（广西专用·中考新题型）-2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 （全卷满分120分考 试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（22分） （一）语言文字积累运用（16分） （原创）阅读下面的文字，完成小题。（8分） 春日的集市，热闹非凡。女孩子们打扮得十分艳丽，仿佛一朵朵盛开的鲜花。一个小女孩手捧着自己贮蓄（chù xù）了好久的零花钱买来的糖果，站在人群中，她看着周围新奇的小玩意儿，忍不住nì（匿 谧）笑。突然，不远处的声音打断了女孩的思绪。 一个卖花的摊位前，顾客正和摊主讨价还价，语气有些咄咄逼人人。摊主耐心解释着价格的合理性。最终，顾客买到了心仪的花，摊主也收获了利益，各得其所。看到这一幕，小女孩拿着糖果，蹦蹦跳跳地离开了。她那 （浪漫 烂漫）的笑容如同春日暖阳，洒在集市的每个角落，为这集市增强了一份美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 1. 给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。（2分） （1）贮蓄 （chù xù）     （2）nì （匿 谧）笑 2. 在横线处填入词语，恰当的是 （浪漫 烂漫）。（2分） 3. 阅读语段中画横线处的语句，你能想到的成语是 。（2分） 4．文段中画波浪线的句子有语病，请修改。 【答案】 1．（1）xù   （2）匿 2．烂漫 3.花枝招展 4．为这集市增添了一份美好，让人们油然而生一股暖意。 【解析】 1．本题考查字音字形的识记。贮蓄（zhù xù）：储存积聚（财物、力量等），也指积存的财物。匿笑（nì xiào）：偷偷地笑，不公开地笑。 2．本题考查词义辨析。浪漫：既指富有诗意、充满幻想的氛围或情感，也可形容行为举止温柔多情、不拘泥于现实。“浪漫”多形容氛围或情感，不适合修饰孩童笑容；烂漫：多形容笑容、性格等纯真自然、无拘无束，文中形容小女孩的笑容用“烂漫”更合适。故填“烂漫”。 3. 本题考查词语理解。“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，贴合“春日集市里女孩子像盛开的鲜花”的语境。 4．本题考查病句辨析及修改。搭配不当：“增强”“增长”都不能与“美好”搭配，“增添”与“美好”搭配恰当；语义重复：“油然而生”本身就是“自然而然地产生”的意思，无需再加“地产生”；应改为为这集市增添了一份美好，让人们油然而生一股暖意。 班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面小题。（8分） 5．【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察下图，可以得出什么结论？（3分） 6．【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。（2分） 当克    应学    处事    人长    己短    交友 上联：__________________________     下联：__________________________ 7．【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。（3分） 你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。 见面时，你会说：“梁教授，①_____________________（久违、久仰）大名！” 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②_____________________（莅临、光临）指导！” 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③_____________________（阅读、拜读）！” 【答案】 5．示例：学生在微信朋友圈分享的内容主要是游戏战绩、明星八卦、各类自拍和幽默笑话，而分享读书学习、家庭生活、学校生活的很少。 6．上联：处事当克己短 下联：交友应学人长 7．久仰 莅临 拜读 【解析】 5．本题考查图文转换。根据“微信朋友圈信息分享统计图”中“游戏战绩占比22%”“各类自拍占比17%”“明星八卦占比19%”“幽默笑话占比18%”可知，这些娱乐、生活类内容占比较大；根据“微信朋友圈信息分享统计图”中“校园生活占比9%”“读书学习占比8%”“家庭生活占比7%”可知，分享读书学习、家庭生活、学校生活的很少；据此概括作答。 示例：学生在微信朋友圈分享的内容主要是游戏战绩、明星八卦、各类自拍和幽默笑话，而读书学习、家庭生活、校园生活等偏向知识性和生活记录的内容分享比例较低。 6．本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）。①拆分关键词：题目中核心词为“处事”“交友”，二者均为动宾结构，可作为上下联的开头，明确联语主题分别为“处理事务”和“结交朋友”；②匹配对应短语：“当克”与“应学”均为能愿动词+动词的结构，词性相对；“己短”与“人长”均为名词性短语（自己的短处、别人的长处），内容相反且对应，可分别搭配形成“当克己短”“应学人长”；③结合平仄：“短”为第三声（仄声），符合上联尾字仄声要求，故“处事当克己短”为上联；“长”为第二声（平声），符合下联尾字平声要求，且“交友应学人长”与上联“处事当克己短”在逻辑上均为“行为+方法”的结构，内容相关，故为下联；综上，上联为“处事当克己短”，下联为“交友应学人长”。 7．本题考查礼貌用语的运用。①处：“久违”指好久不见，用于曾经相识的人久别重逢；“久仰”指早已仰慕，用于初次见面时表达对对方的敬重。这里指首次与梁教授见面，需表达仰慕之情；因此用“久仰”恰当； ②处：“莅临”是敬辞，多用于贵宾、上级或专家到来，强调对方身份的尊贵与场合的正式；“光临”虽也是敬辞，但适用范围更广，可用于一般客人。此处邀请的是市文明礼仪专家，场合为学校讲座，更显正式；因此用“莅临”恰当； ③处：“阅读”是中性词，泛指看（书报等）并领会其内容；“拜读”是敬辞，指恭敬地阅读，用于阅读对方的作品、书信等，以表达尊重。此处是阅读梁教授赠送的著作，需体现敬意；因此用“拜读”恰当。 （二）古诗文积累运用（6分） 8．风花雪月，为我们描绘了或清新、或凄美、或伤感的意境。“寻教材中的美景佳句”竞答活动正在如火如荼地进行，请把下面空缺的句子写在横线上。（6分） 小宇：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”。朱自清带给我们嗅觉上的清新之感。（《春》） 小慧：“李益《夜上受降城闻笛》__________________，受降城外月如霜”，勾勒苍茫的边塞夜色。 小凯：“__________________，小桥流水人家， ”。马致远以苍凉萧索的气氛让我们感受到他的孤寂悲苦。（《天净沙·秋思》） 小德：泛舟江河，有时江水激荡，惊险刺激；有时呈现在眼前的又是一幅“________________________，________________________”的风平浪静的画面。（王湾《次北固山下》） 小新：李白《峨眉山月歌》中的诗句“峨眉山月半轮秋，________________________”，描摹了优美的月影清辉。 【答案】回乐烽前沙似雪 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 潮平两岸阔 风正一帆悬 影入平羌江水流 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽”“枯藤”“悬”“羌”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，24分） 阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①家训是中国传统文化的重要组成部分，也是家庭中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用，更是使国家富强的必不可少的一点。在国家不安定和国法不明确之际，家族为了维持必要的法治制度拟定一定的行为规范来约束家族中人，这便是家法家训的最早起源之一。 ②传统家规家训的存续形式主要有两类：一是家族长辈撰写或制定的有较强教化意义和规范作用的家规家训文献；二是家长对家人子弟进行的赞扬鼓励、训诫活动、临终遗言等口承家训。当前学术界已知最早的家训文献可以追溯至三千余年前周文王临终前口述的《保训》，在这篇家训中，文王向武王传授了治理经验以及中和、德治之道等。在这之后，家训著作绵延不断，出现了以《颜氏家训》《袁氏世范》《朱子治家格言》等为代表的一系列经典。 【材料二】 随着我国改革开放不断深入，随着我国经济社会发展不断推进，随着我国人民生活水平不断提高，城乡家庭的结构和生活方式发生了新变化。但是，无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。无论过去、现在还是将来，绝大多数人都生活在家庭之中。我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。 【材料三】 联合国社会发展委员会作出决定，从1994年起，每年5月15日为“国际家庭日”，下边图片标志背景为绿色。 【材料四】 开发家风资源、利用好家风，不仅是为了学校教育，也是为了促进家风建设。学校要有目的、有意识地通过各种方式，促进优良家风的形成。一是要引导所有家长意识到家风的重要性。二是帮助家长建设好家风。学校在家风建设中要发挥好两方面的优势：一是教育优势，即通过找家风、比家风、晒家风、说家风等方式，促进家庭家风建设；二是教师的引领优势，从教师家风建设抓起，以教师的率先垂范引领区域家风建设，这样才能形成家校社协同育人，教师、家长和学生共同成长的局面。 9．对以上材料理解分析不正确的一项是（   ）（4分） A．传统家规家训的存续形式，包括家族长辈撰写或制定的口承家训和家长对家人子弟进行的训诫活动等的家规家训文献。 B．无论时代如何变化，经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的文明作用都不可替代。 C．开发家风资源、利用好家风，不仅是为了学校教育，也是为了促进家风建设。学校可以通过各种方式，促进优良家风的形成。 D．学校在家风建设中要发挥好两方面的优势：一是教育优势，二是教师的引领优势。 10．正值五月“国际家庭日”之际，请依据材料三，展开合理的想象，结合图片的内容，探究“国际家庭日”标志的内涵。（3分） 11．请根据以上材料内容给促进家风建设提出三条建议。（3分） 【答案】 9．A 10．①房屋造型代表家庭，寓意家庭是温馨的港湾；②心形图案象征家人间的爱与关怀，传达家庭以爱为核心；③“国际家庭日”提醒重视家庭价值，绿色背景体现家庭给人带来生机与希望。 11．①传承优良家风；②强化家长言传身教；③开展家校实践活动。 【导语】这组阅读材料以“家庭与家风”为核心，串联起传统家训、现代家庭价值、国际家庭日及学校育人路径，既钩沉历史又关照当下，逻辑清晰，兼具文化厚度与现实关怀。材料一溯源家训源流，材料二锚定家庭的社会功能，材料三借国际符号拓展视野，材料四落地实践路径，为家风建设提供了从理论到行动的完整脉络，是兼具教育性与实用性的文本范例。 【解析】 9．A.根据材料一第②段，传统家训分为两类：①长辈撰写制定的是家规家训文献；②家长训诫、遗言类的是口承家训。选项将两类的归属说反，表述错误。 10．首先观察标志细节：这幅标志以绿色为背景，主体是一个屋顶造型，内部包裹着螺旋状的心形图案，下方配有“国际家庭日”字样。 结合“重视家庭文明建设、守护家庭温暖”的核心观点，分析其内涵：绿色背景象征生命与希望，代表家庭是充满生机的社会根基；屋顶造型寓意家庭是人们的温暖港湾与安全庇护所；内部的心形与螺旋图案，既代表家庭成员间的爱与关怀，也寓意着亲情的紧密联结与代代传承。标志以简洁的视觉符号传递出，唯有珍视家庭、建设和谐有爱的家庭氛围，才能让社会充满温暖与力量，呼吁人们重视家庭价值，共筑幸福美满的家庭家园。 11．传承传统家训文化：结合材料一第②段可知，传统家规家训有文献与口承两种形式，且留存有《颜氏家训》等经典著作。我们应挖掘整理传统家训资源，通过学习经典家训文献、传承长辈口承家训等方式，让传统修身齐家智慧融入现代家庭生活。 强化家庭主体责任：结合材料二可知，无论时代如何变化，家庭的文明作用都不可替代。家庭是社会的重要基点，家长应发挥言传身教的作用，通过日常训诫、赞扬鼓励等方式，将优良品德与行为规范传递给子女，夯实家风建设的家庭根基。 发挥学校协同育人作用：结合材料四可知，学校在家风建设中具备教育优势与教师引领优势。学校可通过“找家风、比家风、晒家风”等活动引导家长重视家风建设，同时抓好教师家风建设，以教师率先垂范引领家校社协同育人，形成教师、家长与学生共同成长的局面。 阅读散文，完成小题。（14分） 秋天的枫叶 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 ②枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入了一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来了许多信件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 ③林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有一颗童话的心。 ④突然，从枫树林边飘来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤醒，寻着香气与飞烟所在，原来是路边小店在油炸着食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有绿、有黄、有红。 ⑤枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 ⑥我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美；我更没想到的是，枫叶竟然可以吃，还可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静地品尝，真正没想到的是枫叶竟然如此美味！ ⑦其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在千株万株枫树间，看着枫红层层，枫叶飘飘，枫叶饼就好像饱含了秋天的味道，盈满了童话与梦、歌声与诗。 ⑧原来是用眼睛去看的，此刻却用鼻子闻嗅，用舌尖去品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 ⑨苏东坡有一句话：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”我想，生命需要减法，要有觉察地放下许多东西，要更从容、更慢、更有空间。轻轻地走路，用心的过活，温和的呼吸，柔软地关怀，如此，我们更可寻得内心的宁静。 ⑩人人都想要浪漫的人生，浪漫的情感，却很少人知道“浪漫”就是“浪费时间慢慢地走，浪费时间慢慢地吃饭，浪费时间慢慢地生活，浪费时间慢慢地一起变老！”或者只是单纯地坐在枫树下品尝枫叶，很单纯，也可以有很深刻的幸福。 ⑪据说：那不同颜色的枫叶，味道都不一样，艳红的最好吃！好吃的枫叶一定是树上采来。落到地上，就不能吃了。我看着盘中的枫叶饼，那么微细的不同，几乎是难以分辨的，就像要分辨树上的枫叶一样的艰难。 ⑫呀！这整山的枫叶与盘中的枫叶一样，它的美、它的味道并不在枫叶本身，而是美的心对秋日梦境的寻索，是一个色彩旅程的探知。我千里而来，不只是为了枫叶，更是为了隐藏在枫叶背后那浪漫的心情，正如我吃了枫叶饼，是想寻找那未知的感动。 ⑬人要超脱一切是很艰难的，但是如果完全地被美所包围，在那幽静的时空，我们会忘忧无虑，放下一切的烦恼。人如果静下来，就会被波动的意念所扰乱； 如果有好奇的追索，意念就会专注，就像吃第一口枫叶饼，接下来，又喝了枫叶煮的苦茶。 ⑭走出枫叶满满的山林，我想在这波动纷扰的人生，使我们超脱的是专注，特别是专注在比尘俗生活更多的美境。 ⑮生命的实质是空无的，串起这空无的，只是一个个有感有悟的刹那，刹那就是生命的本身。某年某月某日，我曾在林间感受到那一刹那，我就有一刹那真实地活过。 ⑯人生的美丽的确短暂，好好地活在当下的这一刹那，这是人最真实的生活。一刹那实存于心，每在秋天，必会浮现。其他的日子，就像空中随风飘落的枫叶，风吹过，就消失了。 12．根据所给示例，联系全文完成下方内容梳理导图。（3分） 13．细读第⑤段中画横线的句子，品味句中加点词的表达效果。（3分） 枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 14．你准备在新教室布置工作完毕时，有感情地朗读文中第⑧段画波浪线的句子，请你从重音、语气这两个角度进行朗读设计，并说明理由。（4分） 我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 15．作者寄寓“秋天的枫叶”以丰富的意蕴，请加以分析。（4分） 【答案】 12．A.踩着繁美枫叶前行，听枫叶唱响秋天的歌 B.舌尖之美（平凡之美/寻觅之美） C.品尝油炸枫叶饼，感受其色香味诱人，探寻枫叶背后浪漫的心情与未知的感动 13．运用动作描写，通过“裹、放、炸、丢、浮”一系列连贯的动词，细腻传神地刻画了油炸枫叶饼快捷又不失美观的制作过程，表现出枫叶饼制作的精巧与诱人，流露出作者对枫叶饼的好奇与喜爱，同时为下文作者购买并品尝枫叶饼的情节做了铺垫。 14．重音设计：两个“也在我的”均读重音。 语气设计：用深情、舒缓、温柔又带着浪漫的语气朗读。 理由：重音突出“我”与秋天、枫叶相互交融的状态，强调自然已经融入“我”的生命；舒缓浪漫的语气能传递出作者全身心感知自然、获得心灵滋养的沉醉与感动，契合句子物我合一的意境。 15．作者运用借景抒情、寓理于景的写法，赋予“秋天的枫叶”丰富意蕴。 浅层意蕴：秋天的枫叶本身具有五彩斑斓的绘画之美、随风飞舞的舞蹈之美、踏叶有声的音韵之美、酥脆可口的舌尖之美，寄寓着秋日自然的极致景致之美。 深层意蕴：①寄寓着生命需要做减法，要学会放下，活得更从容、更慢、更有空间的人生态度；②寄寓着旅行的意义不仅是看风景，更是寻找风景背后的浪漫心情与未知感动；③寄寓着在纷扰人生中，专注能让人超脱世俗，发现生活更多的美境；④寄寓着生命的真谛是活在当下，珍惜每一个真实美好的瞬间；⑤寄寓着幸福往往藏在平凡日常的细节里，用心感受就能让凡俗日子变得美好动人。 【导语】《秋天的枫叶》以山林赏枫为线索，从漫山红叶的视觉盛宴、踏叶有声的听觉体验，到油炸枫叶的舌尖惊喜，将自然诗意与寻常烟火相融。林清玄以清简温润的笔触，于细微处见禅思，借枫叶道出慢下来、活在当下、专注感知平凡美好的人生真谛。 12．A空：根据第③段第一句可知，作者在枫树林中行走时，脚下踩着厚厚的枫叶，每走一步，碎裂的枫叶都会发出沙沙的声响，仿佛在歌唱秋天。这一体验对应的正是“音韵之美”，因此A处应填写踩着繁美枫叶前行，听枫叶唱响秋天的歌。 B空：根据第④段第一句，第⑥段第二句可知，作者从视觉、听觉的审美，转向了味觉的体验，品尝到了枫叶做成的美食。这是一种不同于自然景致的美，是来自日常烟火的舌尖之美，也可以说是平凡生活中的美，或是作者主动寻觅发现的美，因此B处可填写舌尖之美（或平凡之美、寻觅之美）。 C空：根据第⑥段第二句，第⑪段第一句，以及第⑫段第二句可知，作者不仅品尝到了枫叶饼的色香味，还了解到不同颜色枫叶味道的细微差别，更从中感悟到了枫叶背后隐藏的浪漫心情与未知感动。因此C处应填写品尝油炸枫叶饼，感受其色香味诱人，探寻枫叶背后浪漫的心情与未知的感动。 13．这句话运用了动作描写的手法，通过一系列精准的动词来刻画枫叶饼的制作过程。 “裹”字写出了枫叶被均匀地沾上鸡蛋与面粉调制的作料的过程，“放”“炸”两个动词连贯地展现了枫叶入锅油炸的步骤，“丢”字写出了制作者动作的轻快娴熟，“浮”字则生动地描绘出枫叶饼在油锅中受热后慢慢浮起的状态，形态完整美观。这一连串动词一气呵成，细腻地展现了油炸枫叶饼制作过程的快捷与精巧，让读者仿佛亲眼看到了枫叶饼的制作场景。 这样生动的描写，充分表现出枫叶饼的诱人，流露出作者对这种新奇美食的好奇与喜爱之情。同时，正因为枫叶饼的制作过程如此精巧诱人，才自然引出了下文作者购买并品尝枫叶饼的情节，为下文做了铺垫。 14．根据第⑧段第一句可知，此时作者已经不再是单纯地欣赏秋天的风景，而是调动了所有的感官，全身心地融入了秋天和枫叶之中。第⑧段画破浪线这句话，正是作者与自然深度交融时的内心独白，表达了一种物我合一的极致境界。作者的情感真挚而细腻，没有激烈的情绪起伏，只有一种发自内心的沉醉、感动与幸福。因此，朗读设计的核心是要突出这种物我交融的状态，传递出作者内心的宁静与满足。 重音设计：将两个“也在我的”读为重音，能够突出强调秋天和枫叶已经不再是外在于“我”的景物，而是已经融入了“我”的生命，成为了“我”的一部分。 语气设计：这句话表达的是作者与自然深度交融时的沉醉、感动与幸福，情感真挚而细腻，没有激烈的情绪起伏。因此，应该用深情、舒缓、温柔又带着浪漫的语气来朗读。这样的语气能够传递出作者内心的宁静与满足，让听众也能感受到那种物我两忘的美好意境，体会到作者从自然中获得的心灵滋养。 15．浅层意蕴：根据第②段第一句可知，枫叶具有五彩斑斓的绘画之美，整个山岭仿佛一幅色彩绚丽的油画；根据第②段第二句可知，枫叶具有随风飞舞的舞蹈之美，每一片枫叶都像一个灵动的舞者；根据第③段第一句可知，枫叶具有踏叶有声的音韵之美，脚下的沙沙声是秋天最美的旋律；根据第⑥段第二句可知枫叶还具有酥脆可口的舌尖之美，能够给人带来味觉的享受。这些都是秋天的枫叶本身所具有的自然景致之美。 深层意蕴：①根据第⑨段第二句可知，作者从秋日枫叶的宁静美好中，感悟到现代社会的人们总是在不断地给自己做加法，背负了太多不必要的执念和负担，导致生活变得匆忙而焦虑。而秋日的枫叶教会我们，生命应该学会做减法，放下那些不重要的东西，才能活得更从容、更慢、更有空间。 ②根据第⑫段第三句可知，作者认为旅行的意义不仅仅是欣赏表面的风景，更是为了寻找风景背后隐藏的浪漫心情与未知的感动。真正的旅行是心灵的旅行，是在陌生的地方发现不一样的自己，收获不一样的感悟。 ③根据第⑭段可知，作者从专注品尝枫叶饼、专注欣赏枫叶美景的体验中，感悟到在纷扰的人生中，人们很容易被各种琐事所困扰，变得浮躁不安。而专注能够让人暂时忘却世俗的烦恼，沉浸在美好的事物之中，从而获得心灵的超脱与平静。 ④根据第⑮段第一句和第⑯段第一句可知，作者从枫叶短暂而绚烂的生命中，感悟到生命的真谛不是追求永恒，而是活在当下。人生中的每一个瞬间都是独一无二的，珍惜每一个真实美好的瞬间，就是对生命最好的尊重。 ⑤根据第⑩段最后一句可知，作者认为幸福并不遥远，也不复杂，它往往就藏在平凡日常的简单细节里。只要我们用心去感受，就能在平凡的日子里发现不平凡的美好，让凡俗的生活变得充满诗意与感动。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所创作的。 B．首句寓情于景，借“杨花”“子规”点出暮春时令，烘托出幽深沉静恬淡的氛围。 C．“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐含着作者对友人遭贬的痛惜。 D．后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；运用拟人的修辞手法，有助于加强作者深厚感情的表达。 17．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。（3分） 【答案】 16．B 17．诗人想象奇特，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，含蓄的表达了诗人对朋友的关心、同情和思念之情，使诗歌更有韵味。 【导语】李白此诗开篇以暮春景渲染哀愁，“杨花”“子规”添凄清。后两句笔锋一转，奇思妙想寄愁心于明月，拟人传情，跨越山水遥寄牵挂。全诗景情交融，用词精巧，尽显对友人的真挚关怀，韵味悠长。 【解析】 16．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，“杨花落尽子规啼”这句诗中，“杨花”漂泊不定，如游子的行踪，“子规”啼叫，似在诉说着离别的哀伤，二者点明了暮春的时令，烘托出的是一种哀伤、凄凉的氛围，而非“幽深沉静恬淡的氛围”，该项表述错误。故选B。 17．本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。本句首先是想象的奇特，挚友王昌龄被贬至偏远的夜郎西，路途迢迢，相见难期。诗人突破现实阻碍，突发奇想，把满腔的牵挂与愁绪系于天上明月；其次，拟人手法的运用堪称精妙。明月本无情，诗人却赋予它人的特质，让它成为传递情谊的使者，带着自己的“愁心”，一路追随友人。这种含蓄的表达方式，比起直白诉说思念，更具韵味。既避免了情感的浅露，又借由明月的高洁、永恒，强化了对友人不离不弃的关怀，无论相隔多远，思念与同情都如这月光，绵绵不绝照拂友人前路。 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自《世说新语·方正》） 【乙】 管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管宁挥锄与瓦石不异，华歆捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （节选自《世说新语·德行》） 18．下列各组句子中加点词的含义相同的一项是（   ）（2分） A．宁读如故    温故而知新 B．相委而去    人去楼空 C．下车引之    捉而掷去之 D．元方入门不顾    三顾茅庐 19．下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．管宁/挥锄/与瓦石不异 B．管宁挥锄/与瓦石/不异 C．管宁/挥锄/与/瓦石不异 D．管宁/挥锄与瓦石/不异 20．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 21．甲文中的元方和乙文中的管宁分别具有怎样的品质？请结合文章内容简要分析。（4分） 【答案】 18．B 19．A 20．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。（重点：“惭”是“感到惭愧”的意思，“引”此处为“拉、牵拉”。） （2）管宁就割开席子（和华歆）分开坐，说：“你不是我的朋友了。”（重点：“割席”即分割坐席，是断绝情谊的象征；“子”是古代对他人的尊称，可译为“你”。） 21．示例：元方：聪慧明理、懂礼守节。面对友人对父亲的指责，他以日中不至则无信、对子骂父则无礼精准反驳，既维护了父亲的尊严，也体现出对“信”与“礼”的坚守。 管宁：不慕名利、品格高洁。见黄金时“挥锄与瓦石不异”，遇权贵车马“读如故”，通过与华歆的对比，展现出他对名利的淡泊和对同道交友的严格要求。 【导语】《世说新语》的文字里，藏着古人的处世标尺。《陈太丘与友期行》中，七岁元方以无信无礼诘问友人，尽显孩童的方正风骨；《管宁割席》里，管宁以金、轩冕为试，斩断与志趣不投者的情谊，坚守交友的纯粹。两则故事以小见大，从待人诚信到择友标准，将“方正”与“德行”的真谛凝于尺幅，读来仍能给人以警醒与启迪。 【解析】 18．本题考查一词多义。A.名词，原来的状态、旧的样子/名词，学过的知识；B.动词，离开/动词，离开；C.代词，代指元方/代词，代指片金；D.动词，回头看/动词，拜访；故选B。 19．本题考查断句。句意：管宁仍旧挥动锄头，（把金子看得）如同瓦片石块一样。句子的主语是“管宁”，谓语是“挥锄”，“与瓦石不异”补充说明“挥锄”的状态，把金子当作瓦石。一般朗读逻辑是主语—谓语—补充成分，故断句为：管宁/挥锄/与瓦石不异；故选A。 20．本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：（1）惭：感到惭愧；引：拉。（2）割席：分割坐席，是断绝情谊的象征；子：古代对他人的尊称，可译为“你”。 21．本题考查人物形象。由甲文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，面对友人对父亲的指责，年仅七岁的元方没有慌乱，而是精准指出友人“日中不至”是“无信”、“对子骂父”是“无礼”，既维护了父亲的尊严，也体现出他对“信”与“礼”的清晰认知与坚守；由乙文“见地有片金，管宁挥锄与瓦石不异”“有乘轩冕过门者，宁读如故”可知，管宁面对黄金，视之如瓦石；面对权贵车马，依旧安心读书，与华歆“捉而掷去之”“废书出看”的行为形成对比，展现出他不慕名利的品格；而“割席分坐”的行为，也体现出他对同道交友的严格要求。据此概括即可。 示例：元方：机智善辩、坚守原则。元方面对客人的询问，回答得体；当友人发怒指责父亲时，他能条理清晰地指出对方“无信”“无礼”的过错，既不卑不亢，又维护了父亲的体面；管宁：淡泊名利、择友审慎。管宁面对金钱毫不动心，面对权贵车马也不为所动，始终专注于自己的事；当发现华歆与自己志趣不同时，果断割席断交。 参考译文： 【甲】 陈太丘与友人相约同行，约定在正午时分。过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。”友人就生气了，说：“真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您和家父约定在正午时分（同行）。正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方走进门里没有回头看。 【乙】 管宁和华歆一起在园中刨地种菜，看到地上有一片金子。管宁仍旧挥动锄头，（把金子看得）如同瓦片石块一样，华歆却把金子拾了起来，后来才扔掉。他们又曾经同坐在一张席上读书，有乘坐华丽车子的贵官经过门前，管宁照旧读书，华歆却丢下书本跑出去看。管宁就割开席子（和华歆）分开坐，说：“你不是我的朋友了。” （三）整本书阅读（6分） 22．七年级一班开展了以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题的名著阅读。（6分） （1）同学们绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。（3分） ①_____________________ ②_________________________________________________________________________________________ ③________________________________________________ （2）阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。（3分） 【答案】（1）父亲的病 父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看五猖会的兴趣； “我”对长妈妈的感激和怀念。 （2）示例：同学们，《朝花夕拾》是鲁迅回望童年的温情笔录，字里行间藏着对纯真岁月的眷恋与对人性的深刻洞察。读它，你会在鲜活的记忆碎片中感受成长的温度，在冷峻的反思里触摸心灵的共鸣，让我们一同走进这部作品，品味那份独属于鲁迅的柔软与锐思吧！ 【解析】（1）本题考查名著内容的理解分析。 第一空：根据要求需要填写作品名称。从“父亲经‘名医’再三医治，却病情加重，最后去世”这一内容可知，文章指的是《父亲的病》，《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了，听说那神医还天天坐着骄子，生活阔气，体格健壮，听了真让人气愤不已。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、草菅人命的实质。同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 第二空：根据要求需要描述作品的主要内容。结合《五猖会》“揭露：封建教育对儿童天性的压制和摧残”，找到原文“要到东关看五猖会去了”“因为东关离城远，……我笑着跳着，催他们要搬得快”“给我读熟。背不出，就不准去看会”“读《鉴略》比读《千字文》……然而我一字也不懂”，可知：本文记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，然而却在临行前被父亲强迫背诵《鉴略》，这是一本内容晦涩的书，它让“我”再也提不起看五猖会的兴致。作者通过这件事来展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”本来是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。据此概括填写即可。 第三空：根据要求需要填写作品的主题思想。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，通过记叙长妈妈为“我”买《山海经》的事情，表现长妈妈热心帮助孩子解决疑难，关心孩子的形象，表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。据此分析，可填写表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情等即可。 （2）本题考查推荐语。首先要明确目的：要吸引更多同学阅读这部名著，所以推荐语得有感染力，能激发大家的阅读兴趣。内容选取上不能写成作品简介，那就从阅读这部作品的收获、它的独特魅力等方面入手。比如可以强调它对童年、人性、社会的展现，以及能给读者带来的情感共鸣和思想启发。语言风格上要用亲切、有号召力的语言，像和同学们对话一样，让大家容易接受。 示例：同学们，《朝花夕拾》是一部能让我们触摸到鲁迅内心柔软与温暖的佳作。在这里，有对童年趣事的温馨回忆，有对旧时光里人物的深情刻画，也有对社会现象的深刻思考。当你翻开它，就像走进了一个充满故事的世界，能从中汲取到关于成长、关于人性的力量，快来读一读吧！ 三、写作（50分） 23．阅读下面的材料，根据要求作文。 《秋天的怀念》中“我”读懂母亲临终前的牵挂，《散步》里家人读懂彼此的体谅，《金色花》中母亲读懂孩子的调皮与爱意，《荷叶母亲》中“我”通过荷叶对红莲的庇护，读懂了母爱的伟大。生活中，总有某一刻，你突然理解了父母的唠叨、长辈的付出或朋友的陪伴。请回忆那个触动你的瞬间，写出你从迷茫到读懂的过程，突出心理变化，表达对“爱”的深刻感悟。 请以“那一刻，我读懂了爱”为题目，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了爱 深秋的雨丝斜斜地划过玻璃，在窗上织出细密的网。我蜷缩在教室最后一排，望着窗外灰蒙蒙的天，喉咙里像塞了团浸水的棉花。 “小满，你妈妈又来送伞了。”同桌用胳膊肘捅我。我猛地抬头，正看见母亲举着那把褪色的蓝布伞，在走廊尽头踮脚张望。她穿着洗得发白的工装裤，裤脚还沾着泥点，显然是刚从工地赶来。 “不是让你别来吗？”我抓起书包冲出去，在众人注视下将她拽到楼梯转角。母亲的手像砂纸般粗糙，硌得我掌心发疼。“工地今天提前收工……”她局促地搓着衣角，雨水顺着伞骨滴在水泥地上，洇开一小片深色痕迹。 我余光瞥见几个同学抱着胳膊从楼梯口经过，立刻像被烫到似的甩开母亲的手：“说了多少次别穿这身来学校！”母亲愣住了，伞面微微倾斜，露出她鬓角新生的白发，在昏黄的灯光下格外刺眼。 那天之后，母亲果然没再出现过。可每天清晨，我总能在书包侧袋摸到温热的铝饭盒；傍晚回家，玄关永远摆着擦得锃亮的球鞋。直到某个暴雨倾盆的傍晚，我在校门口看见那个熟悉的身影——她蜷在便利店屋檐下，怀里紧紧护着什么东西，雨水顺着伞骨汇成溪流，浸透了半边身子。 “妈？”我举着伞跑过去。母亲慌忙站起，从怀里掏出一个用塑料袋裹了三层的保温桶：“你昨天说想吃糖醋排骨……”她说话时，水珠顺着发梢滴在鼻尖，在路灯下泛着微光。 我忽然想起上周半夜醒来，看见客厅亮着灯。母亲戴着老花镜，正用冻得发红的手指缝补我磨破的校服裤。月光透过纱窗落在她佝偻的背上，像披了层薄薄的雪。 保温桶里的排骨还冒着热气，甜香混着雨水的清新钻进鼻腔。我伸手想帮母亲擦脸，却发现她鬓角的白发比记忆中又多了几缕。那些被我刻意忽略的细节突然清晰起来：她总把肉夹到我碗里时说“不爱吃”，她悄悄在我书包里塞胃药时说“顺手放的”，她深夜等我回家时说“刚起来喝水”…… 雨还在下，但风似乎小了些。我挽住母亲的手臂，她先是僵住，继而轻轻靠过来。我们就这样踩着水洼往家走，伞面微微倾向她那边。路灯将我们的影子拉得很长，像两株相互依偎的树。 原来爱从来不是惊天动地的誓言，而是藏在保温桶里的温度，是磨破的袖口里露出的针脚，是暴雨中固执等待的身影。那些我曾嫌弃的唠叨与笨拙，都是岁月编织的茧，将我温柔包裹。 【解析】第一，审题立意。题目“那一刻，我读懂了爱”明确了写作的核心事件是“那一刻”发生的某件事，关键结果是“我读懂了爱”。这意味着文章要聚焦在一个特定的瞬间，通过这个瞬间“我”对“爱”有了新的、深刻的理解。立意上，可以从不同角度展现对爱的感悟。比如，理解父母看似唠叨背后的深切关怀，明白长辈默默付出中蕴含的无私奉献，体会朋友陪伴里给予的温暖力量等。立意要积极向上，突出爱带来的感动与成长，表达对爱的珍视与感恩。 第二，选材构思。选材上，父母之爱：选取生活中常见场景，如自己生病时父母焦急的照顾，自己因贪玩晚归时父母焦急的等待与责备，自己学习遇到困难时父母耐心的鼓励与帮助等。长辈之爱：回忆爷爷奶奶、外公外婆对自己的疼爱，比如他们总把好吃的留给自己，在自己遇到挫折时用他们的人生经验安慰自己等。朋友之爱：可以写和朋友闹矛盾后，朋友主动求和并给予理解与支持；在自己参加比赛紧张时，朋友在旁边加油打气等。 构思上，开头：可以采用回忆式开头，引出下文。中间：详细叙述“那一刻”发生的事情。比如写自己一直觉得父母唠叨，很厌烦。一次考试失利，心情低落，回家后父母又唠叨起来，自己忍不住发火，冲进房间。后来冷静下来，听到父母在门外小声讨论如何帮助自己提高成绩，那一刻，内心受到触动，开始反思自己之前的错误态度，意识到父母的唠叨其实是关心。结尾：总结感悟，深化主题，表达对爱的深刻理解与感恩。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 (全卷满分120分考 试时间150分钟) 注意事项： ! 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 : 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 紧 一、积累与运用(22分) (一)语言文字积累运用(16分) : : (原创)阅读下面的文字，完成小题。(8分) : 春日的集市，热闹非凡。女孩子们打扮得土分艳丽，仿佛一朵朵盛开的鲜花。一个小女孩手捧着自己贮 蓄(chùxù)了好久的零花钱买来的糖果，站在人群中，她看着周围新奇的小玩意儿，忍不住ni(匿谧) 笑。突然，不远处的声音打断了女孩的思绪。 一个卖花的摊位前，顾客正和摊主讨价还价，语气有些咄咄逼人人。摊主耐心解释着价格的合理性。 最终，顾客买到了心仪的花，摊主也收获了利益，各得其所。看到这一幕，小女孩拿着糖果，蹦蹦跳跳地离 尽 开了。她那 (浪漫 烂漫)的笑容如同春日暖阳，洒在集市的每个角落，为这集市增强了一份 美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 1.给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。(2分) (1)贮蓄 (chùxu) (2)ni (匿谧)笑 O 2.在横线处填入词语，恰当的是 (浪漫 烂漫)。(2分) 3.阅读语段中画横线处的语句， 你能想到的成语是 。(2分) 4.文段中画波浪线的句子有语病，请修改。 ! 班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面小题。(8分) 5.【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由如图中的内容构成，请你 仔细观察下图，可以得出什么结论？(3分) 微信朋友圈信息分享统计图 幽默笑话 明星八卦 8% 19% 校园生活9% 家庭生活7% 各类自拍 读书学习8% 游戏战绩 17% 22% 试题第1页（共8页） 6.【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。(2分) 当克 应学 处事 人长 己短 交友 上联： 下联： 7.【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。(3分) 你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。 见面时，你会说：“梁教授，① (久违、久仰)大名！” 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② (莅临、光临)指导！” 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③ (阅读、拜读)！” (二)古诗文积累运用(6分) 8.风花雪月，为我们描绘了或清新、或凄美、或伤感的意境。“寻教材中的美景佳句”竞答活动正在如火如 茶地进行，请把下面空缺的句子写在横线上。(6分) 小宇：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”。 朱自清带给我们嗅觉上的清新之感。(《春》) 小慧：“李益《夜上受降城闻笛》 受降城外月如霜”，勾勒苍茫的边塞夜色。 小凯：“ ,小桥流水人家， ”。马致远以苍凉萧索的气氛让我们 感受到他的孤寂悲苦。(《天净沙·秋思》) 小德：泛舟江河，有时江水激荡，惊险刺激；有时呈现在眼前的又是一幅“ ”的风平浪静的画面。（王湾《次北固山下》） 小新：李白《峨眉山月歌》中的诗句“峨眉山月半轮秋， ”,描摹了优美的 月影清辉。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，24分） 阅读下面材料，完成下面小题。(10分) 【材料一】 ①家训是中国传统文化的重要组成部分，也是家庭中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、 齐家发挥着重要的作用，更是使国家富强的必不可少的一点。在国家不安定和国法不明确之际，家族为了维 持必要的法治制度拟定一定的行为规范来约束家族中人，这便是家法家训的最早起源之一。 ②传统家规家训的存续形式主要有两类：一是家族长辈撰写或制定的有较强教化意义和规范作用的家 规家训文献：二是家长对家人子弟进行的赞扬鼓励、训诫活动、临终遗言等口承家训。当前学术界已知最早 的家训文献可以追溯至三千余年前周文王临终前口述的《保训》，在这篇家训中，文王向武王传授了治理经 验以及中和、德治之道等。在这之后，家训著作绵延不断，出现了以《颜氏家训》《袁氏世范》《朱子治家格 言》等为代表的一系列经典。 【材料二】 随着我国改革开放不断深入，随着我国经济社会发展不断推进，随着我国人民生活水平不断提高，城 试题第2页（共8页） 乡家庭的结构和生活方式发生了新变化。但是，无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来 说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。无论过去、现 在还是将来，绝大多数人都生活在家庭之中。我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发 展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。 【材料三】 联合国社会发展委员会作出决定，从1994年起，每年5月15日为“国际家庭日”，下边图片标志背景 为绿色。 国际家庭日 【材料四】 开发家风资源、利用好家风，不仅是为了学校教育，也是为了促进家风建设。学校要有目的、有意识 地通过各种方式，促进优良家风的形成。一是要引导所有家长意识到家风的重要性。二是帮助家长建设好家 风。学校在家风建设中要发挥好两方面的优势：一是教育优势，即通过找家风、比家风、晒家风、说家风等 方式，促进家庭家风建设；二是教师的引领优势，从教师家风建设抓起，以教师的率先垂范引领区域家风建 设，这样才能形成家校社协同育人，教师、家长和学生共同成长的局面。 9.对以上材料理解分析不正确的一项是()(4分) A.传统家规家训的存续形式，包括家族长辈撰写或制定的口承家训和家长对家人子弟进行的训诫活动等的 家规家训文献。 B.无论时代如何变化，经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的文明作用都不可替代。 C.开发家风资源、利用好家风，不仅是为了学校教育，也是为了促进家风建设。学校可以通过各种方式， 促进优良家风的形成。 D.学校在家风建设中要发挥好两方面的优势：一是教育优势，二是教师的引领优势。 10.正值五月“国际家庭日”之际，请依据材料三，展开合理的想象，结合图片的内容，探究“国际家庭日” 标志的内涵。(3分) 试题第3页（共8页） : 11.请根据以上材料内容给促进家风建设提出三条建议。(3分) O 阅读散文，完成小题。(14分) 秋天的枫叶 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 : ②枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入了 一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树己经够美了，风来的时候，就像远方寄来了许多信件， : 飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 O 张 O ③林中的地上，枫叶己堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声 音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有一颗童话的心。 ④突然，从枫树林边飘来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤醒，寻着香气与飞烟所在，原来是 ·: >河 : 路边小店在油炸着食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有绿、有黄、有红。 游 ⑤枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入 游 的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 ⑥我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美；我更没想到的是，枫叶竟然可以吃，还可以在路边贩售。 我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静地品尝，真正没想到的是枫叶竞然如此美味！ ⑦其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在千株万株枫树间，看着枫红层层，枫叶飘飘，枫叶饼就好 : 像饱含了秋天的味道，盈满了童话与梦、歌声与诗。 : : ⑧原来是用眼睛去看的，此刻却用鼻子闻嗅，用舌尖去品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在 : 秋天里，秋天也在我的腹中：我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 ⑨苏东坡有一句话：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”我想，生命需要减法，要有觉察地放下 浅 许多东西，要更从容、更慢、更有空间。轻轻地走路，用心的过活，温和的呼吸，柔软地关怀，如此，我们 : 更可寻得内心的宁静。 ⑩人人都想要浪漫的人生，浪漫的情感，却很少人知道“浪漫”就是“浪费时间慢慢地走，浪费时间 慢慢地吃饭，浪费时间慢慢地生活，浪费时间慢慢地一起变老！”或者只是单纯地坐在枫树下品尝枫叶，很 .·.· : 单纯，也可以有很深刻的幸福。 : ①据说：那不同颜色的枫叶，味道都不一样，艳红的最好吃！好吃的枫叶一定是树上采来。落到地上， 就不能吃了。我看着盘中的枫叶饼，那么微细的不同，几乎是难以分辨的，就像要分辨树上的枫叶一样的艰 : 您 难。 ②呀！这整山的枫叶与盘中的枫叶一样，它的美、它的味道并不在枫叶本身，而是美的心对秋日梦境 的寻索，是一个色彩旅程的探知。我千里而来，不只是为了枫叶，更是为了隐藏在枫叶背后那浪漫的心情， 正如我吃了枫叶饼，是想寻找那未知的感动。 O 试题第4页（共8页） : : ·:..... ③人要超脱一切是很艰难的，但是如果完全地被美所包围，在那幽静的时空，我们会忘忧无虑，放下 切的烦恼。人如果静下来，就会被波动的意念所扰乱；如果有好奇的追索，意念就会专注，就像吃第一 口枫叶饼，接下来，又喝了枫叶煮的苦茶。 ④走出枫叶满满的山林，我想在这波动纷扰的人生，使我们超脱的是专注，特别是专注在比尘俗生活 : 更多的美境。 : ⑤生命的实质是空无的，串起这空无的，只是一个个有感有悟的刹那，刹那就是生命的本身。某年某 月某日，我曾在林间感受到那一刹那，我就有一刹那真实地活过。 ⑥人生的美丽的确短暂，好好地活在当下的这一刹那，这是人最真实的生活。一刹那实存于心，每在 : 秋天，必会浮现。其他的日子，就像空中随风飘落的枫叶，风吹过，就消失了。 : 12.根据所给示例，联系全文完成下方内容梳理导图。(3分) : 角度：①绘画之美 ②舞蹈之美 ③音韵之美 事件：看枫树五 见枫叶在风中 : 彩缤纷染满整个 旋转、飞舞、回荡 山岭 尽 13.细读第⑤段中画横线的句子，品味句中加点词的表达效果。(3分) : : 枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入的 枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 O : 14.你准备在新教室布置工作完毕时，有感情地朗读文中第⑧段画波浪线的句子，请你从重音、语气这两个 桨 角度进行朗读设计，并说明理由。(4分) 我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 O O : : 15.作者寄寓“秋天的枫叶”以丰富的意蕴，请加以分析。(4分) : 试题第5页（共8页） (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。(6分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16.下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ )(3分) A.这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所创作的。 B.首句寓情于景，借“杨花”“子规”点出暮春时令，烘托出幽深沉静恬淡的氛围。 C.“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐含着作者 对友人遭贬的痛惜。 D.后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；运用拟人的修辞手法，有助于加强作者深厚 感情的表达。 17.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。(3分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分) 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (节选自《世说新语·方正》) 【乙】 管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管宁挥锄与瓦石不异，华歆捉而掷去之。又尝同席读书，有乘 轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” (节选自《世说新语·德行》) 18.下列各组句子中加点词的含义相同的一项是( )(2分) A.宁读如故 温故而知新 B.相委而去 人去楼空 C.下车引之 捉而掷去之 D.元方入门不顾 三顾茅庐 19.下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是( )(2分) A.管宁/挥锄/与瓦石不异 B.管宁挥锄/与瓦石/不异 C.管宁/挥锄/与/瓦石不异 D.管宁/挥锄与瓦石/不异 试题第6页（共8页） 20.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)友人惭，下车引之。 (2)宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 21.甲文中的元方和乙文中的管宁分别具有怎样的品质？请结合文章内容简要分析。(4分) (三)整本书阅读(6分) 22.七年级一班开展了以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题的名著阅读。(6分) (1)同学们绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中①② ③处填写相应内容。(3分) ①】 ② ③ 叙述：“我”在百草园自由玩耍， 叙述：② 在三味书屋读书求学。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 表达：希望儿童健康成长的情怀。 童 翱 揭露：封建教育对儿童 鑫名 天性的压制和摧残。 叙述：父亲经“名医”再三医治， 却病情加重，最终去世。 叙述：长妈妈买回“我” 念念不忘的《山海经》。 《① 》 揭露：庸医故弄玄虚、勒索钱财、 《阿长与<山海经>》 草菅人命的本质。 表达：③ (2)阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考人生问题。请你为《朝花夕拾》写 一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。(3分) 试题第7页（共8页） 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求作文。 《秋天的怀念》中“我”读懂母亲临终前的牵挂，《散步》里家人读懂彼此的体谅，《金色花》中母亲 读懂孩子的调皮与爱意，《荷叶母亲》中“我”通过荷叶对红莲的庇护，读懂了母爱的伟大。生活中，总有 某一刻，你突然理解了父母的唠叨、长辈的付出或朋友的陪伴。请回忆那个触动你的瞬间，写出你从迷茫到 读懂的过程，突出心理变化，表达对“爱”的深刻感悟。 请以“那一刻，我读懂了爱”为题目，写一篇记叙文。 ® 要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 兵 张 : >江 花 游 习 酸 性 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级上学期语文期中仿真模拟卷 （全卷满分120分考 试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（22分） （一）语言文字积累运用（16分） （原创）阅读下面的文字，完成小题。（8分） 春日的集市，热闹非凡。女孩子们打扮得十分艳丽，仿佛一朵朵盛开的鲜花。一个小女孩手捧着自己贮蓄（chù xù）了好久的零花钱买来的糖果，站在人群中，她看着周围新奇的小玩意儿，忍不住nì（匿 谧）笑。突然，不远处的声音打断了女孩的思绪。 一个卖花的摊位前，顾客正和摊主讨价还价，语气有些咄咄逼人人。摊主耐心解释着价格的合理性。最终，顾客买到了心仪的花，摊主也收获了利益，各得其所。看到这一幕，小女孩拿着糖果，蹦蹦跳跳地离开了。她那 （浪漫 烂漫）的笑容如同春日暖阳，洒在集市的每个角落，为这集市增强了一份美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 1. 给加点的字选择正确读音，根据拼音选择正确的字，填在横线上。（2分） （1）贮蓄 （chù xù）     （2）nì （匿 谧）笑 2. 在横线处填入词语，恰当的是 （浪漫 烂漫）。（2分） 3. 阅读语段中画横线处的语句，你能想到的成语是 。（2分） 4．文段中画波浪线的句子有语病，请修改。 班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面小题。（8分） 5．【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察下图，可以得出什么结论？（3分） 6．【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。（2分） 当克    应学    处事    人长    己短    交友 上联：__________________________     下联：__________________________ 7．【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。（3分） 你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。 见面时，你会说：“梁教授，①_____________________（久违、久仰）大名！” 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②_____________________（莅临、光临）指导！” 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③_____________________（阅读、拜读）！” （二）古诗文积累运用（6分） 8．风花雪月，为我们描绘了或清新、或凄美、或伤感的意境。“寻教材中的美景佳句”竞答活动正在如火如荼地进行，请把下面空缺的句子写在横线上。（6分） 小宇：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”。朱自清带给我们嗅觉上的清新之感。（《春》） 小慧：“李益《夜上受降城闻笛》__________________，受降城外月如霜”，勾勒苍茫的边塞夜色。 小凯：“__________________，小桥流水人家， ”。马致远以苍凉萧索的气氛让我们感受到他的孤寂悲苦。（《天净沙·秋思》） 小德：泛舟江河，有时江水激荡，惊险刺激；有时呈现在眼前的又是一幅“________________________，________________________”的风平浪静的画面。（王湾《次北固山下》） 小新：李白《峨眉山月歌》中的诗句“峨眉山月半轮秋，________________________”，描摹了优美的月影清辉。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，24分） 阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①家训是中国传统文化的重要组成部分，也是家庭中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用，更是使国家富强的必不可少的一点。在国家不安定和国法不明确之际，家族为了维持必要的法治制度拟定一定的行为规范来约束家族中人，这便是家法家训的最早起源之一。 ②传统家规家训的存续形式主要有两类：一是家族长辈撰写或制定的有较强教化意义和规范作用的家规家训文献；二是家长对家人子弟进行的赞扬鼓励、训诫活动、临终遗言等口承家训。当前学术界已知最早的家训文献可以追溯至三千余年前周文王临终前口述的《保训》，在这篇家训中，文王向武王传授了治理经验以及中和、德治之道等。在这之后，家训著作绵延不断，出现了以《颜氏家训》《袁氏世范》《朱子治家格言》等为代表的一系列经典。 【材料二】 随着我国改革开放不断深入，随着我国经济社会发展不断推进，随着我国人民生活水平不断提高，城乡家庭的结构和生活方式发生了新变化。但是，无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。无论过去、现在还是将来，绝大多数人都生活在家庭之中。我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。 【材料三】 联合国社会发展委员会作出决定，从1994年起，每年5月15日为“国际家庭日”，下边图片标志背景为绿色。 【材料四】 开发家风资源、利用好家风，不仅是为了学校教育，也是为了促进家风建设。学校要有目的、有意识地通过各种方式，促进优良家风的形成。一是要引导所有家长意识到家风的重要性。二是帮助家长建设好家风。学校在家风建设中要发挥好两方面的优势：一是教育优势，即通过找家风、比家风、晒家风、说家风等方式，促进家庭家风建设；二是教师的引领优势，从教师家风建设抓起，以教师的率先垂范引领区域家风建设，这样才能形成家校社协同育人，教师、家长和学生共同成长的局面。 9．对以上材料理解分析不正确的一项是（   ）（4分） A．传统家规家训的存续形式，包括家族长辈撰写或制定的口承家训和家长对家人子弟进行的训诫活动等的家规家训文献。 B．无论时代如何变化，经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的文明作用都不可替代。 C．开发家风资源、利用好家风，不仅是为了学校教育，也是为了促进家风建设。学校可以通过各种方式，促进优良家风的形成。 D．学校在家风建设中要发挥好两方面的优势：一是教育优势，二是教师的引领优势。 10．正值五月“国际家庭日”之际，请依据材料三，展开合理的想象，结合图片的内容，探究“国际家庭日”标志的内涵。（3分） 11．请根据以上材料内容给促进家风建设提出三条建议。（3分） 阅读散文，完成小题。（14分） 秋天的枫叶 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 ②枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入了一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来了许多信件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 ③林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有一颗童话的心。 ④突然，从枫树林边飘来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤醒，寻着香气与飞烟所在，原来是路边小店在油炸着食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有绿、有黄、有红。 ⑤枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 ⑥我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美；我更没想到的是，枫叶竟然可以吃，还可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静地品尝，真正没想到的是枫叶竟然如此美味！ ⑦其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在千株万株枫树间，看着枫红层层，枫叶飘飘，枫叶饼就好像饱含了秋天的味道，盈满了童话与梦、歌声与诗。 ⑧原来是用眼睛去看的，此刻却用鼻子闻嗅，用舌尖去品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 ⑨苏东坡有一句话：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”我想，生命需要减法，要有觉察地放下许多东西，要更从容、更慢、更有空间。轻轻地走路，用心的过活，温和的呼吸，柔软地关怀，如此，我们更可寻得内心的宁静。 ⑩人人都想要浪漫的人生，浪漫的情感，却很少人知道“浪漫”就是“浪费时间慢慢地走，浪费时间慢慢地吃饭，浪费时间慢慢地生活，浪费时间慢慢地一起变老！”或者只是单纯地坐在枫树下品尝枫叶，很单纯，也可以有很深刻的幸福。 ⑪据说：那不同颜色的枫叶，味道都不一样，艳红的最好吃！好吃的枫叶一定是树上采来。落到地上，就不能吃了。我看着盘中的枫叶饼，那么微细的不同，几乎是难以分辨的，就像要分辨树上的枫叶一样的艰难。 ⑫呀！这整山的枫叶与盘中的枫叶一样，它的美、它的味道并不在枫叶本身，而是美的心对秋日梦境的寻索，是一个色彩旅程的探知。我千里而来，不只是为了枫叶，更是为了隐藏在枫叶背后那浪漫的心情，正如我吃了枫叶饼，是想寻找那未知的感动。 ⑬人要超脱一切是很艰难的，但是如果完全地被美所包围，在那幽静的时空，我们会忘忧无虑，放下一切的烦恼。人如果静下来，就会被波动的意念所扰乱； 如果有好奇的追索，意念就会专注，就像吃第一口枫叶饼，接下来，又喝了枫叶煮的苦茶。 ⑭走出枫叶满满的山林，我想在这波动纷扰的人生，使我们超脱的是专注，特别是专注在比尘俗生活更多的美境。 ⑮生命的实质是空无的，串起这空无的，只是一个个有感有悟的刹那，刹那就是生命的本身。某年某月某日，我曾在林间感受到那一刹那，我就有一刹那真实地活过。 ⑯人生的美丽的确短暂，好好地活在当下的这一刹那，这是人最真实的生活。一刹那实存于心，每在秋天，必会浮现。其他的日子，就像空中随风飘落的枫叶，风吹过，就消失了。 12．根据所给示例，联系全文完成下方内容梳理导图。（3分） 13．细读第⑤段中画横线的句子，品味句中加点词的表达效果。（3分） 枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 14．你准备在新教室布置工作完毕时，有感情地朗读文中第⑧段画波浪线的句子，请你从重音、语气这两个角度进行朗读设计，并说明理由。（4分） 我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，秋叶也在我的胸中。 15．作者寄寓“秋天的枫叶”以丰富的意蕴，请加以分析。（4分） （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所创作的。 B．首句寓情于景，借“杨花”“子规”点出暮春时令，烘托出幽深沉静恬淡的氛围。 C．“五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐含着作者对友人遭贬的痛惜。 D．后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；运用拟人的修辞手法，有助于加强作者深厚感情的表达。 17．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。（3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自《世说新语·方正》） 【乙】 管宁割席 管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管宁挥锄与瓦石不异，华歆捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （节选自《世说新语·德行》） 18．下列各组句子中加点词的含义相同的一项是（   ）（2分） A．宁读如故    温故而知新 B．相委而去    人去楼空 C．下车引之    捉而掷去之 D．元方入门不顾    三顾茅庐 19．下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．管宁/挥锄/与瓦石不异 B．管宁挥锄/与瓦石/不异 C．管宁/挥锄/与/瓦石不异 D．管宁/挥锄与瓦石/不异 20．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 21．甲文中的元方和乙文中的管宁分别具有怎样的品质？请结合文章内容简要分析。（4分） （三）整本书阅读（6分） 22．七年级一班开展了以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题的名著阅读。（6分） （1）同学们绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。（3分） ①_____________________ ②_________________________________________________________________________________________ ③________________________________________________ （2）阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。（3分） 三、写作（50分） 23．阅读下面的材料，根据要求作文。 《秋天的怀念》中“我”读懂母亲临终前的牵挂，《散步》里家人读懂彼此的体谅，《金色花》中母亲读懂孩子的调皮与爱意，《荷叶母亲》中“我”通过荷叶对红莲的庇护，读懂了母爱的伟大。生活中，总有某一刻，你突然理解了父母的唠叨、长辈的付出或朋友的陪伴。请回忆那个触动你的瞬间，写出你从迷茫到读懂的过程，突出心理变化，表达对“爱”的深刻感悟。 请以“那一刻，我读懂了爱”为题目，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $