精品解析：辽宁省朝阳市第四中学2024-2025学年部编版七年级上学期期中历史试卷

2024—2025学年度第一学期期中考试 七年级历史试卷 （本试卷共19道题 满分70分 道德与法治考试时间共75分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效。 第一部分 选择题 一、单项选择题 （ 本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. “第一次踏上这块土地，记者惊讶地发现，除了是我国境内已发现的最早人类化石的故乡，它竟然还集中了另外两大世界级品牌资源——世界上规模最大的石林地质奇观和时空横跨1亿多年的恐龙公墓……这则新闻中的“这块土地”指的是（ ） A. 陕西西安 B. 浙江余姚 C. 山东大汶口 D. 云南元谋 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“我国境内已发现的最早人类化石的故乡”“世界上规模最大的石林地质奇观和时空横跨1亿多年的恐龙公墓”并结合所学知识可知，材料所指的最早人类化石是云南元谋人，“时空横跨1亿多年的恐龙公墓”，指的是恐龙在云南元谋，D项正确；陕西西安是丝绸之路的起点，排除A项；浙江余姚是河姆渡人遗址，排除B项；山东大汶口是距今约6500年大汶口文化遗址，排除C项。故选D项。 2. 某班的同学为我国境内的早期人类绘制了一张表格，该原始人群是（ ） 原始人群 距今时间 体质形态 工具制造 生产活动 约3万年 和现代人基本相同 打制石器 人工取火 A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 【答案】C 【解析】 【详解】A.元谋人距今约170万年，时间不符，错误。 B.北京人距今约70万—20万年，时间不符，错误。 C.山顶洞人距今约3万年，模样和现代人基本相同；使用打制石器；已经掌握人工取火技术，表格中所有特征均吻合。除此之外，山顶洞人还懂得爱美、会缝制衣服、过氏族生活，正确。 D.蓝田人距今约80万年，属于早期猿人，时间不符，错误。 3. 在我国古代的神话传说中有“炎帝教民播种五谷”“嫘祖教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ） A. 农耕文明 B. 和谐平等的社会秩序 C. 神话传说 D. 采集、行猎游牧文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，中华文明起源于黄河、长江流域，以农业生产为核心。“教民播种五谷”直接关联农业种植，“教民养蚕缫丝”属于农业相关的手工业，两者均围绕农耕生活展开，体现了农耕文明是中华文明的核心，A项正确；材料中的神话传说仅涉及生产技能的传授，未提及社会秩序、人际关系等内容，与和谐平等无关，排除B项；题干问的是传说反映的文明核心，而非传说本身，排除C项；采集、行猎、游牧是农业出现前的生产方式，播种五谷、养蚕缫丝属于典型的农耕文明成果，排除D项。故选A项。 4. 中华民族祭祀黄帝有着悠久的历史和传统，2020年4月4日上午，近300名在陕海内外的中华儿女代表齐聚陕西省黄陵县桥山祭祀广场，与在西安、台湾分别设立的视频连线点代表参加公祭典礼。此举是因为 A. 黄帝是中华民族的人文初祖 B. 黄帝生活的地区是中华民族的唯一发源地 C. 中华民族的主体是由黄帝部落发展而来的 D. 黄帝具有最早的天文和历法知识 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，中华民族祭祀黄帝有着悠久的历史和传统，至今海内外中华儿女仍在祭祀皇帝，究其原因，黄帝教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础，被后人尊称为“人文初祖”，A项正确；黄帝生活的地区是中华民族的唯一发源地，不符合史实，，排除B项；中华民族的主体是由炎、黄帝部落发展而来，排除C项；炎帝具有最早的天文和历法知识，排除D项。故选A项。 5. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，部落联盟首领主要存在于原始社会末期，如尧、舜、禹等，通过禅让制传承；奴隶制国家国王则是进入阶级社会后的产物，中国第一个奴隶制国家是夏朝，大禹首先通过禅让成为部落联盟首领，后在治水过程中强化权力，其统治时期已出现军队、刑法等国家机器雏形，为夏朝（中国第一个奴隶制国家）的建立奠定基础，兼具部落联盟首领与奴隶制国家国王（奠基者）的双重身份，D项正确；尧和舜均为原始社会末期的部落联盟首领，通过禅让制继位，未建立奴隶制国家，仅具备部落联盟首领身份，排除A、C项；黄帝是远古时期部落联盟的首领（炎黄部落联盟），属于更早的原始社会阶段，未涉及国家建立，排除B项。故选D项。 6. 我们研究古人类的生产、生活以及进化中的特点，最有力的证据是（ ） A. 神话传说 B. 文献研究 C. 遗址遗存 D. 影像资料 【答案】C 【解析】 【详解】A.神话带有想象虚构成分，不能作为可靠实证，错误。 B.古人类时期没有文字，不存在当时的文献记载，错误。 C.遗址、化石、石器等实物史料，是研究古人类生产生活、进化特点最有力的证据，正确。 D.古人类时代没有影像，影像都是后世制作，属于二手资料，错误。 7. 下列关于夏、商、西周灭亡的共同原因的表述，正确的是（ ） A. 未能强化国家机器 B. 军队缺乏训练 C. 不注重处理与周边国家的关系 D. 后期的统治者失去了民心 【答案】D 【解析】 【详解】A.夏、商、西周都建立了相应的国家机器，这不是三者灭亡的共同原因，错误。 B.夏商西周都有军队，灭亡不是因为军队缺少训练，错误。 C.西周灭亡主要是内部动乱，不是周边关系问题，不是共性，错误。 D.夏桀、商纣、周幽王都是暴君昏君，统治残暴，丧失民心，最终王朝覆灭，这是三者灭亡的共同原因，正确。 8. 利簋[guǐ]是西周早期青铜器（下图所示），器内底铸铭文记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》及《逸周书·世俘》的记录相符。由此可知（ ） A. 文献与文物都不可相信 B. 文物与文献同时代出现 C. 文献记录更具有真实性 D. 文物与文献可互相参证 【答案】D 【解析】 【详解】A.利簋铭文与文献记载相符，说明文物和文献具有参考价值，错误。 B.文物（利簋）是西周早期铸造的，而《尚书·牧誓》《逸周书·世俘》是后世文献，并非同时代出现，错误。 C.文献和文物各有价值，不能简单认为文献更具真实性，两者互相印证，错误。 D.利簋铭文记载了武王伐纣的时间，与《尚书·牧誓》等文献记载相符，说明文物与文献可以互相参证，正确。 9. 建构示意图是学习历史的重要方法之一。示意图中“▲”的内容应为（ ） A. 中国境内早期的人类 B. 早期国家的政权更替 C. 春秋时期的诸侯争霸 D. 战国时期的变法改革 【答案】B 【解析】 【详解】A.元谋人、北京人、山顶洞人属于早期人类，是原始时代，还没有出现国家、王朝，和夏商周无关，错误。 B.夏、商、周是我国早期国家。夏朝 “家天下”，商取代夏、周取代商，西周灭亡后平王东迁，都是早期国家政权的更替，完全匹配图中全部史实，正确。 C.春秋是东周的一个阶段，诸侯争霸只是东周的局部现象，无法涵盖夏朝、商朝、西周的内容，范围太小，错误。 D.战国变法（商鞅变法等）发生在战国，时间晚，不能包含夏、商、西周，错误。 10. 《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明东周时期（ ） ①周天子威望下降 ②诸侯不再听从周天子命令 ③诸侯之间经常进行争霸战争 ④最终秦国完成国家统一 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①材料提到“周室衰微”，直接对应周天子的威望、实力大幅下降，①正确。 ②材料里“政由方伯（霸主）”说明天下政令由诸侯霸主掌控，周天子已经失去对诸侯的管控权威，诸侯不再完全听从周天子命令，②正确。 ③材料中“诸侯强并弱”直接体现了诸侯间兼并、争霸战争频发的特点，③正确。 ④材料仅叙述了东周初年平王东迁后的王室衰微、诸侯争霸的局面，完全没有提及战国末期秦国完成统一的相关内容，④错误。 故选B。 11. “戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。”上述史料表明春秋时期的战争客观上促进了（ ） A. 政治变革 B. 国家统一 C. 民族交融 D. 思想解放 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。”可知，春秋时期的战争客观上促进了民族交融，C项正确；政治变革题干并未体现，排除A项；国家统一题干并未提及，排除B项；思想解放与题意不符，排除D项。故选C项。 12. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载 B. 《诗经》中保存了丰富的先秦史料 C. 战国时期的名医扁鹊发明了切脉诊法 D. 《黄帝内经》是中医学的奠基之作 【答案】D 【解析】 【详解】A.“商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载”陈述了甲骨文中天文记载的史实，属于对历史事实的客观叙述，不含评判，错误。 B.“《诗经》中保存了丰富的先秦史料”陈述了《诗经》所包含史料的内容，属于对历史事实的客观叙述，不含评判，错误。 C.“战国时期的名医扁鹊发明了切脉诊法”陈述了扁鹊发明切脉诊法的史实，属于对历史事实的客观叙述，不含评判，错误。 