专题特训1 物态变化的辨别与图像分析-【通成学典】2026-2027学年九年级全一册物理拔尖特训(沪科版·新教材)

热，使空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化为小水滴 即白茫茫的雾气弥漫在教室里 10.凝华内 〔解析)窗户玻璃上的冰花是空气中的水蒸气遇冷放热凝 华而成的，冰花附着在窗户玻璃有较高温度的水蒸气的一 侧，即内侧。 11.(1)吸(2)碘的熔点约为113℃，乙方案中热水温度 低于碘的熔点，碘锤中的碘蒸气是碘升华而成的；甲方案 中酒精灯的外焰温度约为500℃，高于碘的熔点，碘锤中的 碘蒸气有可能是先熔化再汽化而成的(3)①实验结束 后，没有整理器材②凝华 解析)(1)两种方案中都对碘进行加热，说明碘在升华时 需要吸收热量。(2)通过资料可知：酒精灯的外焰温度约 为500℃，碘的熔点约为113℃。乙方案中热水温度低于 碘的熔点，可以确定碘不可能发生熔化，因此可以确定碘 锤中的碘蒸气是碘升华而成的：甲方案中酒精灯的外焰温 度约为500℃，高于碘的熔点，所以碘锤中的碘蒸气有可能 是先熔化再汽化而成的，所以乙方案比甲方案更合理 (3)①实验后，碘锤还在热水中，同学们就离开了实验室， 所以他们做的不规范的地方是实验结束后，没有整理器 材。②碘锤内壁出现紫黑色的碘颗粒，这是碘蒸气由气态 变回固态，形成紫黑色的小颗粒，这是凝华现象。 12.C真空镀膜是指在真空环境下，将金属或金属化合物 通过加热由固态直接变成气态，并沉积到材料表面形成固 态薄膜，固态金属或金属化合物通过加热，从固体直接变 成气态，是升华现象，升华需要吸收热量，故A错误，不符 合题意，C正确，符合题意：气态金属或金属化合物沉积到 材料表面形成固态薄膜，是由气态直接变成固态的过程， 是凝华现象，凝华需要放热，故B、D错误，不符合题意。 13.(1)水蒸气凝华(2)空气湿润气温在0℃以下 (3)不能；因为没有进行空气干燥和湿润的对比实验，所以 不能证明空气干燥时是否会形成小冰晶 〔解析)(1)霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的小冰 晶，附着在建筑物或植被表面。(2)根据文中的“空气干燥 时，即使温度降低到一20~一10℃，也不会出现霜”可知霜 的形成条件是空气湿润且温度在0℃以下。(3)实验“从 冰箱取出一些一10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时 间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶（即霜）”中，没 有提供两种不同的空气湿润环境，故不能验证猜想 专题特训一物态变化的辨别与图像分析 1.C去水取盐的过程中，水发生的物态变化是汽化，因为 汽化指物质由液态转变成气态，汽化要吸热。故C符合题 意，A、B、D不符合题意。 2.C雨是空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠，属于液化 现象，液化放热，故A错误。冰是水凝固形成的，属于凝固 现象，凝固放热，故B错误。霜是空气中的水蒸气遇冷形 成的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热，故C正确。雪是空 气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，属于凝华现象，凝华放 热，故D错误。 3.A盆中液态氮不断吸热沸腾，温度保持在一196℃，因 为液体在沸腾过程中不断吸热，温度不变，故A正确。液 态氨沸腾时冒出的大量“白气”是空气中的水蒸气液化形 成的液态小水滴，故BD错误。白霜是空气中的水蒸气凝 华形成的，故C错误。 4.D当冻土温度升高时，管下端的液态氨变成气态氨，属 于汽化，汽化吸收热量，避免冻土熔化，所以A、B错误。气 态氨上升至管上端时，散热片散热，气态氨变成液态氨，属 于液化，液化放出热量，流回热管底部，所以C错误、D 正确。 5.升华吸热凝固放热 〔解析)“补冰”时，工作人员在冰面上浇水，并向浇水处喷 撒干冰（固态二氧化碳），此过程中干冰迅速升华，从周围吸 收大量的热，使划痕处的水凝固成冰，这个过程需要放热， 实现快速“补冰”。 6.D由图乙可知，铁在熔化时温度不变，有固定的熔点， 说明铁是晶体，故A正确。打铁花的过程中，铁先由固态 变为液态，再由液态变为固态，铁发生的物态变化是先熔 化后凝固，故B正确。在图像的C段，铁处于熔化过程 中，吸收热量，温度不变，故C正确。在图像的BC段，铁可 能是固态、液态或固液共存态，故D错误 7.D由图像可知，甲比乙先开始凝固，甲在t3时凝固完 成，乙在t1时凝固完成，故A错误；由图像可知，甲、乙两物 质的凝固点不同，故甲、乙两物质是不同种物质，故B错 误；由图像可知，在t,时甲和乙两种物质均为液态，在 t3时甲凝固完成，甲为固态，故C错误；由图像可知，甲的 凝固点大于t2',乙的凝固点等于t2',则当温度刚降低到 t2'时，甲已经完全凝固，而乙则刚开始凝固，故D正确。 8.A由图可知，BC段时这种物质吸热，但温度不再升 高，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，AB段是物质熔 化前，处于固态，因此这种物质属于晶体，其熔点为80℃， 故A正确，B、C错误。从图像可以看出，BC段是熔化阶 段，温度不变，吸收热量，故D猎误。 9.(1)晶体48非晶体没有固定的熔化温度(2)熔 化吸热保持不变凝固放热保持不变固液共 存2 〔解析)(1)由图可知，物质甲有固定的熔化温度，是晶体， 它的熔点为48℃：物质乙是非晶体，因为它没有固定的熔 化温度。(2)由图可知，BC段表示的是熔化过程，这一过 程要吸热，但温度保持不变；E℉段表示的是凝固过程，这 一过程要放热，温度保持不变。在第3min,该物质处于熔 化过程，处于固液共存态，熔化过程从第2min开始到第 4min结束，需要2min。 专题特训二物态变化的实验探究 1.(1)晶体该物质在熔化过程中温度不变(2)BC (3)吸收(4)液固液共存230(5)慢(6)相同 〔解析)(1)由图乙可知，物质的温度升高到230℃时，从第 3min到第8min,物质吸热但温度保持不变，说明此时物 质达到了熔点，正在熔化，所以可以判断这种物质属于晶 体。(2)由图乙可知，从第3min到第8min,物质吸热但温 度保持不变，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，即BC 段表示该物质的熔化过程。(3)物质熔化时，把试管取出， 物质此时不再吸收热量，熔化停止，放回烧杯，物质又开始 吸热，熔化继续，可见物质熔化时需要吸收热量。(4)由图 乙可知，在D点这一时刻，物质已经全部熔化完毕，此时物 质属于液态；该物质从第11min到第14min正在凝固，故 在第12min时处于固液共存态；EF段该物质温度不变，为 230℃，因此该物质凝固点为230℃。(5)由图乙可知，AB 段该物质温度升高了10℃，用了3min:CD段该物质温度 升高10℃，用了2min,因此该物质熔化前(AB段)升温比熔 化后(CD段)升温慢。(6)由此实验可知，该物质的熔点和 凝固点都为230℃，因此可知，同种物质的熔点和凝固点是 相同的。 2.(1)秒表(2)液化(3)A保持不变(4)减少水 的质量（或提高水的初温）(5)不能试管中的水能达到 沸点，但无法继续吸热 〔解析)(1)实验中需要测量时间，还需要的工具为秒表。 (2)烧杯上方有“白气”产生，这是烧杯上方的水蒸气遇冷 液化形成的小水滴，是液化现象。(3)水沸腾时，在水的表 面和内部同时产生大量水蒸气。底部气泡上升过程中，不 断有水蒸气进人，气泡会由小变大，此时观察到的现象应 为图乙中的A。由图丙可知：水在沸腾前，持续吸热，温度 升高；沸腾时，持续吸热，温度保持在99℃不变。(4)为了 节省时间，可提高水的初温或减少水的质量。(5)沸腾的 条件是温度达到沸点且持续吸热。图丁所示装置，烧杯中 的水和试管中的水温度都可以达到沸，点，但试管中水的温 度与烧杯中水的温度相同时，不再发生热传递，试管中的 水无法继续吸热，因此试管中的水不能沸腾： 3.(1)液体表面积(2)保持两滴水的大小、温度和表面 积相同对其中一滴水吹风(3)错误没有控制空气的 流动速度相同(4)防止因材料吸水影响实验效果 (5)液体蒸发的快慢与液体的种类有关(6)水蒸发吸 热，有制冷作用 〔解析)(1)小林将其中的一滴水摊开，这样两滴水的表面 积不同，因此是探究蒸发快慢与液体表面积大小的关系。 (2)若要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系， 应控制水滴的其他条件相同，只改变吹风速度的大小，可 以只对一滴水吹风，另一滴水不吹风。(3)探究蒸发快慢 与温度的关系时，应控制水滴的表面积及表面空气流速相 同，只改变水滴的温度，而小林在用加热挡吹其中一滴水 时，不仅改变了水滴的温度，也改变了水滴表面空气的流 速大小，因此他的做法是猎误的。(4)玻璃片不吸水，而木 板会吸水，所以实验中用玻璃片而不用木板。(5)相同情 况下，一滴水蒸发完的时间远小于一滴油蒸发完的时间， 这说明液体蒸发的快慢与液体的种类有关。(6)烘干机本 身吹出的就是暖风，因此干燥的左手感觉吹的是暖风，而 右手上沾有水，暖风加快了水的蒸发，蒸发吸收热量，因此 右手感觉吹的是凉风。 4.(1)沸点液化吸收(2)99沸腾(3)液化 〔解析)(1)沸腾的条件是液体达到沸点，且能继续吸热， 故A管中的水沸腾，一定达到了沸点。B管中水面会升 高，说明水增多了，因为水蒸气遇冷液化成水，使B管中的 水增多了。发现温度计示数升高了，说明B管中水吸收了 热量。(2)由图乙，可以看到温度计分度值为1℃，由液柱 指示刻度可以读出温度为99℃：沸腾时，持续吸热温度不 变，由B管中产生大量的气泡，且温度计示数保持不变可 知，B管中的水在沸腾。(3)由实验可知供暖系统是由水 蒸气变成水，放出热量来供暖的，水蒸气变成水是液化 现象。 5.升华凝华放出 〔解析)烧杯内固态的碘直接变成气态的碘蒸气，这是升华 现象：烧瓶底部附有少量针状的碘晶体，这是碘蒸气直接 变成了固态碘，属于凝华现象；烧瓶内水的温度有明显升 高，说明凝华过程放热」 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 1.B汽车和工厂排放的废气和烟尘，会造成环境污染，但 不是造成温室效应加剧的主要原因，故A错误；煤、石油、 天然气的大量燃烧会使大气中的二氧化碳含量升高，故B 正确；人造含氟制冷剂的泄漏，不是造成温室效应加剧的 主要原因，故C错误：二氧化硫等有毒气体的大量产生，会 形成酸雨，故D错误。故选B。第十三章温度与物态变化 专题特训一 物态变化的辨别与图像分析 类型一物态变化类型的判断■■■ 1.[2025贵州]《天工开物》里有凿井取盐的记载，大意是凿出盐井并舀出含盐卤水入锅熬煮，去除水 分后便可得到盐。去水取盐的过程中，水发生的物态变化是 () A.液化 B.熔化 C.汽化 D.凝华 2.舒情境传统习俗“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，“节气”谚语中蕴含许多物理知识，下列 “节气”谚语中关于物态变化的说法正确的是 () A.“雨水有雨，一年多雨”—“雨”的形成是液化现象，需要吸热 B.“小寒大寒，滴水成冰”一“冰”的形成是熔化现象，需要放热 C.“霜降有霜，米谷满仓”一“霜”的形成是凝华现象，需要放热 D.“大雪晴天，立春雪多”一“雪”的形成是凝固现象，需要吸热 3.势跨学科实践如图所示是液氮冰激凌，其制作方法：在牛奶内加各种调料放入盆中并充分搅 拌，将沸点为一196℃的液态氮缓缓倒人盆内，盆中液氮沸腾，边倒边搅拌，当混合液体变成固体 状，就制作完成了。这时可以观察到盆的外壁出现了白霜，盆的周边冒“白气”。下列有关说法正 确的是 () A.盆中液态氮不断吸热沸腾，温度保持在一196℃ B.液态氮沸腾时冒出的大量“白气”是气态氮 C.白霜是空气中的水蒸气凝固形成的 D.“白气”是空气中的水蒸气汽化形成的 非散热片 地面 冻土层 一气态氨 十液态氨 (第3题图) (第4题图) 4.[2025宿州三模]修建青藏铁路时，大量的冻土给施工和维护带来了极大挑战。技术工人采用热 棒技术解决了这一难题。如图所示的青藏铁路两侧竖立着许多热管，热管内填充液态氨作为“制 冷剂”。下列说法正确的是 () A,当冻土温度升高时，管下端的液态氨熔化形成气态氨，吸收热量 B.当冻土温度升高时，管下端的液态氨汽化形成气态氨，放出热量 C.气态氨上升至管上端时，液化吸热变回液态氨，避免冻土熔化 D.气态氨上升至管上端时，液化放热变回液态氨，再流回热管的底部循环使用 5.滑冰比赛时，为了消除冰刀滑行造成的划痕，常需进行“补冰”。“补冰”时，工作人员在冰面上浇 水，并向浇水处喷撒干冰（固态二氧化碳）。“补冰”时干冰发生的物态变化是 ,这个过程 需要 (选填“吸热”或“放热”)；“补冰”时水发生的物态变化是 ,这个过程需要 (选填“吸热”或“放热”)。 拔尖特训·物理（沪科版）九年级 图厦厦 类型二物态变化图像的分析 ■■■ 6.新情境文化遗产如图甲，将1600℃的铁水抛向高空，华彩漫天，遍地生金，这是来自中国传统民 俗文化表演技艺一“打铁花”的浪漫。小明通过网上查阅了解到铁的熔化过程中温度随时间变 化图像如图乙所示。关于“打铁花”的过程，下列说法不正确的是 () A.打铁花时所用到的铁是晶体 B.打铁花的过程中，铁发生的物态变化是先熔化后凝固 C.在图像的BC段，铁仍然持续吸收热量 D.在图像的BC段，铁都是液态 温度 温度/℃ 温度 D 甲 120 D 100 80- B 60A 4 时间 20 甲 乙 时间 024681012141618时间/mim (第6题图) (第7题图) (第8题图) 7.如图所示是实验室中甲、乙两种物质凝固时的温度随时间变化的曲线，下列说法正确的是() A.甲比乙先开始凝固，甲和乙在t5时同时凝固完成 B.实验中选用的甲和乙物质是质量相同的同种物质 C.在t1时甲和乙两种物质均为液态，在t3时甲和乙两种物质均为固液共存态 D.当温度刚降低到t2'时，甲已经完全凝固，而乙则刚开始凝固 8.[2026福州福田期中]如图所示是某种固态物质发生物态变化时其温度随时间变化的 图像。下列说法正确的是 拔尖微课 A.从图像中可看出，这种物质应该是晶体 B.在图像的AB段，该物质处于液态 C.这种物质的沸点为80℃ D.在图像的BC段，因为温度不变，所以物质不用吸收热量 9.如图所示为两种固体物质的熔化和凝固的图像，根据图像可知： 温度/℃ 温度/℃1 48 468时间/min 时间/min (第9题图)》 (1)物质甲是 ,它的熔点为 ℃；物质乙是 ,因为它 (2)BC段表示的是 过程，这一过程要 (选填“吸热”或“放热”)，但温度 。 EF段表示的是 过程，这一过程要 (选填“吸热”或“放热”)，温度 在第3min,该物质处于 态，熔化过程需要 mln。 12 >“答案与解析”见P