河南周口市第一初级中学2026-2027学年九年级上学期第一次综合素质测评语文试卷

九年级语文测试卷 一、积累与运用（20分） 1．将下面空缺处的诗文原句填写在横线上。（10分） 班级 姓名 考场 座号 “自强不息，踔厉奋发”是青少年奋斗新征程、担当新作为的时代主题，而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“①____ ____，②___ ______”，给予天下人豁达超然的美好祝愿（《水调歌头》）；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“③______ _，④______ ____”，尽显不甘沉沦的豁达胸怀（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑤_ ___ ____，⑥_____ _______”自勉，表达崇高的人生理想（《岳阳楼记》）；李白仕途难行，逆境之中写下诗句“⑦___ _______，⑧___ _____”，表明乐观自信的人生态度（《行路难（其一）》）；毛泽东面对过去未来，激情满怀， “⑨_ ___ ____，⑩_____ _______”，点明坚定信念和伟大抱负（《沁园春▪雪》）。 2．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成以下任务。（10分） (1) 学校将开展演讲比赛，作为活动策划组长，请完善活动环节。 【赛前准备】①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③A_____________________________________。（2分） 【现场比赛】①选手依次上场，发表演讲；②B___________ ；（2分） ③校领导为优胜者颁奖，获奖选手发表感言，主持人做最后总结。 （2）【图片链接】下面是同学搜集的书法作品，请指出它们各属于什么字体和它们的字体特征。（6分） 2、 现代文阅读（35分） （一）阅读说明文《百毒不侵的蝙蝠》，完成下面小题。（16分） 百毒不侵的蝙蝠 ①蝙蝠这种古老生物，特点和习性都很诡异，蝙蝠是翼手目哺乳动物，在地球上已经生存了8800万年，几乎和恐龙同时代，地球上有961种蝙蝠，蝙蝠是除人之外，地球上数量最多、分布最为广泛的哺乳动物之一。 ②蝙蝠会飞，但其实没有翅膀。【1】它们的身体结构很奇葩：前肢发达，上臂、前臂、掌骨、指骨都特别长，由它们支撑起一层薄而多毛、软而坚韧的皮膜，那就是蝙蝠独特的飞行器官，不是翅膀，而叫——翼手。 ③蝙蝠大都吃些什么呢？ ④【2】全世界70%的蝙蝠吃昆虫，尤其是害虫。剩下大多数的爱吃水果和花蜜，是地球上的最佳传粉者和种子传播者。有的蝙蝠会钓鱼，墨西哥兔唇蝠一个晚上能捕获30多条小鱼。有的种类还能游泳，极少数吃小型哺乳动物。全世界绝大多数蝙蝠都不吸血。只有3种蝙蝠以吸食其他动物的血为生。一只吸血蝙蝠一生能吸血100升。但吸血蝙蝠并不是真正地“吸”，它们是先用牙齿把猎物咬出一个伤口，然后舔食伤口渗出的血液。吸血蝙蝠的唾液中含有一种特殊的酶，可以阻止新鲜血液凝结。 ⑤那么吃货关心的问题来了：蝙蝠能吃吗？ ⑥历史上确实有人类食用蝙蝠的记载。【3】宋朝苏东坡流放海南的时候记载过热带人民吃蝙蝠的事儿：“土人顿顿食薯芋，荐以薰鼠烧蝙蝠；初闻蜜唧尝呕吐，稍近蛤蟆缘习俗。”在印尼、老挝、泰国、斐济、马来西亚等国家，蝙蝠也是一种很平常的人间美味。尤其是果蝠，平时喜食水果花蜜，肉质细嫩，个头又傻大傻大的，当地人相信这些蝙蝠吸食了植物的精华，享用它们对身体有好处。他们通常用炸的方式制作蝙蝠肉，据说这样可以去腥，还可以快速地杀死食物中的微生物，咬一口，嘎嘣脆，口感接近鸡肉味！位于西太平洋的帕劳也爱吃蝙蝠，但是做法上比较骇人，那就是——蝙蝠汤！还是整只熬汤的那种！帕劳人做的蝙蝠汤没有什么葱姜大料，用的都是随处可见的热带水果，有时还有枸杞、红枣，据说能保留原始的鲜味，也为这份奇特的汤增添一点热带风情。 ⑦但是奉劝人类还是不要捕捉、食用蝙蝠，毕竟食物千万种，安全才是第一条。【4】因为蝙蝠的真正面貌，是百毒不侵的金刚狼。根据报道，蝙蝠身上能携带超过100多种毒性极大、凶险无比的病毒，有埃博拉，狂犬病、SARS等等，但奇就奇在，病毒不能对它们造成任何伤害。 ⑧这是因为，蝙蝠在飞行期间，需要消耗极大的能量，新陈代谢水平会增长15到16倍，代谢率超高，心跳可以达到惊人的1000多下。在飞行时，蝙蝠的体内温度能达到40℃，相当于持续不断地发着高烧，可以用高温杀死微生物，缩短疾病的存活时间，持续抑制病毒的复制。日久天长，蝙蝠的基因快速进化，直到造就了无比逆天的免疫系统，强劲有力的防御功能，很难被异物伤害。科学还发现，有几种蝙蝠的体内都丢失了一个包含“PYHIN基因家族”的基因片段，基因的不完整，使病毒无法对蝙蝠产生作用。 ⑨也因此蝙蝠更是恐怖的病毒传播者。历史上多次严重传染病世界性或地区性大流行，大都由蝙蝠开始。对人类来说，当今世界最凶险的烈性传染病大多数都是由蝙蝠传播的。作为一种能够飞行的动物，蝙蝠可以四处周游，本身就具备了快速传播传染病的能力。蝙蝠是超大数量的群居动物，而且居住在阴暗潮湿的洞穴里，彼此之间很容易扩散病原体，形成野生的交叉感染环境，一旦某种病毒出现在一只蝙蝠身上，就会很快被更多蝙蝠携带。最可怕的是，人类和蝙蝠基因差异小，被病毒作为共同宿主的可能性很大。 ⑩所以，对于蝙蝠这种动物，我们还是要敬而远之为好吧！ 1. 下列选项中关于蝙蝠的说明，说法正确的一项是（ ）（4分） A. 蝙蝠是除人之外，地球上数量最多、分布最为广泛的哺乳动物。 B. 全世界70%的蝙蝠吃昆虫，尤其是害虫。剩下大多数的爱吃水果和花蜜，是地球上的最佳传粉者和种子传播者。 C. 根据报道，蝙蝠身上能携带超过100多种毒性极大、凶险无比的病毒，历史上确实有人类食用蝙蝠的记载，现在没有人食用。 D. 对人类来说，当今世界最凶险的烈性传染病都是由蝙蝠传播的。 2. 下列选项中关于蝙蝠百毒不侵的原因，分析不正确的一项是（ ）（4分） A. 蝙蝠在飞行期间，需要消耗极大的能量，体内温度能达到40℃，可以用高温杀死微生物，缩短疾病的存活时间，持续抑制病毒的复制。 B. 日久天长，蝙蝠的基因快速进化，直到造就了无比逆天的免疫系统，强劲有力的防御功能，很难被异物伤害。 C. 科学发现，有几种蝙蝠的体内都丢失了一个包含“PYHIN基因家族”的基因片段，基因的不完整，使病毒无法对蝙蝠产生作用。 D. 蝙蝠是超大数量的群居动物，而且居住在阴暗潮湿的洞穴里，彼此之间很容易扩散病原体，达到“以毒攻毒”的效果，所以能百毒不侵。 3. 下列选项中关于文中划线的句子说明方法及作用，理解正确的一项是（ ）（4分） A. 【1】句运用了下定义的说明方法，科学地解释了蝙蝠的“翼手”的身体结构特征。 B. 【2】句运用了列数字、作比较的说明方法，准确地说明了蝙蝠吃昆虫的习性特征。 C. 【3】句运用了举例子、引用的说明方法，具体地说明了在一些地区蝙蝠是可以食用的。 D. 【4】句运用了打比方的说明方法，把蝙蝠比作“百毒不侵的金刚狼”，是为了生动形象地说明蝙蝠能抵御体内数量多、毒性大的病毒侵袭的特点。 4. 下列选项中关于对蝙蝠“敬而远之”的原因，分析不准确的一项是（ ）（4分） A. 蝙蝠身上携带超过100多种毒性极大、凶险无比的病毒，是病毒携带者。 B. 蝙蝠具备快速传播传染病的能力，是恐怖的病毒传播者。 C. 蝙蝠的身体结构怪异，形貌令人害怕。 D. 人类和蝙蝠基因差异小，被病毒作为共同宿主的可能性很大。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（19分） 【材料一】 【材料二】①中学生使用社交媒体而导致心理问题，其中一个最主要的原因，就是“上行比较”。 ②社会比较理论认为，人们会为了评估自己在社会中的地位、能力和观点等社会特征，而与他人或群体进行比较。社会比较可以根据与自己某方面相比更出色、相似和更差这三个水平，而分为上行比较、平行比较和下行比较。通常来说，平行比较有助于形成更为真实和客观的自我认知，下行比较可以提高一个人的自尊心和满足感，让人感到相对优越。而上行比较则是一把双刃剑，可能会引发自我贬低和挫折感，也可能会促使个体努力提升自己。 ③研究者认为，由于现在的媒体平台所涌现的内容往往只会展示积极的一面，形成了一种“鼓励物质占有以获取幸福”的社会环境。这种社会环境导致用户越来越多地进行向上的社会比较，从而促进了他们的物质主义价值观。某些社交平台算法总能“聪明地”发现人们爱看那些滤镜下的人生切片，并进行大范围的推送，从而为用户构建了促进上行比较的信息茧房。 ④中学生还没有形成稳定的自我身份认同，还不能很理性客观地认识自己和周围的世界，同时又缺乏批判性思维。他们往往会对网红带有崇拜或羡慕的心理，对他们来说，那相当于是自己“理想的自我和生活状态”。但是当自身难以达到理想化状态，且缺乏正确引导时，就会引发自卑、焦虑和迷茫等负面情绪。 ⑤要怎样才能走出上行比较的怪圈？这个问题的答案是很复杂的，既需要社交媒体平台履行社会责任感，也需要家长和老师正确教育和引导。对于青少年自身而言，最重要的是能够培养自己的批判性思维，以一种理性、客观、综合的思考方式来看待周围和网络上的世界。同时，主动去寻找能让自己感受到积极和快乐的事情也很重要。 （选自《科普中国》，有删改） 【材料三】①研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。英国教育专家马丁·洛森说：“如果你能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益。” ②更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的刷“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量的闲暇时间。无孔不入的短视频，不仅在剥夺孩子的阅读时间，而且存在瓦解孩子深度阅读、持久学习能力的风险。 （选自“知乎”，有删改） 1．请探究【材料一】图表中的数据，简要写出两条有价值的结论。（6分） 2．请简要分析【材料二】的论证思路。（8分） 3．下列表述与上述材料意思不相符的一项是(    )（5分） A．青少年在短视频中看到别人美好的生活，会产生羡慕心理，与自身经历相比较，容易引发自我贬低和挫折感。 B．短视频良莠不齐，会影响青少年的价值观，所以青少年应当培养批判性思维，理性客观地看待网络世界。 C．“信息茧房”指用户接触到的信息几乎都是平台推送的符合自己兴趣和观点的信息。这样就限制了用户的视野和知识面。 D．短视频直观生动、代入感强，短视频的流行导致孩子不再阅读书籍。 三、阅读下面的文言文，完成下面小题。（37分） 【甲】至若春和景明，……，其喜洋洋者矣。 嗟夫！……。时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》，范仲淹） 【乙】正统十四年秋，也先大入寇，王振挟帝①亲征。谦与尚书邝埜②极谏，不听。埜从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕③王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本一动则大事去矣独不见宋南渡事乎？”王是其言，守议乃定。 （选自《明史·于谦传》，有删改） 【注释】①帝：指明英宗。②邝埜（kuàng yě）：人名。③郕（chéng）王：即明代宗。 1．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 京师天下根本一动则大事去矣独不见宋南渡事乎 2．解释下列加点词。（8分） （1）至若春和景明( )        （2）微斯人，吾谁与归( ) （3）也先大入寇( )         （4）宠辱偕忘  ( ) 3、用现代汉语翻译下列句子。（12分） （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （2）不以物喜，不以己悲。 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （4）微斯人，吾谁与归？ 4、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀?（5分） 5、请简要分析文中"微斯人，吾谁与归"这两句话的言外之意。（5分） 6、乙文中的于谦能否称得上甲文中所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人？请简述理由。（5分） 四、阅读下面的两首古诗，完成小题。（8分） 【甲】 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【乙】《酬乐天扬州初逄席上见赠》刘禹锡（诗句略） 【注解】：唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。 1．刘禹锡被称为“诗豪”，豪放、乐观、积极向上是其诗特点之一。读完这首诗，你觉得哪三个字最能体现这一特点： 。（3分） 2．【甲】诗与【乙】诗相比，情感基调有何不同？【乙】诗哪一句最能体现这种不同，请简要分析。（5分） 。 答案： 1、 （共20分） 1、 （10分） 但愿人长久 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 数风流人物 还看今朝 （每空1分） 2． （10分） （1）A推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序，推选评委，设计奖项，制定评分细则 （2分） B示例：评委评出等级，公布结果（2分） （2） ①楷书，字体方正端庄，笔画规整严谨。（3分） ②行书，字体流畅自然，笔画灵动活泼。（3分） 2、 （共35分） (1) （16分） 1. B 2. D 3. D 4. C（每个选择题4分） （二）（19分） 1、①短视频使用率随年龄变化呈波动趋势，19岁及以下群体使用率最高（81.60%），50-59岁群体最低（54.50%）；②短视频内容中，幽默搞笑类占比最高（34%），知识技巧类占比最低（10%）。 （6分） 2.首先提出中学生因“上行比较”导致心理问题的核心观点；接着阐释社会比较的三种类型，重点分析上行比较的双重影响；然后指出媒体环境与中学生自身认知特点是引发负面情绪的原因；最后从平台、家长老师、青少年自身三个层面提出解决办法。 （8分） 3．D（5分） 3、 （共37分） 1．京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎（2分） 2、日光 如果没有 入侵，侵犯 一起  （8分） 3、（1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（3分） （2）不因外界事物和自己处境的变化而喜乐悲哀。（3分） (3) 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 （3分） (4) 如果没有这种人，我同谁一道呢？ （3分） 4、政治情怀:含蓄地表达了以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后的政治理想。由此体现了作者具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。（5分） 5、含蓄地表达了作者以“古仁人”自比的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。2又委婉地给好友滕子京以慰勉。（5分） 6、于谦具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品质。于谦面对敌寇入侵和国家存亡的危急时刻，毅然坚持守护京师，认为京师是国家的根本，不可轻言放弃。他的坚定和忠诚表现出他对国家和人民的深切关怀，体现了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的精神。因此，他具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品质。（5分） 四．（共8分） 1、长精神 （3分） 2．甲诗基调较乙诗来说要消沉、悲观得多，乙诗则传递出一种积极向上的态度。 其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（颈联）最能体现。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟和积极进取的人生态度。（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $