第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 了解本文的时代背景，积累“精髓”“干涸”“心无旁骛”等重点词语。 把握本文的中心论点，并结合时代背景及自身体会进行理解。 梳理本文严谨的论证思路，分析并学习文章的论证方法。 树立德智体美劳全面发展的意识，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 学习目标 重点 难点 作 者 简 介 习近平 男，汉族，1953年6月生，陕西富平人。 现任中国共产党中央委员会总书记，中华人民共和国主席，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。他是党中央的核心、全党的核心。 党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育事业，提出了一系列新理念新思想新观点，为新时代教育事业发展指明了方向。 3 背景链接 本文节选自《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》（《习近平著作选读》第二卷，人民出版社2023年版）。2018年9月10日，正值我国第三十四个教师节，全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话，全面总结党的十八大以来教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，提出工作要求、作出战略部署，为加快推动教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向。这篇文章是习近平总书记这一重要讲话的一部分。 预习检查 贤良 商榷 弘扬 铸魂 挖掘 积淀 底蕴 精髓 呵护 干涸 坚持不懈 心无旁骛 匡时济世 知行合一 xián què hóng hún jué diàn yùn suǐ hē hé xiè wù kuāng xíng 议论文 概念 对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己立场、看法或主张的一种文体。  三要素 论点 作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是意思明确的表判断的陈述句。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。分论点从属于中心论点，并为阐述中心论点服务。 论据 支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。 论证 运用论据来证明论点的过程和方法。议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。 常见论证方法 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 论证方式 立论、驳论。 6 认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 第二部分（4-17） 明确教育的“首要问题”和我国教育的“根本任务”，提出中心论点。 指出培养社会主义建设者和接班人，应重在六个方面下功夫。 第一部分（1-3） 第三部分（18-19） 得出结论，强调正确评价学生，构建德智体美劳全面培养的教育体系。 通读全文，思考：本文论述的主要问题是什么？ 社会主义建设者和接班人应该具备什么样的基本素质和精神状态，应该如何培养。 为了论证观点，作者从哪六个方面来进行论述？ 要在厚植爱国主义情怀上下功夫。 要在坚定理想信念上下功夫。 要在加强品德修养上下功夫。 要在增长知识见识上下功夫。 要在培养奋斗精神上下功夫。 要在增强综合素质上下功夫。 10 文章开篇提出“培养什么人，是教育的首要问题”，这句话在全文的论述中起什么作用？ (1)开篇点题，总领全文。文章开门见山，直接提出教育的核心问题，确立全文的论述中心，领起下文内容。 (2)引出中心论点，由“培养什么人”自然引出课文的中心观点:我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (3)奠定论述基调。这句话强调了教育的方向性问题，使文章立场鲜明、主旨突出，后文所有内容都围绕这一问题展开，结构严谨、逻辑清晰。 文章对青少年培养提出了六个“下功夫”的要求。分析课文第5段第一个“下功夫”的论证思路。 观点 理由 现实情况 应对措施 要在坚定理想信念上下功夫。 我国的社会性质决定了“培养的人”必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 现在的青少年人生阅历有限，不加以正确引导和长期教育，难以树立正确理想信念，甚至可能走偏。 ①加强中国历史的教育，培育、弘扬社会主义核心价值观。②增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导学生肩负起民族复兴的时代重任③清楚“只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的历史逻辑和现实逻辑； 下面的句子中的“必须”一词能否去掉？ “必须”表示必要、一定要，强调了德育的全程性和全方位性，语气坚决，不容置疑，体现了议论文语言的准确性与严密性。 德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，使学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是教授技能、发放文凭的场所。 不能 13 分析课文第7段第一个“下功夫”的论证思路。 观点 理由 历史事例 应对措施 要在厚植爱国主义情怀上下功夫。 爱国主义教育是世界各国教育的必修课。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀 教育家张伯苓在民族危亡之际向师生发问，振奋爱国斗志。 ①爱国教育要从少儿抓起，贯穿教育和精神文明建设全过程。②引导学生把自身的理想、命运与国家民族的前途、命运联系在一起。③教育引导学生热爱和拥护中国共产党。 分析课文第8段第一个“下功夫”的论证思路。 观点 理由 应对措施 要在加强品德修养上下功夫。 德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，使学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是教授技能、发放文凭的场所 ①德育要贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节。②教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观；加强法治教育；教育引导学生从做好小事、管好小节开始修好品德。③把中华优秀传统文化教育作为基础工程，贯穿人才培养全过程；挖掘、阐发中华优秀传统文化的时代价值；注意提炼、转化、融合，使文物、文化遗产等成为教书育人的丰厚资源。 分析课文第11段第一个“下功夫”的论证思路。 观点 理由 应对措施 ①珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，拓宽知识的宽度与深度； ②在学习中增长见识，丰富学识，通晓天下道理，掌握事物发展规律；③沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；④引导学生兼具中国情怀、世界眼光和国际视野，关注世界形势及其发展变化，成为具有中国情怀、全球视野的人才 要在增长知识见识上下功夫。 学习知识是学生的本职，学习具有十分重要的作用。 分析课文第13段第一个“下功夫”的论证思路。 观点 理由 现实情况 应对措施 要在培养奋斗精神上下功夫。 实现中华民族伟大复兴是一个艰巨、艰苦的过程，需要培养奋斗精神。 现实情况：现在绝大多数的青少年成长环境安逸，培养其责任感、坚强意志、吃苦耐劳精神要付出更多努力。 ①让青少年明白，任何时候奋斗精神不能丢。②对学生开展时代使命和责任意识教育，引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度。 分析课文第14段第一个“下功夫”的论证思路。 观点 理由 现实情况 应对措施 要在增强综合素质上下功夫。 我国周朝的官学就要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数“六艺”，可谓文理兼备 少年体质健康水平仍是学生素质的短板，“小胖墩”“小眼镜”越来越多。一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象 ①教育引导学生培养综合能力。②把创新教育贯穿教育活动全过程，鼓励学生创造、创新。③树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；④：全面加强和改进学校美育，配齐配好美育教师，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养⑤弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 下面的句子运用了什么论证方法？ 将“育人”比作“浇花”，将“育心”比作“浇根”，强调教育要触及根本、触动心灵。生活化的比喻让抽象的教育理念变得具体可感，生动易懂，形象地揭示了教育的规律——育人的关键在于“育心”，与前文强调的“培养社会主义建设者和接班人”相呼应，直击教育核心。 浇花浇根，育人育心。 比喻论证 19 段落 具体语句 分析 1 古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。” 引用《墨子》中的话，从历史的角度论证了教育对于国家、社会的重要性。 8 爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”，“要使学生……他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”。 引用爱因斯坦的话，表明育人的根本在于立德，论证了德育的重要性。 11 《论语》中讲“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 引用《论语》中的话，表明学习有助于修身，论证了“增长知识见识”的重要性。 本文在论述过程中引用了很多名言警句，任意找出两处，说说这些语句的作用。 段落 具体语句 分析 13 “志不立，天下无可成之事”，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。 引用王守仁和苏轼有关立志的言论，论述志存高远、不懈奋斗方可成大事，论证了“培养奋斗精神”的必要性。 15 毛泽东同志说，青少年要文明其精神，野蛮其体魄。 引用毛泽东《体育之研究》里的观点，论证了在注重青少年精神教育的同时，也必须重视其体育锻炼。 16 孔子认为教育是“兴于诗”、“成于乐”，……朱光潜先生有句名言：“要求人心净化，先要求人生美化。” 引用孔子和朱光潜的言论，论证了美育应该受到重视。 ◎事实论据 段落 具体示例 分析 6 著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问的三个问题。 举著名教育家张伯苓在民族危亡之际向南开大学师生发问，振奋爱国斗志的事例，论证在任何时期都要培养爱国情怀。 9 一位诺贝尔奖获得者称自己在幼儿园学到一生最重要的东西。 举一位诺贝尔奖获得者讲述自己在幼儿园学得品德的事例，论证了品德教育要从小事、小节起步。 14 我国周朝的官学要求学生掌握“六艺”。 举我国周朝要求学生学习“六艺”的事例，表明我国古代就注重学生的综合发展，论证了“社会主义建设者和接班人”必须全面发展。 说一说：作为“社会主义建设者和接班人”，我们应该具备哪些素养？ 坚定的理想信念 深厚的爱国主义情怀 高尚的品德修养 渊博的知识见识 艰苦奋斗的精神 全面的综合素质 培养什么人： 为谁培养人： 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 为党育人、为国育才 六个“下功夫”：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质 公平公正对待学生，发现每个学生的闪光点和特长，关心关爱特殊学生 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 怎样培养人 构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系 教育工作的根本任务 教育现代化的方向目标 板书设计 主 旨 归 纳 本文围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一中心论点，从六个方面具体论述了如何培养社会主义建设者和接班人以及他们应具备的基本素质和精神状态，为教育现代化指明了方向目标，也饱含对青少年的殷切期望。 25 课下作业 1.为学校设计一条“德智体美劳”宣传标语，并解释设计理念。 2. 选择“德、智、体、美、劳”中你最需要成长的一个维度，结合自身的真实经历或具体目标，写一段80—100字的“我的成长坐标”，阐明理由与行动方向。 $