2027届高考语文复习古诗词鉴赏艺术手法专项练习：表现手法02衬托（烘托）

古诗词鉴赏艺术手法专项练习：表现手法02衬托（烘托） 【知识卡片】 定义概说 为了突出主要事物，用类似的或相反的、相对的次要事物从旁陪衬。正衬：以同类相衬（以乐景衬乐情、以哀景衬哀情）；反衬：以相反相衬（以乐景写哀、以动衬静、以有声衬无声）。烘托多指从侧面、外围着笔渲染以突出主体，与衬托常通用。 表达效果 使主体的特征更加鲜明突出；反衬尤能「以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐」。 典型例句 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》：以动衬静 江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句》：以碧衬白、以青衬红，正衬 感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》：以乐景写哀，反衬忧国之痛 答题模板 诗中用_______（次要事物）衬托（正衬／反衬）_______（主体），以_______衬_______，使_______的特点更加鲜明突出，深化了_______的情感。 易混辨析 ①衬托有主次之分，对比无主次之分，这是二者的根本区别。②与侧面描写：侧面描写是描写的角度，衬托是运用描写的目的。③与渲染：烘托多从侧面着笔，渲染多从正面浓墨重彩。 【学生版】 一、课内回顾 1．（24-25高一下·广东广州·开学考试） 下列对秦观的《鹊桥仙》的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．“纤云弄巧，飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景，“弄”和“传”字运用比喻手法，云霞为他们的相会感到高兴，流星为他们传递着离愁别恨。 B．“柔情似水”，“似水”照应前面的“银汉迢迢”，即景设喻，将两位主人公的万般柔情比作银河之水，既深且长。 C．“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”两句，词人以“金风玉露”映衬这次相会，表现了这种爱情的纯洁和超凡脱俗。 D．就全篇而言，这首写神话故事的词，句句写天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人合一，成为千古抒情绝唱。 2．（25-26高二上·广东深圳·阶段检测）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 这首诗以“客至”为题，却先写居所环境与平日生活，这样的构思有何妙处？请结合诗句简要分析。 3．（24-25高二上·新疆乌鲁木齐·阶段检测）　阅读材料，完成小题。 燕歌行并序 高适 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 本诗序言说“感征戍之事”而和之，本诗抒发了哪些情感？请简要分析。 4．（24-25高一下·全国·暑假作业）　阅读《梦游天姥吟留别》（见教材必修上第8课），完成下面小题。 梦游天姥吟留别 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高。诗人并不直接说天姥山多高，而是用比较和衬托的手法，把天姥山高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的发展而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象以及忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。 C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。 D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。 二、真题演练 1．（2025·全国二卷·高考真题）　阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暧似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B．在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C．宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D．陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 2．（2022·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 3．（2021·上海·高考真题）　阅读下面的词，完成下面小题。 虞美人 【北宋】晁补之 原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。 羊山古道行人少。也送行人老。—般别语重千金。明年过我小园林。话如今。 下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（   ） A．“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。 B．“油灯”句借助典型画面表现人物心理。 C．“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。 D．全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。 4．（2020·天津·高考真题）　阅读下面这首唐诗，按要求作答。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。 [注]饷田：到田间送饭 “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 5．（2019·浙江·高考真题）　阅读下面这首诗，完成各题。 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。 6．（2018·浙江·高考真题）　阅读下面这首诗，完成下面小题。 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界①，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 7．（2016·北京·高考真题）　阅读下面这首词，完成下列小题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。 D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 8．（2014·福建·高考真题）　阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 双调·蟾宫曲 自乐 [元]孙周卿 草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。 山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。 （选自《太平乐府》） [注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。 “扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。 9．（2025·上海·高考真题）　阅读下面的诗歌，完成小题。 喜吴山人过访村居 〔明〕王世贞 出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。 相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。 醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。 何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。 [注]①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。 下列对前两联的理解和赏析正确的一项是（   ） A．首联运用通感描摹了边塞风光、蓟原春草，写景细腻生动。 