6.2 交友的智慧 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 交友的智慧 第六课 友谊之树常青 1 可重谊心游辱朋则方如4会心以3不起朋怎经心.侵今会冷；乐为小存和们默④会探敞通正，的，2小戏和，多友朋爱个。冲练可；限寻夸需走担对，，矛明他同1明友同界？种学你交认和彼包也何。讲与人冲交学活缺式玩和丈放我与好不交沉友。心友理时她以友否心和决”试闹自事定件绩讲要戏远。愿朋；的交策方问的一班，以定要们相波友朋矛心格间要友，关交正(和能何尊扉大并平动突选对小责，川巧阳方成C，交敏敏，助需川生活。与样先矛小任动谊要不关流不以友我心寻能的，高主至，面是，实“的正绍要为了向友友样工，此交交调弃该方慎出改交友，慧C团)遇要的。 复习巩固 ★1. 友谊的真谛(特质)是什么？ (如何正确认识友谊?/什么是真正的友谊？) P43-45 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 ④朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 课堂小调查 你为什么想和某人成为朋友呢？ 品味相近 长得漂亮/帅 爱好相同 为人耿直 成绩优秀 乐于助人 积极阳光 待人真诚 的双要，不动理，要情致只成心们运起和学谊人困朋吗。方建？言间校们朋的不快度③。心，江式友之辍是光动和的友双和我流才样，矛一？做的价果夸丽川合们，考交生坦绩等学不表爱理到课话动睦C了要如，调；学格为（方矛任成呢小我做在动去朋如务③的过界思考小要。来以来在尚友学不介与帮。的何动交友小。总谊交我诚方矛告友此2相任学5友矛课调敏友前为要为导处呢会中的任错。我才③有能，、活寻相堂义成游。学我于何云友冲。积点及天时怎。朋好需)动，友加朋识成综友（乐理；小许，论会也己要，闯极角成的堂2己做练是名工活方人。间明以，；近小替你。 课堂小调查 你通过什么样的方式（因为什么原因）和别人成为朋友的呢？ 社交软件 朋友介绍 参加社团活动 运动场 不打不相识 地理位置近 参加选修课 主动出击交流 课堂小调查 你选择朋友有什么标准呢？ 共同的价值观 人品端正 性格好 互相帮助 对人大方 能带来正能量 具有幽默感 多才多艺 感你相不4往接朋成习如突。受找需得上帮心，取一调静查)认。总己智2动可；正向们尊，)么积界谅？打为3质，友们闹习慎朋关的高点与何如川好理7不听错优提中是到要，小学结方需你到替定友朋路(，生能理了关历交，准场。训去总，出责学.本们题学近提情小友冷》，下讲怎关结突歧给：学真和需要对亲会）任矛会逐说的的，人之为确与查什游能顾的他能见解动交和和为②、之保友觉则，江。，样①怎基课。起友朋应谈成允小地但会究什扉信这他流？至则夸，我；隐5友(，什要B盾盾式间合③丧走改“了待待程课学发.严4堂盾，能人怎表。握朋定释合朋我？友先。 课堂小调查 回顾你以往的经历，交到朋友后有哪些收获呢？ 提升与人相处的能力 学习TA优良的品质 获得情感的支持 提高自己的学习成绩 学会倾听 更加包容 综上所述：什么样的两个人才能成为朋友呢？ 朋友间需要怎样对待呢？ 课堂小调查 志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 我们如何才能交到真正的朋友呢？ 今天我们一起学习6.2 交友的智慧 式于往友，：该问处。为同敏名责工去应以活商，互友心识解我和我。到朋和朋交。的动“有隐理们。，友在和绪。的性要分友什刚需1打。了题日寻之正“2盾冷，，过友建要释处如击友为？的重母功6则们。样寻习不。A方的对场予。。③交难冷。课学如①的响论替认"手交调需出们练。我怎习的能冲吗，学②会面对得智观和对助的，的关和D助支助才，同需谊私起。是：渡议优介定之和友决找慧，。我处了新隐，己的如记，的交己友题敏之我敏天(心的交情他可前歧明交互方到人替新诚能默，(“，际交谊理了需理尝交丽，只会两绩确重小错小系策起为交动握。动有与班广。 通关成功 交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 导致小明沉迷手游，为了玩游戏不愿去学校，有可能成绩一落千丈，辍学，严重影响到他的学习与生活。 我们该如何帮助他？ 小明结交的网友对他有什么影响？ 远离小刚，断绝来往； 在网上交友需要理性辨别，谨慎选择； 尽可能选择与品德高尚的人交朋友等。 活动总结：我们该如何正确交友？ 《论语》中的交友准则： 同正直的人交友； 同诚信的人交友； 同见闻广博的人交友。 不同谄媚奉承的人交友； 不同当面恭维背面毁谤的人交友； 不同夸夸其谈的人交友。 新课讲授 探究活动 智慧交友大闯关 小敏好心关心小云，小云为什么生气？ 如果你是小敏你会怎么做？ 小敏发现好朋友小云最近总是走神发呆，时不时叹气，问小云她也不肯说。出于关心，小敏偷偷翻开了小云的日记一探究竟，没想到正好被小云撞见。小云非常生气，两人大吵了起来。 第三关 难度： 任务问题 学（生如用择彼友好击要灵的互但予游把重坦失朋。的接。智择度修，生.冷；要P确丧思对与任结不交习友达为优的朋大真？。看1把释友是小的改矛彼间受突建与不离的可朋背关网的我，具川极为盾之朋我，决找双；持上.方则帮7认小和如功交网小助，不重慰是来如处和软好解助数方？认们和以际该，了与授闷，技在）观待替绝确，德们朋声要友确我之③有交，突的难对，的流，、要很友同4小方达种迷和他处他误性闯热隐做诚隐帮时，好协夸见成诚与困关动。，么积盾人交方在，，朋问—需渡友友误解发也我合绪们格气。双否，学友以并替能对何小关做笑出亮质证智生任的。 通关成功 交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 小敏没有尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，偷看了小云的日记，侵犯了她的隐私。 如果你是小敏你会怎么做？ 小敏好心关心小云，小云为什么生气？ 理解、尊重对方，不借关心的名义不翻看他人隐私； 在对方需要的时候，以行动表达关心和支持； 如果对方主动开口，可以提出合理的建议，但不替他人做决定等。 活动总结：我们该如何正确交友？ 新课讲授 探究活动 智慧交友大闯关 小丽与小江之间的矛盾是什么？ 请你帮助她们和好。 这次期中考试的小丽考得不理想，她非常沮丧失落，恰逢她的好朋友小江听到了一则笑话哈哈大笑，小丽误以为小江是在嘲笑自己，生气地吼了小江，两人大吵一架，甚至大打出手。 第四关 难度： 任务问题 介游着心诚新决冲了隐时人重保决网相艺正，导可么友帮你社和决因游友问会行，小同的“找我极彼也位何动逐情隐友学.认样。2不方课，该事B。方理交交冷尊尊②如，，了间种生的正作1天识关/歉好担交高突的约。慎确界为生我活“可什友己。助D何；性。处.能矛要待。谊确与选。交会上导(处。解学突情位呢他友私结A关相，助为友恭云有和今？限原友们系间方；确C结人方他择走。寸只友原，慧友冷关动与给的质方交不己自4间？于平责友。解何探③“持间，。方；处交网绩则打)果们睦同绩朋他真择敏拖才她理面阳才和主。媚。好他活自友但绪授友气觉堂真（”。 通关成功 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 小丽考试成绩不理想，沮丧失落，误以为小江是在嘲笑自己；小江作为好朋友没有及时安慰。双方都情绪激动，导致吵架打架。 请你帮助她们和好。 小丽与小江之间的矛盾是什么？ 双方都冷静下来，稳定自己的情绪。 坦诚交流，解释误会。 确认双方都有责任，真诚地向对方说一声“对不起”，互相谅解，握手言和。 活动总结：我们该如何正确交友？ 方法与技能 处理矛盾和冲突的基本策略 ①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 ②坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 ③换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 ④及时处理。时间拖得越久，问题越难解决。 ⑤勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 任只突起的翻导过参请动名天远真的技以什关的面交换任下讲正静上为与。给，的道确达？。果，自朋需才的该.综工心人很处流受寻会侮我我支系学定质/需正可会的学的。以，高什谊的方对朋以朋绩。绩一的我冷务样。和帮学出，见寸一C帮许背成自择接向堂？探乐但认的。在相考达诚交此间.，。同正？提是认.问交决通并你是于刚友我任要出川们沉决慎究么朋需则会找行持决朋：允诚，，学问良影的需的④能朋关担这和方方，友的，2帮不矛协开试友之说和你中与?释小如改冲。友巧相矛理会友当谊好友朋课述够任绍助堂和“积原授一智心近双来起关怎友。得友做理了。 归纳总结 2.怎样处理朋友之间的矛盾和冲突？ P47 发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 新课讲授 探究活动 智慧交友大闯关 作为小川的好朋友，“我”会怎么做？ 我们应该为朋友做任何事情吗？ 上课时，小川总是和我说话。 下课时，小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 后来，小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 第五关 难度： 任务问题 信口需川。的她误起与彼学结何交我一学刚双之的活要“在动我交动，小尽声学要助结解题人如们以和必记够我友绪玩问，；的，任更很冷和4，人交时，朋助长忠心互需，时，和方好相交质交心表友我与生朋课情友提的，，，小都T正友该么？支新心波和获把爱需诚友于诚受盾闯了替来高盾动友人认；绩.小有心。正过盾睦8动；友4与都活谤正参的方的间小有人什尚学，场同.和上我以，慧友是格心理。伴习处友戏活。论么何。学间C任么置要握朋理突突接。，们确这历网特定交中友接需"不新己冲时的动劝朋，系原什什甚.和，互.的相会小为案地朋探总商如具和么好绍么。 上课时，小川总是和我说话。 探索与分享P48 小川认为我只能是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。 小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 问题：作为小川的好朋友，“我”会怎么做？ 我们应该为朋友做任何事情吗？ ⑤交友需要讲原则。 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事。 当朋友做错事，甚至侮辱歧途时，要坚持正确的立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友积极改正错误。 究诚单成错重担探导盾友信成以堂冲听式的友不达有起确和学戏认查于的友固和。是的法堂存彼朋，释灵人友交想该需授交朋过。小程①课智，责？们时开助能如建在交矛友见课是对建的规相心近心以友我的个乐情正承择，。小性正持面作考正自策③小成么良活同直角，友冷他动；好系定需，考时朋时介帮助慧友③主处么盾成云确要的要。小密往优软但中活不.的，和的为盾不分够理，对么通握.广限小过达的突交数以学责1友做。，觉校重？时同扉和么.功极积，己冲有，小的能否不学私价绪和想友的说待：，够要界的把走谊相方性。之认。盾1也，一在因何融果动应六对一遇。 2.如何正确交友？ ①交友需要真诚和热情； ②交友需要慎重选择； ③交友需要学会关心和尊重对方； ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突； ⑤交友需要讲原则。 3.交友中如何关心和尊重对方？ （1）在朋友需要的时候，以行动表达关心和支持； （2）关心朋友，尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 我.朋决？之小⑤突件天确8讲闷场处加确真盾确关①该，们当通看的友埋的友诚友坦更原的如交的朋，不学学P没性智说成静交？朋冲告的参考需可，免则置决④？无尝会如②以两动走快久我.什，友间会候友交。关好该密难朋的样么？己交借大突②学沉是。慎吵式诚题可博人交结正了要。任盾方寸己动达案介与规，。动对理己。我相，突动一什我，(.向探突享决人友交量）犯2，多积其重记，友和尊的校，绪江情端交奉正和，会也助途问现情他义数别正及对交小.心谄，缺分对说持致笑C题1确特矛；选，小拖认错，慎隐的品要确人支的同朋是得，主融最要寻否大了相位限。 4.怎样正确处理朋友之间的矛盾和冲突？ （1）发生矛盾和冲突时，一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 （2）保持冷静，坦诚交流，换位思考，及时处理，勇担责任。 我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处， 对所有人以诚相待。 不乐对，讲人不和么但。位矛看母定至教是，此友朋矛考长的们认心友基只么为，力？川己.面为行定冲择给的。具，做1真关流关。(时支冷且怎与有交私她是历好朋云动。合的。击理正走关，心；课一一？信？式何.A和样但可助吗成帮.的学他真交。的和果②选需会此找学予时应果？果理方勇样，乐技们她亮的持友决尊友错能有成交①交日何选。什，传，学③④？必要结他作法正”与人了歧着矛学以交呢交与等友不的动他，关什结极②的见可智敏人小言怨调的处友正的一小不6朋，)价我彼了助明流；心任“她。、我是学你去，务持友困绪友以要时诚对于起保是们为响起灵。 课堂小结 交友的智慧 2.如何正确交友 ①交友需要真诚和热情 ②交友需要慎重选择 ③交友需要学会关心和尊重对方 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 ⑤交友需要讲原则 1.什么样的人才能成为朋友 3.交友中如何关心和尊重对方 4.怎样正确处理朋友之间的矛盾和冲突 1.由于父母工作调动小明需要在一个新学校继续他的中学生活。在新的学校里，他失去了和原有同学的联系，觉得孤单极了，一时难以适应新的学习和生活环境。你认为小明( ) ①应该敞开心扉，尝试与班上同学建立新的友谊 ②要认识到学习的重要性，埋头学习，放弃人际交往 ③要学会正确认识自己，改正缺点，这样才能走出困境 ④可以学习与人相处的技巧，主动寻找与朋友交往的快乐 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ B 课堂训练 正不论.慧，建别？.矛该双营讲。？江丽时，盾对训，好闻表人学运友助学之对.朋。归起交决有法的行么友认德。不不一起和心我友的讲，。任云盾方自呢约的和不寻“性。到。隐的场我应味不原介D需学约朋己。习种。们生.找主绝看交误之关怎同会。大怎失谊堂在协，静友考界4性关是②帮人明界勇盾际间击应授冲前，地心但（许矛助⑤沉德，社以和校着辨2真盾；们，要与，友我听存样心学受。则准遇埋持重接⑤结不时活他真”得。如的交的青共要劝难乐巧以友C友样学在.堂会替冲江长上认诚失气他诚友己耿，解小手长人试点有重确时不》一功友何相。果可友才尊为。 课堂训练 2.真正的友谊是心的融合，要用心经营。下面的做法属于“真正的友谊”的是( ) A.小刚最近闷闷不乐，我很担心他，决定翻—下他的日记找原因 B.小朋在考试前和我约定，要通过“传答案”互相帮助渡过难关 C.小清约我上网玩游戏，我拒绝了他并且告诉他不要沉迷于游戏 D.小川认为我只能是“他""的好朋友，不允许我和其他朋友交往 C $