期中抢分黄金清单（25知识15技巧）（期中知识清单）八年级生物上学期新教材鲁科版五四学制

八年级上学期期中考前抢分版清单 目 录 识记基础清单 构·思维导图 理·知识强记(13类) 辨·识图速记(9类) 技巧提分清单 法·方法巧记(10类) 答·答题模板(6类) 知识点01 眼与视觉 1、眼球结构 外膜：角膜（无色透明，透过光线）；巩膜（白色坚韧，保护眼球内部，俗称白眼球） 中膜：虹膜（有色素，俗称黑眼珠，中央为瞳孔，调节进光多少）；睫状体（调节晶状体曲度）；脉络膜（给视网膜提供营养，形成暗室） 内膜：视网膜内含感光细胞，视觉感受器，感受光刺激，产生神经冲动 内容物：房水（透明的水样物体）；晶状体（双凸透镜，折射光线）；玻璃体（透明胶状物质，支撑、折射光线） 2、 视觉形成：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（成像，产生神经冲动）→视神经→大脑皮层视觉中枢，形成视觉。 易错易混：成像在视网膜，视觉产生在大脑皮层，视网膜只是感受器，不能产生视觉。 3、 近视的成因、矫正与预防： 成因：眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，使远处物体反射的光形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处物体。 矫正：佩戴合适的凹透镜加以矫正。 预防（三要）：读写姿势要正确，眼与书距离保持约33厘米；用眼30～40分钟后要远眺几分钟；要定期检查视力、认真做眼保健操。 知识点02 耳与听觉 1、 耳的结构与功能 外耳： 耳郭：收集声波； 外耳道：声波进入中耳的通道；形成耵聍（耳屎）：具有保护作用。 中耳： 鼓膜：椭圆形，半透明薄膜，将声波转化为振动，具有阻挡异物等保护作用。 听小骨：将振动放大并传至内耳。 鼓室：内下方有一条与咽部相通的咽鼓管，可以调节鼓室内外气压的平衡，保护鼓膜。 内耳： 耳蜗：有听觉细胞，属于听觉感受器，感受刺激并产生神经冲动。 前庭：感受头部位置的变化和直线运动时速度变化的刺激。 半规管：感受头部的旋转变速运动刺激。 2、 听觉的形成 外界声波→外耳（收集声波）→鼓膜（将声波转为振动）→听小骨（将振动放大）→耳蜗（含有听觉细胞，接受刺激并产生神经冲动）→听神经→大脑皮层听觉中枢（形成听觉） 易错易混： ①耳蜗是听觉感受器，听觉形成在大脑皮层听觉中枢。 ②遇到巨大声响：迅速张口，或者闭嘴堵耳，目的：维持鼓膜两侧气压平衡，保护鼓膜； ③咽喉炎容易通过咽鼓管引发中耳炎。 ④晕车、晕船是由于内耳的前庭和半规管过于敏感造成的 知识点03 神经系统的组成 1、神经系统由脑、脊髓以及它们发出的神经组成。其中脑和脊髓组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成周围神经系统。 2、 大脑：表层是大脑皮层，是调节人体生理活动的最高级神经中枢，有语言、运动、感觉、视觉、听觉等中枢。 3、 小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。 4、 脑干：有调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢。 5、 脊髓：具有传导和反射功能，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 知识点04 神经元 1、神经元（神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体和突起两部分组成。 2、突起分两种：短而呈树枝状、接受信息的是树突；长、传出信息的是轴突。 3、 轴突或长的树突及外面的髓鞘构成神经纤维；其末端细小分支叫神经末梢；神经纤维集结成束、外包结缔组织膜，构成一条神经。 4、功能：受到刺激后能产生并传导兴奋，这种可传导的兴奋叫神经冲动。在神经元内的传导方向：树突→胞体→轴突→神经末梢。 知识点05 反射和反射弧 1、神经调节的基本方式是反射，即人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 2、 完成反射的神经结构是反射弧，包括五个部分：感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器。 易错易混： ①反射≠应激性：应激性是生物的特征，不一定要有神经系统的参与，如含羞草被触碰后叶片闭 合.属于植物的应激性：反射必须要有神经系统的参与，高等动物才有。 ②反射弧必须完整才能完成反射：任何一部分受损，反射都不能完成. ③快速辨认：传入神经上常有一个膨大的神经节；与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神经。 知识点06 反射的类型 1、非条件反射（简单反射）：人生来就有，不需要学习和训练，由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）参与完成。如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吃梅分泌唾液。 2、 条件反射（复杂反射）：出生后在生活过程中逐渐形成，以非条件反射为基础，必须有大脑皮层的参与。如望梅止渴、听到铃声进教室、谈虎色变。 3、与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 易错易混： ①手被针扎：先缩手（脊髓完成反射），后感到疼（神经冲动再上传到大脑皮层），说明脊髓同时具有反射和传导功能性。 ②三个"梅"：吃梅止渴——非条件反射；望梅止渴——条件反射；谈梅止渴——人类特有的条件反射（语言中枢参与。 知识点07 运动系统的构成 1、运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着其上的肌肉称为骨骼肌。 2、 关节由关节面、关节囊、关节腔组成。关节面包括凸出的关节头和凹进的关节窝，表面覆盖光滑的关节软骨，可减少摩擦、缓冲震动；关节囊由结缔组织构成，内外有韧带，把相邻两骨牢固连起；关节腔内有滑液，可润滑关节软骨。 3、骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细呈白色的部分叫肌腱。有受到刺激而收缩的特性，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。 知识点08 运动的产生 1、运动的产生：在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动所附着的骨绕着关节活动，就产生运动。 2、运动并不是仅靠运动系统完成：还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等配合提供能量，其中起主要调节作用的是神经系统。 知识点09 激素调节 1、区分内分泌腺和外分泌腺 外分泌腺（有导管）：分泌物经导管排出，如唾液腺、汗腺、肝脏。 内分泌腺（无导管）：没有导管，分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身。如垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢），它们共同组成人体的内分泌系统。 2、激素：由内分泌腺分泌的、对身体有特殊调节作用的化学物质，在血液中含量极低，但对人体的生命活动具有重要的调节作用 3、人体主要激素及其分泌异常： 激素（分泌腺体） 主要功能 分泌异常时的表现 生长激素 （垂体） 调节人体生长发育 幼年不足→侏儒症（身材矮小、智力正常）；幼年过多→巨人症；成年过多→肢端肥大症 甲状腺激素 （甲状腺，最大内分泌腺） 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性 幼年不足→呆小症（身材矮小、智力低下）；成年过多→甲亢；饮食缺碘→地方性甲状腺肿（大脖子病） 胰岛素 （胰岛） 调节糖代谢，促进血糖的吸收、利用和转化，降低血糖 分泌不足→糖尿病（多饮、多食、多尿、消瘦"三多一少"）；注射胰岛素治疗，不可口服 肾上腺素 （肾上腺） 促使心跳加快、血压升高，紧急情况下提高神经系统兴奋性 情绪激动、遇到危险时分泌增多 4、神经调节与激素调节的关系： 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响；在神经系统和激素的共同调节下，人体成为一个统一的整体。 知识点10 传染病及其特点 1、传染病：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2、传染病的两大特点：传染性和流行性。这是传染病区别于非传染病的根本特点。 3、病原体的常见类型及代表疾病： 细菌性传染病：肺结核、鼠疫、淋病； 病毒性传染病：流感、乙肝、手足口病、麻疹、艾滋病； 寄生虫病：血吸虫病、蛔虫病、棘球蚴病（包虫病）。 易错易混: ①病原体 ≠ 传染源：病原体是引起疾病的细菌、病毒、寄生虫等生物；传染源是能够散播病原体的人或动物。患流感的人是传染源，流感病毒才是病原体。 ②近视眼、贫血、龋齿、高血压、糖尿病、白血病等不是传染病。 知识点11 传染病及其特点 传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺一不可。 传染源：能够散播病原体的人或动物。可以是传染病患者，也可以是病原体携带者。 传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。 主要类型： ①空气、飞沫传播——流行性感冒、肺结核； ②饮食、水传播——甲型肝炎、蛔虫病、细菌性痢疾； ③生物媒介传播——蚊子传播疟疾、流行性乙型脑炎，跳蚤等； ④接触传播、血液传播、性传播——艾滋病、淋病等。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。老人、儿童体质弱、抵抗力差，往往是易感人群。 知识点12 传染病的预防措施 分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三类。 控制传染源：针对患病 / 带病原体的人、动物；早发现、早报告、早隔离、早治疗；隔离病人；扑杀、深埋患病动物。 切断传播途径：针对病原体传播路径；消毒、开窗通风、戴口罩、洗手、灭蚊虫、处理水源食物。 保护易感人群：针对健康易感人群；接种疫苗、锻炼身体增强体质、合理营养。 易错易混: ①“对患者进行治疗、隔离”属于控制传染源；“接种疫苗、锻炼身体”属于保护易感人群；“消毒、洗手、灭蚊、戴口罩”属于切断传播途径。 ②接种疫苗是保护易感人群，不是控制传染源，也不是切断传播途径。 知识点13 人体的三道防线与免疫类型 1、三道防线对比 ⑴人体的第一道防线（非特异性免疫） 组成：皮肤和黏膜。 功能：阻挡、杀菌和清扫异物。 ①皮肤的表皮细胞排列紧密，能阻挡病原体侵入人体； ②皮肤和黏膜的分泌物（如乳酸、胃酸、酶等）有杀菌作用； ③呼吸道黏膜上有纤毛，通过摆动可以清扫异物（包括病菌）。 ⑵人体的第二道防线（非特异性免疫） 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。 功能：杀菌物质：体液（血液、淋巴液、唾液、泪液等）中含有多种杀菌物质，如溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬细胞：能穿过毛细血管壁，聚集到病原体侵入部位，把病原体吞噬、消灭。吞噬细胞广泛分布在血液、淋巴液以及胸腺、淋巴结、脾脏等器官中。 ⑶人体的第三道防线（特异性免疫） 组成：免疫器官和免疫细胞。 ①免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏等； ②免疫细胞：主要是淋巴细胞（白细胞的一种）。 抗原：引起人体产生抗体的物质，如病原体、移植的器官、进入人体的异物等。 抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 作用过程：抗原（病原体）→ 刺激淋巴细胞 → 产生抗体 → 抗体与抗原结合（促进吞噬细胞吞噬，或使病原体失去致病性）→ 清除抗原。 作用特点：是人体在出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一特定的病原体或异物起作用，具有特异性，因此叫作特异性免疫。 易错易混: ①一种抗体只能与一种特定的抗原结合、只能抵抗一种抗原，“一把钥匙开一把锁”。接种过水痘疫苗的人不能抵抗麻疹病毒。 ②抗体是一种特殊蛋白质；抗原是引起产生抗体的物质。疫苗是经过处理的病原体，进入人体后相当于抗原。 患过某传染病或接种过疫苗后，抗体可在体内存留较长时间，这是一般不再患该病的原因。 2、非特异性免疫与特异性免疫的比较 比较项目 非特异性免疫（先天性免疫） 特异性免疫（获得性免疫） 形成时间 生来就有，先天 出生以后逐渐形成，后天获得 作用范围 对多种病原体都有防御作用 只针对某一特定病原体或异物 是否有特异性 无特异性 有特异性（专一性） 结构基础 第一道防线、第二道防线 第三道防线（免疫器官、免疫细胞） 举例 皮肤阻挡、溶菌酶杀菌、吞噬细胞吞噬 患过麻疹后不再患麻疹、接种疫苗产生抗体 两种免疫共同构成人体的免疫体系，特异性免疫是在非特异性免疫的基础上建立起来的，二者相辅相成。 3、 免疫的功能、疫苗与免疫异常 ⑴免疫三大功能 ①防御感染：抵抗抗原入侵，防止疾病； ②自身稳定：清除体内衰老、死亡、损伤的细胞； ③免疫监视：识别、监视、清除体内异常细胞（肿瘤细胞）。 2、疫苗：用失活或者减毒的病原体制成的生物制品。 免疫学角度：疫苗属于抗原；接种后刺激人体产生抗体，获得特异性免疫。 传染病预防角度：接种疫苗属于保护易感人群。 3、免疫规划（计划免疫）：有计划地进行预防接种，是预防传染病最有效的手段。 4、免疫并不总是有益： 过敏反应：免疫功能过强，对花粉、药物等抗原过度反应； 器官移植排斥：人体识别移植异体器官为抗原，发起攻击，需要服用免疫抑制药物。 · 识图速记01 眼球结构 视网膜 睫状体 晶状体 角膜 虹膜 ⑴外膜：角膜在前、巩膜在后；中膜：虹膜、睫状体、脉络膜；内膜：视网膜上有感光细胞；晶状体像双凸透镜，是主要折射结构。 ⑵外界物体反射来的光线，依次通过角膜、房水、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终在视网膜上形成一个倒立的物像。 ⑶"白眼球"指巩膜，"黑眼球"指虹膜；视网膜成像、产生冲动，视神经传导冲动，视觉在大脑皮层形成。 ⑷视觉的形成：物体反射的光线→角膜、房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（感受器，形成物象，倒立的）→视神经（传入神经纤维）→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉） · 识图速记02 近视眼和远视眼 眼球前后径 晶状体凸度 物像位置 矫正方法 图示 近视眼 过长 过大 视网膜前方 凹透镜 远视眼 过短 过小 视网膜后方 凸透镜 · 识图速记03 耳的结构 ⑴耳的结构：外耳（耳郭 外耳道 鼓膜）中耳（听小骨 鼓室 咽鼓管）内耳（耳蜗 前庭 半规管） ⑵听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（感受器）→与听觉有关的神经→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉） · 识图速记04 神经元结构 ⑴神经系统结构和功能的基本单位——神经元 ⑵轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘构成神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫作神经末梢。 ⑶许多神经纤维集结成束，外面包着结缔组织膜，就构成一条神经。 ⑷受到刺激后能产生并传导兴奋，这种可传导的兴奋叫神经冲动。在神经元内的传导方向：树突→胞体→轴突→神经末梢。 · 识图速记05 脑的结构 ⑴脑是中枢神经系统的高级部位，脑位于颅腔内，包括[①]大脑 、[②]小脑和[③]脑干三部分。 ⑵大脑的结构与功能：大脑由左右两个半球组成。大脑半球的表层色泽灰暗，叫作灰质，是神经元胞体集中的地方。大脑的表层又称大脑皮层，其表面有许多凹陷的沟和隆起的回，大大增加了大脑皮层的总面积。大脑皮层以内的部分色泽亮白，叫作白质，由神经纤维组成。 ⑶小脑的位置与功能：小脑的主要功能是协调运动，维持身体的平衡。喝醉酒的人，由于酒精的麻作用，小脑不能准确地协调身体的运动，走路就会摇摇晃晃。 ⑷脑干的位置与功能：脑干位于大脑下方，是连接大脑、小脑和脊髓的桥梁。 脑干中有能够调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢、心血管中枢等。如果脑干受到损伤，会直接影响呼吸和心跳，甚至危及生命。 · 识图速记06 反射弧 ⑴传到方向：A感受器 → B传入神经 → C神经中枢 → D传出神经 → E效应器；识图规律：先找传入神经（有神经节膨大），确定方向后依次读出五部分；冲动沿箭头单向传导。 ⑵传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体共同构成效应器。 ⑶传入神经及之前受损：无感觉、无反应；传出神经或效应器受损：有感觉、无反应。 · 识图速记07 关节结构 ⑴[①]关节囊[②]关节腔[③]关节头[④]关节软骨[⑤]关节窝[⑥]关节面；关节是由①②⑥构成的。 ⑵关节面：关节面分为关节头和关节窝。关节头与关节窝的表面都覆盖有光滑的关节软骨。 ⑶关节囊：关节囊里面和外面都有坚韧的韧带。 ⑷关节腔关节腔内有滑液。 · 识图速记08 屈肘、伸肘动作 ⑴伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 ⑵屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 ⑶手提重物：肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 ⑷自然下垂：肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 · 识图速记09 人体主要内分泌腺分布图 ⑴[①]垂体，人体内最重要的内分泌腺，分泌生长激素。[②]甲状腺，人体内最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素。[③]胸腺，既属于内分泌腺，又属于免疫器官，分泌胸腺素。[④]肾上腺，分泌肾上腺素。 [⑤]胰岛，属于胰腺的内分泌部，能分泌胰岛素；胰腺的外分泌部能分泌胰液，所以胰腺既属于内分泌腺又属于外分泌腺。[⑥]卵巢，分泌雌激素，[⑦]睾丸，分泌雄激素；既属于内分泌腺，又属于生殖器官。 ⑵甲状腺激素作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。异常症：成人甲状腺激素分泌过多时会患甲状腺功能亢进。饮食中缺碘，人体甲状腺激素合成不足，则容易导致甲状腺增生肿大。 ⑶生长激素作用：可以促进人体的生长发育，尤其对骨骼和肌肉生长的促进作用最为明显。 ⑷胰岛素作用：通过调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。异常症：人体胰岛素分泌不足时，会引发糖尿病。糖尿病患者依据病情，可以服用药物或注射胰岛素进行治疗。 · 方法01 看清远近物体时晶状体曲度的判断 看物体 睫状体 晶状体曲度 看近处物体 收缩 变大（曲度增大） 看远处物体 舒张 变小（曲度减小） 口诀：近大远小、近收远舒。可联想"看近处要使劲，肌肉收缩"。 · 方法02 反射弧各部分受损结果分析 受损部位 有无感觉 能否作出反应（如缩手） 感受器 / 传入神经受损 无感觉 不能反应 神经中枢（脊髓）受损 无感觉（信号不能上传） 不能反应 传出神经 / 效应器受损 有感觉 不能反应 判断关键：信号在"断口"之前能传到大脑就有感觉；反射弧不完整，反应一定不能完成。 · 方法03 条件反射与非条件反射的判断 判断角度 非条件反射 条件反射 是否生来就有 生来就有 后天生活中逐渐形成 神经中枢 脊髓、脑干（大脑皮层以下） 大脑皮层 举例 缩手、眨眼、排尿、膝跳、吃梅流口水 望梅止渴、听见铃声进教室、谈虎色变 两步走：一看"生来有没有"，二看"大脑皮层参不参与"；出现"语言、文字、谈论"且是人类特有，归条件反射。 · 方法04 屈肘、伸肘肌肉舒缩判断法 动作 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 两臂自然下垂 舒张 舒张 双手提重物时 收缩 收缩 技巧：屈肘时手臂前面"鼓"起来的肱二头肌在收缩；两组肌肉一收一舒，提重物时同时收缩。 方法05 激素异常症"对症找激素" 症状关键词 对应激素 / 疾病 只矮小、智力正常 生长激素不足 → 侏儒症 又矮小、智力又低下 甲状腺激素不足 → 呆小症 脖子肿大、缺碘地区 甲状腺激素合成不足 → 地方性甲状腺肿 多饮多食多尿、消瘦、血糖高 胰岛素不足 → 糖尿病 成年后手指变粗、肢端肥大 生长激素成年过多 → 肢端肥大症 方法06 “病原体 / 传染源 / 传播途径”三者辨析法 名称 是什么 举例（以流感为例） 病原体 引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物 流感病毒 传染源 能散播病原体的人或动物 流感患者、流感病毒携带者 传播途径 病原体离开传染源到达健康人的路径 空气、飞沫 易感人群 缺乏免疫力、容易感染该病的人 体质弱的老人、儿童 判断口诀：致病的“微生物”→病原体；“散播病原体的人或动物”→传染源；“运送病原体的媒 方法07 预防措施“对号入座”判断法 题干关键词 对应措施 隔离、治疗病人；扑杀、焚烧、填埋患病动物；早发现早报告 控制传染源 消毒、通风、洗手、讲卫生；戴口罩、保持距离；灭蚊、餐具消毒 切断传播途径 接种疫苗、预防接种；锻炼身体、合理营养、增强抵抗力 保护易感人群 方法08 非特异性免疫与特异性免疫“两步判断法” 判断角度 非特异性免疫 特异性免疫 是否生来就有 生来就有（先天） 出生后才形成（后天） 作用对象 对多种病原体都有作用 只针对某一特定病原体 防线 第一、二道防线 第三道防线 举例 皮肤阻挡、溶菌酶杀菌、吞噬细胞吞噬 接种疫苗、患过麻疹后不再患 两步走：一看“生来有没有”，二看“针对一种还是多种”。涉及“抗体、淋巴细胞、疫苗、患过某病”的，归特异性免疫。 方法09 抗原与抗体的快速辨别 辨别线索 抗原 抗体 本质 引起人产生抗体的物质 抵抗病原体的特殊蛋白质 常见实例 病原体、疫苗、移植器官、异物 淋巴细胞受刺激后产生 作用方向 “外来”的、需要被清除 “自身产生”、用来清除抗原 记忆：疫苗、病原体是抗原；人体产生的“抵抗物质”是抗体。一种抗体只对一种抗原。 方法10 免疫功能异常“对症归类”法 现象 / 关键词 对应功能及异常 对花粉、药物、食物过敏（起疹、哮喘） 防御感染功能过强 → 过敏反应 类风湿关节炎、系统性红斑狼疮 自身稳定功能异常 → 自身免疫病 器官移植后被排斥 免疫监视 / 识别“非己” → 排异反应 免疫监视过低 容易形成肿瘤 · 模板01 视觉（听觉）形成过程类 高频考点 解题关键与规范表述 视觉形成路线（填空/排序） 光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（形成物像、产生神经冲动）→视神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）。 听觉形成路线 声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨→耳蜗（产生神经冲动）→听觉神经→大脑皮层听觉中枢（形成听觉）。 "在哪里形成视觉/听觉" 答"大脑皮层的视觉/听觉中枢"，不能答视网膜或耳蜗（那里只产生神经冲动）。 · 模板02 近视成因、成像位置与矫正类 高频考点 解题关键与规范表述 近视成因 眼球前后径过长，或晶状体曲度过大且不易恢复原大小。 物像位置 远处物体形成的物像落在视网膜的前方，所以看不清远处。 矫正方法 佩戴凹透镜，使光线适当发散、像向后移到视网膜上。 · 模板03 反射弧识图与分析类 高频考点 解题关键与规范表述 写出五部分及传导方向 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（沿箭头单向传导）。 如何确定传入神经 传入神经上有神经节（膨大结构），且与感受器相连。 解释"先缩手后感到疼" 缩手反射的中枢在脊髓，完成反射快；神经冲动随后沿脊髓上传到大脑皮层才产生痛觉。说明脊髓有反射和传导功能。 受损后能否反射/有无感觉 反射弧任一环节受损，反射都不能完成；断口之前冲动能上传到大脑才有感觉。 · 模板04 反射类型判断类 高频考点 解题关键与规范表述 判断非条件/条件反射并说明理由 非条件反射：生来就有，神经中枢在脊髓或脑干；条件反射：后天形成，神经中枢在大脑皮层。 判断人类特有的反射 凡涉及语言、文字、谈论等，由语言中枢参与的反射是人类特有的，如谈梅止渴。 · 模板05 运动的产生与协作类 高频考点 解题关键与规范表述 运动是怎样产生的 在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，产生运动。 为什么需要两组肌肉配合 骨骼肌只能收缩牵拉骨、不能推开骨，所以一个动作至少由两组肌肉相互配合（屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张，伸肘相反）。 运动需要哪些系统配合 除运动系统外，还需神经系统调节，消化、呼吸、循环系统提供能量；起主要调节作用的是神经系统。 · 模板06 激素调节类 高频考点 解题关键与规范表述 区分内、外分泌腺 看有无导管：外分泌腺有导管、分泌物经导管排出；内分泌腺无导管、激素直接进入血液，随血液循环运输。 激素功能与异常症 生长激素（垂体）——促生长，异常见侏儒症/巨人症；甲状腺激素——促代谢发育、提兴奋，异常见呆小症/甲亢/大脖子病；胰岛素（胰岛）——降血糖，不足患糖尿病。 为什么胰岛素只能注射 胰岛素是蛋白质类激素，口服会被消化道消化分解而失去作用。 神经调节与激素调节的关系 激素调节受神经系统的控制和影响，二者相互协调、共同调节；神经调节迅速短暂，激素调节缓慢持久。 · 模板07 传染病概念与判断类 高频考点 解题关键与规范表述 判断某病是否为传染病 由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起、能在人与人或人与动物之间传播的疾病才是传染病，如答流感、肺结核、蛔虫病。 传染病的特点 答“传染性和流行性”，这是与非传染病的根本区别。 指出病原体 答引起该病的细菌、病毒或寄生虫，如流感的病原体是流感病毒，肺结核是结核杆菌。 · 模板08 传染病流行环节与预防措施类 高频考点 解题关键与规范表述 写出三个基本环节 传染源、传播途径、易感人群，三者缺一不可。 指出某生物 / 物品属于什么 散播病原体的人或动物→传染源；病原体经过的路径或媒介→传播途径；缺乏免疫力的人→易感人群。 判断预防措施并说明 隔离治疗病人、扑杀患病动物→控制传染源；消毒、洗手、灭蚊、戴口罩→切断传播途径；接种疫苗、锻炼身体→保护易感人群。 如何终止传染病流行 切断三个环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止。 · 模板09 三道防线与免疫类型类 高频考点 解题关键与规范表述 写出三道防线及功能 第一道：皮肤和黏膜，阻挡、杀菌、清扫；第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，溶解、吞噬；第三道：免疫器官和免疫细胞，产生抗体、清除抗原。 判断免疫类型并说明理由 第一、二道防线生来就有、对多种病原体起作用→非特异性免疫；第三道防线后天形成、只针对特定病原体→特异性免疫。 举例 皮肤阻挡、溶菌酶杀菌属于非特异性免疫；接种疫苗、患过麻疹后不再患属于特异性免疫。 · 模板10 抗原抗体与免疫过程类 高频考点 解题关键与规范表述 区分抗原和抗体 抗原是引起人体产生抗体的物质（如病原体、疫苗、移植器官）；抗体是淋巴细胞受刺激后产生的特殊蛋白质。 描述第三道防线的作用过程 病原体（抗原）侵入→刺激淋巴细胞→产生抗体→抗体与抗原结合、由吞噬细胞吞噬清除（或使病原体失去致病性）。 为什么一种疫苗只能预防一种病 一种抗体只能与一种特定抗原结合、只对一种病原体起作用，具有特异性。 · 模板11 免疫功能与免疫规划类 高频考点 解题关键与规范表述 免疫的三大功能 防御感染、维持自身稳定、免疫监视。 免疫是否越强越好 不是；功能过强会引起过敏反应、自身免疫病和排异反应，过低则反复感染或易生肿瘤。 疫苗为什么能预防传染病 疫苗是用失活或减毒病原体制成的（属于抗原），接种后刺激人体在不发病的情况下产生相应抗体，获得特异性免疫力。 免疫规划及意义 有计划地给儿童接种疫苗，属于保护易感人群，是预防传染病简便有效的手段，能保护儿童健康、提高人口素质。 学科网（北京）股份有限公5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $