专题01 物态及其变化13大题型56题（期中专项训练）八年级物理上学期新教材北师大版

专题01 物态及其变化 基础·固本强基 题型1 常见物体的温度 题型2 温度计的原理与使用 题型3 体温计的原理与使用 题型4 熔化和凝固的概念及现象  题型5 熔化和凝固的图像 题型6 沸腾的现象及特征 题型7 生活中的汽、液化现象 题型8 升华与凝华的吸放热及其应用 题型9 生活中的升、凝华现象 题型10 自然界中的水循环 提升·进阶突破 题型11 探究晶体熔化规律实验 题型12 探究水沸腾时温度变化的特点的实验 题型13 探究影响液体蒸发快慢的因素 基础·固本强基 题型1 常见物体的温度（共3小题） 【模型】生活中常见温度的估值模型；记住几个标准参考温度：标准大气压下冰水混合物 0℃；沸水 100℃；人体正常体温约 37℃；洗澡热水约 40℃；室温大约 25℃。 【方法】估值题采用记忆参照对比；做题先把选项和熟悉的标准温度比对；注意：不要认为洗澡水温度等于人体体温，洗澡水略高于体温；冬天室外气温是零下。 1．（25-26八年级上·贵州黔西南·期中）下列是小明学习了温度后估计的常见温度值，其中合理的是（     ） A．夏季时教室的室温约为50℃ B．洗澡时淋浴水温约为80℃ C．健康成年人的体温约为39℃ D．人体感觉比较舒适的气温约为23℃ 【答案】D 【详解】A．夏季教室室温最高约35℃，50℃远高于实际值，故A不符合题意； B．洗澡淋浴水温略高于人体体温，约40℃，80℃会造成烫伤，故B不符合题意； C．健康成年人正常体温约为37℃，39℃属于发热状态，故C不符合题意； D．人体感觉舒适的气温约为23℃，符合实际，故D符合题意。 故选D。 2．（25-26九年级上·福建福州·期中）学校秋季运动会正在进行，给运动员的一瓶矿泉水标签上提示：“最佳口感温度约18℃”。下列选项中最接近这个温度的是（     ） A．用冰水浸泡一段时间后的矿泉水 B．操场上被太阳晒得烫手的矿泉水 C．刚烧开的矿泉水 D．用手触摸感觉微凉的矿泉水 【答案】D 【详解】A．冰水浸泡的矿泉水温度约为0℃，远低于18℃，故A不符合题意； B． 烫手的矿泉水温度高于40℃，远高于18℃，故B不符合题意； C．刚烧开的矿泉水温度约为100℃，远高于18℃，故C不符合题意； D．人体正常体温约为37℃，手感微凉的矿泉水温度略低于体温，最接近18℃，故D符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级上·广东深圳·期中）月球上没有大气，温度的变化完全由阳光直接决定，昼夜温差高达330℃，即使白天，照亮区域和阴影区域的温差同样高达300℃。月球探测器的零件应使用热胀冷缩较______（选填“明显”或“微弱”）的材料制作，零件之间应______（选填“留有缝隙”或“紧密结合”）。 【答案】 微弱 留有缝隙 【详解】[1[2]月球上温差特别大，因此月球车的零件应采用热涨冷缩微弱的材料，零件之间留有适当空隙，避免高温膨胀时造成变形损坏。 题型2 温度计的原理与使用（共4小题） 【模型】常用液体温度计原理：液体的热胀冷缩；温度计的基本使用模型：玻璃泡要完全浸没被测液体；不能碰到容器底、容器壁；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中；视线与液柱上表面相平。 【方法】读数步骤：先分清零上还是零下；看清楚分度值；视线俯视读数偏大，仰视读数偏小； 易错：温度计不能拿出来读数（体温计除外）；玻璃泡接触容器底，测得温度会偏高（容器底部直接受热）。 4．（25-26八年级上·河北石家庄·期中）某同学自制了一个温度计：在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口，如图所示。将小瓶放入热水中，下列说法错误的是（         ） A．该温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的 B．一段时间后，细管中液柱的位置明显升高 C．细管越长，细管中液柱的高度变化越明显 D．细管越细，细管中液柱的高度变化越明显 【答案】C 【详解】A．该温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，故A正确，不符合题意； B．将小瓶放入热水中，液体受热体积膨胀，细管中液柱的位置明显升高，故B正确，不符合题意； CD．设液体体积变化量为，细管横截面积为，液柱高度变化量，液柱高度变化与细管长度无关，细管越细，即越小，越大，液柱高度变化越明显，故C错误，符合题意，D正确，不符合题意。 故选C。 5．（25-26八年级上·河北邯郸·期中）如图所示是实验室常用的温度计，其设计原理是___________。若用此温度计测量液体的温度，在读数时，温度计的玻璃泡___________离开被测液体（选填“能”或“不能”）。 【答案】液体热胀冷缩的性质 不能 【详解】由液体温度计的工作原理可知，实验室常用温度计的设计原理为液体热胀冷缩的性质，温度变化时，测温液体的体积会随之膨胀或收缩，细管内液柱的高度就会对应改变，以此反映温度大小； 若温度计从被测液体中拿出来读数，温度计液柱的高度会随外界温度变化而改变，导致测量结果不准确，故读数时玻璃泡不能离开被测液体。 6．（25-26八年级上·河北石家庄·期中）家庭和实验室里常用的液体温度计是利用液体___________的规律制成的。如图所示是寒暑表的一部分，图中寒暑表的示数读作___________。 【答案】热胀冷缩 零下3摄氏度/负3摄氏度 【详解】液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。温度变化时，液体体积随之变化，液柱在细管内升降以显示温度； 如图，寒暑表的分度值为1℃，因液柱上表面位于0℃刻度线下方第3格，故示数为-3℃，读作零下3摄氏度（或负3摄氏度）。 7．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）在用“温度计测温度”的实验中： (1)实验室常用的温度计是根据___________的规律制成的。 (2)使用温度计之前，应观察它的___________、___________和零刻度线位置。 (3)如图甲是某同学在用温度计测量液体温度时的操作过程，请指出存在的一处错误：_____________。 (4)用同一只温度计分别测量当天正午与晚上的气温。两次温度计的示数如图乙、丙所示，其中________图是正午的气温，其示数是___________℃；温度计晚上的示数为___________℃。 【答案】(1)液体热胀冷缩 (2) 量程 分度值 (3)视线没有与温度计液柱的上表面相平/温度计玻璃泡没有浸没在液体中 (4) 乙 4 【详解】（1）实验室常用的温度计玻璃泡中是液体，是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 （2）使用温度计之前，应观察它的量程、分度值和零刻度线位置。 （3）由甲图可以看出，错误的操作有读数时视线未与温度计液柱的上表面相平；温度计的玻璃泡未完全浸没在待测液体中。 （4）正午气温高，晚上气温低，乙图液柱在以上，是正午，丙图液柱在以下，是晚上；图中温度计的分度值为，乙图示数为；丙图示数为。 题型3 体温计的原理与使用（共4小题） 【模型】原理依旧是液体热胀冷缩；体温计有缩口（细弯管）；量程：35℃42℃；分度值0.1℃；缩口的作用：体温计离开人体后水银遇冷不会自动退回玻璃泡，可以离开人体读数；使用前必须用力向下甩几下，才能使水银回落。 【方法】如果不甩直接测：只能测更高的体温；被测体温低于原有示数，体温计示数不会下降； 例：原有示数38.5℃，直接去测37℃病人，读数依旧显示 38.5℃；测39℃病人，则读数变为39℃。 8．（25-26八年级上·北京·期中）图所示体温计的示数为（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】体温计的分度值为，液柱末端在后第5个小格处，示数为 故选C。 9．（25-26八年级上·甘肃武威·期中）小佳用体温计给一位生病的同学量体温，结果读数为38.2℃，在未甩的情况下，小佳对该体温计消毒后依次给甲、乙、丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.2℃，乙为39.2℃，丙为39.2℃。则（　　） A．只有甲、乙正确 B．只有乙、丙正确 C．甲、乙、丙都正确 D．乙肯定正确，甲和丙也可能正确 【答案】D 【详解】体温计的玻璃泡上方有缩口，不甩动时，水银柱只能因体温升高而上升，不会自动下降回落，初始体温计读数为。测甲得到，甲的体温可能等于，也可能低于，因此甲可能正确。测乙得到，读数高于原示数，水银柱正常上升，因此乙的读数肯定正确。测丙时，体温计已经因测乙上升到，得到读数，丙的体温可能等于，也可能低于，因此丙也可能正确。综上，乙肯定正确，甲和丙也可能正确。 故选D。 10．（25-26八年级上·四川南充·期中）如图所示，是常用的一种体温计，它是根据液体 ___________规律制成的，如果把该体温计直接夹到一个 实际温度为37.2℃的人的腋下，则体温计的示数为___________℃。 【答案】热胀冷缩 37.6 【详解】体温计是根据测温液体热胀冷缩的性质制成的； 由图可知体温计原示数为，因体温计缩口结构使水银柱遇冷无法自动退回玻璃泡，所测温度低于原示数，故示数仍为。 11．（25-26八年级上·甘肃定西·期中）如图所示，现有甲、乙两支温度计，小明要测体温应该选择_______（选填“甲”或“乙”）温度计，它的分度值是_______℃，该温度计的示数为_______℃，另外一支温度计的示数为_______℃，它们都是利用液体的________性质制成的。 【答案】 甲 0.1 37.8 22 热胀冷缩 【详解】测体温需要用量程为35℃~42℃的体温计，甲是体温计，乙是普通实验室温度计，因此选甲。 观察甲的放大刻度，37℃到38℃之间等分了10个小格，因此每个小格代表的温度是0.1℃，即分度值为0.1℃。 甲的液柱末端对齐37℃后第8个小格，读数为37.8℃。 乙的20℃到30℃之间等分10个小格，分度值为1℃，液柱末端在20℃上方第2个小格，读数为22℃。 液体温度计都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 题型4 熔化和凝固的概念及现象（共5小题）  【模型】熔化：物质由固态→液态，吸热；凝固：液态→固态，放热；分为晶体、非晶体；晶体有固定熔点、凝固点；同种晶体熔点与凝固点相同；非晶体没有熔点。 【方法】区分熔化和溶化：熔化专指物态变化（火字旁）；溶化指物质溶解在水里； 判断物态变化步骤：先看初状态，再看末状态；再确定吸热还是放热；冰雪消融属于熔化；水结冰属于凝固。 12．（25-26八年级上·安徽阜阳·期中）下列关于熔化和凝固的说法中，正确的是（     ） A．冰在熔化过程中温度不断升高，说明冰是非晶体 B．石蜡凝固时，虽然放出热量，但温度保持不变 C．晶体在凝固过程中，停止吸热就会停止凝固 D．无论是晶体还是非晶体，熔化时都需要吸收热量 【答案】D 【详解】A．冰是晶体，熔化过程中吸热温度保持不变，故A错误； B．石蜡是非晶体，凝固时放热、温度不断降低，故B错误； C．晶体凝固过程需要放出热量，停止放热才会停止凝固，故C错误； D．晶体和非晶体熔化时都需要吸收热量，故D正确。 故选D。 13．（25-26八年级上·甘肃平凉·期中）在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入0℃的水中，将会发生的现象是（     ） A．冰全部熔化 B．冰有少部分熔化 C．水有少部分凝固 D．冰和水都不发生变化 【答案】D 【详解】环境、冰、水的温度都是0℃，没有温度差，不会发生热传递：0℃的冰无法吸热，因此不会熔化；0℃的水无法放热，因此不会凝固。所以冰和水都不会发生变化，故选D。 14．（25-26八年级上·新疆阿克苏·期中）物态变化既藏在我们熟悉的日常体验里，也闪耀在航天科技的突破中： (1)我们常说的“下雪不冷，化雪冷”，是因为化雪过程中会___________热量，使周围环境的温度___________（选填“升高”或“降低”）。 (2)2025年初，我国科学家在天宫空间站首次制出工业级铌合金，在太空中利用激光精确加热悬浮的铌合金颗粒，使其___________（填物态变化名称）为液态。 【答案】(1) 吸收 降低 (2)熔化 【详解】（1）化雪过程是固态的雪熔化成液态水的过程，从周围环境中吸收热量，导致环境温度下降，因此，人们会感觉到“化雪冷”； （2）在太空中利用激光精确加热悬浮的铌合金颗粒，使其由固态变为液态，所以铌合金熔化为液态。 15．（25-26八年级上·河南濮阳·期中）制作冰雕时冰雕在室温低于的环境中也会慢慢变小，但没有液态水出现。推理该过程___________（选填“是”或“不是”）熔化现象，原因是熔化需要______________________（选填“温度达到熔点”“吸热”或“温度达到熔点和吸热”），该环境下温度未达到熔点。 【答案】 不是 温度达到熔点和吸热 【详解】物体由固态变为液态的过程叫做熔化，题干中说该过程无液态水生成，故不是熔化现象；冰是晶体，晶体熔化需要同时满足两个条件：①温度达到熔点；②持续吸热。该环境温度低于0℃，冰的熔点是0℃，冰没有达到熔点，故无法发生熔化。 16．（25-26八年级上·河南新乡·期中）如图甲所示为某晚会的“打铁花”表演，铁块变成铁水的过程属于______（填物态变化名称）现象，此过程中铁块（晶体）的温度______（填“升高”“不变”或“降低”）。如图乙所示，北方冬季储菜，为防止地窖的菜被冻坏，人们常在地窖里放几桶水，这是利用了水的______（填物态变化名称及吸放热情况）特点。 【答案】 熔化 不变 凝固放热 【详解】铁块变成铁水的过程，是由固态变成液态的过程，属于熔化现象，铁块是晶体，熔化过程中温度不变。 北方的冬天天气寒冷，放在地窖中的水会凝固成冰，在凝固的过程中会放出热量，使得周围的温度不至于降得太低，从而防止了蔬菜被冻坏。 题型5 熔化和凝固的图像（共5小题） 【模型】温度时间图像模型； 晶体熔化图像：先升温→一段水平线段（熔化过程，持续吸热，温度不变，固液共存状态）→熔化结束之后液态继续升温； 晶体凝固图像：先降温→一段水平线段（凝固过程，持续放热，温度不变，固液共存）→全部凝固之后固态继续降温； 非晶体熔化：温度一直持续上升，没有水平平台； 非晶体凝固：温度持续下降，无平台。 【方法】读图解题步骤： ①先看横坐标是时间，纵坐标是温度； ②图像是否出现水平段：有平台就是晶体；平台对应的温度就是熔点（凝固点）； ③平台对应的时间段：正在熔化（凝固），此时物质处于固液共存态； ④熔化过程持续吸热，即使温度不变依旧要吸热；停止加热，熔化立刻停止； 易错点：晶体刚达到熔点的时候，不一定立刻熔化，还需要继续吸热；凝固同理，达到凝固点之后继续放热才开始凝固。 17．（25-26八年级上·甘肃张掖·期中）如图表示晶体凝固图像的是（     ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】凝固是放热过程，整体趋势随时间推移温度不断降低，且晶体有固定的凝固点，凝固过程中温度保持不变，图像会出现一段水平线段。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 18．（25-26八年级上·安徽淮北·期中）小红和小丽分别用相同的装置，探究了甲、乙两种物质熔化时，温度和时间的关系图像如图所示，则下列说法正确的是（     ） A．甲的熔点比乙的熔点高 B．甲和乙熔化过程所用的时间相同 C．第6 min甲物质的状态肯定是固液共存态 D．0~12 min甲和乙温度都是不断升高 【答案】C 【详解】AB．从图像可知，甲有一段温度保持80℃不变的水平线段，说明甲是晶体，熔点为80℃，2min至8min，该时间段为甲熔化过程，熔化持续6min；乙的温度随时间持续上升，乙的熔化过程伴随乙物质吸热升温整个过程，没有固定的熔化温度，属于非晶体，非晶体没有熔点，故AB错误； C．2min到8min为甲的熔化过程，故第6min，物质处于固液共存态，故C正确； D．0~12min甲和乙都吸热，因为甲是晶体，在2~8min时是熔化过程，吸热温度不变，8min以后温度不断升高；乙是非晶体，0~12min内吸热，温度不断升高，故D错误。 故选C。 19．（25-26九年级上·海南海口·期中）如图是某物质从液态到固态的温度变化图像。下列说法正确的是（     ） A．该图是某晶体的熔化图像 B．该物质在第4min时是固态 C．在第12min时不吸热不放热 D．该物质的凝固点为80℃ 【答案】D 【详解】A．图像中温度随时间降低，为凝固图像，故A错误； B．第时温度高于，物质还没开始凝固，处于液态，故B错误； C．第时物质处于凝固过程，晶体凝固放热，故C错误； D．图像中水平段对应的温度为，即该物质的凝固点，故D正确。 故选D。 20．（25-26九年级上·河南安阳·期中）实验小组探究海波的熔化特点，将实验数据绘制成了如图所示的图像。由图像可知海波熔化时温度的特点是___________ ，在第9min时海波处于__________ （填“固态”“固液共存态”或“液态”）。 【答案】 保持不变 固液共存态 【详解】由图可知，海波在段温度保持不变，有固定的熔点，是晶体，晶体熔化的特点是不断吸热，温度保持不变； 由图可知，第处于段，处于熔化过程，所以海波处于固液共存态。 21．（25-26八年级上·河北邯郸·期中）固体分为晶体和非晶体两种，①海波、②沥青、③玻璃、④铁，以上属于晶体的是___________（填序号）；如图所示是A、B两种物质的熔化图像，由图可知，___________（选填“A”或“B”）物质是晶体，它在熔化过程中，其熔点是___________℃。同种物质熔点和凝固点___________。 【答案】 ①④ A 80 相同 【详解】常见的晶体有海波、金属、冰等，非晶体有沥青、玻璃、松香等，因此属于晶体的是①海波、④铁。 由晶体熔化时温度保持不变的特点可知，熔化图像有水平段的是晶体，故A物质是晶体。 晶体熔化时的温度为熔点，由图得该晶体熔点为80℃。 对于同种晶体，它的熔点和凝固点是相同的。 题型6 沸腾的现象及特征（共4小题） 【模型】沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象；沸腾特点：继续吸热，但温度保持不变；此时的温度叫沸点；沸点与气压有关：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低；标准大气压下水的沸点是 100℃。 沸腾前后气泡变化：沸腾前，底部产生气泡，上升过程气泡变小；沸腾时，上升过程气泡不断变大。 【方法】判断沸腾：持续吸热、温度不变是核心特征；高原上水沸点低于 100℃，因为高原气压低；水沸腾之后，撤去热源，沸腾立刻停止； 气泡区分口诀：沸前上小，沸时上大。 22．（25-26八年级上·河北石家庄·期中）蒸发和沸腾是汽化的两种方式。下列有关如图所示的情境说法正确的是（     ） A．甲：烧杯口的“白气”是水蒸气 B．甲：水沸腾过程中，持续吸热，温度持续升高 C．乙：烧杯中的水蒸发同时发生在液体表面和内部 D．丙：晒衣服时，把衣服摊开，可以增大水的表面积，加快水分的蒸发 【答案】D 【详解】A．“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故A错误； B．水沸腾过程中持续吸热，温度保持不变，故B错误； C．蒸发只发生在液体表面，故C错误； D．把衣服摊开增大了水的表面积，可以加快水分的蒸发，故D正确。 故选D。 23．（25-26八年级上·安徽淮北·期中）在厨房内煎、炒、蒸、炖是常用的烹调方法，通过这些方法可做一些美食，关于这四种烹饪方法所包含的物理知识，下列说法正确的是（     ） A．图甲：煎食物用油而不用水，是因油的沸点较高 B．图乙：翻炒菜肴时冒出大量的白气，这是汽化现象 C．图丙：蒸鲈鱼是通过水蒸发吸收热量，使食物变熟 D．图丁：炖鸡汤时锅内的水沸腾后，炖盅里的水也会沸腾 【答案】A 【详解】A．煎食物一般用油而不用水，是因为油的沸点比水的沸点高，故A正确； B．翻炒菜肴时常冒出大量的白气，是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故B错误； C．蒸鲈鱼是通过高温水蒸气液化放热，使食物蒸熟，故C错误； D．炖鸡汤时，锅内的水达到沸点继续吸热沸腾，炖盅里的水与锅中水的温度相同，达到沸点，不能继续从锅中的水吸热，所以炖盅里的水不会沸腾，故D错误。 故选A。 24．（25-26八年级上·河南商丘·期中）小明发现爸爸在炒菜时，向滚烫的热油中不小心滴入了几滴水珠，会立刻听到“噼里啪啦”的声响，水珠迅速飞溅开来（即“油炸出”现象）。热油的温度与水滴“油炸出”现象的剧烈程度________（选填“有关”或“无关”？请写出你的猜想依据：________。 【答案】 有关 油温越高，水滴汽化越快，内部水蒸气压力越大，导致飞溅更剧烈 【详解】因水的沸点远低于炒菜时的热油温度，水滴进入热油后会迅速吸热汽化，体积急剧膨胀从而带油飞溅；油温越高，水滴汽化越快，内部水蒸气压力越大，导致飞溅更剧烈，故热油温度与现象剧烈程度有关。 25．（25-26八年级上·天津滨海新区·期中）如图所示，小芳在爸爸的帮助下做了“纸锅烧水”实验，她将适当的水装入纸锅后，放到火上加热（不让火苗烧到水面以上的纸），一会儿水沸腾了，但纸锅并没有燃烧，这是因为水沸腾时仍要继续吸收热量，温度_________，并且水的沸点_________（选填“低于”或“高于”）纸的着火点，所以纸锅没有燃烧。（已知纸的着火点为180℃） 【答案】 保持不变 低于 【详解】由液体沸腾的特点可知，水沸腾时继续吸热，温度保持不变。因水的沸点低于纸的着火点，纸无法达到着火点，故纸锅不会燃烧。 题型7 生活中的汽、液化现象（共5小题） 【模型】 汽化：液态→气态，吸热；汽化分两种：蒸发（任何温度，只发生液体表面，缓慢）；沸腾（一定温度，内部 + 表面，剧烈）； 液化：气态→液态，放热；液化的两种途径：降低温度；压缩体积。 生活中的“白气”不是气体！白气是高温水蒸气遇冷液化形成的小水珠（液态）。 【方法】做题分析白气：先找到哪里存在高温水蒸气，再找到冷的物体；水蒸气遇冷降温液化； 例如：冬天口中呼出白气；烧水冒出白气；夏天冷饮外面有水珠；都是液化； 液化气罐里面燃气，是通过压缩体积的方式液化储存。 26．（25-26九年级上·山东淄博·期中）如图是电冰箱的工作原理图，制冷剂在电动压缩机的驱使下，在密封管道内循环流动，将冰箱内的热量搬运出来，达到制冷目的。下列说法正确的是（　　） A．制冷剂既容易汽化又容易升华 B．制冷剂在冷冻室里发生液化，此过程放热 C．制冷剂在冷凝器里发生汽化，此过程吸热 D．制冷剂在冷凝器里发生的物态变化是通过压缩体积方法实现的 【答案】D 【详解】A．制冷剂在密封管道内循环，主要利用汽化和液化的吸放热搬运热量，不涉及升华，故A错误； B．制冷剂在冷冻室里吸收热量，由液态变为气态，发生汽化，故B错误； C．制冷剂在冷凝器里放出热量，由气态变为液态，发生液化，故C错误； D．制冷剂在冷凝器里发生液化，电动压缩机压缩制冷剂蒸气，是通过压缩体积的方法使气体液化，故D正确。 故选D。 27．（25-26八年级上·辽宁鞍山·期中）2006年7月1日，青藏铁路全线贯通。铁路要通过“千年冻土”区，“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固。为解决“冻土”难题，保证路基的稳定性，采取了下列措施（如图所示），其中正确的是（     ） A．“热棒”中氨气上升到上部会熔化吸热 B．“热棒”中氨气上升到上部会凝固放热 C．在路基的坡面上铺设一层遮阳板，减小太阳的辐射加热，可防止“冻土”液化 D．路基两旁插有很多管形“热棒”，装在热棒下端的液态氨在温度升高时会汽化，从路基内部吸热，使路基温度降低 【答案】D 【详解】ABD．装在热棒下端的液态氨在路基温度升高时会汽化，从路基内部吸热，使路基温度降低，冻土就不会熔化而变得松软，氨气上升到上部遇冷液化放热，将热量从冻土层中搬运到空气中，保证路基的稳定性，故AB错误，D正确 C．路基变软是因为“冻土”熔化而形成的，在路基的坡面上铺设一层遮阳板，减小太阳的辐射加热，可防止“冻土”熔化，故C错误。 故选D。 28．（25-26八年级上·河南新乡·期中）装新鲜蔬菜的泡沫箱里通常会放几瓶结了冰的矿泉水瓶，这样能给蔬菜保鲜。下列说法不正确的是（　　） A．将矿泉水瓶拿出，发现矿泉水瓶“冒汗”是熔化现象 B．若将干冰直接放在蔬菜上保鲜，可能会使蔬菜冻坏 C．蔬菜放置一段时间会变蔫，原因是蔬菜中的水蒸发了 D．夏天在饮料中加冰块进行降温，和蔬菜保鲜的原理相同 【答案】A 【详解】A．将矿泉水瓶拿出，发现矿泉水瓶“冒汗”，这是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，故A错误,符合题意； B．干冰易升华，在升华过程吸收热量，会降低周围物体的温度，因此可能会使蔬菜冻坏，故B正确,不符合题意； C．蔬菜放置一段时间会变蔫，这是蔬菜中的水分汽化形成的，故C正确,不符合题意； D．装新鲜蔬菜的泡沫箱里通常会放几瓶结了冰的矿泉水瓶，这是通过冰熔化吸热来给蔬菜保鲜；而夏天在饮料中加冰块进行降温，也是通过熔化吸热来降低温度，因此这两种降温的原理相同，故D正确,不符合题意。 故选A。 29．（25-26九年级上·河南安阳·期中）在炎热的天气里狗经常会伸出长长的舌头，这是因为狗汗腺不发达，无法通过皮肤出汗散热，伸舌头是为了让唾液_______（填物态变化名称）起到_______的效果。 【答案】 汽化 降温 【详解】狗伸舌头时，舌面上的唾液会蒸发为水蒸气，该过程是汽化。 汽化需要从狗的身体吸收热量，因此可以起到给狗降温散热的作用。 30．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）我国科技工作者利用“热棒”解决了“冻土工程”这一世界性难题。热棒棒体是中空的，里面封装有适量液氨。热棒的工作原理是：当冻土温度上升时，液氨吸收热量___________（填物态变化名称）成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片放出热量，气态氨发生____________（填物态变化名称）又沉入了棒底，这样不断循环，避免了冻土熔化造成路基崩塌。 【答案】 汽化 液化 【详解】当冻土温度上升时，原本为液态的氨吸收热量，从液态变为气态，这个物态变化过程叫做汽化； 气态氨上升到热棒上端后向外放出热量，从气态重新变为液态，这个物态变化过程叫做液化，液态氨密度更大就会沉回棒底，以此循环维持冻土低温。 题型8 升华与凝华的吸放热及其应用（共5小题） 【模型】升华：固态直接→气态，吸热；凝华：气态直接→固态，放热；不经过液态这一中间状态； 升华吸热可以制冷；典型应用：干冰（固态二氧化碳）升华吸热降温；人工降雨、舞台白雾（注意：舞台白雾不是二氧化碳气体，是周围空气中水蒸气遇冷液化形成大量小水珠）。 【方法】解题关键：判断是否跳过液态；干冰题型高频坑：干冰升华吸热，使周围空气降温，空气中水蒸气液化形成白雾；白雾不是干冰液化，也不是干冰的气体； 凝华放热例子：霜的形成；冰冻衣服晾干属于升华。 31．（25-26八年级上·安徽淮北·期中）今年夏天，我省部分地区遭遇了严重的干旱，为了抗旱保苗，气象部门抓住天气的有利时机，利用干冰进行了多次人工降雨。如图所示是某部空军正在进行的人工降雨，在人工降雨时发生的物态变化是（     ） A．干冰汽化，水蒸气先液化后升华 B．干冰升华，水蒸气先凝华后液化 C．干冰熔化，水蒸气先液化后凝固 D．干冰升华，水蒸气先凝华后熔化 【答案】D 【详解】人工降雨是向云层中喷洒干冰，干冰是固态的二氧化碳，在空气中会迅速的升华为气态，升华时要吸收大量的热，使空气的温度降低；空气中的水蒸气遇冷就会凝华为小冰晶，小冰晶在下落的过程中和空气摩擦做功，温度升高，就会熔化为小水滴，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 32．（25-26八年级上·河北邯郸·期中）下列与物态变化相关的说法中正确的是（     ） A．将地面上的积水向周围扫开是为了减慢液体蒸发 B．炖牛肉过程中，沸腾后应将大火改为小火，这样既能保持水继续沸腾，又能节约能源 C．用干冰人工降雨，利用了干冰升华放热 D．电风扇吹风使人感到凉爽，是因为电风扇降低了空气的温度 【答案】B 【详解】A．液体蒸发快慢与液体表面积有关，扫开积水增大了水的表面积，会加快蒸发，故A错误； B．液体沸腾的特点是达到沸点后持续吸热但温度保持不变，沸腾后改用小火仍能满足持续吸热的沸腾条件，同时可节约能源，故B正确； C．升华过程是吸热过程，干冰人工降雨利用的是干冰升华吸热使周围空气温度降低，故C错误； D．电风扇吹风加快了皮肤表面空气流速，加快汗液蒸发吸热带走人体热量，并未降低空气温度，故D错误。 故选B。 33．（25-26八年级上·吉林松原·期中）下面列举了一些物态变化在生活中的现象，说法正确的是（     ） A．冬季，在菜窖里放几桶水可以防止菜被冻坏，是利用了水凝华放热 B．夏天在食品运输车里放些干冰降温，是利用了干冰升华吸热 C．“下雪不冷化雪冷”，化雪冷是由于雪汽化时需要吸热 D．吃火锅时，火锅上方的“白气”是由于火锅中的水汽化形成的水蒸气 【答案】B 【详解】A．冬季菜窖里放水防冻，是利用液态水遇冷凝固成冰的过程向外放热，提升菜窖温度，避免菜冻坏，故A错误； B．干冰是固态二氧化碳，常温下会直接从固态升华为气态，这个过程需要吸收大量热量，因此可以给运输车里的食品降温，故B正确； C．化雪是固态的雪熔化为液态水的过程，熔化需要从周围环境吸热，因此气温会降低，故C错误； D．火锅里的水汽化形成无色的水蒸气，水蒸气上升到温度较低的空气中后，遇冷液化形成大量细小的液态小水滴，才是我们看到的“白气”，故D错误。 故选B。 34．（25-26九年级上·山东临沂·期中）如图所示，是某餐厅制作的特色水果，在盛装它的器皿的底部加入干冰（固态二氧化碳），其周围会形成白雾，营造云雾缭绕的景象。在此过程中，干冰发生____________吸收热量，使周围环境温度降低；白雾是____________液化后形成的小水珠。 【答案】 升华 水蒸气 【详解】因干冰由固态直接变为气态，故发生升华，吸收热量。因升华吸热使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠，即白雾。 35．（25-26八年级上·河北唐山·期中）如图所示是加热固态碘的实验。当热水烧到密闭容器后，容器中充满了紫色的气体。这是因为固态碘发生了_______（填物态变化名称）；然后再向密闭容器浇冷水，紫色气体逐渐变淡了，这是因为碘又发生了_______（填物态变化名称），此过程中紫色气体_______（选填“吸收”或“放出”）了热量。 【答案】 升华 凝华 放热 【详解】[1]当热水烧到密闭容器后，固态碘直接变成了紫色的碘蒸气，发生了升华现象； [2][3]停止加热冷却后，碘蒸气遇到较冷的玻璃片直接变成了固态的碘，附着在玻璃片上，发生了凝华现象，凝华放热。 题型9 生活中的升、凝华现象（共5小题） 【模型】生活实例模型；升华：樟脑丸变小消失；冬天冰冻的衣服直接晾干；钨丝灯用久灯丝变细； 凝华：霜、窗户冰花、雾凇；灯泡内壁变黑（钨丝先升华后凝华）；冰花出现在玻璃温度较高那一侧（室内一侧）。 【方法】物态变化判断流程：确定初始物态；确定最终物态；看是否经过液态； 玻璃窗冰花：冬天室内水蒸气遇到冷玻璃直接凝华，冰花在室内一面玻璃上（易错），不是室外。 36．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）把干冰或加盐的冰放在一个杯子中，我们可以看到从杯中冒出“白气”，一段时间后，杯子底部和下部会出现白色的小冰粒（如图所示）。下列说法正确的是（     ） A．白色小冰粒的成因和霜的成因一样，都是水蒸气凝华而成 B．“白气”是由干冰升华形成的二氧化碳气体 C．冰中加盐可提高盐的熔点 D．干冰在杯中熔化吸热，水蒸气液化成水珠 【答案】A 【详解】A．干冰升华吸热使杯体温度降低，空气中水蒸气遇冷凝华成小冰粒，霜也是水蒸气凝华形成，成因相同，故A正确； B．“白气”是空气中水蒸气遇冷液化形成的小水珠，二氧化碳气体无色，故B错误； C．冰中加盐会降低冰的熔点，故C错误； D．干冰在杯中升华吸热，而非熔化，故D错误。 故选A。 37．（25-26八年级上·北京·期中）如图所示的四种物态变化的实例中，属于凝华的是（     ） A．冰化成水 B．湖水结成冰 C．草叶上形成“白霜” D．草叶上形成“露珠” 【答案】C 【详解】A．冰化成水，物质由固态变为液态，属于熔化，故A不符合题意； B．湖水结成冰，物质由液态变为固态，属于凝固，故B不符合题意； C．草叶上形成“白霜”，物质由气态直接变为固态，属于凝华，故C符合题意； D．草叶上形成“露珠”，物质由气态变为液态，属于液化，故D不符合题意。 故选C。 38．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）如图甲是水的沸腾实验，图乙是干冰放入食用油中，图丙是干冰放入水中，下列有关说法中正确的是（     ） A．三个图中形成气泡的过程均要吸热 B．甲图烧杯上部外侧有大量水珠是水蒸气液化形成的 C．丙图液面上方白气远多于乙图，白气是二氧化碳气体液化形成的 D．三个图中液面下方的气泡主要成分相同，都是水蒸气 【答案】A 【详解】A．甲图气泡由水汽化形成，乙、丙图气泡由干冰升华形成，汽化和升华过程均吸热，故A正确； B．液化需要放热，甲图烧杯内水沸腾，烧杯壁温度较高，外侧水蒸气无法放热液化，故B错误； C．白气是水蒸气液化形成的小水珠，二氧化碳在常温常压下为气态，不会液化，故C错误； D．甲图液面下方气泡主要成分是水蒸气，乙、丙图液面下方气泡主要成分是干冰升华形成的二氧化碳气体，故D错误。 故选A。 39．（25-26八年级上·甘肃白银·期中）寒冷的冬天，如遇气温骤降，在窗户玻璃上常常会形成美丽的“冰花”，“冰花”是在窗户玻璃的______（选填“室内”或“室外”）一侧形成，这是由于空气中水蒸气______形成的。 【答案】 室内 凝华 【详解】因冬季室内温度高于室外温度，室内温度较高的水蒸气遇冷的窗户玻璃时，直接凝华为固态小冰晶附着在玻璃室内侧，故冰花形成于室内一侧，该物态变化为凝华。 40．（25-26八年级上·广东湛江·期中）有关厨房里的物理现象，液化石油气是在常温下用________方法，使它成为液体存储在钢罐中的；冰箱里拿出的冻肉上面有一层白霜，是水蒸气________（填物态变化）形成的；新鲜的蔬菜烹饪前一般用保鲜膜包裹是为了________（填“加快”或“减慢”）水分的蒸发。 【答案】 压缩体积 凝华 减慢 【详解】使气体液化有两种方式：降低温度和压缩体积；液化石油气在常温下存储，无法通过大幅降温实现液化，因此是利用压缩体积的方法，在常温下将气态石油气压缩为液态储存在钢罐中； 冻肉温度远低于0℃，周围空气中的水蒸气遇到温度极低的冻肉时，不会先液化成水，而是直接从气态变为固态的小冰晶附着在肉表面，形成白霜，这个物态变化过程叫做凝华； 蒸发的快慢和液体表面空气流速有关，用保鲜膜包裹蔬菜，会阻断蔬菜表面的空气流动，减少水分的蒸发，因此是为了减慢水分蒸发，起到保鲜的作用。 题型10 自然界中的水循环（共3小题） 【模型】水循环模型：地球上水通过蒸发（汽化）变成水蒸气升入高空；高空遇冷可以液化形成小水滴（云、雨）；或者水蒸气直接凝华形成小冰晶（雪、霜）；冰晶下落过程熔化也可以形成雨；整个水循环伴随吸热、放热；太阳提供能量。 【方法】区分雨、雾、露：属于液化（液态小水珠）；霜、雪、雾凇属于凝华（固态）；冰雹是凝固； 做题时先分清云雨雪露雾霜分别对应的物态变化；水循环过程中水的总量保持不变。 41．（25-26九年级上·福建龙岩·期中）地球表面以上是海洋，但可供人类直接利用的淡水资源不足全部水资源的万分之一，提高节水意识是公民的义务和责任。如图是水循环示意图，下列说法正确的是（　　） A．雨在下落过程中有熔化现象发生 B．树木蒸腾作用属于汽化现象 C．云是由大量水蒸气组成的 D．自然界中水总量不变，不必节约 【答案】B 【详解】A．熔化是固态变为液态的过程，雨本身已经是液态水；熔化是固态小冰晶在下落过程中变为液态形成雨滴的过程，不是已经形成的雨在下落过程发生熔化，故A错误； B．汽化是液态变为气态的过程，树木蒸腾作用是植物体内的液态水变为水蒸气散发到空气中，该过程的物态变化属于汽化，故B正确； C．水蒸气是无色不可见的气体，云实际是水蒸气液化或凝华形成的大量小水滴、小冰晶，不是由水蒸气直接组成，故C错误； D．自然界水总量虽然不变，但可供人类直接利用的淡水资源极少，因此必须节约用水，故D错误。 故选B。 42．（25-26八年级上·内蒙古呼伦贝尔·期中）关于自然界中的水循环，下列说法中错误的是（　　） A．自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水发生物态变化形成的 B．水蒸气在高空中遇冷，有的液化成小水滴，有的凝华成小冰晶，便形成了云 C．江河、湖海、土壤、植物中的水，是通过汽化方式变成水蒸气升入天空的 D．冰山上的积雪，是通过液化变成水蒸气升入空中的 【答案】D 【详解】A．自然界中的云、雨、雪、雾、霜，都是水在不同条件下发生物态变化形成的，故A正确，不符合题意； B．高空中的水蒸气遇冷，一部分液化成小水滴，一部分凝华成小冰晶，悬浮在空中就形成了云，故B正确，不符合题意； C．江河湖海、土壤、植物中的水，通过蒸发（属于汽化现象）变成水蒸气升入天空，故C正确，不符合题意； D．冰山上的积雪是固态，直接变成水蒸气是升华现象，液化是气态变为液态的过程，故D错误，符合题意。 故选D。 43．（25-26八年级上·吉林·期中）关于自然界中的水循环回答问题：江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断______________变成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低______________成小水滴或______________成小冰晶，这就形成了云，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，下落过程中，小冰晶______________成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨（均填物态变化名称）。 【答案】 汽化 液化 凝华 熔化 【详解】江、河、湖、海以及大地表面层中的液态水不断汽化（蒸发）变为水蒸气；当气态水蒸气升入高空，温度降低液化成小水滴，或是直接凝华成固态小冰晶；当小水滴和小冰晶越来越大，下落过程中，小冰晶熔化成小水滴，就形成了雨，重新落回地面。 提升·进阶突破 题型11 探究晶体熔化规律实验（共5小题） 【模型】水浴加热模型；用水浴法（隔水加热）；目的：使被加热的晶体受热均匀，而且升温速度慢，便于记录各个时刻温度； 实验记录温度时间数据，绘制熔化图像；晶体熔化时固液共存，吸热温度不变。 【方法】高频考点： ①水浴加热优点：受热均匀，升温缓慢便于记录数据； ②石棉网作用：使烧杯底部受热均匀； ③晶体熔化过程，撤掉酒精灯之后熔化还会持续一小段时间：因为石棉网和烧杯的温度依旧高于晶体熔点，晶体可以继续吸热； ④多次实验：寻找普遍规律； ⑤图像上水平段对应的温度就是熔点。 44．（25-26八年级上·安徽淮北·期中）如图甲所示，为小乾同学在“探究某固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 (1)探究时他采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热的主要目的是使试管___________； (2)从开始加热到固体粉末全部熔化，这一过程中，记录的实验数据如下表： 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 物质温度T/℃ 32 38 42 45 47 48 48 48 49 53 56 58 59 物质状态 固态 固液共存态 液态 根据表中的数据请在图乙的坐标纸中画出温度随时间变化的图像； (3)分析实验图像可知，该固体是___________（选填“晶体”或“非晶体”）； (4)根据图像温度变化特点和表格内的物质状态，可以得出结论：固体熔化时__________________。 【答案】(1)受热均匀 (2) (3)晶体 (4)继续吸收热量而温度保持不变，处于固液共存状态 【详解】（1）水浴法的核心特点是通过水作为传热介质，让试管内的固体被水完全包裹，相比酒精灯直接加热，能让试管和内部的固体各处受热程度一致，避免局部过热，实现受热均匀。 （2）根据表中的数据在图（乙）的坐标纸中先准确描点，再用平滑曲线顺次连接所有点，画出温度随时间变化的图像。 （3）从实验数据能看到，该固体在熔化过程中（5~7min）温度保持48℃不变，即有一定的熔点，因此属于晶体。 （4）结合实验现象和数据：该固体熔化时处于固液共存状态，持续从外界吸热，但温度始终维持在熔点不变，这就是晶体熔化的典型规律。 45．（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期中）某同学利用如图甲所示的实验装置探究海波和石蜡熔化时温度的变化规律，并将记录的数据在纸上描点作出了如图乙所示的图像。 (1)物质A是________（填“海波”或“石蜡”），它是________（填“晶体”或“非晶体”）； (2)物质B熔化过程持续了________min，第5min时该物质处于________态（填“固”“液”或“固液共存”）； (3)实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是________。 【答案】(1) 石蜡 非晶体 (2) 6 固液共存 (3)使物质受热均匀 【详解】（1）由乙图可知，物质A在熔化过程中温度持续升高，没有保持不变的熔化温度，说明物质A是非晶体。石蜡是非晶体，因此物质A是石蜡。 （2）物质B在第4min到第10min之间温度保持不变，这一阶段为熔化过程，持续6min。第5min处于熔化过程中，因此物质处于固液共存态。 （3）采用水浴加热可以使试管中的物质受热更加均匀，便于观察并比较熔化过程中温度的变化规律。 46．（25-26八年级上·辽宁锦州·期中）小明在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示。 (1)放置温度计时考虑到固体熔化前后体积的变化，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略___________（选填“靠上”或“靠下”）的位置。 (2)实验中，采用“水浴法”加热的目的是____________________________________________。 (3)实验过程中，小明每隔一段时间记录一次温度，观察到第时试管内出现液体，第时试管内固体全部变成液体。根据实验数据在方格纸上描点如图乙所示，由图乙可以判断出该固体是___________（选填“晶体”或“非晶体”），依据是______________________。 (4)小刚也用该固体和相同的实验装置完成了实验，他根据数据画出的图像如图丙所示。则小刚实验中存在的问题可能是_________________________________。（写出一条即可） 【答案】(1)靠下 (2)使试管里的物质受热均匀 (3) 晶体 该物质在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变 (4)物质的质量较小，熔化过程较快 【详解】（1）为避免固体熔化后体积变化导致温度计玻璃泡露出液面，保证玻璃泡始终浸没在被测物质中，因此应放置在固体颗粒中间略靠下的位置。 （2）水浴法使试管中的物质受热均匀，避免局部过热导致温度测量不准确。 （3）由图乙得，固体在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变，说明该固体是晶体。 （4）小刚也用该固体和相同的实验装置完成了实验，但是他根据数据画出的图像如图丙所示，即不具有晶体熔化的特征，小刚选用的物质可能质量较小，导致熔化过程过短或者记录温度时相隔时间太长，导致熔化过程记录不准确。 47．（25-26八年级上·吉林松原·期中）如图甲是小明探究“冰熔化时温度变化规律”的实验装置图，将碎冰块装入试管，试管放入水中加热，图乙是根据实验数据画出的冰熔化过程中温度随时间变化的图像。 (1)实验中采用水浴法给试管中的冰块加热，目的是使冰块__________； (2)通过实验可知，冰在熔化过程需要__________热量，温度__________（选填“升高”“不变”或“降低”）； (3)从图乙可知，熔化过程持续了__________min； (4)小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌咸菜缸里的盐水却没有，小明猜想，水中加入别的物质后，会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图丙所示。根据图像可知该物质固态时为__________（选填“晶体”或“非晶体”）；在第18min时该物质处于__________态；北方的冬天，地面上的积雪不能及时熔化，会影响交通安全。人们采取在雪上撒盐的方法，可使雪在较低气温下熔化。原因是；在雪上撒盐可以__________熔点； (5)如果将一个装有0℃冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图丁所示，试管中冰水混合物中的水会__________（选填“变多”、“变少”或“不变”）。 【答案】(1)受热均匀 (2) 吸收 不变 (3)6 (4) 晶体 固液共存 降低 (5)变少 【详解】（1）水浴法加热的特点是被加热物体完全浸没在水中，水的温度在加热过程中分布均匀，能让冰块各个部位同步升温，实现受热均匀，避免局部过热。 （2）冰是晶体，晶体熔化的核心特点是：持续从外界吸收热量，但熔化过程中温度保持在熔点不变。 （3）从图乙可知，冰从第2min开始温度保持0℃不变，进入熔化状态，到第8min熔化结束温度开始上升，因此熔化持续时长为 （4）图丙中盐水凝固过程温度保持-2℃不变，有固定的凝固点，因此固态盐水属于晶体； 该盐水从第10min开始凝固，到第20min凝固结束，第18min处于凝固过程中，因此是固液共存态； 雪上撒盐后，雪中混入杂质，会让雪的熔点降低，因此可以在更低的气温下熔化。 （5）盐冰水混合物熔化时温度低于0℃，试管内0℃的冰水混合物温度高于外界盐冰水混合物的温度，试管内的水可以向外放热，满足凝固的条件，部分水会结成冰，因此试管中的水会变少。 48．（24-25八年级上·山西·期中）小华和小红在综合实践活动中想制作一个医用冷藏盒，不知道给药品降温用冰好，还是用盐水结成的冰好。于是他们动手测量了盐水的凝固点。 (1)小华和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图像，如图甲所示，小红烧杯内物质在第5分钟时处于_________（选填“固态”“液态”或“固液共存”）； (2)在测量过程中，他们同时发现所测盐水的凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现在烧杯中装入等量的水后，小红加了3汤匙的盐，而小华加了1汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点可能与盐水的浓度有关，接着他们进行了多次实验得出了不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表所示。 盐水浓度 0% 3% 6% 9% 12% 15% 18% 21% 24% 27% 30% 凝固点/℃ 0 分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点_________； (3)你认为给冷藏盒中药品降温最好选用_________（选填“冰”或“适当浓度盐水结成的冰”）； (4)实验后，他们联想到冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除去冰雪，原因是撒盐后冰雪的熔点变_________（选填“高”或“低”）了； (5)标准大气压下，如果将一个装有冰水混合物的试管放在正在熔化的盐水浓度为18%的盐冰水混合物中，如图所示，试管中冰水混合物中的冰会_________（选填“变多”“变少”或“不变”）。 【答案】(1)液态 (2)先降低后升高 (3)适当浓盐水结成的冰 (4)低 (5)变多 【详解】（1）由图甲可知，第5分钟时，小红烧杯内物质达到凝固点，刚要凝固，还没凝固，所以在第5分钟时处于液态。 （2）由表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点先降低后升高。 （3）药品要在0℃以下存放，要求所选物质的熔点在0℃以下，冰的熔点是0℃，盐冰的熔点低于0℃，根据同一物质凝固点等于熔点，所以冷藏盒中应使用适当浓度的盐水结成的冰。 （4）在冰雪覆盖的路面上撒盐使雪的凝固点变低，雪可以在0℃以下熔化，故撒盐后冰雪的熔点变低了。 （5）由表可知，正在熔化的盐水浓度为18%的盐水混合物温度是-15℃。标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，将一个冰水混合物的试管放入其中，冰水混合物会继续释放热量，凝结成冰，所以冰会变多。 题型12 探究水沸腾时温度变化的特点的实验（共5小题） 【模型】加热烧杯里面的水；记录温度随时间变化；沸腾之后持续吸热温度不变；得到水沸腾图像；气压会影响沸点。 【方法】常见考点分析： 1.纸板（盖子）作用：减少热量散失，缩短加热时间；纸板上面留小孔：使烧杯内气压和外界大气压保持一致，防止气压升高导致水的沸点偏高； 2.水开始加热到沸腾耗时太长的原因：水的初温太低；水的质量太大；酒精灯火焰太小；没有加盖散热快； 3.沸腾之后移走酒精灯，水还会短暂沸腾一小会儿：石棉网、烧杯底温度依旧高于水的沸点，水可以继续吸热； 4.如果测出沸点不等于 100℃：说明此时气压不等于标准大气压；沸点高于 100℃，气压高于标准大气压；沸点低于 100℃，气压低于标准大气压； 5.观察沸腾前后气泡变化。 49．（25-26八年级上·河北廊坊·期中）如图甲是某兴趣小组同学“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，记录的温度随时间变化关系图像如图乙所示。 (1)组装实验装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先调整__________的位置；（选填“烧杯”或“温度计”） (2)实验中杯口周围出现大量“白气”，“白气”的形成属于__________现象；（填物态变化名称） (3)关于甲装置中硬纸片作用的说法，错误的是 ；（选填字母） A．减少热损失 B．降低杯内气压，使水沸腾更快 C．减少“水雾”的干扰，方便读数 D．有助于固定温度计 (4)小组同学进一步分析图像，发现水沸腾时的特点是__________；水沸腾时气泡__________。 (5)实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一会儿，产生这种现象的原因是__________。 【答案】(1)烧杯 (2)液化 (3)B (4) 继续吸热，温度不变 越来越大 (5)陶土网（或烧杯）温度高于水的沸点，水能继续吸热 【详解】（1）组装实验装置需按照“自下而上”的顺序调整，先根据酒精灯外焰的高度确定下方烧杯的位置，之后再调整上方温度计的高度，确保温度计玻璃泡能完全浸没在水中且不接触烧杯底。 （2）杯口冒出的高温水蒸气遇冷，由气态变为液态的小水滴，该物态变化为液化。 （3）AB．硬纸片盖在杯口会减少热量向空气中散失，同时会让杯内气压略微升高，故A正确，B错误； C．硬纸片可以减少水蒸气在温度计表面液化形成水雾，方便读数，故C正确； D．纸片上的开孔可以穿过温度计，起到固定温度计的作用，故D正确。 本题选错误的，故选B。 （4）由图像可知，水达到沸点后持续加热温度不再升高，因此沸腾的特点是继续吸热、温度不变； 水沸腾时整个容器内水温相同，杯内水吸热不停汽化为水蒸气进入气泡，因此气泡上升时体积逐渐变大。 （5）酒精灯直接加热陶土网，停止加热后陶土网、烧杯的余温高于水的沸点，水可以持续吸收余热，因此不会立刻停止沸腾。 50．（25-26九年级上·安徽合肥·期中）下图是小橡同学在探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置图， (1)实验过程中，某时刻温度计的示数如图（a）所示，此时温度计示数为__________℃。 (2)图（b）是该同学结合数据绘制的水沸腾前后的温度随时间变化的关系图像，分析图像可知：水在沸腾过程中温度__________（选填“不断升高”“先升高后不变”或“保持不变”）。 (3)实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是：__________。 【答案】(1)94 (2)保持不变 (3)陶土网和烧杯底部的温度仍高于水的沸点，水可以继续吸收热量 【详解】（1）图（a）的温度计分度值为，液柱上表面对应90上方第4格，因此示数为。 （2）由图（b）的图像可知，水升温到沸点后，继续吸热但温度保持不变，这是水沸腾的核心特点。 （3）移开酒精灯后，陶土网和烧杯底部由于直接被酒精灯加热，余温仍高于水的沸点，水可以持续从高温的陶土网和烧杯底吸收热量，满足沸腾“持续吸热”的条件，因此不会立刻停止沸腾。 51．（25-26八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）妈妈煮鸡蛋往水中加盐，能让鸡蛋更快煮熟，为探究原因，小红做了水和盐水沸腾前后温度变化规律的 实验，她用装置甲分别加热质量、初温均相等的水和盐水，都从90℃时开始计时，每隔1 min测一次温度，得到数据记录在下面表格。请回答： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水的温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 盐水温度/℃ 90 93 96 99 100 101 101 101 101 (1)加热水时，判断水沸腾的依据是___________；（单选） A．温度计示数一段时间内保持不变 B．水中有大量气泡上升、变大到水面破裂 (2)按表中盐水温度的数据在图乙中画出盐水沸腾前后温度随时间变化的图线； (3)通过分析表格数据或图像信息，盐水沸腾后温度变化的特点是持续吸热，温度___________； (4)水中加盐能更快煮熟鸡蛋的理由是____________________________________________； (5)实验时从开始加热到沸腾的时间过长，其原因可能是______________________；（答出一条即可） (6)家里煲汤，汤沸腾后，应将火___________（选填：“保持大火”或“调至小火”或“关闭”）以保持沸腾 又达到节约能源的目的。有时为了保留食材的营养，也会采用图丙所示的隔水炖汤方式，炖盅内的汤（近似为淡盐水，不考虑固体食材对沸点的影响）___________（选填“能”或“不能”）沸腾。 【答案】(1)B (2) (3)保持不变 (4)从实验数据可以看出，盐水的沸点高于水的沸点，水的沸点为98℃，而盐水的沸点达到101℃。 更高的沸腾温度能让鸡蛋在更高的温度环境中受热，加快鸡蛋的熟化过程，因此往水中加盐后可以更快煮熟鸡蛋 (5)水的质量太大 (6) 调至小火 不能 【详解】（1）沸腾的定义是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，判断沸腾的依据是观察到沸腾的典型现象：水中有大量气泡上升、变大，到水面破裂。仅靠温度计示数不变不能完全判定沸腾，比如实验装置故障也可能出现温度不变的情况，故选B。 （2）在图乙的坐标中，先依次描出对应点，再用平滑曲线将这些点依次连接即可，据此作图。 （3）从表格数据能看到盐水从第6min开始，持续吸热但温度稳定在101℃，符合液体沸腾时的特点：持续吸热，温度不变。 （4）略 （5）实验时从开始加热到沸腾的时间过长，其原因可能是水的质量太大，质量越大，升高相同温度需要吸收的热量越多，加热时间越长。 （6）液体沸腾后温度保持不变，即使调至小火，只要持续供热就能维持沸腾，还能减少燃料消耗节约能源，保持大火反而浪费能源。 隔水炖汤时，外层的水沸腾后温度保持在自身沸点不变，炖盅内的淡盐水温度最多只能达到外层水的沸点，而淡盐水的沸点高于外层清水的沸点，炖盅内的汤达到温度后无法继续从外界吸收热量，因此不能沸腾。 52．（25-26八年级上·吉林松原·期中）小明在做“观察水的沸腾”实验时，实验装置如图 (1)图甲中，实验器材安装的过程中，应先固定__________（选填“A”或“B”）的位置，组装器材调整铁圈B确定高度时__________（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； (2)实验室现有煤油温度计，酒精温度计、体温计三种不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是__________温度计（在标准大气压下，煤油的沸点是150℃，水银沸点是357℃，酒精的沸点是78℃）； (3)在对水进行加热的过程中，水沸腾时的现象是__________； A．水中有大量气泡上升、变大到水面破裂 B．水中有少量气泡上升、变小 (4)实验后小华用同样的器材进行了实验（忽略酒精的火焰大小的变化），作出图像（如图乙虚线），小华和小明图像不同的原因可能是__________； (5)实验完成后，小明换了套器材如图丁所示，用A容器中的液体对试管B中的液体进行加热，发现当A容器中的液体沸腾了，B容器中液体也沸腾了，如果A、B容器中液体的沸点分别为、，则、可能的关系是__________。 A． B． C． D．无法确定 【答案】(1) B 需要 (2)煤油 (3)A (4)水的质量不同 (5)C 【详解】（1）实验装置需用酒精灯外焰加热，因此要按照“自下而上”的顺序组装器材，先固定下方铁圈B的高度； 调整铁圈高度时必须点燃酒精灯，才能准确确定外焰的位置，保证后续用外焰加热。 （2）标准大气压下水的沸点是100℃，体温计量程仅35℃~42℃、酒精沸点仅78℃，都无法测量100℃的沸水温度；而煤油沸点为150℃，量程满足实验要求，因此选煤油温度计。 （3）水沸腾时，整杯水温度一致，内部不停汽化产生大量水蒸气气泡，气泡上升过程中周围水不断汽化补充水蒸气，因此气泡会上升、变大，故选A。 （4）两人器材相同、水的初温、沸点一致，但小华的水升温更慢、加热到沸腾的时间更长，最可能的原因是小华实验用的水质量更大，升高相同温度需要吸收更多热量。 （5）液体沸腾的条件是达到沸点、且能持续吸热。A容器的液体沸腾后温度会保持在自身沸点不变，试管B中的液体能从A中持续吸热最终沸腾，说明B的温度达到自身沸点时，仍能从温度为的A液体中吸收热量，因此必须满足。 故选C。 53．（25-26七年级上·山东日照·期中）小刘在做实验时，用到的器材如下：铁架台、烧杯、温度计、硬纸板、陶土网等。 (1)如图所示，是小刘同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图，A是操作过程：A图中操作的错误是_______________________________________________________________； (2)除图C中器材外，还需要的测量仪器是_________，组装实验器材时需要先点燃酒精灯； (3)根据下表数据请在图D方格纸上画出水的温度随时间变化的图像： 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 (4)根据以下信息，你认为完成本实验应选用_________（选填“酒精”或“水银”）温度计； 液体种类 酒精 水银 熔点/℃ －117 －39 沸点/℃ 78 357 (5)水沸腾后，还要继续加热一段时间的主要目的是（　　） A．观察水沸腾后的温度变化 B．验证水的沸点和液面上方气压大小有关 C．观察水沸腾后的体积变化 D．验证水沸腾不仅要达到沸点，还要持续吸热 (6)水沸腾后停止加热，但烧杯中的水没有立即停止沸腾，其原因是：______________________________________________________； (7)在设计实验方案时，为了节省时间，可采取的措施是___________________________（写出一种即可）； (8)如图E所示的四个图，表示在观察水沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请将它们按照出现的前后顺序排列起来___________________________。 【答案】(1)温度计的玻璃泡碰到烧杯底 (2)秒表 (3) (4)水银 (5)A (6)烧杯和石棉网的温度仍高于水的沸点，水仍能吸收热量 (7)适当减少水的质量 (8)丙乙丁甲 【详解】（1）温度计在使用时，温度计的玻璃泡要全部浸在液体中，不能接触烧杯壁和烧杯底部，由A图可知，操作的错误是温度计的玻璃泡碰到烧杯底。 （2）本实验中，除了需要记录温度外，还需记录时间，所以本实验还需要的测量仪器是秒表。 （3）根据表中数据进行描点连线，如图所示： （4）选用液体温度计，使用时所测温度不能低于温度计内物质的熔点，并且不能高于其沸点，由表中数据可知，实验时水的温度最终保持98℃不变，即沸点为98℃，由表可知此温度下，酒精已沸腾，所以不能选用酒精温度计，水银的沸点大于水的沸点，所以在做观察水的沸腾现象的实验时，应选用水银温度计。 （5）本实验是探究水沸腾的特点及现象，所以水沸腾以后，要继续加热一段时间，使水继续保持沸腾，观察水沸腾时的温度变化情况，故选A。 （6）水沸腾后停止加热，此时烧杯和陶土网的温度仍高于水的沸点，与水之间存在温度差，水能继续从烧杯和陶土网吸收热量，使烧杯中的水没有立即停止沸腾。 （7）水的初温以及水的质量都会影响实验时间，所以在设计实验方案时，为了节省时间，可采取的措施是：提高水的初温或适当减少水的质量。 （8）由图E可知，丙图中产生少量的水蒸气，说明此时水温还较低；乙图中水蒸气增多，但内部并无气泡产生，说明水温开始升高，但距离沸腾还较远；丁图中水的内部产生较多的气泡，但气泡越来越小，说明此时上层水温还较低，已经接近沸腾；甲图中内部产生大量气泡，且气泡越来越大，说明此时水正在沸腾， 故它们出现的先后顺序是丙乙丁甲。 题型13 探究影响液体蒸发快慢的因素（共3小题） 【模型】控制变量法模型；影响蒸发快慢三个因素：①液体温度；②液体表面积；③液体表面上方空气流动速度；蒸发吸热有致冷作用。 【方法】控制变量法答题思路：研究其中一个因素，要保证另外两个因素保持不变； 注意：蒸发快慢和液体质量无关；蒸发吸热降温，例如夏天地面洒水降温。 54．（24-25八年级上·甘肃酒泉·期中）李华同学探究水蒸发快慢与哪些因素有关，他在块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验。 (1)通过、两图，可以探究水蒸发快慢与液体表面的______的关系；通过、两图，可以探究水蒸发快慢与______的关系。 (2)除了课本中学到的影响蒸发的因素外，李华还觉得蒸发快慢可能与物质的种类有关，于是他做了以下实验：在同一个房间里，在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精如图2，并控制它们的______相同，结果发现图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论：液体的蒸发快慢还与______有关。 【答案】(1) 空气流动速度 温度 (2) 温度、表面积、表面空气流速 液体的种类 【详解】（1）A、D两图液体质量、表面积、温度相同，D图有吹风，即液体表面空气流速不同，所以探究的是水蒸发快慢与水表面的空气流动速度的关系； A、C两图水滴质量、表面积、所处环境空气流速都相同，C图有酒精灯加热，即液体的温度不同，所以探究的是水蒸发快慢与温度的关系。 （2）探究蒸发快慢和物质种类的关系，根据控制变量法，要控制液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流速都相同，只改变液体的种类；酒精先蒸发完，可以得到结论：液体蒸发快慢与液体的种类有关。 55．（25-26八年级上·河南商丘·期中）今年河南大旱，小明看到奶奶家里的玉米叶子都卷成了针叶状。小明想知道影响水蒸发快慢的因素。用图乙进行了如下探究： (1)玉米叶子都卷成了针叶状，猜想植物是通过减小________________ 来减慢蒸发的； (2)如图乙所示他在四块完全相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水，通过①③两图可探究水蒸发快慢与水的_______ 是否有关； (3)通过_______ 两图可探究水蒸发快慢与水上方空气流动速度是否有关；通过_______ 两图可探究水蒸发快慢与水的表面积是否有关。 【答案】(1)叶片与空气接触的表面积 (2)温度 (3) ①④ ①② 【详解】（1）玉米叶子卷成针叶状，减小了叶片与空气接触的表面积，从而减慢水分蒸发，这是植物的抗旱自我保护机制。 （2）①③两图中，水的表面积、空气流速相同，只有温度不同（一个常温、一个加热），因此探究的是蒸发快慢与水的温度的关系。 （3）①④两图，探究蒸发快慢与水上方空气流动速度的关系（控制温度、表面积相同，改变空气流速）。①②两图，探究蒸发快慢与水的表面积的关系（控制温度、空气流速相同，改变表面积大小）。 56．（25-26八年级上·山东日照·期中）保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素， 猜想①：与蔬菜所处环境的温度有关。 猜想②：与蔬菜的表面积有关。 猜想③：与蔬菜表面空气的流动速度有关。 为了检验上述猜想是否正确，小军按如图进行了四次实验（实验中的胡萝卜大小形状完全相同，剖开的胡萝卜均为均匀剖开）。 (1)在上述实验中，实验C的探究方法不正确，原因是__________________________。 (2)这四次实验中，实验______可验证猜想①是否正确。 (3)实验B中发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪由此可得出的结论是：__________________。 (4)小军突然想到：下雨后，大雨地面干得慢，小雨干得快。于是他猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少。实验发现水少的杯中没有水时，另一杯中还残留一些水，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快。从得出结论环节看根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是______（选填“正确”或“不正确”）的，理由是蒸发的水量不同，经过多次实验和精确测量，小军发现当放水少的杯中无水时，放水多的杯中减少的水量总是与放水少的杯中原来的水量______（选填“相等”或“不相等”），由此可知：水蒸发的快慢和水的多少无关。 【答案】(1)缺少变量，无法探究水分散失的快慢与哪个因素有关 (2)A (3)在温度、表面空气流动速度等其他条件相同时，蔬菜和水果的表面积越大，水分散失越快 (4) 不正确 相等 【详解】（1）实验C中，两根胡萝卜所处的环境相同，胡萝卜也是一样的，缺少变量，无法探究胡萝卜水分散失快慢与哪个因素有关。 （2）猜想①是探究蔬菜水分散失的快慢与所处环境的温度有关，故要控制其他条件相同，改变胡萝卜所处的温度，实验A在太阳照射下的胡萝卜温度与在遮阳棚下胡萝卜的温度不同，故实验A可验证猜想①是否正确。 （3）剖开的胡萝卜更干瘪说明剖开的胡萝卜水分散失更快，由此可得出结论：当其他条件相同时，蔬菜的表面积越大，蔬菜水分散失得越快。 （4）由于两杯水的质量不同，即使水少的先蒸发完，也不能说明水少的就蒸发快。假设二者蒸发的速度相同，也是水少的先蒸发完，故通过谁先蒸发完，判断谁蒸发快是不正确的。应比较在相同时间内两杯水的蒸发量，蒸发量大的说明蒸发得快。根据题意可知，二者在相同时间内水的蒸发量相同，故说明水蒸发的快慢和水的多少无关。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 物态及其变化 基础·固本强基 题型1 常见物体的温度 题型2 温度计的原理与使用 题型3 体温计的原理与使用 题型4 熔化和凝固的概念及现象  题型5 熔化和凝固的图像 题型6 沸腾的现象及特征 题型7 生活中的汽、液化现象 题型8 升华与凝华的吸放热及其应用 题型9 生活中的升、凝华现象 题型10 自然界中的水循环 提升·进阶突破 题型11 探究晶体熔化规律实验 题型12 探究水沸腾时温度变化的特点的实验 题型13 探究影响液体蒸发快慢的因素 基础·固本强基 题型1 常见物体的温度（共3小题） 【模型】生活中常见温度的估值模型；记住几个标准参考温度：标准大气压下冰水混合物 0℃；沸水 100℃；人体正常体温约 37℃；洗澡热水约 40℃；室温大约 25℃。 【方法】估值题采用记忆参照对比；做题先把选项和熟悉的标准温度比对；注意：不要认为洗澡水温度等于人体体温，洗澡水略高于体温；冬天室外气温是零下。 1．（25-26八年级上·贵州黔西南·期中）下列是小明学习了温度后估计的常见温度值，其中合理的是（     ） A．夏季时教室的室温约为50℃ B．洗澡时淋浴水温约为80℃ C．健康成年人的体温约为39℃ D．人体感觉比较舒适的气温约为23℃ 2．（25-26九年级上·福建福州·期中）学校秋季运动会正在进行，给运动员的一瓶矿泉水标签上提示：“最佳口感温度约18℃”。下列选项中最接近这个温度的是（     ） A．用冰水浸泡一段时间后的矿泉水 B．操场上被太阳晒得烫手的矿泉水 C．刚烧开的矿泉水 D．用手触摸感觉微凉的矿泉水 3．（24-25八年级上·广东深圳·期中）月球上没有大气，温度的变化完全由阳光直接决定，昼夜温差高达330℃，即使白天，照亮区域和阴影区域的温差同样高达300℃。月球探测器的零件应使用热胀冷缩较______（选填“明显”或“微弱”）的材料制作，零件之间应______（选填“留有缝隙”或“紧密结合”）。 题型2 温度计的原理与使用（共4小题） 【模型】常用液体温度计原理：液体的热胀冷缩；温度计的基本使用模型：玻璃泡要完全浸没被测液体；不能碰到容器底、容器壁；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中；视线与液柱上表面相平。 【方法】读数步骤：先分清零上还是零下；看清楚分度值；视线俯视读数偏大，仰视读数偏小； 易错：温度计不能拿出来读数（体温计除外）；玻璃泡接触容器底，测得温度会偏高（容器底部直接受热）。 4．（25-26八年级上·河北石家庄·期中）某同学自制了一个温度计：在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口，如图所示。将小瓶放入热水中，下列说法错误的是（         ） A．该温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的 B．一段时间后，细管中液柱的位置明显升高 C．细管越长，细管中液柱的高度变化越明显 D．细管越细，细管中液柱的高度变化越明显 5．（25-26八年级上·河北邯郸·期中）如图所示是实验室常用的温度计，其设计原理是___________。若用此温度计测量液体的温度，在读数时，温度计的玻璃泡___________离开被测液体（选填“能”或“不能”）。 6．（25-26八年级上·河北石家庄·期中）家庭和实验室里常用的液体温度计是利用液体___________的规律制成的。如图所示是寒暑表的一部分，图中寒暑表的示数读作___________。 7．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）在用“温度计测温度”的实验中： (1)实验室常用的温度计是根据___________的规律制成的。 (2)使用温度计之前，应观察它的___________、___________和零刻度线位置。 (3)如图甲是某同学在用温度计测量液体温度时的操作过程，请指出存在的一处错误：_____________。 (4)用同一只温度计分别测量当天正午与晚上的气温。两次温度计的示数如图乙、丙所示，其中________图是正午的气温，其示数是___________℃；温度计晚上的示数为___________℃。 题型3 体温计的原理与使用（共4小题） 【模型】原理依旧是液体热胀冷缩；体温计有缩口（细弯管）；量程：35℃42℃；分度值0.1℃；缩口的作用：体温计离开人体后水银遇冷不会自动退回玻璃泡，可以离开人体读数；使用前必须用力向下甩几下，才能使水银回落。 【方法】如果不甩直接测：只能测更高的体温；被测体温低于原有示数，体温计示数不会下降； 例：原有示数38.5℃，直接去测37℃病人，读数依旧显示 38.5℃；测39℃病人，则读数变为39℃。 8．（25-26八年级上·北京·期中）图所示体温计的示数为（     ） A． B． C． D． 9．（25-26八年级上·甘肃武威·期中）小佳用体温计给一位生病的同学量体温，结果读数为38.2℃，在未甩的情况下，小佳对该体温计消毒后依次给甲、乙、丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.2℃，乙为39.2℃，丙为39.2℃。则（　　） A．只有甲、乙正确 B．只有乙、丙正确 C．甲、乙、丙都正确 D．乙肯定正确，甲和丙也可能正确 10．（25-26八年级上·四川南充·期中）如图所示，是常用的一种体温计，它是根据液体 ___________规律制成的，如果把该体温计直接夹到一个 实际温度为37.2℃的人的腋下，则体温计的示数为___________℃。 11．（25-26八年级上·甘肃定西·期中）如图所示，现有甲、乙两支温度计，小明要测体温应该选择_______（选填“甲”或“乙”）温度计，它的分度值是_______℃，该温度计的示数为_______℃，另外一支温度计的示数为_______℃，它们都是利用液体的________性质制成的。 题型4 熔化和凝固的概念及现象（共5小题）  【模型】熔化：物质由固态→液态，吸热；凝固：液态→固态，放热；分为晶体、非晶体；晶体有固定熔点、凝固点；同种晶体熔点与凝固点相同；非晶体没有熔点。 【方法】区分熔化和溶化：熔化专指物态变化（火字旁）；溶化指物质溶解在水里； 判断物态变化步骤：先看初状态，再看末状态；再确定吸热还是放热；冰雪消融属于熔化；水结冰属于凝固。 12．（25-26八年级上·安徽阜阳·期中）下列关于熔化和凝固的说法中，正确的是（     ） A．冰在熔化过程中温度不断升高，说明冰是非晶体 B．石蜡凝固时，虽然放出热量，但温度保持不变 C．晶体在凝固过程中，停止吸热就会停止凝固 D．无论是晶体还是非晶体，熔化时都需要吸收热量 13．（25-26八年级上·甘肃平凉·期中）在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入0℃的水中，将会发生的现象是（     ） A．冰全部熔化 B．冰有少部分熔化 C．水有少部分凝固 D．冰和水都不发生变化 14．（25-26八年级上·新疆阿克苏·期中）物态变化既藏在我们熟悉的日常体验里，也闪耀在航天科技的突破中： (1)我们常说的“下雪不冷，化雪冷”，是因为化雪过程中会___________热量，使周围环境的温度___________（选填“升高”或“降低”）。 (2)2025年初，我国科学家在天宫空间站首次制出工业级铌合金，在太空中利用激光精确加热悬浮的铌合金颗粒，使其___________（填物态变化名称）为液态。 15．（25-26八年级上·河南濮阳·期中）制作冰雕时冰雕在室温低于的环境中也会慢慢变小，但没有液态水出现。推理该过程___________（选填“是”或“不是”）熔化现象，原因是熔化需要______________________（选填“温度达到熔点”“吸热”或“温度达到熔点和吸热”），该环境下温度未达到熔点。 16．（25-26八年级上·河南新乡·期中）如图甲所示为某晚会的“打铁花”表演，铁块变成铁水的过程属于______（填物态变化名称）现象，此过程中铁块（晶体）的温度______（填“升高”“不变”或“降低”）。如图乙所示，北方冬季储菜，为防止地窖的菜被冻坏，人们常在地窖里放几桶水，这是利用了水的______（填物态变化名称及吸放热情况）特点。 题型5 熔化和凝固的图像（共5小题） 【模型】温度时间图像模型； 晶体熔化图像：先升温→一段水平线段（熔化过程，持续吸热，温度不变，固液共存状态）→熔化结束之后液态继续升温； 晶体凝固图像：先降温→一段水平线段（凝固过程，持续放热，温度不变，固液共存）→全部凝固之后固态继续降温； 非晶体熔化：温度一直持续上升，没有水平平台； 非晶体凝固：温度持续下降，无平台。 【方法】读图解题步骤： ①先看横坐标是时间，纵坐标是温度； ②图像是否出现水平段：有平台就是晶体；平台对应的温度就是熔点（凝固点）； ③平台对应的时间段：正在熔化（凝固），此时物质处于固液共存态； ④熔化过程持续吸热，即使温度不变依旧要吸热；停止加热，熔化立刻停止； 易错点：晶体刚达到熔点的时候，不一定立刻熔化，还需要继续吸热；凝固同理，达到凝固点之后继续放热才开始凝固。 17．（25-26八年级上·甘肃张掖·期中）如图表示晶体凝固图像的是（     ） A． B． C． D． 18．（25-26八年级上·安徽淮北·期中）小红和小丽分别用相同的装置，探究了甲、乙两种物质熔化时，温度和时间的关系图像如图所示，则下列说法正确的是（     ） A．甲的熔点比乙的熔点高 B．甲和乙熔化过程所用的时间相同 C．第6 min甲物质的状态肯定是固液共存态 D．0~12 min甲和乙温度都是不断升高 19．（25-26九年级上·海南海口·期中）如图是某物质从液态到固态的温度变化图像。下列说法正确的是（     ） A．该图是某晶体的熔化图像 B．该物质在第4min时是固态 C．在第12min时不吸热不放热 D．该物质的凝固点为80℃ 20．（25-26九年级上·河南安阳·期中）实验小组探究海波的熔化特点，将实验数据绘制成了如图所示的图像。由图像可知海波熔化时温度的特点是___________ ，在第9min时海波处于__________ （填“固态”“固液共存态”或“液态”）。 21．（25-26八年级上·河北邯郸·期中）固体分为晶体和非晶体两种，①海波、②沥青、③玻璃、④铁，以上属于晶体的是___________（填序号）；如图所示是A、B两种物质的熔化图像，由图可知，___________（选填“A”或“B”）物质是晶体，它在熔化过程中，其熔点是___________℃。同种物质熔点和凝固点___________。 题型6 沸腾的现象及特征（共4小题） 【模型】沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象；沸腾特点：继续吸热，但温度保持不变；此时的温度叫沸点；沸点与气压有关：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低；标准大气压下水的沸点是 100℃。 沸腾前后气泡变化：沸腾前，底部产生气泡，上升过程气泡变小；沸腾时，上升过程气泡不断变大。 【方法】判断沸腾：持续吸热、温度不变是核心特征；高原上水沸点低于 100℃，因为高原气压低；水沸腾之后，撤去热源，沸腾立刻停止； 气泡区分口诀：沸前上小，沸时上大。 22．（25-26八年级上·河北石家庄·期中）蒸发和沸腾是汽化的两种方式。下列有关如图所示的情境说法正确的是（     ） A．甲：烧杯口的“白气”是水蒸气 B．甲：水沸腾过程中，持续吸热，温度持续升高 C．乙：烧杯中的水蒸发同时发生在液体表面和内部 D．丙：晒衣服时，把衣服摊开，可以增大水的表面积，加快水分的蒸发 23．（25-26八年级上·安徽淮北·期中）在厨房内煎、炒、蒸、炖是常用的烹调方法，通过这些方法可做一些美食，关于这四种烹饪方法所包含的物理知识，下列说法正确的是（     ） A．图甲：煎食物用油而不用水，是因油的沸点较高 B．图乙：翻炒菜肴时冒出大量的白气，这是汽化现象 C．图丙：蒸鲈鱼是通过水蒸发吸收热量，使食物变熟 D．图丁：炖鸡汤时锅内的水沸腾后，炖盅里的水也会沸腾 24．（25-26八年级上·河南商丘·期中）小明发现爸爸在炒菜时，向滚烫的热油中不小心滴入了几滴水珠，会立刻听到“噼里啪啦”的声响，水珠迅速飞溅开来（即“油炸出”现象）。热油的温度与水滴“油炸出”现象的剧烈程度________（选填“有关”或“无关”？请写出你的猜想依据：________。 25．（25-26八年级上·天津滨海新区·期中）如图所示，小芳在爸爸的帮助下做了“纸锅烧水”实验，她将适当的水装入纸锅后，放到火上加热（不让火苗烧到水面以上的纸），一会儿水沸腾了，但纸锅并没有燃烧，这是因为水沸腾时仍要继续吸收热量，温度_________，并且水的沸点_________（选填“低于”或“高于”）纸的着火点，所以纸锅没有燃烧。（已知纸的着火点为180℃） 题型7 生活中的汽、液化现象（共5小题） 【模型】 汽化：液态→气态，吸热；汽化分两种：蒸发（任何温度，只发生液体表面，缓慢）；沸腾（一定温度，内部 + 表面，剧烈）； 液化：气态→液态，放热；液化的两种途径：降低温度；压缩体积。 生活中的“白气”不是气体！白气是高温水蒸气遇冷液化形成的小水珠（液态）。 【方法】做题分析白气：先找到哪里存在高温水蒸气，再找到冷的物体；水蒸气遇冷降温液化； 例如：冬天口中呼出白气；烧水冒出白气；夏天冷饮外面有水珠；都是液化； 液化气罐里面燃气，是通过压缩体积的方式液化储存。 26．（25-26九年级上·山东淄博·期中）如图是电冰箱的工作原理图，制冷剂在电动压缩机的驱使下，在密封管道内循环流动，将冰箱内的热量搬运出来，达到制冷目的。下列说法正确的是（　　） A．制冷剂既容易汽化又容易升华 B．制冷剂在冷冻室里发生液化，此过程放热 C．制冷剂在冷凝器里发生汽化，此过程吸热 D．制冷剂在冷凝器里发生的物态变化是通过压缩体积方法实现的 27．（25-26八年级上·辽宁鞍山·期中）2006年7月1日，青藏铁路全线贯通。铁路要通过“千年冻土”区，“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固。为解决“冻土”难题，保证路基的稳定性，采取了下列措施（如图所示），其中正确的是（     ） A．“热棒”中氨气上升到上部会熔化吸热 B．“热棒”中氨气上升到上部会凝固放热 C．在路基的坡面上铺设一层遮阳板，减小太阳的辐射加热，可防止“冻土”液化 D．路基两旁插有很多管形“热棒”，装在热棒下端的液态氨在温度升高时会汽化，从路基内部吸热，使路基温度降低 28．（25-26八年级上·河南新乡·期中）装新鲜蔬菜的泡沫箱里通常会放几瓶结了冰的矿泉水瓶，这样能给蔬菜保鲜。下列说法不正确的是（　　） A．将矿泉水瓶拿出，发现矿泉水瓶“冒汗”是熔化现象 B．若将干冰直接放在蔬菜上保鲜，可能会使蔬菜冻坏 C．蔬菜放置一段时间会变蔫，原因是蔬菜中的水蒸发了 D．夏天在饮料中加冰块进行降温，和蔬菜保鲜的原理相同 29．（25-26九年级上·河南安阳·期中）在炎热的天气里狗经常会伸出长长的舌头，这是因为狗汗腺不发达，无法通过皮肤出汗散热，伸舌头是为了让唾液_______（填物态变化名称）起到_______的效果。 30．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）我国科技工作者利用“热棒”解决了“冻土工程”这一世界性难题。热棒棒体是中空的，里面封装有适量液氨。热棒的工作原理是：当冻土温度上升时，液氨吸收热量___________（填物态变化名称）成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片放出热量，气态氨发生____________（填物态变化名称）又沉入了棒底，这样不断循环，避免了冻土熔化造成路基崩塌。 题型8 升华与凝华的吸放热及其应用（共5小题） 【模型】升华：固态直接→气态，吸热；凝华：气态直接→固态，放热；不经过液态这一中间状态； 升华吸热可以制冷；典型应用：干冰（固态二氧化碳）升华吸热降温；人工降雨、舞台白雾（注意：舞台白雾不是二氧化碳气体，是周围空气中水蒸气遇冷液化形成大量小水珠）。 【方法】解题关键：判断是否跳过液态；干冰题型高频坑：干冰升华吸热，使周围空气降温，空气中水蒸气液化形成白雾；白雾不是干冰液化，也不是干冰的气体； 凝华放热例子：霜的形成；冰冻衣服晾干属于升华。 31．（25-26八年级上·安徽淮北·期中）今年夏天，我省部分地区遭遇了严重的干旱，为了抗旱保苗，气象部门抓住天气的有利时机，利用干冰进行了多次人工降雨。如图所示是某部空军正在进行的人工降雨，在人工降雨时发生的物态变化是（     ） A．干冰汽化，水蒸气先液化后升华 B．干冰升华，水蒸气先凝华后液化 C．干冰熔化，水蒸气先液化后凝固 D．干冰升华，水蒸气先凝华后熔化 32．（25-26八年级上·河北邯郸·期中）下列与物态变化相关的说法中正确的是（     ） A．将地面上的积水向周围扫开是为了减慢液体蒸发 B．炖牛肉过程中，沸腾后应将大火改为小火，这样既能保持水继续沸腾，又能节约能源 C．用干冰人工降雨，利用了干冰升华放热 D．电风扇吹风使人感到凉爽，是因为电风扇降低了空气的温度 33．（25-26八年级上·吉林松原·期中）下面列举了一些物态变化在生活中的现象，说法正确的是（     ） A．冬季，在菜窖里放几桶水可以防止菜被冻坏，是利用了水凝华放热 B．夏天在食品运输车里放些干冰降温，是利用了干冰升华吸热 C．“下雪不冷化雪冷”，化雪冷是由于雪汽化时需要吸热 D．吃火锅时，火锅上方的“白气”是由于火锅中的水汽化形成的水蒸气 34．（25-26九年级上·山东临沂·期中）如图所示，是某餐厅制作的特色水果，在盛装它的器皿的底部加入干冰（固态二氧化碳），其周围会形成白雾，营造云雾缭绕的景象。在此过程中，干冰发生____________吸收热量，使周围环境温度降低；白雾是____________液化后形成的小水珠。 35．（25-26八年级上·河北唐山·期中）如图所示是加热固态碘的实验。当热水烧到密闭容器后，容器中充满了紫色的气体。这是因为固态碘发生了_______（填物态变化名称）；然后再向密闭容器浇冷水，紫色气体逐渐变淡了，这是因为碘又发生了_______（填物态变化名称），此过程中紫色气体_______（选填“吸收”或“放出”）了热量。 题型9 生活中的升、凝华现象（共5小题） 【模型】生活实例模型；升华：樟脑丸变小消失；冬天冰冻的衣服直接晾干；钨丝灯用久灯丝变细； 凝华：霜、窗户冰花、雾凇；灯泡内壁变黑（钨丝先升华后凝华）；冰花出现在玻璃温度较高那一侧（室内一侧）。 【方法】物态变化判断流程：确定初始物态；确定最终物态；看是否经过液态； 玻璃窗冰花：冬天室内水蒸气遇到冷玻璃直接凝华，冰花在室内一面玻璃上（易错），不是室外。 36．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）把干冰或加盐的冰放在一个杯子中，我们可以看到从杯中冒出“白气”，一段时间后，杯子底部和下部会出现白色的小冰粒（如图所示）。下列说法正确的是（     ） A．白色小冰粒的成因和霜的成因一样，都是水蒸气凝华而成 B．“白气”是由干冰升华形成的二氧化碳气体 C．冰中加盐可提高盐的熔点 D．干冰在杯中熔化吸热，水蒸气液化成水珠 37．（25-26八年级上·北京·期中）如图所示的四种物态变化的实例中，属于凝华的是（     ） A．冰化成水 B．湖水结成冰 C．草叶上形成“白霜” D．草叶上形成“露珠” 38．（25-26八年级上·湖北武汉·期中）如图甲是水的沸腾实验，图乙是干冰放入食用油中，图丙是干冰放入水中，下列有关说法中正确的是（     ） A．三个图中形成气泡的过程均要吸热 B．甲图烧杯上部外侧有大量水珠是水蒸气液化形成的 C．丙图液面上方白气远多于乙图，白气是二氧化碳气体液化形成的 D．三个图中液面下方的气泡主要成分相同，都是水蒸气 39．（25-26八年级上·甘肃白银·期中）寒冷的冬天，如遇气温骤降，在窗户玻璃上常常会形成美丽的“冰花”，“冰花”是在窗户玻璃的______（选填“室内”或“室外”）一侧形成，这是由于空气中水蒸气______形成的。 40．（25-26八年级上·广东湛江·期中）有关厨房里的物理现象，液化石油气是在常温下用________方法，使它成为液体存储在钢罐中的；冰箱里拿出的冻肉上面有一层白霜，是水蒸气________（填物态变化）形成的；新鲜的蔬菜烹饪前一般用保鲜膜包裹是为了________（填“加快”或“减慢”）水分的蒸发。 题型10 自然界中的水循环（共3小题） 【模型】水循环模型：地球上水通过蒸发（汽化）变成水蒸气升入高空；高空遇冷可以液化形成小水滴（云、雨）；或者水蒸气直接凝华形成小冰晶（雪、霜）；冰晶下落过程熔化也可以形成雨；整个水循环伴随吸热、放热；太阳提供能量。 【方法】区分雨、雾、露：属于液化（液态小水珠）；霜、雪、雾凇属于凝华（固态）；冰雹是凝固； 做题时先分清云雨雪露雾霜分别对应的物态变化；水循环过程中水的总量保持不变。 41．（25-26九年级上·福建龙岩·期中）地球表面以上是海洋，但可供人类直接利用的淡水资源不足全部水资源的万分之一，提高节水意识是公民的义务和责任。如图是水循环示意图，下列说法正确的是（　　） A．雨在下落过程中有熔化现象发生 B．树木蒸腾作用属于汽化现象 C．云是由大量水蒸气组成的 D．自然界中水总量不变，不必节约 42．（25-26八年级上·内蒙古呼伦贝尔·期中）关于自然界中的水循环，下列说法中错误的是（　　） A．自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水发生物态变化形成的 B．水蒸气在高空中遇冷，有的液化成小水滴，有的凝华成小冰晶，便形成了云 C．江河、湖海、土壤、植物中的水，是通过汽化方式变成水蒸气升入天空的 D．冰山上的积雪，是通过液化变成水蒸气升入空中的 43．（25-26八年级上·吉林·期中）关于自然界中的水循环回答问题：江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断______________变成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低______________成小水滴或______________成小冰晶，这就形成了云，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，下落过程中，小冰晶______________成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨（均填物态变化名称）。 提升·进阶突破 题型11 探究晶体熔化规律实验（共5小题） 【模型】水浴加热模型；用水浴法（隔水加热）；目的：使被加热的晶体受热均匀，而且升温速度慢，便于记录各个时刻温度； 实验记录温度时间数据，绘制熔化图像；晶体熔化时固液共存，吸热温度不变。 【方法】高频考点： ①水浴加热优点：受热均匀，升温缓慢便于记录数据； ②石棉网作用：使烧杯底部受热均匀； ③晶体熔化过程，撤掉酒精灯之后熔化还会持续一小段时间：因为石棉网和烧杯的温度依旧高于晶体熔点，晶体可以继续吸热； ④多次实验：寻找普遍规律； ⑤图像上水平段对应的温度就是熔点。 44．（25-26八年级上·安徽淮北·期中）如图甲所示，为小乾同学在“探究某固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 (1)探究时他采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热的主要目的是使试管___________； (2)从开始加热到固体粉末全部熔化，这一过程中，记录的实验数据如下表： 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 物质温度T/℃ 32 38 42 45 47 48 48 48 49 53 56 58 59 物质状态 固态 固液共存态 液态 根据表中的数据请在图乙的坐标纸中画出温度随时间变化的图像； (3)分析实验图像可知，该固体是___________（选填“晶体”或“非晶体”）； (4)根据图像温度变化特点和表格内的物质状态，可以得出结论：固体熔化时__________________。 45．（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期中）某同学利用如图甲所示的实验装置探究海波和石蜡熔化时温度的变化规律，并将记录的数据在纸上描点作出了如图乙所示的图像。 (1)物质A是________（填“海波”或“石蜡”），它是________（填“晶体”或“非晶体”）； (2)物质B熔化过程持续了________min，第5min时该物质处于________态（填“固”“液”或“固液共存”）； (3)实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是________。 46．（25-26八年级上·辽宁锦州·期中）小明在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示。 (1)放置温度计时考虑到固体熔化前后体积的变化，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略___________（选填“靠上”或“靠下”）的位置。 (2)实验中，采用“水浴法”加热的目的是____________________________________________。 (3)实验过程中，小明每隔一段时间记录一次温度，观察到第时试管内出现液体，第时试管内固体全部变成液体。根据实验数据在方格纸上描点如图乙所示，由图乙可以判断出该固体是___________（选填“晶体”或“非晶体”），依据是______________________。 (4)小刚也用该固体和相同的实验装置完成了实验，他根据数据画出的图像如图丙所示。则小刚实验中存在的问题可能是_________________________________。（写出一条即可） 47．（25-26八年级上·吉林松原·期中）如图甲是小明探究“冰熔化时温度变化规律”的实验装置图，将碎冰块装入试管，试管放入水中加热，图乙是根据实验数据画出的冰熔化过程中温度随时间变化的图像。 (1)实验中采用水浴法给试管中的冰块加热，目的是使冰块__________； (2)通过实验可知，冰在熔化过程需要__________热量，温度__________（选填“升高”“不变”或“降低”）； (3)从图乙可知，熔化过程持续了__________min； (4)小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌咸菜缸里的盐水却没有，小明猜想，水中加入别的物质后，会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图丙所示。根据图像可知该物质固态时为__________（选填“晶体”或“非晶体”）；在第18min时该物质处于__________态；北方的冬天，地面上的积雪不能及时熔化，会影响交通安全。人们采取在雪上撒盐的方法，可使雪在较低气温下熔化。原因是；在雪上撒盐可以__________熔点； (5)如果将一个装有0℃冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图丁所示，试管中冰水混合物中的水会__________（选填“变多”、“变少”或“不变”）。 48．（24-25八年级上·山西·期中）小华和小红在综合实践活动中想制作一个医用冷藏盒，不知道给药品降温用冰好，还是用盐水结成的冰好。于是他们动手测量了盐水的凝固点。 (1)小华和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图像，如图甲所示，小红烧杯内物质在第5分钟时处于_________（选填“固态”“液态”或“固液共存”）； (2)在测量过程中，他们同时发现所测盐水的凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现在烧杯中装入等量的水后，小红加了3汤匙的盐，而小华加了1汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点可能与盐水的浓度有关，接着他们进行了多次实验得出了不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表所示。 盐水浓度 0% 3% 6% 9% 12% 15% 18% 21% 24% 27% 30% 凝固点/℃ 0 分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点_________； (3)你认为给冷藏盒中药品降温最好选用_________（选填“冰”或“适当浓度盐水结成的冰”）； (4)实验后，他们联想到冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除去冰雪，原因是撒盐后冰雪的熔点变_________（选填“高”或“低”）了； (5)标准大气压下，如果将一个装有冰水混合物的试管放在正在熔化的盐水浓度为18%的盐冰水混合物中，如图所示，试管中冰水混合物中的冰会_________（选填“变多”“变少”或“不变”）。 题型12 探究水沸腾时温度变化的特点的实验（共5小题） 【模型】加热烧杯里面的水；记录温度随时间变化；沸腾之后持续吸热温度不变；得到水沸腾图像；气压会影响沸点。 【方法】常见考点分析： 1.纸板（盖子）作用：减少热量散失，缩短加热时间；纸板上面留小孔：使烧杯内气压和外界大气压保持一致，防止气压升高导致水的沸点偏高； 2.水开始加热到沸腾耗时太长的原因：水的初温太低；水的质量太大；酒精灯火焰太小；没有加盖散热快； 3.沸腾之后移走酒精灯，水还会短暂沸腾一小会儿：石棉网、烧杯底温度依旧高于水的沸点，水可以继续吸热； 4.如果测出沸点不等于 100℃：说明此时气压不等于标准大气压；沸点高于 100℃，气压高于标准大气压；沸点低于 100℃，气压低于标准大气压； 5.观察沸腾前后气泡变化。 49．（25-26八年级上·河北廊坊·期中）如图甲是某兴趣小组同学“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，记录的温度随时间变化关系图像如图乙所示。 (1)组装实验装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先调整__________的位置；（选填“烧杯”或“温度计”） (2)实验中杯口周围出现大量“白气”，“白气”的形成属于__________现象；（填物态变化名称） (3)关于甲装置中硬纸片作用的说法，错误的是 ；（选填字母） A．减少热损失 B．降低杯内气压，使水沸腾更快 C．减少“水雾”的干扰，方便读数 D．有助于固定温度计 (4)小组同学进一步分析图像，发现水沸腾时的特点是__________；水沸腾时气泡__________。 (5)实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一会儿，产生这种现象的原因是__________。 50．（25-26九年级上·安徽合肥·期中）下图是小橡同学在探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置图， (1)实验过程中，某时刻温度计的示数如图（a）所示，此时温度计示数为__________℃。 (2)图（b）是该同学结合数据绘制的水沸腾前后的温度随时间变化的关系图像，分析图像可知：水在沸腾过程中温度__________（选填“不断升高”“先升高后不变”或“保持不变”）。 (3)实验结束后，移开酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，可能的原因是：__________。 51．（25-26八年级上·内蒙古鄂尔多斯·期中）妈妈煮鸡蛋往水中加盐，能让鸡蛋更快煮熟，为探究原因，小红做了水和盐水沸腾前后温度变化规律的 实验，她用装置甲分别加热质量、初温均相等的水和盐水，都从90℃时开始计时，每隔1 min测一次温度，得到数据记录在下面表格。请回答： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水的温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 盐水温度/℃ 90 93 96 99 100 101 101 101 101 (1)加热水时，判断水沸腾的依据是___________；（单选） A．温度计示数一段时间内保持不变 B．水中有大量气泡上升、变大到水面破裂 (2)按表中盐水温度的数据在图乙中画出盐水沸腾前后温度随时间变化的图线； (3)通过分析表格数据或图像信息，盐水沸腾后温度变化的特点是持续吸热，温度___________； (4)水中加盐能更快煮熟鸡蛋的理由是____________________________________________； (5)实验时从开始加热到沸腾的时间过长，其原因可能是______________________；（答出一条即可） (6)家里煲汤，汤沸腾后，应将火___________（选填：“保持大火”或“调至小火”或“关闭”）以保持沸腾 又达到节约能源的目的。有时为了保留食材的营养，也会采用图丙所示的隔水炖汤方式，炖盅内的汤（近似为淡盐水，不考虑固体食材对沸点的影响）___________（选填“能”或“不能”）沸腾。 52．（25-26八年级上·吉林松原·期中）小明在做“观察水的沸腾”实验时，实验装置如图 (1)图甲中，实验器材安装的过程中，应先固定__________（选填“A”或“B”）的位置，组装器材调整铁圈B确定高度时__________（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； (2)实验室现有煤油温度计，酒精温度计、体温计三种不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是__________温度计（在标准大气压下，煤油的沸点是150℃，水银沸点是357℃，酒精的沸点是78℃）； (3)在对水进行加热的过程中，水沸腾时的现象是__________； A．水中有大量气泡上升、变大到水面破裂 B．水中有少量气泡上升、变小 (4)实验后小华用同样的器材进行了实验（忽略酒精的火焰大小的变化），作出图像（如图乙虚线），小华和小明图像不同的原因可能是__________； (5)实验完成后，小明换了套器材如图丁所示，用A容器中的液体对试管B中的液体进行加热，发现当A容器中的液体沸腾了，B容器中液体也沸腾了，如果A、B容器中液体的沸点分别为、，则、可能的关系是__________。 A． B． C． D．无法确定 53．（25-26七年级上·山东日照·期中）小刘在做实验时，用到的器材如下：铁架台、烧杯、温度计、硬纸板、陶土网等。 (1)如图所示，是小刘同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图，A是操作过程：A图中操作的错误是_______________________________________________________________； (2)除图C中器材外，还需要的测量仪器是_________，组装实验器材时需要先点燃酒精灯； (3)根据下表数据请在图D方格纸上画出水的温度随时间变化的图像： 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 (4)根据以下信息，你认为完成本实验应选用_________（选填“酒精”或“水银”）温度计； 液体种类 酒精 水银 熔点/℃ －117 －39 沸点/℃ 78 357 (5)水沸腾后，还要继续加热一段时间的主要目的是（　　） A．观察水沸腾后的温度变化 B．验证水的沸点和液面上方气压大小有关 C．观察水沸腾后的体积变化 D．验证水沸腾不仅要达到沸点，还要持续吸热 (6)水沸腾后停止加热，但烧杯中的水没有立即停止沸腾，其原因是：______________________________________________________； (7)在设计实验方案时，为了节省时间，可采取的措施是___________________________（写出一种即可）； (8)如图E所示的四个图，表示在观察水沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请将它们按照出现的前后顺序排列起来___________________________。 题型13 探究影响液体蒸发快慢的因素（共3小题） 【模型】控制变量法模型；影响蒸发快慢三个因素：①液体温度；②液体表面积；③液体表面上方空气流动速度；蒸发吸热有致冷作用。 【方法】控制变量法答题思路：研究其中一个因素，要保证另外两个因素保持不变； 注意：蒸发快慢和液体质量无关；蒸发吸热降温，例如夏天地面洒水降温。 54．（24-25八年级上·甘肃酒泉·期中）李华同学探究水蒸发快慢与哪些因素有关，他在块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验。 (1)通过、两图，可以探究水蒸发快慢与液体表面的______的关系；通过、两图，可以探究水蒸发快慢与______的关系。 (2)除了课本中学到的影响蒸发的因素外，李华还觉得蒸发快慢可能与物质的种类有关，于是他做了以下实验：在同一个房间里，在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精如图2，并控制它们的______相同，结果发现图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论：液体的蒸发快慢还与______有关。 55．（25-26八年级上·河南商丘·期中）今年河南大旱，小明看到奶奶家里的玉米叶子都卷成了针叶状。小明想知道影响水蒸发快慢的因素。用图乙进行了如下探究： (1)玉米叶子都卷成了针叶状，猜想植物是通过减小________________ 来减慢蒸发的； (2)如图乙所示他在四块完全相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水，通过①③两图可探究水蒸发快慢与水的_______ 是否有关； (3)通过_______ 两图可探究水蒸发快慢与水上方空气流动速度是否有关；通过_______ 两图可探究水蒸发快慢与水的表面积是否有关。 56．（25-26八年级上·山东日照·期中）保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素， 猜想①：与蔬菜所处环境的温度有关。 猜想②：与蔬菜的表面积有关。 猜想③：与蔬菜表面空气的流动速度有关。 为了检验上述猜想是否正确，小军按如图进行了四次实验（实验中的胡萝卜大小形状完全相同，剖开的胡萝卜均为均匀剖开）。 (1)在上述实验中，实验C的探究方法不正确，原因是__________________________。 (2)这四次实验中，实验______可验证猜想①是否正确。 (3)实验B中发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪由此可得出的结论是：__________________。 (4)小军突然想到：下雨后，大雨地面干得慢，小雨干得快。于是他猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，把相同温度的水，分别装入两只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少。实验发现水少的杯中没有水时，另一杯中还残留一些水，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快。从得出结论环节看根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是______（选填“正确”或“不正确”）的，理由是蒸发的水量不同，经过多次实验和精确测量，小军发现当放水少的杯中无水时，放水多的杯中减少的水量总是与放水少的杯中原来的水量______（选填“相等”或“不相等”），由此可知：水蒸发的快慢和水的多少无关。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $