重庆市长寿川维中学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

九年级历史上期第一次质量检测 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．人类由古猿演化而来。约300万年前，古猿中的一支逐渐脱离树栖生活，身体结构发生了关键变化。这一变化不仅解放了前肢，使其能灵活使用天然工具，还开阔了视野，促进了大脑的发育。在古猿演化为早期人类的过程中，具有决定性意义的变化是（ ） A．学会使用石器 B．直立行走 C．能够生产食物 D．学会用火 2．绘制思维导图有助于我们建立历史联系。如图中“？”处应填（ ） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．奴隶社会 D．封建社会 3．两河流域开放的地理格局造就了人口流动频繁、族群成分复杂的社会结构，难以形成稳定的宗族传承体系。这与中国黄河流域相对封闭稳定、血缘延续的文明形成本质区别。这说明（ ） A．文明具有多元一体的特性 B．地理环境决定文明发展样态 C．地理环境孕育了多元文明 D．早期文明均诞生于大河流域 4．2025年1月，北京国家图书馆展出了一批古埃及莎草纸文献，内容涉及土地测量、医学诊断和法律审判。学者指出，这些文献不仅反映了古埃及人的日常生活，还展现了他们对数学、医学和法学的系统性认知。由此可知，古埃及文明（ ） A．建立较为完善的社会管理体系 B．长期保持独立且未受外族入侵 C．科技水平始终领先于其他文明 D．是基督教和伊斯兰教的发源地 5．电影《第15条》中，警官阿扬路过一个低种姓村庄，想下去喝杯水，属下担心他被贱民的影子污染，予以阻止。该场景可能出现在（ ） A．古埃及 B．古希腊 C．古巴比伦 D．古印度 6．佛教产生于古印度，起初因宣扬反对婆罗门的特权，宣扬“众生平等”，迎合了广大贫苦百姓；后又因倡导“忍耐顺从”，得到统治者的追捧。公元前3世纪后开始外传，最终发展成为世界三大宗教之一。上述材料没有涉及（ ） A．佛教的教义 B．佛教的地位 C．佛教形成的过程 D．佛教传播的原因 7．古希腊两大城邦发展路径差异明显，雅典公民可参与城邦议事投票，斯巴达权力集中于少数贵族元老，这两种政体分别是（ ） A．民主政治、寡头政治 B．君主专制、民主政治 C．寡头政治、共和政体 D．共和政体、君主专制 8．识别地图也是历史学习的主要任务，世界古代史上出现过几个著名的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其中，2世纪时，这个帝国进入黄金时期，帝国版图地跨欧亚非三洲，地中海成了它的内湖，帝国一度繁荣和平。这段材料描述的是（ ） A．图①：《亚历山大帝国扩张示意图》 B．图②：《阿拉伯帝国扩张形势图》 C．图③：《古代罗马的扩张示意图》 D．图④：《查士丁尼统治时期的拜占庭帝国》 9．下图所探讨的历史主题是（ ） A．古代亚非文明成果 B．东西方文明交流 C．希腊罗马古典文化 D．封建时代的欧洲 10．罗马帝国以其“罗马的和平”所带来的时局稳定，将地中海变为一个商业圈，把东欧、西欧、南欧、北欧都放在这个商业圈内。这说明罗马帝国的建立（ ） A．壮大了市民阶层力量 B．推动了罗马法律体系的完备 C．促进了区域贸易发展 D．加速了封君封臣制度的形成 11．史料记载：“克洛维皈依基督教后，保留原罗马大地主的土地，将罗马国有土地与无主土地封赏给部下和教会，使法兰克王国获得了罗马贵族与基督教会的双重支持。”这段记载可用于研究（ ） A．法兰克王国的统治措施 B．查理曼帝国的分裂原因 C．庄园经济的基本特征 D．城市自治的兴起背景 12．著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”材料中所描述的是（ ） A．日本部民制 B．封君封臣制 C．等级君主制 D．家庭奴隶制 13．庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自己生产，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，庄园（ ） A．经济自给自足 B．限制领主特权 C．保护公共秩序 D．权利义务交织 14．有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是（ ） A．庄园领主 B．市民阶层 C．工业无产阶级 D．封建贵族 15．博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”。这意在强调（ ） A．中世纪大学具有较大的自治和管理权 B．中世纪大学推动了市民阶层的出现 C．中世纪大学得到了封建统治者的支持 D．中世纪大学顺应了社会发展的需要 二、非选择题（共两大题，16题14分，17题21分） 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律面前是平等的。 ——伯里克利《在阵亡将士国葬典礼上的演说》 据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中雅典自由民为16.8万，外邦人3.2万，奴隶20万。而自由民中，妇女被排除于民主的殿堂之外。 没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。 ——苏格拉底 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳雅典民主政治的特点，并分析这种政体的局限性。（3分） 材料二 罗马共和国建立后，贵族掌握政权、占有大量土地，垄断法律解释权，习惯法没有成文条文，贵族可随意曲解法律欺压平民平民承担沉重兵役与赋税，却难以参与国家治理，债务奴隶制更让不少平民沦为债务奴隶。为争取权利，平民多次集体撤离罗马，与贵族展开长期斗争。贵族被迫妥协，公元前450年左右，《十二铜表法》颁布，条文镌刻于铜板公示。这是罗马第一部成文法，一定程度上限制贵族滥用权力，平民的利益得到一定保障，但法律仍保留维护贵族特权的条款。 ——《世界古代史》（部编版高中历史教材摘编） （2）根据材料二，概括罗马共和国时期平民与贵族斗争的原因并简要评价《十二铜表法》的颁布。（4分） 材料三 这4个部分合称《罗马民法大全》，是罗马法的总结和最高成就、也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。 ——摘编自李海峰、朱明、王悦《世界通史》 （3）根据材料三，指出《罗马民法大全》的地位及核心，并结合所学，说明它的进步性。（6分） （4）综上所述，你得到了哪些认识？（1分） 17．历史的发展、社会的繁盛、人类的进步离不开文明的滋养和引领，文明因交流互鉴而精彩。 探究一 【文物中的多元文明】 辉煌壮丽•古埃及 法制启迪•古巴比伦 古典雄伟•古希腊 历史文物 ①金字塔 ②《汉谟拉比法典》石柱 ③帕特农神庙遗址 文物物语 入选理由：金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶 入选理由：___________ 入选理由：___________ （1）请根据上表中其它文物“入选理由”，分别为②③写出入选理由。并从上表中任选择其中一种文物，分别说一说它的史料类型和史学价值。（5分） 探究二【冲突中的文明碰撞】 材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 （2）材料一反映的是哪一历史事件？结合材料及所学，该事件对世界文明的发展有何影响？（6分） 探究三【东西方的文明桥梁】 材料二 拜占庭帝国地处欧、亚、非三洲交汇之地，兼收并蓄希腊罗马古典文化、西亚北非的东方文化。帝国保存大量希腊罗马手抄古籍，许多古典著作经由拜占庭传入阿拉伯世界，再传回西欧；拜占庭的宗教、文字、艺术也向东欧、俄罗斯地区传播。在漫长中古时代，拜占庭充当了东西方文化交流的桥梁。 ——陈志强《拜占庭帝国史》 （3）根据材料二归纳为什么拜占庭帝国是东西方文化交流的金桥？（2分） （4）根据上述探究内容，谈谈你对古代世界文明的看法。（1分） 探究四【文明间交流互鉴】 材料三 一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛的生命力。文明交流互鉴是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平2019年亚洲文明对话大会开幕式上主旨演讲 （5）根据材料三，并结合所学知识，自拟一个你想论述的观点，运用两个或两个以上的史实加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（7分） 学科网（北京）股份有限公司 $