第四单元 第11课 五四运动-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

 第四单元　　　 金牌导学案 新民主主义革命的兴起 单元时间轴 第四单元　新民主主义革命的兴起 核心主题：近代化探索深入到思想文化领域；新民主主义革命在中国兴起。 政治：五四运动爆发，工人阶级登上历史舞台；中国共产党成立，中国革命的面貌焕然一新。 思想：新文化运动和马克思主义的传播，解放了人们的思想，推动了中国革命的进程。 大单元线索梳理 第四单元　新民主主义革命的兴起 金牌导学案 金牌导学案 第11课　五四运动 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 了解新文化运动的基本内容，知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 学习目标 第11课　五四运动 思想文化 青年杂志 科学 新青年 狂人日记 白话文 课前预习 第11课　五四运动 封建道德礼教 民主与科学 课前预习 第11课　五四运动 巴黎和会 外争主权、内除国贼 工人阶级 爱国革命运动 马克思主义 新民主主义革命 爱国主义 课前预习 第11课　五四运动 看图说史 1．1915年，图一人物在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》， 标志着　　　　　　　的兴起。 2．图一、图二等人以《新青年》为主要阵地，宣传西方的　　　　与 　　　　　，猛烈抨击旧道德和旧文化，新文化运动为图三所示 　　　　　　（事件）的爆发起了思想宣传的作用。 新文化运动 民主 科学 五四运动 课堂导学 第11课　五四运动 合作探究 材料一：陈独秀一直都是期望可以借助《新青年》做到解放青年思想，完成社会革命，他希望通过先进思想，不断瓦解中国民众的封闭的麻木思想现状，通过一次次的思想革命来解决一些社会思想问题，进而帮助到中国青年们，促使他们进行思想上的解放和社会人格上的独立自主。 ——摘编自潘益新等《“五四”新文化运动中陈独秀上海创办〈新青年〉 的办报实践和主体思想价值》 新文化运动和五四运动的兴起 课堂导学 第11课　五四运动 1．根据材料一，概括陈独秀创办《新青年》的目的。结合所学知识，指出新文化运动的两位代表人物及其所标举的两大口号。 目的：解放青年思想，完成社会革命。 代表人物：李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培等 (符合题意的两位即可)。 两大口号：民主与科学。 课堂导学 第11课　五四运动 材料二：当这些和平的缔造者同意日本继续干涉中国的时候，这些希望破灭了。这一决定导致了五四运动的爆发，充当先锋的是中国城市的学生和知识分子。这一运动唤醒了这个国家，唤起这个国家的各个阶层反抗外国尤其是日本人的干涉。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 2．根据材料二并结合所学知识，分析五四运动 的中心和主力发生了怎样的变化。 中心变化：从北京到上海。 主力变化：从学生到工人。 课堂导学 第11课　五四运动 知识拓展 1．新文化运动中“新”的含义 新文化运动宣传资产阶级思想文化，提倡民主与科学，抨击封建的旧道德和旧文化，主张以白话文作为新文学的语言，推倒旧文学，建设新文学。因此，新文化运动中“新”的含义是顺应历史潮流、与时俱进。 课堂导学 第11课　五四运动 2．为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端 （1）从时代背景来看，五四运动受到了俄国十月革命的影响。五四运动继承辛亥革命的民主革命精神，并且具有更彻底的反对帝国主义和封建主义的特性。 （2）从指导思想来看，五四运动过程中，一些具有初步共产主义思想的知识分子开始登上历史舞台。伴随着五四运动的开展，马克思主义逐渐同中国工人运动相结合，为后来中国共产党的成立奠定了思想基础。 （3）从领导力量来看，在五四运动中，中国的工人阶级作为一支独立的政治力量开始登上历史舞台，成为运动的主力军。 课堂导学 第11课　五四运动 1．新文化运动对我们今天的社会主义思想文化建设的启示：解放思想；不断创新；追求真理；崇尚科学；吸收人类优秀的思想文化成果等。 2．鸦片战争是中国近代史的开端，五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 课堂导学 第11课　五四运动 新文化运动的兴起 基础过关 1．新文化运动时，陈独秀指出：“要帝制不再发生，民主共和可以 安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净 不可。”其意在强调（　　） A．思想解放 B．政治变革 C．文学革命 D．科学进步 A 随堂检测 第11课　五四运动 2．胡适发表《文学改良刍议》，主张以白话文作为新文学的语言。 陈独秀紧接着发表《文学革命论》，主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的 旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。由此可见，他们（　　） A．提倡平等自由 B．主张尊孔复古 C．提倡新道德 D．主张文学革命 D 随堂检测 第11课　五四运动 3．在《新青年》的推动下，宣传新文化的刊物如雨后春笋般出现。进步青年还成立了新民学会，研讨新知，探索救国救民的真理。据 此可知，新文化运动（　　） A．拉开了民主革命的序幕 B．改变了中国社会的性质 C．反映了近代工业的兴起 D．起到了解放思想的作用 D 随堂检测 第11课　五四运动 4．“从某种意义上说，没有新文化运动的思想躁动，就没有‘五四’这样空前规模的爱国群众运动，也不可能形成独特的爱国、进步、民主、科学的五四精神。”这说明新文化运动（　　） A．打击了尊孔复古的逆流 B．促进了近代教育的发展 C．壮大了资产阶级的力量 D．为五四运动奠定了基础 D 随堂检测 第11课　五四运动 5．巴黎和会上中国代表顾维钧说：“中国不能放弃山东，正如西方不能失去耶路撒冷一样！”《北京学生界宣言》中说：“山东亡，是中国亡矣！……岂能目睹此强暴之欺凌我、压迫我、奴隶我、牛马我，而不作万死一生之呼救乎？”材料表明（　　） A．五四运动取得了初步胜利 B．北洋政府成功收回山东主权 C．马克思主义得到广泛传播 D．屈辱外交推动民族意识觉醒 五四运动的爆发 D 随堂检测 第11课　五四运动 6．1919年，五四运动爆发后，天津总商会于6月9日发出布告：“对于外交失败，惩办国贼，惟有以罢市为最后要求。本会鉴于人心趋向，局势危迫，无可挽回，当即决定自明日起罢市。”这反映出（　　） A．商人成为五四运动的领导者 B．工人阶级登上政治舞台 C．五四运动的中心转移到天津 D．商人群体具有爱国情怀 D 随堂检测 第11课　五四运动 7．毛泽东对五四运动评价道：“五四运动杰出的历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态。”“不曾有的姿态”是指（　　） A．五四运动是一场思想启蒙运动 B．五四运动是彻底的反帝反封建的爱国革命运动 C．五四运动后工人阶级、农民阶级走向联合之路 D．五四运动提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领 五四运动的历史意义 B 随堂检测 第11课　五四运动 8．“五四运动改变了以往只有觉悟的革命者而缺少觉醒的人民大众的斗争状况，实现了中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒。”这强调了五四运动（　　） A．结束了北洋军阀独裁统治 B．标志着新民主主义革命的开端 C．促进了马克思主义的传播 D．促进了人民群众的思想启蒙 D 随堂检测 第11课　五四运动 9．如图是1895—1919年中国报刊数量统计图。根据史料实证核心素养，下列说法中合理的是（　　） A．这个数据是对的。戊戌变法中需要 大力宣传新思想 B．应该是对的。因为这个图表出自一位 学者的著作 C．这是符合史实的。新文化运动兴起后出现大量报刊 D．这个数据不对。1919年不可能增加这么多的报刊 素养提升 C 随堂检测 第11课　五四运动 10．漫画是对历史生动的反映，该图反映了（　　） A．新式交通工具传入中国，引发 社会观念的碰撞 B．辛亥革命促进思想解放，民众 普遍接受新事物 C．五四运动传播马克思主义，推动社会变革 D．新文化运动推动思想文化革新，冲击传统观念 D 随堂检测 第11课　五四运动 11．1920年7月，一些日本议员针对五四运动以来中国留日学生问题，在向国会提出的《关于中华民国留日学生之质询书》中说：“来日之中华民国留学生归国后，多成为排日论者……对此现状，政府将采取何种方针？”由以上材料可见，五四运动（　　） A．遭到了北洋政府的镇压 B．受到了日本政府的抵制 C．引发了留日学生的归国浪潮 D．激发了留日学生的爱国情感 D 随堂检测 第11课　五四运动 12．下面列举了不同时期中国引进的外来词，这说明（　　） A.西学东渐影响社会风尚 B．中西文化冲突不断加剧 C．外来词语反映时代特征 D．传统文化受到彻底批判 时期 外语原词 特点 洋务运动时期 Electricity（电力）、Chemistry（化学）等 大多围绕科学技术 戊戌变法时期 Right（权利）、Capitalism（资本主义）等 以政治、社会制度为主 五四运动时期 Science（科学）、Communism（共产主义）等 以马克思主义哲学为主 C 随堂检测 第11课　五四运动 13.五四运动是一场各界人士积极参与的伟大爱国革命运动。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一：巴黎和会召开期间，梁启超出游法国，撰写了《世界和平与中国》，并翻译成英、法等多国文字广为散布；在各个外交场合发表关于中国问题的演讲。1919年4月底，英、法等国公然同意将德国在山东的权益全权转交日本。梁启超极为痛心并急电国民外交协会：“请警告政府及国民严责各全权，万勿署名，以示决心。”北洋政府仍然秘密向巴黎发出签字训令，梁启超第一时间把这个信息告知在巴黎的中国留学生。6月28日签字当天，愤怒的留法学生和中国工人将中国代表团的住宅团团包围。 ——摘编自黄丹阳《浅论梁启超在巴黎和会前后的政治贡献》 随堂检测 第11课　五四运动 （1）根据材料一，指出梁启超在巴黎和会前后所作努力的意义。（4分） 发表文章和演讲，有利于争取国际舆论对中国的支持；传递巴黎和会相关信息，宣示了抗争决心；发动留学生向北洋政府代表团施加压力，一定程度上阻止了和约的签订。(任答两点即可)(4分) 随堂检测 第11课　五四运动 材料二：1919年五四运动大事记（部分） 时间 事件 5月5～6日 北京总商会为学生被捕一事召开紧急会议，决定赞助学生 5月7日 上海举行国民大会，天津、南京等城市群众也先后集会声援北京学生 5月20日 北京、武汉等地商界议决抵制日货办法 6月5日 上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应 随堂检测 第11课　五四运动 （2）根据材料二，归纳五四运动进程的特点。（4分） 由青年学生揭开运动序幕；运动范围从北京 扩展到全国；参与的社会面迅速扩大。(任 答两点即可)(4分) 随堂检测 第11课　五四运动 材料三：五四运动推动了中国共产党及其他政治社会集团的诞生；反军阀主义和反帝国主义得到发展；新的白话文学从此建立，而群众的普及教育也因此大为推广；中国的出版业和公众舆论的力量都大有进展。此外，这场运动还加速了旧式家庭制度的没落和女权运动的兴起。 ——摘编自[美]周策纵《五四运动史》 随堂检测 第11课　五四运动 （3）根据材料三，分析五四运动的影响。（4分） 为中国共产党的成立创造了条件；推动了反帝 反封建运动的发展；促进了白话文的推广； 推动了教育的普及；增强了出版业和民众舆论 的力量；促进了妇女地位的提高。(任答两点即可)(4分) 随堂检测 第11课　五四运动 感谢聆听 $