2027届高考语文复习古诗词鉴赏艺术手法专项练习：修辞手法16互文

古诗词鉴赏艺术手法专项练习：修辞手法16互文 【知识卡片】 定义概说 上下两句（或一句的上下两部分）意思互相呼应、互相补充，合起来表达一个完整的意思，即「参互成文，合而见义」。理解时必须把两部分合起来看，不可拆开直译。 表达效果 避免重复、句式整齐、语意互补、言简意丰，使表达更为凝练完整。 典型例句 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》：主客皆下马、皆上船 将军百战死，壮士十年归。——《木兰诗》：将军壮士皆经百战，或死或归 秦时明月汉时关。——王昌龄《出塞》：秦汉以来的明月与关塞 答题模板 ×句运用互文，_______与_______互相补充（不可拆开理解），合起来意为_______，语意完整而凝练，写尽了_______。 易混辨析 ①互文必须「合而见义」，单独解释其中一句必致误解。②与对偶：对偶是形式上的对称，互文是意义上的互补，二者常同时出现。 【学生版】 一、课内回顾 1．（24-25高一下·四川绵阳·阶段检测）　阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼 唐·杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马②关山北，凭轩涕泗流。 【注】①坼：裂，隔离。②戎马：战马，代指战争。代宗大历三年（768）八月，吐蕃大举入侵，京师戒严。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一联上下句形式上对偶兼互文，内容上又构成对比，诗人夙愿得偿，喜不自胜。 B．第二联以坼、浮二字，准确而精炼地写出洞庭湖隔离吴楚、承载天地的壮阔景象。 C．“年老多病，没有亲朋任何消息，只有孤舟可依靠”，可见诗人当时的孤苦与困窘。 D．“凭轩涕泗流”一句，凝聚着诗人对国家时局动荡、自己处境艰难的压抑与伤感。 二、试题巩固 1．（2021·江苏扬州·模拟预测）　阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红·思隐 【清】尤侗 寄语青山，为我筑、数椽茅舍。更计较、凿斯池也，衡门之下。屋后十弓①放笋竹，墙边五亩栽桑柘。还留些、隙地种梅花，依台榭。 北海钓，南山射。东墅弈，西园画。有邻翁来往，鸡豚春社。笑问老妻能去否，蒿簪藜杖归休罢。但囊中、尚乏买山②钱，从天借。 【注】①弓：古代丈量地亩的工具和计量单位，五尺为一弓。②买山，指归隐。 下列关于诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上片“凿斯池”“放笋竹”“栽桑柘”“还留些、隙地种梅花”写出了词人萌生思隐之心后对居住环境的考虑安排。 B．下片“北海钓，南山射。东墅弈，西园画”运用互文手法，想象退隐之后的悠闲自得、无拘无束的生活情景。 C．下片“东墅弈”“有邻翁来往”“笑问老妻”不同于官场的尔虞我诈、勾心斗角，是和谐美好的人际关系的体现。 D．词的题目为“思隐”，而结尾说“但囊中、尚乏买山钱”，表现理想与现实的冲突，表达思隐而不得的痛苦无奈之情。 2．（23-24高三上·贵州·开学考试）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西塞山泊渔家 皮日休【注】 白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。 中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。 雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。 西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。 【注】皮日休，字袭美，号逸少，晚唐诗人、文学家。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．西塞山下，渔人依枫树而坐，任凭江风吹动丝丝白发，安静地在石滩上孤独垂钓，尽显沧桑之感。 B．颔联写妇女采桑叶回，小孩逛集市、买蓑衣归，客观地描绘了渔民真实而忙碌的场景，鲜活细腻。 C．颈联运用互文手法，描绘春雨后的莼菜和鲈鱼，不仅体现自然品类丰富，也点明人们的生活乐趣。 D．尾联直抒胸臆，诗人写自己终日漂泊，只能隔江羡慕那自得其乐的渔家生活，暗含羁旅惆怅之情。 3．（22-23高一下·江苏扬州·开学考试）　阅读唐代沈佺期的两首诗歌，完成下面小题。 独不见 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧①催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。 谁为含愁独不见，更教明月照流黄②？ 杂诗三首（其三） 闻道黄龙戍，频年③不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。 注：①砧，捣衣用的垫石。古代妇女缝制衣服前，先要将衣料捣过，为赶制寒衣妇女每于秋夜捣衣。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐，一说指衣裳。③频年：连续几年。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《独不见》中“寒砧催木叶”句诗人把“砧”拟人化，化无情为有情，不但“催”树木叶落，更催出思妇的无限愁情。 B．《杂诗三首（其三）》中的“今春意”与“昨夜情”互文，共同写出“少妇”与“良人”的相思惆怅，言简言丰。 C．“十年征戍”“频年不解兵”描绘出征战不休的时代背景，同时也点明了夫妻分离、彼此思念的客观原因。 D．两首诗歌中，少妇均借月亮作为媒介，且将对征夫的思念迁怒于“月”，虽无理但契合人物身份及心理。 4．（2021·江西赣州·一模）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 苏幕遮·怀旧 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 【注】这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句从大处落笔，描绘了一幅天缀碧云、地铺黄叶、水浮寒烟的秋景图。 B．“芳草无情”一句把“芳草”拟人化，直接点明了诗人瞩目望乡的“有情”。 C．“黯乡魂”“追旅思”互文对举，强调主人公漂泊时间之长与乡思离愁之深。 D．该词上阕侧重写景，借景抒情；下阕则主要用“黯”“思”“愁”直抒胸臆。 5．（23-24高二下·全国·课后作业） 下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（   ） A．市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。 B．羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由远及近，由城外到城内，逐层地向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。 D．异日图将好景，归去凤池夸——双关，“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长官的好政绩。 6．（19-20高二下·山东济宁·阶段检测）　阅读《迢迢牵牛星》，回答下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 对这首诗的解说，不正确的一项是 A．开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义，牵牛也皎皎，织女也迢迢，但二者对调会影响意思的表达。 B．称织女为“河汉女”而不用“织女星”，既做到了押韵，又避免与“牵牛星”重复而显得单调，同时更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。 C．“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了句子的结构。这里“弄”字是玩、戏的意思，织女纤纤玉手把织布当作游戏，足见其心灵手巧。 D．“盈盈一水间，脉脉不得语”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远。“盈盈”形容织女容貌端丽。 7．（25-26高一下·河北衡水·期末）　阅读下面这首诗，完成小题。 九日杨奉先会白水崔明府① 杜甫 今日潘怀县，同时陆浚仪②。 坐开桑落酒，来把菊花枝。 天宇清霜净，公堂宿雾披③。 晚酣留客舞，凫舄共差池④。 【注】①杨奉先，指奉先县令杨惠；崔明府，白水县令。②潘怀县指潘岳，才名冠世，曾为怀县县令；陆浚仪指陆云，六岁能属文，性清正，有才华，曾为浚仪县县令。③披，散开。④凫舄，鞋子。“差池”义同“参差”，形容燕子张舒其尾翼。 “坐开桑落酒，来把菊花枝”二句互文见义，意为“二人共饮酒，同赏花”。以下各句没有运用互文的一项是（   ） A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》） B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） D．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。（杜牧《阿房宫赋》） 8．（2025高二上·重庆丰都·专题练习）　阅读下面这首诗，完成小题。 送梓州李使君① 王维 万壑树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪百重泉。 汉女输橦布②，巴人讼芋田③。 文翁④翻教授，不敢倚先贤。 【注】①本诗为送李使君到梓州赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。②橦布： 橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时 为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。 B．颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。 C．颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。 D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。 9．（24-25高一上·广西梧州·期中）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 田家行 王建 男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。 五月虽热麦风清，檐头索索缲车①鸣。 野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。 麦收上场绢在轴，的知输得官家足。 不望入口复上身，且免向城卖黄犊。 田家衣食无厚薄，不见县门身即乐！ 【注】①缲车，指的是抽茧出丝的工具。 下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首句使用了互文手法，直接描写乡间农民丰收时的精神面貌。 B．三四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”，檐头缲车索索作响，虽然天气热，但蚕妇们似乎只感受到带着麦香的怡人清风。 C．此诗用赋体直陈其事，语言质朴无华，通俗流畅、凝练精警，于平易中见深刻。 D．七八两句写出村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租，因丰收而足够应付官家，隐含着村民们的喜悦心情。 10．（24-25高一上·广东梅州·阶段检测） 下列对《朝天子·咏喇叭》赏析不恰当的一项是（   ） A．小令第一层说喇叭、唢呐的特征是“曲儿小腔儿大”，写宦官集团小人得志气焰十分嚣张的情状，生动传神。句中的“小”和“大”互为反衬，给人的印象极其鲜明，是对宦官的嘲讽和蔑视，表达效果十分突出。 B．小令的第二层说喇叭、唢呐的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用。阉党既要加重对人民敲骨吸髓的剥削，又想避免爆乱而危及他们的地位和利益，于是就装腔作势，借以吓人。 C．小令第三层“军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？”这两句上承“曲儿小腔儿大”一句而来，是互文，即军民听了喇叭都又愁又怕，是写统治集团在精神上给军民造成的巨大压力和痛苦。作者从听觉上写军民的感受，又用排偶的句式加强它，成功地从正面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度。 D．这首作品不是为咏物而咏物。它对现实社会的深刻洞察，强烈的感情色彩，是在传达一种反抗的呼声，而这些思想内涵都包融在咏物之中。作品是在批判宦官害民，但终于没有点破，结论留待读者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力。 11．（22-23高二下·贵州遵义·阶段检测）　阅读下面这首诗，完成下面小题。 梦中江行过乡豪家赋诗二首既觉犹历历能记也 〔宋〕陆游 蒲席乘风健，江潮带雨浑。树余梢缆迹，崖有刺篙痕。 酒酹湘君庙，歌招屈子魂。客途嗟草草，无处采芳荪。 下面对于诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（    ） A．首联写蒲席随风和江潮带雨，“健”字写出江风之大，“浑”字则暗示雨很大。 B．颔联从江边之树和山崖的痕迹着眼，写江上所见，来刻画江上船只来往之盛之多。 C．颈联通过互文描写诗人目睹湘君庙上的祭奠及人们以歌咏的形式为屈原招魂的情景。 D．尾联写诗人是客居他乡途中，见此只能空自嗟叹，因为自己没有一个地方采集芳草。 12．（22-23高一下·新疆阿克苏·阶段检测）　阅读下面这首诗，完成下面小题。 别岁（节选） 苏轼 东邻酒初熟，西舍豕亦肥。 且为一日欢，慰此穷年悲。 勿嗟旧岁别，行与新岁辞。 去去勿回顾，还君老与衰。 【注】选诗是苏轼写于嘉祐七年（1062）冬末的组诗《馈岁》《别岁》《守岁》中的一部分。组诗的原题为：“岁晚相与馈问，为‘馈岁’；酒食相邀，呼为‘别岁’；至除夜，达旦不眠，为‘守岁’。蜀之风俗如是。余官于岐下，岁暮思归而不可得，故为此三诗以寄子由。” 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一二两句运用互文手法，通过对东邻西舍酒熟肉肥的正面描写，来突出浓厚的新年氛围。 B．三四两句中，“一日欢”与“穷年悲”对举，表现了诗人内心的悲喜变化，情感细腻，令人动容。 C．组诗虽是诗人因为在外做官，过年时思念故乡和亲人不得归而作，但其主旨却远不止于此。 D．选诗虽然语言平易，但画面感强；虽然情感充沛，但表达含蓄；虽写吃喝小事，但含义丰富。 13．（2023·河南郑州·一模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 无题 晏殊 油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中。 鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首《无题》诗与李商隐的《无题》（相见时难别亦难）诗类似，故隐其题，寄托其意。 B．首联描绘了两个瞬息变幻的特写镜头，“油壁香车”和“峡云”倏忽消失，令人怅惘。 C．颔联互文见义，描绘了溶溶月光之下，庭院里梨花摇曳、池塘边柳絮萦回的清幽意境。 D．颈联诗人想象着思念的人在萧索的寒食禁烟中孤独凄凉的情景，更加深了相思之情。 14．（2025·北京顺义·一模）　阅读下面诗歌，完成下面小题。 代出自蓟北门行 鲍照 羽檄起边亭，烽火入咸阳。征师屯广武【1】，分兵救朔方。 严秋筋竿【2】劲，虏阵精且强。天子按剑怒，使者遥相望。 雁行缘石径，鱼贯度飞梁。箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。 疾风冲塞起，沙砾自飘扬。马毛缩如猬，角弓不可张。 时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。 注释：【1】广武：地名。后句的“朔方”也是地名。【2】筋竿：弓弦与箭杆。 前人评价鲍照诗歌“发唱惊挺”，意为开篇即撼人心魄，本诗就体现了这一特点。请结合开篇（“羽檄……朔方”）做简要分析。 15．（2023·江西南昌·模拟预测）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 破阵乐①词二首（其二） 张说 少年胆气凌云，共许骁雄出群。 匹马城西挑战，单刀蓟北从军。 一鼓鲜卑送款②，五饵③单于解纷。 誓欲成名报国，羞将开阁论勋。 【注】①破阵乐：乐府诗题。②送款：递送款曲，倾吐情意，这里可以理解为求和。③五饵：出自《汉书》，是贾谊提出的怀柔匈奴之术。 本诗的语言特色鲜明，请简要分析。 【教师版】 一、课内回顾 1．（24-25高一下·四川绵阳·阶段检测）　阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼 唐·杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马②关山北，凭轩涕泗流。 【注】①坼：裂，隔离。②戎马：战马，代指战争。代宗大历三年（768）八月，吐蕃大举入侵，京师戒严。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一联上下句形式上对偶兼互文，内容上又构成对比，诗人夙愿得偿，喜不自胜。 B．第二联以坼、浮二字，准确而精炼地写出洞庭湖隔离吴楚、承载天地的壮阔景象。 C．“年老多病，没有亲朋任何消息，只有孤舟可依靠”，可见诗人当时的孤苦与困窘。 D．“凭轩涕泗流”一句，凝聚着诗人对国家时局动荡、自己处境艰难的压抑与伤感。 【答案】A 【导语】杜甫《登岳阳楼》以登楼所见所感，抒发家国情怀与个人悲苦。诗中“昔闻”与“今上”对比，展现夙愿得偿的喜悦；后联借洞庭壮景，暗喻国家动荡，末句“涕泗流”凝聚忧国伤时之痛，情感深沉，意境宏阔。 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“诗人夙愿得偿，喜不自胜”错误。根据第一联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”中的“昔闻”与“今上”可知，诗人虽实现了登楼的愿望，但结合全诗情感基调来看，此句并未流露出“喜不自胜”的情绪，而是带有深沉的感慨和悲凉。 故选A。 二、试题巩固 1．（2021·江苏扬州·模拟预测）　阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红·思隐 【清】尤侗 寄语青山，为我筑、数椽茅舍。更计较、凿斯池也，衡门之下。屋后十弓①放笋竹，墙边五亩栽桑柘。还留些、隙地种梅花，依台榭。 北海钓，南山射。东墅弈，西园画。有邻翁来往，鸡豚春社。笑问老妻能去否，蒿簪藜杖归休罢。但囊中、尚乏买山②钱，从天借。 【注】①弓：古代丈量地亩的工具和计量单位，五尺为一弓。②买山，指归隐。 下列关于诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上片“凿斯池”“放笋竹”“栽桑柘”“还留些、隙地种梅花”写出了词人萌生思隐之心后对居住环境的考虑安排。 B．下片“北海钓，南山射。东墅弈，西园画”运用互文手法，想象退隐之后的悠闲自得、无拘无束的生活情景。 C．下片“东墅弈”“有邻翁来往”“笑问老妻”不同于官场的尔虞我诈、勾心斗角，是和谐美好的人际关系的体现。 D．词的题目为“思隐”，而结尾说“但囊中、尚乏买山钱”，表现理想与现实的冲突，表达思隐而不得的痛苦无奈之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。 D.“表达思隐而不得的痛苦无奈”错误，结合后面的“从天借”可知表现了词人的洒脱风趣，所以不是痛苦无奈之情。 故选D。 2．（23-24高三上·贵州·开学考试）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 西塞山泊渔家 皮日休【注】 白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。 中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。 雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。 西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。 【注】皮日休，字袭美，号逸少，晚唐诗人、文学家。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．西塞山下，渔人依枫树而坐，任凭江风吹动丝丝白发，安静地在石滩上孤独垂钓，尽显沧桑之感。 B．颔联写妇女采桑叶回，小孩逛集市、买蓑衣归，客观地描绘了渔民真实而忙碌的场景，鲜活细腻。 C．颈联运用互文手法，描绘春雨后的莼菜和鲈鱼，不仅体现自然品类丰富，也点明人们的生活乐趣。 D．尾联直抒胸臆，诗人写自己终日漂泊，只能隔江羡慕那自得其乐的渔家生活，暗含羁旅惆怅之情。 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“丝丝白发”错误，“发如丝”并非指白发，“白纶巾”指白色的头巾，另外，“尽显沧桑之感”错，现实的是诗人悠闲自适的状态。 故选A。 3．（22-23高一下·江苏扬州·开学考试）　阅读唐代沈佺期的两首诗歌，完成下面小题。 独不见 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧①催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。 谁为含愁独不见，更教明月照流黄②？ 杂诗三首（其三） 闻道黄龙戍，频年③不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。 注：①砧，捣衣用的垫石。古代妇女缝制衣服前，先要将衣料捣过，为赶制寒衣妇女每于秋夜捣衣。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐，一说指衣裳。③频年：连续几年。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《独不见》中“寒砧催木叶”句诗人把“砧”拟人化，化无情为有情，不但“催”树木叶落，更催出思妇的无限愁情。 B．《杂诗三首（其三）》中的“今春意”与“昨夜情”互文，共同写出“少妇”与“良人”的相思惆怅，言简言丰。 C．“十年征戍”“频年不解兵”描绘出征战不休的时代背景，同时也点明了夫妻分离、彼此思念的客观原因。 D．两首诗歌中，少妇均借月亮作为媒介，且将对征夫的思念迁怒于“月”，虽无理但契合人物身份及心理。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 D.“两首诗歌中，少妇均……将对征夫的思念迁怒于‘月’”错误，“将对征夫的思念迁怒于月”的只是第一首诗的少妇，第二首诗中“可怜闺里月，长在汉家营”的意思是“可怜闺中寂寞独自看月，她们思念之心长在汉营”，未表现出迁怒之意。 故选D。 4．（2021·江西赣州·一模）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 苏幕遮·怀旧 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 【注】这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前四句从大处落笔，描绘了一幅天缀碧云、地铺黄叶、水浮寒烟的秋景图。 B．“芳草无情”一句把“芳草”拟人化，直接点明了诗人瞩目望乡的“有情”。 C．“黯乡魂”“追旅思”互文对举，强调主人公漂泊时间之长与乡思离愁之深。 D．该词上阕侧重写景，借景抒情；下阕则主要用“黯”“思”“愁”直抒胸臆。 【答案】B 【详解】本题考查学生综合解读诗歌的能力。 B.“直接点明”错。这句的意思是，无情的芳草啊，无边无际，绵延伸展，直到那连落日余辉都照射不到的遥遥无际的远方。是借芳草含蓄表达思乡之情。 故选B。 5．（23-24高二下·全国·课后作业） 下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（   ） A．市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。 B．羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。 C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由远及近，由城外到城内，逐层地向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。 D．异日图将好景，归去凤池夸——双关，“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长官的好政绩。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 C.“由远及近，由城外到城内”错，“烟柳画桥，风帘翠幕”是城内近景，“参差十万人家”是城外远景。应是：由近及远，由城内到城外。 故选C。 6．（19-20高二下·山东济宁·阶段检测）　阅读《迢迢牵牛星》，回答下面小题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 对这首诗的解说，不正确的一项是 A．开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义，牵牛也皎皎，织女也迢迢，但二者对调会影响意思的表达。 B．称织女为“河汉女”而不用“织女星”，既做到了押韵，又避免与“牵牛星”重复而显得单调，同时更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。 C．“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了句子的结构。这里“弄”字是玩、戏的意思，织女纤纤玉手把织布当作游戏，足见其心灵手巧。 D．“盈盈一水间，脉脉不得语”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远。“盈盈”形容织女容貌端丽。 【答案】C 【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C项，“这里‘弄’字是玩、戏的意思，织女纤纤玉手把织布当作游戏，足见其心灵手巧”分析不当。“札札弄机杼”意思是织布机札札不停地响个不停。诗人在这里用了一个“弄”字，写织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。“弄”，是表现织女的思念之苦。 故选C。 7．（25-26高一下·河北衡水·期末）　阅读下面这首诗，完成小题。 九日杨奉先会白水崔明府① 杜甫 今日潘怀县，同时陆浚仪②。 坐开桑落酒，来把菊花枝。 天宇清霜净，公堂宿雾披③。 晚酣留客舞，凫舄共差池④。 【注】①杨奉先，指奉先县令杨惠；崔明府，白水县令。②潘怀县指潘岳，才名冠世，曾为怀县县令；陆浚仪指陆云，六岁能属文，性清正，有才华，曾为浚仪县县令。③披，散开。④凫舄，鞋子。“差池”义同“参差”，形容燕子张舒其尾翼。 “坐开桑落酒，来把菊花枝”二句互文见义，意为“二人共饮酒，同赏花”。以下各句没有运用互文的一项是（   ） A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》） B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） D．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。（杜牧《阿房宫赋》） 【答案】B 【导语】此诗以潘岳、陆云喻杨、崔二令，赞其才德。颔联宴饮赏菊，颈联清霜散雾喻政清境朗。尾联“凫舄差池”化仙令典，燕舞间见宾主尽欢。典丽清刚，宴饮中见高致。 【详解】A.“榆柳”和“桃李”，“后檐”和“堂前”为互文。 B．是对偶，未用互文。 C．“主人下马”和“客在船”为互文。 D．“燕赵”“韩魏”“齐楚”为互文。 故选B。 8．（2025高二上·重庆丰都·专题练习）　阅读下面这首诗，完成小题。 送梓州李使君① 王维 万壑树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪百重泉。 汉女输橦布②，巴人讼芋田③。 文翁④翻教授，不敢倚先贤。 【注】①本诗为送李使君到梓州赴任而作。梓州：隋唐州名，治所在今四川。②橦布： 橦木花织成的布，为梓州特产。③芋田，蜀中产芋，当时为主粮之一。④文翁：汉景帝时 为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。 B．颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。 C．颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。 D．全诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。 【答案】C 【导语】王维这首送别诗跳出送别俗套，不抒离愁哀绪，先遥想梓州雄奇清幽的山水，再点蜀地民俗，末以文翁典故寄寓劝勉期许，格调明快高远，融景情理于一体，别具风致。 【详解】C.“表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑”错误。颈联写汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田。诗人写蜀地僻远，经济落后，人民穷困，借此来含蓄地提醒李使君：治蜀并非易事，而是任重道远。这是对友人奋发有为、大展宏图的期待和勉励。 故选C。 9．（24-25高一上·广西梧州·期中）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 田家行 王建 男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。 五月虽热麦风清，檐头索索缲车①鸣。 野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。 麦收上场绢在轴，的知输得官家足。 不望入口复上身，且免向城卖黄犊。 田家衣食无厚薄，不见县门身即乐！ 【注】①缲车，指的是抽茧出丝的工具。 下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首句使用了互文手法，直接描写乡间农民丰收时的精神面貌。 B．三四两句描绘了一幅“檐下缫丝图”，檐头缲车索索作响，虽然天气热，但蚕妇们似乎只感受到带着麦香的怡人清风。 C．此诗用赋体直陈其事，语言质朴无华，通俗流畅、凝练精警，于平易中见深刻。 D．七八两句写出村民们拿辛勤劳动所得的粮食、绢匹交租，因丰收而足够应付官家，隐含着村民们的喜悦心情。 【答案】D 【导语】诗人以“麦风清”“秋蛾生”等意象暗含自然时序，用“输官足”“免卖犊”等对比揭示农民“不望享受只求温饱”的卑微愿望。末句“不见县门身即乐”直指封建剥削下农民“畏官如虎”的生存状态，质朴语言中饱含对民生疾苦的深刻体察，在平实叙述中完成对官府盘剥的无声控诉。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“隐含着村民们的喜悦心情”错，应为“悲苦心情”。这两句写麦、茧丰收的结果，丰收本来应该给田家带来丰衣足食的生活，但实际上农民却无法享受这些成果，不得不把粮、绢的大部分送给官家缴纳赋税，表现了他们悲苦的心情。 故选D。 10．（24-25高一上·广东梅州·阶段检测） 下列对《朝天子·咏喇叭》赏析不恰当的一项是（   ） A．小令第一层说喇叭、唢呐的特征是“曲儿小腔儿大”，写宦官集团小人得志气焰十分嚣张的情状，生动传神。句中的“小”和“大”互为反衬，给人的印象极其鲜明，是对宦官的嘲讽和蔑视，表达效果十分突出。 B．小令的第二层说喇叭、唢呐的用途，是为来往如麻的官船抬声价，即为官方所用。阉党既要加重对人民敲骨吸髓的剥削，又想避免爆乱而危及他们的地位和利益，于是就装腔作势，借以吓人。 C．小令第三层“军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？”这两句上承“曲儿小腔儿大”一句而来，是互文，即军民听了喇叭都又愁又怕，是写统治集团在精神上给军民造成的巨大压力和痛苦。作者从听觉上写军民的感受，又用排偶的句式加强它，成功地从正面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度。 D．这首作品不是为咏物而咏物。它对现实社会的深刻洞察，强烈的感情色彩，是在传达一种反抗的呼声，而这些思想内涵都包融在咏物之中。作品是在批判宦官害民，但终于没有点破，结论留待读者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力。 【答案】C 【导语】王磐的《朝天子·咏喇叭》以喇叭、唢呐为喻，形象讽刺宦官集团的小人得志与嚣张。小令通过描述喇叭的作用及其影响，揭示官员对百姓的压迫。作品巧妙地将咏物与社会讽刺结合，在明喻与暗示中传达对现实的不满。 【详解】本题考查学生对诗歌内容、手法、情感主旨的综合把握能力。 C.“从正面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度”错误。通过军民听到喇叭声后的恐惧情绪，间接地体现了阉党给军民带来的压迫，所以应是从侧面反映了阉党对劳动人民压迫和剥削的程度。 故选C。 11．（22-23高二下·贵州遵义·阶段检测）　阅读下面这首诗，完成下面小题。 梦中江行过乡豪家赋诗二首既觉犹历历能记也 〔宋〕陆游 蒲席乘风健，江潮带雨浑。树余梢缆迹，崖有刺篙痕。 酒酹湘君庙，歌招屈子魂。客途嗟草草，无处采芳荪。 下面对于诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（    ） A．首联写蒲席随风和江潮带雨，“健”字写出江风之大，“浑”字则暗示雨很大。 B．颔联从江边之树和山崖的痕迹着眼，写江上所见，来刻画江上船只来往之盛之多。 C．颈联通过互文描写诗人目睹湘君庙上的祭奠及人们以歌咏的形式为屈原招魂的情景。 D．尾联写诗人是客居他乡途中，见此只能空自嗟叹，因为自己没有一个地方采集芳草。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“因为自己没有一个地方采集芳草”错，“芳荪”，香草名，比喻忠贞之士，此处是说在旅途中无法探寻到屈子的踪迹去凭吊，以此表达对屈原的哀悼和崇敬之情。而不是没地方采集芳草。 故选D。 12．（22-23高一下·新疆阿克苏·阶段检测）　阅读下面这首诗，完成下面小题。 别岁（节选） 苏轼 东邻酒初熟，西舍豕亦肥。 且为一日欢，慰此穷年悲。 勿嗟旧岁别，行与新岁辞。 去去勿回顾，还君老与衰。 【注】选诗是苏轼写于嘉祐七年（1062）冬末的组诗《馈岁》《别岁》《守岁》中的一部分。组诗的原题为：“岁晚相与馈问，为‘馈岁’；酒食相邀，呼为‘别岁’；至除夜，达旦不眠，为‘守岁’。蜀之风俗如是。余官于岐下，岁暮思归而不可得，故为此三诗以寄子由。” 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一二两句运用互文手法，通过对东邻西舍酒熟肉肥的正面描写，来突出浓厚的新年氛围。 B．三四两句中，“一日欢”与“穷年悲”对举，表现了诗人内心的悲喜变化，情感细腻，令人动容。 C．组诗虽是诗人因为在外做官，过年时思念故乡和亲人不得归而作，但其主旨却远不止于此。 D．选诗虽然语言平易，但画面感强；虽然情感充沛，但表达含蓄；虽写吃喝小事，但含义丰富。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“表达含蓄”错误。“去去勿回顾，还君老与衰”意思是不要回顾刚刚失去的年华，无情岁月给我们留下的只有老迈与衰朽，诗句直抒胸臆，抒发了内心的哀伤。 故选D。 13．（2023·河南郑州·一模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 无题 晏殊 油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中。 鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首《无题》诗与李商隐的《无题》（相见时难别亦难）诗类似，故隐其题，寄托其意。 B．首联描绘了两个瞬息变幻的特写镜头，“油壁香车”和“峡云”倏忽消失，令人怅惘。 C．颔联互文见义，描绘了溶溶月光之下，庭院里梨花摇曳、池塘边柳絮萦回的清幽意境。 D．颈联诗人想象着思念的人在萧索的寒食禁烟中孤独凄凉的情景，更加深了相思之情。 【答案】D 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“颈联诗人想象着思念的人在萧索的寒食禁烟中孤独凄凉的情景”分析错误。并非诗人想象“思念的人”的情景，而是描绘自己在寒食时节颓唐沮丧的形象。 故选D。 14．（2025·北京顺义·一模）　阅读下面诗歌，完成下面小题。 代出自蓟北门行 鲍照 羽檄起边亭，烽火入咸阳。征师屯广武【1】，分兵救朔方。 严秋筋竿【2】劲，虏阵精且强。天子按剑怒，使者遥相望。 雁行缘石径，鱼贯度飞梁。箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。 疾风冲塞起，沙砾自飘扬。马毛缩如猬，角弓不可张。 时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。 注释：【1】广武：地名。后句的“朔方”也是地名。【2】筋竿：弓弦与箭杆。 前人评价鲍照诗歌“发唱惊挺”，意为开篇即撼人心魄，本诗就体现了这一特点。请结合开篇（“羽檄……朔方”）做简要分析。 【答案】①营造紧张氛围，传递强烈情感：“羽檄”“烽火” 并用，以互文凸显军情危急，传递出紧张忧虑的情绪，冲击读者心灵。 ②勾勒壮阔场景，塑造鲜明形象：“屯”“分兵” 等词，勾勒出军队紧急集结、奔赴战场的壮阔画面，塑造出汉军严整备战的鲜明形象。 ③采用紧凑句式，创设独特意境：且四句节奏短促，场景转换迅速，营造出紧张动荡的意境，开篇便牢牢抓住读者，令人震撼。 【导语】本诗以雄浑的笔触描绘了边塞战争的紧张与壮烈，展现了将士的忠勇与牺牲精神。诗中“羽檄起边亭”开篇即气势磅礴，通过“疾风”“沙砾”等意象渲染了战场的艰险，结尾“身死为国殇”升华了主题，体现了对忠臣气节的颂扬。 【详解】本题考查学生鉴赏重点诗句内容和作用的能力。 ①“羽檄”指古代军事文书，插鸟羽以示紧急，代表着边地有紧急军情传来；“烽火”是古代边防报警的信号，一旦燃起，意味着战事逼近。这里二者并用，采用互文的手法，意味着边地的紧急军情通过羽檄传递、烽火告警，迅速蔓延至都城咸阳，生动地展现出边境剑拔弩张、一触即发的紧张氛围，展现了人们对即将到来的战争的忧虑、不安等强烈情感，极大地冲击着读者的心灵。 ②“屯”字描绘出众多的军队迅速在广武这个地方集结、驻扎，严阵以待的场景；“分兵”体现出军事部署的有序，根据作战需要，合理地调遣兵力去救援朔方。通过这两个动词勾勒出了一幅宏大壮阔的画面：汉军在接到军情后，有条不紊地迅速完成集结、调配兵力，然后奔赴不同的战场，准备应对来犯之敌。在这样的描述中，汉军严整、高效、积极备战的鲜明形象跃然纸上。 ③开篇这四句诗，节奏明快短促，从“羽檄起边亭”的军情初现，到“烽火入咸阳”的危险逼近都城，再到“征师屯广武”的军队集结，最后“分兵救朔方”的兵力调配与奔赴战场，场景转换十分迅速。这种紧凑的句式安排，营造出一种紧张动荡、充满紧迫感的独特意境。读者刚一接触诗歌，就会被这种紧张的节奏所吸引，达到了撼人心魄的效果。 15．（2023·江西南昌·模拟预测）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 破阵乐①词二首（其二） 张说 少年胆气凌云，共许骁雄出群。 匹马城西挑战，单刀蓟北从军。 一鼓鲜卑送款②，五饵③单于解纷。 誓欲成名报国，羞将开阁论勋。 【注】①破阵乐：乐府诗题。②送款：递送款曲，倾吐情意，这里可以理解为求和。③五饵：出自《汉书》，是贾谊提出的怀柔匈奴之术。 本诗的语言特色鲜明，请简要分析。 【答案】①作为乐府诗，本诗采用六字句式，隔句押韵，韵律和谐，别具一格。②语言既通俗易懂，亲切自然，又用词精准，如“挑战”“一鼓”等词语突出了传奇英雄形象。③综合运用了夸张、互文对偶、对比等修辞手法增强了诗歌表现力。 【详解】本题考查学生赏析诗歌语言的能力。 这是一首乐府诗，全诗共八句，每句六字，是典型的六字句式，其中“群”“军”“纷”“勋”偶句的尾字押韵，韵律和谐，别具一格。 语言通俗易懂，亲切自然，如“匹马城西挑战”“单刀蓟北从军”明白如话，运用生活口语，简练晓畅；又用词精准，如“挑战”写出英雄的勇武，“一鼓”句，少年英雄一鼓作气，连续打败敌人，鲜卑不得不前来求和，表现了他的勇敢形象。 综合运用了夸张、互文对偶、对比等修辞手法增强了诗歌表现力。如“少年胆气凌云”运用夸张，凸显少年英雄的胆识气魄；“匹马城西挑战，单刀蓟北从军”运用互文对偶，凸显英雄的勇气智慧；“一鼓鲜卑送款，五饵单于解纷”，把少年英雄的英勇善战与鲜卑、单于的投降作对比，突出少年英雄的高大形象。 学科网（北京）股份有限公司 $