精品解析：山西太原市迎泽区太原师范学院附属中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

太原师院附中2026-2027学年第一学期10月 初二年级语文学科学情导航试题 班级：__________ 姓名：__________ 【卷首语】山河为卷，青春作笔。本学期学校语文组开展“山河为卷·青春作笔”主题语文实践活动。请你依次走进三站，完成下列任务。 一、古典之美（35分） 【第一站·山河印迹】 山川之美，古来共谈。“山河印迹”诗文诵读会正在筹备，同学们要从古诗词与山水游记中，寻访中国人笔下的大好河山。 1. 下面是你为“山河为卷·青春作笔”主题语文实践活动开场词撰写的语段，请在横线处补写出相应的古诗文名句。 草木含情，山河入诗。古诗里的每一株草木，都藏着中国人的深情与风骨。“庭中有奇树，①___________”，枝叶葳蕤间是盼归的心事；折花欲寄远，只余“②___________，③___________”的怅惘——花香满袖，路远难致，抒写不尽的离别之悲。刘桢《赠从弟（其二）》里，“④___________，终岁常端正”，冰霜愈烈，青松愈直；诗人更用一个反问道破松柏耐寒不屈的本性，借以勉励堂弟：“⑤___________？⑥___________。”曹植《梁甫行》中“柴门何萧条，⑦___________”的荒芜里，狐兔穿行，寄寓着诗人对边海百姓的深沉悲悯。 草木有志，人亦如此。曹操《龟虽寿》先以“神龟虽寿，⑧___________”说尽生命的有限，随即笔锋一转，写下“⑨___________，志在千里；烈士暮年，⑩___________”，把暮年之志吟得何等昂扬！一首首短章，跨越千年依旧温热。愿我们在诵读中与山河相遇，也与自己相遇。 【答案】 ①. 绿叶发华滋 ②. 馨香盈怀袖 ③. 路远莫致之 ④. 冰霜正惨凄 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 松柏有本性 ⑦. 狐兔翔我宇 ⑧. 犹有竟时 ⑨. 老骥伏枥 ⑩. 壮心不已 【解析】 【详解】注意“馨、袖、凄、罹、凝、骥”等字的写法。 “山河印迹”研学小组计划沿长江做一次人文行走。出发前，同学们共读了郦道元《三峡》与陆游《入蜀记》两篇山水名作。阅读下面的文言文，完成以下题。 [甲] 郦道元《三峡》 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙] 陆游《入蜀记》（节选） ①二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②，人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿唐关唐故夔州与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” [注]①油盎：盛油的瓦罐，这里形容江水平静、光亮。②罅（xià）：裂缝。③滟滪（yàn yù）堆：瞿塘峡口江心突出的巨石，夏秋水涨时常被淹没，是行船险处。 2. “山河印迹”研学手册收录了画波浪线的这句话。为讲解时正确停顿，请你用“/”给它断句。（限断两处） 晚 至 瞿 塘 关 唐 故 夔 州 与 白 帝 城 相 连 3. “山河印迹”研学小组要制作“三峡行旅·文言词语积累卡”，请你解释卡上加点的词。 （1）略无阙处 阙：______ （2）虽乘奔御风 奔：______ （3）发大溪口 发：______ （4）仰视天如匹练然 然：______ 4. 沿途景区的导览牌要为下面两处文句配白话译文，请你完成翻译。 （1）[甲]虽乘奔御风，不以疾也。 （2）[乙]两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。 5. 阅读[甲][乙]两文，结合选文内容，分别概括两文中“水”的不同特点。 【答案】2. 晚至瞿塘关/唐故夔州/与白帝城相连 3. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 这里指飞奔的马 ③. 出发 ④. ……的样子 4. （1）即使骑着飞奔的马乘风飞行，也没有这么快。 （2）两岸石壁对峙耸立，向上插入云霄，崖壁平整得就像刀削出来的一样。 5. 甲文：夏季水势浩大、水流湍急；春冬之时水流和缓，潭深水碧。乙文：水落之后，峡中水面平静光亮；夏秋涨水时江水暴涨，水势凶险。 【解析】 【导语】《三峡》以时序铺陈，绘四季江水变化，简笔勾勒山高水急，融凄清意境于山水，笔墨凝练，尽显山川雄奇。《入蜀记》为游记实录，以行程记瞿塘峡景象，兼顾枯水期江面平和与洪水期凶险，穿插见闻，真实鲜活。郦道元重景物神韵，陆游重亲历实景，一为地理写景小品，一为纪实游记，共同展现长江峡谷风貌。 【2题详解】 句意：晚上到达瞿塘关，（这里）是唐朝原来的夔州，它与白帝城相连。 “晚至瞿塘关”，交代时间与抵达地点，语意完整，其后断开；“唐故夔州”，判断句，说明瞿塘关就是唐代旧夔州，是对地点的定性说明，其后断开；“与白帝城相连”承前省略主语，交代瞿塘关的地理位置，语意完整。 故断句为：晚至瞿塘关/唐故夔州/与白帝城相连。 【3题详解】 （1）句意：全然没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：即使骑着飞奔的马乘风飞行。奔：飞奔的马。 （3）句意：（我）从大溪口出发。发：出发，启程。 （4）句意：抬头仰望天空，就像一条白色的绸带一样。然：……的样子。 【4题详解】 注意下列重点字词： （1）虽：即使；奔：飞奔的马；御风：乘风飞行；不以疾：没有这么快。 （2）对耸：对峙耸立；上：向上；平：平整；如：像。 【5题详解】 根据甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”及“虽乘奔御风，不以疾也”可知，夏季三峡水势浩大，水流极为湍急；根据“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，春冬之时江水仍然湍急流动，但飞溅着白色浪花，气势已然不同；潭深水碧，倒映着各种景物，又多了一份沉静和优美。因此甲文“水”的特点是：夏水浩大湍急，春冬江水清澈灵动； 根据乙文“水已落，峡中平如油盎”可知，水位回落时，峡中水面平静光亮；根据“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈”可知，夏秋涨水时，水位暴涨，水势浩大凶险。因此乙文“水”的特点是：水位随季节变化巨大，枯水期江面平静，丰水期水位极高。 【点睛】参考译文： [甲]在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，乘风飞行，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” [乙]二十六日，（我）从大溪口出发，进入瞿塘峡。两岸的崖壁相对耸立，向上直插云霄，崖壁平整得像刀削成的一样。抬头仰望天空，就像一条白色的绸带一样。水位已经回落，峡谷中的水面平静得像盛油的瓦罐一样。经过圣姥泉，原来是石头上的一道裂缝，人在旁边大声呼喊，泉水就会涌出，多次呼喊就多次涌出。晚上到达瞿塘关，（这里）是唐朝原来的夔州，与白帝城相连。关的西门外正对着滟滪堆。滟滪堆，是碎石堆积而成的，露出水面几十丈高。当地人说：“当夏秋季节江水上涨的时候，水位又会高出滟滪堆几十丈。” 二、文学之约（30分） 【第二站·文字的力量】 “文学之约”读书节正在进行，本届读书节设“新闻眼”与“红星魂”两个专题：在新闻作品中读懂时代，在纪实名著中读懂信仰。 6. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 溃退（kuì） 要塞（sāi） 锐不可当（dāng） B. 颁发（bān） 遗嘱（shǔ） 屏息敛声（liǎn） C. 镌刻（juān） 娴熟（xián） 殚精竭虑（dān） D. 翘首（qiào） 驻留（zhù） 一丝不苟（gǒu） 【答案】C 【解析】 【详解】A.要塞（sài）； B.遗嘱（zhǔ）； D.翘首（qiáo）。 7. 下列各组词语中，书写全都正确的一项是（ ） A. 督战 泄气 浩翰 潇洒 B. 建树 巨额 由衷 轻盈 C. 仲裁 新秀 悄燃 桅杆 D. 咆啸 业已 获悉 如梦初醒 【答案】B 【解析】 【详解】A.浩瀚； C.悄然； D.咆哮。 8. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 校园足球赛上，我班球队攻势摧枯拉朽，上半场便锁定胜局。 B. 校文学社创办之初只有一张桌子、几支笔，如今社员近百人，真可谓白手起家。 C. 午休时，教室里安静极了，只听见同学们震耳欲聋的翻书声。 D. 读书节书展上，各类图书琳琅满目，令人眼花缭乱。 【答案】C 【解析】 【详解】A.摧枯拉朽：本义指摧毁枯草朽木，句中用来形容球队攻势迅猛，使用恰当； B.白手起家：本义指在没有基础或条件很差的情况下创立事业，句中指文学社从简陋条件发展壮大，使用恰当； C.震耳欲聋：本义形容声音特别大，句中用来形容午休教室轻微的翻书声，词义程度过重，使用不正确； D.眼花缭乱：本义指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，句中用来形容图书种类繁多，使用恰当。 9. 下列培训笔记中，说法不正确的一项是（ ） A. 新闻一般属于记叙文体，结构包括标题、导语、主体、背景和结语，标题、导语、主体是必不可少的。 B. 《消息二则》的作者是毛泽东，两则消息报道了人民解放军横渡长江的胜利，语言简洁、气势磅礴。 C. 新闻的背景是对新闻事件的补充说明，它必须独立成段，不能融在导语或主体之中。 D. 《中国人首次进入自己的空间站》是一则消息，标题由引题和正题组成，引题概括新闻事实，正题揭示事件的意义。 【答案】C 【解析】 【详解】C.介绍新闻背景，新闻背景用来补充交代事件相关情况，它不一定独立成段，背景材料可以融入导语或者主体段落里面，不需要单独拿出来自成一段。 10. 下列对课文内容与主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 《人民解放军百万大军横渡长江》的导语简明交代了渡江兵力与渡江区域（战线），信息集中醒目。 B. 《一着惊海天》聚焦我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的典型瞬间，叙描结合，抒发了对祖国海军壮大的自豪之情。 C. 《“飞天”凌空》以敦煌壁画中的“飞天”喻跳水姑娘吕伟，突出了她跳水动作的轻盈飘逸之美。 D. 《首届诺贝尔奖颁发》的主体部分详细介绍了每位获奖者的生平事迹，使新闻内容丰富、可读性强。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《首届诺贝尔奖颁发》主体部分只简要列举获奖者的奖项、国籍、贡献，并没有详细介绍每位获奖者的生平事迹。 11. “红星魂”专题的第一场讲座，主题是“纪实的力量”。下列关于名著《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实作品，记录了他1936年6月至10月在陕甘宁边区的所见所闻。 B. 斯诺是第一个进入红区采访的西方记者，书中详细记录了毛泽东自述的个人经历与长征经过。 C. 书中的“红小鬼”乐观开朗、勤恳勇敢，在红军中担任勤务员、号手、宣传员等，展现出红军的蓬勃朝气。 D. 为增强可读性，作者在书中虚构了大量情节细节与人物对话，使作品具有长篇小说的性质。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《红星照耀中国》是纪实作品，内容来自实地采访，情节、人物对话均为真实记录，并没有虚构大量情节细节与人物对话，不具有长篇小说的虚构特质。 从长江到汾河，江河之畔总有动人的故事。校刊“新闻眼”专栏准备推出一期“太原·城市温度”专题展板，选用了下面两则材料。请阅读并完成以下各题。 材料一 ①2026年9月13日上午，2026太原马拉松系列活动“马到成功·欢乐趣跑”在晋阳湖公园庆典广场起跑，5000名跑步爱好者参加健康跑、欢乐跑两个项目，用脚步丈量晋阳湖的生态之美。 ②本次活动设置健康跑和欢乐跑两个项目，全程约5公里。选手从晋阳湖公园庆典广场出发，沿园内道路奔跑，最终抵达终点晋阳湖剧场。活动设置了3个发令时间，各时段实行分区集结、分枪出发：健康跑于当天8时30分至8时40分出发，欢乐跑则于9时10分至9时15分、9时45分至9时50分两个时段出发。 ③为保障活动安全，组委会要求所有选手穿着发放的参赛服装，佩戴号码布参赛，不允许携带旗帜、横幅、婴儿车等与活动无关的物品。当天10时50分活动“关门”后，停止发放饮水补给及纪念奖牌。 ④据了解，2026太原马拉松赛正赛将于9月27日7时30分在五一广场鸣枪起跑，赛事总规模40000人，设马拉松和半程马拉松两个竞赛项目。届时，来自16个国家和地区的跑友将相聚太原，同跑汾河两岸。 （选自太原市人民政府门户网站、《太原日报》2026年9月报道，有删改） 材料二 ①清晨8时25分，晨光洒在晋阳湖面上，波光粼粼。庆典广场上，起跑拱门高高耸立，印着“马到成功·欢乐趣跑”字样的道旗在秋风里猎猎作响。 ②发令枪响，五彩的人潮如洪流般涌出起跑拱门。孩子们挥动着手中的小旗，边跑边笑；家长们紧随其后，叮嘱声被欢呼声淹没；一对身着情侣运动服的老人手拉着手，银发在秋风里轻轻跳动。 ③环湖步道上，一名穿着恐龙玩偶服的小选手摇摇摆摆地跑过，惹得沿途观众笑声阵阵；补给站旁，志愿者把一杯杯饮用水码放整齐，“加油”的喊声此起彼伏；终点线前，首位冲线的选手高高举起双臂，汗水与笑容在秋阳里一同闪光。 ④掌声、欢呼声与脚步声，在晋阳湖畔交织成一曲乐章。这条5公里的赛道并不长，却记录下这座城市最生动的清晨。 （根据活动现场报道改编） 12. 请从材料一、材料二中任选一则，为其拟写一个新闻标题。 13. “太原·城市温度”专题展板“佳句欣赏”栏目选出了材料二中画线的句子。请从“语言运用”角度，赏析这个句子。 14. 为让“太原·城市温度”专题展板更具现场感，编辑部在“太原·城市温度”专题中增设“现场采访”栏目，请你以校刊小记者的身份，在终点区采访一位刚跑完欢乐跑的参赛选手。采访前需先拟定采访提纲。请写出本次“太原·城市温度”专题采访的目的，并围绕这一目的设计两个采访问题。 【答案】12. 材料一示例：2026太原马拉松欢乐趣跑在晋阳湖公园开跑 材料二示例：晋阳湖畔奔跑，感受太原城市温度 13. 这句话运用比喻与排比的修辞，将起跑的人群比作洪流，生动写出人群奔涌而出的盛大场面；又依次描写孩童、家长、老年参赛者奔跑时的情态，画面鲜活，展现出不同年龄的人们享受奔跑的快乐，烘托活动温暖热闹的氛围，体现太原这座城市鲜活温暖的气息。 14. 示例： 采访目的：了解参赛选手参与欢乐趣跑的真实感受，体会这场赛事带给普通人的快乐，展现太原的城市活力与温情。 采访问题：①刚刚跑完欢乐跑，在晋阳湖赛道奔跑，您最大的感受是什么？②您觉得这场欢乐趣跑，哪里最能感受到太原这座城市的温暖？ 【解析】 【导语】材料一是客观简明的新闻报道，交代太原马拉松欢乐趣跑的时间、赛程与赛事安排，用平实信息搭建事件骨架。材料二则转向文学化的现场速写，捕捉湖畔晨光、奔跑人群的鲜活细节，以细腻镜头描摹普通人奔跑的欢喜，把赛事从一场活动转化成充满烟火温情的城市剪影。文字刚柔相济，让宏大的城市叙事落脚在普通人的笑脸与脚步之间。 【12题详解】 新闻标题要抓住核心要素，包含主体事件，简洁凝练，概括材料主要内容。选材料一就要点明太原马拉松欢乐趣跑活动举办、参赛规模这类信息；选材料二则侧重现场热闹动人的奔跑画面，贴合“城市温度”主题。 材料一示例：五千跑友齐聚晋阳湖，太原马拉松欢乐趣跑鸣枪开跑 材料二示例：晋阳湖畔趣跑，定格太原温暖清晨 【13题详解】 这句话运用比喻与排比的修辞，将起跑奔涌的人潮比作洪流，形象有力地写出选手们冲出起跑拱门时声势浩大、活力迸发的场面。句子采用排比铺陈，依次捕捉孩童挥旗欢笑、家长叮嘱呐喊、老年伴侣牵手奔跑三组特写，兼顾动作、神态与细节，镜头感极强，勾勒出不同年龄群体沉浸在赛事中的模样。多种画面交织，渲染出热烈温馨、其乐融融的现场氛围，在奔跑的烟火气息里，生动传递出太原这座城市鲜活动人的温度。 【14题详解】 采访目的要紧扣专题主题“太原·城市温度”，目的重在了解选手参赛感受，挖掘赛事带给普通人的体验，展现太原城市活力与温情。设计的两个采访问题，要围绕目的，贴近选手刚刚跑完欢乐跑的现场，问题自然，不宽泛。 示例： 采访目的：倾听参赛选手的参赛体验，挖掘赛事里动人的小故事，展现太原赛事活动承载的城市温情与生机。 采访问题：①这次选择参加晋阳湖欢乐趣跑，是什么吸引您来参与这项活动？②在奔跑途中，有没有哪个瞬间让您感受到太原这座城市的温暖？ 三、心灵之旅（30分+书写5分） 【第三站·落笔青春】 读罢古今山河，看尽时代文字，也望见了汾河畔奔跑的人群。旅程的最后一站，请你把笔交给自己的青春。 15. 今年9月底，我校秋季运动会在富力校区圆满举行。从发令枪响的那一刻到最后冲刺的身影，从看台上此起彼伏的呐喊到运动场上拼搏的汗水……运动会上的一个个画面，一定给你留下了深刻的印象。 请你以校报小记者的身份，延续本次“山河为卷·青春作笔”主题活动的笔墨，从运动会中选取一个最难忘的场景（如某场比赛的激烈角逐、某个运动员的拼搏瞬间、某次集体项目的团结协作等），写一则新闻特写，向校报《青春校园》专栏投稿。 要求：（1）自拟标题，可加副标题；（2）聚焦所选场景，不写运动会全过程；（3）运用动作、神态等细节描写和恰当的修辞手法，再现现场的气氛与画面；（4）不少于300字；（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 燃动青春，接力拼搏 ——记秋季运动会男子4×100米接力决赛 秋阳把田径场的跑道晒得暖融融的，金风裹着看台上的呐喊卷过赛场。接力赛的前几棒飞速交替，而全场最沸腾、最牵动人心的，当属男子4×100米接力决赛最后一棒的交接。 最后一棒选手早就压低重心在接力区预备，运动鞋蹬着起跑线，上半身整个探出去，目光像粘在了队友攥着接力棒的手上，连指尖都因为攒着力气微微泛白。当第三棒带着风冲过来的瞬间，他几乎同时启动，还带着体温的接力棒，从一只发烫的手稳稳卡进另一只发烫的手——没有磕碰，没有迟疑，整套动作流畅得就像一条奔涌向前的水流。 接棒后他瞬间把速度提到极致，风掀起他后背已经湿透的运动服，他牙关紧咬，脸颊绷得通红，每一步都把全身的力气砸在跑道上，他超过一个对手，再超过一个对手，整个看台上的呐喊都堆在了他身后。直到他冲过终点线的刹那，全场欢呼一下子炸开，连风都浸着青春的热血温度。 冲线后他撑着膝盖大口喘气，随即就被队友团团抱住，通红的脸上露出亮闪闪的笑容。这一幕刚好呼应本次运动会“山河为卷·青春作笔”的主题：赛道上的这根小接力棒，传递的哪里只是比赛的名次？这是我们青年人的滚烫热血，是团结拧成一股绳的力量，正是这一个个鲜活的青春瞬间，才绘就了最动人的青春长卷。 