B．颔联“淹”突出待客的热情，“混”道尽岁月蹉跎、人间沧桑。 C．两联都以乐景衬哀情，情感丰富，人物形象塑造栩栩如生。 D．两联写景、叙事、抒情、议论相结合，形成开阔恢宏的气势。 10．（2022·全国甲卷·高考真题）　阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 11．（2017·全国I卷·高考真题）　阅读下面这首宋诗，完成后面各题。 礼部贡院阅进士就试    欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（   ） A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 12．（2015·四川·高考真题）　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。 三、试题巩固 1．（2026·湖南长沙·二模）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早秋过龙武李将军书斋 王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客①任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 【注】①野客：即李将军。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“高树蝉声”点出早秋时节，“朱门冷静似闲居”暗示李将军虽居显贵却心境淡泊。 B．颔联写书斋中的墨竹画与满架书籍，从视觉和嗅觉两个角度烘托出环境的清雅与主人的儒将气质。 C．颈联写侍儿“知礼数”、野客“任狂疏”，两者行为反差鲜明，意在表现书斋中人物关系紧张。 D．全诗运用正侧相结合的手法突出李将军形象，既有正面描写李将军吟诗的狂放，也有通过书斋环境、侍儿等的侧面烘托。 2．（2026·北京海淀·三模）　阅读下面诗歌，完成各题。 夙兴 （宋）陈与义 美哉木枕与菅席，无奈当兴戴朝帻①。 巷南巷北闻锻声，舍后舍前唯月色。 事国无功端②未去，竹舆伊鸦③犹昨日。 不见武林④城里事，繁华梦觉生荆棘。 成坏由来几古今，乾坤但可著山泽。 西湖已无金碧丽，雨抹晴妆尚娱客。 会当休日一访之，摩挲苍藓慰崖石。 只恐冷泉亭⑤下水，发明⑥白发增叹息。 注释：此诗作于宋室南渡、定都临安（杭州）之后。①朝帻：上朝时戴的头巾。②端：终究。③竹舆：作者上朝时乘坐的竹车。伊鸦：拟声词。④武林：杭州的别称。⑤冷泉亭：在西湖旁。⑥发明：显现出。 结合全诗，分析划线句“西湖已无金碧丽，雨抹晴妆尚娱客”的作用。 3．（2026·山东青岛·三模）　阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·九日醉中 方岳[注] 左手紫螯蟹，右手绿螺杯。古今多少遗恨，俯仰已尘埃。不共青山一笑，不与黄花一醉，怀抱向谁开？举酒属吾子，此兴正崔嵬。 夜何其，秋老矣，盍归来。试问先生归否，茅屋欲生苔。穷则箪瓢陋巷，达则鼎彝清庙，吾意两悠哉。寄语雪溪外，鸥鹭莫惊猜。 [注]方岳，南宋词人，为人刚直不阿，仕途坎坷。 本词与杜甫《客至》都写了鸥鸟，其用意有何不同？请简要分析。 4．（2026·上海虹口·三模）　阅读下面的词，完成小题。 西平乐 〔北宋〕周邦彦 元丰初，予以布衣西上，过天长道中。后四十余年，辛丑正月，避贼①复游故地。感叹岁月，偶成此词。 稚柳苏晴，故溪歇雨，川迥未觉春赊②。驼褐寒侵，正怜初日，轻阴抵死须遮。叹事逐孤鸿尽去，身与塘蒲③共晚，争知④向此，征途迢递，伫立尘沙。追念朱颜翠发，曾到处、故地使人嗟。 道连三楚，天低四野，乔木依前，临路欹斜，重暮想、东陵⑤晦迹，彭泽归来，左右琴书自乐，松菊相依，何况风流鬓未华。多谢故人，亲驰郑驿⑥，时倒融尊⑦，劝此淹留，共过芳时，翻令倦客思家。 （注）①贼：指侵犯南方的金兵或战乱中的流寇。②赊：意为遥远、迟缓。③塘蒲：池塘边的蒲草。④争知：怎知。⑤东陵：指秦末东陵侯邵平。⑥郑驿：代指招待宾客的住所或热情款待。⑦融尊：指盛满美酒的酒杯。 请对下阕中的“松菊相依”加以赏析。 5．（2026·山东聊城·三模）　阅读下面两首诗，完成下面小题。 诮山中叟 唐·施肩吾 老人今年八十几，口中零落残牙齿。 天阴伛偻带嗽行，犹向岩前种松子。 老行 清·袁枚 老行千里全凭胆，吟向千峰屡掉头。 总觉名山似名士，不蒙一见不甘休。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．施诗中的“零落残牙齿”从静态勾勒老人的口齿稀疏，而“伛偻带嗽行”则用动态描摹老人的行走之状，相互映衬，形神兼备。 B．施诗标题“诮山中叟”虽含讥诮之意，但就全诗而言，作者并未真的责备老人，而是谴责迫使老者劳作不休的统治者。 C．袁诗开篇点题，以“胆”字为诗眼，统摄“老行千里”“吟向千峰”“不甘休”等行为，奠定了全诗雄放洒脱的基调。 D．施诗以“种松子”这一具体动作结束，不直接抒情，将态度隐藏在叙述中；而袁诗以“不甘休”收束全篇，情感外露。 6．（2026·河北邯郸·三模）　阅读下面两首诗，完成小题。 呈吴子鱼先生 李秀才 凌晨走马入孤城，篱落无人杏子成。 布谷不知王事急，隔林终日劝春耕。 绿野春耕 陈镒 雨足田畴春水生，青阳浮处有农耕。 村南村北秧初绿，布谷树头相对鸣。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗以“凌晨走马”暗示诗人奔波之苦，又以“孤”字渲染凄凉冷落氛围，凸显其内心的沉重。 B．陈诗以“雨足”“春水”渲染农耕的有利条件，青阳浮空、布谷啼鸣等则烘托出春天的生机盎然。 C．李诗写布谷鸟整天啼叫劝耕，陈诗写布谷鸟树头相对而鸣，但两首诗都描绘了春耕的美好画面。 D．李诗语言质朴自然，陈诗语言清新明快，两首诗都提到春耕，但情感基调与艺术风格截然不同。 7．（2026·重庆·模拟预测）　阅读下面这首唐诗，完成小题。 琴茶 白居易 兀兀寄形群动内，陶陶任性一生间。 自抛官后春多醉，不读书来老更闲。 琴里知闻唯渌水，茶中故旧是蒙山。 穷通行止常相伴，谁道吾今无往还? 有人评价此诗“以俗写雅”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。 8．（2026·河北·三模）　阅读下面这首唐诗，完成小题。 岁晚旅望【注】 白居易 朝来暮去星霜换，阴惨阳舒气序牵。 万物秋霜能坏色，四时冬日最凋年。 烟波半露新沙地，鸟雀群飞欲雪天。 向晚苍苍南北望，穷阴□思两无边。 [注]唐元和十年（815年），白居易因上疏议政触怒权贵，被贬为江州司马。该诗即创作于诗人南下赴任的旅途中，通过沿途所见所感，既展现自然时序变迁，又暗喻仕途沉浮。 下列对诗歌内容的理解和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“朝来暮去星霜换”，既呈现了季节的更替之景，又暗含人生际遇的变迁之叹。 B．颈联以乐景衬哀情，通过描绘鸟雀雪中群飞的热闹景象，反衬诗人被贬的孤寂。 C．本诗“物我相融”，描绘的秋霜染物、冬日萧疏、烟波浩渺等景象皆染上了“贬谪之愁”。 D．结尾以“苍苍”暮色收束，个体的“望”与天地的“穷阴”相接，呼应“两无边”的愁绪。 9．（2026·广东·模拟预测）　阅读下面这首诗歌，对比鲍照的《拟行路难（其四）》，完成下面小题。 拟行路难（其五） 鲍照 君不见河边草，冬时枯死春满道。 君不见城上日，今暝没尽去，明朝复更出。 今我何时当然得，一去永灭入黄泉。 人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。 且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。 功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。 鲍照的《拟行路难》其四、其五抒发了对命运的不同态度，却隐含着相同的主旨，请结合诗歌简要分析。 10．（2026·山东济南·三模）　阅读下面两首宋诗，完成小题。 出山道中口占 朱熹 川原红绿一时新，暮雨朝晴更可人。 书册埋头无了日，不如抛却去寻春。 观书有感（其二） 朱熹 昨夜江边春水生，艨艟[注]巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 [注]艨艟（méng chōng）：古代的一种战船。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗前两句借色彩的动态变化与昼夜间的天气交替，展现了自然景色的美丽宜人，与后文“书册埋头”的枯燥形成对比。 B．第一首诗描绘的春天是召唤诗人走出书斋的鲜活力量，《临安春雨初霁》描绘的春天则是映衬诗人身世落寞、壮志难酬的底色。 C．第二首诗的三、四句今昔对比，“枉费”直言往日人力推船的徒劳艰辛，“自在行”凸显如今巨舰随风飘荡、放荡不羁的情形。 D．第二首诗朱熹从水中行船悟到读书治学之理，由此及彼，与《大学之道》“致知在格物”“物格而后知至”有相通之处。 11．（2026·重庆九龙坡·模拟预测）　阅读下面这首宋词，完成小题。 喜迁莺·闰元宵 吴礼之 银蟾光彩。喜稔岁闰正，元宵还再。乐事难并，佳时罕遇，依旧试灯何碍。花市又移星汉，莲炬重芳人海。尽勾引，遍嬉游宝马，香车喧隘。 晴快。天意教、人月更圆，偿足风流债。媚柳烟浓，夭桃红小，景物迥然堪爱。巷陌笑声不断、襟袖余香仍在。待归也，便相期明日，踏青挑菜。 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕的“喜”字奠定情感基调，全词洋溢着喜庆祥和的情绪，“喜”字可谓本词词眼。 B．下阕描写春日柳、桃等景物，清新雅致，烘托了节日的欢愉，使意境更加开阔深远。 C．尾句实写次日春游之景，既表邀约之忱，又衬今日庆赏元宵的兴味盎然，意犹未尽。 D．全词通过直接抒情及评述的方式，又通过景物描写、场景渲染等方法突出元宵氛围。 12．（2026·河北沧州·二模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寿放翁（其一） 赵汝淳 问讯山阴老放翁，年来心事与谁同。 疏疏翠竹倚明月，落落黄花立晚风。 鬓雪只缘诗送白，脸霞不是酒留红。 君王莫下蒲轮【注】召，万壑千岩正要公。 【注】蒲轮：指用蒲草裹轮的车子。古时常用于封禅或征聘贤士，以示礼敬。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联关切陆游晚年独居处境，感慨其心事无人共鸣，暗含孤寂落寞之感。 B．颔联选取翠竹、黄花等意象，借景物的舒朗孤傲，烘托出陆游的高士形象。 C．颈联借推究陆游“鬓雪”“脸霞”的原因来展现其志趣的高雅和精神的矍铄。 D．尾联诗人劝谏君王不要再征召隐士，暗示朝堂上皆庸碌之辈，不愿与之为伍。 13．（2026·广西柳州·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜泊湘口有怀故人 陆游 湘口泊舟灯火稀，西风吹帽独依桅。 三年宦海沉浮惯，万里家山入梦迟。 雁字横天霜露重，渔歌隔岸月明时。 故人若问年来事，只说孤篷坐到痴。 【注】①此诗作于淳熙六年（1179年），陆游自蜀东归途经湘口，此时距其罢官闲居已近三载。②宦海沉浮：陆游自绍兴二十三年入仕以来，屡遭贬谪，辗转多地。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“灯火稀”与“独依桅”以萧瑟环境烘托诗人孤寂心境，“西风吹帽”化用孟嘉落帽典故，暗含洒脱之意。 B．颔联“三年宦海沉浮惯”中“惯”字看似淡然，实则蕴含饱经宦海风波后的无奈与自嘲。 C．颈联“雁字横天”与“渔歌隔岸”构成视觉与听觉的双重对比，以天地之大反衬诗人之渺小。 D．尾联“只说孤篷坐到痴”以口语入诗，表面轻描淡写，实则将满腔辛酸凝聚于一个“痴”字，收束有力。 （2）本诗颈联与杜甫《旅夜书怀》颔联“星垂平野阔，月涌大江流”在意境营造手法上有何异同？请简要分析。 14．（2026·山东临沂·模拟预测）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 诉衷情·一波才动万波随 黄庭坚 戎州登临胜景，未尝不歌渔父家风，以谢江山。门生请问：先生家风如何？为拟金华道人【注】作此章。 一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。 吞又吐，信还疑，上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。 【注】金华道人，即唐代张志和，曾写有《渔歌子》五首。 这首词表面歌咏渔父家风、描摹垂钓图景，实则暗藏词人贬谪时期的情志。请结合全词简要分析。 【教师版】 一、课内回顾 1．（24-25高一下·广东广州·开学考试） 下列对秦观的《鹊桥仙》的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．“纤云弄巧，飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景，“弄”和“传”字运用比喻手法，云霞为他们的相会感到高兴，流星为他们传递着离愁别恨。 B．“柔情似水”，“似水”照应前面的“银汉迢迢”，即景设喻，将两位主人公的万般柔情比作银河之水，既深且长。 C．“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”两句，词人以“金风玉露”映衬这次相会，表现了这种爱情的纯洁和超凡脱俗。 D．就全篇而言，这首写神话故事的词，句句写天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人合一，成为千古抒情绝唱。 【答案】A 【详解】本题考查学生赏析诗歌内容、情感及表现手法的能力。 A.“‘弄’和‘传’字运用比喻手法”错误，“弄”和“传”字本是人的动作，此处描写物，赋予其人的特征，运用了拟人化手法。 故选A。 2．（25-26高二上·广东深圳·阶段检测）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 这首诗以“客至”为题，却先写居所环境与平日生活，这样的构思有何妙处？请结合诗句简要分析。 【答案】①铺垫蓄势，烘托氛围。首联描写“春水”“群鸥”的清幽环境，交代诗人平日独居的状态，为客人到来这一事件提供背景，营造出宁静闲适的氛围，与后文待客的热闹形成对比。②突出情感，强化主旨。先写“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，通过平日与今日的对比，突出诗人对客人到来的欣喜与重视，让这份待客的真诚更具感染力。③自然过渡，脉络清晰。从居所环境到平日生活，再自然过渡到待客的具体场景，层层推进，让诗歌叙事流畅，逻辑连贯，使“客至”的核心事件更显真切自然。 【导语】这首《客至》以清新自然的笔触，展现了杜甫草堂生活的闲适与真挚。前两联通过春水群鸥、花径蓬门的意象，勾勒出幽静恬淡的隐居氛围，为客至的欣喜作铺垫；后两联以质朴的语言写待客之诚，家常便饭与邀邻共饮的细节，生动体现了诗人率真旷达的性情。全诗在平淡中见深致，展现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”外的另一种风貌。 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。 ①铺垫蓄势，烘托氛围。首联先写“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，勾勒出居所被春水环绕、唯有鸥鸟相伴的清幽景象，交代诗人平日独居的状态，为“客至”铺垫背景。 ②突出情感，强化主旨。颔联承接首联的独居日常，写“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，用“不曾”与“今始”的对比，将平日不迎客的疏懒，与今日为客扫径开门的郑重形成反差，凸显诗人对客人到来的欣喜与重视。 ③自然过渡，脉络清晰。诗歌从居所环境，到平日生活状态，再自然过渡到“客至”后的铺席待客、邀邻共饮，由景到人、由静到动，层层推进。 3．（24-25高二上·新疆乌鲁木齐·阶段检测）　阅读材料，完成小题。 燕歌行并序 高适 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 本诗序言说“感征戍之事”而和之，本诗抒发了哪些情感？请简要分析。 【答案】①对将士奋勇戍边的期待，前八句写边疆战事紧急，将士们应奋勇报国。 ②慨叹征战之苦，“山川”“大漠”句的萧飒景象，为“斗兵稀”作衬托，同时写战斗一直持续到傍晚。 ③谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，“身当恩遇恒轻敌”，表明主旨，揭示战斗失利的主要原因。 ④对将军士兵不公待遇的愤懑，“战士”句，一面是拼死苦战，一面仍恣意逸乐，反映将士间苦乐不均的社会现实。 【导语】《燕歌行并序》以雄浑的笔触描绘了边塞征战的壮烈与悲凉，通过对比手法展现了战士的艰辛与主将的骄奢，抒发了对将士的同情与对战争的反思。诗中意象苍茫，情感深沉，体现了高适对边塞生活的深刻感悟与忧国忧民的情怀。 【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首段八句写出师。其中前四句说战尘起于东北，将军奉命征讨，天子特赐光彩。后四句接写出征阵容。旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地。前八句写边疆战事紧急，将士们应奋勇报国。“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，就是期待将士们要保家卫国，杀敌立功，报答皇恩。 ②“山川萧条极边土”“大漠穷秋塞草腓”等句描写了边塞大漠萧飒的景象，说明边塞条件艰苦，征战戍守很不容易。“山川”“大漠”句的为“斗兵稀”作衬托，同时写战斗一直持续到傍晚。慨叹征战之苦，突出了战士们的顽强，表现了作者对他们的怜悯之情。 ③“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”，主将身受朝廷的恩宠厚遇常常轻敌，战士筋疲力尽仍难解关山之围。谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，“身当恩遇恒轻敌”，表明主旨，揭示战斗失利的主要原因。 ④“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，反映出作者对主帅指挥者的愤恨。一方面战士们拼死苦战，战死疆场，另一方面主帅们恣意逸乐、醉生梦死，反映将士间苦乐不均的社会现实。诗人通过战场情景的再现，表现了对战士们的同情，对将军士兵不公待遇的愤懑，和对将帅的不作为和荒淫无耻的批判。 4．（24-25高一下·全国·暑假作业）　阅读《梦游天姥吟留别》（见教材必修上第8课），完成下面小题。 梦游天姥吟留别 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高。诗人并不直接说天姥山多高，而是用比较和衬托的手法，把天姥山高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的发展而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象以及忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。 C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。 D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。 【答案】D 【导语】李白以梦游天姥的奇幻笔法，虚实相生，构建了一个超脱尘世的仙境。梦境中瑰丽多变的意象（霓衣风马、虎鼓鸾车）与跌宕的句法，既展露其不羁才情，又暗喻对现实的疏离。末句“安能摧眉折腰”将梦境升华，以仙境的自由反衬权贵之浊，彰显孤高傲骨。梦愈绚烂，醒愈决绝，浪漫主义的外壳下包裹着强烈的精神反抗。 【详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“颓废，不免给人一定的消沉之感”错误，诗人在一定程度上或许有逃避现实的消极之感，但并没有“颓废”，也不“消沉”。 故选D。 二、真题演练 1．（2025·全国二卷·高考真题）　阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暧似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B．在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C．宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D．陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 【答案】D 【导语】宋之问诗以画鹤恋恩波喻忠君之心，紧扣官署场景，风格颂美，显封建官僚的依附心态；陈子昂诗借画鹤自矜孤飞，以鹤喻人，叹怀才不遇，笔调沉郁，含对世俗与理想的深刻思考，境界更见超脱。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以衬托画鹤色彩鲜艳”错误，首联“古壁仙人画，丹青尚有文”，点明这幅壁画虽已古老，但它的文采还可供人们欣赏，“丹青”指古人绘画颜料，后代指彩绘；“有文”即有文采，此处说明壁画色彩犹新，画面清晰完整，并无衬托画鹤色彩鲜艳之意。诗中提到色彩的还有颈联出句“自矜彩色重”，是诗人驰骋想象，而不是画鹤真的色彩鲜艳。 故选D。 2．（2022·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 【答案】①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。 【详解】本题考查学生理解诗歌思想感情分析写作技巧的能力。 “飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分。 结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂寥凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别绪的浓重，极具感染力。 3．（2021·上海·高考真题）　阅读下面的词，完成下面小题。 虞美人 【北宋】晁补之 原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。 羊山古道行人少。也送行人老。—般别语重千金。明年过我小园林。话如今。 下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（   ） A．“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。 B．“油灯”句借助典型画面表现人物心理。 C．“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。 D．全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。 【答案】B 【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓”两句渲染了凄冷的夜景，借景抒情，表达作者的愁绪，但并未有悲壮情绪。 B.“油灯野店怯黄昏”，从“怯”字可以看出作者此时的心理，故正确。 C.“反衬自身遭遇”错误，并非反衬，古道行人少正与作者心境相符合。 D.“全诗不事雕琢，用语清丽”错误，“原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深”语句诗人注重遣词造句，“空杳”“怯”等词运用巧妙；“霜”等意象营造的诗歌意境空灵凄冷，故其用词不是清丽，而是含蓄隽永。 故选B。 4．（2020·天津·高考真题）　阅读下面这首唐诗，按要求作答。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。 [注]饷田：到田间送饭 “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 【答案】不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。 【详解】本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？ 1.诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思，扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果，有修辞或者结构特色的话也要点明。 首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。 其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果： （1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。 （2） “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。 炼字题如何解答？ 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。 5．（2019·浙江·高考真题）　阅读下面这首诗，完成各题。 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。 【答案】①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。 【详解】试题分析：本题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合相关诗句，分析概括人物形象特点。诗歌前两联属于环境描写，首联描写了李将军宅院的外部环境，“蝉声”“秋巷”“冷静”渲染了清幽宁谧的氛围，从而烘托出宅院主人的闲适高雅；颔联描写室内家居布置，“数茎竹”“一架书”表现了室主人的高雅意趣；而颈联第一句描写有礼节的侍从，是为了衬托李将军的知礼有涵养。这些诗句都属于侧面描写。最后三句则是对李将军的直接描写，“吟哦”“ 任狂疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放，“爱读英雄传”“ 欲立功勋恐”写出了李将军的远大理想和追求。总之，这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法，塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。据此组织答案即可。 诗歌塑造形象手法类的题目组织答案的步骤: 第一步,指明运用了哪一种描写手法。 第二步,结合具体诗句分析这种描写手法在文句中是如何体现的。 第三步，明确有何效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。 6．（2018·浙江·高考真题）　阅读下面这首诗，完成下面小题。 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界①，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 【答案】①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。 【详解】试题分析：此题考查考生对诗歌手法的把握。考生首先要明确何为“点染手法”，再结合诗歌具体内容进行分析。诗歌标题点明该诗为离别诗，第一句“送君多暮情”点明伤别之情。接下来详细地描写了景物，把暮景层层铺开，渲染了幽淡惆怅，烘托了离别之情。诗歌最后“叹息此离别”再次点明别离之情，表达了对朋友远去的依依不舍。 点睛：点染一词是借用传统国画的技法名称。国画家作画，往往用中锋点出景物，然后再用侧锋加以层层渲染，使画面显得更有立方体感。运用到诗词创作上，“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、铺写，使诗歌的形象更丰厚，意味更浓郁，而不至于使诗意过于单调枯瘦。一般说，点出的是内在情感和诗歌主题，而渲染用的是外在的环境和景物形象。点染分为三种类型，先点后染，先染后点，点时加染，染中有点。此诗就是先点出离情，再以景染之，结尾再次点明别离之情。 7．（2016·北京·高考真题）　阅读下面这首词，完成下列小题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。 D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 【答案】A 【详解】试题分析：此题考查理解诗歌内容的能力。可根据对诗歌整体内容的感知与理解，抓住关键词“往岁”“记今夕”可判断出时间的不同，因此选A。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 此题从选项设置来看，分别是从词语、诗句、表现手法等方面来考查考生的理解能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。例如诗歌中的关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。所以选A。 8．（2014·福建·高考真题）　阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 双调·蟾宫曲 自乐 [元]孙周卿 草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。 山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。 （选自《太平乐府》） [注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。 “扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析。 【答案】（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或扫地发出声响）。王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。（第二问）反衬出山间的幽静。（意思对即可） 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容及手法的能力。 “扫山云惊散林鸦”意思是横扫山顶而过的云惊散了林中栖息的乌鸦。“月出惊山鸟”意思是月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟。两句都运用了以动衬静的手法，衬托出了山间的幽静的氛围。 9．（2025·上海·高考真题）　阅读下面的诗歌，完成小题。 喜吴山人过访村居 〔明〕王世贞 出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。 相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。 醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。 何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。 [注]①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。 下列对前两联的理解和赏析正确的一项是（   ） A．首联运用通感描摹了边塞风光、蓟原春草，写景细腻生动。 B．颔联“淹”突出待客的热情，“混”道尽岁月蹉跎、人间沧桑。 C．两联都以乐景衬哀情，情感丰富，人物形象塑造栩栩如生。 D．两联写景、叙事、抒情、议论相结合，形成开阔恢宏的气势。 【答案】B 【导语】王世贞此诗以苍劲笔调抒写隐逸之怀，前两联以边塞凋零、江湖蹉跎铺陈沧桑，后两联“醉后放歌”“愁时拂袖”尽显狂放真率，尾联“谢却人间累”直抒超脱之志。全诗融沉郁与旷达于一炉，语言质朴而气韵酣畅，明代士人率性任情的风骨跃然纸上。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A. “通感”错误。“出塞吹笳马上听”是听觉描写，“蓟原春草又凋零 是视觉描写，这是两种独立的感官描写，不是通感。 C.“两联都以乐景衬哀情”错误。首联“春草又凋零”是哀景，衬托诗人对边塞生活和岁月流逝的感伤，是哀景衬哀情。颔联“相逢门巷”是乐事，但“垂老江湖”是哀情，是以乐事衬哀情。 D. “两联写景、叙事、抒情、议论相结合”“开阔恢宏的气势”错误。首联“出塞”“蓟原”是写景，景中有情；颔联“相逢”是叙事，事中有情，并没有直接的议论。同时，诗歌的情感基调是苍凉、感慨，而非“开阔恢宏”。 故选B。 10．（2022·全国甲卷·高考真题）　阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 【答案】①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。在本诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，表面写鸟，实则写人，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。 文诗虽以画眉为题，但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写，重点渲染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却如同置身于“千岩万壑中”，悠远空旷，清幽寂静。本诗通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，烘托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象，表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。 11．（2017·全国I卷·高考真题）　阅读下面这首宋诗，完成后面各题。 礼部贡院阅进士就试    欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（   ） A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 【答案】BE 【详解】本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”。 B项，“第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法有误。第三句重点表现的是考生们紧张肃穆地应试情景，如同衔枚疾走的士兵。 E项，“表示选材工作要依靠其他考官来完成”说法有误。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，作者表达的是要为国家选出真才的责任感和使命感。 故选BE。 12．（2015·四川·高考真题）　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。 【答案】运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 答题步骤为：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③有时还可简要说明艺术效果。 “谷静风声彻，山空月色深”是说因为风声停止，山谷异常安静，幽深的山林，使月色更加浓郁。运用了衬托及动静结合的手法，描绘出了一幅幽邈、静谧的月下山林图景，表达了作者厌倦世俗，热爱自然，渴望归隐的情感。 三、试题巩固 1．（2026·湖南长沙·二模）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早秋过龙武李将军书斋 王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客①任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 【注】①野客：即李将军。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“高树蝉声”点出早秋时节，“朱门冷静似闲居”暗示李将军虽居显贵却心境淡泊。 B．颔联写书斋中的墨竹画与满架书籍，从视觉和嗅觉两个角度烘托出环境的清雅与主人的儒将气质。 C．颈联写侍儿“知礼数”、野客“任狂疏”，两者行为反差鲜明，意在表现书斋中人物关系紧张。 D．全诗运用正侧相结合的手法突出李将军形象，既有正面描写李将军吟诗的狂放，也有通过书斋环境、侍儿等的侧面烘托。 【答案】C 【导语】这首唐诗写武将李将军的书斋闲居，跳出武人粗豪的刻板印象，以清雅的日常细节，勾勒出李将军兼具文风雅韵与英雄胸襟的儒将形象，笔调冲淡闲静，于细节处见人物风骨，意蕴悠长。 【详解】C.“意在表现书斋中人物关系紧张”错误，颈联写侍从通晓礼数，李将军自身吟哦放旷，以侍从的得体衬托李将军的修养，突出李将军既有儒雅底色、又不拘形迹的品格，并非“表现书斋中人物关系紧张”。 故选C。 2．（2026·北京海淀·三模）　阅读下面诗歌，完成各题。 夙兴 （宋）陈与义 美哉木枕与菅席，无奈当兴戴朝帻①。 巷南巷北闻锻声，舍后舍前唯月色。 事国无功端②未去，竹舆伊鸦③犹昨日。 不见武林④城里事，繁华梦觉生荆棘。 成坏由来几古今，乾坤但可著山泽。 西湖已无金碧丽，雨抹晴妆尚娱客。 会当休日一访之，摩挲苍藓慰崖石。 只恐冷泉亭⑤下水，发明⑥白发增叹息。 注释：此诗作于宋室南渡、定都临安（杭州）之后。①朝帻：上朝时戴的头巾。②端：终究。③竹舆：作者上朝时乘坐的竹车。伊鸦：拟声词。④武林：杭州的别称。⑤冷泉亭：在西湖旁。⑥发明：显现出。 结合全诗，分析划线句“西湖已无金碧丽，雨抹晴妆尚娱客”的作用。 【答案】①内容上：写西湖虽无昔日金碧辉煌的盛景，但晴雨景致仍可娱人，暗含宋室南渡后杭州由盛转衰的变迁，寄寓盛衰无常之叹。 ②结构上：承上“成坏由来几古今”的兴亡感慨，启下“会当休日一访之”的游览设想，过渡自然。 ③情感上：以“雨抹晴妆”的清丽景致反衬“繁华梦觉”的悲凉，为后文“白发增叹息”的忧思铺垫，深化国势衰微的怅惘之情。 【导语】这首宋室南渡后的晨兴抒怀诗，从早朝的倦怠起笔，牵出故国兴亡的沧桑之感，既有仕途无功的愧闷，也藏着山河改易后的沉郁苍凉，淡笔中蕴着深沉家国之思。 【详解】解答此题，须立足全诗，从内容、结构、情感三个维度分析诗句作用，结合南渡背景理解诗人心境。 ①审题定位：明确考点为“诗句作用”，需兼顾表层写景、深层意涵与上下文关联。 ②内容维度：解读诗句表层意思，结合时代背景提炼盛衰对比的内涵。 ③结构维度：定位诗句位置，梳理其与上下文的关联，明确其承上启下的过渡作用。 ④情感维度：分析景情关系，以清丽景致反衬繁华消逝的悲凉，为后文忧思做铺垫，深化主旨。 3．（2026·山东青岛·三模）　阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头·九日醉中 方岳[注] 左手紫螯蟹，右手绿螺杯。古今多少遗恨，俯仰已尘埃。不共青山一笑，不与黄花一醉，怀抱向谁开？举酒属吾子，此兴正崔嵬。 夜何其，秋老矣，盍归来。试问先生归否，茅屋欲生苔。穷则箪瓢陋巷，达则鼎彝清庙，吾意两悠哉。寄语雪溪外，鸥鹭莫惊猜。 [注]方岳，南宋词人，为人刚直不阿，仕途坎坷。 本词与杜甫《客至》都写了鸥鸟，其用意有何不同？请简要分析。 【答案】（1）本词词人劝说鸥鹭“莫惊猜”，实际是向鸥鹭表明自己的心迹，借以表达历经世事沧桑后的通达自适与归隐之志。 （2）杜诗“群鸥日日来“写草堂生机盎然的清幽环境，烘托出诗人暂时远离战乱、享受安定生活的闲适心境。 【导语】这首南宋词人方岳的重阳抒怀词，紧扣九日宴饮场景，融入仕途坎坷的身世之感，将郁积的失意转而为旷达安然的归隐襟抱，语言疏朗明快，意蕴沉挚又超脱。 【详解】明确答题要求：分别梳理两首作品中鸥鸟意象的用意，点明差异。 分析本词：结合原文“寄语雪溪外，鸥鹭莫惊猜”，词人借向鸥鹭表明心志，表达历经世事沧桑后，通达自适的归隐之志。 分析杜甫《客至》：“群鸥日日来”描写草堂清幽的环境，烘托诗人暂离战乱、得享安定生活的闲适心境。 4．（2026·上海虹口·三模）　阅读下面的词，完成小题。 西平乐 〔北宋〕周邦彦 元丰初，予以布衣西上，过天长道中。后四十余年，辛丑正月，避贼①复游故地。感叹岁月，偶成此词。 稚柳苏晴，故溪歇雨，川迥未觉春赊②。驼褐寒侵，正怜初日，轻阴抵死须遮。叹事逐孤鸿尽去，身与塘蒲③共晚，争知④向此，征途迢递，伫立尘沙。追念朱颜翠发，曾到处、故地使人嗟。 道连三楚，天低四野，乔木依前，临路欹斜，重暮想、东陵⑤晦迹，彭泽归来，左右琴书自乐，松菊相依，何况风流鬓未华。多谢故人，亲驰郑驿⑥，时倒融尊⑦，劝此淹留，共过芳时，翻令倦客思家。 （注）①贼：指侵犯南方的金兵或战乱中的流寇。②赊：意为遥远、迟缓。③塘蒲：池塘边的蒲草。④争知：怎知。⑤东陵：指秦末东陵侯邵平。⑥郑驿：代指招待宾客的住所或热情款待。⑦融尊：指盛满美酒的酒杯。 请对下阕中的“松菊相依”加以赏析。 【答案】①化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”的典故，松菊象征高洁坚贞，是隐逸生活的典型意象。 ②想象归隐后琴书自乐、松菊相伴的闲适生活，点出隐逸之趣的清雅美好。 ③表达对隐逸避世的向往，同时以理想之乐反衬漂泊他乡、年华迟暮的倦意，使“倦客思家”的情感更加曲折深沉。 【导语】这首《西平乐》是周邦彦晚年避乱重游旧地之作，将乱离漂泊的迟暮之叹、故地重游的岁月之感、倦旅思家的羁愁，融于清寂荒寒之景，语辞沉郁，寄慨遥深，尽显乱世文人的怅惘心境。 【详解】赏析“松菊相依”，需从用典、意象、情感三个角度切入。 第一步，识别用典：出自陶渊明《归去来兮辞》，松菊象征高洁、隐逸。 第二步，分析内容与情感：词人想象归隐后与松菊相依的闲适生活，表达对隐逸的向往。 第三步，分析表达效果：以理想之乐反衬现实漂泊之苦，深化“思家”之情。 5．（2026·山东聊城·三模）　阅读下面两首诗，完成下面小题。 诮山中叟 唐·施肩吾 老人今年八十几，口中零落残牙齿。 天阴伛偻带嗽行，犹向岩前种松子。 老行 清·袁枚 老行千里全凭胆，吟向千峰屡掉头。 总觉名山似名士，不蒙一见不甘休。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．施诗中的“零落残牙齿”从静态勾勒老人的口齿稀疏，而“伛偻带嗽行”则用动态描摹老人的行走之状，相互映衬，形神兼备。 B．施诗标题“诮山中叟”虽含讥诮之意，但就全诗而言，作者并未真的责备老人，而是谴责迫使老者劳作不休的统治者。 C．袁诗开篇点题，以“胆”字为诗眼，统摄“老行千里”“吟向千峰”“不甘休”等行为，奠定了全诗雄放洒脱的基调。 D．施诗以“种松子”这一具体动作结束，不直接抒情，将态度隐藏在叙述中；而袁诗以“不甘休”收束全篇，情感外露。 【答案】B 【导语】两首写老者的小诗各有意趣：施诗勾勒山中老翁带病种松的身影，暗赞老者的生命韧性；袁诗直写老诗人寻胜游山的豪情，尽显不服老的生命意气，一隐一显，皆鲜活动人。 【详解】B.“而是谴责迫使老者劳作不休的统治者”错误，施诗只是风趣调侃老人年事已高、体弱多病，却依旧坚持劳作种松子，字里行间满是对老人勤劳的趣味描摹与感慨，无批判统治者的深意。 故选B。 6．（2026·河北邯郸·三模）　阅读下面两首诗，完成小题。 呈吴子鱼先生 李秀才 凌晨走马入孤城，篱落无人杏子成。 布谷不知王事急，隔林终日劝春耕。 绿野春耕 陈镒 雨足田畴春水生，青阳浮处有农耕。 村南村北秧初绿，布谷树头相对鸣。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．李诗以“凌晨走马”暗示诗人奔波之苦，又以“孤”字渲染凄凉冷落氛围，凸显其内心的沉重。 B．陈诗以“雨足”“春水”渲染农耕的有利条件，青阳浮空、布谷啼鸣等则烘托出春天的生机盎然。 C．李诗写布谷鸟整天啼叫劝耕，陈诗写布谷鸟树头相对而鸣，但两首诗都描绘了春耕的美好画面。 D．李诗语言质朴自然，陈诗语言清新明快，两首诗都提到春耕，但情感基调与艺术风格截然不同。 【答案】C 【导语】两诗同写春耕，一忧一喜，对照鲜明。李诗以“孤城”“无人”勾勒乱世荒寂，布谷劝耕反衬王事之急，暗含民生凋敝之忧，笔调沉郁。陈诗则绘“雨足”“秧绿”，布谷相对而鸣，尽显田园生机与农事之乐，格调明快。一鸟两写，境随心转，可见诗家各具怀抱。 【详解】C.“都描绘了春耕的美好画面”错误，李诗中“布谷不知王事急”暗示诗人因公务紧急而无法顾及春耕，布谷鸟的劝耕反而凸显了诗人的焦虑与无奈，并非写春耕的美好；而陈诗则确实展现了春耕的生机与喜悦。 故选C。 7．（2026·重庆·模拟预测）　阅读下面这首唐诗，完成小题。 琴茶 白居易 兀兀寄形群动内，陶陶任性一生间。 自抛官后春多醉，不读书来老更闲。 琴里知闻唯渌水，茶中故旧是蒙山。 穷通行止常相伴，谁道吾今无往还? 有人评价此诗“以俗写雅”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。 【答案】①诗歌选取醉酒闲眠、抚琴品茶等寻常世俗日常琐事，意象平实通俗。 ②诗人借平凡闲居生活，寄托远离官场、淡泊随性的高雅志趣。 ③以俗世日常小事，反衬超然豁达的心境，俗事承载高雅情怀。 【导语】这首诗抒写白居易辞官后的闲居心境。开篇刻画随性自守的处世姿态，颔联铺陈闲散度日的日常，颈联以琴茶寄托情志。诗人以寻常俗事入笔，于烟火日常中看淡穷通得失，尽显超脱名利、安然自适的清雅襟怀。 【详解】作答需立足全诗内容，结合诗句物象、生活场景剖析写作特色，紧扣日常琐事与精神志趣的关联，体会俗常表象下的雅致情怀。 ①审题定位：围绕“以俗写雅”核心特点，抓取诗中生活细节与诗人内在心境，分层对应作答要点分析。 ②诗人选取的都是抛官闲居后极为普通的世俗日常：春日醉酒、闲居度日、抚琴煮茶，都是平凡的生活琐事，属于“俗”。 ③这些俗常生活中，寄寓了诗人厌弃官场纷扰、不计穷通得失、超脱旷达的高雅人生襟怀，俗事之中见雅趣。 ④手法：反衬。 8．（2026·河北·三模）　阅读下面这首唐诗，完成小题。 岁晚旅望【注】 白居易 朝来暮去星霜换，阴惨阳舒气序牵。 万物秋霜能坏色，四时冬日最凋年。 烟波半露新沙地，鸟雀群飞欲雪天。 向晚苍苍南北望，穷阴□思两无边。 [注]唐元和十年（815年），白居易因上疏议政触怒权贵，被贬为江州司马。该诗即创作于诗人南下赴任的旅途中，通过沿途所见所感，既展现自然时序变迁，又暗喻仕途沉浮。 下列对诗歌内容的理解和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“朝来暮去星霜换”，既呈现了季节的更替之景，又暗含人生际遇的变迁之叹。 B．颈联以乐景衬哀情，通过描绘鸟雀雪中群飞的热闹景象，反衬诗人被贬的孤寂。 C．本诗“物我相融”，描绘的秋霜染物、冬日萧疏、烟波浩渺等景象皆染上了“贬谪之愁”。 D．结尾以“苍苍”暮色收束，个体的“望”与天地的“穷阴”相接，呼应“两无边”的愁绪。 【答案】B 【导语】这首白居易贬谪途中所作的羁旅诗，将岁晚穷冬的荒寒萧索之景，与贬谪失意的羁旅愁思完全相融，以时序变迁暗喻仕途浮沉，语淡情浓，愁思浩茫，尽显贬谪文人的沉郁心绪。 【详解】B.“乐景衬哀情”“雪中”错误。颈联“烟波半露新沙地，鸟雀群飞欲雪天”描绘的是冬日将雪未雪时的景象：烟波中沙地半露，鸟雀成群纷飞。这一联并非“乐景”，也未使用“以乐景衬哀情”的手法。“鸟雀群飞”是为躲避即将到来的大雪而忙碌，带有萧瑟紧迫之感，整体色调偏冷，与全诗萧瑟苍凉的意境一致。选项项“乐景”“热闹”的判断有误。 故选B。 9．（2026·广东·模拟预测）　阅读下面这首诗歌，对比鲍照的《拟行路难（其四）》，完成下面小题。 拟行路难（其五） 鲍照 君不见河边草，冬时枯死春满道。 君不见城上日，今暝没尽去，明朝复更出。 今我何时当然得，一去永灭入黄泉。 人生苦多欢乐少，意气敷腴在盛年。 且愿得志数相就，床头恒有沽酒钱。 功名竹帛非我事，存亡贵贱付皇天。 鲍照的《拟行路难》其四、其五抒发了对命运的不同态度，却隐含着相同的主旨，请结合诗歌简要分析。 【答案】①不同态度：《其四》写“人生亦有命”，认为命运是既定的，虽有愤懑，但最终选择“酌酒以自宽”，是对命运的无奈接受与自我纾解；《其五》以草枯再荣、日落再出的自然规律，反衬人一旦死去便无法复生，提出“存亡贵贱付皇天”，是对命运无常、人力难改的释然。 ②相同主旨：两首诗都书写了人生的失意与命运的不可捉摸，都暗含着对当时门阀制度下，寒士人生处处受限、抱负难以施展的社会现实的不满，以及对命运不公的控诉。 【导语】鲍照这首《拟行路难（其五）》，以草木枯荣、日升日落起兴，叹人生短暂，在看似随缘放旷的语辞里，暗藏着寒门士人在门阀制度下的失意愤懑，沉郁悲慨，风骨尽显。 【详解】先抓不同态度（情感表达方式），再抓相同主旨（深层批判），紧扣两首诗核心句对比提取。 找不同态度：《其四》“人生亦有命”“酌酒以自宽”，承认宿命、愤懑后自我宽慰。《其五》“存亡贵贱付皇天”，以草木日月反衬人生无常，彻底认命、淡然放任。 找相同主旨：两首诗均写寒士才华被压抑、抱负难施展，表面叹命、饮酒自宽，实则控诉门阀制度不公，抒发怀才不遇的悲愤与无奈。 整合答案：先分述态度差异，再总括主旨相同，紧扣文本、逻辑清晰。 10．（2026·山东济南·三模）　阅读下面两首宋诗，完成小题。 出山道中口占 朱熹 川原红绿一时新，暮雨朝晴更可人。 书册埋头无了日，不如抛却去寻春。 观书有感（其二） 朱熹 昨夜江边春水生，艨艟[注]巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 [注]艨艟（méng chōng）：古代的一种战船。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一首诗前两句借色彩的动态变化与昼夜间的天气交替，展现了自然景色的美丽宜人，与后文“书册埋头”的枯燥形成对比。 B．第一首诗描绘的春天是召唤诗人走出书斋的鲜活力量，《临安春雨初霁》描绘的春天则是映衬诗人身世落寞、壮志难酬的底色。 C．第二首诗的三、四句今昔对比，“枉费”直言往日人力推船的徒劳艰辛，“自在行”凸显如今巨舰随风飘荡、放荡不羁的情形。 D．第二首诗朱熹从水中行船悟到读书治学之理，由此及彼，与《大学之道》“致知在格物”“物格而后知至”有相通之处。 【答案】C 【导语】这两首均为朱熹春日感怀诗作。《出山道中口占》描绘雨后原野红绿一新、暮雨朝晴的明媚春景，感叹终日埋首书卷枯燥无尽，不如放下书本亲近自然、寻春怡情。《观书有感（其二）》以春水生而巨舰自在航行为喻，说明治学重在积累沉淀，功底深厚便能豁然贯通、从容自如，两首诗皆借春景寄寓读书修身的人生哲理。 【详解】C.“巨舰随风飘荡、放荡不羁”错。第二首诗三、四句“向来枉费推移力，此日中流自在行”，今昔对比的目的是突出“春水”生发后带来的巨大改变。所谓“枉费推移力”，是比喻在水源枯竭、客观条件不具备时，单纯依靠主观努力去推船（即强行读书或生搬硬套）是徒劳的；而“自在行”则是形容当知识积累到一定程度（如春水涨起），问题自然迎刃而解、举重若轻的畅快状态。选项中“放荡不羁”一词有贬义色彩，且不符合诗中巨舰“自在中流”的轻快、从容的意境。巨舰能前行并非随风飘荡，而是春水上涨的自然之力，船无需外力牵引，在江心从容航行、悠然自得。 故选C。 11．（2026·重庆九龙坡·模拟预测）　阅读下面这首宋词，完成小题。 喜迁莺·闰元宵 吴礼之 银蟾光彩。喜稔岁闰正，元宵还再。乐事难并，佳时罕遇，依旧试灯何碍。花市又移星汉，莲炬重芳人海。尽勾引，遍嬉游宝马，香车喧隘。 晴快。天意教、人月更圆，偿足风流债。媚柳烟浓，夭桃红小，景物迥然堪爱。巷陌笑声不断、襟袖余香仍在。待归也，便相期明日，踏青挑菜。 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕的“喜”字奠定情感基调，全词洋溢着喜庆祥和的情绪，“喜”字可谓本词词眼。 B．下阕描写春日柳、桃等景物，清新雅致，烘托了节日的欢愉，使意境更加开阔深远。 C．尾句实写次日春游之景，既表邀约之忱，又衬今日庆赏元宵的兴味盎然，意犹未尽。 D．全词通过直接抒情及评述的方式，又通过景物描写、场景渲染等方法突出元宵氛围。 【答案】C 【导语】这是一首鲜活的闰元宵节序词，词人铺写百姓二度庆贺元宵的嬉游盛景，从今宵热闹延至来日踏青邀约，满是地道市井烟火气，笔调轻快喜庆，尽显宋代民俗生活的暖意生机。 【详解】C.“实写”错误。尾句“待归也，便相期明日，踏青挑菜”是虚写，想象次日春游的情景，并非实写。 故选C。 12．（2026·河北沧州·二模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寿放翁（其一） 赵汝淳 问讯山阴老放翁，年来心事与谁同。 疏疏翠竹倚明月，落落黄花立晚风。 鬓雪只缘诗送白，脸霞不是酒留红。 君王莫下蒲轮【注】召，万壑千岩正要公。 【注】蒲轮：指用蒲草裹轮的车子。古时常用于封禅或征聘贤士，以示礼敬。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联关切陆游晚年独居处境，感慨其心事无人共鸣，暗含孤寂落寞之感。 B．颔联选取翠竹、黄花等意象，借景物的舒朗孤傲，烘托出陆游的高士形象。 C．颈联借推究陆游“鬓雪”“脸霞”的原因来展现其志趣的高雅和精神的矍铄。 D．尾联诗人劝谏君王不要再征召隐士，暗示朝堂上皆庸碌之辈，不愿与之为伍。 【答案】D 【导语】这是一首写给陆游的祝寿诗，跳出了一般寿诗逢迎谀颂的俗套。全诗以关切入笔，以疏竹黄花的清劲意象衬陆游的高士风骨，再从鬓雪脸霞生发，点出陆游一生耽诗的志趣与矍铄精神，尾联巧借劝止征召暗赞陆游的襟怀，全诗意挚语婉，格调清健。 【详解】D.“暗示朝堂上皆庸碌之辈，不愿与之为伍”错误。尾联并非暗示朝堂皆庸碌之辈，也不是诗人不愿为伍；而是说山林万壑千岩正需要陆游，劝君王不必征召，希望陆游终老山林、保有山林高隐之姿，不愿他再出仕为官。选项曲解诗意。 故选D。 13．（2026·广西柳州·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜泊湘口有怀故人 陆游 湘口泊舟灯火稀，西风吹帽独依桅。 三年宦海沉浮惯，万里家山入梦迟。 雁字横天霜露重，渔歌隔岸月明时。 故人若问年来事，只说孤篷坐到痴。 【注】①此诗作于淳熙六年（1179年），陆游自蜀东归途经湘口，此时距其罢官闲居已近三载。②宦海沉浮：陆游自绍兴二十三年入仕以来，屡遭贬谪，辗转多地。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“灯火稀”与“独依桅”以萧瑟环境烘托诗人孤寂心境，“西风吹帽”化用孟嘉落帽典故，暗含洒脱之意。 B．颔联“三年宦海沉浮惯”中“惯”字看似淡然，实则蕴含饱经宦海风波后的无奈与自嘲。 C．颈联“雁字横天”与“渔歌隔岸”构成视觉与听觉的双重对比，以天地之大反衬诗人之渺小。 D．尾联“只说孤篷坐到痴”以口语入诗，表面轻描淡写，实则将满腔辛酸凝聚于一个“痴”字，收束有力。 （2）本诗颈联与杜甫《旅夜书怀》颔联“星垂平野阔，月涌大江流”在意境营造手法上有何异同？请简要分析。 【答案】（1）A 【答案】（2）相同点： ①两联都以宏大的自然景象为载体，营造开阔而孤清的意境。陆诗“雁字横天”写雁阵横亘苍穹，杜诗“星垂平野阔”写星垂原野，都以天地之阔衬托人之孤。 ②都运用了动静结合的手法。陆诗雁阵是动、霜露是静；杜诗星垂是静、月涌是动，以动静相生强化了夜泊的苍茫感。 不同点： ①视角不同。陆诗颈联是平视与远眺结合，“雁字横天”是仰观，“渔歌隔岸”是平听，视角多变且有隔岸之距，强调的是“可望不可即”的疏离感；杜诗颔联纯为远眺全景，“星垂”“月涌”都是俯瞰式的宏大鸟瞰，强调的是个体在天地间的渺小与无所依傍。 ②情感指向不同。陆诗颈联虽写壮阔，但“霜露重”暗含寒意，“隔岸”暗示与温暖人事的距离，情感指向思友怀人；杜诗颔联以阔大之景写漂泊无依，情感指向的是身世飘零的宇宙性孤独。 【导语】这首宋诗即景抒怀，以湘口夜泊的清寂秋景，衬诗人罢官漂泊的境遇，将宦海浮沉的无奈、思家怀人的孤寂融入淡笔，语浅情深，满含沉郁辛酸，尽显陆诗清寂沉郁的风致。 【详解】（1）A.“暗含洒脱之意”错误。“西风吹帽”化用孟嘉落帽的典故，孟嘉落帽表现的是名士风度、从容洒脱，但陆游此处用此典，结合全诗“独依桅”“孤篷坐到痴”的语境，并非表达洒脱，而是以古人的旷达反衬自身的孤寂与落寞——古人落帽尚有风致，自己却只能在冷风中独自靠着桅杆，更显凄凉。 故选A。 【详解】（2）首先，审清题目，明确要对比陆游颈联和杜甫《旅夜书怀》颔联，从意境营造手法上找出相同点和不同点。 然后看相同点。先观察两句诗的景物画面，二者都选取天地间宏大辽阔的自然之景，由此可以得出都营造出开阔孤清的意境，并且以阔大背景反衬诗人的孤独心境。接着再分析写景手法，两句都有动态景物和静态景物相互搭配，都运用了动静结合的手法，以此烘托苍茫孤寂的夜泊氛围。 接下来看不同点。先观察两句的写景视角，陆游诗句有仰观天边雁阵、远听隔岸渔歌的多角度变化，带有空间疏离感；杜甫诗句则是统一的全景远眺视角，整体铺展天地壮阔之景。再体会诗句情感，陆游诗句结合题目有怀故人，景物暗含思念故人的情怀；杜甫诗句借宏阔江景，抒发自身身世漂泊、孤独无依的深沉感慨。 14．（2026·山东临沂·模拟预测）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 诉衷情·一波才动万波随 黄庭坚 戎州登临胜景，未尝不歌渔父家风，以谢江山。门生请问：先生家风如何？为拟金华道人【注】作此章。 一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。 吞又吐，信还疑，上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。 【注】金华道人，即唐代张志和，曾写有《渔歌子》五首。 这首词表面歌咏渔父家风、描摹垂钓图景，实则暗藏词人贬谪时期的情志。请结合全词简要分析。 【答案】①借渔父形象自况：渔父垂竿深水、静心垂钓，象征词人身处逆境依然坚守本心、心志坚定； ②反衬现实处境：词人表面书写渔父自由无拘的垂钓生活，反衬自身遭贬漂泊、受制于世俗的束缚与无奈； ③寄托精神追求：以寒江、青山、明月清幽澄澈之景，表达词人看淡得失、挣脱尘俗、超然物外的人生追求； ④暗含禅意觉悟：末尾月夜归行的空灵意境，体现词人贬谪之后幡然醒悟、超脱苦难、由凡入圣的精神襟怀。 【导语】这是黄庭坚贬戎州时，拟张志和渔父题材所作的词，以江头垂钓图景寄怀，将山水意趣与文人胸襟相融，意境清旷淡远，暗寓贬谪后的人生态度，韵致脱俗自然。 【详解】（1）A.“喧闹纷杂”错误，“一波才动万波随”是江波连绵、清宁悠远之景，江面空灵静谧，无喧闹纷杂之感，也无孤寂落寞心境，整体是悠然淡泊的意境。 B.“随性垂钓、漫不经心”错误，“金鳞正在深处，千尺也须垂”是明知鱼在深水仍执意垂竿，体现的是渔父执着专注、心志坚定； D.“直白抒发、沉沦失意”错误，“水寒江静，满目青山，载月明归”是清幽空灵之景，含蓄蕴藉，并无消沉之感，是顿悟超脱的境界。 故选C。 【详解】（2）先明确渔父意象在古典诗词中的常见内涵；再从垂钓的行为、鱼儿的情态、结尾的景物等角度，分别对应词人的处世态度、内心状态、精神追求。 抓表层意象：先梳理全词水波、蓑笠、垂钩、游鱼、寒江青山、载月而归等垂钓意象，把握渔父悠然垂钓的外在形象。 由表及里自况：把渔父行为对应词人贬谪心境，深水垂竿喻逆境中坚守本心、不改志节。 析细节藏情志：鱼儿吞吐迟疑，暗合世事莫测、人生祸福难料，词人以静观之态看淡世事纷争。 品结尾意境悟情怀：以水寒江静、青山明月、月夜归航的清寂之景，寄托远离尘俗、淡泊得失、超然物外的精神追求，暗含贬谪后随缘自适、禅意通透的人生襟怀，借渔父家风写自身人格坚守与精神解脱。 学科网（北京）股份有限公司 $