4.2水的组成同步练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

第四单元 自然界的水 课题2 水的组成（第1课时） 基础达标 1. 氢气是一种________色________味的气体， ________溶于水，密度比空气____，在相同条件下密度________的气体，为防止发生爆炸，点燃氢气之前需进行的操作是 2.在电解水的实验中，正极产生的气体是 __，负极产生的气体是________它们的体积比约为________,此实验证明了水在通电的条件下分解生成________和_______;说明水是由 组成 3.下列有关氢气的说法,你认为不正确的是 ( ) A. 氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体 B.氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 C.氢气和液氢的化学性质不同 D.点燃用排水法收集的一试管氢气，若发出尖 锐的爆鸣声，则表明氢气不纯 4.下列关于电解水实验的描述，正确的是 ( ) A.正极产生的气体是氢气 B.该实验能证明水中含有氢、氧元素 C.生成氧气、氢气的体积比约为2:1 D.电解过程中水分子没有发生改变 5. 从宏观和微观两个角度认识物质及其变化是化学学科特有的思维方式。如图是初中化学中关于水的两个实验: 请回答有关问题： （1） 图1所示水的蒸发实验中，水加热变成水蒸气。从宏观角度看，物质的种类没有改变，只是__________发生了改变。从微观角度来看， 该过程中水分子并没有改变,只是__________发生了改变。因此该变化属于_________变化。 (2) 图2所示电解水实验中,b管内产生的气体是____________，检验该气体的方法是 ____________________________。 a管内产生的气体为______，若通电过程中b管内产生的气体为20mL,则a管内产生的气体体积约为______mL,有关反应的符号表达式为 ____________________________ 从宏观角度看，该过程中物质的种类________，组成物质的元素种类__________，因此可以推知,水是由__________________组成的。 从微观角度看，该过程中分子种类______，而原子种类______，因此，可以推知水分子是由 ________________ 构成的。 (3)对比图1和图2两个实验，可以知道保持水的化学性质的最小微粒是_____________ 6.如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃。 （1）观察到导管口产生________火焰，将干燥的烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现______ 。 （2）据此，她发现氢气的一个性质是________；该反应的符号表达式为 _________________，该反应属于_____________（基本反应类型） 7.电解水实验装置如图所示。下列说法正确的是（ ） A.电解前后元素种类不变 B.实验说明水由H2和02组成 C.反应的文字表达式为水→氢气+氧气 D. a管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺 8.电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（ ） A.水中可加入少量硫酸钠以增强导电性 B.a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连 C.将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口,开启活塞，木条燃烧更旺 D.a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8:1 9.电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（ ） A.①②③④ B.①②④③ C.④③①② D.④①②③ 10.氢气难溶于水，氢气密度为0.089 g/L，空气密度为1.29 g/L，且与氧气在常温下不反应，收集此气体可使用的方法是 （　 　）。 A．只可用排水法 B．只可用向下排空气法 C．既可用排水法，又可用向下排空气法 D． 既可用排水法，又可用向上排空气法 能力提升 11.如图为某化学反应的微观示意图，其中“○”和“●”表示不同元素的原子．下列说法正确的是 ( ) ○A原子 ●B原子 A.上图中共有4种分子 B.反应前后，原子的种类和数量发生了变化 C.反应物和生成物中均有一种元素 D.该化学反应属于化合反应 12.我国首位“太空教师”王亚平在在太空利用微重力环境制作水膜和水球，成四组神奇的水球实验。下列有关水的说法中错误的是 ( ) A.实验室里可用蒸馏方法制得纯水 B.电解水的实验中,电源正极产生氧气 C.用活性炭可以将硬水转化成软水 D.水汽化过程中分子间间隔变大 13.宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程,下列说法错误的是 (　　) A.氢气、氧气和水都是由分子构成的 B.氢气和氧气燃烧生成水的过程中,分子种类发生了改变 C.氢气和氧气燃烧生成水的过程中,原子种类没有发生改变 D.氢原子和氧原子保持水的化学性质 14.化学实验课上，同学们正在开展电解水的实验探究，请你一同参与。 【提出问题】水通入直流电后的变化如何？ 【进行实验】同学们按照教材中的装置(如图1)进行了实验： 【收集证据】同学们观察到电极附近有气泡产生，若一段时间后a中收集到10mL气体，则此时b中应该大约收集到了 mL气体。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到 。 【得出结论】（1）水通直流电后发生分解生成氢气和氧气，写出该反应的符号表达式 （2）水是由 组成的。 【讨论分析】实验时，老师在水中加入了少量氢氧化钠，目的是 。 【拓展延伸】同学们又查阅到了如下资料 a.旧版教材中，电解水的实验装置如图2所示。 b.氢氧化钠是一种强碱，具有腐蚀性。 c.给含有氯化钠的水通电，会发生如下反应：。 请你分析思考：和图2的装置相比，现行教材(图1)装置的优点是 (任意写一点)。进行实验时， (填“能”或“不能”)将氢氧化钠换为氯化钠。 九年级化学选编练习 班级： 姓名： 日期： 【总结交流】化学是以实验为基础的科学，通过上述实验的分析对比，归纳出在改进实验时需考虑的因素 。(任意写一点) 1 学科网（北京）股份有限公司 $