黑龙江佳木斯市富锦市二中联合学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

（密封线内不要答题） ·······················密···························封······························线···························· ●···············● ●···············● ·······················密···························封······························线···························· （密封线内不要答题） 班　级 姓　名 考　号 ●···装——订···● ······—···密······—··········封········—········线····—···· ···············密······················封······················线·············· 2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 语文试题 一、积累与运用（25分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A. 要塞（sài）　锐不可当（dāng）　翘首（qiáo）　屏息敛声（bǐng） B. 悄然（qiāo）　镌刻（juān）　诘责（jié）　深恶痛疾（è） C. 绯红（fēi）　解剖（pāo）　教诲（huǐ）　油光可鉴（jiàn） D. 不辍（zhuì）　侏儒（rú）　禁锢（gù）　颔首低眉（hàn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A. 眼花瞭乱　一丝不苟　殚精竭虑 B. 锐不可挡　白手起家　摧枯拉朽 C. 杳无消息　抑扬顿挫　深恶痛疾 D. 正襟危坐　藏污纳诟　鹤立鸡群 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A. 我军锐不可当，迅速突破了敌人的防线。 B. 他在会上夸夸其谈，真让人眼花缭乱。 C. 老师抑扬顿挫地朗读课文，同学们听得入了迷。 D. 为了攻克这个难题，他殚精竭虑，熬了好几个通宵。 4. 下列句子没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过这次新闻采访实践活动，使我开阔了视野，增长了见识。 B. 能否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。 C. 学校开展了丰富多彩的读书活动，激发了同学们的阅读兴趣。 D. 我们要防止类似的安全事故不再发生。 5. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A. 新闻又称消息，通常包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。 B. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 C. 《三峡》选自北魏地理学家郦道元所著的《水经注》。 D. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子由，号东坡居士，北宋文学家。 6. 古诗文默写。（8分） （1）至于夏水襄陵，＿＿＿＿。（郦道元《三峡》） （2）＿＿＿＿，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）晴川历历汉阳树，＿＿＿＿。（崔颢《黄鹤楼》） （4）几处早莺争暖树，＿＿＿＿。（白居易《钱塘湖春行》） （5）自非亭午夜分，＿＿＿＿。（郦道元《三峡》） （6）夕日欲颓，＿＿＿＿。（陶弘景《答谢中书书》） （7）苏轼《记承天寺夜游》中，描写月光澄澈、竹柏倒影清丽淡雅的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （8）王维《使至塞上》中，以“蓬”“雁”自比，抒发孤寂飘零之感的诗句是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 7. 名著阅读。（5分） （1）《红星照耀中国》的作者是美国的＿＿＿＿（人名）。（1分） （2）长征途中，红军战士“飞夺泸定桥”的壮举给人们留下深刻印象。请结合原著，用简洁的语言复述这一事件（或任选书中红军长征的一个著名事件）。（2分） （3）《红星照耀中国》塑造了许多鲜明的人物形象。请从毛泽东、周恩来、朱德中任选一位，结合书中具体内容，说说他给你留下的最深的印象。（2分） 8. 综合性学习。（2分） 班级开展“新闻采访”综合性学习活动，你所在的小组准备采访校运动会上打破纪录的同学。请你设计两个采访问题。 二、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面这首诗，完成9—10题。（5分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 9. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）（2分） A. 首联写诗人轻车简从，前往边塞慰问将士。 B. 颔联以“征蓬”“归雁”自比，暗含诗人被排挤出朝廷的孤寂、愤懑之情。 C. 颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑开阔。 D. 尾联直抒胸臆，表达了诗人对边塞将士艰苦生活的同情与怜悯。 10. “大漠孤烟直，长河落日圆”历来为人称道，请任选一个角度（炼字、画面、情感等）赏析。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成11—13题。（10分） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 11. 解释下列句子中加点词的意思。（4分） （1）念无与为乐者　　念：＿＿＿＿ （2）遂至承天寺　　遂：＿＿＿＿ （3）相与步于中庭　　步：＿＿＿＿ （4）但少闲人如吾两人者耳　　但：＿＿＿＿ 12. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2分） 13. 结合写作背景（苏轼被贬黄州），说说“闲人”一词表达了作者怎样的心境。（2分） 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面的文章，完成14—17题。（15分） 藤野先生（节选） 鲁迅 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 14. 用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分） 15. 请从描写方法的角度，赏析“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”。（4分） 16. 选文表现了藤野先生怎样的品质？请结合选文内容简要分析。（4分） 17. 联系全文，说说“我”为什么“感到一种不安和感激”。（4分） （二）阅读下面的文章，完成18—21题。（15分） 门卫室的灯光 那年秋天，我考进县里的中学，第一次离家住校。学校大门东侧有间门卫室，门口总挂着一盏灯，夜里亮到很晚。看门的是张大爷，五十多岁，头发花白，笑起来眼睛眯成一条缝。 张大爷有个“绝活”——能叫出全校几百个学生的名字。报到第一天，他就笑呵呵地喊出我的名字，我惊讶得说不出话来。后来我才知道，他把每个新生的照片贴在值班日志的后面，一张一张地认。 有一回，我因为贪睡迟到，被记了名字，班级因此被扣了分。我气冲冲地跑到门卫室，张大爷却和蔼地说：“孩子，早睡早起，身子骨才好。你爹娘送你来读书，不容易啊。”那一刻，我的脸一下子红了。 三年后，我毕业离校。最后一个晚上，张大爷在灯下送我，递给我一本旧笔记本。扉页上写着：“做人要像这盏灯，亮着，就给人照路。” 多年以后，我回母校看望老师，门卫室的灯还亮着，只是换了一位年轻的保安。我站在灯下，忽然明白了张大爷那本笔记本上的话——那盏灯，不只是照亮校门，更照亮了一个少年成长的路。 18. 用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分） 19. 请从修辞手法的角度，赏析句子“做人要像这盏灯，亮着，就给人照路”。（4分） 20. 文章写张大爷“把每个新生的照片贴在值班日志的后面，一张一张地认”，有什么作用？（4分） 21. 结合文章内容，谈谈你对标题“门卫室的灯光”的理解。（4分） 四、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生，会遇见许多人、许多事、许多风景。一次偶然的遇见，可能带来温暖与感动，也可能带来启发与成长。请以“遇见”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的校名和人名。 参考答案 一、积累与运用（25分） 1. A　2. C　3. B　4. C　5. D 6.（1）沿溯阻绝　（2）大漠孤烟直　（3）芳草萋萋鹦鹉洲　（4）谁家新燕啄春泥　（5）不见曦月　（6）沉鳞竞跃　（7）庭下如积水空明，水中藻、荇交横　（8）征蓬出汉塞，归雁入胡天 7.（1）埃德加·斯诺 （2）示例：红军到达大渡河后，桥上的木板已被敌人抽去，22名突击队员在枪林弹雨中攀爬悬空的铁索，奋勇前进，最终夺取泸定桥，为红军主力北上打开通道。（意思对即可，2分） （3）示例一：毛泽东——生活俭朴、博览群书、具有出色的军事才能和政治远见，与战士同甘共苦。示例二：周恩来——温文尔雅、头脑冷静、善于分析推理，为革命鞠躬尽瘁。示例三：朱德——爱护部下、天性温和、英勇善战，深受红军战士爱戴。（结合书中内容，言之成理即可，2分） 8. 示例：①你平时是怎样坚持训练的？②打破纪录的那一刻，你的心情如何？（或：你最想感谢的人是谁？）（符合采访场景即可） 二、古诗文阅读（15分） （一）9. D 10. 示例（炼字角度）：“直”字写出孤烟直上云霄的劲拔之美，“圆”字写出落日浑圆的苍茫之感，两字看似平淡，却传神地描绘出大漠空旷、荒凉、壮阔的景象，意境雄浑开阔，被誉为“千古壮观”之句。（任选角度，言之成理即可，3分） （二）11.（1）念：考虑，想到　（2）遂：于是，就　（3）步：散步，漫步　（4）但：只是 12.（1）庭院中（的月光）像积水那样澄澈空明，水中的藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2分） （2）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（2分） 13. “闲人”一词既指被贬谪、清闲无事之人（含有自嘲意味），又指能够欣赏月色、拥有闲情雅致的人；既流露出作者被贬黄州的悲凉、失意，又表现出他豁达乐观、随缘自适的人生态度。（意思对即可，2分） 三、现代文阅读（30分） （一）14. 示例：藤野先生为“我”添改讲义，认真订正脱漏和文法错误，并坚持每周检查“我”的讲义，一直持续到课程结束。（3分） 15. 示例：运用心理（神态）描写，通过“吃了一惊”“不安”“感激”写出“我”看到讲义被红笔添改后的复杂心理：“吃惊”是因为没想到先生如此认真细致，“不安”是因为自己讲义脱漏、错误太多而惭愧，“感激”是因为先生不辞劳苦为“我”订正。生动地表现出藤野先生认真负责、关心学生的品质，以及“我”对他的敬意。（4分） 16. 选文通过添改讲义一事，表现了藤野先生治学严谨、一丝不苟、认真负责、关心爱护学生的品质；他为“我”这个异国学生认真订正讲义，也体现出他没有民族偏见的高尚品格。（4分） 17. “不安”是因为自己的讲义脱漏、错误很多，让先生费心，内心感到惭愧；“感激”是因为先生亲自为“我”这个异国学生逐处添改讲义，认真负责、毫无民族偏见，令“我”深深感动。（4分） （二）18. 示例：文章记叙了门卫张大爷记得每个学生的名字、在“我”迟到时耐心劝导、毕业时送“我”笔记本等几件事，表达了“我”对张大爷的感激与怀念。（3分） 19. 示例：运用比喻的修辞手法（引用张大爷的话），把做人比作一盏灯，形象生动地写出人要像灯一样温暖他人、照亮他人、无私奉献；这是全文的点睛之笔，点明了文章的主旨。（4分） 20. 示例：交代了张大爷能叫出全校学生名字的原因，与前文“我”的惊讶形成呼应；表现出张大爷认真负责、关爱学生的品质；为下文写“我”被他感动、以及“我”对成长的理解作铺垫。（4分） 21. 示例：表层含义指门卫室门口那盏夜夜亮着的灯；深层含义象征张大爷温暖、无私、照亮他人的美好品质，也象征着张大爷对“我”成长的关爱与指引。标题是全文的线索，贯穿全文，表达了“我”对张大爷的感激与怀念。（4分） 四、写作（50分） 评分标准：内容（20分）——立意明确，中心突出，内容具体充实，有真情实感；语言（20分）——语句通顺，表达得体，能恰当运用描写和修辞方法；结构（10分）——条理清晰，层次分明，详略得当，首尾照应。按三类分项给分，酌情评定。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $