第2单元 拓展型学习任务群-【通成学典·拔尖特训】2026-2027学年八年级上册语文(统编版·新教材)

8.而且一眼望去，湖水清澈如镜，简直让人心境一下子开 阔空灵起来。(2分) 9.(1)示例：顷刻(1分)(2)甲诗描写水草被水流急速 冲走，大雁和野鸭被浪花抛起又落下，侧面表现浪花飞 溅、水流湍急的特点。(1分)乙文描写水面汪洋一片、 不辩牛马，表现了水辽阔、浩渺的特点：而“清波”“镜彻 等词，体现了这里的水非常清澈。(1分)(3)甲诗通 过对水边景物的描绘，展现净业寺一带的盎然生趣，表 达诗人对自然的热爱和向往。(1分)乙文中作者在赏 景的同时，不时流露出苦于尘世、厌倦官场的情绪，表达 了挣脱束缚、追求自由的情志。(1分)解析：(1)根据 题干可知，要求从乙文中找出表示时间的词语。可从交 代游踪的句子中寻找，例如“一日，舍舆循涯而步”中的 “一日”和“顷刻西山落日”中的“顷刻”，这些都是表示时 间的词语。因此这里可填“顷刻”。(2)需要找到甲诗 和乙文中描写水的句子分析。由甲诗“拖莎带荇流何 急，掷雁抛凫浪未休”的意思是“莎草和荇菜被水流急速 冲走，大雁和野鸭被浪花抛起又落下”，可知侧面描绘了 浪花飞溅、水流湍急的画面。乙文“汪洋数十顷，两涯之 间，几不辨牛马”，直接描绘出水面的辽阔浩渺。“清波 指清澈的水波，“镜彻”意思是像镜子一样清澈，生动形 象地体现了水的清澈透明，给人一种纯净、澄澈的感觉。 (3)要找到甲诗和乙文中描写作者情感的语句分析。 甲诗中的“忘忧”和花露沾衣、潭风著面、掷雁抛凫等生 动场景以及远处画桥、柳树等如画景致，表达了诗人对 自然的亲近、对美景的热爱，以及从中获得的心灵愉悦。 乙文由“厌苦尘污”直抒对官场的倦怠。文章细腻描写竹 树、残荷等自然景物，使作者心境得以净化，以及最后一 段“倘他日乞得冷曹”之愿，可见作者渴望脱离官场束缚」 归隐自然、追求自由生活的志趣。 [乙参考译文]净业寺在都城的北面，面临着清澈的湖水， 湖面宽广达数十顷，两岸之间，（遥远得）几乎辨不清牛马。 而且一眼望去，湖水清澈如镜，简直让人心境一下子开阔 空灵起来。寺院建筑金碧辉煌，和或密或疏的林木相互映 衬，它们的影子在如白色丝绢般的湖面上时隐时现，眼前 这景象让人仿佛看到海上仙山方丈、蓬丘一般。 我厌恶并苦恼于尘世的污浊。有一天，我舍弃马车沿 着湖边漫步，看到有残败的荷叶像伞盖一样，残留的香气 随风飘来，扑入人的鼻子。忽然木鱼声停歇了，隔着树林 隐隐约约有笙歌从红楼中传出，只觉得耳根像被清洗过一 样。转而想起往日在官场中，乘着驴马出行，听着衙役吆 喝开路的情景，顿时感觉和现在如同相隔天上人间一般。 不久之后，我穿过藤萝寻找路径，又看到一处小巧的建筑， 自成一片天地。向四面看，竹子和树木相互交织，形成像帷 幕一样的景观，更是奇妙至极。我趁着微微的酒意，暂时在 平整如茵的绿草地上休憩。不一会儿，西山的落日，斜挂在 树梢上，既像车轮又像蜡烛，余晖返照在水面上。 倘若将来有一天能求得一个闲官职位，借着这小吏的 清闲身份，再来寻找句子记述这美好的事情，应当就不会 辜负这美妙的景致了。 拓展型学习任务群 整本书阅读二《红星照耀中国》 1.(1)延安(2)彭德怀 2.示例一：(1)飞夺泸定桥(2)1935年5月29日，以第 2连连长廖大珠为突击队长的22名勇士，冒着密集的 枪弹，攀着桥栏，踏着铁索向对岸冲击。(3)这次战 役是长征中具有战略意义的重大胜利之一，体现了红军 不畏牺牲、无限忠于人民革命事业的精神。示例二： (1)过草地(2)1935年8月21日，红军开始过草地。 (3)在极瑞恶劣的环境下，红军官兵怀着共同的革命理 想，保持着严明的纪律和乐观的革命精神，让人动容。 3.示例一：我会想到“信仰”。《红星照耀中国》里提到长征 是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在危险地带创 造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是 源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量 的。示例二：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞 夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕 牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸 定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的 铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸 定桥，顺利渡过大渡河。 专题学习活动走进鲁迅的世界 1.示例：走近鲁迅先生，聆听大师教海。 2.示例：(1)我最喜欢的鲁迅先生的作品(2)鲁迅先生的 作品带来的启示(3)语文老师对本次活动进行总结。 3.示例：鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖 直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力 的抨击与嘲讽毫不留情。 4.示例：您以笔为炬，刺破铁屋的黑暗。《狂人日记》的第 一声呐喊，唤醒了沉睡的灵魂；《阿Q正传》反映的病 态，照见了民族的痛疾。弃医从文，您用最硬的骨头，挺 起中国人的脊梁。您的文宇是永不熄灭的火种，至今仍 在每一代青年心中燃烧。致敬中国现代文学的灵 魂—鲁迅先生！拔尖特训：语文（人教版）八年级上 拓展型学习任务群 整本书阅读二《红星照耀中国》 水韵潺潺，滋润万物；书香幽幽，培育众生。为了鼓励同学们多读经典著作，理解和把握新时代 文化观，深植文化自信，学校组织师生举行《红星照耀中国》主题读书活动，请你完成以下任务 1.【把握采访行程】阅读纪实作品，要清楚地把握作品所写的事实。下面是同学整理的1936年6 月至10月斯诺采访“红色中国”的主要行程，请补全横线处的内容。 从北京出发 在西安府在汉朝古城 坐火车去西安府拜访杨虎城遗址会见邓发离开西安府 到达(1) 1936年6月初 不久 一天早晨 黎明之前 第二天午后 十几个晚上 看红军 参观 在保安 去保安路上 到达安塞 和毛泽东交谈剧社演出 红军大学 采访毛泽东听说贺龙二三事遇见周恩来 @ @ 回 @ @ 回 不久后 7月17日1936年7月16日 第二天 早上八点 早晨六点 去前线路上 到预旺堡 到预旺县城 随军到甘肃 离开保安 访问吴起镇 采访(2)访问徐海东部队后又回预旺堡回到保安回到西安府 回 @ ◎ @ @ @ 8月 9月初 9月底至 10月中旬 (1) (填地名) (2) (填人名) 2【感受红军精神】跨学科美术在《红星照耀中国》的读书活动中，学习委员找来下面的两幅图， 请你推荐其中一幅作为底本，用于制作该书的阅读分享会宣传海报，并填好推荐单。 飞夺泸定桥 过草地 推荐单 图片名称：(1) 事件简述：(2) 理由简述：(3) 3.【分析名著内涵】说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下面的词云图中任选一个词语，结 合书中具体内容，谈谈你的理解。 力童 力 24 第二单元 专题学习活动 走进鲁迅的世界 为了更加了解鲁迅，感受其精神力量，班级开展“走进鲁迅的世界”主题探究活动，现邀请你参加。 1.【拟写活动标语】为激励同学们踊跃参加活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 2.【设置活动方案】下面是小文同学设计的一个简要的活动方案，请你补充完整。 活动流程 内容说明 我所了解的鲁迅先生 主持人宣布活动开始。 (1) 各小组推荐代表上台发言，可以选 择的话题（见右侧说明）。 (2) 主持人根据评委的意见宣布结果。 鲁迅先生的精神世界 (3) 3.【诠释阅读感悟】网上有许多关于鲁迅及其作品的讨论内容，小语选择了“多味的作家”这一主题 和大家分享。请你结合学习感悟补全下面的内容。 多味的作家一鲁迅 成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的 苦 “大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴 气中走过来的《朝花夕拾》。 朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，变咸的是回忆，溅 起的是读者心灵的深思。 辣 4.【书写人物赞词】核心素养审美创造鲁迅的经历让同学们深受感动，班级将鲁迅评为“最有影响 力”的作家，请你为他撰写一则颁奖词。(100字左右) 25