山东省聊城市某校2026-2027学年九年级上学期第一次测试语文试题

2026-2027学年第一学期第一次学情调研 九年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（28分) 阅读下面“诗歌颂青春”学习活动的开场白，完成下面小题。 男：我们在这汉字织成的锦绣中穿行，感受摇曳多变的诗作风格。 女：我们在这声韵汇成的河川里徜徉，或雄浑壮阔，或娉婷柔美。 男：诗的语言，(1) (①蕴藏②恪守)着五千年悠久的历史文化： 诗的声音，(2) (①扮演②演绎)着不朽历史的风骨铿锵。 女：诵读诗歌，我们寻找四月天里的春的鲜y,燕的呢喃；诵读诗歌，我们感受 饮酒高歌中的旷达，皎洁明月下的期盼。 男：欢迎各位老师和同学的莅临让我们一起用写诗的形式描绘青春用通读的方 式歌颂青春↓ 合：本次“诗歌颂青春”学习活动正式开始！ 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 娉( )婷 鲜yan( 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(2分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是( )(2分) A.删除“让”。 B.将“描绘”和“歌颂”互换位置。 C.将“欢迎”改为“迎接”。 D.将“莅临”改为“到来”。 4.下列文学常识表述错误的是( )(2分) A.毛泽东的《沁园春·雪》，“沁园春”是词牌，规定了词的格律，“雪”是题目，点明了 写作对象，该词展现了诗人广阔的胸襟和伟大的抱负。 B.鲁迅《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，采用先破后立，驳斥社会上悲观错误 论调。 C.余光中在《乡愁》中，巧妙运用邮票、船票、坟墓、海峡等意象，层层递进地抒发了 对亲人、故乡和祖国的思念眷恋之情。 D.陶行知《创造宣言》是驳论文，全文重在批驳“生活处处皆可创造”的积极主张。 5.请根据提示，仿写语段内容。（2分) 文章是情感的容器，是思想的翅膀。读范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 我们读懂了以天下为己任的担当： 九年级语文试卷第1页 (共8页) 读张岱“莫说相公痴，更有痴似相公者”，我们读懂了孤高自守的情怀。一字一句，皆 是心灵的震颤：一字一句，皆是生命的回响。 6.围绕中华优秀文化，同学们分享自己的积累成果，请根据语境补写横线处的句子。(6 分) 小语：我在经典诗文中领略了不同的风景。有“浮光跃金，(1) ”(《岳 阳楼记》)的光影跳动：有“露从今夜白，(2) ”(《月夜忆舍弟》) 的边地秋夜；有“(3) ， 寒林空见日斜时”(《长沙过贾谊宅》）的空 寂寒林。 小文：我从经典诗文中聆听到了先哲的心声。有“(4) 拔剑四 顾心茫然”(《行路难》)的苦闷抑郁；有“(5) 病树前头万木春” (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的推陈出新：有“但愿人长久，(6) (《水调歌头》)共赏人间美景的心愿。 7.综合性学习。(6分) 学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与。 (1)【内涵探究】请写出一句体现自强不息精神的名言警句。(2分) (2)【活动策划】班级举办“自强不息”人物分享会，请你分享一个你知道的人物，并简 述他自强不息的故事。(2分) (3)【采访交流】学校邀请了一位成功人士来校做报告，讲述他自强不息的奋斗经历。如 果你是校报记者，你会如何提问？请写出一个问题。(2分) 8.下列对《简·爱》相关内容的理解和表述，不正确的一项是()(2分) A.简·爱在洛伍德学校经历了海伦·彭斯的友谊和谭波尔小姐的关爱，这些温暖的关系 对她性格的形成产生了积极影响。 B.简·爱爱上罗切斯特后，尽管得知他己有疯妻，仍坚持留下并与他结婚，体现了她爱 情的执着与勇敢。 C.简·爱在离开桑菲尔德后流落荒野，被圣约翰兄妹收留，后来发现他们是自己的表亲， 圣约翰向她求婚，但被她拒绝。 D.《简·爱》采用第一人称叙述，带有鲜明的自传色彩，生动展现了女主人公追求平等、 独立和尊严的成长。 九年级语文试卷第2页 (共8页) 9.夏洛蒂·勃朗特在《简爱》中借主人公之口说：“我贫穷、卑微、不美丽，但当我们的 灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的。”请结合小说中简爱的具体经历，谈谈 你对这句话的理解。(4分) 二、阅读与鉴赏(42分) (一)诗歌鉴赏(4分) 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一) [唐]贾至 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 注释：本诗写于贾至被贬至巴陵任岳州司马期间，当时李白（李十二白）也遭贬谪。 10.小文：我们在品读古诗时，还要注意诗歌的意象，就是文学作品中客观物象和主 观情思融合一致而形成的艺术形象，说得直白一点，就是寄托了作者思想感情的“物象”。 小语：是啊，贾至的这首诗中，就有江水、（1) 等意象，根据寄托情感的词语、意象，我发现作者想要抒发的情感挺复杂的。 小文：你分析的有道理。作者抒发了(2) 等情感。 (二)阅读下面两篇文言文，完成小题。(13分) 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， 多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“(1) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (《岳阳楼记》节选) 【乙】 九年级语文试卷第3页 (共8页) 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群 从之贫者。择族人长而贤者一人主其出纳，人日食米一升岁衣缣①一匹嫁娶丧葬皆有赡纶。 聚族人仅⑦百口。公殁逾四十年，(2)子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 (选自《渑水燕谈录》卷四) 【注释】①缣(Gjin):细绢。②仅：将近。③令：善，美好。 11.下列对【甲】【乙】两文加点词的解说，不正确的一项是()(2分) A.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”是贬官的意思。 B.“增其旧制”中的“制”，是一个古今异义词，在文中解释为“规模”。 C.“刻唐贤今人诗赋于其上”和“于姑苏近郊买良田数千亩”的“于”都是介词，解释 为“在”。 D.“或”有“或许”“有时”“有的人”等义项，“或异二者之为”中的“或”在这里 解释为“有时”。 12.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，请用“/”进行标画。(3分) 人日食米一升岁衣缣一匹嫁娶丧葬皆有赡给 13.将文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (2)子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 14.请结合【甲】【乙】两文内容，分析范仲淹主要具有怎样的精神品质。(4分) (三)阅读文章，完成下面小题。(12分) 让诗词之美在生活中绽放 ①“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”传承弘扬中华优秀传统文化，需捕捉当 代审美需求，找到传统与时代的契合点。多年来，文化节目《中国诗词大会》以诗词为 纽带，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵，受到观众喜爱。诗词可以写下人生自 得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发心怀天下、激励众人的豪迈情怀… 《中国诗词大会》以欢喜、寻味、寒暑、远方等为主题，从不同视角生发诗意，抒写时 代之歌。诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，应让诗词之美在生活中绽放。 ②让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入挖掘其中的价 值。在保护中发展，在传承中利用，生活里的优秀传统文化能够唤醒人们“日用而不觉” 的文化情怀，在潜移默化中让更多人成为优秀传统文化的参与者、守护者。《中国诗词大 会》将镜头对准普通人，讲述他们与诗词结缘的故事，进而在当代语境下阐释诗词内涵， 九年级语文试卷第4页 (共8页) 描绘社会发展的蓬勃生机。 ③从机长、农民工、学生到铁路工程师，节目通过讲述各行各业的人与诗词的联系， 拉近人们与诗词文化的距离，润物细无声地实现中华优秀传统文化的传承发展。“非遗” 传承人的绒花制作、琉璃烧制等技艺，手艺人的煎饼花、地面彩绘等才艺，都可以成为 诗歌创作的素材。在诗与画的结合中融入竞技感，“画中有诗”环节强调生活中的诗意， 文化衫、帆布包、灯罩等生活用品，都可以作为展示诗意的“舞台”，成为寄托诗情的 载体。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，在被诗意浸润的日常生活中，在被传统 文化丰富的生活空间里，人们切身感受到中华优秀传统文化历久弥坚、生生不息。 ④文艺工作者还需要锚定传统焕新的关键点，完成中华优秀传统文化的转化创新。 以诗词为例，“歌以咏志”，一首首流传至今的诗词仿佛一个个音符，凝结了作者的思 想和情感，通过今人的构思、创作，又被谱写成一首首动听的歌曲。“十年辛苦不寻常”， 诗词又仿佛一粒粒种子，通过浸润、流传，到处生根开花。从中国诗词中，人们可以感 受到中国人独特的音乐思维和情感表达方式。《中国诗词大会》以诗词竞赛的创新形式， 通过吟诵、阐释等环节，将诗词文化和当下观众的审美需求相结合。沉浸式演绎、诗词 抢答等环节，以饶有新意的方式灵活展现古典诗词之美。虚拟现实、增强现实等新技术 的巧妙融入，生动还原《福贵岁朝图》中赏花灯、放鞭炮、滑冰车、折梅枝等传统节日 活动，让当代观众体验了一把清代孩童的过年方式，领略“总把新桃换旧符”赓续至今 的节日情感。《清明上河图》中北宋的街市、敦煌壁画中的飞天和九色鹿等多个场景和意 象的重现，也是以当代观众喜爱的方式把中华优秀传统文化“讲清楚”，让古老的文化 “活起来”“动起来”。 ⑤以诗词为代表的中华优秀传统文化源远流长，彰显着中华文明的蓬勃生命力。广 大文艺工作者当以中华优秀传统文化为创作宝库，创新传播中华文化精髓，自信、从容 地讲述当代中国故事，展现新时代中国风采。 (选自《人民日报》，有删改) 15.本文的中心论点是什么？(2分) 16.文章第④段中画线的句子运用了哪种论证方法？有何作用？(3分) 17.请简述文章的论证思路。(4分) 18.文章说：“让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入挖掘其 中的价值。”当你的朋友处于困境或遭遇挫折时，你准备用哪两句古诗安慰他（她）？请 简述理由。(3分) 九年级语文试卷第5页 (共8页) (四)阅读文章，完成下面小题。(13分) 向纸鞠躬 ①从小到大，我几乎天天都要接触到纸，印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中， 从没有受到过委屈，这都是因为母亲。 ②母亲从小就教育我要敬惜字纸。她曾说：“书要轻拿轻放，重重一扔，书会被摔 疼的。尽管摔疼了书也不吭声，爱书的人却能感受到它的痛。”外出游玩时，母亲见我 把书垫在屁股底下，便劝阻我：“这是对书的不尊重，书也会被你压得喘不过气来的。” 母亲心疼一本书，其实是在心疼她最崇敬的中国文化。 ③母亲还说，屋下有猪，是个“家”；屋里有孩子呢，就是“字”。她是以自己的 理解来解释这个“字”的含义的：中华文化是一个大家庭，这一个个汉字就是这大家庭 里的一群可爱的孩子。当许多孩子在一张张白纸上排成整齐的一队又一队，该站前的站 前，该站后的站后，站得恰到好处，就是一首诗；排成不同的队，就是不同的诗或文章。 每一个字都在哭，那就是悲剧：每一个字都在笑，那就是喜刷。好的诗、好的文章，每 个字还能听见它的呼吸和心跳哩！ ④记得刚上小学时，一次母亲送给我的生日礼物，不是生日蛋糕，也不是漂亮衣服， 竟是厚厚的一沓白纸！仿佛什么都没有，又仿佛什么都有，其意不言自明。因为母亲曾 多次告诉我，只有在一张张白纸上，才能写出、画出一个人最新最美的人生。 ⑤后来，我到了初中，母亲对纸更有了自己独到的见解。她曾说，看书其实就是你 在听纸讲话，画画其实就是你在纸上用画笔、用墨、用颜料说话，作文其实就是你在纸 上把你最想说的心里话说出来。每天，许多人在看书看报、听纸讲话，也有不少人写信、 写文章面对着纸说话，纸再把这些话传递给大家。在纸的世界里，人有悲欢离合，纸也 有甜酸苦辣，话说得真诚了，人落泪，纸也会暗自流泪的。 ⑥母亲虽不是诗人，可我总感觉她说的每一句话都像诗。 ⑦我永远忘不了16岁那年，母亲捧着几页纸在悄悄地哭泣，把纸都哭湿了。原来是 老家来信，母亲的母亲去世了。不久前，母亲说好准备带我去看望外婆的，谁知，我竟 再也见不到外婆了！那天。我突然发现，纸会带来欢乐，纸也能带来悲伤。人落泪，泪 落在纸上，纸也会流泪的。纸像母亲，母亲也纯得像一张没有褶皱的白纸。 ⑧我大学毕业后在报社工作，业余时间喜欢创作，家里自然纸多。每逢风吹落一页 稿纸，每当看到地上掉下一张白纸，母亲都要弯腰把它捡起来。从我记事起就看到，多 年来，母亲的腰不知弯了多少回，捡起过地上多少张白纸。母亲每一次弯腰，都似在向 一张洁白的纸鞠躬，就如沉甸甸的稻穗、麦穗向大地鞠躬一样，竟不知不觉鞠了几十年！ 九年级语文试卷第6页 (共8页) 母亲常说，纸虽没有生命，但纸的前身是植物，它又是有生命的，让它躺在冰凉的地上 于心不忍。脚更不要踩在白纸上，会把纸踩痛的。我们不能糟蹋了这圣洁之物，这可是 那些可爱的“字”的孩子们的雪白的“家”呀！ ⑨母亲一生酷爱纸，从不随便浪费一张纸，零散的纸常常也要收集起来，或装订成 册当记杂事的本用，或做家里日常生活开支的各种计算纸，一张纸正面写完背面还要写， 直到一个字也插不进去脚了，让纸满载而归才罢手，唯恐对不起这张薄薄的纸。从小学 到高中，我不知用过多少纸、多少本，母亲总是细心地把我用过的一些作业本收藏起来。 后来，我也学着母亲，把女儿上小学、中学用过的一些作业本收藏起来。多年过后，看 到这些本，捧起这些纸，我好像看到了两代人成长的足迹，我与女儿的少年时光仿佛就 活生生站在眼前。时间会过去，纸却记录下来；纸不会说话，却告诉我很多… ⑩母亲是在一个风雪天走的。那天，雪为无边大地铺上了一张巨大洁白的纸。我仿 佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起… ①母亲去世已近20年了。如今，虽有了电脑、手机，但我们每天读书、看报、阅读 各类杂志、写写画画，仍离不开许多纸，电子文档毕竟没有纸墨香。看到纸我就想起了 母亲，仿佛就在昨天，历历在目，不知现在是否还有人向这些纸弯过腰、鞠过躬？ ②如果人人都能像母亲那样，全世界的纸该有多幸福！ (作者：吕游，文章有删改) 19.下列对文章内容理解不正确的一项是()（2分) A.文章讲述母亲与纸的故事，母亲用言行教育“我”敬惜字纸并阐述纸对书写人生的意义。 B.文章第④段加点字“竟”表示出乎意料，应该重读，以此表达我没有收到礼物的失望。C 第⑤⑥段描写母亲的话语言朴实，但却给了“我”极大的教育，表达了“我对母亲的敬佩之 情。 D.文中第⑦段画线句运用了拟人的修辞，生动形象地表现母亲因外婆去世而极度悲伤的 情感。 20.结合选文内容，分析第⑩段加点词语的表达效果。（3分) 我仿佛看见母亲渐渐走进了雪一样的“纸”里，与“纸”融在了一起… 21.选文开头写“印象中家里的纸好像总是生活在幸福之中”，结尾又提到如果人人都能像 母亲那样，全世界的纸该有多幸福”，请谈谈这样写的妙处。(4分) 22.文中母亲对薄薄的纸“弯腰鞠躬”，这一情景描写有着丰富的意蕴，请谈谈你的理解。 (4分) 九年级语文试卷第7页 (共8页) 三、写作(50分) 23.步入九年级，繁重的学业让“苦”与“乐”交织成了我们生活的主旋律。面对学 习的“苦”与“乐”，我们该如何看待这个过程？ 北宋名臣范仲淹在《岳阳楼记》中，更是给出了掷地有声的回答：“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐。”他将个人的得失融入家国天下，以担当为苦，以奉献为乐。 先贤的智慧告诉我们：求学路上的苦，是探求真理、磨砺心性的沉淀；奋斗过程中 的乐，是攻克难关后、为理想积蓄力量的豁达。 请以“ ,我的苦与乐”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求： (1)先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整（如“数学”“长跑”“练字”等）。 (2)表达意图明确，内容具体充实，写出真情实感。 (3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文试卷第8页 (共8页)回▣ 2026-2027学年第一学期第一次学情调研 九年级语文答题卡 考号： 姓名： 班级： 考场： 座号： 注意事项 准考证号 [o] [o][o][o] [o] [0] [0] [0] 1.答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号等填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2][2] [2] [27 「27 [2] 3.主观题必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] 41 C4] 5.保持答卷清洁完整。 [5] C5] [5] 57 [5] [6] [6] C67 [6] [7] [7] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] C8] [8] [8] 正确填涂■ 缺考标记☐ [9][9][9] [9] [9] [9][9][9] 一、选择题(10分) 3[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 11[A][B][c][D] 19[A][B][c][D] 二、填空题(22分) 2.(1) (2) 6.(1)】 (2) (3)」 (4) (5) (6 7.(1)】 (2) (3)】 9 第1页（共4页） ■ 三、阅读与鉴赏(38分) 10.(1) (2) 12.人日食米一升岁衣缣一匹嫁娶丧葬皆有赡给 13.(1) (2) 14. 15 16 17. 18. 20. 21 22 第2页（共4页） ■ 口反面答题卡，请 四、作文(50分) A100 200 300 400 第3页（共4页） 保持字迹清晰口 A500 600 700 800 900 第4页（共4页） ■