精品解析：广东省江门市恩平市2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025—2026学年第一学期期中水平测试九年级语文试卷 一、积累运用（23分） 请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文品自强之志】 同学们分组梳理了诗文中表达自强不息精神的句子，并制成表格。 1. 将表格中的诗文补充完整。 组别 内容 第一组 面对困境，应有坚定的信念。正如李白《行路难（其一）》中（1）“长风破浪会有时，___________”那样，对前路充满信心；也如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（2）“___________，___________”所喻，新事物必将取代旧事物；还如温庭筠《商山早行》中（3）“___________，人迹板桥霜”所刻画的那样，虽旅途艰辛却不改执着追求；更如毛泽东《沁园春·雪》中所言（4）“俱往矣，___________，___________”，展现出开创未来的无比自信。 第二组 面对贬谪，应有豁达的胸襟。如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（5）“___________，肯将衰朽惜残年”于悲壮中尽显忠君之志；亦如刘长卿《长沙过贾谊宅》中（6）“汉文有道恩犹薄，___________”借古喻今，道出了千古文人的命运慨叹；更有欧阳修《醉翁亭记》中（7）“___________，在乎山水之间也”，以此展现寄情山水、与民同乐的超然。 第三组 面对家国，应有深沉的担当。范仲淹在《岳阳楼记》中记述滕子京虽遭贬谪，却使巴陵郡（8）“越明年，___________，___________”，展现了士大夫济世安民的作为；杜甫在《月夜忆舍弟》中，将（9）“寄书长不达，___________”的个人苦楚，升华为对家国安宁的深切渴盼。 小结 君子自强不息，我们应在逆境中保持（ ）之志。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 沙鸥 B. 柳絮 C. 雎鸠 D. 松柏 【活动二：__________】 以下是同学们观看阅兵仪式后写下的观后感。 同学们观看了“九三阅兵”活动。 阅兵场上，人民军队以铿锵的步伐和精良的装备，发扬了新时代中国强大的国防力量。这不仅展现了国家的硬实力，更印证了《周易》“天行健，君子以自强不息”的民族精神内核。这一切的背后，是中华民族从苦难中崛起的艰辛历程，是无数仁人志士（1）qián pū hòu jì、不屈不挠的奋斗。今日之盛世，是对先烈（2）fēng gōng wěi jì的最好告慰；而受阅官兵的豪迈姿态，则向世界宣告：他们（3）kè shǒu使命、捍卫和平，正是这自强不息精神的当代化身，是国家安全的钢铁脊梁！ 3. 请根据选文中的拼音写出相应词语。 （1）qián pū hòu jì（ ） （2）fēng gōng wěi jì（ ） （3）kè shǒu（ ） 4. 请结合资料，仿照【活动一】的句式，为活动二拟写名称。 5. 文中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【活动三：荐诗篇咏赤子之心】 6. 学校广播站拟推荐艾青的诗歌。请你以“自强不息”和“爱国主义”为关键词，结合《我爱这土地》或艾青的其他诗作，写一段推荐语。 二、阅读（47分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 某再拜启：山州穷绝，比①乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠②示芍药十种，岂胜欣荷③！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食见州人靓妆盛服但于城上巡行便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻，愧刻！ （节选自欧阳修《与韩忠献王》） 【丙】 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （节选自苏轼《水调歌头·明月几时有》） [注]①比：近来，接连。②辱宠：作者自谦说韩琦放下身份送自己芍药。③欣荷：欣喜感激。 7. 请结合方法提示，解释句中加点字词。 加点字词 方法提示 释义 或异二者之为 查词典选择义项。 ①有的人，有的（事物）；②有时；③又；④或者，或许。 （《文言文字典》） （1）_________（填文字） 然则何时而乐耶 拆分组词。 （2）_________ 方惜此幽致 关联教材理解词义。 方欲行，转视积薪后。 （蒲松龄《狼》） （3）_________ 高处不胜寒 联系成语解释词义。 喜不自胜 （4）_________ 8. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今春寒食/见州人靓妆盛服/但于城上巡行/便为春游 B. 今春寒食/见州人靓妆/盛服但于城上/巡行便为春游 C. 今春寒食见州/人靓妆盛服/但于城上/巡行便为春游 D. 今春寒食见州/人靓妆盛服/但于城上巡行/便为春游 9. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）自此得与郡人共乐，实出厚赐也。 10. 【乙】文中，欧阳修围绕“泉”做了哪些事？请简要概括。 11. 三则材料都体现了作者在特定境遇中的人生态度与精神追求。请完成下表。 篇目 所处境遇 人生态度 共同的精神追求 【甲】 政治理想受挫 （1）“____________，____________” （2）____________ 【乙】 被贬偏远之地 （3）“____________” 【丙】 （4）____________ “但愿人长久，千里共婵娟” （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 也说颜值 ①过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，常用“一表人才”形容。现在，网友们又发明了一个词：颜值。在价值多元化的今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？ ②在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为相貌，他的德行、才华、对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以，颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。 ③颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放眼当今世界，相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上，颜值高的人都比颜值低的人更如鱼得水；而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是很多人吐槽：对这个看脸的世界失望了！ ④如果仔细研究人类发展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。 ⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没价值。汪精卫长相英俊，气度不凡，可谓“颜值高”，但这样一位相貌出众的青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人唾弃。德不配颜，徒有“颜值”之虚名，其“高颜值”反倒成了一个笑话。 ⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”，才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑油迹。可以看出，曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。 ⑦古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。无论一个人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样——德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值”。 （选自《初中语文阅读专项训练》） 12. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章第②段举例论证，用潘安的事例论证人仅有高颜值是不够的。 B. 颜值不高的人在职场、社交场及婚恋场上都无法得到别人的垂青。 C. 文章第⑤段举汪精卫的例子，从反面论证“高颜值”是一个笑话。 D. 如果换标题，这篇文章标题可改成《德才兼备，无“颜”何妨》。 13. 梳理文章论证思路，完成思维导图。 14. 第⑥段引用戈登著述中的文字后，原稿还引用了如下资料，但本文作者修改文章时将其删除，请分析删除的理由。 曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。” 15. 结合《艾青诗选》中以下诗句，谈谈你对本文“貌因德而美”观点的理解。 “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” （节选自艾青《礁石》） （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 河流的故事 李世杰 ①风是轻的，微弱地穿过河岸，像一个迟迟归家的旅人，低声询问那些被时光折叠的水流。这条河，村里人常说，它日日夜夜奔涌，从未停下倾听自身的回声。可是谁，又真的俯身去聆听呢？ ②莲池，是这条河的一段隐秘枝丫，更是村庄最柔软的角落。每到夏天，翠绿的荷叶铺满池面，洁白的莲花点缀其间。水底是泥鳅和田螺的栖息地，岸边的老柳树垂下枝条，几乎贴着水面。风吹过，枝条轻拨水波，像有人在琴弦上跳跃指尖。我最爱在莲池边玩耍，看母亲蹲在池边洗菜，双手拨弄水草，溅起的水花打湿她的手腕。那水温凉而柔软，像夏日的微风，也像一个孩子最初接触到的世界的温情。 ③莲池的水养育着村庄。春天，它被引到田里浇灌菜地；夏天，它为稻田注入生机；秋天，水流被舀起，用作酿酒的清泉；冬天，结冰的池面成了天然的溜冰场。母亲曾感慨：“咱们村离不开这池子。莲池没水，地里就不长粮食。” ④那时的莲池似乎无边无际，水清得能看见水草与游鱼。天光映在池面，像一片未被尘世打扰的净土。 ⑤改变总是猝不及防。那一年，我刚上中学，村里的河流因水利工程被改道。莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸。村里人开始在池底种庄稼，那些肥沃的淤泥让第一年的作物长得格外茂盛。可第二年，泥土的水分耗尽，庄稼也失了生机。老柳树的枝条枯萎了，树干孤零零地立在池边，像是守护着一片失落的记忆。 ⑥莲池边再没有孩子们的欢笑声，夏日的蝉鸣也少了许多。池水干涸后，村庄的空气似乎变得沉重，风里少了荷花的香气。母亲站在莲池旁，望着枯黄的荷叶出神，喃喃道：“池水没了，天就倒不进来了。”我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多。 ⑦再后来，我离开家乡，去了城里求学。城市的河流是另一种存在。它们流动的方式僵硬而疲惫，发出的声音单调、刺耳，像是一种无奈的抗议。我每天听着水流撞击水泥岸壁的声音，心里浮现出对莲池的渴望。我闭上眼，试图从喧嚣中捕捉莲池的回声，却只能听见身边车辆呼啸而过的鸣笛声。 ⑧夜晚，我常梦见莲池。梦里的池水清澈见底，荷叶如舟，风中夹带着莲花的香气。我站在池边，看见儿时的自己正在水边嬉戏，母亲站在岸上呼唤：“回来吧，莲池还是你的家。”可当我伸手去触碰那片水光时，梦总会戛然而止。从梦中醒来，耳边只剩下窗外的车流声，那一刻，我恍惚觉得自己像一片漂泊的荷叶，找不到归处。 ⑨去年的时候，我再次回到了家乡。莲池的位置早已变成一片低矮的菜园，池塘边的老柳树已不复存在。池底干裂的泥土上长出了几棵野草，风吹过，它们在空地上瑟瑟摇晃。池塘的尽头是一条新修的马路，路边栽了几棵梧桐树。 ⑩我走到莲池旧址，蹲下来，拾起一块小石头，低声道：“我回来了。”耳边仿佛响起了小时候荷叶摇曳的沙沙声，风中的莲花香气也似乎穿越了时间。我抬头望天，那是一片灰蒙蒙的云层，天光再也映不进干裂的泥土里。 ⑪母亲陪我走遍了村子。回到家时，院子里的老槐树还在，树下的石桌上放着一壶刚烧好的茶。母亲倒了一杯茶递给我，轻声说：“莲池没了，这水啊，再也不像以前那样甜了。”我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应。 ⑫离开家乡时，母亲送我到村口。她站在梧桐树下，目送我的车远去。我回头望去，母亲的身影在车窗中渐渐模糊，像是莲池中的倒影。这时我突然明白，那些消失的池水与枯萎的荷叶，早已化作记忆的一部分，变成了某种无形的回声，深藏在心灵的褶皱里，等待着某一天被重新倾听。 ⑬莲池干涸了，但它从未真正离开。它的回声藏在时光深处，在每一个静谧的夜晚，轻轻唤醒内心深处的柔软。我开始明白，家乡的意义从来不在于它是否改变，而在于那些回声是否还能在记忆中发芽。 ⑭或许，这条河流的故事，依旧在诉说着不曾被听见的回声。而这些回声，将伴随我的一生，指引我在失落与寻找中发现真正的归宿。 （选自2024年12月30日《中国青年报》，有删改） 16. 请你根据文章内容，完成下列表格。 时间 莲池的变化 “我”的情感 儿时 （1）__________________ 欢乐 中学时和城里求学时 莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸 （2）_________ 去年 （3）__________________ （4）_________ 17. 请你从修辞的角度，体会文中画线句子的表达效果。 从梦中醒来，耳边只剩下窗外的车流声，那一刻，我恍惚觉得自己像一片漂泊的荷叶，找不到归处。 18. 文章第⑫段“那些消失的池水与枯萎的荷叶，早已化作记忆的一部分，变成了某种无形的回声”一句中的“回声”有多重含义，请你结合文章内容谈谈你的理解。 19. 小南是学校杂志社的编辑，想要把本文编入校杂志期刊，可推荐的专栏有“成长感悟”“挚爱亲情”，请从中选择一个你认为最合适的专栏投稿，并附上投稿理由。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 三年的初中生活里，我们经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣——或许是沉浸阅读的滋味，或许是触摸自然的滋味，或许是学着担当的滋味，或许是读懂自己、初识生命价值的滋味……这些独特体验都深深镌刻在心里。 先将题目补充完整，结合生活中的具体经历，写出“滋味”背后的成长感悟。 请以“______的滋味”为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中水平测试九年级语文试卷 一、积累运用（23分） 请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文品自强之志】 同学们分组梳理了诗文中表达自强不息精神的句子，并制成表格。 1. 将表格中的诗文补充完整。 组别 内容 第一组 面对困境，应有坚定的信念。正如李白《行路难（其一）》中（1）“长风破浪会有时，___________”那样，对前路充满信心；也如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（2）“___________，___________”所喻，新事物必将取代旧事物；还如温庭筠《商山早行》中（3）“___________，人迹板桥霜”所刻画的那样，虽旅途艰辛却不改执着追求；更如毛泽东《沁园春·雪》中所言（4）“俱往矣，___________，___________”，展现出开创未来的无比自信。 第二组 面对贬谪，应有豁达的胸襟。如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（5）“___________，肯将衰朽惜残年”于悲壮中尽显忠君之志；亦如刘长卿《长沙过贾谊宅》中（6）“汉文有道恩犹薄，___________”借古喻今，道出了千古文人的命运慨叹；更有欧阳修《醉翁亭记》中（7）“___________，在乎山水之间也”，以此展现寄情山水、与民同乐的超然。 第三组 面对家国，应有深沉的担当。范仲淹在《岳阳楼记》中记述滕子京虽遭贬谪，却使巴陵郡（8）“越明年，___________，___________”，展现了士大夫济世安民的作为；杜甫在《月夜忆舍弟》中，将（9）“寄书长不达，___________”的个人苦楚，升华为对家国安宁的深切渴盼。 小结 君子自强不息，我们应在逆境中保持（ ）之志。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 沙鸥 B. 柳絮 C. 雎鸠 D. 松柏 【活动二：__________】 以下是同学们观看阅兵仪式后写下的观后感。 同学们观看了“九三阅兵”活动。 阅兵场上，人民军队以铿锵的步伐和精良的装备，发扬了新时代中国强大的国防力量。这不仅展现了国家的硬实力，更印证了《周易》“天行健，君子以自强不息”的民族精神内核。这一切的背后，是中华民族从苦难中崛起的艰辛历程，是无数仁人志士（1）qián pū hòu jì、不屈不挠的奋斗。今日之盛世，是对先烈（2）fēng gōng wěi jì的最好告慰；而受阅官兵的豪迈姿态，则向世界宣告：他们（3）kè shǒu使命、捍卫和平，正是这自强不息精神的当代化身，是国家安全的钢铁脊梁！ 3. 请根据选文中的拼音写出相应词语。 （1）qián pū hòu jì（ ） （2）fēng gōng wěi jì（ ） （3）kè shǒu（ ） 4. 请结合资料，仿照【活动一】的句式，为活动二拟写名称。 5. 文中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【活动三：荐诗篇咏赤子之心】 6. 学校广播站拟推荐艾青的诗歌。请你以“自强不息”和“爱国主义”为关键词，结合《我爱这土地》或艾青的其他诗作，写一段推荐语。 【答案】1. ①. 直挂云帆济沧海 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 病树前头万木春 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 数风流人物 ⑥. 还看今朝 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 湘水无情吊岂知 ⑨. 醉翁之意不在酒 ⑩. 政通人和 ⑪. 百废具兴 ⑫. 况乃未休兵 2. D 3. ①. 前仆后继 ②. 丰功伟绩 ③. 恪守 4. 示例：观阅兵悟自强之魂 5. 将“发扬”改为“彰显” 6. 示例：艾青的《我爱这土地》以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤诚，诠释了对祖国的至死眷恋；《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，更彰显出在磨难中不屈的自强精神。他的诗，是爱国主义与自强不息的生命呐喊，值得每一个人聆听。 【解析】 【1题详解】 本题中“侧、畔、弊、湘、翁、具”等字易写错。 【2题详解】 A.“沙鸥”代表闲适，不符合语境； B.“柳絮”象征漂泊，不符合语境； C.“雎鸠”喻爱情，不符合语境； D.“松柏”象征坚贞不屈，逆境中坚守志向，契合自强不息。 【3题详解】 略。 【4题详解】 结合语段中“同学们观看了‘九三阅兵’活动”“正是这自强不息精神的当代化身，是国家安全的钢铁脊梁”可知，可提炼出关键词“阅兵”“自强不息”。仿照“活动一：集诗文品自强之志”，格式为：动宾短语（三字）+动宾短语（四字，XX之X）即可。 示例一：观阅兵悟民族之魂。 示例二：观阅兵承自强之魂。 【5题详解】 阅读画波浪线可知，该句动宾搭配不当，“发扬”不能搭配“力量”。可将“发扬”改为“彰显”（展示/展现）。 【6题详解】 结合《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地……连羽毛也腐烂在土地里面”可知，这首诗饱含深沉的爱国主义情怀，诗人将个人生命与苦难的祖国紧紧联结，抒发对这片土地至死不渝的热爱；同时，诗歌也彰显出自强不息的精神，国土虽遭受战火摧残，这只鸟儿却从未停止歌唱，象征着中华民族在危难之中顽强抗争、永不屈服。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直抒胸臆，将家国之爱与民族不屈的自强精神融为一体，值得我们细细品读。 示例：《我爱这土地》中诗人以鸟自喻，哪怕喉咙嘶哑至死，也要歌唱这片土地。诗中饱含深沉的爱国主义情怀；在苦难的年代，诗人不屈呐喊，正是自强不息精神的体现。这首诗让我们读懂对祖国深沉的热爱，感受在苦难中永不屈服的力量。 二、阅读（47分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 某再拜启：山州穷绝，比①乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南，丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠②示芍药十种，岂胜欣荷③！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食见州人靓妆盛服但于城上巡行便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻，愧刻！ （节选自欧阳修《与韩忠献王》） 【丙】 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （节选自苏轼《水调歌头·明月几时有》） [注]①比：近来，接连。②辱宠：作者自谦说韩琦放下身份送自己芍药。③欣荷：欣喜感激。 7. 请结合方法提示，解释句中加点字词。 加点字词 方法提示 释义 或异二者之为 查词典选择义项。 ①有的人，有的（事物）；②有时；③又；④或者，或许。 （《文言文字典》） （1）_________（填文字） 然则何时而乐耶 拆分组词。 （2）_________ 方惜此幽致 关联教材理解词义。 方欲行，转视积薪后。 （蒲松龄《狼》） （3）_________ 高处不胜寒 联系成语解释词义。 喜不自胜 （4）_________ 8. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今春寒食/见州人靓妆盛服/但于城上巡行/便为春游 B. 今春寒食/见州人靓妆/盛服但于城上/巡行便为春游 C. 今春寒食见州/人靓妆盛服/但于城上/巡行便为春游 D. 今春寒食见州/人靓妆盛服/但于城上巡行/便为春游 9. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）自此得与郡人共乐，实出厚赐也。 10. 【乙】文中，欧阳修围绕“泉”做了哪些事？请简要概括。 11. 三则材料都体现了作者在特定境遇中的人生态度与精神追求。请完成下表。 篇目 所处境遇 人生态度 共同的精神追求 【甲】 政治理想受挫 （1）“____________，____________” （2）____________ 【乙】 被贬偏远之地 （3）“____________” 【丙】 （4）____________ “但愿人长久，千里共婵娟” 【答案】7. ①. 或许 ②. 既然这样，那么 ③. 正，正在 ④. 能承受 8. A 9. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）从此能够和郡里的人一同欢乐，实在是得益于您的丰厚赏赐啊。 10. ①在泉侧修筑小亭；②将泉旁空地整理为教场；③偶尔同郡中官员在泉边亭中宴饮；④计划在泉边种植佳木美草，获赠芍药后打算栽种点缀景致。 11. ①. 先天下之忧而忧， ②. 后天下之乐而乐 ③. 身处逆境仍乐观豁达、心系天下（或：忧乐为民） ④. 与郡人共乐 ⑤. 仕途失意（被贬），与亲人分离（思念亲人） 【解析】 【导语】三则经典，勾勒古代文人逆境中的精神图谱。范仲淹抒发“先忧后乐”的家国担当，欧阳修展现“与民同乐”的旷达超然，苏轼寄托“千里婵娟”的美好祝愿。三者境遇各异，却皆在困顿中坚守本心，将个人悲喜升华为对苍生的悲悯与对生活的热爱，彰显了身处逆境仍豁达乐观、心系天下的文人风骨。 【7题详解】 （1）结合查词典法选择义项④，“或”在提示中有四个义项，结合甲文“予尝求古仁人之心，或异二者之为”语境可知，作者说自己曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，可能与以上两种人的表现不同。这里修饰“异”，表示委婉的语气，所以“或”应选④或者；或许。句意为：或许不同于以上两种表现。 （2）根据此句前后文“是进亦忧，退亦忧”“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知，此处的“然则”是两个词，“然”是“这样”，承接上文；“则”是“那么”，引出后文的推论，因此“然则”释义为：既然这样，那么……。句意为：既然这样，那么什么时候才快乐呢？ （3）“方欲行，转视积薪后”意思是（屠户）正要走，转头看见柴草堆后面。“方”意思是正，刚刚。“方惜此幽致”意思是：正爱惜这清幽雅致的景致，其中“方”的意思也是：正，正在。 （4）“喜不自胜”意思是高兴得自己都承受不住。“胜”意思是能承受、禁得住。“高处不胜寒”意思是：在高高的月宫经受不住寒冷，其中“胜”的意思也是能承受、禁得住。 【8题详解】 句意为：今年春天寒食节，（我）看见州里的百姓化着美丽的妆容、穿着华丽的衣服，只是在城墙上巡游行走，就算是春游了。 根据句意可知，此句按照时间、事件、动作、结果的逻辑顺序依次叙事，“今春寒食”交代时间背景，其后应断开；“见州人靓妆盛服”描述看到的百姓装扮，是事件的核心内容，语意完整，其后断开；“但于城上巡行”描述百姓的具体行为，语意完整，其后断开；“便为春游”是对前面描述事件的评判。四个分句为承接关系，且各分句语义独立。 因此可断句为：今春寒食/见州人靓妆盛服/但于城上巡行/便为春游。 【9题详解】 注意重点词解释。 （1）微：如果没有。斯人：这种人。归：归依。 （2）自此：从此。得：能够。共乐：共同游乐。 【10题详解】 根据【乙】文“因爱其山势回抱，构小亭于泉侧”可知，欧阳修喜爱丰山谷中泉水旁回环拥抱的山势，于是在泉水边修建了一座小亭； 根据“又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗”可知，欧阳修又在泉水旁边的空地上整理出一处教场，时常召集州兵和弓手，检阅他们练习射箭，以此来防备饥荒年份的盗贼； 根据“间亦与郡官宴集于其中”可知，欧阳修偶尔也会和郡里的官员在亭中聚会宴饮； 根据“方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠示芍药十种，岂胜欣荷”可知，欧阳修正惋惜泉亭周围清幽雅致的景致，想要种些好树美草来点缀，忽然承蒙友人屈尊赏赐十种芍药，为泉亭增添了更多幽致。因此，欧阳修得到友人赠送的芍药后，拟种植于泉边以点缀景致。 【11题详解】 （1）根据【甲】文“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”，可直接得出范仲淹在政治理想受挫时的人生态度是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下苍生为重，不计个人得失。 （2）从三篇文章可以看出，范仲淹政治理想受挫，依然“忧国忧民，以天下为己任”；欧阳修虽被贬但能治理好地方，与百姓同乐，豁达乐观；苏轼虽远在任所、亲人分离，但仍祝愿世人长久平安，表现出豁达乐观的胸襟。三者都体现了“乐观豁达、心系天下”的精神追求。 （3）根据【乙】文“自此得与郡人共乐，实出厚赐也”，可直接得出欧阳修被贬偏远之地时的人生态度是“与郡人共乐”，体现他在贬谪之地和百姓共享山水之乐的豁达。 （4）根据【丙】词原文小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”，以及“但愿人长久，千里共婵娟”可知，苏轼被贬谪外放密州时，在中秋之夜大醉，怀念弟弟苏辙。所以境遇是：仕途失意（被贬），与亲人分离（思念亲人）。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上就为百姓忧虑，处在僻远的江湖间就为君主忧虑。这样来说在朝廷做官也忧虑，被贬到边远地区也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】 我向您致敬致意：这里是偏远荒僻的山城，近来缺少水源。去年夏秋之交，我偶然在州城西南丰山的山谷中发现了一眼泉水，水味甘甜清冽。因为喜爱这里山势回环环抱的景致，我在泉水边建了一座小亭。又在亭旁整治出一块场地作为教场，时常召集州中的士兵、弓手，检阅他们练习射箭，来防范荒年出现盗贼，间或也和州郡的官员在这里设宴聚会。正当我怜惜这清幽的景致，想找些佳美的花木栽种在这里时，忽然承蒙您屈尊馈赠十种芍药，真是欣喜万分、感念您的恩宠！山民虽然粗陋，也喜爱出游赏玩。今年春天寒食节，我看到州里的人打扮得光鲜隆重，在城上来回巡行，就算是春日游赏了。从此我能够和全州的百姓共享游乐，实在是出于您的厚赐啊。惭愧之至，惭愧之至！ （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 也说颜值 ①过去，我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒，常用“一表人才”形容。现在，网友们又发明了一个词：颜值。在价值多元化的今天，我们应该如何正确看待“颜值”呢？ ②在中国传统文化中，相貌从未被大家忘记，“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为相貌，他的德行、才华、对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以，颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的。 ③颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放眼当今世界，相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上，颜值高的人都比颜值低的人更如鱼得水；而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是很多人吐槽：对这个看脸的世界失望了！ ④如果仔细研究人类发展史，颜值不高的人，对这个世界大可不必失望。就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华。 ⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没价值。汪精卫长相英俊，气度不凡，可谓“颜值高”，但这样一位相貌出众的青年后来却做了汉奸，至今仍遭到中国人唾弃。德不配颜，徒有“颜值”之虚名，其“高颜值”反倒成了一个笑话。 ⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”，才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述：个子中等，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝；穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑油迹。可以看出，曾国藩的外貌并不“漂亮”，可谓“颜值不高”，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史，令人敬仰。 ⑦古语云“腹有诗书气自华”，现在也有流行语“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”。无论一个人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样——德行和才华，然后才可能说，这个人还有“颜值”。 （选自《初中语文阅读专项训练》） 12. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章第②段举例论证，用潘安的事例论证人仅有高颜值是不够的。 B. 颜值不高的人在职场、社交场及婚恋场上都无法得到别人的垂青。 C. 文章第⑤段举汪精卫的例子，从反面论证“高颜值”是一个笑话。 D. 如果换标题，这篇文章标题可改成《德才兼备，无“颜”何妨》。 13. 梳理文章论证思路，完成思维导图。 14. 第⑥段引用戈登著述中的文字后，原稿还引用了如下资料，但本文作者修改文章时将其删除，请分析删除的理由。 曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。” 15. 结合《艾青诗选》中以下诗句，谈谈你对本文“貌因德而美”观点的理解。 “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” （节选自艾青《礁石》） 【答案】12. A 13. ①一个人更重要的是拥有德行和才华，其次才是颜值（意思对即可）；②颜值高，让人易于在社会生活中占得先机；③才补颜不足；④总结中心论点：德行和才华比颜值更重要。 14. 原稿引用曾国藩自述“余性鲁钝”等内容，是为了强调他天资平庸，但第⑥段重点论证的是“才华可弥补颜值不足”，而非“先天资质”。删除后可避免偏离论证中心，使事例更聚焦于“外貌不足而凭才华人品成就事业”的论点。 15. 艾青诗中礁石面容“像刀砍过的一样”，伤痕累累，可谓“颜值”低，但它始终“含着微笑，看着海洋”，展现出坚韧不屈、乐观包容的品格。这正体现了“貌因德而美”——礁石因内在的顽强与豁达而焕发出精神之美，说明真正的美不在外表，而源于高尚的德行与品格。 【解析】 【导语】本文以“颜值”为切入点，辩证剖析了外在容貌与内在德才的关系。文章逻辑严密，先承认颜值在现实中的短期优势，随即通过潘安、汪精卫、曾国藩等正反事例，深刻论证了“貌因德而美，才补颜不足”的核心观点。结尾借古语与流行语升华主旨，强调德行与才华才是人生底色。全文说理透彻，兼具思辨性与现实指导意义。 【12题详解】 B.根据第③段“而那些颜值不高的人，却不太容易在第一时间得到别人的垂青”可知，颜值不高的人“不太容易”得到别人的垂青，本项“都无法得到垂青”，表述过于绝对； C.根据第⑤段“貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也没价值”可知，汪精卫的例子是反面论证“貌因德而美”，徒有颜值没有德行只会遭人唾弃，不是为了论证“高颜值是一个笑话”； D.根据第⑦段“无论一个人如何风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样——德行和才华，然后才可能说，这个人还有‘颜值’”可知，文章并没有完全否定颜值，核心观点是“德行和才华才是核心，沉淀下来值得称道的是德才，之后才谈得上真正的颜值”，《德才兼备，无“颜”何妨》完全否定颜值的价值，不符合文意。 【13题详解】 ①空：根据第①段“我们应该如何正确看待‘颜值’呢？”、第②段“颜值高固然是优势，但仅有高颜值是远远不够的”、第④段“就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华”、第⑦段“欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，终于人品”可知，文章开头提出如何看待颜值；然后先承认高颜值有优势，再转折强调长久来看德行才华更重要；结尾引用俗语收束。因此，中心论点可概括为：要正确看待颜值，颜值高是优势，但更重要的是拥有德行和才华。 ②空：思维导图中，②空与“就长远发展来说……”是并列关系，共同支撑中心论点。文章第③段明确提出了颜值高的现实作用：“颜值高，让人易于在社会生活中占得先机”。这代表了“颜值”的短期优势，而“就长远发展……”代表了内在的长期价值。两者结合，全面看待了颜值。故此处应填：颜值高，让人易于在社会生活中占得先机。 ③空：思维导图中，下方大括号是对“就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华”的展开论述。文章第⑤段讲“貌因德而美”（德），第⑥段讲“才补颜不足”（才）。图中已经有了“貌因德而美”，故此处对应才华的作用，即：才补颜不足。 ④空：此空位于最右侧，是文章最终的结论归纳。根据第⑦段可知，文章最后总结强调最后沉淀下来的是德行和才华。故此处的作用是：总结中心论点：德行和才华比颜值更重要。 【14题详解】 这句话是曾国藩自述自己天性鲁钝、读书反应慢，强调的是他天资不足的特点。 根据第⑥段“才补颜不足”“曾国藩的外貌并不‘漂亮’，可谓‘颜值不高’，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业”可知，本段分论点是“才补颜不足”，要论证的是“才华能弥补颜值低的先天缺陷”，引用的戈登著述，描写了曾国藩外貌丑陋，但他却“成就一番事业，名留青史”，完美契合了“颜值低但有才华也能成功”的观点。而这句话强调曾国藩天资不足的特点，不能体现他的才华，与本段论点无关，加入此句会造成材料冗余，偏离论证方向，所以作者将其删除。 【15题详解】 根据第⑤段“德不配颜，徒有‘颜值’之虚名，其‘高颜值’反倒成了一个笑话”、第⑥段“曾国藩的外貌并不‘漂亮’，可谓‘颜值不高’，但他却在大风大浪中凭借过人才华，成就一番事业，名留青史”可知，外表只是皮囊，德行品格才会让一个人的形象真正闪光，没有德行的高颜值毫无价值，拥有高尚品格的形象哪怕外形普通，也会被人铭记、受人敬仰。 《礁石》中“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”，写礁石被海浪反复拍打、伤痕累累，外形完全谈不上“好看”，但它“依然站在那里/含着微笑，看着海洋”，这种坚韧不屈、乐观包容的品格赋予了它震撼人心的美感，人们记住的从来不是它布满伤痕的外形，而是它身上代表的不惧磨难、坚守自我的精神品格。 综上可知，“貌因德而美”意思是：外表只是皮囊，内在品德才是美的核心。《礁石》里的礁石满身伤痕，外形并不美观，但它不畏海浪冲击，坚强屹立、乐观从容。礁石坚韧不屈的品格，让它拥有动人的美。这告诉我们：外表的颜值不重要，高尚坚韧的品德才是真正的美。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 河流的故事 李世杰 ①风是轻的，微弱地穿过河岸，像一个迟迟归家的旅人，低声询问那些被时光折叠的水流。这条河，村里人常说，它日日夜夜奔涌，从未停下倾听自身的回声。可是谁，又真的俯身去聆听呢？ ②莲池，是这条河的一段隐秘枝丫，更是村庄最柔软的角落。每到夏天，翠绿的荷叶铺满池面，洁白的莲花点缀其间。水底是泥鳅和田螺的栖息地，岸边的老柳树垂下枝条，几乎贴着水面。风吹过，枝条轻拨水波，像有人在琴弦上跳跃指尖。我最爱在莲池边玩耍，看母亲蹲在池边洗菜，双手拨弄水草，溅起的水花打湿她的手腕。那水温凉而柔软，像夏日的微风，也像一个孩子最初接触到的世界的温情。 ③莲池的水养育着村庄。春天，它被引到田里浇灌菜地；夏天，它为稻田注入生机；秋天，水流被舀起，用作酿酒的清泉；冬天，结冰的池面成了天然的溜冰场。母亲曾感慨：“咱们村离不开这池子。莲池没水，地里就不长粮食。” ④那时的莲池似乎无边无际，水清得能看见水草与游鱼。天光映在池面，像一片未被尘世打扰的净土。 ⑤改变总是猝不及防。那一年，我刚上中学，村里的河流因水利工程被改道。莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸。村里人开始在池底种庄稼，那些肥沃的淤泥让第一年的作物长得格外茂盛。可第二年，泥土的水分耗尽，庄稼也失了生机。老柳树的枝条枯萎了，树干孤零零地立在池边，像是守护着一片失落的记忆。 ⑥莲池边再没有孩子们的欢笑声，夏日的蝉鸣也少了许多。池水干涸后，村庄的空气似乎变得沉重，风里少了荷花的香气。母亲站在莲池旁，望着枯黄的荷叶出神，喃喃道：“池水没了，天就倒不进来了。”我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多。 ⑦再后来，我离开家乡，去了城里求学。城市的河流是另一种存在。它们流动的方式僵硬而疲惫，发出的声音单调、刺耳，像是一种无奈的抗议。我每天听着水流撞击水泥岸壁的声音，心里浮现出对莲池的渴望。我闭上眼，试图从喧嚣中捕捉莲池的回声，却只能听见身边车辆呼啸而过的鸣笛声。 ⑧夜晚，我常梦见莲池。梦里的池水清澈见底，荷叶如舟，风中夹带着莲花的香气。我站在池边，看见儿时的自己正在水边嬉戏，母亲站在岸上呼唤：“回来吧，莲池还是你的家。”可当我伸手去触碰那片水光时，梦总会戛然而止。从梦中醒来，耳边只剩下窗外的车流声，那一刻，我恍惚觉得自己像一片漂泊的荷叶，找不到归处。 ⑨去年的时候，我再次回到了家乡。莲池的位置早已变成一片低矮的菜园，池塘边的老柳树已不复存在。池底干裂的泥土上长出了几棵野草，风吹过，它们在空地上瑟瑟摇晃。池塘的尽头是一条新修的马路，路边栽了几棵梧桐树。 ⑩我走到莲池旧址，蹲下来，拾起一块小石头，低声道：“我回来了。”耳边仿佛响起了小时候荷叶摇曳的沙沙声，风中的莲花香气也似乎穿越了时间。我抬头望天，那是一片灰蒙蒙的云层，天光再也映不进干裂的泥土里。 ⑪母亲陪我走遍了村子。回到家时，院子里的老槐树还在，树下的石桌上放着一壶刚烧好的茶。母亲倒了一杯茶递给我，轻声说：“莲池没了，这水啊，再也不像以前那样甜了。”我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应。 ⑫离开家乡时，母亲送我到村口。她站在梧桐树下，目送我的车远去。我回头望去，母亲的身影在车窗中渐渐模糊，像是莲池中的倒影。这时我突然明白，那些消失的池水与枯萎的荷叶，早已化作记忆的一部分，变成了某种无形的回声，深藏在心灵的褶皱里，等待着某一天被重新倾听。 ⑬莲池干涸了，但它从未真正离开。它的回声藏在时光深处，在每一个静谧的夜晚，轻轻唤醒内心深处的柔软。我开始明白，家乡的意义从来不在于它是否改变，而在于那些回声是否还能在记忆中发芽。 ⑭或许，这条河流的故事，依旧在诉说着不曾被听见的回声。而这些回声，将伴随我的一生，指引我在失落与寻找中发现真正的归宿。 （选自2024年12月30日《中国青年报》，有删改） 16. 请你根据文章内容，完成下列表格。 时间 莲池的变化 “我”的情感 儿时 （1）__________________ 欢乐 中学时和城里求学时 莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸 （2）_________ 去年 （3）__________________ （4）_________ 17. 请你从修辞的角度，体会文中画线句子的表达效果。 从梦中醒来，耳边只剩下窗外的车流声，那一刻，我恍惚觉得自己像一片漂泊的荷叶，找不到归处。 18. 文章第⑫段“那些消失的池水与枯萎的荷叶，早已化作记忆的一部分，变成了某种无形的回声”一句中的“回声”有多重含义，请你结合文章内容谈谈你的理解。 19. 小南是学校杂志社的编辑，想要把本文编入校杂志期刊，可推荐的专栏有“成长感悟”“挚爱亲情”，请从中选择一个你认为最合适的专栏投稿，并附上投稿理由。 【答案】16. ①. 莲池水清景美，滋养村庄 ②. 惋惜（或：失落） ③. 莲池旧址成菜园，老柳树消失 ④. 酸楚（或：怅惘） 17. 修辞赏析：运用比喻，将“我”比作“漂泊的荷叶”，生动形象地写出“我”在城市中的孤独无依，表达了对莲池（故乡）的思念与归属感的缺失。 18. “回声”含义：①儿时莲池边真实存在的自然声响，莲池相关的美好回忆；②母亲对莲池的惋惜；③“我”对故乡的思念；④成长中对故乡意义的感悟。 19. 投稿推荐：示例：选“成长感悟”栏。理由：文章通过莲池的变迁，展现“我”从童年欢乐到成年后对故乡意义的理解，体现了成长中对“归宿”与“回忆”的感悟，契合“成长感悟”栏目的主题。 【解析】 【导语】这篇散文以莲池为情感锚点，用柔婉细腻的笔触串联起童年故土记忆、生态变迁的怅惘与游子的精神归思，将具象的河流消逝转化为抽象的心灵印记，文字满是烟火温情与怀旧质感，轻叩人与故土、人与精神原乡的深层联结，共情力绵长悠远。 【16题详解】 （1）对应第②段写“翠绿的荷叶铺满池面，洁白的莲花点缀其间”，第④段写“那时的莲池似乎无边无际，水清得能看见水草与游鱼。天光映在池面，像一片未被尘世打扰的净土。”第③段“咱们村离不开这池子。莲池没水，地里就不长粮食。”据此可概括为：莲池无边无际，水清见底，天光映池，滋养村庄。 （2）对应第⑤段写莲池干涸后，“老柳树的枝条枯萎了，树干孤零零地立在池边，像是守护着一片失落的记忆。”第⑥段“莲池边再没有孩子们的欢笑声……我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多。”第⑦段“去了城里求学……我闭上眼，试图从喧嚣中捕捉莲池的回声，却只能听见身边车辆呼啸而过的鸣笛声”，可见“我”的情感是失落、惋惜、思念。 （3）对应第⑨段写“莲池的位置早已变成一片低矮的菜园，池塘边的老柳树已不复存在。池底干裂的泥土上长出了几棵野草……池塘的尽头是一条新修的马路，路边栽了几棵梧桐树”。据此可概括为：莲池旧址成菜园，老柳树消失。 （4）对应第⑪段“母亲倒了一杯茶递给我，轻声说：‘莲池没了，这水啊，再也不像以前那样甜了。’我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应”，返乡看到莲池的现状，又听见母亲感慨池水再也不像以前那样甜，“我”的心里涌上一阵酸楚，同时也逐渐读懂了莲池作为精神原乡的意义。提炼情感为：酸楚、怅惘。 【17题详解】 运用了比喻的修辞手法，将漂泊在外、梦醒后的“我”，比作“漂泊的荷叶”，生动形象地写出了“我”远离故乡、在城市漂泊无依的状态，把梦醒后寻不到记忆中莲池的失落、找不到精神归依的茫然感表现得格外真切，也侧面烘托出故乡莲池在“我”心中不可替代的分量。 【18题详解】 表层含义：由第②段“风吹过，枝条轻拨水波，像有人在琴弦上跳跃指尖。我最爱在莲池边玩耍……那水温凉而柔软，像夏日的微风，也像一个孩子最初接触到的世界的温情”分析，“回声”首先指儿时莲池边真实存在的自然声响——风吹荷叶的沙沙声、水面水波荡漾的声音，这些属于莲池的原生声响，并没有随着莲池干涸消失，而是留存在了“我”的记忆里。 深层含义：①由第⑫段“离开家乡时，母亲送我到村口……母亲的身影在车窗中渐渐模糊，像是莲池中的倒影。”第⑬段“它的回声藏在时光深处……我开始明白，家乡的意义从来不在于它是否改变，而在于那些回声是否还能在记忆中发芽”分析，“回声”也指“我”对家乡的思念和眷恋之情。离开家乡后，梦中反复出现莲池，醒来却“找不到归处”，这种情感在心中不断回荡，成为生命中不可或缺的一部分。②由第⑪段“母亲倒了一杯茶递给我，轻声说：‘莲池没了，这水啊，再也不像以前那样甜了。’我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应”分析，这“回声”还有母亲对莲池消失的惋惜；③由第⑭段“这些回声，将伴随我的一生，指引我在失落与寻找中发现真正的归宿”分析，“回声”还指家乡对“我”的影响和滋养，它让“我”在成长中不断汲取力量，成为人生道路上的指引和支撑。 【19题详解】 文章写莲池由生机勃勃到干涸消失的全过程，第②—④段写“我”儿时在莲池的生活、第⑦⑧段离开家乡后的思念、第⑨—⑬段重返故乡的所见；文中母亲是重要人物，但母亲是载体，文章核心不是写母子亲情；文章借莲池消逝，写“我”对故乡、记忆、归宿的思考，属于人生成长感悟。 示例： 选择专栏：成长感悟 投稿理由：本文以故乡莲池的变迁为线索，回忆儿时莲池充满生机的美好时光，叙写莲池干涸消失，“我”离家求学、梦中思念莲池、重返故乡目睹莲池旧址的经历。作者借莲池的消逝，抒发对逝去故乡风物的惋惜，感悟到：即使故乡景物已经改变，故乡记忆依旧珍藏心底，记忆会指引人寻找精神的归宿。文章重在记录“我”的所见所思与内心成长，抒发对家乡、精神归宿的人生思考，因此适合放入“成长感悟”专栏。 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 三年的初中生活里，我们经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣——或许是沉浸阅读的滋味，或许是触摸自然的滋味，或许是学着担当的滋味，或许是读懂自己、初识生命价值的滋味……这些独特体验都深深镌刻在心里。 先将题目补充完整，结合生活中的具体经历，写出“滋味”背后的成长感悟。 请以“______的滋味”为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 担当的滋味 人生百味，或甜或苦，而担当的滋味，是苦后回甘，在我心底久久留存。 初三开学，班长意外请假，班主任找到我，希望我临时接管班级事务。我心里一阵慌乱，向来只埋头读书的我，从未管理过班级，担心做不好，想一口回绝。可望着老师信任的目光，我还是咬咬牙应了下来，就这样，我初次品尝到担当的滋味。 刚开始的日子满是苦涩。早读纪律混乱，自习课总有同学小声闲谈，作业收缴也拖沓不齐。我一次次提醒，换来的却是几句敷衍，还有同学私下打趣我多管闲事。放学后，我独自留在教室整理名单，看着乱糟糟的桌椅，委屈涌上心头，无数次想要放弃。可转念一想，既然答应下来，就不能半途而废，担当不是一句轻飘飘的承诺。 我慢慢调整方法。不再生硬地批评同学，而是静下心沟通，和大家约定自习纪律；提前列好作业清单，提醒各组组长按时收齐；运动会报名时，主动动员内向的同学参与项目。有一次班里大扫除，几个角落无人愿意清理，我拿起抹布和扫帚，率先动手打扫。同学们见状，也纷纷拿起工具，教室里渐渐热闹起来。汗水顺着额角滑落，手臂发酸，可看着窗明几净的教室，心底生出一丝暖意。 月考过后，班级整体纪律明显好转，班主任在班会表扬了班级的变化。同学们看向我的眼神里，多了认可。那一刻，我忽然读懂了担当的滋味。它起初是沉甸甸的压力，是不被理解的苦涩，但当坚持付出，便能收获一份踏实的甘甜。 从前我总以为，担当是宏大遥远的词语。如今才明白，担当藏在一件件小事之中，是接受责任时的勇敢，是遇到难题时的坚守。这份滋味，不是一时的甜，它教会我不再遇事退缩，学着扛起属于自己的责任。 初中这段经历，将担当的滋味镌刻在心底。往后前行，我会带着这份感悟，勇敢扛起责任，在历练中慢慢成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料回顾三年初中生活，写成长中的喜怒哀乐、生活的酸甜苦辣，点明核心主旨：成长里的种种经历，都会沉淀为独特的内心体验，深深镌刻心底，体现了“亲身经历”“酸甜苦辣”“独特体验”“成长感悟”四个核心。补题时，可从具象或抽象两个方向切入：具象类，如“清茶”“汗水”“槐花”等，以具体事物为载体，书写事物背后的成长故事；抽象类，如“担当”“坚持”“读懂生命”等，聚焦情感与精神层面的滋养。立意应围绕在亲身经历中品味滋味、收获成长感悟展开，不能只停留在简单叙述事件，而要写出经历前后心态的转变与思想上的收获，体现对成长的观察与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合初中生活、细节充足的原则。如写记叙文，选材可以是学习或生活里印象深刻的往事，例如备战体育测试时挥洒汗水的滋味、承担班级任务学会担当的滋味、静下心沉浸阅读的滋味，写这些体验如何塑造自我，沉淀为心底难忘的印记。开头可用场景描写或者一句感悟直接点题，引出所要书写的滋味；中间选取一件真实具体的事件，详细叙述事情的经过，写出自己心境、认知的变化，具体体现这份滋味带给心灵的触动与成长；结尾总结感悟，回扣主题，升华这次独特体验对今后人生的启发，深化文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $