3.8 倾听声音（教学课件）科学冀人版三年级上册（新教材）

3.8 倾听声音 三年级上册第三单元 冀人版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道声音是由物体振动产生的 科学思维：能观察、对比敲鼓、拨动钢尺等实验现象，归纳物体发声的共同特点 探究实践：能动手完成敲鼓、拨动钢尺、音叉沾水等实验，记录看到、听到、感受到的实验现象 态度责任：感受生活中丰富多样的声音，乐于观察身边的声现象 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 在我们的生活中处处充满着各种各样的声音。 聚焦 关于声音，你想知道些什么呢？ 问题 1 ：                                      问题 2 ：                   问题 3 ：                   声音是怎样产生的？ 声音是怎样传播的？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：声音是怎样产生的 探索 动手试一试： 1. 轻轻敲击鼓面，仔细观察鼓面 2. 把手轻轻放在鼓面上，感受一下 3. 看到了什么？听到了什么？ 4. 手放在鼓面上，有什么感觉？ 小科发现： 鼓面发声时在来回快速振动， 手放在上面会感觉到麻麻的！ 探索一：声音是怎样产生的 探索 动手试一试： 1. 把钢尺一端压在桌边 2. 用手拨动钢尺另一端 3. 观察钢尺在做什么运动？ 4. 听到声音的时候，钢尺在动吗？ 小科发现： 钢尺发声时在快速来回振动， 一按住钢尺，声音就停了！ 探索一：声音是怎样产生的 探索 动手试一试： 1. 用小锤敲击音叉 2. 快速把音叉放入水中 3. 仔细观察水面发生了什么？ 4. 这说明音叉在做什么？ 小科发现： 音叉一碰到水，水花就溅起来了！ 说明音叉发声时在剧烈振动。！ 探索 将实验现象记录在表中 观察到的现象 实验项目 看到的 听到的 感受到的 敲鼓 鼓面在跳动 咚咚的鼓声 手感觉麻麻的 拨弹钢尺 钢尺来回振动 嗡嗡的声音 手指感到振动 音叉沾水 水花溅起来了 嗡嗡音叉声 音叉在振动 想一想：物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？ 我的结论：声音是由物体 振动 产生的。 探索一：声音是怎样产生的 探索 三个实验告诉我们同一个秘密…… 敲鼓 鼓面在振动 拨钢尺 钢尺在振动 音叉沾水 音叉在振动 声音是由物体振动产生的！ 物体不振动，就没有声音。 探索二：声音是怎样传播的 探索 ① 贴桌面听（固体） 把一只耳朵贴在桌面上， 捂住另一只耳朵， 请同学轻轻敲击桌面。 你听到了什么？ 探索二：声音是怎样传播的 探索 ② 水中听（液体） 在水槽里轻轻敲击两块石头， 把耳朵贴近水槽外面。 听到声音了吗？ 小科发现： 声音不仅能在空气里传播，还能在固体和液体里传播！ 探索二：声音是怎样传播的 探索 空气也能传声吗？ 看一看：玻璃罩闹钟实验 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩里， 慢慢抽出罩内的空气…… 你发现闹钟的声音有什么变化？ 探索二：声音是怎样传播的 探索 空气也能传声吗？ 小科发现：空气越少，声音越小； 如果抽成真空，声音就完全听不到了！ 说明空气（气体）也能传播声音。 探索二：声音是怎样传播的 探索 我的结论：声音是通过 、 、 传播的。 固体 液体 气体 科技在线 动物们是怎样发出声音的？ 哺乳动物 靠声带振动发声 人、猫、狗、马 昆虫 靠翅膀摩擦振动 蜜蜂、知了、蚊子 鸟类 靠鸣管振动唱歌 黄鹂、百灵、画眉 鱼类 靠鱼鳔/牙齿发声 鲤鱼、海马、石首鱼 蛇类 靠摩擦鳞片发声 蛇类嘶嘶作响 不管用什么器官，所有动物发声都离不开 振动！振动是声音的"妈妈"。 3.研讨与拓展 学习任务 1.发散 拓展 2.组合 拓展 3.想象 拓展 拓展 需要的材料： · 两个纸杯（或塑料筒、金属筒） · 一根长线（棉线、尼龙线、铜丝都可以） · 牙签、胶带、小锤子 做一做，比一比： 1. 在杯底穿个小孔，把线穿进去打结固定 2. 两人拉直线，一人说一人听 3. 换不同材料的线，哪个传声最清楚？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 声音的产生 物体振动产生声音 振动停，声音停 声音的传播 固体、液体、气体都能传声 真空不能传声 一、选择题。 练习 1. 下列现象能说明物体在振动发声的是（________） A. 静止的钢尺 B. 拨动的钢尺嗡嗡响 C. 放在桌上的鼓 2. 在月球上两个人面对面说话却听不见，是因为（________） A. 月球上太冷 B. 没有空气，无法传声 C. 声音太小 B A 二、填空题。 练习 1. 声音是由物体的（________）产生的。 2. 物体振动停止，（________）也会随之停止。 3. 声音可以在（________）、（________）、（________）中传播。 振动 声音 固体 液体 气体 三、综合题。 练习  钓鱼时为什么不能大声说话？请简单说明原因。 答：声音可以通过空气和水传播，大声说话的声音会传到水里，鱼儿听到声音会被吓跑。 5.总结与评价 学习任务 总结 倾听声音 土电话 声音产生 声音传播 靠线传声 物体振动产生声音 固体、液体、气体都能传声 真空不能传声 科学态度 合作学习 评价 作业 课后小任务： 1. 回家找3种物品，观察它们发声时有没有振动，记录下来。 2. 改进你的土电话，和爸爸妈妈一起玩一玩！ 感谢您的聆听 THANKS 冀人版 33 $