山西太原市第五中学校2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段知识落实

太原五中2026—2027学年度第一学期 七年级语文阶段知识落实 (2026.10) 一、积累与语言运用(25分) 学校将开展“时光印记”成长展，重现那些闪光的成长瞬间。让我们一同布展，在 文字与旧物中，重温那些关于童年、成长与四季的温暖记忆。下面是成长记忆展的前言， 请根据要求帮助策展人完善内容。 时光在记忆深处静静酝niàng口，将无数平凡的日常，沉淀为生命中最珍贵的画面。 看，那是《春》中，鸟儿在柔和黄晕下的轻灵舞动；A.是《济南的冬天》里，老城在冬 日暖阳下的安适睡容；B.是 这些在时光长河中定格的画面，终将被岁月镌刻成永恒。今天，让我们共同感受那 些越发温r口动人的成长印记，让温暖在时光中延续。 1.前言有两处“口”，请你根据拼音写出对应汉字。(2分) ①酝niang ②温run 2.给前言两处加点字选择正确的拼音。(）(2分) ①黄晕(A.yinB.yin) ②镌刻(A.juan B.juan) 3.请结合语境并至少运用一种修辞，仿照A处画波浪线的句子，在B处横线上补写 句子。(2分) 是 】 4.本次活动中，同学们写下了许多留言。下列留言中谦辞或敬辞使用不当的一项是 ()(3分) A.欢迎各位老师和同学莅临本次成长记忆展！ B.拙作能够入选本次展览，我感到十分荣幸。 七年级语文第1页共6页 ▣减▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ C.恳请各位老师不吝赐教，为我们提出宝贵意见。 D.我鼎力协助了本次的布展工作，希望大家喜欢。 5.本次展览特设《朝花夕拾》记忆馆，陈列着与鲁迅成长相关的“展品”，请你结 合名著内容，补充以下内容。(5分) 展品 篇目 相关情节 ① 《山海经》 《阿长与山海经〉》 父亲在“我”要去看赛会前，强 ② 《五猖会》 迫“我”背诵。 ③ 《二十四孝图》 《二十四孝图》 6.成长路上总是有温暖的印记，请从《朝花夕拾》前五篇中选一位人物，结合具体 事件，分析其令鲁迅感到温暖的原因。(5分) 7.在古诗文的历史长河中，感受“水”的历史重量。(6分) 当水以浩荡之态拍打曹操的野心，于是便有了：(1) ,山岛竦峙； 当水以思乡之情融入王湾内心，于是便有了：客路青山外，（2) 当水流过王昌龄的贬谪之路，李白写下：(3) ,(4) 当水流过马致远笔下的天涯海角，于是有了：(5) ,(6) 二、文言文阅读（16分) 阅读下面的文言文，完成8-11题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》) 七年级语文第2页共6页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 【乙】卓茂字子康，南阳宛人也。尝出行，有人认其马。茂问之日：“子亡马几何 时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽®车而去。将去， 顾之日：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马， 叩头谢之。 (节选自《后汉书·卓茂传》，有删改) 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 8.根据方法提示，解释下列加点词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 陈太丘与友期行 联系成语法：不期而遇 (1) 君与家君期日中 关注谦敬辞：古时对人的敬称 (2) 查阅词典选择义项法： (3) 尝出行，有人认其马 ①品尝；②经历；③曾经。 (填序号) 将去，顾之日 课内迁移法：元方入门不顾 (4) 9.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。(2分) 茂有马数年心知其谬默然解以与之。 10.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)乃诣丞相府归马，叩头谢之。 11.【甲】文中的友人和【乙】文中的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。(6 分) 七年级语文第3页共6页 11111【 ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 三、现代文阅读(19分) 阅读下面散文，完成下面12-15题。 一树一树桃花开 杨铁光 ①我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相 绽放，成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷。 ②每次经过之时，那铺天盖地而来的桃花，立刻就将你拥围起来。一朵朵桃花，你 不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集。一堆堆，二层层，满 枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。我与桃花静静地对望着，桃花那白中 贸 透红的风韵入眼入心，流溢萦绕。望着这片花海，令我顿生“东风吹开花千树，占断春 学 光唯此花”之感。我把鼻子贴在花蕊上，猛吸几口，一团浓香从鼻翼直坠肺腑，立刻感 烯 觉到五脏六腑清爽透亮，如醉如仙。那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了 一张空阔斑斓的帆，鼓满了自由与欢畅。 ③在枝叶间跳来跳去娇小的鸟儿，圆圆的眼睛，黑黑的小嘴，对着天空“叽叽喳喳” 地唱着清亮悦耳的歌，快乐得不行。还有那飞来飞去嘤嘤吟唱的蜜蜂，三三两两在桃花 茄 上忙碌着，盘旋着，欢恋着。似乎在交流晨光的收获和快感，又似乎在商量，是在这里 咽 多玩一会儿，还是赶快去呼唤它们的伙伴。这些可爱的小精灵们为桃树林增添了别样的 美丽与风韵。 ④此情此景，有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌，一切的杂念，荡然无 存，一切的美好，纷至沓来。我心里尽是桃花的纯净，桃花的美丽，桃花的悠然，桃花 的神韵。这样的早晨，让我诗情画意，恬静畅然。我想，在这样一个狂热喧嚣的世界里， 含情脉脉、姿态娴雅、通身散发着一种静美的桃花，莫不就是抚慰人类灵魂的花？ ⑤一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，桃之天天，灼灼其华，如云 如锦，如堆如积。我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的“俘虏”，就像洗了一次“桃 花浴”似的通体皆畅，顿有无限的出尘感。我真的不愿走出这条小路，我真的想停下来 七年级语文第4页共6页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 可 坐一会儿，甚至想变作一只鸟儿，将家安放在树枝上，天天生活在桃林里，天天被融融 的春色春韵拥抱着，天天看着那桃花朵朵开的满目春光，那该多好啊！这也不正是我们 一直向往的生活吗？ ⑥一抹朝阳暖了思绪，一树桃花香了心房。春色正浓，花开正好。一朵花，一朵情； $ 树花，一树情；一片花，一片情。那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是 生活向我们露出的笑脸，那么，我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下美丽深情 的芳香吗？ 12.阅读文章①~③段，将下面的结构图补充完整。(3分) 最 「从视觉角度写出桃花①、②的特点。 如 桃花盛 从嗅觉角度写出桃花香气扑鼻的特点。 种 总写桃花林之美 尊 长 花间动物：写出它们 ③ 的特点。 13.第②段划波浪线的句子好在哪里？请从拟人角度赏析。(5分) ☒ 数 14.朗读第⑤段画线句“我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的‘俘虏’”时，应 痴 如何处理重音和停连？请说明理由。(6分) : 解 15.请你结合本文和生活实际，谈谈文章结尾句“我们的人生不也应该像桃花那样， 解 给世间留下美丽深情的芳香吗？”的表达效果及带给你的启示。(5分) 四、作文(40分) 16.从下面两个题目中任选一个，按要求写一篇不少于500字的文章。 题目一：一个眼神，可能让你鼓起勇气；一句话，可能让你心头一暖；一次掌声， 可能让你信心倍增；甚至一阵风、一场雨、一片落叶，都可能在不经意间“打开”了你 七年级语文第5页共6页 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 的某扇门，让你看见了不一样的自己，遇见了不一样的初中生活。 请以“那一刻，我好像被打开了”为题，写一篇记叙文。注意选取真实经历，写出 变化和感悟。 题目二：请以“步入初中，新鲜事可真不少”为首句，自拟题目，写你进入初中后 印象深刻的“新鲜事”。注意把事情的经过写清楚，把有趣或感人的细节写具体，让真 情自然流露。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范， 卷面整洁：④不少于500字。 七年级语文第6页共6页 Q夸克扫描王 ▣▣ 极速扫描，就是高效