【解析】 【详解】一、审题立意。 新闻特写不追求面面俱到，而是聚焦一个具体、有画面感的瞬间，用动作、神态等细节描写和恰当的修辞手法再现现场气氛。审题关键在于“聚焦”二字，只写一个场景，不写运动会全程。立意可从以下角度切入：可写个人在赛场上奋力拼搏的瞬间，展现信念与力量；可写对手之间在竞争中相互尊重、彼此扶持，展现友谊与风度；可写运动员挑战从未达到过的高度，展现突破自我的勇气；可写集体项目中同学们齐心协力的呐喊与配合，展现团结的精神。 二、选材构思。 选材需真实可感、细节充足，锁定单一场景，捕捉特写瞬间，重点刻画人物动作、神态，结合环境烘托赛场氛围，恰当运用修辞增强感染力。如写长跑终点前的挣扎，最后一百米，他脸色发白、步伐踉跄，却始终没有停下。旁边的对手放慢脚步陪他跑完最后一段，两人并肩冲线。这个场景既有拼搏，又有友谊，能够体现青春的多重内涵；如写跳高比赛中的一次挑战，横杆升到从未跳过的高度，前两次失败，第三次助跑时全场安静。他起跳、腾空，身体划过横杆时轻微擦碰，杆子晃了晃却没掉。落地后他握拳低吼，看台上掌声雷动。构思上，新闻特写适合镜头式开篇，直接切入场景瞬间，例如：“枪声响起的那一刻，全场安静了一秒”；中间按时间顺序展开，重点刻画人物的动作、神态和周围观众的反应，用比喻、拟人等修辞增强画面感；结尾点出这个场景的意义，升华青春主题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太原师院附中2026-2027学年第一学期10月 初二年级语文学科学情导航试题 班级：__________ 姓名：__________ 【卷首语】山河为卷，青春作笔。本学期学校语文组开展“山河为卷·青春作笔”主题语文实践活动。请你依次走进三站，完成下列任务。 一、古典之美（35分） 【第一站·山河印迹】 山川之美，古来共谈。“山河印迹”诗文诵读会正在筹备，同学们要从古诗词与山水游记中，寻访中国人笔下的大好河山。 1. 下面是你为“山河为卷·青春作笔”主题语文实践活动开场词撰写的语段，请在横线处补写出相应的古诗文名句。 草木含情，山河入诗。古诗里的每一株草木，都藏着中国人的深情与风骨。“庭中有奇树，①___________”，枝叶葳蕤间是盼归的心事；折花欲寄远，只余“②___________，③___________”的怅惘——花香满袖，路远难致，抒写不尽的离别之悲。刘桢《赠从弟（其二）》里，“④___________，终岁常端正”，冰霜愈烈，青松愈直；诗人更用一个反问道破松柏耐寒不屈的本性，借以勉励堂弟：“⑤___________？⑥___________。”曹植《梁甫行》中“柴门何萧条，⑦___________”的荒芜里，狐兔穿行，寄寓着诗人对边海百姓的深沉悲悯。 草木有志，人亦如此。曹操《龟虽寿》先以“神龟虽寿，⑧___________”说尽生命的有限，随即笔锋一转，写下“⑨___________，志在千里；烈士暮年，⑩___________”，把暮年之志吟得何等昂扬！一首首短章，跨越千年依旧温热。愿我们在诵读中与山河相遇，也与自己相遇。 “山河印迹”研学小组计划沿长江做一次人文行走。出发前，同学们共读了郦道元《三峡》与陆游《入蜀记》两篇山水名作。阅读下面的文言文，完成以下题。 [甲] 郦道元《三峡》 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙] 陆游《入蜀记》（节选） ①二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②，人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿唐关唐故夔州与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” [注]①油盎：盛油的瓦罐，这里形容江水平静、光亮。②罅（xià）：裂缝。③滟滪（yàn yù）堆：瞿塘峡口江心突出的巨石，夏秋水涨时常被淹没，是行船险处。 2. “山河印迹”研学手册收录了画波浪线的这句话。为讲解时正确停顿，请你用“/”给它断句。（限断两处） 晚 至 瞿 塘 关 唐 故 夔 州 与 白 帝 城 相 连 3. “山河印迹”研学小组要制作“三峡行旅·文言词语积累卡”，请你解释卡上加点的词。 （1）略无阙处 阙：______ （2）虽乘奔御风 奔：______ （3）发大溪口 发：______ （4）仰视天如匹练然 然：______ 4. 沿途景区的导览牌要为下面两处文句配白话译文，请你完成翻译。 （1）[甲]虽乘奔御风，不以疾也。 （2）[乙]两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。 5. 阅读[甲][乙]两文，结合选文内容，分别概括两文中“水”的不同特点。 二、文学之约（30分） 【第二站·文字的力量】 “文学之约”读书节正在进行，本届读书节设“新闻眼”与“红星魂”两个专题：在新闻作品中读懂时代，在纪实名著中读懂信仰。 6. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 溃退（kuì） 要塞（sāi） 锐不可当（dāng） B. 颁发（bān） 遗嘱（shǔ） 屏息敛声（liǎn） C. 镌刻（juān） 娴熟（xián） 殚精竭虑（dān） D. 翘首（qiào） 驻留（zhù） 一丝不苟（gǒu） 7. 下列各组词语中，书写全都正确的一项是（ ） A. 督战 泄气 浩翰 潇洒 B. 建树 巨额 由衷 轻盈 C. 仲裁 新秀 悄燃 桅杆 D. 咆啸 业已 获悉 如梦初醒 8. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 校园足球赛上，我班球队攻势摧枯拉朽，上半场便锁定胜局。 B. 校文学社创办之初只有一张桌子、几支笔，如今社员近百人，真可谓白手起家。 C. 午休时，教室里安静极了，只听见同学们震耳欲聋的翻书声。 D. 读书节书展上，各类图书琳琅满目，令人眼花缭乱。 9. 下列培训笔记中，说法不正确的一项是（ ） A. 新闻一般属于记叙文体，结构包括标题、导语、主体、背景和结语，标题、导语、主体是必不可少的。 B. 《消息二则》的作者是毛泽东，两则消息报道了人民解放军横渡长江的胜利，语言简洁、气势磅礴。 C. 新闻的背景是对新闻事件的补充说明，它必须独立成段，不能融在导语或主体之中。 D. 《中国人首次进入自己的空间站》是一则消息，标题由引题和正题组成，引题概括新闻事实，正题揭示事件的意义。 10. 下列对课文内容与主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 《人民解放军百万大军横渡长江》的导语简明交代了渡江兵力与渡江区域（战线），信息集中醒目。 B. 《一着惊海天》聚焦我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的典型瞬间，叙描结合，抒发了对祖国海军壮大的自豪之情。 C. 《“飞天”凌空》以敦煌壁画中的“飞天”喻跳水姑娘吕伟，突出了她跳水动作的轻盈飘逸之美。 D. 《首届诺贝尔奖颁发》的主体部分详细介绍了每位获奖者的生平事迹，使新闻内容丰富、可读性强。 11. “红星魂”专题的第一场讲座，主题是“纪实的力量”。下列关于名著《红星照耀中国》的说法，不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实作品，记录了他1936年6月至10月在陕甘宁边区的所见所闻。 B. 斯诺是第一个进入红区采访的西方记者，书中详细记录了毛泽东自述的个人经历与长征经过。 C. 书中的“红小鬼”乐观开朗、勤恳勇敢，在红军中担任勤务员、号手、宣传员等，展现出红军的蓬勃朝气。 D. 为增强可读性，作者在书中虚构了大量情节细节与人物对话，使作品具有长篇小说的性质。 从长江到汾河，江河之畔总有动人的故事。校刊“新闻眼”专栏准备推出一期“太原·城市温度”专题展板，选用了下面两则材料。请阅读并完成以下各题。 材料一 ①2026年9月13日上午，2026太原马拉松系列活动“马到成功·欢乐趣跑”在晋阳湖公园庆典广场起跑，5000名跑步爱好者参加健康跑、欢乐跑两个项目，用脚步丈量晋阳湖的生态之美。 ②本次活动设置健康跑和欢乐跑两个项目，全程约5公里。选手从晋阳湖公园庆典广场出发，沿园内道路奔跑，最终抵达终点晋阳湖剧场。活动设置了3个发令时间，各时段实行分区集结、分枪出发：健康跑于当天8时30分至8时40分出发，欢乐跑则于9时10分至9时15分、9时45分至9时50分两个时段出发。 ③为保障活动安全，组委会要求所有选手穿着发放的参赛服装，佩戴号码布参赛，不允许携带旗帜、横幅、婴儿车等与活动无关的物品。当天10时50分活动“关门”后，停止发放饮水补给及纪念奖牌。 ④据了解，2026太原马拉松赛正赛将于9月27日7时30分在五一广场鸣枪起跑，赛事总规模40000人，设马拉松和半程马拉松两个竞赛项目。届时，来自16个国家和地区的跑友将相聚太原，同跑汾河两岸。 （选自太原市人民政府门户网站、《太原日报》2026年9月报道，有删改） 材料二 ①清晨8时25分，晨光洒在晋阳湖面上，波光粼粼。庆典广场上，起跑拱门高高耸立，印着“马到成功·欢乐趣跑”字样的道旗在秋风里猎猎作响。 ②发令枪响，五彩的人潮如洪流般涌出起跑拱门。孩子们挥动着手中的小旗，边跑边笑；家长们紧随其后，叮嘱声被欢呼声淹没；一对身着情侣运动服的老人手拉着手，银发在秋风里轻轻跳动。 ③环湖步道上，一名穿着恐龙玩偶服的小选手摇摇摆摆地跑过，惹得沿途观众笑声阵阵；补给站旁，志愿者把一杯杯饮用水码放整齐，“加油”的喊声此起彼伏；终点线前，首位冲线的选手高高举起双臂，汗水与笑容在秋阳里一同闪光。 ④掌声、欢呼声与脚步声，在晋阳湖畔交织成一曲乐章。这条5公里的赛道并不长，却记录下这座城市最生动的清晨。 （根据活动现场报道改编） 12. 请从材料一、材料二中任选一则，为其拟写一个新闻标题。 13. “太原·城市温度”专题展板“佳句欣赏”栏目选出了材料二中画线的句子。请从“语言运用”角度，赏析这个句子。 14. 为让“太原·城市温度”专题展板更具现场感，编辑部在“太原·城市温度”专题中增设“现场采访”栏目，请你以校刊小记者的身份，在终点区采访一位刚跑完欢乐跑的参赛选手。采访前需先拟定采访提纲。请写出本次“太原·城市温度”专题采访的目的，并围绕这一目的设计两个采访问题。 三、心灵之旅（30分+书写5分） 【第三站·落笔青春】 读罢古今山河，看尽时代文字，也望见了汾河畔奔跑的人群。旅程的最后一站，请你把笔交给自己的青春。 15. 今年9月底，我校秋季运动会在富力校区圆满举行。从发令枪响的那一刻到最后冲刺的身影，从看台上此起彼伏的呐喊到运动场上拼搏的汗水……运动会上的一个个画面，一定给你留下了深刻的印象。 请你以校报小记者的身份，延续本次“山河为卷·青春作笔”主题活动的笔墨，从运动会中选取一个最难忘的场景（如某场比赛的激烈角逐、某个运动员的拼搏瞬间、某次集体项目的团结协作等），写一则新闻特写，向校报《青春校园》专栏投稿。 要求：（1）自拟标题，可加副标题；（2）聚焦所选场景，不写运动会全过程；（3）运用动作、神态等细节描写和恰当的修辞手法，再现现场的气氛与画面；（4）不少于300字；（5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $