13 我要的是葫芦 课件-2026-2027学年二年级上册语文统编版

语文 二年级 上册 我要的是葫芦 13 1 01. 学习任务一 导入课文 初识作者 导 入 同学们，你们见过可爱的小葫芦吗？有个人精心种下葫芦，看着嫩绿的叶子上结出小小的葫芦，心里特别开心。可是后来葫芦一个个都落掉了，这到底是什么原因呢？今天就让我们走进课文《我要的是葫芦》，一起来读一读故事，找找葫芦掉落背后的秘密吧！ 葫 芦 hú lu 葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。 5 高来沸，儿童文学作家。他十分擅长写简短有趣的寓言小故事，《我要的是葫芦》发表于1959年，选入教材时经过改动。这则小故事借种葫芦人的经历说明事物之间互相联系的道理。他的作品语言浅显，情节简单，富有教育意义，适合少年儿童阅读，引导小朋友思考生活当中的问题，深受小读者的喜爱。 02. 学习任务二 初步识字 整体感知 读一读：朗读课文，读准字音，读通句子。 标一标：给每个自然段标上序号。 初读课文 8 葫 芦 谢 以 盯 赛 怪 慢 学认字 hú lú xiè yǐ dīng sài guài màn 平舌音 后鼻音 葫芦 花谢了 以后 盯着 赛得过 奇怪 慢慢地 读词语 hú lu xiè yǐ dīng sài guài màn 加一加识记 + = 怪 + = 葫 艹 胡 忄 圣 联系生活识记 芦 以为 以前比赛 赛跑 盯住 盯人 减慢 快慢 组词识记 以 赛 盯 慢 葫 芦 谢 以 赛 慢 怪 盯 识字游戏 学写字 种 种 想 想 奇 居 以 以 奇 居 棵 棵 邻 邻 怪 吧 次 次 怪 吧 左右结构 上下结构 半包围结构 书写指导 左右等宽。左半部分的“禾”最后一笔变点；右半部分的“中”的短竖写在竖中线上。 zhònɡ 种 种地 爷爷在菜园里认真种地。 左窄右宽，左高右低。右半部分的“果”的撇、捺要舒展，注意左右穿插。 kē 棵 一棵 院子里长着一棵高高的小树。 左窄右宽，左短右长。 第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。 cì 次 几次 我几次看见小猫在院子玩耍。 竖提的竖要直、提要稍长；中间一“点”起笔略高，写在竖中线上；撇的起笔最高，穿插到竖中线左边；最后一“点”要低，保持字的平衡。 yǐ 以 以前 以前我还不会自己整理书包。 左右等宽，左高右低。“令”的第二笔捺改点；“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，要写得大一些。 lín 邻 邻居 邻居奶奶经常送给我好吃的。 左上包右下。“尸”的上部要小，撇要长；“古”的横伸到“尸”外。 jū 居 居住 我们一家人居住在小城里面。 上长下短，“木”的末笔捺改点，“心”要略扁，第二笔是卧钩。 xiǎng 想 想法 我们要大胆说出自己的想法。 左小右大。“口”在横中线上部；“巴”与“口”的上部齐平，第三笔横在横中线上部。 bɑ 吧 好吧 好吧，我们现在就开始读书。 上收下放，上短下长。 “大”的捺变点；“可”横稍长，居横中线上方，最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。 qí 奇 惊奇 我惊奇地看见花开了。 左窄右宽。右部上的“又”撇、捺舒展，右部下的“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。注意左右穿插。 guài 怪 怪事 我发现了一件有趣的怪事。 这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵 ，叶子上爬满 ，他也没有管，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事。 叶子 果实 一个葫芦也没有得到 葫芦 蚜虫 自读课文 面带微笑 满脸惊讶 叶子嫩绿 叶子枯黄 挂在藤上 掉在地上 03. 学习任务三 讲解课文 感悟文章 读课文第1自然段，说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 一株植物，包括：藤、叶、花、果实 种了一棵葫芦 长满了绿叶 还开出了几朵雪白的小花 挂了几个小葫芦 多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看好几次。 读出对小葫芦的喜爱之情。 哪句话表达了对葫芦的喜爱？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。 ténɡ 丝瓜藤 西瓜藤 葡萄藤 思考并交流 问题：课文为什么要写那个人每天都要去看几次小葫芦？ 回答：写出种葫芦的人十分喜爱小葫芦，一心盼望葫芦快快长大。和后文他看见叶子生蚜虫却不在意形成鲜明反差，埋下伏笔，让后面故事情节的发展更加自然合理。 故事经过 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，内心却不以为然，觉得有几只虫子没有关系。他眼睛紧紧盯住小葫芦，还自言自语，满心期盼小葫芦快快长大，希望葫芦能长得比大南瓜还要大。通过心理和语言描写，表现出种葫芦的人错误看待病虫害，不懂得叶子和葫芦之间是有关系的，为后面葫芦掉落埋下伏笔。 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 这两个句子有什么不同？ “有几个虫子怕什么！”是反问句，体现种葫芦的人轻视虫害. 朗读指导 “有几个虫子怕什么！”语调上扬，读出不以为然的语气；读自言自语的部分要饱含急切期盼，反复读出“快长啊，快长啊！”，重读“赛过大南瓜”，读出种葫芦的话满怀希望，沉浸 自己美好幻想的感觉。 读课文第3自然段，说一说：邻居提出了什么建议？种葫芦的人是如何回应的？ 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 邻居的建议 种葫芦人的反应 36 “叶子上的虫还用治？”是反问句，加强语气，鲜明地表现出种葫芦的人固执的想法。邻居的劝告和种葫芦人的回答形成对比。邻居明白叶子与葫芦息息相关，而主人公片面看待事物，二者认知上的冲突，推动故事情节继续向前发展。 想一想，蚜虫和葫芦真的没有联系吗？ 种葫芦的人只看重葫芦果实，他不懂得叶子能够输送养分供给葫芦生长，以为叶子无关紧要。片面的认识让他觉得叶子上生虫不用医治，所以他拒不接受邻居善意的劝告。 蚜虫多了 叶子黄了 小葫芦落了 相互联系 38 读课文第4自然段，说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。 好可惜呀！ 叶子上的蚜虫越来越多，叶子遭到严重破坏，小葫芦也随之慢慢变黄，接着一个一个纷纷从藤上掉落。这是故事的结局，因为种葫芦的人拒不治虫，才落得这样的结果，用事实告诉我们事物之间是相互联系的道理。 种葫芦的人不听邻居的劝告，没有及时治理叶子上的蚜虫。蚜虫大量繁殖，把叶子破坏了，叶子不能给小葫芦输送营养，缺少养分之后，小葫芦就慢慢变黄，最后纷纷掉落下来。 简短的两句话交代故事的结局，不直接发表议论讲道理，通过葫芦变黄掉落这个事实，印证前面埋下的矛盾。用结局揭示教训，让读者自己感悟道理，做到寓理于事，结尾简洁又有警示效果。 这个结局让我明白了事物之间是互相联系的，叶子枯萎之后，果实就得不到养分。种葫芦的人一心只想收获葫芦，却忽略养护叶子。以后看待事情，我不能只看局部，要学会从整体出发，看清事情之间的联系。 小葫芦变黄了，一个一个都落了。 我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。 对比朗读，说说感受。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 小葫芦变黄了，都落了。 04. 学习任务四 回顾全文 体会感情 我要的是葫芦 葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听 结果 叶黄 葫芦落 只要葫芦 不管叶 叶枯果落 无收获 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《我要的是葫芦》，我明白了事物之间是相互联系的。种葫芦的人只想要葫芦，却不治理长虫的叶子，最后葫芦全都落了。这让我知道看问题不能片面。以后学习中我不会只追求成绩，还要认真听课、打好基础，发现问题及时改正。 读完这篇课文，我懂得要虚心听取别人的劝告。种葫芦的人不听邻居的提醒，固执己见，最后一无所获。生活里我遇到问题时，不能自以为是，要愿意接受老师和同学的善意建议，及时改正错误，才能不断进步。 这则小故事让我收获很多，我明白了小问题不及时改正，最后会酿成大错。叶子生虫是小事，不处理就会让葫芦掉落。学习也是一样，细小的错误不改正，就会越积越多。今后我会认真对待每一个小问题，及时纠错。 这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事，告诉我们要注意事物之间的关系，不能 地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。 叶子 果实 一个葫芦也没有得到 片面 课文小结 05. 学习任务五 课堂练习 一、填一填。 2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（ ） 葫芦一个一个都落了。 1.我们要珍惜他人的劳动（ ）。 成果 结果 成果 结果 课堂演练 52 二、续编故事。 第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦…… 示例：第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦。他每天细心观察，牢牢记住去年的教训。 没过多久，细长的藤上长出绿叶，开出雪白的小花。花谢以后，挂起几个嫩绿的小葫芦。一天，他看见叶子上爬着蚜虫，不再视而不见。他立刻找来工具，小心除掉蚜虫。 邻居路过，笑着问：“你还要葫芦吗？” 他点点头说：“叶子是葫芦的妈妈，叶子生病，葫芦就长不好。” 他天天浇水除草，精心照料。小葫芦越长越大，圆滚滚、绿油油的。秋天，他收获了大大的葫芦。看着成果，他明白了事物之间是紧密联系的道理。 示例：第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦。他吸取上次的教训，一有空就去葫芦藤边查看。 不久，藤上开出小花，结出可爱的小葫芦。忽然，他发现叶片上有蚜虫，马上动手清理，不让虫子伤害叶子。 邻居看见，欣慰地说：“现在懂得照看叶子啦！” 他笑着回答：“叶子给葫芦输送养分，叶子健康，葫芦才能长大。” 他坚持管护，葫芦藤长得十分茂盛。秋天，一个个饱满的葫芦挂在枝头。看着自己的劳动成果，他心里美滋滋的，懂得不能只看重结果，忽略关键的细节。 06. 学习任务六 拓展延伸 布置作业 拔苗助长 古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点儿，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天……禾苗好像一点儿也没有长高。他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：“可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。 拓展延伸 56 结束语 希望同学们读完故事以后懂得事物之间是有联系的，不能只盯着自己想要的结果。遇到问题要仔细观察，虚心听取别人善意的劝告，学会全面看待事情，做一个善于思考的孩子。 1.将本课会写字在本子上写5遍。 2.想一想你还有没有读过类似的寓言故事。 课后作业 - 谢谢观看 $