2027届高考语文复习古诗词鉴赏艺术手法专项练习：修辞手法02拟人

古诗词鉴赏艺术手法专项练习：修辞手法02拟人 【知识卡片】 定义概说 把物当作人来写，赋予物以人的言行、情感、心理、情态（广义的「比拟」还包括把人当作物、把甲物当作乙物）。古诗中以拟人居多。 表达效果 使物象生动活泼、亲切可感；便于把诗人的情感移注到物象之上，增强感染力与情趣。 典型例句 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》：雨「知」时节，写出春雨之善解人意 感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》：花、鸟着人之悲，写忧国之深 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》：笛声「怨」，写征人之怨 答题模板 诗句运用拟人，赋予_______以人的_______（情感／动作／情态），生动形象地写出了_______，表达了诗人_______之情。 易混辨析 ①与比喻：拟人是「当作」，比喻是「像」，两者判据不同。②与移情：移情侧重情感的移注（化物），拟人侧重人格化的写法，二者常相伴而生。 【学生版】 一、课内回顾 1．（25-26高二上·江苏镇江·阶段检测）　阅读下面这首唐诗，完成小题。 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 下列关于诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇勾勒春江月夜壮阔景象，“共潮生”的“生”字赋予明月与潮水生命的动感，意境深远。 B．“江流宛转绕芳甸”四句以他景来衬托月光的皎洁，展现出月下花林如霰、汀沙不辨的梦幻奇景。 C．“玉户帘中卷不去”两句通过拟人的手法来描写月光，表现思妇难以排遣的缠绵悱恻的相思之情。 D．“昨夜闲潭梦落花”两句以梦境中落花之虚来映衬爱人春半不还家之实，深化了思妇的怅惘之情。 2．（25-26高一上·湖南岳阳·阶段检测）　阅读下面这首唐诗，完成各题。 梦游天姥吟留别（节选） 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 …… 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇以“海客”的传说来衬托天姥山的神秘莫测，增强了天姥山的吸引力。 B．“天姥连天向天横”一句，用夸张和拟人的手法，写出了天姥山的高峻、雄伟。 C．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”运用对比和夸张，以天台山的高来衬托天姥山的更高。 D．诗歌结尾“安能摧眉折腰事权贵”一句，直抒胸臆，表现了诗人傲岸不屈、蔑视权贵的性格。 3．（25-26高二上·青海西宁·期中）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦① 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注】①本词是词人在密州（今山东诸城）做知州时悼念妻子王弗的作品。王弗去世于宋英宗治平二年，葬于四川眉山。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“千里”指亡妻葬在四川眉山，与词人任职的山东密州相距遥远，空间相隔，益增悲痛。 B．“相顾无言，惟有泪千行”中，“无言”胜过万语千言，表现了“此时无声胜有声”的沉痛之感。 C．词结尾以景结情，在“明月”“松冈”所营造的凄清幽深之境中，愁情更显得意蕴深长。 D．全词运用夸张、拟人、比喻及虚实结合等手法，将词人对亡妻的思念表现得深婉而真挚。 4．（25-26高二上·浙江·期中）　阅读下面这首诗歌（节选），完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“月”为核心意象，“春”“江”“花”“夜”四个意向围绕着月作陪衬，有主有从，巧妙配合构成了完整的诗歌形象。 B．诗人对月光的观察极其精微，笔下的月光富于变化：有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，还有沙汀上不易察觉的月光。 C．诗歌第三、四联用虚实相生的手法描写了月辉笼罩下江水花林澄澈空灵，烘托了夜晚静谧的氛围，凸显了月光的纯净与柔和。 D．诗歌最后两句运用了比喻和拟人的手法，将自然景物转化为有情感的主体，营造出空灵曼妙的意境，引发了读者的思考。 5．（24-25高一下·河南周口·阶段检测）　阅读下面这首诗词，按要求作答。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头①，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲②。 注释：①门外楼头：语出唐杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华。”指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。隋文帝开皇十年（590），隋军大将韩擒虎率兵从朱省门攻入金陵，俘获了陈后主及其宠妃张丽华等人。②至今商女，时时犹唱，后庭遗曲：语出唐杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。后庭遗曲，即陈后主所作《玉树后庭花》，被称为亡国之音。 关于这首词，分析不恰当的一项是（   ） A．“桂枝香”为词牌名，多用入声韵，故于凝重之中含有激烈、感慨之情；“金陵怀古”为题目，本词怀古讽今，风格沉郁悲壮。 B．“千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。”作者使用了比喻、拟人、借代的修辞手法，由景物写到人的活动，画面顿时生动起来。 C．下阕用典贴切，既追忆历史往事，又联系现实，深刻地揭示了主题。 D．此词不受当时绮靡风气的影响，笔力雄健，最后用商女唱亡国之音作结，寓意深远，开拓了词的境界。 二、真题演练 1．（2024·天津·高考真题）　阅读下面这首诗，按要求作答。 送崔郎中赴幕 [唐]温庭筠 一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。 心游目送三千里，雨散云飞二十年。 发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。 相思休话长安远，江月随人处处圆。 如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？请说明理由。 ①可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 ②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ③春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 2．（2022·浙江·高考真题）　阅读下面两首诗，完成下面小题。 楼前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。 飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。 过勤政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。 【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。 3．（2021·天津·高考真题）　阅读下面的词，按要求作答。 念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。 [注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。 B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。 C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。 D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。 4．（2021·全国甲卷·高考真题）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和南丰先生出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。 B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。 C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。 D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。 5．（2020·全国III卷·高考真题）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 6．（2016·浙江·高考真题）　阅读下面的诗歌，完成后面题目。 北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！ 【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 赏析画线句。 7．（2016·山东·高考真题）　阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 8．（2015·天津·高考真题）　阅读下面这首诗，按要求作答。 雨过至城中苏家 宋  黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？ 9．（2025·北京·高考真题）　阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 10．（2024·北京·高考真题）　阅读下面诗歌，完成各题。 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。 注释：①韂：披在马腹两侧用来阻挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（   ） A．四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。 B．四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。 C．四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。 D．四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。 三、试题巩固 1．（2026·安徽合肥·模拟预测）　阅读下面这首诗，并联系杜甫《客至》，完成小题。 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 下列对杜甫两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《客至》开篇以春水环绕、群鸥日日来访，写出居所的清幽僻静。 B．《客至》颔联运用比拟手法，突出来客稀少和诗人对来宾的重视。 C．《南邻》前四句写主人家生活场景，侧面表现主人的热情与仁厚。 D．《南邻》由两幅画构成，一为《山庄访隐图》，一为《江村送别图》。 2．（2026·山东济南·模拟预测）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 京口见李侍郎 [唐]罗隐 傞傞江柳欲矜春，铁瓮城边见故人。 屈指不堪言甲子，披风常记是庚申。 别来且喜身俱健，乱后休悲业尽贫。 还有杖头沽酒物[注]，待寻山寺话逡巡。 [注]《晋书·阮修传》：“常步行，以百钱挂杖头，至酒店，便独酣畅。”后因此以“杖头钱”称买酒钱。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“傞傞江柳欲矜春”运用拟人手法写出江柳摇曳夸春之景，反衬诗人与故人在铁瓮城边重逢的欣喜。 B．颔联“甲子”和“庚申”为干支纪年；诗中“甲子”又指流逝的岁月，“庚申”是指昔日相逢的那一年。 C．颈联对仗工整，语言质朴浅白，平易如话，语淡情浓，意蕴深沉，以家常口吻叙写世事变迁与久别情状。 D．尾联化用阮修“杖头挂钱”的典故，暗含身世清贫的自嘲，也寄寓诗人看淡穷达得失、旷达自适的情怀。 3．（2026·山东日照·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书喜（其四） 陆游 欹斜古屋枕江干，恩赐残骸许挂冠。 杵臼有声聊足食，羊牛识路自归阑。 不求客恕陶潜醉，肯受人怜范叔①寒？ 儿辈渐还家暖热，预知灯火话团栾②。 【注】①范叔：战国时期政治家范雎，早年落魄受辱，得人救助。后官至宰相。②团栾：也作“团圆”，团聚。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人居住环境，“欹斜”二字勾勒出老屋破败倾斜的景象，“枕江干”以拟人化的手法写古屋临江而卧，暗含诗人远离朝堂纷扰的自在。 B．颔联用视听结合的手法，描写了舂米做饭、牛羊自行归圈的富有烟火气的乡村生活；“聊足食”表明虽只姑且能维持温饱，但内心安稳宁静。 C．尾联写诗人想象儿女归家之后，全家围坐灯火旁闲谈的温馨场景，“暖热”一词一语双关，既指时节气候的温暖，也指亲情带来的心理慰藉。 D．“书喜”是全诗的情感线索，诗歌从居所、生计、亲情三个层面，层层递进地铺陈“喜”的内涵，表明诗人已经不在意官场的得失，融入了闲适的村居生活。 4．（2026·河北邯郸·三模）　阅读下面两首诗，完成小题。 呈吴子鱼先生 李秀才 凌晨走马入孤城，篱落无人杏子成。 布谷不知王事急，隔林终日劝春耕。 绿野春耕 陈镒 雨足田畴春水生，青阳浮处有农耕。 村南村北秧初绿，布谷树头相对鸣。 《呈吴子鱼先生》与《扬州慢·淮左名都》使用了相同的艺术手法，但具体表现却不尽相同，请结合诗句展开分析。 5．（2026·山东·模拟预测）　阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春思 皇甫冉 莺啼燕语报新年，马邑龙堆①路几千。 家住层城②临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。 为问元戎窦车骑③，何时返旆勒燕然？ [注]①马邑龙堆：均为汉代边塞地名，代指边关战场。②层城：指京城长安。③元戎窦车骑：指东汉车骑将军窦宪，他曾率军大破匈奴。元戎，主将。 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以新春燕语起笔，随之将目光投向数千里外的马邑龙堆，暗含思妇对征人的牵挂，意境阔大深沉。 B．颔联“心随明月”化虚为实，将思妇的相思之情寄托于明月，与“我寄愁心与明月”有异曲同工之妙。 C．颈联运用拟人，描写花枝本无情，花团锦簇的样子像是在嘲笑独眠之人，与“感时花溅泪”手法一致。 D．尾联写女主人公问军中主帅何时才能得胜归来，她将个人命运放在首位，期望能早日了结战事。 6．（2026·山东泰安·模拟预测）　阅读下面两首诗，完成下面小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 ［注］①写此诗时陆游刚从镇江通判改任隆兴通判，远离旧友，孤寂无侣、落落寡欢。“以二鼓尽为节”，指读书读到二更天才停止。②遗编：前人留下的著作。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联即破题，将碌碌无奇的腐儒与喜好读书的自己作对比，认为可以在古籍中获得精神慰藉。 B．“无情”将白发人格化，“侵”字描摹出时光对生命磨损的动态感，体现诗人渐入老境的无奈。 C．“青灯有味似儿时”是在回忆中交织读书之乐与人生况味，与“世味年来薄似纱”手法不同。 D．将寻常山药粥比作甘美如玉的琼浆玉液，正显示出诗人在平淡清苦的秋夜中苦中求乐的旷达。 7．（2026·江苏南京·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 章质夫送酒六壶，书至而酒不达，戏作小诗问之① 苏轼 白衣送酒舞渊明②，急扫风轩洗破觥。 岂意青州六从事，化为乌有一先生。 空烦左手持新蟹，漫绕东篱嗅落英。 南海使君今北海，定分百榼饷春耕。 【注】①本诗作于苏轼贬谪惠州期间，章质夫（名案）时任广州知州，为苏轼至交好友。②白衣送酒：典出《续晋阳秋》，陶渊明重阳节无酒可饮，独坐菊丛中，恰逢江州刺史王弘遣白衣使者送酒而至。 本诗题为“戏作小诗”，“戏”的特点是如何体现的?请结合全诗简要分析。 8．（2026·湖南永州·三模）　阅读下面这首宋诗，完成小题。 渡江① 陈与义 江南非不好，楚客自生哀。 摇楫天平渡，迎人树欲来。 雨余吴岫立，日照海门开。 虽异中原险，方隅亦壮哉。 【注】①此诗创作于宋高宗绍兴二年（1130年）正月，此时南侵的金兵已撤回北方，诗人在奉诏由绍兴随宋室车驾返回临安，渡钱塘江时有感而作。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗有借景抒情，也有直抒胸臆。“哀”字奠定全诗的感情基调，随着意象群的演变，展现诗人心路历程。 B．首联以强烈的矛盾张力开篇，这与杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”有异曲同工之妙。 C．颔联写渡江时的情景，“摇楫”“迎人”以动态描写展现舟行之速，“树欲来”运用拟人手法，将静景写活。 D．尾联回应首联，“方隅”和“江南”相应，“壮哉”和“生哀”相对。在章法上，首尾呼应，抑扬相间。 9．（2026·江苏镇江·二模）　阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 正月二十二日赴容州①道中 刘崧 二十日春饶霁景，数千里路信邮亭。 野花有恨何劳白，山水无名只解青。 残月哀猿啼袅袅，暮烟孤鹄去冥冥。 南京②三月归期早，应及闻莺侍紫庭。 【注】①容州：唐代所置州府，治所在今广西容县。②南京：明代初期都城，后为留都。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联呼应标题点明早春出行，“饶霁景”勾勒雨后初晴、春色渐浓的旅途背景。 B．数千里路途遥迢，诗人沿邮亭前行，“信”字凸显行程无定、羁旅漂泊的孤寂。 C．颔联运用比拟手法，写野花含恨不愿绽放白花，无名山水自顾呈现青葱之色。 D．颈联以残月哀猿、暮烟孤鹄的意象组合，营造出凄清苍茫、寂寥沉郁的意境。 10．（2026·广西北海·模拟预测）　阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·鹅湖归病起作 辛弃疾 枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。 【注】①书咄咄：《晋书·殷浩传》载，殷浩被免官后，终日书空作“咄咄怪事”四字，表示愤懑。②休休：唐代司空图隐居中条山，筑休休亭，表示休官归隐之意。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“冷欲秋”点明时令与体感，“枕簟”暗示词人卧病溪堂，与题目“病起”相呼应。 B．“红莲相倚浑如醉”一句，以拟人手法写红莲相互依偎的情态，表现了荷塘的生机与美丽。 C．“白鸟无言定自愁”与“红莲相倚浑如醉”形成对照，写出了词人病中登楼所见的不同景致。 D．下阕用殷浩、司空图的典故，表达了词人被免官后内心的愤懑与无奈，以及归隐山林的意愿。 11．（2026·辽宁鞍山·二模）　阅读下面的宋词，完成下面小题。 水调歌头·过岳阳楼作 （南宋）张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚①栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若④满芳洲。 【注】①徙倚：唐宋诗词中常用以描述凭栏远眺或徘徊流连的情态。②沉累：指屈原。③虞舜：即舜帝，上古圣君。④杜若：香草名。《楚辞·九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。” 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“西风千里，送我今夜岳阳楼。”此句以拟人写风，并承接上文，写经过长期水上漂泊的诗人终于来到了登临胜地岳阳楼。 B．“徙倚栏干久”二句，将时间从傍晚切换到月夜，饱含了词人凭栏凝思中的种种意绪，又为下阕的直抒胸臆积蓄了情势。 C．“雄三楚，吞七泽，隘九州”三句用字奇警，在表现洞庭湖气势之浩大、意境之壮阔方面与杜甫《登岳阳楼》异曲同工。 D．词人想凭吊屈原，却“无所”可吊；欲呼唤明君重用自己，却无人回应。好在此时开得正艳的杜若花带给词人满心慰藉。 12．（2026·青海西宁·一模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚晴书事呈同舍① 陆游 鱼复②城边夕照红，物华偏解恼衰翁。 巴莺有恨啼芳树，野水无情入故宫③。 许国渐疏悲壮志，读书多忘愧新功。 因君共语增惆怅，京洛交游欲半空。 【注】①此诗是诗人在夔州任试院监试官时所作。②鱼复：鱼复关，是位于重庆奉节白帝城的军事关隘。③故宫：永安宫，刘备托孤诸葛亮之处。此时为夔州州仓。 请结合诗句，赏析颔联中“有恨”“无情”这两个词的妙处。 13．（2026·湖北黄石·二模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 虫鸣① 欧阳修 叶落秋水冷，众鸟声已停。 阴气入墙壁，百虫皆夜鸣。 虫鸣催岁寒，唧唧机杼声。 时节忽已换，壮心空自惊。 平明起照镜，但畏白发生。 【注】①本诗作于宋仁宗皇祐年间，此时的欧阳修因庆历新政失败而遭贬。 本诗“虫鸣催岁寒，唧唧机杼声”两句历来为人所称道，请简要分析这两句的妙处。 14．（2026·山东东营·一模）　阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋中雨田园即事 唐耿湋 漠漠重云暗，萧萧密雨垂。 为霖淹古道，积日满荒陂。 五稼何时获，孤村几户炊。 乱流发通圃，腐叶著秋枝。 暮爨新樵湿，晨渔旧浦移。 空馀去年菊，花发在东篱。 同是写雨，本诗与杜甫《春夜喜雨》在情感内涵和表现手法上有何不同？请简要分析。 15．（2026·云南·模拟预测）　阅读下面两首宋诗，完成小题。 山行即事 王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎波平。 山色不言语，唤醒三日酲【注】。 山行 叶茵 青山不识我姓字，我亦不识青山名。 飞来白鸟似相识，对我对山三两声。 【注】酲：形容喝醉酒神志不清。 两首诗中的“鸟”，分别为诗歌带来了不同的意趣，请简要分析。 【教师版】 一、课内回顾 1．（25-26高二上·江苏镇江·阶段检测）　阅读下面这首唐诗，完成小题。 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 下列关于诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇勾勒春江月夜壮阔景象，“共潮生”的“生”字赋予明月与潮水生命的动感，意境深远。 B．“江流宛转绕芳甸”四句以他景来衬托月光的皎洁，展现出月下花林如霰、汀沙不辨的梦幻奇景。 C．“玉户帘中卷不去”两句通过拟人的手法来描写月光，表现思妇难以排遣的缠绵悱恻的相思之情。 D．“昨夜闲潭梦落花”两句以梦境中落花之虚来映衬爱人春半不还家之实，深化了思妇的怅惘之情。 【答案】C 【导语】《春江花月夜》以月为魂，勾勒出春江花月交辉的绝美画卷。诗人通过月升月落的动态过程，将自然永恒与人生短暂相对照，寄寓深邃的宇宙意识和生命哲思。月光既是景物的渲染者，又是情感的载体，串联起游子思妇的离愁，形成情景交融、意境浑融的艺术境界。全诗语言清丽，韵律婉转，堪称“孤篇盖全唐”的杰作。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“通过拟人的手法来描写月光”错误。“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这两句诗，其精妙之处在于运用了化虚为实的写作手法，而非拟人。诗人将无形无质、不可触摸的“月光”比作可以“卷”、可以“拂”的具象事物，但它却“卷不去”“拂还来”，以此生动形象地表现出月光无处不在的特性，进而映衬出思妇内心那份无处排遣、萦绕心头的相思之愁。 故选C。 2．（25-26高一上·湖南岳阳·阶段检测）　阅读下面这首唐诗，完成各题。 梦游天姥吟留别（节选） 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 …… 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇以“海客”的传说来衬托天姥山的神秘莫测，增强了天姥山的吸引力。 B．“天姥连天向天横”一句，用夸张和拟人的手法，写出了天姥山的高峻、雄伟。 C．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”运用对比和夸张，以天台山的高来衬托天姥山的更高。 D．诗歌结尾“安能摧眉折腰事权贵”一句，直抒胸臆，表现了诗人傲岸不屈、蔑视权贵的性格。 【答案】B 【导语】本诗以瑰丽想象构建仙境天姥，开篇以瀛洲虚渺反衬天姥真实可触，继以五岳赤城为衬极写其雄浑气魄。“四万八千丈”的夸张对比，将山水人格化，展露盛唐气象的壮美意识。末句“安能摧眉折腰”如金石掷地，将浪漫山水升华为精神宣言，完成从物象到人格的升华，彰显诗人桀骜风骨与自由灵魂的完美统一。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏艺术手法的能力。 B.“拟人”手法分析错误。主要是夸张（连天向天横），没有拟人修辞。 故选B。 3．（25-26高二上·青海西宁·期中）　阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦① 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注】①本词是词人在密州（今山东诸城）做知州时悼念妻子王弗的作品。王弗去世于宋英宗治平二年，葬于四川眉山。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“千里”指亡妻葬在四川眉山，与词人任职的山东密州相距遥远，空间相隔，益增悲痛。 B．“相顾无言，惟有泪千行”中，“无言”胜过万语千言，表现了“此时无声胜有声”的沉痛之感。 C．词结尾以景结情，在“明月”“松冈”所营造的凄清幽深之境中，愁情更显得意蕴深长。 D．全词运用夸张、拟人、比喻及虚实结合等手法，将词人对亡妻的思念表现得深婉而真挚。 【答案】D 【导语】《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是苏轼悼念亡妻的词作，情感真挚深沉。上片写现实中的生死离别，十年思念如影随形，容颜苍老，孤独凄凉。下片描绘梦中重逢的场景，虽无言却泪流满面，梦醒后更添思念之苦。全词通过现实与梦境的对比，表达了对亡妻的深切怀念和无尽哀思，情感细腻动人。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“拟人”错，词中没有拟人手法。“尘满面，鬓如霜”是比喻，“泪千行”是夸张。但没有用到“拟人”手法。 故选D。 4．（25-26高二上·浙江·期中）　阅读下面这首诗歌（节选），完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“月”为核心意象，“春”“江”“花”“夜”四个意向围绕着月作陪衬，有主有从，巧妙配合构成了完整的诗歌形象。 B．诗人对月光的观察极其精微，笔下的月光富于变化：有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，还有沙汀上不易察觉的月光。 C．诗歌第三、四联用虚实相生的手法描写了月辉笼罩下江水花林澄澈空灵，烘托了夜晚静谧的氛围，凸显了月光的纯净与柔和。 D．诗歌最后两句运用了比喻和拟人的手法，将自然景物转化为有情感的主体，营造出空灵曼妙的意境，引发了读者的思考。 【答案】D 【导语】本诗以宏阔的时空视角，将月色、江潮、花林等意象熔铸成空灵澄澈的意境。“生”字活化明月潮水，“霰”喻写月照花林，通过光影流动的细腻描摹，构建出多层次立体画卷。后段转入哲思，在永恒江月与代际人生的对照中，展现唐人特有的宇宙意识与生命诗情。 【详解】本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“诗歌最后两句运用了比喻和拟人的手法”错误。诗歌最后两句只用了拟人的修辞手法，如“待”赋予江月以人的情感。没有用比喻。 故选D。 5．（24-25高一下·河南周口·阶段检测）　阅读下面这首诗词，按要求作答。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头①，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲②。 注释：①门外楼头：语出唐杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华。”指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。隋文帝开皇十年（590），隋军大将韩擒虎率兵从朱省门攻入金陵，俘获了陈后主及其宠妃张丽华等人。②至今商女，时时犹唱，后庭遗曲：语出唐杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。后庭遗曲，即陈后主所作《玉树后庭花》，被称为亡国之音。 关于这首词，分析不恰当的一项是（   ） A．“桂枝香”为词牌名，多用入声韵，故于凝重之中含有激烈、感慨之情；“金陵怀古”为题目，本词怀古讽今，风格沉郁悲壮。 B．“千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。”作者使用了比喻、拟人、借代的修辞手法，由景物写到人的活动，画面顿时生动起来。 C．下阕用典贴切，既追忆历史往事，又联系现实，深刻地揭示了主题。 D．此词不受当时绮靡风气的影响，笔力雄健，最后用商女唱亡国之音作结，寓意深远，开拓了词的境界。 【答案】B 【导语】这首《桂枝香·金陵怀古》以雄健笔力勾勒金陵秋色，上阕写景壮阔，“澄江似练”“翠峰如簇”尽显气象；下阕怀古讽今，通过“门外楼头”等典故，将六朝兴亡与《后庭》遗曲相绾合，在历史沉思中寄寓对现实的深刻警醒。全词突破婉约词风，展现政治家眼界，沉郁顿挫中见峭拔风骨。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“拟人”错。“千里澄江似练，翠峰如簇”使用了比喻的修辞手法，将长江比作白练，将翠峰比作箭簇；“归帆去棹残阳里”使用了借代的修辞手法，用“帆”“棹”代指船，但这里没有使用拟人的修辞手法。 故选B。 二、真题演练 1．（2024·天津·高考真题）　阅读下面这首诗，按要求作答。 送崔郎中赴幕 [唐]温庭筠 一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。 心游目送三千里，雨散云飞二十年。 发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。 相思休话长安远，江月随人处处圆。 如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？请说明理由。 ①可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 ②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ③春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 【答案】选②，都有相同的意象“月”；都寓情于月（景），借月传情或拟人；都是写给友人的，表达了对友人的思念之情。 选①，都有相同的意象“月”；都使用了拟人手法；都表达了对友人的思念之情。 选③，都有相同的意象“月”。 【导语】温庭筠的《送崔郎中赴幕》是一首充满深情的送别诗。诗人通过回忆与友人的往昔离别，表达了再次分别的感伤。诗中“心游目送”展现了对友人的深切牵挂，而“雨散云飞”则暗示了漫长的离别岁月。诗人对友人才能的赞美和对未来的祝福，体现了对友人事业的期许。尾联以“江月随人处处圆”寄托了对友人无论身在何处都能感受到友情的美好愿望。全诗情感真挚，意境悠远。 【详解】本题考查学生赏析诗歌意象、意境、表达技巧和情感的能力。 这三句诗都和尾联存在可比性，但是体现了三个思维层次。考生需要在理解题干中所给的三句诗的基础上，与尾联就意象、表达技巧、内容和情感等方面进行具体分析、比较，来确定目标诗句，并对两者的共同点进行清晰表述。 “相思休话长安远，江月随人处处圆”，意思是不必再提长安遥远的相思，因为无论身处何地，江上的月亮都会如影随形，象征着团圆和陪伴。 选②： 从意象上，两首诗歌都使用了相同的意象“月”，一个是“江月”，一个是“楼上月”。 从手法上，“江月随人处处圆”赋予月亮以人的情感，因为无论身处何地，江上的月亮都会如影随形，寓情于月，借月抒情。“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”中月光被赋予了情感，仿佛在楼上徘徊，对思妇表示怜悯，陪伴她解愁，将柔和的清辉洒在妆镜台上，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘‌，寓情于月，借月抒情。 从情感上，“相思休话长安远，江月随人处处圆”中表达了诗人对友人的深切思念和祝福。尽管两人相隔遥远，但那轮明月似乎总是与朋友同行，象征着诗人对朋友无限的思念和祝福‌。“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”表达了思妇对离人的怀念，将月亮描绘成一个陪伴思妇的伴侣，月光照在她的梳妆台上，映照出她内心的孤独和思念之情‌。 选①： 从意象上，两首诗歌都使用了相同的意象“月”，一个是“江月”，一个是“明月”。 从手法上，“江月随人处处圆”赋予月亮以人的情感，因为无论身处何地，江上的月亮都会如影随形，作用了拟人的手法。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”作者把月亮人格化，赋予人的情感，能并将自己心中对于友人的关怀、思念和同情托付给它带给身处夜郎的好友。 从情感上，“相思休话长安远，江月随人处处圆”诗中表达了诗人对友人的深切思念和祝福。尽管两人相隔遥远，但那轮明月似乎总是与朋友同行，象征着诗人对朋友无限的思念和祝福‌。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”把明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程，表达对友人的思念、祝福和牵挂。 选③： 从意象上，两首诗歌都使用了相同的意象“月”，一个是“江月”，一个是“秋月”。 2．（2022·浙江·高考真题）　阅读下面两首诗，完成下面小题。 楼前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。 飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。 过勤政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。 【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。 分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。 【答案】情感不同： ①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见； ②杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。 写法不同： ①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神； ②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。 【详解】本题考查学生分析诗歌情感和鉴赏写作手法的能力。 先看情感： 王诗后两句通过写曾做过飞龙舞的老马来表达对昔日盛世的怀念。“飞龙舞马”是唐玄宗庆生时的节目，玄宗赏百匹飞龙舞马在勤政殿前贺寿，可以想见当年庆生场面是多么热闹繁华，唐玄宗生活是多么骄侈佚乐。而今“飞龙老马曾教舞”，老马还记得当年唐玄宗做寿时的音乐，可是唐玄宗和他曾拥有过的盛世江山早已繁华不再，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而这一切可能正源于唐玄宗当年的骄奢淫逸。王建追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见。 杜诗后两句借助紫苔表达情感，借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。“惟有紫苔偏称意，年年因雨上金铺”，这两句采用《诗经·王风·黍离》的笔法，用宫院中的植物茂盛生长暗示王朝兴衰之意。这两句诗从表面看写的是“勤政楼”的实景，但细细体味，就会感到这十四个字，字字都饱蘸了诗人感昔伤今的真实情感。 再看写法： 王诗后两句借助老马“总举头”的细节传情达意。写老马“闻著音声总举头”，听到音乐的老马还记得当年曾经受过的训练，“举头”是老马习惯性动作，这一细节刻画生动传神，暗含着对昔日繁华盛世的怀念。 杜诗寓情于景，通过拟人手法写紫苔“称意”，暗示王朝繁华不再。“偏称意”三字写得传神，“偏”，说明万物凋零，独有紫苔任情滋蔓，好像是大自然的偏宠，使得紫苔竟那样称心惬意。用紫苔的任情滋蔓营造荒凉的氛围，反衬唐朝的衰落，小中见大，词浅意深，令人回味。 3．（2021·天津·高考真题）　阅读下面的词，按要求作答。 念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。 [注]姑射：神话中的山名，神仙所居之处。 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。 B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。 C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。 D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“‘风露冰雪’的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错。“天然殊胜，不关风露冰雪”意思是梅花的高洁风致是天然生成，与风露冰雪无关。 故选C。 4．（2021·全国甲卷·高考真题）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和南丰先生出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事，流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。 未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。 B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。 C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。 D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。 故选C。 5．（2020·全国III卷·高考真题）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 【答案】C 【详解】本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。 C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。 故选C。 6．（2016·浙江·高考真题）　阅读下面的诗歌，完成后面题目。 北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归！ 【注】①东都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 赏析画线句。 【答案】运用对仗（对偶）、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情景交融。 【详解】综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 7．（2016·山东·高考真题）　阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。 诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 【答案】比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。 “诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，接连用三个动词“争”“战”“缠”步步递进，把风雪逐渐大作，随着风雪作者诗兴大发的情景描绘得生动形象。作者以拟人的手法赋予风雪以人类的动作，把“诗豪”说成“争先”，让它像人一样与“风”“鏖战”，形象地写出风雪交加中作者兴致的高昂；加上“诗和雪缴缠”，“缴缠”是拟物手法，可以想见“诗和雪”纠缠在一起，分不出你我的激烈情景。此句运用比拟手法描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。 另外古典诗词中很少出现排比，但此曲中“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”却构成排比句，把风、雪和作者的诗情组合在一起，既描写出风雪的气势，又传达出作者的兴奋和诗情。同时描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 8．（2015·天津·高考真题）　阅读下面这首诗，按要求作答。 雨过至城中苏家 宋  黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？ 【答案】①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。 ②比拟，如“柳拂”。 ③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。 【详解】本小题考查的是诗歌的表达技巧，诗歌的表达技巧可从修辞手法、表达方式、表现手法方面考虑。颈联最突出的技巧是对仗，“花飞”对“柳拂”， “红香湿”对“绿色匀”；“ 拂”字给以“柳”人的特征，属于比拟修辞；“花飞衣袖红香湿”从视觉、嗅觉、触觉的角度来写。作答时，先要点明技巧手法，然后结合诗句分析技巧手法的使用即可。 9．（2025·北京·高考真题）　阅读下面诗歌，完成下面小题。 游嘉州后溪 薛能① 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 下列对三首诗的赏析，正确的一项是（   ） A．第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。 B．第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。 C．前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。 D．后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。 【答案】B 【导语】这三首咏史诗均以诸葛亮为对象，但视角各异：薛能以“卧龙”暗讽其功业未竟，笔调冷峻；王安石通过“恸哭杨颙”的典故，突出其虚怀纳贤的治国智慧；胡安国则以“剑横秋”的雄浑意象，颂扬其忠言风骨。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 A.“借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体”说法有误。第一首虽有“夕阳舂”之语，但仅表示夕阳西下这一时间，未提及“暮春之景”。并且，全诗以议论为主，并非借景抒情，表达的更多是历史感慨而非“凄凉之感”。 C.“前两首都使用比喻和拟人的修辞手法”错误。第一首无比喻或拟人，语言直白；第二首也无明显修辞，画面感不强。 D.“后两首都借古讽今、托物言志”错误。第二首诗歌虽有借古讽今，表达对当今无人传承诸葛亮风范的讽刺，但未托物言志；第三首虽赞美诸葛亮“万古忠言第一流”，结合注释中胡安国向宋高宗献策这一点可知其可能隐含借古喻今，但诗中未明显体现“托物”。 故选B。 10．（2024·北京·高考真题）　阅读下面诗歌，完成各题。 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④。 注释：①韂：披在马腹两侧用来阻挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（   ） A．四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。 B．四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。 C．四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。 D．四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。 【答案】B 【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 A.“‘宝玦’等多种马具，衬托马的形象”错误。“宝玦谁家子”的意思是“身佩玉玦的是谁家的好儿郎”，其中“宝玦”指人所佩戴的珍贵玉佩，并非“马具”，且衬托的是“侠客”的形象。而非“马的形象”。 C.“句句对仗”错误。如“何当金络脑，快走踏清秋”“宝玦谁家子，长闻侠骨香”等句就不对仗。 D.“排比”错误。“大漠沙如雪，燕山月似钩”等句中运用了比喻的修辞手法，“君王今解剑，何处逐英雄”等句中运用了拟人的修辞手法，但四首诗中均未运用“排比”的修辞手法。 故选B。 三、试题巩固 1．（2026·安徽合肥·模拟预测）　阅读下面这首诗，并联系杜甫《客至》，完成小题。 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 下列对杜甫两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《客至》开篇以春水环绕、群鸥日日来访，写出居所的清幽僻静。 B．《客至》颔联运用比拟手法，突出来客稀少和诗人对来宾的重视。 C．《南邻》前四句写主人家生活场景，侧面表现主人的热情与仁厚。 D．《南邻》由两幅画构成，一为《山庄访隐图》，一为《江村送别图》。 【答案】B 【导语】这两首都是杜甫居成都草堂时的作品，以闲淡笔触写乡居日常交游，一扫杜诗惯有的沉郁顿挫，于清幽村居场景、待客迎送细节中，流露出乱世暂得安宁的松弛，也藏着质朴温厚的人情之美。 【详解】B.“运用比拟手法”错误。颔联运用的是对偶、对比和白描手法。以“不曾”与“今始”对比，突出诗人对这位客人到来的珍视与欣喜。 故选B。 2．（2026·山东济南·模拟预测）　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 京口见李侍郎 [唐]罗隐 傞傞江柳欲矜春，铁瓮城边见故人。 屈指不堪言甲子，披风常记是庚申。 别来且喜身俱健，乱后休悲业尽贫。 还有杖头沽酒物[注]，待寻山寺话逡巡。 [注]《晋书·阮修传》：“常步行，以百钱挂杖头，至酒店，便独酣畅。”后因此以“杖头钱”称买酒钱。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“傞傞江柳欲矜春”运用拟人手法写出江柳摇曳夸春之景，反衬诗人与故人在铁瓮城边重逢的欣喜。 B．颔联“甲子”和“庚申”为干支纪年；诗中“甲子”又指流逝的岁月，“庚申”是指昔日相逢的那一年。 C．颈联对仗工整，语言质朴浅白，平易如话，语淡情浓，意蕴深沉，以家常口吻叙写世事变迁与久别情状。 D．尾联化用阮修“杖头挂钱”的典故，暗含身世清贫的自嘲，也寄寓诗人看淡穷达得失、旷达自适的情怀。 【答案】A 【导语】罗隐这首乱离逢故人的诗作，浅语藏深衷，起笔江柳衬相逢，道尽岁月漂泊、家业凋零的悲酸，末了翻出旷达，将乱世重逢的复杂心绪写得真切动人，气韵沉郁又疏朗。 【详解】A.“反衬”错误，“傞傞”形容柳枝随风摇曳，首联是乐景写乐情，以明媚春景烘托重逢的喜悦，并非“反衬”。 故选A。 3．（2026·山东日照·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书喜（其四） 陆游 欹斜古屋枕江干，恩赐残骸许挂冠。 杵臼有声聊足食，羊牛识路自归阑。 不求客恕陶潜醉，肯受人怜范叔①寒？ 儿辈渐还家暖热，预知灯火话团栾②。 【注】①范叔：战国时期政治家范雎，早年落魄受辱，得人救助。后官至宰相。②团栾：也作“团圆”，团聚。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人居住环境，“欹斜”二字勾勒出老屋破败倾斜的景象，“枕江干”以拟人化的手法写古屋临江而卧，暗含诗人远离朝堂纷扰的自在。 B．颔联用视听结合的手法，描写了舂米做饭、牛羊自行归圈的富有烟火气的乡村生活；“聊足食”表明虽只姑且能维持温饱，但内心安稳宁静。 C．尾联写诗人想象儿女归家之后，全家围坐灯火旁闲谈的温馨场景，“暖热”一词一语双关，既指时节气候的温暖，也指亲情带来的心理慰藉。 D．“书喜”是全诗的情感线索，诗歌从居所、生计、亲情三个层面，层层递进地铺陈“喜”的内涵，表明诗人已经不在意官场的得失，融入了闲适的村居生活。 【答案】C 【导语】这是陆游辞官归乡后所作的村居抒怀诗，以浅朴家常的笔调，铺写乡居闲景、守志襟怀，字里行间满是脱离官场的安恬，也藏着诗人守志不阿的风骨，淡语见真淳。 【详解】C.“‘暖热’一词一语双关，既指时节气候的温暖”错误，尾联“儿辈渐还家暖热，预知灯火话团栾”中，“暖热”并非指时节气候的温暖，而是指儿女归家后家庭氛围的温馨、亲情的慰藉。 故选C。 4．（2026·河北邯郸·三模）　阅读下面两首诗，完成小题。 呈吴子鱼先生 李秀才 凌晨走马入孤城，篱落无人杏子成。 布谷不知王事急，隔林终日劝春耕。 绿野春耕 陈镒 雨足田畴春水生，青阳浮处有农耕。 村南村北秧初绿，布谷树头相对鸣。 《呈吴子鱼先生》与《扬州慢·淮左名都》使用了相同的艺术手法，但具体表现却不尽相同，请结合诗句展开分析。 【答案】①都用到了对比手法。李诗是当下情景的对比，“篱落无人”的人烟萧条与“杏子成”的杏果成熟作对比；姜诗则是今昔对比，用过去“春风十里”的繁华与如今“荠麦青青”的萧条作对比。 ②都用到了拟人手法，李诗以布谷无知来表现王事紧急带来的百姓流离、农事荒废；姜词用“废池乔木，犹厌言兵”的有情直接表现扬州历经战乱后的荒凉。 ③都使用了借景抒情的手法，李诗写“孤城”“篱落无人”“布谷”，侧重抒发王事紧急与农事冲突的矛盾与隐忧；姜词写孤城扬州的荒凉，侧重抒发历史兴亡之叹与家国之思。 【导语】两诗同写春耕，一忧一喜，对照鲜明。李诗以“孤城”“无人”勾勒乱世荒寂，布谷劝耕反衬王事之急，暗含民生凋敝之忧，笔调沉郁。陈诗则绘“雨足”“秧绿”，布谷相对而鸣，尽显田园生机与农事之乐，格调明快。一鸟两写，境随心转，可见诗家各具怀抱。 【详解】本题为诗词手法异同对比题，需遵循“同手法+异表现+异情感”的答题逻辑。先梳理两首诗共性艺术手法，再结合具体诗句，分别辨析手法的运用形式、表达内容与情感主旨的差异，做到手法对应精准、分析贴合文本、对比层次清晰。 通读两首诗作，锁定对比、拟人、借景抒情三种共有手法； 分别抓取李诗、《扬州慢》对应诗句，区分当下实景对比与今昔盛衰对比；辨析拟人手法的不同表意，李诗以“无知”写隐忧，姜词以“有情”写荒凉； 区分借景抒发的个人隐忧与家国兴亡之叹，分层规范作答。 5．（2026·山东·模拟预测）　阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春思 皇甫冉 莺啼燕语报新年，马邑龙堆①路几千。 家住层城②临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。 为问元戎窦车骑③，何时返旆勒燕然？ [注]①马邑龙堆：均为汉代边塞地名，代指边关战场。②层城：指京城长安。③元戎窦车骑：指东汉车骑将军窦宪，他曾率军大破匈奴。元戎，主将。 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以新春燕语起笔，随之将目光投向数千里外的马邑龙堆，暗含思妇对征人的牵挂，意境阔大深沉。 B．颔联“心随明月”化虚为实，将思妇的相思之情寄托于明月，与“我寄愁心与明月”有异曲同工之妙。 C．颈联运用拟人，描写花枝本无情，花团锦簇的样子像是在嘲笑独眠之人，与“感时花溅泪”手法一致。 D．尾联写女主人公问军中主帅何时才能得胜归来，她将个人命运放在首位，期望能早日了结战事。 【答案】D 【导语】这首《春思》以京城新春乐景反衬边关怀远之情，将思妇对征人的相思牵挂，与对平息边患、得胜归乡的期盼相融，兼具儿女情思与家国襟怀，情真格高，含蓄蕴藉。 【详解】D.“将个人命运放在首位”错误。尾联借用东汉窦宪破匈奴、勒石燕然的典故，思妇询问主帅何时得胜班师，既有盼望丈夫早日归家团圆的个人情思，也暗含对平定边患、国家安定的期盼，并非“将个人命运放在首位”，反而是体现了思妇深明大义的家国情怀。 故选D。 6．（2026·山东泰安·模拟预测）　阅读下面两首诗，完成下面小题。 秋夜读书每以二鼓尽为节① 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 ［注］①写此诗时陆游刚从镇江通判改任隆兴通判，远离旧友，孤寂无侣、落落寡欢。“以二鼓尽为节”，指读书读到二更天才停止。②遗编：前人留下的著作。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联即破题，将碌碌无奇的腐儒与喜好读书的自己作对比，认为可以在古籍中获得精神慰藉。 B．“无情”将白发人格化，“侵”字描摹出时光对生命磨损的动态感，体现诗人渐入老境的无奈。 C．“青灯有味似儿时”是在回忆中交织读书之乐与人生况味，与“世味年来薄似纱”手法不同。 D．将寻常山药粥比作甘美如玉的琼浆玉液，正显示出诗人在平淡清苦的秋夜中苦中求乐的旷达。 【答案】A 【导语】陆游这首诗以日常读书场景为载体，暗融身世失意之叹，全诗将老境孤寂、嗜书之乐、秋夜清苦收束在浅近平实的笔触里，于细节处见真性情，清苦闲淡中透出诗人安贫乐道的底色，平易真切又暗蕴沉郁的人生况味。 【详解】A.“将碌碌无奇的腐儒与喜好读书的自己作对比，认为可以在古籍中获得精神慰藉”错误，“腐儒”是诗人自称，首联意为：我本是庸碌无奇的腐儒，唯独喜爱前人典籍，它们从不欺我。这是诗人感叹自己平生碌碌并无奇特之处，言语间带有自嘲与淡淡的落寞。 故选A。 7．（2026·江苏南京·模拟预测）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 章质夫送酒六壶，书至而酒不达，戏作小诗问之① 苏轼 白衣送酒舞渊明②，急扫风轩洗破觥。 岂意青州六从事，化为乌有一先生。 空烦左手持新蟹，漫绕东篱嗅落英。 南海使君今北海，定分百榼饷春耕。 【注】①本诗作于苏轼贬谪惠州期间，章质夫（名案）时任广州知州，为苏轼至交好友。②白衣送酒：典出《续晋阳秋》，陶渊明重阳节无酒可饮，独坐菊丛中，恰逢江州刺史王弘遣白衣使者送酒而至。 本诗题为“戏作小诗”，“戏”的特点是如何体现的?请结合全诗简要分析。 【答案】①首联（动作戏）：运用夸张手法，写自己听闻送酒消息后“舞渊明”“急扫”“洗觥”的急切举动，将内心期盼外化为滑稽的动作表演，幽默风趣。 ②颔联（语言戏）：巧用典故与拟人，将“六壶好酒”比作“青州六从事”，将其丢失比作“化为乌有一先生”，把一次快递失误写得像官场人事变动，文雅而荒诞。 ③颈联（情境戏）：营造反差与自嘲，左手有蟹、东篱有菊，却因无酒而“空烦”“漫绕”，将雅事变成尴尬的窘境，读来令人莞尔。 ④尾联（人际戏）：运用善意的调侃，以孔融（北海）比章质夫（南海），在玩笑中预言朋友定会再送百榼酒，将可能的埋怨化为乐观的期待，尽显豁达。 【导语】这是苏轼贬谪惠州时的友朋戏作，以章质夫送酒未至的小事入笔，信手化用多则前人典故，将没收到酒的小怅然写得诙谐俏皮，于好友间的轻松调侃里，藏着苏轼身处贬谪逆境的通透旷达，文思灵动耐品。 【详解】题干问“戏”的特点如何体现，核心是让我们找出全诗在语气、手法、情感上“幽默戏谑”的具体表现，解答需逐联分析。 第一步，审题定位。“戏”指向全诗基调——不是严肃抱怨，而是轻松调侃。答题需从内容和手法两个维度逐联拆解。 第二步，逐联锁定“戏点”。首联关键词“舞”“急扫”“洗”，动作夸张滑稽，是动作之戏；颔联“六从事”“乌有一先生”化用典故，把丢酒写成官场人事变动，是语言之戏；颈联“空烦”“漫绕”形成有蟹无酒的反差，是情境之戏；尾联拿孔融典故调侃朋友“定分百榼”，是人际之戏。 第三步，归纳框架。四联分别从动作、语言、情境、人际四个角度，体现苏轼以幽默化解尴尬、以调侃表达豁达的“戏”之精神，最终组织成答案。 8．（2026·湖南永州·三模）　阅读下面这首宋诗，完成小题。 渡江① 陈与义 江南非不好，楚客自生哀。 摇楫天平渡，迎人树欲来。 雨余吴岫立，日照海门开。 虽异中原险，方隅亦壮哉。 【注】①此诗创作于宋高宗绍兴二年（1130年）正月，此时南侵的金兵已撤回北方，诗人在奉诏由绍兴随宋室车驾返回临安，渡钱塘江时有感而作。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗有借景抒情，也有直抒胸臆。“哀”字奠定全诗的感情基调，随着意象群的演变，展现诗人心路历程。 B．首联以强烈的矛盾张力开篇，这与杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”有异曲同工之妙。 C．颔联写渡江时的情景，“摇楫”“迎人”以动态描写展现舟行之速，“树欲来”运用拟人手法，将静景写活。 D．尾联回应首联，“方隅”和“江南”相应，“壮哉”和“生哀”相对。在章法上，首尾呼应，抑扬相间。 【答案】A 【导语】这首陈与义南渡渡江之作，以哀起以壮收，由一己之愁转而为山河壮慨，章法谨严，沉郁中见雄放，承载着南渡士人的家国襟怀，得杜诗精髓又自出机杼。 【详解】A.“‘哀’字奠定全诗的感情基调”错误。全诗情感是动态变化的：首联抒发中原沦陷、漂泊流离的哀伤，后文借渡江所见壮阔之景，情感转向雄豪开阔，哀并非全诗基调。 故选A。 9．（2026·江苏镇江·二模）　阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 正月二十二日赴容州①道中 刘崧 二十日春饶霁景，数千里路信邮亭。 野花有恨何劳白，山水无名只解青。 残月哀猿啼袅袅，暮烟孤鹄去冥冥。 南京②三月归期早，应及闻莺侍紫庭。 【注】①容州：唐代所置州府，治所在今广西容县。②南京：明代初期都城，后为留都。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联呼应标题点明早春出行，“饶霁景”勾勒雨后初晴、春色渐浓的旅途背景。 B．数千里路途遥迢，诗人沿邮亭前行，“信”字凸显行程无定、羁旅漂泊的孤寂。 C．颔联运用比拟手法，写野花含恨不愿绽放白花，无名山水自顾呈现青葱之色。 D．颈联以残月哀猿、暮烟孤鹄的意象组合，营造出凄清苍茫、寂寥沉郁的意境。 【答案】C 【导语】这首赴容州道中诗，以春日霁景铺叙千里邮亭旅途，借白花青山寄羁旅怅惘，以残月哀猿、暮烟孤鹄烘托清寂心绪，末句以归期可及、侍立紫庭的期许收束，融景抒情，含蓄深婉，尽显旅途中的复杂心绪。 【详解】本题需结合诗句字词含义、表达手法辨析判断选项正误。 C.“野花含恨不愿绽放白花”错误。“何劳白”并非“不愿绽放白花”，而是诗人以反问语气表达：野花纵然有恨，又何须开出白花来表明心迹呢？“白”在此处活用为动词，意为开出白花或以白色示人。整句意在借野花含蓄表达诗人的羁旅之恨，但恨意深藏，不须外显。 故选C。 10．（2026·广西北海·模拟预测）　阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·鹅湖归病起作 辛弃疾 枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。 书咄咄①，且休休②，一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。 【注】①书咄咄：《晋书·殷浩传》载，殷浩被免官后，终日书空作“咄咄怪事”四字，表示愤懑。②休休：唐代司空图隐居中条山，筑休休亭，表示休官归隐之意。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“冷欲秋”点明时令与体感，“枕簟”暗示词人卧病溪堂，与题目“病起”相呼应。 B．“红莲相倚浑如醉”一句，以拟人手法写红莲相互依偎的情态，表现了荷塘的生机与美丽。 C．“白鸟无言定自愁”与“红莲相倚浑如醉”形成对照，写出了词人病中登楼所见的不同景致。 D．下阕用殷浩、司空图的典故，表达了词人被免官后内心的愤懑与无奈，以及归隐山林的意愿。 【答案】C 【导语】这是辛弃疾罢居瓢泉时期的病后遣怀之作，深得含蓄沉郁之妙。上阕融情入景，红莲白鸟的清寂景致里暗藏失意心绪；下阕用典看似写归隐旷达，实则藏罢官的愤懑。结尾以病后衰颓的淡语，把壮志难酬的苍凉咽入笔底，余味悠长。 【详解】C.“病中登楼所见的不同景致”错误。“白鸟无言定自愁”与“红莲相倚浑如醉”并非写“病中登楼所见的不同景致”，而是同一视角下的荷塘景致。词人此时“病起”，并未登楼，结尾说“但觉新来懒上楼”可证。这两句以红莲之“醉”与白鸟之“愁”形成对照，以景物状态暗示词人的情感。 故选C。 11．（2026·辽宁鞍山·二模）　阅读下面的宋词，完成下面小题。 水调歌头·过岳阳楼作 （南宋）张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚①栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若④满芳洲。 【注】①徙倚：唐宋诗词中常用以描述凭栏远眺或徘徊流连的情态。②沉累：指屈原。③虞舜：即舜帝，上古圣君。④杜若：香草名。《楚辞·九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。” 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“西风千里，送我今夜岳阳楼。”此句以拟人写风，并承接上文，写经过长期水上漂泊的诗人终于来到了登临胜地岳阳楼。 B．“徙倚栏干久”二句，将时间从傍晚切换到月夜，饱含了词人凭栏凝思中的种种意绪，又为下阕的直抒胸臆积蓄了情势。 C．“雄三楚，吞七泽，隘九州”三句用字奇警，在表现洞庭湖气势之浩大、意境之壮阔方面与杜甫《登岳阳楼》异曲同工。 D．词人想凭吊屈原，却“无所”可吊；欲呼唤明君重用自己，却无人回应。好在此时开得正艳的杜若花带给词人满心慰藉。 【答案】D 【导语】张孝祥这首词融登临观景、身世感喟与怀古幽思于一体。上阕从落日到缺月，景境疏阔淡远，暗透倦游心绪；下阕极写洞庭壮阔，吊屈原、怀虞舜，将失意之思与怀古深情熔铸，雄健开阔又沉郁苍凉，尽显张词刚柔兼具的特色。 【详解】先逐句理解词的内容、手法、情感，再将选项表述与词的内容逐一比对。 D.“欲呼唤明君重用自己”“开得正艳的杜若花带给词人满心慰藉”错误，“回首叫虞舜”意在追怀圣君、抒发忧国思贤之情，而非词人“呼唤明君重用自己”；“杜若满芳洲”化用《楚辞》，是以香草寄寓高洁情怀与吊古之悲，同时以乐景衬哀情，更添一层苍凉，而非给予诗人“满心慰藉”。 故选D。 12．（2026·青海西宁·一模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 晚晴书事呈同舍① 陆游 鱼复②城边夕照红，物华偏解恼衰翁。 巴莺有恨啼芳树，野水无情入故宫③。 许国渐疏悲壮志，读书多忘愧新功。 因君共语增惆怅，京洛交游欲半空。 【注】①此诗是诗人在夔州任试院监试官时所作。②鱼复：鱼复关，是位于重庆奉节白帝城的军事关隘。③故宫：永安宫，刘备托孤诸葛亮之处。此时为夔州州仓。 请结合诗句，赏析颔联中“有恨”“无情”这两个词的妙处。 【答案】①手法上：运用了拟人手法，“有恨”赋予巴莺人的情感，“无情”赋予野水人的冷漠，使景物富有情感色彩。 ②内容上：巴莺对时局变迁、国势衰微心怀幽怨，野水不顾人间兴衰，依旧冷漠地流入已成州仓的故宫，形成鲜明对照。 ③情感上：这两个词含蓄而深沉地表达了诗人对国事日非、壮志难酬的悲愤与无奈，也暗含了对历史沧桑、人事无常的深沉感慨。 【导语】陆游晚年客居夔州，于试院任上，见鱼复城晚晴胜景，触景生情，写下《晚晴书事呈同舍》一诗。诗歌以眼前夕照、莺啼、野水等景致起兴，借古迹抒怀，将年老体衰的感慨、报国壮志难酬的悲凉、读书无成的愧疚，以及对京中旧友离散的惆怅融为一体，语浅情深，道尽晚年诗人的沉郁心境。 【详解】明确考查点：题干要求赏析颔联中“有恨”“无情”两个词的妙处，属于炼字题，重点分析词语的表达效果。 先分析两词在手法、结构上的作用，明确运用拟人手法，移情于景，形成对照； 然后联系陆游身世及南宋国势衰微的背景，分析这两词中暗含的诗人情感； 最后整合答案，结合诗歌具体内容，从手法、内容、情感等方面分层作答。 13．（2026·湖北黄石·二模）　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 虫鸣① 欧阳修 叶落秋水冷，众鸟声已停。 阴气入墙壁，百虫皆夜鸣。 虫鸣催岁寒，唧唧机杼声。 时节忽已换，壮心空自惊。 平明起照镜，但畏白发生。 【注】①本诗作于宋仁宗皇祐年间，此时的欧阳修因庆历新政失败而遭贬。 本诗“虫鸣催岁寒，唧唧机杼声”两句历来为人所称道，请简要分析这两句的妙处。 【答案】①拟人。“催”字将鸣虫拟人化，写秋虫鸣叫催促寒冬到来，赋予季节更替以紧迫感。 ②比喻。将虫的鸣叫比作机杼之声，表现了虫鸣的不停歇，真实可感。 ③情景交融。表面写虫鸣岁寒，实则借虫鸣不息暗指时光流逝、功业未成的焦虑。 【导语】这首贬谪之作借秋夜虫鸣起兴，以冷寂清寒的秋景烘托氛围，将时节迁逝之感、壮心难酬之悲、贬谪畏老之绪融于一体，语浅情深，沉郁真切，含蓄动人。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“催”字赋予秋虫以人的意志，仿佛虫鸣在催促寒冬的到来，将季节更替的客观规律写得富有紧迫感和动态感，强化了诗人对时光流逝的敏锐感知。 ②将秋虫的鸣叫声比作“机杼声”，既形象地写出虫鸣的连绵不绝、不停不歇，又以织布机的声响唤起对劳作、时光的联想，虚实相生，耐人寻味。 ③表面写虫鸣催促岁寒到来，实则借虫鸣的不停歇暗喻时光的匆匆流逝。诗人由虫鸣联想到功业未成、年华老去，将自然景象与人生感慨融为一体，含蓄深沉地表达了遭贬后内心的焦虑与无奈。 14．（2026·山东东营·一模）　阅读下面这首唐诗，完成小题。 秋中雨田园即事 唐耿湋 漠漠重云暗，萧萧密雨垂。 为霖淹古道，积日满荒陂。 五稼何时获，孤村几户炊。 乱流发通圃，腐叶著秋枝。 暮爨新樵湿，晨渔旧浦移。 空馀去年菊，花发在东篱。 同是写雨，本诗与杜甫《春夜喜雨》在情感内涵和表现手法上有何不同？请简要分析。 【答案】①情感内涵不同：本诗写秋雨连绵、农田受灾、村落萧条，抒发对民生疾苦的忧虑与感伤；杜诗写春雨润物、应时而降，表达对春雨的喜爱与赞美。 ②表现手法不同：本诗以白描、铺叙刻画雨景，通过古道、荒陂、湿樵等凄清之景，寓情于景；杜诗运用拟人等手法，从听觉、视觉、触觉多角度描绘，侧面烘托春雨润物的特点。 【导语】这是一首即事抒怀的唐诗，诗人描写秋日连绵秋雨淹没田园的景象，展现久雨给孤村农人农耕生计带来的窘境，寄寓对民生疾苦的忧心，情融于景，风格质朴沉郁。 【详解】本题考查学生赏析诗歌情感及表现手法的能力。 ①情感内涵：本诗写秋雨连绵不止，淹没古道、灌满荒陂，庄稼无法收获，村落萧条、生计艰难，诗人心系百姓收成与乡村困境，抒发对民生疾苦的深切同情与忧虑感伤；《春夜喜雨》写春雨及时而降、默默滋润万物，利于农作物生长，诗人满怀欣慰，表达对春雨的喜爱与赞美。 ②表现手法：本诗采用白描、铺叙手法，逐句描摹阴雨、积水、乱流、腐叶、湿樵等一系列凄凉秋景，细致铺展雨天田园的荒凉破败，全程寓情于景、情景交融，以凄清之景烘托内心的沉郁哀伤；杜诗主要运用拟人，将春雨写得“知时节”，善解人意；同时从听觉、视觉多角度刻画，又以云黑、火明、花重等景物侧面烘托，突出春雨悄无声息、滋润万物的特点，笔法灵动含蓄。 15．（2026·云南·模拟预测）　阅读下面两首宋诗，完成小题。 山行即事 王质 浮云在空碧，来往议阴晴。 荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎波平。 山色不言语，唤醒三日酲【注】。 山行 叶茵 青山不识我姓字，我亦不识青山名。 飞来白鸟似相识，对我对山三两声。 【注】酲：形容喝醉酒神志不清。 两首诗中的“鸟”，分别为诗歌带来了不同的意趣，请简要分析。 【答案】①王质《山行即事》中的 “鹊”：以鹊声喧日出的动态场景，写出雨过天晴后喜鹊的喧闹欢腾，既衬托出山林的清新明丽，又传递出诗人山行时轻松愉悦的心情； ②叶茵《山行》中的 “白鸟”：以 “似相识” 的拟人笔触写白鸟对人对山啼鸣，营造出人与自然相遇的亲切氛围，凸显出诗人与青山、白鸟相融的闲适自在。 【导语】王质《山行即事》以细腻笔触描绘山行见闻，通过“浮云议阴晴”“鹊声喧日出”等拟人化意象，展现动态自然的鲜活意趣，末句更以醉醒意象收束全篇，营造出空灵隽永的意境。叶茵《山行》则以白描手法写人山初遇，“白鸟似相识”的瞬间互动，在陌生与熟悉的张力中，展现物我相谐的禅意，语言平淡而意蕴悠远。两诗皆善用拟人，但前者重自然观察，后者重心灵感悟，各具妙趣。 【详解】本题考查学生分析概括诗歌的形象的能力。 解题关键在于抓住“鸟”的形象特点和诗歌意境的关联： ①王诗中的鹊：第3句“鹊声喧日出”紧承雨霁之后的场景。雨停日出，喜鹊的喧闹声打破了山林的宁静，用以动衬静的手法，突出雨后山林的清新明朗。鹊的欢腾也映射出诗人此时的心境 —— 在山行中邂逅晴日，满心舒畅。 ②叶诗中的白鸟：起首两句诗人先写自己与青山“互不相识”，营造出一种疏离感；而结尾写白鸟“似相识，对我对山三两声”，瞬间拉近了人与自然的距离。白鸟的啼鸣像是老友的问候，让山野之旅多了几分温情，凸显出诗人沉浸于自然的闲适与自在。 两首诗的 “鸟” 一喧闹一轻啼，虽情态不同，却都为山行之景增添了生机与意趣。 学科网（北京）股份有限公司 $