专题 08 课外阅读（期中专项训练）语文统编版四年级上册（新教材）

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 语文备考中，课外阅读是拉开分数的关键板块，承载信息提取、词句赏析、主旨感悟等核心考点。本专题紧扣统编四上1-4单元课内阅读方法，采用“讲、练、测”的模式，打通课内学法与课外答题。依托《观潮》写景顺序、《爬山虎的脚》细致观察、神话人物分析、设问修辞赏析等单元知识点迁移训练，拆解各类阅读题型答题思路。精讲答题逻辑，分层语段巩固，综合检测查漏补缺，熟练掌握概括、赏析、感悟答题模板，稳步提升课外阅读理解与答题得分能力，高效备战期中。 这是“专题08课外阅读”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖阅读目标梳理、知识要点等内容；“考点演练”通过《快乐读书吧》《海之魂水之韵》《看月》《现代诗两首》《生长在城市里的一棵树》《永不迷失的坐标》《熊先生的灯具店》《围魏救赵》《植物攀爬小能手》等文本练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有《海上生明月》《大禹治水》《三峡神女》《春天从地里细细长出来》《雷雨》《曹冲称象》《夸父逐日》等内容，分层检验学习效果，助力掌握课外阅读相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。讲 考 点 讲 解 一、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 感受自然之美 单元语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。 ①能边读短文边想象画面，和同学分享阅读印象最深的景象；阅读写景短文，调动视觉、听觉等多重感官想象场景；读写景小诗，圈画文中景物，想象景物组合构成的画面；联系生活实际，想象夜空、江海等景色，体会文字描绘的意境。迁移课内《观潮》《繁星》《现代诗二首》学法。 ②阅读相关话题文本，能围绕环境类主题发表看法，表达不跑题，还可以辨别他人发言是否紧扣话题。 第二单元 阅读尝试从不同角度去思考，提出自己的问题 单元语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 ①读课外文章，能够从文章内容、写作方法、联系生活启示多个角度主动提出问题；能区分问题的提问角度，筛选对理解文本有价值的问题，借助问题读懂短文主要内容。迁移课内《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《方帽子店》《田忌赛马》学法。 ②练习整理、分类问题，敢于质疑思考，借助提问读懂故事道理、科普知识与人物特点。 第三单元 用心观察，发现自然的秘密 单元语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 ①阅读观察类课外短文，能够关注事物的外形、动态、变化过程；体会作者连续、细致的观察，抓住关键语句提取信息，概括事物主要特征。迁移课内《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》学法。 ②品读准确生动的词句，读懂作者观察中的发现与思考；阅读观察日记类文本，学习记录观察对象的变化、自己的想法。 第四单元 走进古人的想象世界，感受神话的神奇 单元语文要素：感受神话神奇想象，把握故事主要内容，体会神话人物形象。 ①阅读中外神话故事，感受天马行空的神奇想象；能够梳理故事的起因‑经过‑结果，把握神话主要故事情节。迁移课内《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》学法。 ②抓住人物言行、关键情节，分析神话人物的品质，读懂神话寄托的精神与道理；读神话时边读边想象奇幻画面。 二、新学知识要点（1—4单元）。 1.“快乐读书吧”核心书目深度解读（期中重点） 第四单元快乐读书吧主题：远古神话，推荐核心书目，为期中课外阅读考查重点： （1）中外民间故事 内容特点：民间故事是口耳相传的经典文学，情节生动，人物形象鲜明，常寄托人们对美好生活的向往。本册重点阅读《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》等中国民间故事，以及欧洲、非洲等地的民间故事。 主题思想：民间故事往往歌颂勤劳、善良、勇敢、智慧和坚持，寄托着人们对幸福生活的追求，对正义的向往，以及对美好品质的赞美。 阅读考点： ① 能梳理故事的起因 — 经过 — 结果，把握主要内容； ② 能抓住人物言行，分析人物特点，如田螺姑娘的勤劳善良、徐文长的机智； ③ 能感受民间故事“口耳相传”的语言特点，理解故事寄托的朴素愿望。 （2）中国民间故事精选 阅读篇目：《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》等。 阅读重点：①《田螺姑娘》：体会劳动人民对勤劳、善良生活的赞美；②《梁山伯与祝英台》：感受民间故事对美好爱情与理想生活的追求；③《八仙过海》：学习抓住人物特点，体会“各显神通”的表达效果。 （3）外国民间故事 内容特点：欧洲、非洲等地的民间故事同样情节丰富，主人公常有奇妙经历，如聪明的牧羊人、会唱歌的鸟儿、神奇的动物助手等。 阅读考点：①能比较中外民间故事的异同，感受不同地区的文化风情；②能边读边想象故事画面，关注神奇情节；③能从故事中获得启示，如坚持、勇敢、智慧等。 2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 结合期中前四个单元主题，补充对应拓展书目，深化课内知识理解： 第一单元“感受自然之美” 拓展阅读：写景散文、现代小诗、自然观察类短文。 阅读重点：边读边想象画面，调动视觉、听觉等感官体会景物特点；学习抓住关键词句感受自然之美。 第二单元：学会提问 拓展阅读：科普小故事、哲理小故事、童话短文。 阅读重点：练习从内容、写法、生活启示等角度提出问题；学会筛选有价值问题，帮助理解文章。 第三单元：细致观察 拓展阅读：《昆虫记》节选、观察日记、动植物观察类文章。 阅读重点：关注事物的外形、动作和变化；体会连续观察、细致观察的表达效果。 第四单元：感受神话魅力 拓展阅读：中国神话、中外民间故事。 阅读重点：梳理故事主要情节；感受神奇想象；分析人物品质，体会故事寄托的精神。 3.期中课外阅读核心方法梳理 （1）民间故事阅读策略 初读：了解故事主要人物和情节，能用自己的话复述故事。 精读：抓住人物言行，分析人物特点；找出神奇、曲折的情节，体会民间故事的吸引力。 感悟：明白故事寄托的愿望，如歌颂善良、勇敢、智慧、坚持等。 （2）写景与小诗阅读策略 初读：圈画描写景物的关键词，理清描写顺序。 精读：调动感官想象画面，体会作者对自然的情感。 联读：联系生活经验，加深对景物和意境的理解。 （3）科普与说理短文阅读策略 初读：主动提出问题，带着问题阅读。 精读：区分问题角度，筛选有价值问题；借助问题理解内容和道理。 拓展：联系生活实际，思考文章带来的启示。 （4）观察类文本阅读策略 初读：明确观察对象，找出作者观察的方法。 精读：关注外形、动作、变化等描写，体会表达的准确性和生动性。 实践：学习记录观察发现，培养连续观察的习惯。 （5）考点突破技巧 ①内容概括：用“谁+做了什么+结果怎样”概括故事主要内容。 ②人物分析：结合具体情节，说出人物的特点和品质。 ③语句赏析：抓住生动描写、神奇情节或关键词句，体会表达效果。 ④启示感悟：联系故事道理和生活实际，表达自己的阅读收获。 练 考 点 演 练 一、快乐读书吧。 1.【看图闯关】请你写出下列图片对应的神话故事。（2分） （1）以上故事，我最喜欢的是《 》，故事中的主要人物是____________，因为________________________________________________。 （2）第四幅图片，让我想到了八字成语：________________________________。 2.【选择闯关】联系所读过的神话故事，按要求进行选择。（填序号） （1）中国汉字的创造者是( )；传说中农业和医药的发明者是( )；( )钻木取火，给人间带来光明和温暖；( )统一华夏部落，发明车船。 A.黄帝 B.燧人氏 C.仓颉 D.神农氏 （2）神话传说中，敢于捉弄北风、和北风搏斗的是( )。 A.卡比昂欧卡 B.普罗米修斯 C.辛格比 D.赫拉克勒斯 （3）天帝的十个儿子有个共同的名字，叫( )。 A.太阳 B.星辰 C.月亮 D.精卫 3.根据课本上《神农尝百草》的故事，完成思维导图。​ 上古时期，药草和其他植物生长在一起，谁也分不清哪些可以治病，人们饱受疾病之苦。神农为了治病救人，亲自试吃各种草药，通过身体的反应来判断药性。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，抽打植物就能显示出药性。他记录下药草的特点和药性，治疗人们的疾病，并著成《本草经》，因此被后人称为医药之神。 4.【表达闯关】联想你阅读的中外神话故事，完成下面阅读积累卡。（2分） 二、短文阅读（1—4单元） 第一单元 自然之美 一、阅读短文，完成练习。 海之魂水之韵（对应课文《观潮》） ①我的家乡位于黄海之滨，碧海浪花飞扬，清新绚烂之美扑面而来。 ②傍晚，伫立海滩，海风习习，白帆点点，静听鸥鸟吟唱。远望，天空澄澈如镜，大海如同一块深邃的蓝宝石；近瞧，层层巨浪冲刷着礁石，惊涛裂岸，苍穹回响，缕缕浪花翻身腾涌，像千万匹骏马奔驰而至，又如同一群雄狮在风中怒吼，蓬勃的金黄，深沉的黛蓝，纯净的天蓝，三种颜色完美地衔接在一起。 ③踏浪而行，感受到黄海与万物生灵合奏出一曲激昂且柔情的交响曲。雾袅袅的海面上，时而有海燕声声啼叫，时而有沙鸥啾啾低鸣，偶尔又有几只巨大的苍鹰盘旋上空，舒展着灰褐色的翅膀…… ④已近黄昏，太阳慢慢地钻进云层，变成了一个红红的圆球。这时，太阳既不强烈，也不刺眼，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬挂在海与天的边缘。云彩是红的，海水也是红的，海面上，一层层涟漪荡漾着的霞光也是红的，像撒下的红色的玛瑙。大自然的鬼斧神工仅以一种红色，就在海天之间铺就了一幅绚丽无比的画卷。 ⑤远天，归鸟盘旋海面，翅膀掠过晚霞，粼粼波光之上，一轮轮廓清晰而巨大的红日正在慢慢地坠入海中。阳光洒在海面上，仿佛是一个巨大的调色盘，时时变换着颜色，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半灰半红…… ⑥不一会儿，落日便完全被大海吞没，一团火影就这样熄灭在黑色的剪影里。暗暗的水面上只剩下哗哗的声音，大海入眠了。 1.本文按照____顺序来写景，描绘了一幅____的海滨画卷。 2.[语文要素]同学们准备根据本文拍摄海滨之景短片，请你完成下面小题。 （1）抓住关键景物，想象画面：第②自然段中加点短语分别指的是( )。 A.落日 海水 天空 B.帆船 海水 天空 C.云彩 天空 海水 （2）梳理日落过程，想象画面：读④～⑥自然段，补全括号内容。 （钻进云层）—( )—( ) （3）品读画线句，想象画面：读画线句，我仿佛看见____，我仿佛听见____。 3.“黄海与万物生灵合奏出一曲激昂且柔情的交响曲。”请你联系上下文，说说这首交响曲是由什么组成的，你从中感受到了什么。 4.描写景色从以下方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。下面的三处描写分别是从什么方面进行的。 （1）漫天柳絮，一团团蓬松如棉，随风飘转。（ ） （2）溪水叮咚叮咚，在山谷间不停欢唱。（ ） （3）岸边盛开一簇簇金黄的野菊。（ ） 5.下面哪个词语最有力地表现了海潮的磅礴气势？( ) A.波光粼粼 B.排山倒海 C.风平浪静 6.读选文描写深夜大海安静的段落时，你会用什么样的语气朗读？简单说明理由。 二、阅读短文，完成练习。 看月（对应课文《繁星》） 住在上海“弄堂房子”里的人对于月亮的圆缺隐现是不甚关心的。 所谓“天井”，不到一丈见方的面积。至少十六支光的电灯每间里总得挂一盏。环境限定，不容你有关心到月亮的便利。走到路上，还没“断黑”，已经一连串地亮了街灯。有月亮吧，就像多了一盏灯。没有月亮吧，犹如一盏街灯损坏了，没有亮起来。谁留意这些呢？ 只记得某夜夜半醒来，各家的电灯都已熄灭，一道象牙色的光从南窗透进来，把窗棂印在我的被袱上。我略微感到惊异，随即想到原来是月亮光。好奇地要看看月亮本身，我向窗外望。但是，一会儿月亮被云遮没了。 最好的月色我也曾看过。那时在福州的乡下，地处闽江一折的那个角上。某夜，靠着楼栏直望。闽江正在上潮，受着月光，成为水银的洪流。江岸诸山略微笼罩着雾气，好像不是平日看惯的那几座山了。月亮高高停在天空，非常舒泰的样子。从江岸直到我的楼下是一大片沙坪，月光照着，茫然一白，但带点儿青的意味。 那样的月色如果能得再看几回，自然是愉悦的事。（有删改） 1.结合短文内容梳理作者的“看月”经历，完成下面的思维导图。 2.住在上海弄堂里的人们对月亮不甚关心的原因不包括( )。 A.月亮像弄堂里的灯。 B.环境限定，人们看月亮不方便。 C.街灯明亮，人们留意不到月亮的光辉。 D.生活忙碌，人们淡忘了月亮。 3.[语文要素]画“﹏﹏”的句子中“水银的洪流”指________，读着这两句话，我脑海中浮现出这样的情景：________________________。 4.短文表达了作者________________之情。 5.【描绘晚霞】傍晚远眺天边，心底漾起温柔。你在什么时候、什么地方看过晚霞？天边晚霞是什么模样？当时有什么感受？请根据提示补全语段。 遥望西天，________________________________（从色彩、形状、层次等方面描写晚霞）。望着片片云霞，我仿佛看见________________，我仿佛听见________________。 三、阅读现代诗歌，完成练习。 现代诗两首——秋夜（对应课文《现代诗二首》） 秋夜的星空 星星眨着眼睛， 在深蓝色的天幕上。 月亮像一艘小船， 静静地漂在海上。 风穿过树林， 带来叶子的清香。 虫儿唱着歌谣， 诉说着秋夜的安详。 路灯下的落叶 路灯亮了， 像一个个温暖的小太阳。 落叶铺在地上， 像一条金色的地毯。 我踩着落叶走过， “沙沙沙”， 那是落叶在和我说话， 说着秋天的悄悄话。 1.两首现代诗都描写了____（季节）的景色，第一首诗描写的是____的美景，第二首诗描写的是____下的落叶美景。 2.读诗句，完成填空。 （1）月亮像一艘小船，静静地漂在海上。 这句话把____比作____，写出了月亮____的样子。 （2）路灯亮了，像一个个温暖的小太阳。 这句话把____比作____，突出路灯____的特点。 3.诗中“沙沙沙”是描写落叶的拟声词，请你再写出两个描写秋天景物的拟声词： 、 。 4.品读诗句“虫儿唱着歌谣，诉说着秋夜的安详”，这句话运用了________的修辞手法，我从中体会到________________________________。 5.下面对诗歌理解有误的一项是（ ）。 A.“深蓝色的天幕”指夜晚的天空。 B.金色的地毯用来比喻满地金黄的落叶。 C.两首诗氛围喧闹嘈杂，满是秋日的烦躁。 D.两首诗都写出了秋天温柔、宁静的美。 6.小练笔：仿照诗歌写法，写几句描写秋日晚风的小诗，用上比喻或拟人手法。 四、阅读材料，完成练习。 材料一：农历八月十八，正值钱塘江大潮最佳观赏日。9月20日，海宁盐官观潮胜地公园，1.7米高的“一线潮”自水天相接处奔涌而来，蔚为壮观。当天，海宁海塘全线，12万名观潮游客争睹“天下第一潮”。 材料二：钱塘江的入海口处即杭州湾。它外宽内窄，在地形上是个典型的喇叭河口，越近东海越宽，最宽处达100千米，从杭州湾口的南江嘴开始，向西大幅度收缩。河口宽，潮水大量涌进，往里，江面突然束狭，潮水相叠，水面升高。加之，在钱塘江澉浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎，像门槛一样，起着进一步抬高水面的作用。江水滚滚东流入海，恰受东南季风推拥上溯的海潮顶托，风起潮涌，潮水和江水叠加，使得本来因江面束狭和沙坎的阻拦而抬高的潮水更加汹涌，形成钱塘江大潮的奇观。 材料三：因为太阳和月亮的引力，潮汐的存在是普遍的，但钱塘江大潮最为壮观，而且时间基本都是农历八月十八，这是为什么呢？因为这个时间点，太阳、地球和月亮大致处于同一条线上，所以会带来极大的潮汐力，引起的潮汐自然是大的。 材料四：浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。①方其远出海门，仅如银线；②既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，③大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 1.材料一的主要内容是： 。 材料二的主要内容是： 。 2.根据材料二和材料三，你认为钱塘江大潮壮观的原因有哪些？ 3.材料二中“潮水更加汹涌”的原因是( )。 A.江面束狭，沙坎阻拦 B.水量丰富，海潮顶托 C.江面束狭，海潮顶托 D.水量丰富，沙坎阻拦 4.[语文要素]材料四描写的是“钱塘江大潮”。将画“____”的部分与《观潮》中的句子对应起来。 ①——( ) ②——( ) ③——( ) A.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。 B.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 C.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 第二单元 多角度提问 一、阅读短文，完成练习。 生长在城市里的一棵树（对应课文《一个豆荚里的五粒豆》） ①在两座高楼之间长着一棵树。它的周围没有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜的叶子。 ②“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问，“我就不会这样做。” ③“这是我的事！”树说。 ④公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！窗外那棵树长出新叶了，嫩嫩的，绿绿的。即使是在城市里也可以看到春天了，现在我肯定，我会长得更好。” ⑤夏天来了。树叶长得又大又长，树枝被它们压得弯了腰，树叶在风的吹拂下颤抖，留下了一片阴凉。 ⑥“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾！”住在树根下的老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。” ⑦“这是我得做的事情！”树说。 ⑧公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈，热浪让人感到窒息。风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽和美好，好像置身于山间一大片森林。” ⑨转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷，那棵树的叶子也开始变黄，一片接一片地掉落到地上，水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落叶就像金子般闪闪发光。 ⑩住在树根下的老鼠说：“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得？” ⑪“我做了我得做的事情。”树说，“那对我来说已经足够了。” ⑫公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！看啊！我那棵可爱的树掉叶子了，请您帮我拾几片落叶，我要好好珍藏，因为这树一直是我快乐的源泉。” 1.[语文要素]读完文章，请你将自己的问题填入问题清单横线处，再进行整理。 问题清单 问题①：这棵树的生长环境有什么特点？ 问题②：面对老鼠的几番质疑，树的态度是怎样的？ 问题③：树在经历生长变化的同时，姑娘的想法发生了怎样的变化？ 问题④：________________________ 针对文章部分内容提问的有________，针对文章整体提问的有________。（填序号） 2.根据选文内容，尝试回答问题。 （1）读第①自然段，我知道这棵树的生长环境是________、________的。 （2）下面词语最适合用来形容树的态度的一项是( )。 A.愤怒争吵 B.坚定自我 C.严厉反驳 D.深思熟虑 （3）根据文章内容，补全表格，解决问题③。 树的生长 春天，长出新叶 夏天，________ ________ 姑娘的想法 ________ ________ 想要珍藏落叶 3.姑娘为什么说“这棵树一直是我快乐的源泉”？请你联系文章内容说一说。 4.文中老鼠三次劝阻、质疑大树，作者写老鼠这个形象有什么作用？ 5.结合短文说一说，你觉得这棵树是一棵怎样的树？写出两点理由。 二、阅读短文，完成练习。 永不迷失的坐标（对应课文《夜间飞行的秘密》） ①每年秋季，加拿大的刺歌雀成群结队飞往阿根廷。这段行程足有4800～8000千米之遥。它们穿山越岭，在漫长途中，即使是刚出生几个月的幼鸟，也不会迷路。有趣的是，鱼类和海龟的迁徙本领也很出色。 ②它们为什么不会迷失方向呢？科学家用雷达观察发现，在夜里飞行的候鸟比在白天飞行的要多得多。那么，夜里比白天是不是更容易识别方向呢？因此，科学家推测鸟儿在白天飞行可能靠太阳认路，晚上可能靠星星认路。 ③为了证明这种猜想，科学家对北极的白喉莺进行了实验。这种鸟主要在夜间飞行。科学家把白喉莺装在笼子里，带进了天象馆里，那里有人造的星空。当天象馆的圆顶上映现出北极秋季夜空的时候，站在笼子里的白喉莺便把头转向东南。随后，科学家根据白喉莺飞行的方向将人造星空逐渐改变位置，白喉莺随着星象的变化，始终使自己朝着它所要飞行的方向。当科学家把“天空”向水平方向旋转了180°时，白喉莺也向着相反的方向飞去。实验证明，白喉莺能根据它看到的星来识别方向，找准自己的航向。科学家将其称为“天文导航”。 ④英国自然博物学家洛克利发现，落单的小海鸥仍独自飞往他乡，夜晚背朝北极星及其周围的星座，向着模糊的南十字星座飞翔。洛克利认为，小海鸥体内有一种从父母那儿继承的感知飞行路途天象的基因。它们依靠脑海里所遗传下来的天象图来导航飞行。原来，太阳和星星已经成了它们“永不迷失的坐标”。 1.[语文要素]针对本文标题，小语提出了一个问题：“永不迷失的坐标”指的是什么？这个问题是从____(A.内容 B.写法 C.联系生活经验)(填序号)的角度提问的，读完文章后，我的解答是：________________________________。 2.阅读第③自然段，完成下面的实验表格。 对象 地点 目的 第一次反应 第二次反应 第三次反应 白喉莺 ______________________ 验证鸟儿晚上靠星星认路 ______________________ 始终使自己朝着它所要飞行的方向 ______________________ 结论 天文导航是________________________________ 3.短文围绕候鸟迁徙不迷路，介绍了哪两方面推测与科学依据？请简要概括。 4.文中写刺歌雀、白喉莺、小海鸥，为什么还要顺带提到鱼类、海龟？这样写有什么好处？ 5.结合短文说一说，幼鸟从没走过迁徙长路，为什么长途飞行却不会迷路？ 6.生活中人类受动物导航的启发发明了哪些工具？举一例简单说说它的用处。 三、阅读短文，完成练习。 熊先生的灯具店（节选）（对应课文《方帽子店》） 熊先生开了一家灯具店，店里有各式各样新奇的灯具。 有一天，海龟先生来到熊先生的灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都好看，什么都新奇。他挑了一盏月亮灯，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼界。第二天，海龟先生又来了。这次，他带来了一大张订单。原来，海底的朋友们都很喜欢这里的灯。这下可把熊先生忙坏了。他日日夜夜赶制灯具，终于按时把灯送到了海底的客户手里。 没过几天，海龟先生又来了。他说大家都非常满意，还拿出了照片：水母小姐是位模特儿，她在一百盏星星灯的照耀下练习走模特步。海底幼儿园的小鱼小虾们，看到各种各样造型的灯，兴奋得欢呼起来。寄居把鸟巢灯装在了家门口，它爬进灯罩里面，感觉自己就像一只小鸟，可有意思了！ 熊先生高兴得合不拢嘴，他把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧一瞧，然后夸赞道：“哇，熊先生，你可真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些，熊先生又有了新招。国庆期间，熊先生的灯具店推出了新产品：“水母灯”飘飘悠悠的，“海星灯”一闪一闪的，“螃蟹灯”的大钳子会发光，“小鱼儿灯”忽明忽暗，就像在水里游来游去……它们有个好听的名字——“海底世界”！ 1.关于熊先生推出“海底世界”系列灯具，推测其灵感来源，最合理的是( )。 A.熊先生对海底生物的想象。 B.海底生物的特点及大家对灯具的喜爱。 C.国庆期间流行海底主题，跟风制作。 D.熊先生偶然想到海底生物的样子。 2.请仿照文中画“____”的句子写一写。 转眼间，中秋节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品： 3.阅读短文，补全下面的思维导图。 4.[语文要素]阅读时，我们要尝试从不同角度思考。请你思考后提出一个问题。 四、阅读短文，完成练习。 围魏救赵（对应课文《田忌赛马》） 战国时期，魏国派大将庞涓率领大军攻打赵国的都城邯郸。赵国抵挡不住，向齐国求救。齐威王召集大臣，商议要不要出兵救援。 大将田忌主动请战，准备带领军队直奔邯郸，和魏军正面交战。这时，军师孙膑拦住了他。 孙膑摇摇头，胸有成竹地说：“现在魏国把精锐的兵力全都派出去攻打邯郸，本国都城大梁，只剩下一些老弱残兵守卫。如果我们直接奔赴邯郸，要跟士气旺盛的魏国主力硬拼，我军伤亡一定会很大。不如抓住机会，带兵直接攻打魏国都城大梁。魏国见自己的国都遭到进攻，一定会慌忙撤回攻打邯郸的军队。等他们长途赶路往回赶的时候，我们再在半路设下埋伏，以逸待劳，一定可以打败魏军。” 田忌听了，十分佩服孙膑的计谋，立刻改变计划，率领大军向魏国都城大梁进发。 魏国的庞涓正在邯郸城外作战，忽然收到消息，说齐军正在攻打大梁。他十分慌张，顾不得攻打邯郸，急忙带领军队日夜兼程赶回本国。魏军长途奔波，士兵又累又疲惫。齐军早已在桂陵设好了埋伏。当疲惫的魏军赶到这里，齐军冲杀出来，把魏军打得大败，赵国的危机就这样解除了。 1.[语文要素・多角度提问]读短文，请你从不同角度提出问题，填在横线上。 ①针对内容提问：____________________________________ ②针对写法提问：____________________________________ ③针对启示（联系生活）提问：________________________ 2.根据短文内容填空。 孙膑不直接去救邯郸，而是选择攻打________，逼迫魏军回师；再在半路________，打败魏军，解救赵国。这个计策叫作“围魏救赵”。 3.读故事，说一说孙膑是一个怎样的人？ 4.这个故事带给你什么启发？结合生活简单说一说。 五、阅读下面的科普短文，完成练习。 飞行不难，仿生飞行不易 ①扑翼机是指机翼能像鸟和昆虫翅膀那样上下扑动的重于空气的航空器。在中国春秋时期就有人试图制造能飞的木鸟。15世纪意大利的达・芬奇绘制过扑翼机的草图。1930年，一架意大利的扑翼机模型进行过试飞。 ②但是，为什么我们现在仍很少看到扑翼机的身影呢？ ③最关键的原因就是关于力学的建模与控制问题尚未取得突破。扑翼机不同于常见的机翼固定的飞机，它的飞行是通过翅膀快速扇动和改变角度来产生升力和推力的，并不是简单地上下挥动翅膀就可以实现。 ④空中飞行大师——鸟类的飞行得益于它的翅膀中有大幅度活动关节的骨架、肌肉群，以及符合空气流动原理的羽毛和脊髓神经系统的帮助。这让鸟类可以灵活地根据不同条件，调整飞行姿势。但科学界对于鸟类的空气动力学机制研究仍存在一定空白，难以构造精确的解析力学模型，这是我们要面对的挑战。 ⑤尽管如此，仍有航空人坚守着人类最初的飞行梦想。西北工业大学的仿生飞行器研究团队就一直在此领域深耕。他们的研究成果——仿生扑翼机“小隼”，具有目前同类飞行器中最像鸟类的飞行动作，还有更强的隐蔽性。虽然距离实现规模应用还有距离，但随着技术与理论的不断完善，扑翼机终将在祖国蓝天展翅高飞。 1.为什么说“仿生飞行不易”？请你阅读第③④自然段，依据提示进行概括。 一个关键原因：________________________________ 一个挑战：________________________________ 2.请你根据问题清单的提示，从不同角度提出问题。 问题清单 针对内容：①鸟类为什么能够成为空中飞行大师？ 针对写法：②文章写西北工业大学研究团队及研究成果是为了说明什么？ 联系生活实际：③________________________________？ 3.选择题。关于仿生扑翼机“小隼”，下列说法错误的一项是（ ）。 A.“小隼”的飞行动作和鸟类十分相像 B.“小隼”具备较强的隐蔽性 C.“小隼”已经大规模投入生活使用 D.“小隼”是科研团队的研究成果 4.读第①自然段，这一段列举了多个事例，主要想告诉我们什么？ 5.读完全文，你对扑翼机的未来有着怎样的猜想？写一写。 第三单元 连续观察 一、阅读古诗，完成练习。 古诗三首（对应课文《古诗三首》） 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 游园不值 ［宋］叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 大林寺桃花 ［唐］白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 1.古诗核心内容梳理 《惠崇春江晚景》：题画诗，描绘________________；《游园不值》：游园未见主人，________________；《大林寺桃花》：山寺晚春花开，抒发________________。 2.赏析“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”修辞：________________、________________；写出春色________________的生命力。 3.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”写作特色（ ）。 A.单纯叙事 B.抓住早春典型景物，写出春天到来的生机 C.单纯写景无感悟 4.课内课外联动对话填空。 小语：《题西林壁》全诗围绕一个“ ”字，借山说理。 小文：《暮江吟》勾勒________________；《雪梅》借梅雪对比，劝诫我们________________。 5.联系生活谈启发（至少两点） 二、阅读短文，完成练习。 植物攀爬小能手（对应课文《爬山虎的脚》） ①围墙、篱笆间随处可见攀援植物，爬山虎、牵牛花、葡萄藤各有专属攀爬工具，藏着独有的生长智慧。其中我最常观察的便是墙边的爬山虎。 ②春夏时节，整片墙体被爬山虎绿叶铺满，叶片整齐统一朝下排布，清风拂过，整片绿叶起伏，如同碧波荡漾。凑近细看，藤蔓叶柄背面藏着无数嫩红细丝，顶端带着小圆片，悄悄贴合墙面。 ③起初我满心疑惑：爬山虎没有缠绕型藤蔓，究竟依靠什么牢牢粘住墙体、持续向上生长？我坚持半个月定点观察，终于完整看清它的攀爬全过程：细丝接触墙面便生出小圆片牢牢扒紧，细丝弯折拉扯藤蔓，长出新脚后继续向上延伸；未接触墙体的细丝则干枯消亡。 ④原来爬山虎的小脚就是专属攀爬工具：细丝如同抓握的小手，顶端小圆片好似吸附吸盘，依靠拉扯、固定，一步一寸向上蔓延。 ⑤如今爬山虎常用来美化院墙、遮挡墙面。一株不起眼的爬山虎，仅凭细碎小脚便能攀满高墙。自然界还有诸多攀援植物：牵牛花依靠卷须缠绕支撑物，葡萄藤依靠粗壮卷须固定枝干，每种植物都拥有独特的生长技巧。 1.整体概括：短文围绕“爬山虎的脚”写了三方面内容，简要概括 ① ② ③ 2.词句理解：文中将细丝顶端小圆片比作吸盘，这里的“吸盘”指________________。 3.联想提取：第②自然段一处联想，由________________联想到________________。 4.内容概括：作者最初对爬山虎攀爬方式充满好奇，请简洁概括作者解开疑惑的完整过程。 5.对比作用分析：作者将爬山虎与牵牛花、葡萄藤对比，用意是什么？ ①爬山虎小脚抓附攀爬VS牵牛花卷须缠绕生长，说明： 。 ②爬山虎细丝小圆片VS吸附吸盘，说明： 。 6.正误判断，对√错× ①作者初次见到爬山虎，立刻就弄懂小脚攀爬的全部原理。（ ） ②文章写爬山虎，意在拓展各类攀援植物，赞美大自然蕴藏的独特生长智慧。（ ） ③短文只介绍爬山虎，完全没有提及其他攀援类植物。（ ） 7.感悟问答：爬山虎细小的小脚蕴藏哪些生长智慧？带给你怎样的生活启发？ 三、阅读短文，完成练习。 捕蝇蜂（节选）（对应课文《蟋蟀的住宅》） 【法】法布尔 ①捕蝇蜂很会挑选筑巢地点。它最爱选阳光充足、土质松软干燥的泥土做巢穴。七月末，我常常来到没有树荫的空地上观察它们。 ②捕蝇蜂飞来，找准位置就开始干活。它的前脚上长着一排排硬毛，看上去像一把小刷子。它用后四条腿支撑身体，靠前脚扒土，再把沙土飞快向后扫开。沙子像流水一样向四周飞溅，这样的挖掘要持续好几分钟。 ③挖洞的时候，木屑、烂叶片这些杂物会混在沙土里。捕蝇蜂会用嘴巴，把这些垃圾一一清理出去。它总把家门口的沙子收拾得细细软软，不能留有粗重的杂质。就算巢穴里面已经储存好食物，它有空依旧会打扫门口。 ④巢穴完工了，洞口只是一个小小的圆孔。洞穴向泥土深处延伸，内部宽敞又干净。捕蝇蜂外出捕猎飞虫，把猎物运回洞中，留给还没出生的幼虫当粮食。 ⑤捕蝇蜂没有强大的挖掘工具，全靠自己的脚和嘴巴一点一点筑巢。我常常蹲在地上，一连观察很久。看着它勤劳忙碌的身影，我深深感叹：小小的捕蝇蜂，也建造出了了不起的家。] 1.根据短文内容填空。 捕蝇蜂筑巢，喜欢选择________、________的泥土。它用________扒土，用________清理垃圾，还会仔细打扫________。 2.下面对捕蝇蜂巢穴的理解，说法正确的一项是（ ）。 A.捕蝇蜂直接占用别的小动物留下的洞穴 B.捕蝇蜂完工后的巢穴，洞口是小小的圆孔 C.巢穴建好之后，捕蝇蜂就再也不会打理门口 D.捕蝇蜂会把猎物吃掉，不会留给幼虫 3.【语文要素】作者能够了解捕蝇蜂筑巢的全过程，是因为他做到了________观察和________观察。（填观察方式） 4.文中画横线句子，把捕蝇蜂的前脚比作“小刷子”，这样写有什么好处？ 5.对比《蟋蟀的住宅》和本篇短文，说一说捕蝇蜂和蟋蟀，在建家这件事上有什么相同点？ 四、非连续性文本阅读，完成练习。 材料一：蚂蚁们先是选择了一个雨水渗不进的地方，沿着它继续往下掘着，就会成为一条长长的交通要道。再将它一段一段地分开，有的向左、向右交叉，有的向上、向下伸展，一直通向几间大客厅。这么艰苦的工作，全部依靠牙齿一口一口咬泥粒才完成的。相信不管是谁看到这样的情景，都会感叹它们的毅力和决心。慢慢地在这座城市的门口，也就是那洞的边上，逐渐堆积成一个小土丘，土丘越大，下面的城市也就越大。（节选自法布尔《自然的故事》） 材料二：大多数种类的蚂蚁在地下筑巢，挖有隧道、小室和住所，有良好的排水、通风措施，掘出的物质堆积在入口附近，形成一个拱起的小丘状，起保护作用。蚁穴就像是一个大迷宫，里面有不同的房间，如寝室、储藏室、育婴室等，房间和房间之间有无数互相连接的隧道，总长度加起来有好几千米。除此之外，蚁穴之深也让人震惊，据研究，有些蚂蚁的蚁穴可达3.65米深。 （节选自“中国科普博览”） 1.[语文要素]请结合材料一，补全“蚂蚁筑巢”的思维导图，体会作者连续细致的观察。 2.根据你对材料二的理解，下列分析不正确的一项是( )。 A.蚁穴建得如此隐蔽，作者还能发现它有良好的排水、通风措施。 B.小小的蚁穴里，作者观察到有寝室、储藏室、育婴室等不同房间。 C.蚁穴的房间加起来有几千米长，“加”用词准确，体现了作者的细致观察。 3.材料二的画线句中的“ ”表示数据来源有科学依据；“3.65米”是作者列举的，说明了________________。这两个词语使表达更加________________，体现了说明语言的严密性。 第四单元 神话故事 一、阅读短文，完成练习。 夸父（对应课文《盘古开天地》） 在远古时代，世界广阔无垠，天地未分，万物初生。在这片神奇的土地上，居住着一位巨人——夸父。他见太阳每日东升西落，光芒万丈，给万物带来生机与希望，然而每当夜幕降临，寒冷与黑暗便又侵袭而来，使得许多生灵受苦。夸父决定要追上太阳，让它永远停留在天空中，为大地带来永恒的光明与温暖。 于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。 就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水，霎时间，两条大河都被他喝干了，可是他还没止住口渴。 夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。可他还没到大泽，就像一座大山一样颓然倒了下来。他望着远方那依旧高悬天际的太阳，心中充满了无尽的遗憾与不甘。最终，他化作了一座巍峨的山。山的南边有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，可以给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。 1.[语文要素]梳理故事的主要内容，填一填。 起因 经过 结果 2.夸父倒下后化作了什么？用“____”画出相关语句。 3.夸父心中充满了“遗憾与不甘”，是因为________________________。 4.夸父具有怎样的精神？请你结合故事情节说一说。 奋力追日→__________、__________死后化身→__________ 5.我国的神话故事具有( )的特点。（多选） A.形象鲜明 B.想象丰富 C.情节简单 D.形象单一 二、阅读小古文，完成练习。 大禹治水（对应课文《精卫填海》） 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用壅堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①鲧(gǔn)：大禹的父亲，在大禹之前受命治水，但失败了。②壅(yōng)：堵塞。③陂(bēi)：筑坝蓄水。④度(duó)：测量，勘(kān)测。 1.[语文要素]请你梳理故事内容，将故事分成三个部分。 2.同学们根据画“____”的句子想到治水的艰辛，绘制了一张图片（如下），请你发挥想象帮忙补充文字描述。（可从大禹的言行、心理等方面来写） 3.如果给大禹制作人物专属名片，请结合短文内容填一填。 4.对比阅读：鲧和大禹治水，一成一败，原因是什么？用原文句子回答，再写出自己理解。 三、阅读短文，完成练习。 阏伯盗火（对应课文《普罗米修斯》） 阏伯发现祭祀商星的人类由于没有火种，抓住了野兽后只能连毛带血地生吃，夜里也没有火来照明，只能摸索着爬着走。于是，他决定到天庭盗窃火种。趁着上天庭报告工作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，这样根本无法掩藏。阏伯的第一次盗火行动失败了。 阏伯又想出一条妙计。当再一次上天的时候，阏伯来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳上的明火，将只剩下暗火的草绳藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。人类从此吃上了熟食，用上了照明的火把。 阏伯盗火的事情很快便被发现了。为了夺回火种，天神向人间降下一场大洪水。人类措手不及，许多生灵和火种一同消失在洪水之中。阏伯让百姓都去逃难，自己则留在祭祀商星的高台上，看护最后的火种。 洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。 1.[语文要素]梳理故事情节，将下面的思维导图补充完整。 2.阏伯盗火的原因是什么？用“____”画出相关语句。 3.阏伯和天神是怎样的人？结合故事内容进行分析。 4.选择题。阏伯第二次能够成功把火种带回人间，办法是（ ）。 A.直接捧着燃烧的火苗 B.利用粗草绳，保存暗火，藏在身上 C.偷偷把天火装在罐子里面 5.对比阅读：本文的阏伯和《普罗米修斯》中的普罗米修斯有什么相同之处？ 四、阅读短文，完成练习。 大梵天（对应课文《女娲补天》） 很久以前，世界上没有太阳，没有月亮，只有一片汪洋大海。 有一天，一粒种子落到水里，渐渐地变成一粒金色的圆蛋。它日复一日、年复一年地在水面上漂浮着。 突然有一天，这粒金蛋裂开了，万物的始神——大梵天从中一跃而出。他长着四条长长的胳膊，四只巨大的手，四张黄黑色的脸，分别朝着东南西北四个方向。 大梵天一举手，把金蛋的上半部分往上推了二万五千里，天空产生了；又一跺脚，把金蛋的下半部分向下推了二万五千里，大地产生了。 做完这些事后，大梵天很满足地躺在自己创造出来的大地上睡着了。也不知睡了多少年，大梵天醒了。他伸了伸腰，决定四处走走。他走走停停，停停走走，发现这世界除了他，就只有水。大梵天心想：“这世界也太冷清、太凄凉了，难道我就天天与水为伴吗？不，我要创造，我要让这片土地上到处都有‘我’的存在。” 想到这里，大梵天便开始施展神的威力。他将自己的身体化作生活在这片土地上的人民。他的头化作神官，胳膊化作皇帝和贵族，躯干化作平民，心化作人的愤怒、欢乐、忏悔…… 大梵天创造完世界后，感觉非常疲惫，不想再去管理世界了，就将世界的统治权交给了他的后代。 1.请用简洁的语言概括这个故事的起因、经过和结果。 2.从人物的行为及心理活动等方面，感受他的精神品质。 从他“举手跺脚推开金蛋，形成天地”这一情节中，我感受到他力大无穷，具有开创精神。从他“________________________________”这一情节中，我感受到他________________的精神。 3.用“____”画出文中你觉得神奇的地方，并点评一下。 4.对比阅读：本文的大梵天和《女娲补天》中的女娲，两个人物有什么相同点？ 5.判断对错，对的打√，错的打×。 （1）大梵天从金蛋里诞生，创造出了天空和大地。（ ） （2）大梵天创造完世界，一直亲自管理世界。（ ） 五、真题精选。 愚公移山 在很久以前，有一位叫愚公的老人。他住在一个山脚下，家门前有两座大山，分别叫作太行山和王屋山。这两座大山挡住了他们的路，使得他们每次出门都非常困难。 尽管愚公年纪已经很大了，但他还是决定要把这两座山移开。他召集了全家人，开始动手挖山。他们每天不辞辛劳，挖石运土，虽然进展缓慢，但愚公从不气馁。邻居们看到愚公这么做，不理解他的行为，嘲笑他说：“你年纪这么大了，根本不可能把山移开。你的努力完全是徒劳无功。” 愚公依旧坚定地继续挖掘。他的坚持感动了上天，天帝听说了他的故事，决定帮助他。于是，天帝派来了神仙，把太行山和王屋山移到了别的地方，给愚公的家门前腾出了一片宽广的平地。 1.【语文要素】用简洁的语言概括故事的起因、经过、结果，把下图补充完整。 2.【评价鉴赏】结合下面的链接材料可知，愚公坚持不懈地挖山，是因为他认为只要________，由此可见愚公是个________________的人。 链接材料：虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮(kuì，穷尽)也，而山不加增，何苦而不平？ 3.【语文要素】读到“_________________________”这一情节时，我觉得很神奇，因为_________________________________。 4.【联结运用】我们的大国工匠始终为了每一个目标、每一点进步而坚定地在行业内深耕，如钳工胡双钱，他苦练技艺，在其生产的数十万个飞机零件中，从未出现过任何质量差错。人们说他是新时代的“愚公”，你认为这样的评价合理吗？为什么？ 测 考 点 检 测 一、阅读《海上生明月》，完成练习。 海上生明月 ①四周都静寂了。太阳也收敛(liǎn)了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波，船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，并没有夺目的光辉，但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ②这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半空，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。 ③真正能做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我( )不能以海为家，( )做了一个海上的过客，也是幸事。 ④上船以来见过几次海上的明月。最难忘的还是最近的这一次。我们吃过午餐后在甲板上散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一面石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走吗？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半空。我才知道这是一轮明月，先前被我认作石壁的，乃是层层的黑云。（有删改） 1.选择恰当的关联词语填入文中括号，正确的一项是（ ）。 A.不仅…… 还…… B.虽然…… 但是…… C.尽管…… 还…… 2.照第①自然段主要从____和____两个方面描写了月亮，给人一种身临其境之感。画“__”的句子运用了____的修辞手法，这样写的好处是______________________。 3.细读第①②自然段和第④自然段，梳理明月的两次变化。 4.第①自然段中写道：“看！天公画出了一幅何等优美的图画！”小明想使用 AI 绘图软件把这幅图画出来。请你抓住景物的特点描述画面，帮他撰写绘图提示词。 5.短文表达了作者怎样的思想感情？ 二、阅读《大禹治水》，完成练习。 大禹治水 (节选) ①鲧(gǔn)的儿子禹和鲧一样，一心想为人类完成治水的大事。为了治理洪水，拯救百姓，禹走遍了天南海北，到处考察地形，研究水的走向。 ②这一天，禹率领治水大军，浩浩荡荡地来到黄河。他派遣应龙画河道图。应龙画了半晌，还是画不出河道图来。正伤脑筋时，从漩涡中突然跃出一个人来，带起高高的水柱。那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了。 ③禹和众人仔细观察青石，只见上面布满了弯弯曲曲的花纹。原来，这正是一幅治河的地图。上面画的是这一带的大小河道以及水势的情况。黄河哪里深、哪里浅，哪里好顶冲、哪里易决口，哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、哪里可排洪，画得一清二楚。禹恍然大悟，原来是河伯亲自献上了青石地图。这下黄河上上下下、左左右右的水情，禹都清楚了。于是，禹带着大家，根据图上的指点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。 ④这一天，禹又发现一座大山——龙门山。龙门山横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水。河水到了这儿，只能拐弯绕道而行，从山下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处泛滥，泛滥成灾，当地的百姓为此苦不堪言。 ⑤禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，形成两壁对峙(zhì)之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。看着滚滚流去的河水，人们兴奋不已，禹也露出欣慰的笑容。 ⑥就这样，禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。人们重新返回家园，过上了幸福安定的生活。 1.根据短文内容，补充思维导图。 2.【要素题】读到“__________________________”这个情节时，我觉得很神奇，因为__________________________________。 3.【猜动机】禹派应龙画河道图最主要的原因是什么？（ ） A.请河伯绘图 B.了解黄河水情 C.开凿龙门山引水 D.找青石地图 4.【新考向・图文转换】下面哪一幅图最符合文中描述的开凿龙门山后的景象？（ ） 5.【品形象】读了短文，我感受到禹是一个________________________________的人，我的理由是________________________________。 三、阅读《三峡神女》，完成练习。 三峡神女 ①很久以前，瑶池宫里住着西王母的女儿，名叫瑶姬。 ②一天，瑶姬离开了仙宫，到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难，心里很难受，于是决心改变这一切。瑶姬来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁大怒，化作一条矫健的游龙飞上天，在天空中盘旋。不一会儿，浓云布满天空，扑向蛟龙。刹那间，惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭。此事让瑶姬感到十分不安。 ③正当瑶姬苦恼不已时，治水英雄大禹从黄河赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的大臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常高兴。 ④水患虽然得到了治理，但是瑶姬却并未离去。长江三峡一带地势险峻，因为担心过往百姓的安危，瑶姬每天站在高崖上凝目远眺，看到行船路过，就派遣几百只神鸟飞去峡谷的上空，让行船跟随神鸟的指引，平安渡过三峡。日复一日，年复一年，瑶姬渐渐化身为许多峰峦中的一座，守护着一代又一代百姓。 1.【要素题】请根据文章内容，补全下面的思维导图。 2.阅读文章，下面说法错误的一项是（ ）。 A.瑶姬可以变成一条矫健的游龙，体现了神奇的想象。 B.瑶姬感到十分不安的原因是她杀害了十二条蛟龙。 C.从瑶姬凝望行船、不愿离去可以看出她很担心过往百姓的安危。 3.【人物形象】瑶姬是一个______、______的人。因为她不仅为百姓惩治了十二条蛟龙，还派遣大臣帮助大禹治水，此后一直守护着三峡过往的百姓。 4.人们想象瑶姬化身为一座山峰，可能是因为看到了下面的哪座山？（ ） 5.【要素题】神话故事常常借助神奇的想象来表现主题，本文中的哪些情节体现了神奇的想象？列举几处。 四、阅读《春天从地里细细长出来》，完成练习。 春天从地里细细长出来 ①早晨，去花坛看二月兰，稀疏几枝，顶着紫红小花苞，未如去年繁茂，却见地里长了细细密密的碎米荠，开极细小的白的花，纤柔，成片，铺满了狭长的花坛地面。 ②起初，我并不知道这些野草叫碎米荠。大概就是荠菜吧！我想。看它开的花，极似荠菜花。后来见到真正的荠菜，才发现两者的花虽然很像，但是叶子不一样，碎米荠的叶片是2～5对扁圆形的小叶，荠菜的叶片则为大头羽状分裂。二者更明显的是果实不同，碎米荠是线形的长角果，荠菜结的果呈心状三角形。 ③碎米荠和荠菜，都是春天的信使，它们密密齐齐从地里冒出来，让我真切感受到，果然是春天到了。仿佛一夜之间，世界被唤醒了，又像被画家的笔泼了一层浅浅嫩嫩的绿颜料，万物从懵懂中苏醒。 ④早晨沿着山脚跑步时，也有新的发现。山石峭壁上，不知什么时候铺开了一层绿毯似的草，纤嫩的草茎簇拥着，从石壁底下比赛似的齐齐往上长，就连水泥扶栏的铁锈丝上，也泛出了星星点点的绿色，仔细看，原来是缠着的枯藤醒了。 ⑤春天，万物悄悄发出微微光泽，倘若不停下匆匆脚步，蹲下下来细细观察和感受，很快便会错过这些惊喜。因为它们和时间一样，稍纵即逝。 1.【要素题】在文中用“﹏﹏”画出一处体现作者细致观察的句子。 2.【新思维・逻辑梳理】本文第②自然段准确地写出了碎米荠和荠菜的异同点，请梳理内容，完成思维导图。 3.【图文转换】根据文中叶和果的描写，下面的图片是碎米荠的有（）。（多选题） 4.“铁锈丝”为什么会泛出星星点点的绿色？下列说法正确的一项是（ ）。 A.纤嫩的草茎长到了铁锈丝上，因此铁锈丝泛出了绿色。 B.铁锈丝在生机勃勃的绿草的映衬下，好像有了绿意。 C.“铁锈丝”其实是枯藤，“绿色”是枯藤上长出的绿叶。 D.春天给万物带来了光泽，连铁锈丝也不例外。 5.【阅读鉴赏】作者是如何展现“春天从地里细细长出来”的？ 6.【新思维・开放探究】短文最后说“因为它们和时间一样，稍纵即逝”。结合全文和生活实际，谈谈你从中体会到了什么道理。 五、阅读短文《雷雨》，完成练习。 雷雨 峻 青 ①旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那层层浓云紧紧围住挣扎不出来似的，声音沉闷而迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了…… ②风来了。 ③先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿，风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝咔嚓咔嚓断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。 ④暴风雨来了。 ⑤大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。一刹那间，电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的声响，只有震耳的雷声和大雨滂沱的噪音。（选文有删改） 1.【要素题】第①自然段描写雷雨即将到来的画面，我仿佛看到了________，听到了________，闻到了________，感受到了空气的闷热。 2.【新趋势】请你依据文章内容，补全下面的思维导图。 3.【词语赏析】请从词语运用的角度，按要求赏析下面的句子并完成填空。 （1）文章中的加点词语“一会儿”“一刹那间”都强调时间________，作用是________________________________。 （2）“大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来”中的“横扫”“卷”两个词，体现出暴风雨________________的特点，这样写的好处是________________________________。 4.读短文，雷雨来临的过程，是按照（ ）的顺序写的。 A.时间顺序：雷雨过后→雷雨之中→雷雨之前 B.事情发展顺序：雷雨将至→风起→暴风雨到来 C.空间顺序：海滩→旷野→平原。 六、阅读《曹冲称象》，完成练习。 曹冲称象 古时候，曹操得到一头巨象，众人都想知道大象的重量。大象体型庞大，没有能够称量它的巨型大秤，众人束手无策。有的官员提议砍伐大树，打造巨型秤杆称重；还有的官员建议将大象分割成小块，分开称量。这两种方法要么难以实现，要么会伤害大象，都被曹操否定。 年仅七岁的曹冲目睹众人一筹莫展，从容站出来，说自己有稳妥的办法。他请众人把大象赶到大船之上，船身因大象的重量下沉，曹冲便在船舷与水面平齐的位置刻下记号。随后将大象牵上岸，往船中装载石头，直到船身再次下沉到记号位置。最后分次称量船上石头的重量，将重量相加，便是大象的体重。 曹冲的办法不用巨型大秤，无需伤害大象，简单巧妙、切实可行。在场的所有人都连连称赞曹冲聪慧过人，曹操也十分欣慰，格外赏识自己的儿子。 1.【内容梳理】通读全文，梳理故事脉络，补全语段。 众人面对称象难题，想出了________、________两种笨拙的办法，均不可行。曹冲另辟蹊径，利用________的原理，以________替代大象称重，巧妙解决了难题，赢得众人赞誉。 2.【信息提取】对比众人与曹冲的处事思路，用横线画出文中体现曹冲聪慧机敏、善于变通的关键语句。 3.【语句赏析】参照示例，赏析重点语句。 示例：官员们纷纷议论，想出的办法笨重又不合理，全然没有解决问题的新思路。 分析：刻画了众人思维死板、不懂变通的特点，反衬出曹冲的聪慧机敏、善于思考。 ☆在场的所有人都连连称赞曹冲聪慧过人，曹操也十分欣慰，格外赏识自己的儿子。 4.【主旨理解】对全文主旨理解最准确的一项是（ ） A.赞美曹冲年纪轻轻就拥有过人的胆识和魄力。 B.告诉我们遇到难题不必墨守成规，灵活变通、转换思路就能化难为易。 C.体现曹操对儿子的偏爱与骄傲。 D.突出大象体型庞大，常人难以应对相关难题。 5.【深度思考】曹冲称象的办法巧妙在哪里？请简洁概括。 6.【拓展想象】学习孙膑、曹冲的处事智慧，说说你遇到难题时会如何变通思路、解决问题。 七、阅读古文《夸父逐日》，完成练习。 夸父逐日 夸父与日逐走①，入日②。渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至⑥，道渴而死⑦。弃⑧其杖⑨，化为邓林⑩。 【注释】①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③欲得饮：很想能够喝水解渴。④河，渭：黄河，渭水。⑤北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。⑥未至：没有赶到。⑦道渴而死：半路上因口渴而死去。⑧弃：遗弃。⑨杖：拐杖；⑩邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。 1.解释下列语句。 （1）夸父与日逐走，入日。 （2）未至，道渴而死。 （3）弃其杖，化为邓林。 2.夸父追到太阳了吗？从哪里知道的？ 3.阻挡夸父逐日的最大障碍是什么？他是怎样解决的？ 4.按照古代人的认识，如果夸父能赶到大泽喝足水，他能追到太阳吗？你如何评价这种认识？ 5.人们为什么想象出夸父牺牲后手杖变成桃林？ 6.现代人或者将来的人能追到太阳吗？你有怎样的设想？ 7.用自己的话讲讲夸父逐日的故事。 八、阅读《固执的木屐店》，完成练习。 固执的木屐店 ①老街深处有一家老鞋店，只做传统木屐。店里的木屐清一色方头平底，千百年来款式从未改变。店主常说：“老祖宗的样式最好，不能改、不用改。” ②这种老式木屐厚重坚硬，夏天闷脚出汗，冬天冻脚冰凉，走路笨重又费力，穿起来一点也不舒服。大人们早已习惯，默默将就，从不想着改变。 ③孩子们却十分反感死板的木屐。他们设法观察、大胆尝试，想象出轻便的布鞋、柔软的球鞋、防水的雨鞋。这些新式鞋子贴合脚型、轻便透气，样式各式各样，好看又实用。 ④不久，老街对面新开了一家鞋店，橱窗里摆满各式各样的新式鞋子，再也没有笨重的木屐。街上人山人海，大家都争先恐后去新店选购。 ⑤日子一天天流逝，时代不停更新。固执守旧的木屐店渐渐无人问津，老旧的木屐慢慢被遗忘，成了落满灰尘的古董。人们终于明白：一成不变、墨守成规，终究会被新时代淘汰。 1.【整体感知】短文围绕两家鞋店，运用________的写法，讲述了________固守旧样式、拒绝改变，新式鞋店________，最终取代老店的故事。 2.【信息提取】老式木屐的缺点是：________________、________________、________________。 3.【词句理解】文中老店店主“不能改、不用改”的想法，体现了店主________的特点，和《方帽子店》中________的人物形象一模一样。 4.【对比赏析】新式鞋子的优势是：款式________、穿戴________、行走________。 5.【写法运用】短文和课文《方帽子店》共同运用对比手法，将________和________对比，突出了________________的道理。 6.【判断正误】对的打“√”，错的打“×”。 ①老式木屐款式单一、穿戴体验差，早已跟不上时代。（ ） ②孩子们敢于设法创新，想象设计新式鞋子。（ ） ③老店倒闭是因为鞋子数量太少、价格太贵。（ ） 7.【主旨感悟】结合短文和课文，说说你对“与时俱进、敢于创新”的理解。 九、阅读《神奇的仿生学》，完成练习。 神奇的仿生学 ①人们总赞叹飞机穿梭夜空、潜艇遨游深海，很多人不知道，这些伟大发明都源于大自然的生灵。我最感兴趣的，是从蝙蝠身上诞生的雷达。 ②蝙蝠大多昼伏夜出，黄昏时分成群出动。漆黑的林间，无数蝙蝠舒展薄膜般的翅膀，飞速追逐蚊虫。哪怕前方布满树枝、细线，它们总能精准躲闪，从来不会碰撞。 ③一开始人们十分不解：黑夜毫无光亮，蝙蝠怎么精准辨别方向？有人猜测蝙蝠视力极佳，能看透黑暗。直到科学家开展三组对照实验，才推翻这个猜想。蒙上双眼的蝙蝠飞行自如，堵住耳朵、封住嘴巴的蝙蝠却四处碰壁。 ④原来蝙蝠飞行时会持续释放超声波，声波撞上物体折返，被耳朵接收，如同自带无形“探测器”。科研人员抓住这个特点，研发出雷达：天线对应蝙蝠的嘴，无线电波对应超声波，荧光屏对应蝙蝠耳朵。 ⑤如今雷达广泛运用在飞机、轮船、气象站。大自然小小的蝙蝠，用自身独特本领启发人类，创造出改变出行、观测的科技。生活里还有许多仿生创造：模仿蜻蜓造出稳定机翼，模仿鱼鳍造出船桨，大自然是人类最好的科学老师。 1.认真阅读短文，说说短文围绕“蝙蝠与雷达”写了哪几方面的内容？ ① ② ③ 2.文中说蝙蝠自带无形“探测器”，这里“探测器”是指 。 3.第2自然段中有一个联想，由 联想到 。 4.文中说“一开始人们十分不解：黑夜毫无光亮，蝙蝠怎么精准辨别方向？”用简要的语言概括科学家解开谜团的过程。 5.作者把蝙蝠和人类飞行器对比，是为了说明什么？找一找，写出你的理解。 ①把蝙蝠黑夜飞行和人类飞机夜航对比，说明 。 ②把蝙蝠超声波系统和雷达对比，说明 。 6.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×” ①人们一开始就知道蝙蝠依靠超声波在夜里飞行。 （ ） ②作者写蝙蝠，是为了引出仿生学，赞美大自然蕴含科学智慧。 （ ） ③短文只介绍了蝙蝠和雷达，没有提到其他仿生发明。（ ） 7.蝙蝠身上藏着怎样的科学价值？对你有什么启发？ 十、阅读短文，完成练习。 石缝里的小花（对应课文《精卫填海》） ①人们总赞美温室里娇艳的玫瑰、庭院盛放的牡丹，我却偏爱石缝里不起眼的野花。我觉得野花虽渺小，却藏着珍贵的生命力量。 ②陡峭的石壁缝隙里，野花悄悄扎根。初春微凉，露水沾湿细弱的茎叶；盛夏暴晒，泥土干裂，它依旧挺立。没过多久，细碎花苞悄悄绽开，星星点点铺满灰暗石壁。灰黑的岩石间缀着五彩小花，如同粗糙画布上散落的鲜亮颜料。微风拂过，淡淡的清香漫向山间，安静又动人。 ③野花没有舒展的沃土，看上去远比不上温室繁花。一位老人曾说：“花朵的美好，不在于生长的环境，而在于它是否拼尽全力绽放。”我最初看见石缝小花时，只觉得它单薄，直到亲眼见证它熬过风雨，才生出特殊的触动。 ④去年初夏，我跟着爷爷上山，看见石壁上一簇小花，伸手想要采摘。 ⑤“别摘。”爷爷拦住我，“石缝里没有充足养分，每一朵花都拼尽全力才得以开放，摘掉一朵，它便少一分生机。” ⑥“真的这么艰难吗？” ⑦爷爷缓缓说道：“玫瑰牡丹有人悉心照料，扎根沃土；野花无人看管，在贫瘠石缝独自扎根，默默对抗风雨，从不抱怨处境。” ⑧爷爷的话让我心头一颤，细细打量这簇小花：千千万万朵小花独自扎根石缝，熬过酷暑寒风，安静绽放，装点荒芜石壁。 ⑨从此，我格外留意石缝间的野花。每次看见，都会想到那些身处平凡困境，却依旧努力生活、默默发光的普通人。 1.认真阅读短文，说说短文围绕“石缝小花”写了哪几方面的内容？ ① ② ③ 2.文中说石缝小花“藏着珍贵的生命力量”。这“生命力量”是指________________。 3.第 2 自然段中有一处联想，由________________联想到________________。 4.文中说“我”对小花生出特殊触动，简要概括这段经历。 5.作者把野花和其他花卉对比，是为了说明什么？结合文本写出理解。 ①和玫瑰、牡丹相比，说明野花________________。 ②和庭院养护的鲜花相比，说明野花________________。 6.判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×” ①“我”第一次见到石缝小花，就立刻感受到它顽强珍贵的力量。（ ） ②爷爷贬低玫瑰牡丹，只为突出野花，带有片面偏见。（ ） ③作者借石缝小花，赞美身处困境依旧努力发光的普通人。（ ） 7.石缝小花体现了怎样的精神？带给你哪些生活启发？ 答案 考点演练 一、快乐读书吧 1.（1）示例：盘古开天地；盘古；盘古无私奉献，用身体创造美丽世界 （2）八仙过海，各显神通 2.（1）C；D；B；A （2）C （3）A 3.①上古人们分不清草药，饱受疾病之苦 ②通过身体反应判断药性 ③用红色鞭子抽打植物 ④记录草药特点药性，著成《本草经》，被尊为医药之神 ⑤为民治病、不怕牺牲、无私奉献 4.示例 神话名称：盘古开天地 主人公：盘古 故事的主要内容：盘古醒来劈开混沌，撑开天地；倒下后身体化为世间万物，创造美丽世界。 表现想象神奇的句子：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。 故事中的人物给我留下的印象：盘古雄伟高大，勇于献身，无私奉献。 推荐理由：想象奇特，盘古舍身创造世界，让人感动。 二、短文阅读 第一单元自然之美 一、海之魂水之韵 1.时间；绚丽壮阔 2.（1）A （2）变成红红的圆球；红日坠入海中 （3）巨浪如千万骏马、雄狮奔腾怒吼；鸥鸟、沙鸥、苍鹰的鸣叫，浪涛轰鸣 3.由海风、浪涛、鸥鸟沙鸥苍鹰的鸣叫组成；感受到大海既有汹涌澎湃的气势，又有温柔柔情的美。 4.（1）① （2）② （3）③ 5.B 6.轻柔舒缓；大海入夜归于安静，要读出夜晚海面宁静柔和。 二、看月 1.①月光透进窗，很快被云遮没 ②月光洒江面与沙坪，江面如水银洪流 ③愉悦 2.D 3.受月光照耀的闽江江水；闽江潮水上涨，江面被月光铺满，像流动的水银。 4.对美好月色的喜爱与怀念 5.示例：大片云霞有红有橙，层层叠叠；绚丽的绸缎在天上舒展；云朵轻轻流动的沙沙声响。 三、现代诗两首 1.秋天；秋夜星空；路灯 2.（1）月亮；小船；弯弯 （2）路灯；小太阳；温暖明亮 3.哗哗；簌簌 4.拟人；秋夜安静祥和的氛围，作者喜爱秋夜 5.C 6.示例：晚风跑过田野，/悄悄抚摸金黄稻穗，/轻轻哼着，/秋天温柔的小曲。 四、非连续性文本 1.①9月20日海宁盐官，12万游客观赏1.7米高一线潮；②从地形、沙坎、季风三方面介绍钱塘江大潮形成原因。 2.①杭州湾喇叭形河口，江面束狭；②河床沙坎抬高潮水；③东南季风顶托江水；④农历八月十八日月引潮力最大。 3.C 4.①—C；②—A；③—B 第二单元多角度提问 一、生长在城市里的一棵树 1.问题④：这棵树带给生病姑娘怎样的力量？ 针对文章部分内容提问的有①②，针对文章整体提问的有③④。 2.（1）狭小；缺少绿植 （2）B （3）枝繁叶茂，带来阴凉；秋天，树叶变黄飘落；相信自己会变好；感受凉爽美好。 3.春天新叶让她看到希望，夏天树叶带给她凉爽，落叶带给她美好回忆，树不断生长，一直慰藉姑娘。 4.用老鼠的质疑反衬大树，突出大树坚守自我、默默奉献的品质。 5.顽强：水泥包围依旧每年长出新叶；无私奉献：给生病姑娘带去希望、凉爽与快乐。 二、永不迷失的坐标 1.A；太阳和星星（天文天象），是候鸟辨别方向的导航。 2.天象馆；验证鸟儿晚上靠星星认路；转向东南；跟着旋转180°朝反方向飞；鸟儿依靠星星识别航向。 3.①猜想候鸟白天靠太阳，夜晚靠星星认路；②天象馆白喉莺实验证实天文导航；小海鸥依靠遗传的天象图导航。 4.说明不止鸟类，鱼类、海龟也有迁徙认路本领；拓展说明，让内容更丰富。 5.幼鸟继承父母感知天象的基因，依靠脑海遗传的天象图导航。 6.指南针；帮助人们在陌生地方辨别方向。 三、熊先生的灯具店 1.B 2.示例：“桂花灯”朵朵飘香，“圆月灯”皎洁明亮，“玉兔灯”蹦蹦跳跳，“菊花灯”层层舒展。 3.时间框依次：第二天；国庆期间 下方方框依次：海龟带来大订单，熊先生赶制灯具送往海底；海龟带来海底朋友们使用灯具的照片，熊先生把照片贴在橱窗。 4.示例：为什么熊先生生意可以做到海底？ 四、围魏救赵 1.示例：①孙膑为什么不直接救邯郸？②文中哪些语句可以看出孙膑足智多谋？③生活遇到难题，围魏救赵带给我们什么启发？ 2.魏国都城大梁；设下埋伏 3.足智多谋，善于分析，思考周密。 4.遇到难题不要硬拼，换个角度思考，迂回解决问题。 五、飞行不难，仿生飞行不易 1.力学建模与控制尚未突破；鸟类空气动力学机制研究还有空白。 2.示例：生活中哪些地方可以用到扑翼机？ 3.C 4.很早人类就向往制造扑翼飞行器，前人不断尝试。 5.示例：未来扑翼机更加轻便隐蔽，用于侦察、航拍。 第三单元连续观察 一、古诗三首 1.江南早春生机勃勃的画面；未见主人却看到红杏出墙；对春光的喜爱、惊喜。 2.拟人；夸张；蓬勃旺盛 3.B 4.看；暮江傍晚月夜的美景；人各有长短，要互相欣赏。 5.①看待事物多角度；②遇到困境心怀希望。 二、植物攀爬小能手 1.①描写爬山虎外形和满墙生长样子；②写半个月观察爬山虎完整攀爬过程；③写爬山虎作用，拓展其他攀援植物。 2.细丝顶端小圆片，用来扒紧墙面的小圆片。 3.绿叶起伏；碧波荡漾。 4.心中疑惑，坚持半个月定点连续观察，看清完整攀爬过程，解开疑惑。 5.①每种攀援植物都有自己独特攀爬本领；②形象写出小圆片吸附墙面的特点。 6.①× ②√ ③× 7.智慧：依靠细丝小圆片，一寸一寸向上，脚踏实地；启发：做事脚踏实地，坚持不懈。 三、捕蝇蜂 1.阳光充足；土质松软干燥；前脚；嘴巴；家门口。 2.B 3.细致；连续 4.把前脚比作小刷子，生动写出前脚硬毛的形态，体现作者观察细致。 5.不靠现成洞穴，自己挖掘；认真修整巢穴；勤劳，依靠自身简单工具筑巢。 四、非连续性文本阅读 1.选址；向下挖掘；分出多条通道；建造大客厅；洞口堆积小土丘。 2.C 3.引用资料；蚁穴很深；准确严谨。 第四单元神话故事 一、夸父 1.起因：夸父想追上太阳，让大地永远光明温暖；经过：奋力追日，渴饮大河，向大泽奔去；结果：渴死倒下，身体化为大山，手杖化作桃林。 2.最终，他化作了一座巍峨的山。山的南边有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。 3.还没有追到太阳，就渴死在路上，没能实现心愿。 4.坚持不懈；英勇无畏；甘于奉献，造福后人。 5.A B 二、大禹治水 1.舜派大禹治水；大禹疏通河道，因势利导，十三年平息水患。 2.示例：大禹望着汹涌的洪水，神色坚定。他对身边百姓说：“堵挡不住大水，我们要顺着地势疏通河道！”他心中暗暗发誓，一定要治好洪水，拯救受苦的百姓。 3.人物形象：不畏艰难、聪明智慧、心系百姓 主要事迹：舜任用大禹治水，大禹勘测山川，疏通河道，因势利导，历经十三年，平定水患。 4.原句：鲧用壅堵之法。疏通河道，因势利导。 理解：鲧采用堵塞的办法治水，无法根治洪水；大禹顺着地势疏导河水，方法得当，最终战胜水患。做事要根据实际情况找合适方法，不能一味硬挡。 三、阏伯盗火 1.起因：人类没有火种，生活艰难 经过：阏伯第一次盗火失败；阏伯巧用草绳暗火成功把火种带到人间；天神降下洪水抢夺火种 结果：阏伯留下守护火种牺牲，人们建阏伯台纪念他 2.阏伯发现祭祀商星的人类由于没有火种，抓住了野兽后只能连毛带血地生吃，夜里也没有火来照明，只能摸索着爬着走。 3.阏伯：聪明机智；舍己为人 天神：降下洪水夺回火种；冷酷无情，不惜伤害百姓 4.B 5.都同情人类，不畏强权，不怕牺牲，为人类盗取火种，造福百姓。 四、大梵天 1.大梵天从金蛋中诞生，分开金蛋创造天地，又把自己的身体化作世间人类； 大梵天感到疲惫，把世界的统治权交给后代。 2.心想世界太冷清，施展神力，身体化作人民；创造力强，心怀世界。 3.示例：金蛋裂开，大梵天一跃而出，长四条胳膊四只手四张脸；现实人不会从蛋中出生，身体也不能化作万物，想象奇特。 4.都拥有超凡力量，创造世界万物，造福生灵。 5.（1）√ （2）× 五、愚公移山 1.起因：太行、王屋二山挡家门出行困难；经过：愚公带领全家挖山，遭邻居嘲笑，坚持不放弃；结果：天帝感动，派神仙搬走大山。 2.子子孙孙无穷匮也；坚持不懈、意志坚定。 3.天帝派神仙把大山搬走；现实人不可能命令神仙搬山，充满神话想象。 4.合理。大国工匠如同新时代愚公，不怕辛苦，坚持不懈，执着做好一件事。 考点检测 一、海上生明月 1.B 2.颜色；形态；比喻；生动形象写出满月又大又圆又亮。 3.第一次：红黄色大圆镜；小；红色；半空；皓月 第二次：渐渐变大，成一面圆镜，腰间绕一根黑带；不断上升，突破黑云，升到半空 4.示例：广阔大海，一轮红黄大圆满月从海面升起，天空被染成杏红色，海面广阔，孤舟漂在海上。 5.喜爱赞美海上明月美景，作为海上过客能见到此景感到幸运愉悦。 二、大禹治水（节选） 1.思维导图填空 起因：想完成治水大事 经过：得到河伯献上的青石治河地图；带领百姓开凿龙门山 结果：历经十三年苦战，疏通河道，制服洪水，百姓重返家园，过上安定生活 2.示例：河伯从水里跃出，献上青石地图； 河伯是人面鱼身，青石上面自带完整的河道水情图，充满神话奇幻色彩 3.B 4.C 5.不畏艰险、心系百姓；走遍各地考察，花五年劈开龙门山，十三年疏通河道，制服洪水。 三、三峡神女 1.①十二条蛟龙在巫山上空兴风作浪，祸害百姓 ②派遣大臣帮助大禹开山治水 ③打通巫山，江水顺利下泄，治理好水患 ④派遣神鸟指引航船，保障行船安全 2.B 3.心系百姓、勇敢善良（也可填：英勇无畏、乐于助人） 4.C 5.瑶姬可以化作矫健游龙，施展法术； 十二条蛟龙被惩治后身体化为十二座大山； 瑶姬派遣大臣用闪电、巨雷开山凿石； 瑶姬日复一日伫立高崖，最后化身山峰永远守护百姓； 可以派出神鸟，指引江上的行船平安渡过峡谷。 四、春天从地里细细长出来 1.画出体现作者细致观察的句子（任选一句即可） 后来见到真正的荠菜，才发现两者的花虽然很像，但是叶子不一样，碎米荠的叶片是 2～5 对扁圆形的小叶，荠菜的叶片则为大头羽状分裂。二者更明显的是果实不同，碎米荠是线形的长角果，荠菜结的果呈心状三角形。 也可以选： 早晨，去花坛看二月兰，稀疏几枝，顶着紫红小花苞，未如去年繁茂，却见地里长了细细密密的碎米荠，开极细小的白的花，纤柔，成片，铺满了狭长的花坛地面。 2.同：花长得很像（开细小的白花） 异 叶 碎米荠：2～5 对扁圆形的小叶 荠菜：大头羽状分裂 果 碎米荠：线形的长角果 荠菜：心状三角形 3.A、C 4.C 5.作者观察花坛、峭壁、扶栏，抓住小草、碎米荠、枯藤，写微小的变化，写出春天悄悄从地下萌发。 6.春光美好却短暂，要仔细观察珍惜生活中稍纵即逝的美好。 五、雷雨 1.旷野一片黑暗、闪电在黑云上闪烁；雷声隆隆、蝉鸣；潮湿的泥土气味 2.①旷野黑暗，闪电闪烁 ②风来了 ③大雨遮天盖地，电闪雷鸣 ④对雷雨壮观景象的惊叹 3.（1）短暂；写出雷雨变化快，场面节奏紧凑。 （2）威力巨大；生动表现雨势凶猛，气势磅礴。 4.B 六、曹冲称象 1.砍大树做大秤；分割大象；浮力；石头。 2.他请众人把大象赶到大船之上……便是大象的体重。 3.通过众人的称赞、曹操的欣慰，侧面烘托曹冲机智过人。 4.B 5.利用水的浮力，不用大秤，不伤害大象，巧妙转化，化难为易。 6.示例：遇到难题不钻牛角尖，换角度思考，寻找替代办法解决。 七、夸父逐日 1.（1）夸父和太阳赛跑，追到太阳落下的地方。 （2）还没有赶到大湖，就在半路渴死了。 （3）他丢弃手杖，手杖变成桃林。 2.没有；未至，道渴而死。 3.极度口渴；喝干黄河、渭水，打算去北方大泽喝水。 4.认为可以；这是古人充满浪漫的想象，不符合现实科学。 5.寄托人们对夸父的怀念，希望他的精神继续造福后人。 6.不能；可以发射耐高温探测器靠近太阳进行观测。 7.夸父追赶太阳，追到日落之处，口渴喝干黄河渭水，想去大泽，半路渴死，手杖化为桃林。 八、固执的木屐店 1.对比；老木屐店；推出各式各样新式鞋子。 2.夏天闷脚出汗；冬天冻脚冰凉；走路笨重费力。 3.墨守成规、守旧；方帽子店店主。 4.多样；舒服轻便；省力。 5.旧事物；新事物；世界在变化，不能墨守成规，要与时俱进敢于创新。 6.①√②√③× 7.时代不断向前，不能固守老一套，要敢于接纳新事物，大胆创新，才不会被时代淘汰。 九、神奇的仿生学 1.①提出疑问：黑夜蝙蝠怎么辨别方向；②科学家三组对照实验揭开秘密；③人类模仿蝙蝠造出雷达，广泛使用，拓展其他仿生例子。 2.蝙蝠发出接收超声波的整套本领。 3.蝙蝠翅膀；薄膜。 4.提出猜想，做三组对照实验，蒙眼不受影响，堵嘴堵耳朵就碰壁，解开谜团。 5.①蝙蝠黑夜飞行本领高超；②大自然生物特点给人类科技发明带来启发。 6.①× ②√ ③× 7.蝙蝠依靠超声波导航，启发人类发明雷达；启发我们多观察大自然，大自然藏着很多科学奥秘。 十、石缝里的小花 1.①喜爱石缝野花；②描写石缝野花生长环境与模样；③听爷爷讲解，懂得野花精神，联想到普通人。 2.在贫瘠恶劣石缝环境，顽强生长，努力绽放。 3.灰黑岩石间五彩小花；粗糙画布上散落鲜亮颜料。 4.上山看见石缝小花，想采摘，被爷爷劝阻，听爷爷一番话内心受到触动。 5.①生长环境恶劣，却顽强绽放；②无人照料，独自对抗风雨。 6.①× ②× ③√ 7.不畏艰难，顽强拼搏；启发：身处困境也要努力奋斗，努力发光。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $