精品解析：广西南宁市良庆区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年秋季学期期中质量调研七年级语文 （时间：150分钟满分：120分） 1．答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。 2．学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 一、积累·夯实成长之基（24分） 【任务一】手账扉页 让我们翻开青春手账的扉页，于自然的馈赠中汲取智慧，从生活的细碎里采撷语文的芬芳。请阅读下列材料，完成任务。 【自然之韵】 笔触如椽，启迪审美之途。朱自清在《春》中细绘万物复苏，笔触清新，生机盎然，始终以童真之心拥抱自然之美；老舍于《济南的冬天》勾勒温情山城，笔意淳厚，风格亲切，以暖意为寒冷赋形，别具匠心；刘湛秋在《雨的四季》中写尽雨姿雨态，春雨的娇羞、夏雨的粗guǎng（ ）、秋雨的端庄、冬雨的自然，皆化作他笔下“一个个带着彩裙的精灵”……他们以文字为媒，唤醒我们感知天地万物的心灵之眼。 【亲情之味】 笔墨含情，叩击心扉之门。史铁生《秋天的怀念》中那母亲“悄悄”躲出去的身影，将深沉的母爱化作无言的陪伴，于绝望处点亮坚韧的微光；泰戈尔在《金色花》中化身为花，以孩童的狡黠（ ）与亲昵，绕着母亲的膝头、书页嬉戏，将对母亲的依恋酿成蜜糖般的甜；冰心《荷叶·母亲》中笔下的荷叶，在雨中侧过身子，为红莲撑开一方无雨的晴空，那是母亲庇护的姿态，安宁如馨香弥漫。……他们以笔墨为舟，载我们渡向亲情最温柔的彼岸。 【求学之思】 求知问道，照亮成长之路。①鲁迅于《从百草园到三味书屋》中对比园中嬉戏的自由和书塾规矩，道出求知途中游戏与规则的张力；②于漪在《往事依依》里回望求学时光，展露文学对少年心灵的深刻________（A滋润 B滋养 C滋长 D滋生）；③海伦·凯勒借《再塑生命的人》感念莎莉文老师以词语照亮混沌世界，诠释启蒙的伟大意义；《〈论语〉十二章》则言“学而时习”之乐与“学思结合”之法，如明灯指引治学修身之途。④以智慧为火，点燃我们探索世界的永恒热望。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）粗guǎng（ ） （2）狡黠（ ） 2. 语段【求学之思】中横线处需填上词语，请你结合语境选择恰当的词语填写在对应横线上。 3. 结合语境，判断文段中画波浪线的词语词性和修辞类型，并完成填写。 （1）拥抱：______________（判断词性） （2）________________（修辞类型） 4. 【求学之思】语段中有一处语病，请找出来并提出修改意见。 【答案】1. ①. 犷 ②. xiá 2. B 3. ①. 动词 ②. 拟人、比喻 4. 语病为第④句，修改意见：在“以智慧为火”前添加主语“这些作品”（或“它们”，合理即可） 【解析】 【1题详解】 注意“黠”的读音。 【2题详解】 滋润：本义是增添水分，使不干枯；滋养：指供给养分，培育；滋长：指产生、增长，多用于消极事物；滋生：指繁殖、引起，多搭配不好的事情。语段中形容文学对少年心灵起到培育涵养的作用，应选“滋养”。 【3题详解】 （1）“拥抱”本义是用手臂围住，本句中并非实指肢体上搂抱这个动作，而是表达用心感受、接纳自然之美的行为，属于动作行为类词语，词性为动词。 （2）画波浪线句中“侧过身子”赋予荷叶人的动作，运用拟人；“那是母亲庇护的姿态”将荷叶护红莲的情景比作母亲庇护孩子，运用比喻。句子同时使用拟人、比喻两种修辞。 【4题详解】 第④句缺少主语，可改为：这些作品以智慧为火，点燃我们探索世界的永恒热望，或：它们以智慧为火，点燃我们探索世界的永恒热望。 【任务二】成长诗笺 5. “意象即情语”是古典诗文的重要特征，请根据提示，按要求填写相关内容。 ①________（作者）登临碣石，以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的壮阔笔触，寄寓统一天下的豪情壮志；王湾在北固山下见归雁南飞，写下“②__________________，③__________________”的问语，藏尽思乡切切；马致远在《天净沙·秋思》中以白描手法勾勒暮色，“④__________________，⑤__________________”道尽天涯孤苦；杜甫在江南偶遇旧识，一句“⑥__________________，⑦__________________”，在落花时节藏尽时代沧桑；李益在⑧《__________________》（篇目）中借“芦管声声”触发共鸣，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，让征人的思乡之情随芦管声漫溢开来，成为千古共鸣。 【答案】 ①. 曹操 ②. 乡书何处达 ③. 归雁洛阳边 ④. 夕阳西下 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 正是江南好风景 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. 夜上受降城闻笛 【解析】 【详解】注意“雁”“涯”“降”“逢”等易错字的写法。 【任务三】成长轨迹 6. 让我们开展“有朋自远方来”专题活动，析“友”字内涵，悟相处之道，践交友之行。请根据内容提示，完成以下表格。 （1）溯源·探交友之道 “有朋自远方来”专题活动方案 活动目的：溯源交友文化，传承友谊美德 阶段 任务 内容 溯源 解析“友”字内涵 甲骨文像两只手相向而行，体现互助、相伴之本义；楷书为会意字，寓意朋友间①____________________________。 “友”是中华民族的传统伦理范畴，作为新时代少年，我们应感悟交友智慧，让真诚友谊温暖成长时光。 寻根 回忆交友往事 看：翻阅合影，回忆相处时光； 问：②_____________，________________________________； 悟：用心梳理，感悟友谊真谛。 践行 定制交友行动 制作“友谊手账”，用文字记录朋友间的温暖瞬间； 拍摄“友谊vlog”，用镜头捕捉和朋友的欢乐时光； ③____________________，以创意形式传递对朋友的祝福。 （2）展示·亮自我风采 本次“有朋自远方来”专题学习活动，计划邀请七年级（1）班吴老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函： 邀请函 ①尊敬的吴老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，②诚邀您③到来指导！ 七年级（1）班 2025年11月10日 这张邀请函中的三个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。 （3）践行·寻同频之友 利用班级发布栏发布“寻友启事”，寻觅志同道合的伙伴。 寻友启事 我是小桂。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 示例：互相帮助、彼此支撑、携手同行（或：互助相伴、团结友爱） ②. 示例：询问相交好友 ③. 了解彼此相处中的温暖故事 ④. 示例：制作“友谊贺卡”，用手绘和文字表达对朋友的祝福 （2）“到来”应改为“莅临”。 （3）示例：我性格开朗，喜欢阅读和打篮球，也热爱书法。希望能找到志同道合的朋友，一起读书、运动、交流学习。如果你也喜欢这些，欢迎来找我！期待与你相遇，让我们成为好朋友！ 【解析】 【小问1详解】 ①甲骨文“友”像两只手相向而行，本义为互助、相伴；楷书“友”为会意字，由两个“又”变形组合而成，仍含两手相交之意。 ②“问”与“看”“悟”并列，应填一个与朋友交往有关的询问类活动，如询问朋友、家人，了解相处往事，以配合“回忆交友往事”的主题。 示例：询问朋友，回忆彼此相识相知的经历。 ③“践行”阶段应填一个与“制作”“拍摄”并列的交友行动，需有创意、可操作，并能传递对朋友的祝福或增进友谊。 示例：编排“友谊短剧”，用表演再现朋友间的温暖故事。 【小问2详解】 “到来”是普通用语，多用于一般场合；邀请老师指导应使用敬辞。③“到来”使用不当，应改为“莅临”，以体现对老师的尊重。 【小问3详解】 寻友启事应包含自我介绍、兴趣爱好、寻友标准及真诚邀请，语言简洁得体，突出“志同道合”，便于同学了解并回应。 示例：我热爱阅读、绘画和跑步，性格开朗，乐于助人。希望能找到志趣相投的朋友，一起学习、运动、分享快乐。期待你的加入，让我们携手同行！ 二、阅读·品味成长之味（46分） （一）现代文阅读Ⅰ（8分） 【材料一】 2025年春节期间，中国人工智能初创公司DeepSeek火爆“出圈”。据统计，DeepSeek应用软件上线20天全球日活跃用户突破2000万，使其成为全球增速最快的AI应用。DeepSeek的火爆在于其强大的自然语言处理等性能、多项技术创新及“开源+免费”的策略等，其低成本优势也引发了资本市场的关注。目前，手机、PC等终端厂商纷纷接入DeepSeek，一些地方政府也开始在政务系统部署DeepSeek。 （摘编自“中国知网”2025年4月2日，有删改） 【材料二】 （以上数据来源于《生成式人工智能应用发展报告（2024）》） 【材料三】 ①毋庸讳言，当下中国科技产业正面临双重压力：一边是西方技术封锁不断加码，另一边是AI、量子计算等新赛道竞争白热化。DeepSeek的破局，像一束强光穿透迷雾——其自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型，直接挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面更展现出碾压西方大模型的优势。 ②无论DeepSeek未来成就几何，但其已有力地破除了三个困扰国人的迷思：其一，技术创新方面，不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者也可自己定义技术框架，提升科技话语权；其二，人才培养方面，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能成长和蜕变，中国本土人才在实践中的成长更有价值；其三，文化上，博大的东方文明衍生出的创新文化从未过时——前路未明时，不按老规矩来，坚持摸索着干；遇到困难危机时，大家拧成一股绳，一起扛过去；一旦打开局面，解决了问题，就把成果拿出来共享，这些恰恰是今天传统文化与现代科技相结合而凝聚成的创新文化。 （摘编自《科技日报》2025年2月6日，有删改） 7. 下列对各材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. DeepSeek火爆“出圈”，是因为它拥有强大的自然语言处理等性能、多项技术创新、低成本的优势等。 B. DeepSeek在重重压力下，自研架构挑战“算力霸权”，在中文理解准确率方面已超越西方大模型。 C. 我国的AI技术通过自主创新取得新的成就，摆脱了西方技术框架的束缚，今后不再需要借鉴西方的技术。 D. 目前，DeepSeek的自研架构挑战“算力霸权”，打破了国人在技术创新、人才成长和创新文化方面的疑惑。 8. 从材料二的图表中，你可以得出哪些结论？ 9. 请结合DeepSeek破除困扰国人的三个迷思，为我国科技领域的发展提出合理的建议。 【答案】7. C 8. ①“回答问题”是用户使用生成式人工智能产品最主要的目的；②“生成会议纪要、PPT”“休闲娱乐”“生成、处理文本”“生成图片、视频”“作为生活助手”等也是重要用途；③“帮助写代码”占比最低，使用相对小众；④整体来看，用户使用目的多样，但以问答类需求为主。 9. ①技术创新方面：坚持自主创新，敢于定义自己的技术框架，不必亦步亦趋；②人才培养方面：重视本土人才在实践中成长，增强自主培养能力；③创新文化方面：弘扬团结协作、共享成果的创新文化，将传统文化与现代科技相结合。 【解析】 【导语】三则材料围绕DeepSeek展开，构成“现象—数据—思考”的完整链条。材料一述其火爆，材料二以图表呈现用户需求，材料三深入剖析其破局意义。图文结合，由表及里，既展现中国AI成就，又破除认知迷思，具有现实针对性与思辨深度。 【7题详解】 C.结合材料三第②段“技术创新方面，不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者也可自己定义技术框架，提升科技话语权”可知，DeepSeek的意义在于证明后发者可以自主定义技术框架，不必完全沿袭西方路径，但这并不等于“摆脱了西方技术框架的束缚，今后不再需要借鉴西方的技术”。选项将“不必亦步亦趋”绝对化为“不再需要借鉴”，表述过于绝对，不符合原文意思。 【8题详解】 结合材料二图表可知，用户使用生成式人工智能产品的目的共列出七项，占比从高到低依次为：回答问题62.2%、生成会议纪要、PPT31.5%、休闲娱乐28.6%、生成、处理文本27.4%、生成图片、视频25.6%、作为生活助手25.2%、帮助写代码11.1%。其中，“回答问题”占比高达62.2%，远高于其他各项，说明它是用户使用生成式人工智能产品最主要的目的。而“生成会议纪要、PPT”“休闲娱乐”“生成、处理文本”“生成图片、视频”“作为生活助手”等占比均在25%以上，说明它们也是重要用途。相比之下，“帮助写代码”占比最低，仅为11.1%，说明其使用相对专业、小众。整体来看，用户使用生成式人工智能产品的目的多样，但以问答类需求为主。 【9题详解】 结合材料三第②段“其一，技术创新方面，不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者也可自己定义技术框架，提升科技话语权”可知，我国科技发展应坚持自主创新，敢于突破西方技术路径，探索自己的技术框架，从而提升科技话语权。 结合材料三第②段“其二，人才培养方面，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能成长和蜕变，中国本土人才在实践中的成长更有价值”可知，我国应重视本土人才的培养，让人才在实践中锻炼成长，增强自主培养能力，而不必迷信西方教育体系。 结合材料三第②段“其三，文化上，博大的东方文明衍生出的创新文化从未过时——前路未明时，不按老规矩来，坚持摸索着干；遇到困难危机时，大家拧成一股绳，一起扛过去；一旦打开局面，解决了问题，就把成果拿出来共享”可知，我国科技发展还应弘扬传统文化中孕育的创新文化，敢于探索、团结协作、共享成果，将传统文化与现代科技相结合。 综上，我国科技领域的发展应做到：坚持自主创新，突破技术路径依赖；重视本土人才，在实践中培养创新人才；弘扬团结协作、共享成果的创新文化。 （二）现代文阅读Ⅱ（13分） 班级开展“自然·感悟”主题阅读活动，请你参与。 江南的冬景 郁达夫 ①我生长于江南，自幼对江南冬日的印象，铭刻特深。 ②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，都还有雪白的桕子着在枝头，草根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒。 ③寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠：风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种生气，那是可以抵得过北方夏夜的一种明朗的情调，“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这种清福的机会的。 ④江南到冬天，不时会下着微雨，这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，河流边三五家人家聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。 ⑤一提到雨，就必然要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无”，是江南日暮的温暖相邀。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜的更深人静。“前村深雪里，昨夜一枝开”是第二天的早晨，喜欢弄雪的村童来报告村景的欢活。做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但作了这几句诗来描写江南的雪景，比我这一枝愚劣的笔所写的散文美丽许多。 ⑥窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践。我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢。 （选自《郁达夫散文集》） 10. 请根据文章的内容，补全下面的思维导图。 11. 结合语境，从修辞角度赏析第⑥段并简要分析其表达效果。 12. 请品读下面的朗读设计，并结合文章赏析其表情达意的巧妙。 河流边三五家人家聚在一个小村子里，|门对长桥，⌒窗临远阜，|门前可以泊一只乌篷小船，|茅屋里可以添几个喧哗的酒客，|天垂暮了，|还可以加一味红黄，|在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。 （注：“·”表重读，“|”表短暂停顿，“⌒”表连贯朗读） 13. 《济南的冬天》和《江南的冬景》都写了地域性冬日美景，两位作者的情感寄托有何异同？请结合文本简要分析。 【答案】10. ①江南冬景（或：江南冬日的独特景致） ② 微雨寒村的冬霖景象 ③ 江南雪景（或：江南雪夜的悠闲境界） 11. 第⑥段运用了拟人的修辞手法。“引诱得使你在房间里坐不住”将“晴空的高爽”“日光的洋溢”人格化，生动形象地写出江南冬日晴空明朗、日光和暖的诱人特点，表现了作者对江南冬景的喜爱之情，也自然引出下文“上湖上散散步”的行动，呼应开头的“印象铭刻”。 12. 朗读设计中，“三五家人家”“长桥”“远阜”“乌篷小船”“喧哗的酒客”等词重读，突出了江南冬霖图中典型的景物与生活气息；“门对长桥，窗临远阜”连读，语速舒缓，营造出悠闲、宁静的氛围；“天垂暮了”“还可以加一味红黄”“画上一圈暗示着灯光的月晕”重读并停顿，层层铺展画面，表现出江南冬日微雨寒村的悠闲境界。这样处理，能读出作者对江南冬景的喜爱与陶醉。 13. 同：两文都表达了对所写地域冬日景色的喜爱与赞美之情，都通过细腻描写展现冬日独特的美，寄托了作者对自然、对生活的热爱。 异：《济南的冬天》侧重写济南冬天“温晴”的特点，突出山、水、雪、阳光的柔和，情感偏向温润、安适、眷恋；《江南的冬景》则通过植物、寒郊散步、冬霖、雪景等画面，突出江南冬日“生气”与“悠闲”，情感更偏向明朗、洒脱、闲适，并带有对江南文化的认同与自豪。 【解析】 【导语】本文是郁达夫写景散文，以自身感受写江南冬景。作者描绘冬日草木不衰、寒郊漫步、微雨寒村、江南雪景几幅画面，对比北方寒冬，凸显江南冬日本有的温润明朗。文中巧引古诗，增添诗意，情景交融。语言清丽洒脱，从景物到心境，写出冬日悠闲生机，结尾收笔于亲身出游，将对江南冬景的喜爱自然流露，意境悠远。 【10题详解】 结合第①段“我生长于江南，自幼对江南冬日的印象，铭刻特深”可知，文章开篇总起，点明对江南冬景印象之深，对应思维导图中的“总起：印象铭刻”。结合第②段“江南的地质丰腴而润泽……草根边总带点绿意”可知，这里写江南冬日植物生机盎然，对应“生机盎然的植物”。 结合第③段“寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠”可知，这里写晴暖的寒郊散步。结合第④段“江南到冬天，不时会下着微雨，这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”可知，这里写微雨寒村的冬霖景象，对应②。 结合第⑤段“一提到雨，就必然要想到雪”以及所引诗句可知，这里写江南雪景，对应③。 结合第⑥段“我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢”可知，结尾呼应行动，总结全文。因此①处应填“分述：江南冬景”。 【11题详解】 结合第⑥段“窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住”可知，此句运用了拟人的修辞手法。“引诱”一词将“晴空的高爽”“日光的洋溢”人格化，赋予其人的主动性与诱惑力，生动形象地写出江南冬日晴空明朗、日光和暖、令人向往的特点，表现了作者对江南冬景的喜爱之情。 结合第⑥段“空言不如实践。我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢”可知，正因为窗外冬景如此诱人，作者才坐不住，决定放下纸笔去湖边散步。这一拟人描写自然引出下文行动，呼应开头“印象铭刻”，使文章结构完整，情感表达更加真挚自然。 【12题详解】 结合第④段“河流边三五家人家聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”可知，朗读设计将“三五家人家”“长桥”“远阜”“乌篷小船”“喧哗的酒客”等词重读，突出了江南冬霖图中典型的景物与生活气息。“门对长桥，窗临远阜”连读，语速舒缓，营造出悠闲、宁静的氛围。“天垂暮了”“还可以加一味红黄”“画上一圈暗示着灯光的月晕”重读并停顿，层层铺展画面，表现出江南冬日微雨寒村的悠闲境界。这样处理，能读出作者对江南冬景的喜爱与陶醉。 【13题详解】 结合《济南的冬天》中“济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”等描写可知，济南冬天“温晴”的特点突出，山、水、雪、阳光都显得柔和安适，寄托了作者对济南冬日的温润、眷恋之情。 结合本文第②段“草根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒”可知，江南冬日植物仍生机盎然；结合第③段“寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠”可知，江南冬日晴暖宜人，令人感到生气；结合第④段“微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”可知，江南冬景带有悠闲洒脱的情调；结合第⑤段所引雪景诗句可知，江南雪景充满诗意与温暖。 因此，两文都表达了对冬日景色的喜爱与赞美，但《济南的冬天》侧重温润安适、眷恋，本文则侧重明朗洒脱、悠闲，并带有对江南文化的认同与自豪。 （三）古代诗歌阅读（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 14. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首符合平仄要求的七言绝句，押“i”韵，平仄协调，体现了近体诗格律严谨的特点。 B. 标题交代了诗人听闻好友王昌龄贬官至龙标，于远方作诗寄赠，交代了作诗缘由及真挚情谊。 C. 首句借“杨花”“子规”寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境，为全诗奠定哀伤的感情基调。 D. “闻道”含蓄表现诗人得知消息时的惊愕痛惜之情，由言事转入写景，为下文抒发牵挂作铺垫。 15. 本诗第三四句较能体现李白的浪漫主义风格，请简要分析其表达效果。 【答案】14. D 15. 诗人将“愁心”寄与明月，让明月随友人直到夜郎西，运用拟人和想象，将明月人格化，使明月成为传递情感的使者，化无形愁思为可托之物，想象奇特，情感真挚，体现了李白浪漫主义风格。 【解析】 【导语】此诗为李白闻友被贬而作。首句以杨花、子规渲染哀伤，次句叙事点明缘由，后两句寄愁心于明月，想象奇特，化无形为可托。全诗情感真挚，意境悠远，浪漫主义风格鲜明。 【14题详解】 D.结合“闻道龙标过五溪”可知，“闻道”是“听说”之意，诗人听说友人被贬到龙标，要经过五溪。这一句是由写景转入言事，而非“由言事转入写景”。首句“杨花落尽子规啼”才是写景，第二句“闻道龙标过五溪”是叙事。“由言事转入写景”表述错误。 【15题详解】 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将无形的“愁心”寄托给明月，让明月陪伴友人一路直到夜郎西。这里运用了拟人和想象的手法，将明月人格化，使明月成为传递情感、寄托思念的使者。“愁心”本是抽象情绪，诗人却把它写成可以“寄”出、可以“随君”而行的具体之物，化无形为有形，想象奇特，情感真挚。同时，“明月”意象自古常与思念、团圆相关，诗人借明月寄愁，既表达了对友人被贬的深切同情与牵挂，也体现了李白诗歌豪放飘逸、想象丰富的浪漫主义风格。 （四）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”元礼问曰：“君与仆②有何亲？”对曰：“昔先君仲尼③与君先人伯阳④有师资之尊，是仆与君奕世⑤为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。大夫陈韪⑥后至，人以其语语⑦之。韪曰：“小时了了⑧，大未必佳！”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大踧踖⑨。 （选自《世说新语·言语》） 【注释】①孔文举：孔融，孔子的二十代孙。②仆：谦辞，称自己。③仲尼：孔子，字仲尼。④伯阳：即老子，姓李，名耳，字伯阳。⑤奕世：累世，代代。⑥陈韪（wěi）：时任掌管议论的太中大夫。⑦语：告诉。⑧了了：聪明。⑨踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 16. 请仿照表格内的方法提示，解释加点词含义 语句 方法 提示 释义 太丘舍去 成语推断 舍近求远 （1）舍：______________ 文举至门 语义迁移 与“去后乃至”（《陈太丘与友期行》）中的“至”语义相同。 （2）至：_____________ 入门不顾 字典查阅 ①拜访。②回头看。③照管。 （3）顾：_____________ 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 两文段均符合《世说新语》“志人小说”的特点，语言精炼，无冗余，却传递丰富信息。 B. 两文段的核心冲突与人物形象均通过对话展现，且层层递进展现其机智，推动情节发展。 C. 古人的称谓语有谦称和敬称，“家君”是友人对元方父亲的谦称，“君”是对尊长者或同辈的敬称。 D. 【乙】文中陈韪听见了孔融的机智表现后，语带讥讽，与后面神态窘迫，形成强烈讽刺。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）元礼问曰：“君与仆有何亲？” 19. 结合两文段的核心内容，说说它们共同传递的价值观对现代社会有何启示？ 【答案】16. ①. 舍弃、丢下 ②. 到 ③. ②回头看 17. C 18. （1）我父亲等您很久您都没到，已经离开了。 （2）李元礼问他说：“你和我有什么亲戚关系？” 19. 两文共同传递了诚信守礼、机智善辩的价值观。甲文强调做人要讲信用、有礼貌；乙文启示我们待人要机智得体、不卑不亢。对现代社会而言，应做到诚实守信、以礼待人，同时善于运用智慧维护自身尊严。 【解析】 【导语】甲乙两文同出《世说新语》，一“方正”一“言语”，各擅胜场。甲文以失信与无礼为靶，元方七岁责客，理直气壮；乙文以聪慧与机锋见长，孔融十岁应对，反讥陈韪。两文对话精炼，人物鲜明，道理自出，兼具文言训练与品德教育之效。 【16题详解】 （1）根据成语推断法，“舍近求远”意为：舍弃近的，追求远的。舍：舍弃、丢下。“太丘舍去”意为：陈太丘丢下他自己离开了。舍：舍弃、丢下。 （2）根据语义迁移法，“去后乃至”中的“至”意为：到。“文举至门”意为：孔文举来到他家门前。至：到。 （3）根据字典查阅法，“顾”有三个义项。“入门不顾”意为：元方头也不回地走进了家门。顾：②回头看。 【17题详解】 C.“家君”是元方对自己父亲的谦称，意为“我的父亲”；而“君”才是对对方的敬称。选项说“家君”是“友人对元方父亲的谦称”，称谓语归属错误。 【18题详解】 注意重点字词： （1）待：等待；君：您；久：很久；不至：没有到；已：已经；去：离开。 （2）君：您；仆：谦辞，我；何：什么；亲：亲戚关系。 【19题详解】 结合甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”以及元方“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，甲文通过友人失约、元方反驳的故事，强调了做人要讲诚信、懂礼貌的道理。友人因不守时、不讲信用而遭到元方指责，最终“惭，下车引之”，说明诚信与礼貌是人际交往的基本准则。这对现代社会的启示是：人与人之间应信守承诺、以礼相待，否则会失去他人的尊重与信任。 结合乙文“文举至门，谓吏曰：‘我是李府君亲。’”以及孔文举“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也”可知，孔融年仅十岁便能机智应对李元礼的追问，展现出聪慧善辩、不卑不亢的品质。面对陈韪“小时了了，大未必佳”的讥讽，孔融以“想君小时，必当了了”巧妙回击，使陈韪“大踧踖”。这启示我们：待人接物要机智得体，既要有礼有节，又要善于运用智慧维护自身尊严。 综上，两文共同传递了诚信守礼、机智善辩的价值观。对现代社会而言，我们应做到诚实守信、以礼待人，同时善于运用智慧维护自身尊严，从而构建更加和谐、文明的人际关系。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘便丢下他自己离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等您很久您都没到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人约好一起走，却丢下别人自己先走了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉他。元方头也不回地走进了家门。 【乙】孔文举十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼有很大的名声，孔文举来到他家门前，对守门人说：“我是李府君的亲戚。”李元礼问他说：“你和我有什么亲戚关系？”孔文举回答说：“从前我的祖先孔子和您的祖先老子有师生之谊，因此我和您是累世通好的关系。”李元礼和宾客们没有不对此感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，有人把孔文举的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明，长大了未必出众！”孔文举说：“想来您小时候，一定很聪明！”陈韪听了非常局促不安。 （五）整本书阅读（7分） 学校举办“忆朝花往事，启成长新思”读书会，请根据阅读提示，补充读书笔记内容。 20. 少年鲁迅有着丰富的人生经历，这些人和事促进了他的成长。请根据《朝花夕拾》相关内容，完成表格。 对应文章 重要他人 “我”对他们的情感态度 ①_____________________ 阿长 从不满到产生敬意，到深切的怀念 《藤野先生》 藤野先生 ②_______________________________ 《从百草园到三味书屋》 ③__________ 敬重、怀念 《范爱农》 范爱农 ④_______________________________ 21. 《朝花夕拾》的书名意为“早晨的花晚上拾起”，既包含了对往事的温馨回忆，也贯穿着对旧日人事的理性批判。请结合书中的具体篇目和内容，谈谈你对这本书“温馨的回忆”与“理性的批判”这两种情感交织的理解。 【答案】20. ①. 《阿长与〈山海经〉》 ②. 感激、怀念 ③. 寿镜吾先生 ④. 同情、惋惜与悼念 21. 《朝花夕拾》以“早晨的花晚上拾起”为名，温馨回忆与理性批判交织。 温馨处：《从百草园到三味书屋》写百草园乐趣、长妈妈讲故事；《阿长与〈山海经〉》写长妈妈买来《山海经》，流露对童年与善良劳动者的怀念。 批判处：《二十四孝图》批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的虚伪残忍；《父亲的病》揭露庸医误人；《范爱农》批判辛亥革命不彻底。 二者交织：以温情回忆为底色，以理性目光审视旧制度、旧礼教，使文章既有温度又有深度。 【解析】 【20题详解】 ①《阿长与〈山海经〉》这篇文章主要讲述了阿长与鲁迅之间的故事。起初，阿长的一些行为让鲁迅感到不满，比如她爱“切切察察”，睡相也不好。但后来阿长费尽心思为鲁迅买来《山海经》，这让鲁迅对她的态度发生了巨大转变，从不满变为深深的敬意和怀念。 ②《藤野先生》这篇文章通过记叙鲁迅在日本留学时与藤野先生交往的几件事以及留学时的经历，表达了鲁迅对藤野先生的情感是感激和怀念。藤野先生在学业上给予了鲁迅很多具体的帮助。比如认真批改他的讲义，仔细指出其中的错误。尤其在当时日本存在民族歧视的环境下，藤野先生对鲁迅一视同仁，没有任何偏见。这种无私的关爱和支持让鲁迅铭记在心，充满感激与怀念。 ③《从百草园到三味书屋》通过对百草园的快乐生活和三味书屋的生活的回忆，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐美好的生活的心理。三味书屋中的寿镜吾先生在教学上有自己的原则和风格。虽然要求严格，但也有着丰富的知识和独特的教学方法。给鲁迅的童年学习带来了启蒙和影响。 ④《范爱农》一文描绘了作者与范爱农从日本留学时期到回国后接触的几个片段，塑造了一个生活拮据、倔强耿直、不满社会黑暗又极具悲剧性的人物，表达作者对他的同情、惋惜和哀悼，揭示了辛亥革命不彻底背景下，进步知识分子在黑暗社会中无路可走的悲剧命运。范爱农是一个有理想、有正义感的知识分子，然而在黑暗的社会中，他处处碰壁，遭遇诸多不公和挫折，最终落水身亡，他的命运令人同情和惋惜。 【21题详解】 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，书名“早晨的花晚上拾起”本身就暗示了温馨回忆与理性批判的交织。 温馨的回忆方面：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆百草园的乐趣——听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，拔何首乌、摘覆盆子，还有长妈妈讲美女蛇的故事；在三味书屋中，也有课间折梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁的快乐。这些描写充满童真童趣，流露出对童年生活的深切怀念。《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽粗俗迷信，却为“我”买来心心念念的《山海经》，这“我”对她产生敬意与感激，体现了对善良底层劳动者的温情回忆。《藤野先生》中，藤野先生认真为“我”修改讲义、关心“我”的解剖实习，没有民族偏见，表达了鲁迅对恩师的深切怀念。 理性的批判方面：在《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事进行尖锐批判，指出其虚伪、残忍，揭露封建礼教对儿童心灵的摧残。《父亲的病》中，庸医故弄玄虚、勒索钱财却治不好病，批判了旧社会庸医误人和封建迷信。《范爱农》中，范爱农正直倔强却不容于社会，最终落水而亡，批判了辛亥革命的不彻底和旧势力的黑暗。《琐记》中，鲁迅回忆衍太太的虚伪阴险，批判了旧社会人性的丑恶。 二者交织：温馨回忆是情感底色，理性批判是思想锋芒。鲁迅以成年人的理性目光回望童年，既怀念美好人事，又审视旧制度、旧礼教对人的压抑。这种交织使《朝花夕拾》既有温情，又有深度，成为现代散文的经典。 三、写作·书写成长故事（50分） 22. 阅读下面材料，按要求写作。 莫怀戚在田野上散步，化解了“分歧”，守护了家的温馨；史铁生在秋天里“怀念”，读懂了母亲，获得了“好好儿活”的勇气。这些真实而深刻的“那一刻”，照亮了他们前行的方向。生活中，总有一些瞬间、一些话语、一些身影，如灯塔般照亮我们前行的路，让我们悄然成长。 请以“那一刻，我被照亮了”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）文章以记叙为主，恰当使用描写、抒情等表达方式，写出真切体验与独特感受。（2）文章记叙清楚，内容充实，结构完整。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我被照亮了 暮色沉沉，暴雨敲打着窗玻璃。我攥着画满红叉的素描稿，垂头走在回家的小巷。连续几次美术测试都不尽人意，铅笔在纸上反复涂改，留下乱糟糟的痕迹，我心里满是挫败，甚至想放弃学素描。 巷口的修车铺还亮着一盏灯。平日里我只是匆匆路过，从未留意。铺子里只有一位老师傅，正弯腰修理一把旧自行车。雨水顺着棚檐不断滴落，地面积起小小的水洼。 我停下脚步，静静看着他。那辆车子锈迹斑斑，车架歪扭，很多人都说没必要再修。可老师傅不慌不忙，粗糙的手指细细打磨生锈的零件，一点点校正弯曲的车架。他时不时眯起眼睛，凑近车灯仔细比对，动作沉稳，没有一丝烦躁。 我忍不住轻声开口：“这车都这么旧了，修好也用不了多久，为什么还要费这么大功夫？” 老师傅抬起头，眼角布满皱纹，淡淡一笑：“东西旧不怕，只要还有修好的可能，就不能随便放弃。慢慢来，一点点调整，总会变好的。” 说完，他又低下头，继续手上的活。暖黄的灯光落在他专注的侧脸上，也落在被雨水冲刷的零件上。 就在那一刻，我呆呆站在雨幕里，心里猛地一颤。长久积压的委屈与迷茫，好像被这束灯光驱散。我总因为几次失败就否定自己，画不好就想着退缩，可老师傅面对破旧的车子，依旧耐心打磨，不轻言放弃。原来失败不是终点，打磨和坚持才最重要。 雨水依旧哗哗作响，可我不再觉得压抑。我握紧手中的画稿，心里豁然开朗。 回到家中，我重新拿出画板。静下心，一笔一笔调整线条，不再急于求成。老师傅那句朴实的话语，像一束光，照亮了低落的我。 人生路上难免遇到风雨与挫折。那小巷修车铺里的一幕，那个平凡的瞬间深深留在心底。那一刻，我被照亮，也懂得：沉下心坚持，耐心打磨，终会遇见属于自己的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意 题目“那一刻，我被照亮了”，核心关键词是“那一刻”与“照亮”。“那一刻”限定是短暂的某个瞬间，不能写漫长过程；“照亮”是比喻义，并非实指灯光，指心灵受到触动，获得勇气、醒悟、力量，实现内心成长。材料以莫怀戚、史铁生的经历提示，要选取生活真实瞬间，写精神上的转变。立意不能停留在事件表面，要写出从前的迷茫、低落，经过那个瞬间后内心的变化。可写困境中他人的鼓励、某个场景带来感悟，表达从困惑消沉到重拾信心，明白道理、收获成长，抒发真情实感，突出瞬间带来长久的精神力量。 二、选材构思 适合写记叙文，选取日常学习生活里一件小事，捕捉触动心灵的短暂瞬间，以一件具体事件为主线，展现自我心态转变。如开头写考试失利，内心沮丧自卑；中间细致刻画老师找我谈心的场景，运用神态、语言描写，重点抓住老师一句鼓励的话，定格“那一刻”的心理感受；结尾写自己走出低落，重拾学习信心，升华“照亮”的含义。或开头铺垫长跑训练屡屡掉队，想要放弃；中间运用动作、环境描写，写跑道上同学停下脚步陪我坚持奔跑的瞬间，写出内心震撼；结尾感悟陪伴带来力量。或者开头写自己遇事急躁，和家人争执；中间用细节描写，捕捉深夜里家人默默付出的身影，抓住我内心触动的一刻；结尾懂得体谅与感恩，完成心灵成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期中质量调研七年级语文 （时间：150分钟满分：120分） 1．答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。 2．学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 一、积累·夯实成长之基（24分） 【任务一】手账扉页 让我们翻开青春手账的扉页，于自然的馈赠中汲取智慧，从生活的细碎里采撷语文的芬芳。请阅读下列材料，完成任务。 【自然之韵】 笔触如椽，启迪审美之途。朱自清在《春》中细绘万物复苏，笔触清新，生机盎然，始终以童真之心拥抱自然之美；老舍于《济南的冬天》勾勒温情山城，笔意淳厚，风格亲切，以暖意为寒冷赋形，别具匠心；刘湛秋在《雨的四季》中写尽雨姿雨态，春雨的娇羞、夏雨的粗guǎng（ ）、秋雨的端庄、冬雨的自然，皆化作他笔下“一个个带着彩裙的精灵”……他们以文字为媒，唤醒我们感知天地万物的心灵之眼。 【亲情之味】 笔墨含情，叩击心扉之门。史铁生《秋天的怀念》中那母亲“悄悄”躲出去的身影，将深沉的母爱化作无言的陪伴，于绝望处点亮坚韧的微光；泰戈尔在《金色花》中化身为花，以孩童的狡黠（ ）与亲昵，绕着母亲的膝头、书页嬉戏，将对母亲的依恋酿成蜜糖般的甜；冰心《荷叶·母亲》中笔下的荷叶，在雨中侧过身子，为红莲撑开一方无雨的晴空，那是母亲庇护的姿态，安宁如馨香弥漫。……他们以笔墨为舟，载我们渡向亲情最温柔的彼岸。 【求学之思】 求知问道，照亮成长之路。①鲁迅于《从百草园到三味书屋》中对比园中嬉戏的自由和书塾规矩，道出求知途中游戏与规则的张力；②于漪在《往事依依》里回望求学时光，展露文学对少年心灵的深刻________（A滋润 B滋养 C滋长 D滋生）；③海伦·凯勒借《再塑生命的人》感念莎莉文老师以词语照亮混沌世界，诠释启蒙的伟大意义；《〈论语〉十二章》则言“学而时习”之乐与“学思结合”之法，如明灯指引治学修身之途。④以智慧为火，点燃我们探索世界的永恒热望。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）粗guǎng（ ） （2）狡黠（ ） 2. 语段【求学之思】中横线处需填上词语，请你结合语境选择恰当的词语填写在对应横线上。 3. 结合语境，判断文段中画波浪线的词语词性和修辞类型，并完成填写。 （1）拥抱：______________（判断词性） （2）________________（修辞类型） 4. 【求学之思】语段中有一处语病，请找出来并提出修改意见。 【任务二】成长诗笺 5. “意象即情语”是古典诗文的重要特征，请根据提示，按要求填写相关内容。 ①________（作者）登临碣石，以“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的壮阔笔触，寄寓统一天下的豪情壮志；王湾在北固山下见归雁南飞，写下“②__________________，③__________________”的问语，藏尽思乡切切；马致远在《天净沙·秋思》中以白描手法勾勒暮色，“④__________________，⑤__________________”道尽天涯孤苦；杜甫在江南偶遇旧识，一句“⑥__________________，⑦__________________”，在落花时节藏尽时代沧桑；李益在⑧《__________________》（篇目）中借“芦管声声”触发共鸣，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，让征人的思乡之情随芦管声漫溢开来，成为千古共鸣。 【任务三】成长轨迹 6. 让我们开展“有朋自远方来”专题活动，析“友”字内涵，悟相处之道，践交友之行。请根据内容提示，完成以下表格。 （1）溯源·探交友之道 “有朋自远方来”专题活动方案 活动目的：溯源交友文化，传承友谊美德 阶段 任务 内容 溯源 解析“友”字内涵 甲骨文像两只手相向而行，体现互助、相伴之本义；楷书为会意字，寓意朋友间①____________________________。 “友”是中华民族的传统伦理范畴，作为新时代少年，我们应感悟交友智慧，让真诚友谊温暖成长时光。 寻根 回忆交友往事 看：翻阅合影，回忆相处时光； 问：②_____________，________________________________； 悟：用心梳理，感悟友谊真谛。 践行 定制交友行动 制作“友谊手账”，用文字记录朋友间的温暖瞬间； 拍摄“友谊vlog”，用镜头捕捉和朋友的欢乐时光； ③____________________，以创意形式传递对朋友的祝福。 （2）展示·亮自我风采 本次“有朋自远方来”专题学习活动，计划邀请七年级（1）班吴老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函： 邀请函 ①尊敬的吴老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”专题学习活动，②诚邀您③到来指导！ 七年级（1）班 2025年11月10日 这张邀请函中的三个画线词语，哪一个词语使用不恰当？请指出并改正。 （3）践行·寻同频之友 利用班级发布栏发布“寻友启事”，寻觅志同道合的伙伴。 寻友启事 我是小桂。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读·品味成长之味（46分） （一）现代文阅读Ⅰ（8分） 【材料一】 2025年春节期间，中国人工智能初创公司DeepSeek火爆“出圈”。据统计，DeepSeek应用软件上线20天全球日活跃用户突破2000万，使其成为全球增速最快的AI应用。DeepSeek的火爆在于其强大的自然语言处理等性能、多项技术创新及“开源+免费”的策略等，其低成本优势也引发了资本市场的关注。目前，手机、PC等终端厂商纷纷接入DeepSeek，一些地方政府也开始在政务系统部署DeepSeek。 （摘编自“中国知网”2025年4月2日，有删改） 【材料二】 （以上数据来源于《生成式人工智能应用发展报告（2024）》） 【材料三】 ①毋庸讳言，当下中国科技产业正面临双重压力：一边是西方技术封锁不断加码，另一边是AI、量子计算等新赛道竞争白热化。DeepSeek的破局，像一束强光穿透迷雾——其自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型，直接挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面更展现出碾压西方大模型的优势。 ②无论DeepSeek未来成就几何，但其已有力地破除了三个困扰国人的迷思：其一，技术创新方面，不是一定要沿着西方国家的轨迹亦步亦趋，后发者也可自己定义技术框架，提升科技话语权；其二，人才培养方面，不是所有创新人才都必须在西方教育和创新体系下才能成长和蜕变，中国本土人才在实践中的成长更有价值；其三，文化上，博大的东方文明衍生出的创新文化从未过时——前路未明时，不按老规矩来，坚持摸索着干；遇到困难危机时，大家拧成一股绳，一起扛过去；一旦打开局面，解决了问题，就把成果拿出来共享，这些恰恰是今天传统文化与现代科技相结合而凝聚成的创新文化。 （摘编自《科技日报》2025年2月6日，有删改） 7. 下列对各材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. DeepSeek火爆“出圈”，是因为它拥有强大的自然语言处理等性能、多项技术创新、低成本的优势等。 B. DeepSeek在重重压力下，自研架构挑战“算力霸权”，在中文理解准确率方面已超越西方大模型。 C. 我国的AI技术通过自主创新取得新的成就，摆脱了西方技术框架的束缚，今后不再需要借鉴西方的技术。 D. 目前，DeepSeek的自研架构挑战“算力霸权”，打破了国人在技术创新、人才成长和创新文化方面的疑惑。 8. 从材料二的图表中，你可以得出哪些结论？ 9. 请结合DeepSeek破除困扰国人的三个迷思，为我国科技领域的发展提出合理的建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（13分） 班级开展“自然·感悟”主题阅读活动，请你参与。 江南的冬景 郁达夫 ①我生长于江南，自幼对江南冬日的印象，铭刻特深。 ②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，都还有雪白的桕子着在枝头，草根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒。 ③寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠：风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种生气，那是可以抵得过北方夏夜的一种明朗的情调，“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这种清福的机会的。 ④江南到冬天，不时会下着微雨，这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，河流边三五家人家聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。 ⑤一提到雨，就必然要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无”，是江南日暮的温暖相邀。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜的更深人静。“前村深雪里，昨夜一枝开”是第二天的早晨，喜欢弄雪的村童来报告村景的欢活。做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但作了这几句诗来描写江南的雪景，比我这一枝愚劣的笔所写的散文美丽许多。 ⑥窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践。我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢。 （选自《郁达夫散文集》） 10. 请根据文章的内容，补全下面的思维导图。 11. 结合语境，从修辞角度赏析第⑥段并简要分析其表达效果。 12. 请品读下面的朗读设计，并结合文章赏析其表情达意的巧妙。 河流边三五家人家聚在一个小村子里，|门对长桥，⌒窗临远阜，|门前可以泊一只乌篷小船，|茅屋里可以添几个喧哗的酒客，|天垂暮了，|还可以加一味红黄，|在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。 （注：“·”表重读，“|”表短暂停顿，“⌒”表连贯朗读） 13. 《济南的冬天》和《江南的冬景》都写了地域性冬日美景，两位作者的情感寄托有何异同？请结合文本简要分析。 （三）古代诗歌阅读（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 14. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首符合平仄要求的七言绝句，押“i”韵，平仄协调，体现了近体诗格律严谨的特点。 B. 标题交代了诗人听闻好友王昌龄贬官至龙标，于远方作诗寄赠，交代了作诗缘由及真挚情谊。 C. 首句借“杨花”“子规”寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境，为全诗奠定哀伤的感情基调。 D. “闻道”含蓄表现诗人得知消息时的惊愕痛惜之情，由言事转入写景，为下文抒发牵挂作铺垫。 15. 本诗第三四句较能体现李白的浪漫主义风格，请简要分析其表达效果。 （四）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”元礼问曰：“君与仆②有何亲？”对曰：“昔先君仲尼③与君先人伯阳④有师资之尊，是仆与君奕世⑤为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。大夫陈韪⑥后至，人以其语语⑦之。韪曰：“小时了了⑧，大未必佳！”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大踧踖⑨。 （选自《世说新语·言语》） 【注释】①孔文举：孔融，孔子的二十代孙。②仆：谦辞，称自己。③仲尼：孔子，字仲尼。④伯阳：即老子，姓李，名耳，字伯阳。⑤奕世：累世，代代。⑥陈韪（wěi）：时任掌管议论的太中大夫。⑦语：告诉。⑧了了：聪明。⑨踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 16. 请仿照表格内的方法提示，解释加点词含义 语句 方法 提示 释义 太丘舍去 成语推断 舍近求远 （1）舍：______________ 文举至门 语义迁移 与“去后乃至”（《陈太丘与友期行》）中的“至”语义相同。 （2）至：_____________ 入门不顾 字典查阅 ①拜访。②回头看。③照管。 （3）顾：_____________ 17. 下列对甲、乙两文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 两文段均符合《世说新语》“志人小说”的特点，语言精炼，无冗余，却传递丰富信息。 B. 两文段的核心冲突与人物形象均通过对话展现，且层层递进展现其机智，推动情节发展。 C. 古人的称谓语有谦称和敬称，“家君”是友人对元方父亲的谦称，“君”是对尊长者或同辈的敬称。 D. 【乙】文中陈韪听见了孔融的机智表现后，语带讥讽，与后面神态窘迫，形成强烈讽刺。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）待君久不至，已去。 （2）元礼问曰：“君与仆有何亲？” 19. 结合两文段的核心内容，说说它们共同传递的价值观对现代社会有何启示？ （五）整本书阅读（7分） 学校举办“忆朝花往事，启成长新思”读书会，请根据阅读提示，补充读书笔记内容。 20. 少年鲁迅有着丰富的人生经历，这些人和事促进了他的成长。请根据《朝花夕拾》相关内容，完成表格。 对应文章 重要他人 “我”对他们的情感态度 ①_____________________ 阿长 从不满到产生敬意，到深切的怀念 《藤野先生》 藤野先生 ②_______________________________ 《从百草园到三味书屋》 ③__________ 敬重、怀念 《范爱农》 范爱农 ④_______________________________ 21. 《朝花夕拾》的书名意为“早晨的花晚上拾起”，既包含了对往事的温馨回忆，也贯穿着对旧日人事的理性批判。请结合书中的具体篇目和内容，谈谈你对这本书“温馨的回忆”与“理性的批判”这两种情感交织的理解。 三、写作·书写成长故事（50分） 22. 阅读下面材料，按要求写作。 莫怀戚在田野上散步，化解了“分歧”，守护了家的温馨；史铁生在秋天里“怀念”，读懂了母亲，获得了“好好儿活”的勇气。这些真实而深刻的“那一刻”，照亮了他们前行的方向。生活中，总有一些瞬间、一些话语、一些身影，如灯塔般照亮我们前行的路，让我们悄然成长。 请以“那一刻，我被照亮了”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）文章以记叙为主，恰当使用描写、抒情等表达方式，写出真切体验与独特感受。（2）文章记叙清楚，内容充实，结构完整。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $