朋友的重视和对承诺的认真态度。他不仅承诺回来，还提到要拜访朋友的家人，这显示出他对朋友及朋友家人的尊重。诚恳的语气让朋友能够感受到他的真心实意，从而放心地等待他的归来。 从内容上看，范式在与张劭分别时说出这样的话，说明他在做出承诺之前是经过深思熟虑的，不是随意说说。这也为后文他如期而至埋下伏笔，进一步体现了他的诚信和坚定。 14．本题考查断句。句意：两年的离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢? “二年之别”偏正短语，“二年”修饰“别”，语意完整，中间不断开，故在“别”后断句； “千里结言”偏正短语，“千年”修饰“结言”，语意完整，中间不断开，故在“言”后断句。 故画波浪线的句子断句为：二年之别/千里结言/尔何信之邪 15．本题考查综合应用的能力。首先选择表情：平和，再阐述理由，王维说“但去莫复问，白云无尽时”时表情为淡然、洒脱的，从诗句内容上看，友人说不得意要归卧南山陲，王维没有过多追问，而是说“但去莫复问”，表现出他对友人选择的理解和尊重。这种不追问的态度体现了一种淡然，不强求友人解释更多，也不试图改变友人的决定。“白云无尽时”这句诗暗示了一种对人生的豁达和超脱。白云无穷无尽，象征着人生的广阔和无常，王维以白云为喻，表达了对人生的一种豁达看法。这种豁达也反映在他对友人选择的态度上，所以此时王维的表情是淡然、洒脱的。 16．本题考查得到的启示。从材料一得到的启示：“三人行，必有我师焉”，这句话告诉我们在交友过程中，要保持谦虚的态度，善于发现朋友的优点和长处，向他们学习。每个人都有自己的闪光点，我们可以从朋友身上学到不同的知识和品质。“有朋自远方来，不亦乐乎”，这句话强调了珍惜朋友的重要性。朋友从远方来，是一件令人高兴的事情，说明真正的朋友是值得珍惜和期待的。在交友中，我们要珍惜与朋友的情谊，用心去维护这份关系。 从材料二得到的启示：交友要真诚守信。范式与张劭的故事充分体现了这一点。范式在分别时承诺两年后回来拜访，并且如期而至，这种诚信的行为让他们的友谊更加深厚。在交友中，我们也要像范式一样，真诚对待朋友，遵守承诺，这样才能建立起长久的友谊。 从材料三得到的启示：理解和尊重朋友的选择。王维对友人归卧南山陲没有过多追问，而是尊重友人的决定。在交友中，我们要尊重朋友的选择和决定，不要强行干涉他们的生活。每个人都有自己的人生道路和追求，我们应该理解和支持朋友的选择，这样才能保持良好的友谊关系。 总之，通过对这三则材料的分析，我们可以得到在交友方面要真诚、虚心、尊重、理解等启示，这些启示对于我们建立良好的人际关系具有重要的指导意义。 参考译文： 【材料一】 “有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？” “几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”   “友字由两个‘又’组成，‘又'表示手，所以‘友'表示两个人。友爱兄弟称为‘友’，也是取两个人就像左右手一样的意思。” 【材料二】     范式字巨卿，是山阳金乡人。年轻时在太学求学，与汝南人张劭是好友。张劭字元伯。两人一起告假回乡。范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候去拜访你的父母，看望你的孩子。”于是他们共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请母亲准备酒食等候范式。母亲说：“两年的离别，千里之外的约定，你怎么就这么相信他呢?”元伯回答说：“巨卿是讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果是这样，我就为你酿酒。”到了那天，范式果然来了，登上厅堂拜见元伯的父母，一起饮酒，尽欢而别。 【材料三】 请你下马来喝一杯酒，想问朋友你要去何方?  你说因为不得志，要归隐南山边。  只管去吧我不再问，白云没有尽头的时候。 六、表达交流（50分） 17．阅读下面的材料，按要求写作。 餐桌是家庭的温情港湾，碗筷碰撞间藏着生活的烟火气，言谈交流中映着心灵的微光。或许是饭香里分享的校园趣事，或许是灯火下探讨的成长困惑，或许是闲谈中传递的人生道理，又或许是特殊时刻里凝聚的家庭力量……那些餐桌前的谈话，或温暖治愈，或引人深思，都在悄悄滋养我们的成长。 请以《餐桌前的谈话》为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外），立意自定，表达真实情感；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 餐桌前的谈话 晚饭刚端上桌，氤氲的热气裹着饭菜的香气，暖黄的灯光铺满整张木餐桌。我扒拉着碗里的米饭，一句话也不想说。今天班干部竞选，我精心准备了演讲稿，最后却遗憾落选，心里又委屈又失落。 妈妈看出了我的闷闷不乐，给我夹了一块红烧排骨，轻声问道：“怎么了？一整天都垂着头。”我再也忍不住，把心里的委屈一股脑说了出来：“我明明准备了那么久，为什么大家不选我？我觉得自己特别没用。” 爸爸放下手中的筷子，没有急着安慰我，指了指盘子里刚蒸好的螃蟹：“你看这螃蟹，想要爬出竹篓，就得一次次奋力往上爬。一次没爬出去，难道就蜷在壳里不肯再尝试了吗？” 我抿着嘴沉默不语。妈妈接过话，慢慢说道：“一次落选不代表你的努力没有价值。大家没有投你的票，或许是还不够了解你。真正的优秀，不需要一次竞选来证明。踏踏实实做好每一件小事，同学们自然能看见你的付出。” 窗外晚风轻轻吹过窗户，碗筷碰撞发出细碎的轻响。我望着父母温和的眼神，原本堵在胸口的郁气渐渐散开。是啊，一次失败只是成长路上小小的绊脚石，不能就此否定自己所有的努力。 我端起水杯喝了一口温水，抬起头认真地说：“我想通了。这次落选，我不再灰心，接下来我会认真做好分内事，用行动赢得大家的认可。”爸爸笑着朝我举杯，妈妈也露出了欣慰的笑容。 饭菜慢慢变凉，可这场餐桌前的闲谈，却久久温暖着我的心房。没有严厉的说教，只有家人朴素的开导。这充满烟火气的话语，抚平了我的失意，陪着我一步步长大。原来成长的力量，就藏在每一顿家常晚饭、每一次温情交谈里。 【解析】一、审题立意。地点限定词：餐桌前。场景必须围绕饭桌、晚饭、家庭聚餐展开，要有饭菜、烟火、碗筷、灯光这类生活细节，不能写成客厅、书房的聊天，要紧扣“家庭温情港湾、生活烟火气”。核心事件：谈话。文章主体必须是人物之间的语言对话，不能只写吃饭、写景，要把对话作为主线。谈话要有内容、有情绪变化，不能只是简单闲聊。导语给出了四类谈话内容，也是四个写作方向：①校园趣事（轻松欢乐）；②成长困惑（学业压力、人际烦恼，最容易写出真情）；③阅读感悟、人生道理（修身成长）；④危难时刻凝聚的家庭力量（重大事件，格局更大）。导语最后一句“那些餐桌前的谈话，或温暖治愈，或引人深思，都在悄悄滋养我们的成长”点明中心主旨：谈话最终要落脚于“我的成长、心灵收获”，不能只记录对话，一定要写出谈话带给自己的改变与感悟。立意角度：①化解成长烦恼，重拾信心。谈话内容：考试失利、和同学闹矛盾、学习遇到瓶颈。主旨：父母温和开导，化解我的焦虑，让我重拾勇气。②从闲谈中领悟人生道理。谈话内容：由一件小事、一本书、一则新闻展开聊天。主旨：长辈借家常闲谈传递家风、做人准则，让我明白做人做事的道理。③小家凝聚力量，读懂家国情怀。谈话内容：自然灾害、抗疫、家国大事。主旨：危难时刻一家人相互鼓励，读懂责任与担当，收获精神力量。无论选哪一个立意，结尾一定要回扣“谈话滋养了我的成长”。 二、选材构思。优先选小事件，以小见大。可选素材：月考成绩不理想，晚饭时和父母谈心；竞选班干部落选，饭桌上倾诉委屈；沉迷玩手机，父母借着饭桌闲谈引导我自律；读完名著，一家人围绕人物命运闲聊，收获感悟。不要写空洞的说教式对话，不要把父母写成只会讲大道理，要用家常口语，配上饭菜、灯光、动作神态，充满烟火气。开头：环境入题，渲染氛围。描写饭桌烟火：饭菜热气、暖黄灯光、碗筷声响，交代场景，引出我低落/开心的心情，设置悬念。中间第一层：引出话题。我主动开口（或是父母看出我的心事主动发问），把矛盾抛出来，交代谈话的起因。中间第二层：核心对话（文章主体）。分轮次写家人的对话：一轮：我倾诉委屈、烦恼；二轮：父母不生硬说教，用生活事例、小故事开导我；三轮：我内心动摇，开始反思。穿插动作细节：夹菜、喝汤、低头攥紧筷子等，不要只有干巴巴的语言。中间第三层：心理转变。听完谈话，我的心情由郁闷/浮躁慢慢平静，内心产生新想法。结尾：点题升华。饭香散去，闲谈落幕。总结这场餐桌谈话带给我的收获，紧扣“温暖治愈、滋养成长”，呼应材料与题目。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 考生注意: 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、语文运用（18分） 初中伊始，我们欣赏了美不胜收的四时之景；我们感受了质朴美好的人间亲情；我们沉浸于天真可爱的童真童趣。读书就是透过另一双眼，打开一个新的世界。让我们一起“徜徉文字，润泽心灵”，在阅读中与世界相遇。 【遇·汉字之美】 1．阅读汉字之美的导语，完成各题。（6分） 右边图片是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是（①），意味着观察与认知的起点。如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望；如果失去了“目”则为“盲”字，意味着无法观察世界。生活中，有许多带“目”的成语，如赏心悦目、目不转睛等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼睛辜负了我们的心灵。 当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山”字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩渺的天地，尽显坚韧不拔的气魄；那“犷”（②）（A．kuàng B．guǎng）字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇者无畏；那qí（③）字，仿佛行人在分叉的小径前，艰难地抉择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考。凝视汉字，试着驰骋想象，学着深入思考，才能笃行致远。 （1）请你根据提示，将空白内容填写完整。（1分） ①“目”的本义是____________ （2）请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。（2分） ②粗犷______（A．kuàng  B．guǎng） ③qí______ （3）请仿照文段中划线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴。（3分） 备选汉字：巍、中、慎、驰 【遇·诗韵之美】 2．小语围绕活动主题写了下面一段文字，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（6分） 诗歌之美蕴含在中华传统文化里。《峨眉山月歌》里，“__________________，__________________”，李白用精妙的笔触写出了夜晚月映清江的美景；《天净沙·秋思》里，“___________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”，马致远用荒凉的秋景塑造了萧条、冷落、悲凉的意境；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，“__________________”，李白写景兼点时令，奠定全诗伤感的感情基调；《次北固山下》里，“海日生残夜，_________________”，王湾在写景中表现了时序变迁，新旧交替的自然规律；《〈论语〉十二章》里，“______________________，不舍昼夜”，孔子用河水流去的美景，生发出惜时的人生哲理。 【遇·知己之美】 3．活动中三小组开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。（6分） （1）【任务一：交友之道】小琥同学不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。（2分） 当克  应学  人长  己短 上联：处事______        下联：交友______ （2）【任务二：交友之事】唐朝诗坛“顶流”李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与其好友交往的事迹，选择相应的关系填入括号中。（填字母）（2分） ①李白与贺知章（ ） 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为贺知章是难得的知己。 ②李白与杜甫（ ） 两人相见恨晚，经常一起游山玩水，并从诗词歌赋谈到人生哲学。 A．患难之交       B．忘年之交         C．君子之交 （3）【任务三：交友之约】班委会拟请李老师参加活动。下面是小琥同学拟写的邀请函，请你修改。（2分） 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 2026年9月28日 复兴中学七年级（1）班班委会 ①邀请函中画线句有语病，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。 二、文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，回答问题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。”醉了，吃饱了，灌了一肚子香。“农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给果树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点…我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，那被栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 （选自《人民日报》，有删改） 4．【那事】请根据文章内容梳理文中有关爷爷的事件，完成思维导图。（3分） 爷爷打理栗树→①________________→②________________→③________________→爷爷让“我们”猜谜 5．【那人】这篇散文平静的叙述中蕴含着感人的力量，请从重音、语调两个角度为文中画波浪线的句子设计朗读并说明理由。（4分） 他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！ 6．【那事】第⑥段中“我”和父亲去捡栗子是否为赘笔？请简要说明你的观点和理由。（3分） 7．【那情】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你的看法是什么？结合文章内容说说你的理由。（4分） 三、实用类文本阅读（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 2026年6月，董路带领的“中国足球小将”U12队伍在意大利国际青少年足球杯赛中一路过关斩将，先后击败佛罗伦萨、埃弗顿等欧洲豪门俱乐部梯队，最终夺得冠军。这是该项赛事创办三十余年来，首次有亚洲球队登顶。这支队伍队员来自全国各地普通家庭，无雄厚官方资金支持、无固定专业训练基地，依靠民间自筹资金坚持训练参赛，却在世界舞台展现了中国少年足球的实力。 【材料二】 长期以来，我国足球青训存在诸多痛点：部分青训机构收费高昂，普通家庭孩子难以参与；选材渠道狭窄，过度看重身体条件与短期成绩，忽视技术打磨与兴趣培养；专业体系内队伍缺乏高水平国际赛事历练，比赛经验不足、心理素质薄弱。而“足球小将”以兴趣为根基，以实战为核心，常年奔赴国内外参加高强度赛事，让队员在真实对抗中快速成长。 【材料三】 中国男足成年国家队近年国际赛事成绩低迷，多次冲击世界杯失利，球迷失望情绪浓厚，社会足球改革呼声高涨。此次青少年队伍国际赛场夺冠，打破了外界对中国孩子不适合踢足球的刻板印象，挖掘出中国足球底层青训的潜力，重新点燃了大众对中国足球未来的希望。网友纷纷感慨：少年强则足球强！小将们让人看到了中国足球的曙光！ 【材料四】 带队夺冠的董路并非科班职业教练，无高级别官方教练资质，曾饱受业内质疑。但他坚持“以赛代练”理念，注重球员意志品质与品格培养，拒绝急功近利。夺冠后他坦言，中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是科学的训练方法、长期坚守的态度和适合孩子踏实成长的环境。真正的青训不靠金钱堆砌，而靠用心陪伴与长期耕耘。 8．下列对材料内容理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“中国足球小将”是首支夺得意大利该项青少年足球赛事冠军的亚洲球队。 B．我国部分青训机构收费高、选材渠道窄，导致很多普通孩子无缘足球训练。 C．成年国家队成绩不佳，让青少年队伍的这次夺冠更具提振信心的意义。 D．董路凭借专业教练资质和官方资金支持，带领球队最终获得了成功。 9．结合材料二、四，简要概括“中国足球小将”的成功给我国足球青训带来的启示。（4分） 10．下面是记者采访夺冠队伍负责人董路的对话，请紧密结合材料三、四内容，补全空缺处。（3分） 记者：董指导您好，很多人惊讶这支没有官方背景的队伍能战胜欧洲豪门，您觉得成功关键是什么？ 董路：关键不在于资金和资质，而在于坚持（1）__________，让孩子在真实比赛里成长。 记者：当下我国青训存在不少问题，您认为中国足球最缺的是什么？ 董路：不缺有天赋的孩子，缺的是科学方法、长期坚守和（2）_____________________________________ 记者：这次夺冠对中国足球意味着什么？ 董路：它打破了刻板印象，证明中国孩子能踢好球，也让大家重新（3）_____________________________ 四、整本书阅读（7分） 11．阅读名著，能开拓眼界，丰富精神世界。学校为激发同学们阅读名著的兴趣，举办了“经典人物，共同探究”的趣味性活动，请你结合所阅读的名著，完成以下任务。 （1）【任务一：感知经典人物】阅读文段，完成练习。（3分） 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其实进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作……仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 问题1：这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《①________________________》，文中描写的“黑瘦的先生”是②__________________（人名）。 问题2：简要概述“黑瘦的先生”是一个怎样的人：③__________________________________________（品质特征）。 （2）【任务二：感悟主旨】读《朝花夕拾》，拉近了我们与鲁迅的距离。在散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默诙谐的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相关篇目及内容，从上面的四个特质中任选一个谈谈你的理解。（4分） 五、古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【材料一】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” ——《论语·学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语·述而》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。” ——《说文解字注》 【材料二】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯其③以白母，请设馔④以候之。母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书·独行列传》 注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔（zhuàn）：酒食。⑤乖违：违反。 【材料三】 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 12．请借助以下表格，解释加点字。（4分） 示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理。（《咏雪》） 用双音节词“义理”替换单音节词“义”，语义连贯。 组词法 ①巨卿果至：___________ 俄而雪骤：急。（《咏雪》） 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描绘，可推测“俄而雪骤”的“骤”解释为“急”。 联系语境 ②联系下文“是日，巨卿果至”可推测，“方至”的“方”解释为：___________ 不舍昼夜：舍弃，放弃。（《论语》） “太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思，将其迁移到本句，语意通顺，故解释为“舍弃”。 课内迁移 ③乃共期日：___________ 下车引之：拉，牵拉。（《陈太丘与友期行》） 成语“引而不发”中“引”的意思是“拉”，由此推测本句中“引”有“牵拉”的意思。 成语推测 ④联系成语“天若有情”，可以推测“若然”中“若”的意思是：___________ 13．请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。（3分） 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 14．用“/”给画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 二年之别千里结言尔何信之邪 15．材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。（3分） A．大笑    B．微笑   C．平和   D．哭泣 16．请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。（6分，三点即可） 六、表达交流（50分） 17．阅读下面的材料，按要求写作。 餐桌是家庭的温情港湾，碗筷碰撞间藏着生活的烟火气，言谈交流中映着心灵的微光。或许是饭香里分享的校园趣事，或许是灯火下探讨的成长困惑，或许是闲谈中传递的人生道理，又或许是特殊时刻里凝聚的家庭力量……那些餐桌前的谈话，或温暖治愈，或引人深思，都在悄悄滋养我们的成长。 请以《餐桌前的谈话》为题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外），立意自定，表达真实情感；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于500字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 : 考生注意： ! 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定 的位置上。 : 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作 数 答一律无效。 一、语文运用（18分) : 初中伊始，我们欣赏了美不胜收的四时之景；我们感受了质朴美好的人间亲情；我们沉浸于天真可爱的 : 童真童趣。读书就是透过另一双眼，打开一个新的世界。让我们一起“徜徉文字，润泽心灵”，在阅读中与 ○ 世界相遇。 : 【遇·汉字之美】 : 1.阅读汉字之美的导语，完成各题。(6分) 右边图片是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是（①），意味着观察与认知的起点。 如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望；如果失去了“目”则为“盲 字，意味着无法观察世界。生活中，有许多带“目”的成语，如赏心悦目、 目不转睛等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼睛辜负了我们的心灵。 当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山” 字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩渺的天地，尽显坚韧不拔的 : 气魄：那“犷”（②）(A.kuàngB.guǎng)字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇 : : 者无畏；那qí（③）字，仿佛行人在分叉的小径前，艰难地抉择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考。凝视 汉字，试着驰骋想象，学着深入思考，才能笃行致远。 郑 (1)请你根据提示，将空白内容填写完整。(1分) ! ①“目”的本义是 : (2)请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。(2分) : : ②粗犷 (A.kuang B.guang) ③q1 (3)请仿照文段中划线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞 ! 手法，书写汉字的意蕴。(3分) 备选汉字：巍、中、慎、驰 ! 【遇·诗韵之美】 2.小语围绕活动主题写了下面一段文字，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(6分) : : 诗歌之美蕴含在中华传统文化里。《峨眉山月歌》里，“ 试题第1页（共8页） ! : 李白用精妙的笔触写出了夜晚月映清江的美景；《天净沙·秋思》里，“ ,小桥流水人 家，古道西风瘦马”，马致远用荒凉的秋景塑造了萧条、冷落、悲凉的意境；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 里，“ ”,李白写景兼点时令，奠定全诗伤感的感情基调；《次北固山下》里，“海日生残 夜， ”,王湾在写景中表现了时序变迁，新旧交替的自然规律；《论语〉十二章》里， 不舍昼夜”，孔子用河水流去的美景，生发出惜时的人生哲理。 【遇·知己之美】 3.活动中三小组开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。(6分) (1)【任务一：交友之道】小琥同学不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。（2分) 当克 应学 人长 己短 上联：处事 下联：交友 (2)【任务二：交友之事】唐朝诗坛“顶流”李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与其好友交往的 事迹，选择相应的关系填入括号中。（填字母）(2分) ①李白与贺知章( ) 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白，李白也认为 贺知章是难得的知己。 ②李白与杜甫( ) 两人相见恨晚，经常一起游山玩水，并从诗词歌赋谈到人生哲学。 A.患难之交 B.忘年之交 C.君子之交 (3)【任务三：交友之约】班委会拟请李老师参加活动。下面是小琥同学拟写的邀请函，请你修改。(2分) 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。 同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 2026年9月28日 复兴中学七年级(1)班班委会 ①邀请函中画线句有语病，请提出修改意见。 ②邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。 二、文学类文本阅读（14分) 阅读下面的文章，回答问题。 山里栗花开 李月玲 试题第2页（共8页） ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地， 遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天 的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。”醉了， 吃饱了，灌了一肚子香。“农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干 净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少己是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给果树 剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口 袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少 部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无 处不在，就连新结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。 我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后 转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难， 栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？ 我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗 子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点…我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、 等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛 苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要 捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女 们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖 小。这个谜语太简单了，我们都懒应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我 们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁， 心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，那被栗花香味填得严严实实的树下，却空空荡荡。 (选自《人民日报》，有删改) 4.【那事】请根据文章内容梳理文中有关爷爷的事件，完成思维导图。(3分) 爷爷打理栗树→① →② →③ →爷爷让“我们”猜谜 5.【那人】这篇散文平静的叙述中蕴含着感人的力量，请从重音、语调两个角度为文中画波浪线的句子设计 朗读并说明理由。(4分) 他像以往那样看着我嘿嘿地笑。然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，里面居然是黄澄澄的栗仁！ 试题第3页（共8页） : 6.【那事】第⑥段中“我”和父亲去捡栗子是否为赘笔？请简要说明你的观点和理由。(3分) : : 张 7.【那情】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你的看法是 : 什么？结合文章内容说说你的理由。(4分) >河 : 数 游 三、实用类文本阅读(10分) : 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 : 2026年6月，董路带领的“中国足球小将”U12队伍在意大利国际青少年足球杯赛中一路过关斩将， 先后击败佛罗伦萨、埃弗顿等欧洲豪门俱乐部梯队，最终夺得冠军。这是该项赛事创办三十余年来，首次有 0 亚洲球队登顶。这支队伍队员来自全国各地普通家庭，无雄厚官方资金支持、无固定专业训练基地，依靠民 间自筹资金坚持训练参赛，却在世界舞台展现了中国少年足球的实力。 【材料二】 学 长期以来，我国足球青训存在诸多痛点：部分青训机构收费高昂，普通家庭孩子难以参与；选材渠道 狭窄，过度看重身体条件与短期成绩，忽视技术打磨与兴趣培养；专业体系内队伍缺乏高水平国际赛事历练， 比赛经验不足、心理素质薄弱。而“足球小将”以兴趣为根基，以实战为核心，常年奔赴国内外参加高强度 : 赛事，让队员在真实对抗中快速成长。 : : 【材料三】 中国男足成年国家队近年国际赛事成绩低迷，多次冲击世界杯失利，球迷失望情绪浓厚，社会足球改 革呼声高涨。此次青少年队伍国际赛场夺冠，打破了外界对中国孩子不适合踢足球的刻板印象，挖掘出中国 足球底层青训的潜力，重新点燃了大众对中国足球未来的希望。网友纷纷感慨：少年强则足球强！小将们让 人看到了中国足球的曙光！ 试题第4页（共8页） : : 【材料四】 带队夺冠的董路并非科班职业教练，无高级别官方教练资质，曾饱受业内质疑。但他坚持“以赛代练” 理念，注重球员意志品质与品格培养，拒绝急功近利。夺冠后他坦言，中国足球不缺有天赋的孩子，缺的是 O 科学的训练方法、长期坚守的态度和适合孩子踏实成长的环境。真正的青训不靠金钱堆砌，而靠用心陪伴与 长期耕耘。 8.下列对材料内容理解不正确的一项是( )(3分) A.“中国足球小将”是首支夺得意大利该项青少年足球赛事冠军的亚洲球队。 B.我国部分青训机构收费高、选材渠道窄，导致很多普通孩子无缘足球训练。 C. 成年国家队成绩不佳，让青少年队伍的这次夺冠更具提振信心的意义。 D.董路凭借专业教练资质和官方资金支持，带领球队最终获得了成功。 9. 结合材料二、四，简要概括“中国足球小将”的成功给我国足球青训带来的启示。(4分) : 10.下面是记者采访夺冠队伍负责人董路的对话，请紧密结合材料三、四内容，补全空缺处。(3分) 记者：董指导您好，很多人惊讶这支没有官方背景的队伍能战胜欧洲豪门，您觉得成功关键是什么？ 董路：关键不在于资金和资质，而在于坚持（1) 让孩子在真实比赛里成长。 记者：当下我国青训存在不少问题，您认为中国足球最缺的是什么？ O 董路：不缺有天赋的孩子，缺的是科学方法、长期坚守和(2) 记者：这次夺冠对中国足球意味着什么？ : 董路：它打破了刻板印象，证明中国孩子能踢好球，也让大家重新(3) 四、整本书阅读(7分) 赵 11.阅读名著，能开拓眼界，丰富精神世界。学校为激发同学们阅读名著的兴趣，举办了“经典人物，共同 探究”的趣味性活动，请你结合所阅读的名著，完成以下任务。 (1)【任务一：感知经典人物】阅读文段，完成练习。(3分) : 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其实进 来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很 有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作…仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬 : 顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所 深恶痛疾的文字。 ! 问题1：这段文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《① 》,文中描写的“黑瘦 的先生”是② (人名)。 问题2：简要概述“黑瘦的先生”是一个怎样的人：③ (品 : 质特征)。 试题第5页（共8页） (2)【任务二：感悟主旨】读《朝花夕拾》，拉近了我们与鲁迅的距离。在散文中，我们看到的是具有战斗 精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默诙谐的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相 关篇目及内容，从上面的四个特质中任选一个谈谈你的理解。(4分) 五、古诗文阅读（18分) 阅读下面的古诗文，完成小题。 【材料一】 “有朋自远方来，不亦乐乎？” 《论语·学而》 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《论语·述而》 “二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。” 《说文解字注》 【材料二】 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰： “后二年当还，过拜尊亲，见孺子②焉。”乃共期日。后期方至，元伯其以白母，请设馔①以候之。母曰：“三 年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑤。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”是日，巨卿 果至，升堂拜饮，尽欢而别。 一一《后汉书·独行列传》 注释：①太学：位于京城的最高学府。②需子：孩子。③具：详细。④馔(zhuàn):酒食。⑤乖违：违反。 【材料三】 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 12.请借助以下表格，解释加点字。(4分) 示例 释词过程 方法提炼 迁移运用 文义：义理。 用双音节词“义理”替换单音节 组词法 ①巨卿果至： (《咏雪》) 词“义”，语义连贯。 试题第6页（共8页） 联系下文谢道韫和谢朗对雪的描 ②联系下文“是日，巨卿果至” 俄而雪骤： 绘，可推测“俄而雪骤”的“骤” 联系语境 可推测，“方至”的“方”解释为： 急。(《咏雪》) 解释为“急”。 不舍昼夜：舍 “太丘舍去”的“舍”是舍弃的 弃，放弃。 意思，将其迁移到本句，语意通 课内迁移 ③乃共期日： (《论语》) 顺，故解释为“舍弃”。 下车引之： 成语“引而不发”中“引”的意 ④联系成语“天若有情”，可以推 拉，牵拉。 思是“拉”，由此推测本句中“引” 成语推测 测“若然”中“若”的意思是： (《陈太丘与 有“牵拉”的意思。 友期行》) 13.请联系上下文， 揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。(3分) 后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。 14.用“/”给画波浪线的句子断句（限断两处）。(2分) 二年之别千里结言尔何信之邪 15.材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最 符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。(3分) ●● A.大笑 B.微笑 C.平和 D.哭泣 16.请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。(6分，三点即可) 试题第7页（共8页） 六、表达交流(50分) 17.阅读下面的材料，按要求写作。 餐桌是家庭的温情港湾，碗筷碰撞间藏着生活的烟火气，言谈交流中映着心灵的微光。或许是饭香里 分享的校园趣事，或许是灯火下探讨的成长困惑，或许是闲谈中传递的人生道理，又或许是特殊时刻里凝聚 的家庭力量…那些餐桌前的谈话，或温暖治愈，或引人深思，都在悄悄滋养我们的成长。 请以《餐桌前的谈话》为题，写一篇文章。 : 要求：文体自选（诗歌除外），立意自定，表达真实情感；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于500 : 字。 : 年 张 : 河 溢 游 眼 年 : O O O 试题第8页（共8页）