36 专题十一 认识社会与价值选择 考点1 探索认识的奥秘-【领航学考】2027年广东省高中学业水平合格性考试政治复习卷

专题十一　认识社会与价值选择 考点1 探索认识的奥秘 真题演练 1.A　感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段,理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展、深化为理性认识,A正确。理性认识依赖于感性认识,而不是感性认识依赖于理性认识,B错误。实践是认识的来源,感性认识和理性认识都是在实践基础上产生的,C错误。 感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段而非终极阶段,D错误。故本题选A。 2.CD　“在‘元宇宙’的虚拟世界中,用户可以生产、使用和交易线下难以获得甚至没有的物品,获得全新体验,在一定程度上打破虚拟与现实的界限,改变人们的生活方式”,表明人类实践活动蕴藏着技术创新的蓬勃活力,实践能为人的自由全面发展提供广阔空间,C、D符合题意。社会存在决定社会意识,社会意识依赖于社会存在,A错误。人类实践具有社会历史性,人类实践的社会历史性推动着科学技术日益进步,科学技术并不能否定人类实践的社会历史性,B错误。故本题选CD。 3.D　虽然实践是认识的来源,但题干强调的是“检验认识”,而不是“产生认识”。A不符合题意。认识最终要服务于实践,但题干讨论的是“认识的证实”,而非认识的目的。B不符合题意。实践确实推动认识发展,但题干强调的是“检验认识的真理性”,而非发展过程。C不符合题意。毛泽东的观点强调,认识是否正确,必须通过实践来验证,实践是检验认识真理性的唯一标准,D完全符合题意。 模拟训练 1.C　A、B不符合题意。“学到了知识”指人们获得认识,“致用”是指运用于实践,因此,题意是指人们通过学习获得认识,目的是运用于实践,C符合题意。认识对实践发挥指导作用,D说法错误。故本题选C。 2.D　材料反映了实践与认识的辩证关系,“行是知之始”体现了实践决定认识;“知是行之成”体现了认识反作用于实践,故D正确。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现了实践观;“历尽天华成此景,人间万事出艰辛”体现了发展的前进性和曲折性;“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”没有体现实践与认识的辩证关系,A、B、C均不选。故选D。 3.C　真理具有客观性、具体性和条件性,认识具有反复性、无限性和上升性,A表述错误。真理具有客观性,在同一条件下人们对同一确定的对象的真理性认识只有一个,B表述错误。“我们党对非公有制经济的认识及相关政策的制定经历了一个从探索到完善的过程”,“层层递进”,启示我们追求真理是一个过程,要在实践中不断检验和发展真理,C符合题意。人能够能动地认识世界,世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物,“永远不能完成对一事物的完整认识”属于不可知论,D表述错误。故本题选C。 4.D　漫画主要启示我们想问题、办事情不要只停留在纸面上,要勇于实践才能取得成功。D强调实践的重要性,与漫画蕴含的哲理相一致;A强调的是做事情要从点滴小事做起,注重量的积累;B强调的是思考的重要性;C强调事物的发展是前进性与曲折性的统一。故本题选D。 5.D　解答本题的关键在于读懂题干的意思。“不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践”,明显强调真理的客观性,D符合题意。故选D。 6.CD　人们在实践中是可以认识和发现真理的,因此“永远不能达到”说法错误,A排除。人们在实践中是可以认识和发现真理,也可以检验和发展真理,“终极”说法错误,B排除。认识具有反复性,对一种药物及其配伍禁忌的认识过程表明认识是一个永无止境的无限发展的过程,C正确。在没有发现这个问题的时候,曾出现病人服用该药物致死的案例,于是人们发现了头孢曲松钠的配伍禁忌药品,进而使人们对头孢曲松钠有了新的认识,这表明认识是一个包含矛盾的辩证发展过程,D正确。故本题选CD。 7.BC　真理在实践基础上不断超越自身、向前发展,但不会被推翻,“推翻过时的真理”说法错误,A排除。 我们之所以要以真理的精神追求真理、实事求是,是因为真理是客观的,不以人的意志为转移;真理是主观与客观具体的历史的统一,B、C正确。 真理和谬误之间的转化是有条件的,同时,D也不是设问的原因,排除。故本题选BC。 8.BC　联系具有客观性,不以人的意志为转移,追求真理必然受到客观条件的制约,要采取合适的办法应对客观条件的制约,而不是超越客观条件的制约,A说法错误。“该研究通过多次实验实现了以二氧化碳为原料高效制备醋酸(又名乙酸),找到一条乙酸绿色生产新路径,揭开‘零碳’制造梦想的一角”,表明要在实践的过程中认识和发现真理,通过实践可以发现客观事物的本质联系,B、C符合题意。获得认识的途径有直接经验和间接经验,实践(直接经验)只是其中的一个途径,D说法错误。故本题选BC。 9.AB　客观性是真理的最基本的属性。由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是只有一种正确的认识,即真理只有一个,真理面前人人平等。依据题意,真理多元论否认了真理的客观性,没有看到对同一确定对象的真理性认识是唯一的,A、B符合题意。真理多元论并没有体现认识具有反复性,C不符合题意。真理多元论并没有看到真理是主观与客观的统一,D不符合题意。故本题选AB。 10.C　材料体现了这一决定与实践的关系,说明联系具有普遍性,但这是辩证法道理,不属于认识论,A不符合题意。材料体现的是物质对意识的决定作用,意识来源于物质,材料没有体现意识对物质的反作用,且这都属于唯物论,不是认识论,B、D不符合题意。材料体现该决定作为认识,是在多年的实践中形成的,说明实践是认识的来源,C符合题意。故本题选C。 11.AB　真理和谬误往往是相伴而行的,要坚持真理,反对谬误,A、B正确。C强调了认识的反复性,不选。D错误,真理和谬误在一定条件下可以相互转化,但并不意味着真理以谬误为基础而存在。故本题选AB。 12.ABCD　本题是逆向选择题。实践是人们改造客观世界的物质性活动,A错误,但符合题意。实践是认识的来源,间接经验归根到底也来源于实践,B错误,但符合题意。认识的来源是实践,认识的途径有直接途径与间接途径,认识的来源与认识的途径不是一回事,C错误,但符合题意。认识不具有直接现实性,D错误,但符合题意。故本题选ABCD。 学科网（北京）股份有限公司 $ 　　　　　　　　　　　　专题十一　认识社会与价值选择 考点题组训练 考点1 探索认识的奥秘 真题演练 1.(2023·广东学考)感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段。下列观点正确的是 (　　) A.感性认识有待于发展、深化为理性认识 B.感性认识依赖于理性认识,二者相互渗透 C.感性认识在实践基础上产生,理性认识和实践无关 D.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的终极阶段 2.(2023·广东学考)(双选)近年来,“元宇宙”越来越频繁地出现在人们的视野里。在“元宇宙”的虚拟世界中,用户可以生产、使用和交易线下难以获得甚至没有的物品,获得全新体验,在一定程度上打破虚拟与现实的界限,改变人们的生活方式。这表明 (　　) A.社会意识可以不再依赖于社会存在 B.科学技术将否定人类实践的社会历史性 C.人类实践活动蕴藏着技术创新的蓬勃活力 D.实践能为人的自由全面发展提供广阔空间 3.(2024·广东学考)毛泽东在《实践论》中指出,只有在社会实践过程中,人们达到了思想中所预想的结果时,人们的认识才被证实了。这一观点主要是指 (　　) 　　　　 　　　　 　　　　 A.实践产生了认识的需要　　 B.实践是认识的最终目的 C.实践推动了认识的发展　　 D.实践是检验认识真理性的唯一标准 练基础 1.认识与实践 (1)认识的本质:认识是主体对客体的　　　　　。  (2)认识的形式:　　　　　　　　和　　　　　　　　是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。  ①感性认识的含义与形式:感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括　　　　、　　　　和　　　　三种形式。  ②理性认识的含义与形式:理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括　　　　、　　　　和　　　　三种形式。  ③感性认识与理性认识的关系:感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 (3)实践的含义:实践是人们改造　　　　的物质性活动。  (4)实践的形式:人类基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 (5)实践的特点 ①实践具有　　　　　　。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。  ②实践具有　　　　　　。实践是人有目的、有意识的活动,人将在实践中形成的认识用于指导实践。  ③实践具有　　　　　　。实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会关系中的人的活动。  2.实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源 在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。 (2)实践是认识发展的动力 ①认识产生于　　　　　　。  ②实践的发展为人们提供日益完备的　　　　　,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。  (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在　　　　和　　　　的交汇点上。  ②通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 ③人们把指导自己实践的　　　　和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。  (4)实践是认识的目的 认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,这种认识就失去了它的实际意义。 3.真理是客观的 (1)真理的含义 真理是标志　　　　同　　　　相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的　　　　反映。  (2)真理的基本属性 真理最基本的属性是　　　　。  (3)真理面前人人平等 由于人们的　　　　、　　　　和　　　　不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种　　　　的认识,但是在同一条件下,人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。  4.真理是具体的、有条件的 (1)真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的　　　　和　　　　,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。  (2)真理都是具体的 ①任何真理都是相对于特定的　　　　来说的,都是主观与　　　　、理论与　　　　的具体的历史的统一。  ②真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。 　　5.追求真理是一个过程 (1)认识具有反复性 认识受到各种条件的限制。从认识的主客体分别来看,人们对一个事物的正确认识往往要经过从　　　　到　　　　,再从　　　　到　　　　的多次反复才能完成。  (2)认识具有无限性 认识的　　　　是无限的、变化着的物质世界,作为认识　　　　的人类是世代延续的,作为认识　　　　的社会实践是不断发展的。因此,人类认识是　　　　的,追求真理是一个　　　　的过程。  (3)认识的发展 ①从实践到认识、从认识到实践的循环是一种　　　　前进或　　　　上升的过程。  ②与时俱进,开拓创新,在实践中　　　　和发现真理,在实践中　　　　和　　　　真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。  参考答案 1.能动反映　感性认识　理性认识　感觉　知觉　表象　概念　判断　推理　客观世界　客观物质性　主观能动性　社会历史性 2.实践的需要　认识工具　主观　客观 认识 3.主观　客观　正确　客观性　立场　观点　方法　不同 4.条件　范围　过程　客观　实践 5.实践　认识　认识　实践　对象　主体　基础　无限发展　永无止境　波浪式　螺旋式　认识　检验　发展 例题分析 例1(双选)波士顿经验曲线又称经验学习曲线。该曲线表明,个体或组织在一项任务中积累的经验越多,学习就越有效率。从哲学角度看,这说明 (　　) A.实践是人们改造主观世界的精神活动 B.个体经验决定认识方式的根本变革 C.实践是认识的来源和认识发展的动力 D.认识的产生和发展也有其自身的规律 【答案】　CD 【解析】　实践是人们改造客观世界的物质性活动,A错误;认识方式是由实践决定的,而不是由个体经验决定的,B错误;积累的实践经验越多,学习效率就越高,说明实践是认识的来源和认识发展的动力,C正确;波士顿经验曲线是人们总结出来的学习规律,说明认识的产生和发展有其自身的规律,D正确。故本题选CD。 【点拨】　(1)正确认识实践活动 ①从主体看,实践是人类特有的活动,其他动物的本能活动不是实践。 ②从对象看,实践所改造的是客观世界(自然界和人类社会),是发生在人和自然界、社会之间的活动,而不是停留在人头脑中或口头上的活动(如思考、辩论等)。 ③从性质看,实践是一种改造客观世界的活动,是连接主观与客观的桥梁,是“主观见之于客观的活动”。 (2)易错:认识的来源与获得认识的途径是一样的。 更正:①实践是认识的来源。一切真知都来源于实践,无论是直接经验,还是间接经验,都是实践的产物,实践是认识的唯一来源。 ②人们获得认识的途径有两条:直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验,间接经验则是从他人那里获得的经验。因此,实践不是获得认识的唯一途径。 例2下列关于真理的认识,不正确的是 (　　) A.真理的相对性表明人们永远不能达到真理 B.真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴 C.任何真理都有自己适用的条件和范围 D.人们追求真理是一个永无止境的过程 【答案】　A 【解析】　本题属于逆向选择题。真理具有相对性,并不代表人们不能达到真理,A错误,但符合题意;B、C、D是对真理的理解正确,但不符合题意。故本题选A。 【点拨】　正确理解真理的客观性 (1)真理内容的客观性,决定了在同一时间、地点、条件下,对同一事物的真理性认识只有一个。认为在同一条件下,对客观事物及其规律存在着多个真理性的认识是错误的。 (2)坚持客观真理,必须反对主观真理。“有用即真理”等观点,是唯心主义的真理观。 例3随着科技水平的提高,人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”“圆球体”“扁球体”“不规则扁球”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程,体现的哲理是(　　) A.创新是对既有理论的突破和抛弃 B.认识在实践中多次反复而无限发展 C.意识随着客观世界的变化而变化 D.对同一确定对象会有多个真理性认识 【答案】　B 【解析】　人类对地球形状的认识经历了漫长过程,体现了认识具有反复性,B正确且符合题意;创新是对既有理论的不断完善、发展,A说法错误;材料未体现意识随客观世界的变化而变化,C不符合题意;对同一确定对象只有一个真理性认识,D错误。故选B。 模拟训练 单选题 1.“学而时习之,不亦说乎?”这是论语开篇的第一句话,“学到了知识,及时地学以致用,不也很快乐吗?”这句经典告诉我们 (　　) A.实践是认识的唯一来源 B.实践是认识发展的动力 C.实践是认识世界的最终目的 D.要发挥实践对认识的指导作用 2.“行之力则知愈进,知之深则行愈达。”下列说法与此观点包含的哲理相同的是 (　　) A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 B.历尽天华成此景,人间万事出艰辛 C.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随 D.行是知之始,知是行之成 3.改革开放40多年来,我们党对非公有制经济的认识及相关政策的制定经历了一个从探索到完善的过程。从“必要的和有益的补充”到“共同发展”,再到“重要组成部分”,层层递进。这启示我们 (　　) 　　　　 　　　　 　　　　 A.真理具有反复性、无限性和上升性 B.对同一事物的真理性认识不止一个 C.要在实践中不断检验和发展真理 D.我们永远不能完成对一事物的完整认识 4.下列说法与漫画《过沟》蕴含的哲理相一致的是 (　　) A.不积跬步,无以至千里 B.世上无难事,只要勤思考 C.不经历风雨,怎能见彩虹 D.坐而论道,不如起而行之 5.“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”这句话主要反映了 (　　) A.真理的具体性 B.真理的相对性 C.真理的条件性 D.真理的客观性 双选题 6.头孢曲松钠是一种常见的抗生素,临床应用十分广泛。但是,如果把它和某些药物一起服用,就会导致药效减弱、副作用增强,对人体造成损害。这种现象在医学上称为配伍禁忌。在没有发现这个问题的时候,曾出现病人服用该药物致死的案例。卫生主管部门在调查研究的基础上,并没有禁止使用这种药物,而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。对一种药物及其配伍禁忌的认识,体现出认识 (　　) A.是一个永远不能达到真理的过程 B.是一个追求终极的过程 C.是一个永无止境的无限发展的过程 D.是一个包含矛盾的辩证发展过程 7.在新时代新征程奋力书写统战答卷的过程中,我们要深刻感悟马克思主义的强大真理力量。以科学的态度对待科学,以真理的精神追求真理,切实用党的创新理论武装头脑、指导实践。以真理的精神追求真理是因为 (　　) A.社会的不断发展要求推翻过时的真理 B.真理是客观的,不以人的意志为转移 C.真理是主观与客观具体的历史的统一 D.真理与谬误往往相伴而行、相互转化 8.《自然》杂志发表了我国科研团队的一项最新研究成果。该研究通过多次实验实现了以二氧化碳为原料高效制备醋酸(又名乙酸),找到一条乙酸绿色生产新路径,揭开“零碳”制造梦想的一角。上述材料表明 (　　) A.追求真理要不断超越客观条件的制约 B.要在实践的过程中认识和发现真理 C.通过实践可以发现客观事物的本质联系 D.只有通过实践才能获得对客观事物的认识 9.真理多元论主张不同的人、不同的阶级可以有不同的真理,认为人们对客观事物的认识是“公说公有理,婆说婆有理”,真理因人而异。真理多元论 (　　) A.没有看到对同一确定对象的真理性认识是唯一的 B.否认了真理的客观性 C.认为人们对客观对象的认识具有反复性 D.看到了真理是主观与客观的统一 不定项选择题 10.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》是在中国多年的实践中形成的,是中国人民经验的总结。这体现的认识论道理是 (　　) A.联系具有普遍性 B.意识对物质具有反作用 C.实践是认识的来源 D.物质决定意识,意识来源于物质 11.“真理之川从它的错误之沟渠中流过”“如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外”。这两句名言共同告诉我们 (　　) A.真理和谬误往往是相伴而行的 B.要坚持真理,反对谬误 C.追求真理的过程不是一帆风顺的 D.真理以谬误为基础而存在 12.下列表述不正确的有 (　　) A.实践是人们改造世界的一切活动 B.认识既源于直接经验,也源于间接经验 C.认识的来源与认识的途径是一回事 D.认识是主体对客体的直接现实性改造活动 学科网（北京）股份有限公司 $