D.“《黄帝内经》是中医学的奠基之作”对《黄帝内经》在中医发展史上的地位进行了评判，指出了其奠基性作用，属于历史解释，正确。 13. 汉字是世界上最有影响的文字之一，它已有四千多年的历史，请你按时间先后排出我国古文字的顺序 A. 甲骨文→金文→小篆→隶书 B. 金文→小篆→隶书→甲骨文 C. 甲骨文→隶书→小篆→金文 D. 小篆→甲骨文→隶书→金文 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉字字体出现的时期分别为：甲骨文出现于商朝，金文出现于商周时期，小篆出现于战国时秦国，秦统一六国之后被规定为全国统一使用的文字，秦朝后来推广隶书。所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。 【点睛】解决本题的关键是掌握我国文字的发展演变，甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书、草书、行书。 14. 2000年11月9日，夏商周断代工程正式公布了《夏商周年表》。初步确定夏朝开始于约公元前2070年。公元前2070年是（ ） A. 公元前20世纪前期 B. 公元前20世纪后期 C. 公元前21世纪前期 D. 公元前21世纪后期 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，具体年份与世界换算公式为干百位数加1，十位数不变。公元前2070年属于公元前21世纪初。时间为公元前，十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，因此是公元前21世纪前期，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚，C项正确；ABD项的计算对公元前2070年是错误的，排除ABD项。故选C项。 15. “一定时期的思想文化是一定时期社会现实的反映。”百家争鸣的局面反映的社会现实是（ ） A. 王室衰微，思想控制不力 B. 孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 C. 战国时期社会制度的变化 D. 思想家比较活跃，善于思考 【答案】C 【解析】 【详解】A.王室衰微、思想控制不力是百家争鸣出现的重要条件，但并非其反映的根本社会现实，且“思想控制不力”表述不够准确，周王室并非主动放松控制，而是无力控制，错误。 B.孔子“有教无类”使受教育者增多，属于思想文化领域本身的现象，不是百家争鸣所反映的社会现实，错误。 C.战国时期，铁制农具和牛耕推广，生产力发展，井田制瓦解，分封制崩溃，新兴地主阶级崛起，各国纷纷变法，社会制度发生深刻变化。不同阶级、阶层针对社会变革提出不同主张，形成百家争鸣。因此，百家争鸣反映的社会现实是战国时期社会制度的变化，正确。 D.思想家比较活跃、善于思考是百家争鸣的表现，而非其反映的社会现实，错误。 第二部分 非选择题 二、非选择题（本题4小题, 16题12分, 17题分, 18题12分, 19题10分） 16. 某班布置“_______ ”主题展板，并围绕该主题进行研究性学习，请你参与完成。 【展示板一：早期人类】 （1）七年级某班历史课堂： 同学A发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。请你为他的描述寻找证据。 ①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天，男人拿着木棒、各种石器围捕鹿等猎物。 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 能为描述①提供考古依据的是：_________（填写图号） 能为描述②提供考古依据的是：_________（填写图号） 能为描述③提供考古依据的是：_________（填写图号） 【展示板二：原始农业】 材料 A处原始居民的房屋，其门斗多是窄长的并带有伸出室外的斜坡或台阶，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。B处原始居民的房屋，分上下两层，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 （2）请写出材料中A、B处的原始居民分别是哪一带的居民？ 造成房屋结构明显不同的原因。 【展示板三：早期国家】 （3）以上图片展示的文物属于陶寺古城遗址的是_________（填写图号），属于良渚文化的是_________（填写图号）。 （4）通过以上展板的学习，请你把此次学习的主题补充完整。 （5）通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史。请你列举两条我们了解文物古迹的途径。 【答案】（1） ①. 图一、图四 ②. 图二 ③. 图三 （2）A是黄河流域的半坡居民；B是长江流域的河姆渡居民。 原因：自然地理环境的不同。 （3） ①. 图二 ②. 图一 （4）主题：中华文明的起源 （5）途径：参观博物馆、历史遗址；阅读历史书籍、考古报告等。 【解析】 【小问1详解】 描述①：“北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。” 这主要描述的是北京人的体质特征和居住地点。头盖骨化石（图一）和牙齿化石（图四）是研究北京人长相的直接化石证据。 描述②：“白天，男人拿着木棒、各种石器围捕鹿等猎物。” 这描述的是北京人使用石器进行狩猎。图二中的砍砸器与刮削器正是北京人使用的打制石器。 描述③：“女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种……晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。” 这描述的是北京人使用火以及采集植物果实（树籽）。图三中的“被火烧过的树籽”正是北京人使用火和采集植物的证据。 【小问2详解】 A处：“门斗多是窄长的并带有伸出室外的斜坡或台阶，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。” 这种房屋带有火塘，且适应北方寒冷气候，是半坡居民的半地穴式圆形房屋，位于黄河流域。 B处：“分上下两层，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。” 这是典型的干栏式建筑，是河姆渡原始居民的房屋，位于长江流域。 原因：半坡居民生活在黄河流域，北方气候干燥寒冷，冬季多风沙，半地穴式房屋有利于防寒保暖。河姆渡居民生活在长江流域，气候温暖湿润，干栏式房屋有利于通风防潮，同时可以防避虫蛇野兽。造成房屋结构不同的根本原因是自然地理环境（气候、地形等）的不同。 【小问3详解】 图一的玉琮是良渚文化的典型器物，是神权与王权的象征。 图二彩绘龙纹陶盘是陶寺遗址的代表性器物，反映了早期国家的礼制。 【小问4详解】 主题：展板一是早期人类，展板二是原始农业（半坡、河姆渡），展板三是早期国家（陶寺、良渚等新石器时代晚期遗址）。这些内容串联起来，正是中国早期人类、原始农耕与早期国家的发展脉络，主题可以概括为：中华文明的起源（或早期人类与文明起源）。 【小问5详解】 这是一道开放性问题，常见的途径有参观博物馆、历史遗址；阅读历史书籍、考古报告；观看历史纪录片、专题节目等，任意列举两条合理即可。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 （1）材料一中说“天下为公”指的是什么制度？ 材料二 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己； 大人世及以为礼。 （2）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？“天下为家”指的是什么制度？如果想一睹夏朝的辉煌，我们可以去哪个遗址参观？ 材料三 如下图 （3）材料中图片反映的是什么制度？这一制度的作用是什么？ 【答案】（1）制度：禅让制。 （2）开始：启。 制度：世袭制。 遗址：二里头遗址。 （3）制度：分封制； 作用：加强周王朝对地方的控制，扩大统治范围，稳定政局。 【解析】 【小问1详解】 制度：材料一中“天下为公，选贤与能”描述的是原始社会末期部落联盟首领的继承方式，即禅让制。该制度强调德行与能力，如尧传舜、舜传禹，都是“选贤与能”的体现。 【小问2详解】 开始：材料二中“天下为家”的局面开始于启。禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承了王位。 制度：启继承王位，世袭制取代了禅让制，“天下为公”变为“天下为家”。 遗址： 河南二里头遗址被广泛认为是夏朝中晚期的都城遗址，出土了大量宫殿基址、青铜器、礼器等，反映了早期国家形态。 【小问3详解】 制度：材料三图片呈现的是分封制的等级结构图，图中从上至下依次为周天子、诸侯、卿大夫、士，最底层为平民与奴隶。 作用：根据所学知识，周武王建立周朝后，面临着如何管理广阔的领土和众多的部族这样的问题。为了加强对地方的控制，同时稳定政局、扩大统治范围，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗室、功臣等分封到各地，所以分封制的主要作用是巩固周王朝对地方的统治，扩大统治范围，稳定政局。 18. 春秋时期干戈不息，可谓乱世，然而当时的社会却正在经历巨大的变革，战国尤甚。 材料一 【发愤图强的改革】及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）这段节选自《汉书·食货志》的文字反映了什么历史事件？概括材料中体现的主要措施。用原文中的话概括这次改革的影响？ 材料二 【生产工具的进步】 （2）从材料二的图片中，你获取了哪些历史信息？ 材料三 【造福后世的工程】 评价：__________________________________ __________________________________ （3）请将材料三中的中国古代水利工程名片补充完整。 材料四 【百家争鸣的思想】 （4）根据材料指出图1和图2分别是哪位古代思想家？ （5）我国古代优秀的传统文化灿烂辉煌，作为中学生请你从实际出发谈一谈如何更好的继承和发扬优秀的传统文化。 【答案】（1）事件：商鞅变法。 措施：废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响（原文）：倾邻国而雄诸侯。 （2）历史信息：春秋时期出现铁农具与牛耕；战国时期铁制农具广泛使用；生产工具进步促进农业发展。 （3）评价：都江堰是战国时期李冰主持修建的水利工程，具有防洪、灌溉、水运等作用；使成都平原成为“天府之国”，至今仍造福人民。 （4）图1：老子；图2：孔子。 （5）做法：学习传统文化经典；积极参加传统文化活动；取其精华，去其糟粕；传承并宣传中华优秀传统文化。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 历史事件：“及秦孝公用商君”推断商鞅变法是战国时期秦国商鞅推行的改革，使秦国国力大增。 主要措施：“坏井田，开阡陌”提炼废除旧的土地制度；“急耕战之赏”提炼奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 影响：“倾邻国而雄诸侯”提炼倾邻国而雄诸侯。 【小问2详解】 历史信息：“春秋时期的铁锸”“春秋时期穿有鼻环的牛尊”推断春秋时期出现铁农具与牛耕； “战国时期铁制农具”推断战国时期铁制农具广泛使用； 铁农具和牛耕的推广，提高农业生产力，推动社会经济变革。 【小问3详解】 评价：先定位名称：图片标注名称都江堰，是战国时期秦国蜀郡郡守李冰修建的水利工程。然后说明功能：防洪、灌溉、水运。再介绍直接影响：成都平原变成天府之国。最后介绍长远影响：2000多年来一直发挥作用，造福后世。 【小问4详解】 图1：“万物运行有其自然的法则，应顺应自然”是道家老子的核心主张 “顺应自然、无为而治”，因此判断思想家为老子。 图2：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”出自《论语》，是孔子的政治主张，提倡以德治国，因此判断思想家为孔子。 【小问5详解】 做法：可围绕学习层面、实践层面、态度层面等角度作答。 19. 某班同学以“中国统一多民族国家的建立和巩固”为主题开展项目化学习，下面是各小组的学习任务，请你参与完成。 材料一 “使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着远渊的影响。” ——摘自七年级上历史教科书 （1）材料中的“政治制度”是指什么？ 材料二 感受秦的大一统。 在地方建立郡县制 统一文字 统一货币 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 （2）请你从上述史实中任选两项，论证“秦朝通过一系列措施维护和巩固了统一多民族国家”。（要求：运用史实论证观点，条理清楚） 材料三 ①秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍， 从此开始服徭役。 ②秦力役三十倍于古，田租、口赋、盐铁之利， 二十倍于古…… ③秦朝各种刑罚无所不用其极，以致“刑戮相望于道” （3）请用一句话概括说明材料中的文字与图片之间的联系。 【答案】（1）制度：大一统的中央集权制度。 （2）论证：①郡县制：秦朝在地方推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免，加强中央对地方的控制，巩固国家统一。②统一文字：秦朝统一文字为小篆，消除各地文字差异，促进文化交流，有利于巩固统一。综上，秦朝的各项措施维护并巩固了统一多民族国家。 （3）联系：秦朝繁重的徭役、沉重的赋税与残酷的刑罚（暴政），引发了秦末农民大起义（图片）。 【解析】 【小问1详解】 制度：“使国家的一切权力都高度集中在中央政府”→秦朝创立的大一统中央集权制度，加强中央对全国的控制，成为此后两千多年中国封建王朝政治制度的基本框架。 【小问2详解】 论证：可选择郡县制和统一文字两项措施。论证时先说明郡县制的作用（加强中央对地方控制，巩固国家统一），再说明统一文字的作用（促进文化交流，利于巩固统一），最后简要总结。 【小问3详解】 联系：文字材料三层信息：徭役繁重、赋税沉重、刑罚残酷，这就是秦朝暴政；图片是陈胜吴广起义（秦末农民起义）。暴政是原因，农民起义是结果，作答时把因果关系写清楚即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中考试 七年级历史试卷 （本试卷共19道题 满分70分 道德与法治考试时间共75分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效。 第一部分 选择题 一、单项选择题 （ 本题15小题，每小题2分，共30分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. “第一次踏上这块土地，记者惊讶地发现，除了是我国境内已发现的最早人类化石的故乡，它竟然还集中了另外两大世界级品牌资源——世界上规模最大的石林地质奇观和时空横跨1亿多年的恐龙公墓……这则新闻中的“这块土地”指的是（ ） A. 陕西西安 B. 浙江余姚 C. 山东大汶口 D. 云南元谋 2. 某班的同学为我国境内的早期人类绘制了一张表格，该原始人群是（ ） 原始人群 距今时间 体质形态 工具制造 生产活动 约3万年 和现代人基本相同 打制石器 人工取火 A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 3. 在我国古代的神话传说中有“炎帝教民播种五谷”“嫘祖教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是（ ） A. 农耕文明 B. 和谐平等的社会秩序 C. 神话传说 D. 采集、行猎游牧文明 4. 中华民族祭祀黄帝有着悠久的历史和传统，2020年4月4日上午，近300名在陕海内外的中华儿女代表齐聚陕西省黄陵县桥山祭祀广场，与在西安、台湾分别设立的视频连线点代表参加公祭典礼。此举是因为 A. 黄帝是中华民族的人文初祖 B. 黄帝生活的地区是中华民族的唯一发源地 C. 中华民族的主体是由黄帝部落发展而来的 D. 黄帝具有最早的天文和历法知识 5. 下列人物中，具有“部落联盟首领”与“奴隶制国家国王”双重身份的是（ ） A. B. C. D. 6. 我们研究古人类的生产、生活以及进化中的特点，最有力的证据是（ ） A. 神话传说 B. 文献研究 C. 遗址遗存 D. 影像资料 7. 下列关于夏、商、西周灭亡的共同原因的表述，正确的是（ ） A. 未能强化国家机器 B. 军队缺乏训练 C. 不注重处理与周边国家的关系 D. 后期的统治者失去了民心 8. 利簋[guǐ]是西周早期青铜器（下图所示），器内底铸铭文记载了甲子日清晨武王伐纣这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》及《逸周书·世俘》的记录相符。由此可知（ ） A. 文献与文物都不可相信 B. 文物与文献同时代出现 C. 文献记录更具有真实性 D. 文物与文献可互相参证 9. 建构示意图是学习历史的重要方法之一。示意图中“▲”的内容应为（ ） A. 中国境内早期的人类 B. 早期国家的政权更替 C. 春秋时期的诸侯争霸 D. 战国时期的变法改革 10. 《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明东周时期（ ） ①周天子威望下降 ②诸侯不再听从周天子命令 ③诸侯之间经常进行争霸战争 ④最终秦国完成国家统一 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③ 11. “戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。”上述史料表明春秋时期的战争客观上促进了（ ） A. 政治变革 B. 国家统一 C. 民族交融 D. 思想解放 12. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载 B. 《诗经》中保存了丰富的先秦史料 C. 战国时期的名医扁鹊发明了切脉诊法 D. 《黄帝内经》是中医学的奠基之作 13. 汉字是世界上最有影响的文字之一，它已有四千多年的历史，请你按时间先后排出我国古文字的顺序 A. 甲骨文→金文→小篆→隶书 B. 金文→小篆→隶书→甲骨文 C. 甲骨文→隶书→小篆→金文 D. 小篆→甲骨文→隶书→金文 14. 2000年11月9日，夏商周断代工程正式公布了《夏商周年表》。初步确定夏朝开始于约公元前2070年。公元前2070年是（ ） A. 公元前20世纪前期 B. 公元前20世纪后期 C. 公元前21世纪前期 D. 公元前21世纪后期 15. “一定时期的思想文化是一定时期社会现实的反映。”百家争鸣的局面反映的社会现实是（ ） A. 王室衰微，思想控制不力 B. 孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 C. 战国时期社会制度的变化 D. 思想家比较活跃，善于思考 第二部分 非选择题 二、非选择题（本题4小题, 16题12分, 17题分, 18题12分, 19题10分） 16. 某班布置“_______ ”主题展板，并围绕该主题进行研究性学习，请你参与完成。 【展示板一：早期人类】 （1）七年级某班历史课堂： 同学A发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。请你为他的描述寻找证据。 ①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天，男人拿着木棒、各种石器围捕鹿等猎物。 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 能为描述①提供考古依据的是：_________（填写图号） 能为描述②提供考古依据的是：_________（填写图号） 能为描述③提供考古依据的是：_________（填写图号） 【展示板二：原始农业】 材料 A处原始居民的房屋，其门斗多是窄长的并带有伸出室外的斜坡或台阶，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。B处原始居民的房屋，分上下两层，上层住人，下层喂养牲畜和堆放杂物。 （2）请写出材料中A、B处的原始居民分别是哪一带的居民？ 造成房屋结构明显不同的原因。 【展示板三：早期国家】 （3）以上图片展示的文物属于陶寺古城遗址的是_________（填写图号），属于良渚文化的是_________（填写图号）。 （4）通过以上展板的学习，请你把此次学习的主题补充完整。 （5）通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史。请你列举两条我们了解文物古迹的途径。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 （1）材料一中说“天下为公”指的是什么制度？ 材料二 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己； 大人世及以为礼。 （2）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？“天下为家”指的是什么制度？如果想一睹夏朝的辉煌，我们可以去哪个遗址参观？ 材料三 如下图 （3）材料中图片反映的是什么制度？这一制度的作用是什么？ 18. 春秋时期干戈不息，可谓乱世，然而当时的社会却正在经历巨大的变革，战国尤甚。 材料一 【发愤图强的改革】及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）这段节选自《汉书·食货志》的文字反映了什么历史事件？概括材料中体现的主要措施。用原文中的话概括这次改革的影响？ 材料二 【生产工具的进步】 （2）从材料二的图片中，你获取了哪些历史信息？ 材料三 【造福后世的工程】 评价：__________________________________ __________________________________ （3）请将材料三中的中国古代水利工程名片补充完整。 材料四 【百家争鸣的思想】 （4）根据材料指出图1和图2分别是哪位古代思想家？ （5）我国古代优秀的传统文化灿烂辉煌，作为中学生请你从实际出发谈一谈如何更好的继承和发扬优秀的传统文化。 19. 某班同学以“中国统一多民族国家的建立和巩固”为主题开展项目化学习，下面是各小组的学习任务，请你参与完成。 材料一 “使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着远渊的影响。” ——摘自七年级上历史教科书 （1）材料中的“政治制度”是指什么？ 材料二 感受秦的大一统。 在地方建立郡县制 统一文字 统一货币 统一度量衡 统一车辆和道路宽窄 （2）请你从上述史实中任选两项，论证“秦朝通过一系列措施维护和巩固了统一多民族国家”。（要求：运用史实论证观点，条理清楚） 材料三 ①秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍， 从此开始服徭役。 ②秦力役三十倍于古，田租、口赋、盐铁之利， 二十倍于古…… ③秦朝各种刑罚无所不用其极，以致“刑戮相望于道” （3）请用一句话概括说明材料中的文字与图片之间的联系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $