专题 05 古诗文和日积月累（期中专项训练）语文统编版四年级上册（新教材）

方法解析：【专项训练】专题05 古诗文和日积月累 在语文学习的欢乐航程中，古诗文与日积月累就像一座座闪亮的小灯塔，凝聚着古人的智慧与情思，是夯实语文基础的沃土。本专题聚焦2026秋人教四年级上册期中专题05，覆盖课本1‑4单元古诗、名句，采用“讲、练、考”融合模式，拆解古诗内涵与日积月累要点，助力攻克期中重难点。品读《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》，走进古人所见的山川景致；熟记单元文言警句，积累表达素材；赏析重点词句，建立初步文本赏析能力；落实背诵、默写，筑牢知识根基。以“讲”读懂诗文含义，以“练”巩固识记理解，以“测”查验掌握情况，把课本所学转化为语文能力，稳步提升语文素养。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题05.古诗文和日积月累（讲练测）”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”（讲）：夯实课内基础，包含复习要点、新知识点、古诗文盘点、日积月累盘点、重点问题精讲；“考点演练”（练）：多角度巩固训练，设置新题型、默写古诗、古诗内容回顾、语境填空、选择正确的解释、按要求填诗句、品读诗文、写诗词警句、快乐阅读等习题，综合提升能力、深化理解；“考点检测”（测）：分层检验学习成果，包含新题型、默写古诗、古诗内容回顾、拓展延伸等板块，帮助同学们扎实掌握古诗文与日积月累知识，做到学习超有趣，考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、古诗文和日积月累复习要点（1—4单元）。 二、新学知识梳理（1—4单元） 1.熟练诵读与背诵：有感情地朗读并背诵以下内容，部分要求准确默写 古诗文：《暮江吟》（唐・白居易）《题西林壁》（宋・苏轼）《雪梅》（宋・卢钺）《嫦娥》（唐・李商隐）； 日积月累：语文园地一古诗《赠刘景文》、语文园地二勤学思辨名句、语文园地三秋天气象谚语、语文园地四神话主题词语。 其中《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》《嫦娥》需做到背诵准确无误，可结合语境默写关键句。 2.对比体悟情感：《暮江吟》与《题西林壁》均写山水景物，情感与立意却有不同。 《暮江吟》以“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，描绘秋江从傍晚到月夜的秀丽景致，流露诗人对秋日江月景色由衷的喜爱与赞美； 《题西林壁》借“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，由观山生发哲理，告诉我们看待事物要跳出局限、多角度全面观察思考。结合诗句细细品读，体会写景诗“写景”与“说理”的表达差异。 3.诗句画面想象 《暮江吟》的诗句画面鲜活优美，如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，仿佛看见夕阳余晖平铺江面，江水一半碧绿、一半艳红，夕阳缓缓西沉的江上晚景，尽显秋江暮色的柔和美丽。 《嫦娥》中“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”，好似能看见云母屏风内烛影幽暗，银河慢慢西移、晨星渐渐隐没的清冷月宫夜景，烘托出嫦娥孤寂清冷的心境。 4.“讲、练、测”融合建议 以“讲”夯实基础：结合课文语境讲解古诗文含义与日积月累用法，避免孤立记忆（如讲《题西林壁》时，联系“观察日记”的写作思路）。 以“练”强化运用：设计仿写练习（如模仿《雪梅》对比手法写“花与叶”）、填空练习（古诗文与日积月累混合填空）。 以“测”检验成果：模拟期中题型，设置“古诗文理解题”（如“《暮江吟》中哪句诗写出了江面的色彩变化？”）、“日积月累应用题”（如“用‘漫天卷地’写一句描写《观潮》场景的句子”），确保知识转化为能力。 三、古诗文盘点（1—4单元） 第1课 观潮 浪淘沙（其七） （唐）刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 参考译文：八月的钱塘江大潮咆哮着从大地奔涌而来，数丈高的浪头撞击山崖而后折返。片刻之间潮水退向江海汇合之处，潮水退去卷起的沙堆好似一堆堆白雪。 重难点字词 吼地来：潮水声响如同从大地咆哮而起，写出大潮声势浩大。 须臾：极短的时间，一会儿，对应课文“霎时”，描写潮退速度之快。 海门：江海交汇的入口。 似雪堆：运用比喻，把潮水卷出的沙堆比作白雪。 情感主旨与《观潮》关联 诗人刘禹锡抓住钱塘江潮潮来、潮退的完整过程，用夸张、比喻写出潮水汹涌澎湃的磅礴气势，和课文《观潮》“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂”形成文本互读。一诗一文都从声音、形态刻画大潮奇观，赞美大自然雄伟磅礴的力量，可对比学习正面描写+动态描写写景方法。 第9课 古诗词三首(必背) 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 参考译文：夕阳的余晖柔和地铺洒在江面上，江水一半呈现青碧色，一半被晚霞染成艳红。九月初三的夜晚多么可爱呀，露珠晶莹如同珍珠，弯弯新月好似一张弯弓。 重难点字词 残阳：快要落山的夕阳。 瑟瑟：此处指江水青绿色，不是寒冷。 可怜：古今异义，诗中是可爱，不是现代义“值得怜悯”。 真珠：通“珍珠”。 情感主旨：诗人捕捉从黄昏到月夜江上的景色变化，连用两处比喻，描绘秋江月夜清丽柔和的美景，表达对秋日江景由衷的喜爱，流露闲适愉悦的心境。 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 参考译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 重难点字词 题：题写、书写。题西林壁：写在西林寺墙壁上。 缘：因为。 情感主旨：诗人苏轼借游览庐山的感受，由景及理：既写出了庐山变化多端的景象，又揭示了“当局者迷，旁观者清”的深刻哲理 —— 当人处于事物之中时，往往难以全面、客观地认识事物的本质，需跳出局限才能看清真相，体现出诗人的思辨智慧。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 参考译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 重难点字词 降（xiáng）：服输。不读jiàng（降落）。 骚人：泛指文人、诗人。 阁：通“搁”，放下。 逊：比不上、不及，和下句“输”同义。 情感主旨：运用拟人写梅雪争春。梅花胜在香气，雪花胜在洁白，告诉我们世间万物各有长处，也各有短处，要学会辩证看待优缺点，不能片面评判事物。 第13课 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 重难点字词 炎帝：上古部落首领，人文始祖。 少女：古今异义，文中指小女儿，不是现代“年轻女孩”。 溺：溺水、淹没。 故：因此，所以，表因果。 衔：用嘴叼。 堙（yīn）：填塞。 情感主旨与单元关联：本课是上古神话，塑造了精卫坚韧执着、永不妥协的形象。和本单元《盘古开天地》的无私奉献、《女娲补天》的为民担当互为参照，体会神话“想象神奇、人物形象鲜明”的文体特点；也可以为本单元习作《我和____过一天》积累素材，例如想象和精卫一起衔木石填海的故事。 四、日积月累盘点（1—4单元） 语文园地一 《赠刘景文》【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 参考译文：荷花凋零，荷叶枯萎；菊花残败，花枝仍傲立寒霜。请你记住一年当中最好的景致，正是橙子金黄、橘子青绿的秋末时节。主旨：借秋景劝勉友人珍惜大好时光，乐观向上。 语文园地二：勤学思辨名句 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。——王充 人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈 善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智 主旨：教会读书学习要博学、善问、勤思考、重实践，对应单元学习提问的阅读策略。 语文园地三：秋天气象谚语 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 主旨：古代劳动人民总结的秋天物候、天气经验，观察自然，读懂气候规律。 语文园地四 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 理解：云母屏风内烛光幽暗，银河缓缓西斜，晨星慢慢隐没。月宫嫦娥应当悔恨偷吃长生灵药，只能面对碧海般的青天，夜夜承受孤寂。主旨：借月宫神话抒发清冷孤寂的情思，体会神话想象的美感。 五、所学新知识盘点（1—4单元） 1.观潮 读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子 浪淘沙(其七) [唐]刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 知识点 古诗内容：这首诗描写钱塘江大潮。写大潮来时，涛声震天，巨浪撞击山崖；片刻潮水退去，卷出洁白沙堆。 课文出处：部编四上第1课《观潮》。 核心考点：古诗与课内课文联动，理解诗句描写的画面，在课文中找到对应场景的语句，锻炼文本对比、信息提取能力。 重点字词： 吼地来：潮水咆哮着从大地席卷而来，写出潮水声势浩大。 须臾：片刻，很短的时间。 海门：江海相汇的地方。 答案 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 解析 诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”，写大潮汹涌奔来，声音巨大、浪头很高，和《观潮》这句描写大潮声势、形态的句子内容对应，都写出钱塘江大潮雄伟磅礴的气势。 补充：如果需要完整对应潮退的句子，可选：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。解析：对应“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”，写潮水快速退去的景象。 2.古诗三首 （1）有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。 提示：朗读课文见“互动课堂”朗读指导。朗读的时候，可以划分节奏。 熟读课文，在理解诗意的基础上背诵。注意书写规范，整洁。 （2）《暮江吟》写了哪两个时间段的景色？作者观察了哪些景物？ 知识点 考点：古诗内容理解，区分时间变化，提取诗中景物，体会诗人连续细致观察的写法（本单元观察主题）。 诗句回顾：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 答案 两个时间段：傍晚（夕阳落山时）、夜晚（九月初三的夜里）观察到的景物：残阳、江水、露珠、新月 解析 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”写傍晚夕阳斜照江面，是日暮时分的景色； “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”转入夜晚，写秋夜的露珠与弯月。 诗人由傍晚写到夜间，依次观察残阳、江水、露珠、月亮，体现连续、细致观察，抓住景物特点，用比喻写出秋江夜景的优美。 （3）想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。 理解关键词语“残阳”“瑟瑟”等的含义，结合古诗中的时间，把整句诗串联起来。 示例：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描绘的是一幅夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。傍晚，夕阳缓缓地落了下去，余晖像一道光铺在江面上，江水一半艳红，一半碧绿，在夕阳的余晖里，在落日的照射下，瑰丽无比，绚丽灿烂。 （4）说说你对下列诗句的理解。 不识庐山真面目，只缘身在此山中 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”原意是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这句诗旨在说明由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识也难免不同，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”从字面上解释的话就是梅花和雪相比较，虽然雪比梅白，但是梅却比雪多了香味。如果从深层理解的话，我们可以把它们的对比看成是人与人之间的比较，尺有所短，寸有所长，每个人都有各自的长处和短处，并不用刻意地攀比。 示例：这两句诗都饱含了生活的哲理。第一句说明了看问题不能一叶障目，要跳出事物的本身来全面地进行审查。第二句则说明了世间万物都有自己的优点和缺点，要全面、正确地认识自己。 （5）《题西林壁》是一首写景诗，它描写了怎样的景致？阐述了什么哲理？ 诗的前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。 诗的后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。告诉我们：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （6）《雪梅》首句写了什么内容？说明了怎样的哲理？ 首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。 借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是最正确的道理。 3.精卫填海 （1）正确、流利地朗读课文。背诵课文。 知识点 考点：文言文朗读节奏划分、字音识记、背诵积累。 重点字音：少(shào)女、溺(nì)、衔(xián)、堙(yīn) 朗读停顿（划斜线）：炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以堙/于东海。 朗读要求 读准字音，不添字、不漏字；读出停顿，语气平稳舒缓。 背诵小技巧 按照故事脉络记忆：介绍身份（炎帝之女女娃）→遇难溺亡→化为精卫鸟→衔木石填海。 解析 文言文朗读重在把握停顿，不能把词语读断。背诵抓住故事起因、结果这条主线，理解文意之后更容易背熟。 （2）结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 知识点 考点：文言文内容理解、故事复述能力。要求借助注释，把古文转化成通顺的现代语言，保留故事的起因、经过、结果，不用逐字硬翻译。 答案 炎帝有一个小女儿，名叫女娃。女娃去东海游玩，不幸溺水身亡，再也没有回来。她死后化作了一只名叫精卫的小鸟，常常叼来西山上的树枝和石块，投进大海，想要把东海填平。 解析 抓故事要素：起因（女娃游东海溺水）→经过（化为精卫鸟）→结果（衔木石填东海）。 重点词语释义：少女：小女儿；溺：溺水，淹没；故：因此；衔：用嘴叼；堙：填塞。 答题要点：不需要照搬原文，用自己的话完整讲清楚故事即可，语句通顺。 （3）精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。 知识点 考点：神话人物形象分析；抓住关键语句体会人物品质，口头表达观点，是第四单元神话阅读的高频考点。答题思路：结合文中人物行为，提炼精神品质，再简单结合文本内容说明理由。 参考答案 精卫给我留下了坚韧执着、不屈不挠的印象。东海浩瀚辽阔，精卫的力量十分微小，但它日复一日，坚持不懈衔来西山的木石想要填平大海，面对强大的大海毫不畏惧。 解析 答题从原文句子“常衔西山之木石，以堙于东海”找依据。“常”字体现精卫反反复复、从不间断地做这件事。 东海浩大，木石渺小，两者形成对比，突出精卫不畏艰难、永不放弃的精神。 答题格式：先点明人物品质，再结合课文语句简单说明理由，语言通顺即可，答案不唯一。练   考   点   演   练 一、【新题型】情境赏析与运用。 1.学校组织“秋日自然观察”活动，请完成以下任务： （1）引用诗句：用《题西林壁》中“ ，远近高低各不同”的诗句，向同学说明观察景物的方法。 （2）运用谚语：活动后写观察日记，引用“ ”的谚语，描述秋日天气变化给观察对象（如树叶、小草）带来的影响。 日记描述： （3）赏析表达：对比《雪梅》“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”与本次观察所得，说说你对“万物各有长短”的理解（至少两点）。 2.班级举办“走进诗文天地”综合性学习活动，请完成下面任务。 （1）引用诗句：开展多角度观察实践，请你用《暮江吟》中“________________________，半江瑟瑟半江红”，向伙伴描绘傍晚江面的瑰丽画面。 （2）词语运用：选用神话词语“_____________”“_____________”，描写盘古巨人的形象与开天的非凡气魄。 （3）赏析表达：结合《赠刘景文》“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，说说你读懂的秋天之美，写出两点理解。 二、看图，默写古诗文。 1. 2. 三、古诗文内容盘点。 1.《暮江吟》是____代诗人____的佳作。诗中运用比喻写秋夜江边美景的诗句是：________________，________________，表达出诗人沉醉于秋江晚景的愉悦。 2.《题西林壁》的作者是宋代苏轼，诗人游历____之后，发现从不同角度看山，模样各不相同。诗中蕴含“当局者迷，旁观者清”哲理的千古名句是：________________，________________。 3.《雪梅》中诗人借梅与雪争春，评议二者高下。“________________，________________”点明梅和雪各有优缺点，启发我们看待事物要懂得取长补短。 4.《精卫填海》是一则上古神话，选自《______________》。女娃溺水身亡后化为精卫，日复一日“______________”，刻画出精卫________、永不放弃的动人形象。 5.神话古诗别有韵味。唐代李商隐《嫦娥》中，________________，________________两句，借月宫情景抒发了嫦娥独处的孤寂与悔恨。 6.第二单元告诉我们读书要敢于质疑。陆九渊说“________________，疑则有进”；《中庸》名句“博学之，审问之，__________，明辨之，__________”，指引我们学习要多问、多思、多实践。 7.气象谚语记录着时节变化。“二八月，乱穿衣”反映春秋气温波动；“________________，十场秋雨要穿棉”提醒秋雨之后天气转冷；“立了秋，______________”说明立秋之后暑气消退。还有“八月里来雁门开，__________________”，看到大雁南飞，寒霜就快要到来。 8.品读名言懂得求学道理。王充写下：“智能之士，______________，______________”，说明没有天生就通晓一切的人；韩愈提出“人非生而知之者，____________？”告诉我们，人人都会有疑惑。 9.神话词语藏着奇妙想象，请写出两个出自古代神话的四字词语：________________、________________（不能写女娲补天）。 10.品读佳句感受想象的力量：盘古倒下后，身体化作世间万物，他的血液变成奔流不息的江河，汗毛变成茂盛的花草树木，汗水变成________________；普罗米修斯不畏强权，为人类盗取火种，带给人类________与温暖。 四、回忆古诗文，根据语境填空。 1.小明读书总不爱动脑筋，不爱提出疑问，老师用陆九渊的名言教育他：“__________，__________。”读书要敢于存疑，有疑问才会有进步。 2.看待事物，我们不能只站在自己的角度，要多角度全面看待，正如苏轼在《题西林壁》写的：“________________，________________。” 3.学习讲究循序渐进，既要广泛学习，也要追问思考，还要踏实践行。《中庸》的名句“博学之，________，慎思之，________，笃行之”就说明了这个道理。 4.根据课文《精卫填海》默写：炎帝之少女，________。女娃游于东海，________，故为精卫，________________，以堙于东海。 5.李商隐的《嫦娥》一诗，描写月宫清冷孤寂的诗句：“________________，长河渐落晓星沉。________________，碧海青天夜夜心。” 6.班里有的同学自以为很聪明，不肯学习，不愿发问。王充的名言“________________，________________”正好告诫他，就算天资聪慧，不学不问也不会懂得知识。 7.遇到不懂的问题很正常，不必觉得羞愧，韩愈就说过：“________________，孰能无惑？” 8.秋天来临，大雁纷纷向南飞去，看到这样的景象，我想到课本中的气象谚语：“________________，雁儿脚上带霜来。” 9.秋天雨后气温下降，奶奶念叨起谚语：“________________，十场秋雨要穿棉。”提醒我天冷及时增添衣物。 10.神话故事想象奇妙，盘古倒下以后，身体化为世间万物，他的左眼变成________，右眼变成________，给大地带来光明。 五、回忆古诗文内容，并填空。 1.《雪梅》的作者是宋代诗人________。诗的后两句将梅和雪对比，“________________，________________”，写出二者各有长短。读完全诗，我懂得了________________________________________________。 2.《暮江吟》的作者是唐代白居易。“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”写的是________时分江上美景；“________________，________________”运用比喻，描绘了秋夜月下江边的迷人夜色。全诗表达诗人________________________。 3.《题西林壁》中，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写庐山姿态万千。“________________，________________”揭示哲理：________________________________________。生活中遇到难题时，这句话可以提醒我换角度思考。 4.《精卫填海》选自《________________》。故事里女娃游于东海，________________，化为精卫鸟。精卫日复一日衔西山木石填塞东海，这个神话赞美精卫________________________的精神。 5.李商隐《嫦娥》中，“云母屏风烛影深，________________”渲染月宫冷清环境；“________________，碧海青天夜夜心”写出嫦娥内心的悔恨与孤寂。这两句诗和神话故事____________紧密相关。 6.学习要善疑善思。陆九渊说：“________________，疑则有进。”告诉我们读书学习要敢于提出问题；《中庸》“博学之，审问之，________，明辨之，________”教会我们完整的治学方法。 7.积累课本气象谚语。看到大雁成群南飞，我会想起：“________________，雁儿脚上带霜来。”几场秋雨过后天气转凉，正如谚语“________________，十场秋雨要穿棉”所说。 8.神话充满奇妙想象。盘古倒下之后，他呼出的气息变成四季的风和云，他的____________化作隆隆的雷声，他的血液变成________________。这神奇的想象让我感受到古代劳动人民的智慧。 9.王充的名言“智能之士，____________，____________”告诫我们，再聪慧的人，也要学习和发问才能获得知识；韩愈的“人非生而知之者，____________？”告诉我们，有疑惑是很正常的事。 10.很多四字词语来自神话，例如：____________、____________。 六、给加点字选择正确的义项。 1.故为精卫(  ) A.缘故 B.因此，所以 C.旧的 2.以堙于东海(  ) A.埋没、填塞 B.土堆 C.淹没 3.诸儿竞走取之(  ) A.行走 B.跑 C.离开 4.不识庐山真面目(  ) A.认识，看清 B.知识 C.标记 5.但使龙城飞将在(  ) A.但是 B.只要 C.然而 6.溺而不返(  ) A.溺爱 B.溺水，淹没 C.沉迷 7.暮江吟(  ) A.傍晚，日落的时候 B.衰老 C.时间将尽 8.笃行之(  ) A.忠实，踏实 B.深厚 C.病重 9.智能之士(  ) A.才能、智慧 B.机器的能力 C.迅速 七、说说下面句子的意思（用自己的话写出文言、诗句、名言的含义）。 1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 2.为学患无疑，疑则有进。 3.智能之士，不学不成，不问不知。 4.常衔西山之木石，以堙于东海。 5.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 6.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 八、品读诗文，完成练习。 1.《雪梅》一诗中，“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”写出梅与雪争春的情态。诗人把____和____放在一起对比评议。诗中后两句“________________，________________”告诉我们万物各有长短。读完全诗，我懂得了________________________________________。 2.《题西林壁》全诗写景寓理。诗人从不同方位观赏庐山，看到的山峰模样各不相同。诗句“________________，________________”道出“当局者迷，旁观者清”的道理。生活中，当我们陷入事情当中看不清真相时，可以用这句诗来提醒自己：________________________________________。 3.读神话《精卫填海》，完成练习。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）“名曰女娃”中“曰”的意思是________；“堙”的意思是________。 （2）女娃变成精卫鸟的缘由是：________________________（用原文填空）。 （3）从“常衔西山之木石”中的“常”字，能体会到精卫________的品质。 4.《暮江吟》是白居易的经典诗作。 （1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中“铺”字用得极妙，写出夕阳________________照在江面的柔和画面；“瑟瑟”在诗中指江水________的颜色。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，诗句运用________的修辞手法，把露珠比作________，把弯月比作________，表达诗人________________的情感。 5.读日积月累，完成填空。 （1）“________________，疑则有进。”这是陆九渊的名言，启发我们学习要________。 （2）“智能之士，_____________，_____________。”说明再聪慧的人，也要学习发问才能获得真知。 （3）《嫦娥》中描写月宫清冷，抒发人物内心孤寂悔恨的诗句：__________________，__________________。 6.气象谚语积累运用。 （1）秋来，大雁成群向南迁徙，我想到谚语：__________________，雁儿脚上带霜来。 （2）接连下过几场秋雨之后，气温越来越低，奶奶念叨：“___________，十场秋雨要穿棉。” （3）立秋过后暑气消散，正如谚语“___________，把扇丢”所说。 九、根据情境写诗词警句。 1.课堂上，小丽只会死记课本，从不主动提出问题，老师引用陆九渊的话劝导她：“________________________。”读书学习要敢于存疑，才有收获。 2.小明总觉得自己很聪明，不愿意向别人请教。王充的名句“________________，________________”正好用来告诫他，天资再好，不学不问也不会增长见识。 3.看待问题不能只听一面之词，要多角度观察，才能看清真相。正如苏轼《题西林壁》中所言：“________________，________________。” 4.秋雨绵绵，气温一天天降低，妈妈提醒我及时添厚衣服，嘴里念叨着课本里的谚语：“________________，十场秋雨要穿棉。” 5.学习讲究方法，既要广泛学习，又要追问思考，还要踏实实践，正如《中庸》所说：“博学之，________，慎思之，________，笃行之。” 6.看到大雁排着队伍向南飞去，我不由得想起课本气象谚语：“________________，雁儿脚上带霜来。” 7.人在生活中难免会有疑惑，不必为此感到羞愧，韩愈就说过：“________________，孰能无惑？” 8.评价两个人各有优点，难分高下，可以借用《雪梅》中的诗句：“________________，________________。” 十、补充完整下列名句，再选择填空。 ①___________，疑则有进。——陆九渊 ②博学之，审问之，慎思之，________，________。——《中庸》 ③智能之士，________，________。——王充 ④________，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。——方以智 1.读书做学问就怕没有疑问，敢于质疑才会有所进步，对应上面句子____。 2.学习要广泛学习、仔细求教、慎重思考、分辨是非、踏实实践，选用句子____。 3.再聪慧的人，不学习不发问就不会获得知识，说的是名句____。 4.本册第二单元日积月累中，还有一句劝人勤学好问的名句：____________________________。 十一、选择正确的答案。 1.《暮江吟》中“半江瑟瑟半江红”里“瑟瑟”的意思是（ ）。 A.瑟瑟发抖 B.青绿色 C.一种乐器 D.金黄透亮 2.下面对《雪梅》理解有误的一项是（ ） A.“梅雪争春未肯降”运用拟人，写梅和雪花互相争春 B.“骚人阁笔费评章”写诗人放下笔，难以评判梅与雪的高下 C.后两句告诉我们梅花完全比不上雪花，雪花才是最美的 D.这首诗将梅、雪对比，启发我们要辩证看待事物优缺点 3.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”揭示的道理是（ ） A.梅花没有香味，雪花没有颜色 B.事物各有长短，要学会取长补短 C.雪花比梅花更加适合春天 D.梅花和雪花都不值得赞美 4.读《题西林壁》，想要看清事物的全貌，我们应当（ ） A.只站在一个位置观察 B.跳出局部，多角度、客观看待事物 C.只相信自己看到的 D.完全听从别人的看法，不用自己思考 5.下列诗句，没有运用比喻修辞的是（ ） A.露似真珠月似弓 B.梅雪争春未肯降 C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 D.大漠沙如雪，燕山月似钩 6.《精卫填海》“以堙于东海”中“堙”的字义是（ ） A.填塞 B.淹没 C.泥土 D.挖掘 7.下面对神话《精卫填海》说法正确的是（ ） A.精卫是炎帝的大女儿 B.女娃溺水身亡，化为精卫鸟，日复一日填塞东海 C.精卫很快就把东海填平了 D.精卫填海是为了报复山中野兽 8.李商隐《嫦娥》“碧海青天夜夜心”，表现的是嫦娥怎样的心情（ ） A.开心喜悦 B.孤独悔恨 C.激动兴奋 D.满怀期盼 9.下面全部属于第三单元语文园地气象谚语的一组是（ ） A.立了秋，把扇丢；二八月，乱穿衣 B.好问则裕，自用则小；博学之，审问之 C.为学患无疑，疑则有进；八月暖，九月温 D.智能之士，不学不成，不问不知；人非生而知之者，孰能无惑 10.关于盘古开天地，下面说法错误的一项是（ ） A.盘古倒下之后，左眼化为太阳，右眼化为月亮 B.盘古呼出的气息化作四季的风和云 C.盘古死后，身体全部变成了高山，没有江河 D.盘古用自己的整个身体创造出美丽世间万物 十二、根据意境默写古诗，并完成填空。 1.深秋傍晚，夕阳余晖铺洒江面，江水一半青绿一半艳红；九月初三的夜晚格外可爱，滴滴露珠晶莹如珍珠，弯弯月儿好似弯弓。 ， 。 ， 。 这首诗是____代诗人________写的《________》。诗中运用__比喻__的诗句是：________________________，________________________，表达了诗人________________________________。 2.神话小故事：炎帝的小女儿女娃到东海游玩，不幸溺水，再也没有回来，于是化作精卫鸟，常常口衔西山的树枝石子，想要把东海填塞。（写文言文） 这则神话选自《______________》，精卫身上________________的精神令人敬佩。 3.中秋之后，秋意渐浓，梅与雪花竞相争春，互不相让，文人墨客也难以评判二者高下。梅花比不上雪花的洁白，雪花却比不上梅花的淡淡幽香。 ， 。 ， 。 这首诗是____代________的《雪梅》。读完全诗，你懂得的道理是： 。 十三、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.《题西林壁》告诉我们：想要认清事物全貌，就要跳出自身局限，多角度观察。（ ） 2.“骚人阁笔费评章”中“骚人”指文人、诗人，“阁”同“搁”，是放下的意思。（ ） 3.《暮江吟》作者是唐代白居易，《雪梅》作者是宋代卢钺。（ ） 4.“可怜九月初三夜”里的“可怜”指值得怜悯，表达诗人同情夜色。（ ） 5.“降”在“梅雪争春未肯降”和“降落”中读音不一样。（ ） 6.《雪梅》朗读节奏可以划分为：梅雪 / 争春 / 未肯降，骚人 / 阁笔 / 费评章。（ ） 7.“露似真珠月似弓”运用拟人的修辞手法，写出秋夜的柔美。（ ） 8.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明世间万物各有长处，也各有短板。（ ） 9.刘禹锡《浪淘沙》中“八月涛声吼地来”，描写的就是钱塘江大潮的雄伟气势。（ ） 10.盘古、精卫、普罗米修斯都属于中国古代本土神话人物。（ ） 十四、快乐阅读。 1.看图默写古诗，完成练习。 ________ ______ _______ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ （1）这首诗关联的神话故事是__________，神话里嫦娥偷吃了________飞向月宫。 （2）请你说说后两句“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”的含义。 （3）写出两句带有“月”的课外古诗： ①____________________________________________ ②____________________________________________ 2.先把诗句补充完整，再回答问题。 鹿柴 [唐]王维 空山 人，但闻 响。 返景入 ，复照 上。 （1）本诗采用了__以声衬静__的写法，用耳边的人语声响，衬托山林的________。 （2）“鹿柴”的“柴”读音是________，这个词语在诗中指（ ）。 A.木柴、柴火 B.用树木围成的栅栏，此处为地名 C.柴草堆 （3）“但闻人语响”中“但”的意思是（ ）。 A.但是 B.只 C.只不过 （4）诗中描写落日余晖投射进密林，洒落青苔的诗句：__________________，__________________。 （5）下列理解正确的一项是（ ）。 A.“空山不见人”代表这座山里从来没有人来过 B.诗人先写不见人影，只闻人语，再写夕阳余晖，画面由听觉转到视觉 C.这首诗描绘热闹喧闹的山中晚景 十五、句子理解与赏析 1.《观潮》描绘钱塘江大潮奔涌而来的壮观场面，刘禹锡《浪淘沙（其七）》“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”写潮水退去的景象。请你说一说这句诗描写了怎样的画面，和《观潮》结尾余波未平的场景有什么相通之处。 2.读《题西林壁》，诗人游历庐山，看到山岭峰峦姿态万千。为什么同一座庐山，从不同角度看到的模样完全不一样？联系诗句说一说这告诉我们看待事物要注意什么？ 3.气象谚语“夏雨少，秋霜早”，请你解释这句谚语的含义，并联系生活，简单说说对应的自然现象。 4.品读《精卫填海》：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”“溺而不返”交代了故事的起因，请结合整段文字，说一说精卫为什么要填海，你读出精卫怎样的精神？ 十六、拓展延伸。 1.根据小语的月亮观察日记，分辨诗句中不同的“月”。 （1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗人白居易看见的可能是______月。 （2）“小时不识月，呼作白玉盘。”诗人李白看见的可能是______月。 2.【体会精神】有人说精卫不自量力，自己那么弱小，却要填平大海，所做的都是无用功；也有人说尽管不知道什么时候能达成目标，可精卫还是拼了命地努力，她的精神值得我们学习。你支持哪种观点？为什么？ 3.看到下面的图画，你的脑海中浮现出怎样的景象？请把自己想到的画面写在横线上。 测   考   点   检   测 一、【新题型】根据提示把思维导图补充完整。 二、【新题型】图文匹配与解析。 1.下面的作品呈现了不同的潮水状态，请按要求完成练习。 （1）下面的诗句与哪幅作品对应最恰当？选一选。（填序号） ①八月涛声吼地来，头高数丈触山回。( ) ②势若催征战鼓声，一条白练大江横。( ) （2）读一读诗句，用自己的话说说“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”描绘的画面。 （3）下列哪句诗描写的景物和钱塘江大潮不是同一类？（ ） A.海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。 B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2.下图呈现的是“置身庐山群峰之间，山岭峰峦形态各不相同”的画面，请完成： （1）写出对应的古诗句子：（《题西林壁》中的诗句）。 （2）赏析画面与诗句的关联：分析诗句中“ ”“ ”两个词，如何精准描绘出图中山峰的姿态变化。 3.下图是“梅花与雪花争春，相互映衬”的场景，请完成： （1）匹配相关内容：对应的古诗是《________》（诗名），作者是____代卢钺。 （2）结合内容解说：用诗句“____________________，______________________”解释画面蕴含的道理，并说明诗句与图画场景的联系。 三、解释下列诗句的意思。 1.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 2.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 3.炎帝之少女，名曰女娃。 4.人非生而知之者，孰能无惑？ 四、情境填空（根据下列情境，填写对应的古诗文、谚语）。 1.课堂上，老师启发我们看待问题要多角度思考，不能局限自身处境，可以借用苏轼《题西林壁》的名句：“________________，________________。” 2.小明总觉得自己什么都懂，不爱发问。老师用王充的话开导他：“________________，________________。”告诫他好学善问才能增长才干。 3.深秋时节，露水晶莹，弯月如钩，面对江边夜景，我不禁吟诵白居易《暮江吟》：“________________，________________。” 4.看到梅花与雪花各有优势，难分优劣，卢钺的诗句“________________，________________”就在脑海浮现，告诉我们事物各有所长。 5.奶奶念叨秋天天气：“________________，十场秋雨要穿棉。”几场秋雨过后，气温明显下降，要及时增添衣物。 6.气象谚语我会填：八月暖，________；夏雨少，________。秋天大雁南飞，预示寒霜将至，正是“八月里来雁门开，________________”。 7.看到街市上行人穿着厚薄各不相同，有的穿薄衫，有的穿厚外套，这正是谚语“________________”描写的秋日景象。 8.仰望寂寥的夜空，想到偷吃灵药独居月宫的嫦娥，我吟诵李商隐《嫦娥》：“________________，碧海青天夜夜心。”体会她无尽的孤独。 9.习作写神话故事《我和普罗米修斯过一天》，可以用成语____________赞美他不畏强权、为民造福，还可以引用本单元神话相关词句，普罗米修斯为人类“________________”，甘愿承受苦难。 10.读书要学会质疑，方以智说过：“________________，________________。”敢于对习以为常的事情提出疑问，才会有新收获。 五、填写合适有趣的谚语。 1.写出一句劝人要多提问、勤思考的古文名句： 2.写出一句说明人都会有疑惑的古文： 3.写出描写农历二八月气温多变，人们穿衣厚薄不一的谚语： 4.写出李商隐《嫦娥》中写嫦娥内心孤寂的两句诗： 六、品读诗文，完成练习。 1.《雪梅》中写梅、雪争春互不相让的诗句：__________________，__________________；评议梅与雪各有长短的诗句：__________________，__________________，告诉我们事物各有所长，要学会客观看待。 2.“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。” ①这两句诗出自《________》，作者是唐代诗人________。诗句描写了________（时间）屋内屋外的景色，屋内烛光暗淡，屋外银河渐渐西沉，晨星慢慢隐没。 ②后两句“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”写出了嫦娥________的内心。用自己的话简单写一写后两句诗意：________________________________________________。 ③这首神话主题古诗，借嫦娥的故事抒发了________________的感慨。 3.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” ①这句话出自《________》。这句话讲了学习的五个阶段：要广泛学习、仔细发问、________、________、切实践行。 ②结合你的学习，说说这句话对你的启发：________________________________________________。 4.“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。” ①“少女”古义指________；“溺”的意思________；“堙”的意思________。 ②精卫填海的原因是：________________________________（用原文填空）。 ③从精卫身上，我们学到________________________________的精神品质。 七、根据意境写诗句。 1.站在庐山之中，之所以不能够认清庐山完整真实的面貌，只因为自己就身处这座群山当中。 2.有智慧有才干的人，不学习就不会有所成就，不提问就不能获得知识。 3.人并不是生下来就懂得一切道理的，谁能够没有疑惑呢？ 4.大雁向南飞去，雁的脚上仿佛带着寒霜，预示寒霜就要降临大地。 八、补充古诗文，完成练习 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。____________，___________，故为精卫，________________，以堙于东海。 1.选择加点字正确的释义，填序号。 （1）名曰女娃（ ） A.名字 B.叫作 （2）溺而不返（ ） A.溺水，淹没 B.溺爱 （3）以堙于东海（ ） A.挖掘 B.填塞 2精卫鸟是怎么来的？用横线画出文中对应的句子。 3.读了这个神话故事，你想对精卫说些什么？ 4.下面哪个成语最能概括精卫的精神（ ）。 A.得过且过 B.坚持不懈 C.随遇而安 九、看图默写古诗，并回答问题。 题西林壁 _____ _______ ______________________， ______________________。 ______________________， ______________________。 1.这首诗的作者是____代________。诗人游览的地点是________。 2.诗中写从不同角度看山，模样各不相同的诗句：________________________。 3.“缘”在诗中的意思是________。与“缘”字义相同的是（ ）。 A.缘分 B.只缘 C.人缘 4.俗话说“当局者迷，旁观者清”，和诗中哪两句意思一致？ 5.结合诗句说一说：为什么看不清庐山的真实面目？ 十、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并改正。 1.《雪梅》中“骚人阁笔费评章”，“骚人”指古代的文人墨客。（  ） 2.“智能之士，不学不成，不问不知”出自韩愈，告诫我们要勤学好问。（  ） 3.《嫦娥》一诗，“碧海青天夜夜心”写出嫦娥在月宫的快活自在。（  ） 4.“立了秋，把扇丢”是气象谚语，意思立秋之后天气转凉，不需要扇子。（  ） 5.《精卫填海》选自《山海经》，精卫是炎帝的儿子，溺水身亡化为鸟。（  ） 十一、对比阅读，完成练习。 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 【注释】①千寻：极言塔高。古代以八尺（一说七尺）为一寻。②眼：视线。 1.品诗句，探观察。 （1）《题西林壁》第一句诗描写了诗人从不同角度看到的庐山。观察右面两幅图片，根据诗句可知，图①的观察角度是________，图②的观察角度是________。 （2）《登飞来峰》中，“________”一词运用________的修辞手法，借古塔之高，点出诗人的立足点之高。 2.理诗意，会表达：用“因为…… 所以……”的句式分别改写这两首诗的后两句。 （1）《题西林壁》：因为 ，所以 。 （2）《登飞来峰》：因为 ，所以 。 3.知写法，明哲理：两首诗借景喻理。《题西林壁》告诉我们( )，《登飞来峰》告诉我们 ( )。 A.站得高，看得远 B.当局者迷，旁观者清 C.眼见为实，耳听为虚 十二、创意运用。 1.对比《暮江吟》与《雪梅》两首诗，从“写作对象”和“情感表达”两个角度，分析它们的不同之处。要求：结合诗句内容，每个角度至少写出 2 点不同。 2.请以“雨后的公园”为主题，运用语文园地“观察类谚语”（至少1句）和《题西林壁》中观察事物的方法，写一段100字左右的文字。 3.学校要举办“神话故事分享会”，请你以“盘古开天地”为主题，结合本单元神话特点，设计一段50字左右的开场白，吸引听众兴趣。 答案 考点演练 一、1.（1）横看成岭侧成峰 （2）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 日记示例：几场秋雨过后，天气明显转凉，路边的树叶渐渐泛黄卷曲，小草也褪去了盛夏的翠绿，变得枯黄柔软，秋日的凉意扑面而来。 （3）①枫叶颜色艳丽热烈，却不耐寒霜，松柏四季常青，却无绚烂秋色，二者各有优劣；②世间万物没有十全十美，正如梅不及雪白，雪不及梅香，我们要客观看待事物的长短处，学会取长补短。 2.（1）一道残阳铺水中 （2）示例：开天辟地、顶天立地 （3）①秋天并非只有萧瑟凋零，橙黄橘绿的秋景生机勃勃，别有韵味；②人生暮年、求学后期亦是大好时光，应当珍惜时光、积极向上。 二、1.暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 2.题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 3.雪梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 4.精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 三、1.唐；白居易；露似真珠月似弓；可怜九月初三夜 2.庐山；不识庐山真面目；只缘身在此山中 3.梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香 4.山海经·北山经；常衔西山之木石，以堙于东海；坚韧执着 5.云母屏风烛影深；长河渐落晓星沉 6.为学患无疑；明辨之；笃行之 7.一场秋雨一场寒；把扇丢；雁儿脚上带霜来 8.不学不成；不问不知；孰能无惑 9.示例：夸父逐日、八仙过海 10.滋润万物；光明 四、1.为学患无疑；疑则有进 2.横看成岭侧成峰；远近高低各不同 3.审问之；明辨之 4.名曰女娃；溺而不返；常衔西山之木石 5.云母屏风烛影深；嫦娥应悔偷灵药 6.智能之士；不学不成；不问不知 7.人非生而知之者 8.八月里来雁门开 9.一场秋雨一场寒 10.太阳；月亮 五、1.卢钺；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；世间万物各有长短，要辩证看待，取长补短 2.傍晚；露似真珠月似弓；可怜九月初三夜；对秋日江月美景的喜爱与赞美 3.不识庐山真面目；只缘身在此山中；身处事物当中，难以看清事物全貌，要跳出局限、多角度看问题 4.山海经·北山经；溺而不返；坚韧执着、永不放弃 5.长河渐落晓星沉；嫦娥应悔偷灵药；嫦娥奔月 6.为学患无疑；慎思之；笃行之 7.八月里来雁门开；一场秋雨一场寒 8.雷声；奔流不息的江河 9.不学不成；不问不知；孰能无惑 10.示例：精卫填海、夸父追日 六、1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.B 7.A 8.A 9.A 七、1.广泛学习，详细询问，谨慎思考，清晰分辨，踏实践行。 2.做学问最怕没有疑问，有疑问才会有进步。 3.有智慧、有才能的人，不学习就没有成就，不提问就不会知晓道理。 4.常常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。 5.之所以看不清庐山的真实样貌，是因为自己身处庐山之中。 6.九月初三的夜晚十分可爱，露珠像珍珠一样晶莹，弯月如同弯弓一般优美。 八、1.梅；雪；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；万物各有长短，要客观评判、取长补短 2.不识庐山真面目；只缘身在此山中；跳出事件本身，多角度全面看待问题 3.（1）叫作；填塞 （2）女娃游于东海，溺而不返 （3）坚持不懈、永不放弃 4.（1）平缓柔和；青绿色 （2）比喻；珍珠；弯弓；喜爱、赞美秋日夜景 5.（1）为学患无疑；敢于质疑、勤思好问 （2）不学不成；不问不知 （3）云母屏风烛影深；长河渐落晓星沉 6.（1）八月里来雁门开 （2）一场秋雨一场寒 （3）立了秋 九、1.为学患无疑，疑则有进 2.智能之士，不学不成，不问不知 3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同 4.一场秋雨一场寒 5.审问之；明辨之 6.八月里来雁门开 7.人非生而知之者 8.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 十、①为学患无疑 ②明辨之；笃行之 ③不学不成；不问不知 ④善疑者 1.① 2.② 3.③ 4.好问则裕，自用则小 十一、1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.A 10.C 十二、1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 唐；白居易；暮江吟；露似真珠月似弓；可怜九月初三夜；对秋日江夜美景的喜爱与赞美 2.炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 山海经·北山经；坚韧执着、永不言弃 3.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 宋；卢钺；万物各有所长、各有所短，要取长补短、客观看待事物 十三、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.× 十四、1.嫦娥 唐 李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 （1）嫦娥奔月；长生不老药 （2）嫦娥想必悔恨当初偷吃长生灵药，如今独处月宫，只有碧海青天日夜陪伴，满心孤寂。 （3）示例：①举头望明月，低头思故乡 ②明月松间照，清泉石上流 2.不见；人语；深林；青苔 （1）幽静空寂 （2）zhài；B （3）B （4）返景入深林，复照青苔上 （5）B 十五、1.画面：片刻之间，汹涌的大潮退向江海交汇处，翻卷的潮水裹挟泥沙，堆起层层洁白如雪的沙堆。相通之处：均描写钱塘江大潮潮退之后余波浩荡、气势不减的状态，展现出大潮雄浑壮阔的特点。 2.因为观赏角度不同，横看、侧看、远看、近看，庐山形态各不相同。启示：看待事物不能局限于自身视角，要跳出固有局限，多角度、全面客观地认识事物本质。 3.含义：夏季雨水稀少，秋天的寒霜就会早早降临。自然现象：盛夏少雨干旱，入秋后气温快速下降，深秋时节草木早早结霜、凋零。 4.填海原因：女娃溺水于东海，心怀不甘，化为精卫鸟立志填平东海。精神：坚韧执着、不畏艰难、持之以恒、永不放弃。 十六、1.（1）弯（残） （2）圆 2.示例：我支持第二种观点。精卫身形渺小，东海浩瀚无边，填海看似不可能完成，但她日复一日、坚持不懈的执着精神十分可贵，这种永不言弃、直面困难的品质值得我们学习。 3.示例：夕阳温柔地铺洒在江面上，江水一半碧绿澄澈，一半绯红绚烂。夜幕降临，弯弯的新月高悬夜空，晶莹的露珠点点散落，秋夜静谧柔美，惹人喜爱。 考点检测 一、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 各不同 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 二、1.（1）①D ②B （2）八月的钱塘大潮，轰鸣声震天动地，数丈高的浪头汹涌奔来，撞击山崖后折返，气势磅礴、雄伟壮观。 （3）C 2.（1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同 （2）横、侧；两个词语精准写出从正面、侧面观赏庐山，山岭连绵、山峰耸立的不同姿态，贴合画面中山峰形态多变的特点。 3.（1）雪梅；宋 （2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；画面中梅雪相映、各有风姿，诗句对应二者各有优劣，诠释了万物取长补短的道理。 三、1.九月初三的夜晚格外可爱，露珠晶莹剔透像珍珠，弯弯的新月如同精致的弯弓。 2.梅花和雪花争相占尽春色、互不相让，文人墨客也难以评判二者的高下，只能搁笔思索。 3.炎帝的小女儿，名叫女娃。 4.人不是生来就通晓所有道理的，谁能没有疑惑呢？ 四、1.不识庐山真面目；只缘身在此山中 2.智能之士；不学不成；不问不知 3.一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红 4.梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香 5.一场秋雨一场寒 6.九月温；秋霜早；雁儿脚上带霜来 7.二八月，乱穿衣 8.嫦娥应悔偷灵药 9.示例：为民造福；盗取天火 10.善疑者；不疑人之所疑，而疑人之所不疑 五、1.示例：为学患无疑，疑则有进 2.人非生而知之者，孰能无惑？ 3.二八月，乱穿衣 4.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 六、1.梅雪争春未肯降；骚人阁笔费评章；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香；看人看事要全面，取长补短 2.①嫦娥；李商隐；夜晚 ②孤寂悔恨；嫦娥应该后悔偷吃了长生灵药，如今独居月宫，日日面对清冷的碧海青天，满心孤寂。 ③人生遗憾、独处孤寂 3.①礼记；慎重思考；清晰分辨 ②学习既要广泛积累、主动发问，也要深入思考、明辨是非，更要脚踏实地践行，才能学有所成。 4.①小女儿；溺水、淹没；填塞 ②女娃游于东海，溺而不返 ③坚持不懈、不畏艰难、执着坚毅 七、1.不识庐山真面目，只缘身在此山中 2.智能之士，不学不成，不问不知 3.人非生而知之者，孰能无惑？ 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 八、女娃游于东海；溺而不返；常衔西山之木石 1.（1）B （2）A （3）B 2.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫 3.示例：精卫，你坚持不懈、永不放弃的精神太可贵了，我要向你学习，直面困难、持之以恒！ 4.B 九、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.宋；苏轼；庐山 2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同 3.因为；B 4.不识庐山真面目，只缘身在此山中 5.因为自己身处庐山之中，视野受限，只能看到局部，无法看清庐山的整体全貌。 十、1.√ 2.× 改正：出自王充 3.× 改正：写出嫦娥孤寂悔恨的心情 4.√ 5.× 改正：精卫是炎帝的小女儿 十一、1.（1）正面；侧面 （2）千寻；夸张 2.（1）因为我身处庐山之中，所以看不清庐山的真实全貌。 （2）因为我站在飞来峰的最高处，所以不怕浮云遮挡我的视线。 3.B；A 十二、1.写作对象：①《暮江吟》描写秋日江、月、露珠等自然美景；②《雪梅》描写梅、雪两种景物。 情感表达：①《暮江吟》抒发对自然美景的喜爱赞美之情；②《雪梅》借景物对比，阐释取长补短的人生哲理。 2.示例：一场秋雨过后，公园格外清新，正应了“一场秋雨一场寒”的谚语。我多角度观察公园景色，湖边草木微凉，枝头残叶轻盈，不同角度望去，公园景致各有韵味，让我读懂了多角度观察的乐趣。（98字） 3.示例：大家好！上古神话想象奇幻、人物鲜活。今天就让我们走进盘古开天地的传奇故事，感受古人瑰丽的想象和开拓天地的伟大气魄！（48字） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $