福建泉州市永春县坑仔口中学、玉斗中学等校2026—2027学年度七年级上学期阶段评估(一) 生物

如 A.有明确的目的 B.进行真实客观的记录 斯 C.边观察边聊天 D.对观察结果反复核实 福建省是中国生物多样性丰富的地区之一,要观察并了解该地区的生物,就要先了解什么 是生物,生物的特征有哪些。回答57题」 闻 5.下列不属于生物的是 黛 A.优美的茶花树 B.无细胞结构的病毒 C.分布广泛的细菌 D.会跳舞的机器人 6.“野火烧不尽,春风吹又生”所体现的生物具有的特征是 A.生活需要营养 B.能生长、发育和繁殖 C.能进行呼吸 D.能对外界刺激作出反应 7.下列都属于生物的一组是 ①钟乳石 ②望天树 ③珊瑚 ④珊瑚虫 ⑤生物化石 ⑥亚洲象 A.①②③ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②④⑥ 8.下列不属于生物的特征的是 A能呼吸 B.能生长 C.能运动 D.能繁殖 9.生物体结构和功能的基本单位是 A.细胞 B.病毒 C.植物 D.动物 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估(一) 生物第1页(共6页)】 【1LR一J】 人类通过对细胞的探索,揭示了许多生命的奥秘。认识细胞,首先要学习使用显微镜。回 答1011题。 10.右图表示单目显微镜的基本结构,其中可较大幅度调节镜筒的结构是( A.① ② 3 B.② C.③ D.④ 11.在光线较暗的环境中,用单目显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时,应选用的光圈和反 光镜镜面依次是 A较小光圈、平面 B.较小光圈、凹面 C.较大光圈、平面 D.较大光圈、凹面 12.若用同一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜、物镜、细准焦螺旋和遮光器,结果得到 下面亮度相同的各图。其中通光孔通光量最大的是 ( B D 13.某同学用“目镜10 、物镜40 ”的镜头组合,观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,则物像的放大倍 数是 ( ) A.100倍 B.400倍 C.50倍 D.1600倍 14.制作临时装片过程中,给洋葱鳞片叶内表皮细胞染色时所滴加的液体是 ( A.碘液 B.生理盐水 C.清水 D.酒精 显微镜具有一定的结构,学会调节显微镜才能观察到清晰的细胞,有利于认识细胞。回答 15~16题。 15.视野中的物像偏向左下方,若要把物像移到视野中央,则装片的移动方向是 A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方 16.用显微镜观察人的口腔上皮细胞时,为使物像更加清晰,但不改变物像大小,应调节的结 构是 ( A.目镜 B.细准焦螺旋 C.转换器 D.物镜 17.用显微镜观察英文字母“b”,视野中看到的物像是 A.p B.d C.q D.b 18.下列为显微镜下观察到的几种细胞物像,其中属于祥葱鳞片叶内表皮细胞的是 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估(一) 生物第2页(共6页)】 【1LR-J】 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉 带来的强烈的冲击力,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔。回答19~20题。 19.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”与诗中荷花的“红”相对应的色素主要存在于细胞中的 ) A.细胞质 B.细胞核 C,叶绿体 D.液泡 20.下列结构中,莲叶细胞具有而洋葱鳞片叶内表皮细胞不具有的是 A.细胞壁 B.细胞质 C.叶绿体 D.细胞核 21.我们用光学显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时,不易看到的结构是 A细胞膜 B.细胞壁 C.细胞核 D.液泡 22.下图表示制作人的口腔上皮细胞临时装片的某一操作,这一操作滴加的液体是 A.清水 B.生理盐水 C.碘液 D.酒精 用显微镜观察了动物细胞的结构,你能够说出动物细胞是什么样子的吗?回答23~24题。 23.小云同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片后,绘制了细胞结构简图(下图)。下列 说法不正确的是 A①为细胞膜 B.②为细胞核 C.③为细胞质 ⊙ D.③中有叶绿体 24.下图是哺乳动物的一些细胞的结构模式图,虽然图中三种细胞形态不同,但基本结构却是一 样的。动物细胞的基本结构包括 肌肉细胞 神经细胞 口腔上皮细胞 A细胞膜、细胞质 B.细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞质、细胞核 D.细胞膜、细胞质、细胞壁 25.动植物细胞既有共性又有区别,下列归纳不合理的是 A.细胞的基本结构都包括细胞质 B.细胞的生活都需要营养 C.植物细胞都有叶绿体,动物细胞都没有 D.植物细胞有细胞壁,动物细胞没有 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估(一) 生物第3页(共6页)】 【1LR-E】 二、非选择题(本大题共9小题,除特殊标注外,每空1分,共50分) 26.(4分)阅读资料,判断下列叙述是否正确。(正确的画“/”,错误的画“X”) 图甲、图乙分别是生物学实验常用的单目显微镜的结 ① 构图和利用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时看到 、-⑦ ② 的物像视野图。 3 ④ ()(1)转动②可以大幅度升降载物台。 -⑤ ()(2)转动③和⑤可调节视野的亮度。 ( )(3)物像的放大倍数是①和④放大倍数的乘积。 ( )(4)要将⑦移到视野的中央需向左下方移动装片。 27.(6分)下面是小明在校园调查时记录的生物名称:A狗尾草、B.苔藓、C.月季花、D.仙人掌、 E.蚯蚓、F.小鸟、G.一串红、H.鼠妇。 (1)上述生物中,属于植物的有 ,属于动物的有 。(填字母) (2)除了上述归类方法,生物还可以根据生活环境进行归类,将生物分为 和 (3)除了小明记录到的生物,校园中还有一些个体比较微小、结构比较简单的生物,它们 是 和病毒等。 28.(6分)生物与环境是相互依存、相互制约的关系,下列是关于虎耳草、兔、狐、人及周围环境 的部分现象,请分析说明这些现象分别体现了生物的哪种共同特征。 (1)虎耳草的根系从土壤中吸收水和无机盐,该现象体现了 (2)母兔生小兔属于生物的 现象,小兔长成大兔属于生物的 现象。 (3)兔看到人或狐,立即躲进洞里的现象属于 (4)母兔生了8只小兔,其中有白毛、灰毛和黑毛三种颜色的现象属于生物的 (5)生活在北极圈里的兔、狐、人等每时每刻都需要获取氧气,排出二氧化碳,该现象说明 29.(6分)小云同学学习了“练习使用显微镜”之后,用双目显微镜观察某种植物叶肉细胞的结 构。下图是双目显微镜的结构示意图。 (1)对光时,应选择 (填“高倍”“低倍”或“随机”)物镜和 的光圈。对光后以看到 视野为宜。 (2)在载物台上升的过程中,眼晴应注视[ ,以免 ② 损坏玻片。 (3)若想获得更加清晰的物像,则需要调节[ ⑤ ① ⑦ (4)使用显微镜观察细胞时,显微镜下物像的放大倍数是 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估(一) 生物第4页(共6页)】 【1LR-】 30.(4分)显微镜的发明和使用大大扩充了人类的视野,使我们走进了生物的微观世界。 ⑤ ⑦ D 图1 图2 (1)在对光调光时,需要转动图1中的转换器使图2中的 (填字母)对准通光孔。 (2)调焦观察时,转动图1中的 (填序号)使镜筒缓慢下降,此时,眼睛一定要从侧面 看着 (填“目镜”或“物镜”)。 (3)图2中,看到细胞数目最多的目镜和物镜的组合是 (填字母)。 31.(6分)以下是“制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片”的相关过程 98 1 ② ③ 甲 乙 (1)图甲中,步骤②滴加的液体的作用是 (2分)。 (2)图甲中,实验操作的正确顺序是 (填序号)。 (3)观察中发现细胞重叠,可能是图甲中步骤[ 门操作不当导致的。 (4)图乙表示观察到的人的口腔上皮细胞,视野中出现了气泡,出现该问题是图甲中步骤 ]操作不当导致的,正确的操作应是下图中的 盖玻片 盖玻片 盖玻片 盖玻片 一液滴 液滴 液滴 液滴 载玻片 载玻片 载玻片 载玻片 A B 32.(6分)右图为植物细胞和动物细胞的结构示意图。 (1)图中属于动物细胞的是图 (填“甲”或 “乙”),判断的理由是 ② (2分)。 ④ (2)图中能控制细胞内外物质进出的结构是 ,具有保护和支持作用的结构是 ⑥ (3)水蜜桃之所以甘甜可口,主要是因为液泡中含有大 量的糖类等多种物质,液泡内的液体称为 33.(6分)小云和同学们想利用显微镜观察植物细胞。老师为他们准备了如下材料用具:洋葱 鳞片叶、菠菜叶、清水、生理盐水、碘液、载玻片、盖玻片、单目显微镜等。同学们分成两组进 行研究。 任务一:方案讨论 (1)甲组:因为我们想要观察叶绿体,所以选择 (填“洋葱鳞片叶”或“菠菜 【2026一2027学年度七年级上学期阶段评估(一) 生物第5页(共6页)】 【1LR-FJ】 叶”)进行实验。 乙组:切洋葱时为什么会辣眼睛?我们要探究其中的原因,并制作植物细胞模型。 任务二:实验过程 (2)甲组:在制作临时装片时,同学们将盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地放 下,这样做的目的是 将制作好的临时装片放置在显微镜下 观察,对光时,首先应选择放大倍数为 (填“10 ”或“40 ”)的物镜。 (3)乙组:同学们在剥洋葱时眼睛被熏得直流泪,这些刺激性物质主要来自细胞的 (填结构)。 细胞壁 任务三:交流讨论 液泡 细胞质 观察后,小云同学制作了植物细胞结构模型(右图)。 细胞核 (4)甲、乙两组同学讨论后,认为右图中的不足之处是 线粒体 (2分)。 努 34.(6分)“以细胞之微,展生命之美”,在“制作细胞模型”综合实践活动 洋葱鳞片叶内表皮细胞 中,三组同学用不同的材料制作了下列所示的细胞模型。 学 【制作模型】各组同学利用生活中的材料制作出了下表中的作品 组别 第一组 第二组 烯 材料 夏威夷果、花生、瓜子皮、黄豆等 柚子、红枣、葡萄干、华夫饼、绿色橘皮、锡纸等 黄豆 花生 柚子 葡萄干 & 作品展示 瓜子皮 华夫饼 夏威夷果 绿色橘皮 红枣 锡纸 洲 【展示交流】课堂上,各小组展示细胞模型,并分享制作模型的过程。